天安門廣場讀后感|天安門廣場讀后感（必備13篇）
發布時間：2020-01-17天安門廣場讀后感（必備13篇）。
? 天安門廣場讀后感 ?
我們的學校位于東安鎮育才路1號，是東安真最漂亮、最嶄新的學校。
然后請孩子根據文章的二、三自然段去描寫我們的學校。由于對這群孩子的管束不到位，他們喜歡自由散漫，隨心所欲地講，而真正請他們站起來發言了，往往詞不達意，絮絮亂語。于是我任由他們自由練說了幾分鐘，再請他們講，結果情況依舊不容樂觀，于是我像剛才那樣耐心而細致地口述了一段下水文，看到孩子眼睛亮亮，自以為他們已經心領神會了，便繼續上課。
學完全文，讓孩子們知道除了寫看到的還要寫想到的，比如看到校園，就會想起學校的六一盛會為校園增添了祥和與歡樂。滿心期待孩子們能在細致觀察的基礎上寫好《我們的學?！??？山Y果卻不盡然。找了幾個孩子詢問原因，有的說，回家寫時，已經記不清學校的具體面目了；有的說，似乎寫不出什么東西來，但更多的學生說總覺得自己寫的沒有你課堂上說的好，所以就寫不下去了。原來我過分地牽引也是一種羈絆??！
? 天安門廣場讀后感 ?
《天安門廣場》是蘇教版小學語文第七冊第二單元的一篇課文。這是一篇飽含贊揚之情的狀物類文章。曾經教學時，我為了讓學生讀懂課文，了解誒天安門廣場建筑的雄偉壯觀，學習本文按方位順序寫天安門廣場的方法。我設計了如下程序來教學1-3自然段。
1、初讀課文1-3自然段，說說天安門廣場給你留下了什么印象。
2、再讀1-3自然段，說說文中向我們介紹了天安門廣場的哪些建筑，它們的位置分別在哪兒？分別用“----”和波浪線畫出。
? 天安門廣場讀后感 ?
尊敬的備位領導，各位老師,大家下午好!
我今天說課的內容是義務教育課程標準實驗教材北師大版四年級數學下冊第四單元第二課時《天安門廣場》
說教材
北師大版四年級數學下冊第四單元《天安門廣場》的學習是在前面學生通過觀察《節日禮物》，體會了從高低、遠近著同一景物，看到的范圍不一樣,今天這節課,教材呈現了天安門廣場的一組照片,讓學生根據照片卟I建筑物的儡立置禾口形狀,確定照片的拍攝位置，體會同一景物在不同的位置看到的閨面不同，從而進一步發展學生的空間觀念這部分內容是“空間與圖形”的知識,是在一年級從兩個方向觀察物體和二，三年級從三個方向觀察物體的基礎上進行教學的，它們為學生學習從不同的位置觀察物體做好了有力的知識支撐。
說學生
學生已有的能力是從三個方向觀察立體圖形,學生已經具備了一定的觀察和想象能力,在此基礎上教材給學生提供同一物體從不同位置觀察到的畫面，讓學生想象、判斷這些畫面是從什么位置看到的,進一步發展學牛的空間想象能力。
說目標
新課標指出數學學習是讓學生獲得適應未來社會和進一步發展所必需的數學知識,數學思想,數學方法和基本技能。結合教材的特點和四年級學生的認知水平特制定以下教學口標
l.知識目標
通過觀察、比較些照片,能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應關系:
2能力目標
通過觀察連續拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位
通過觀察、想象、判斷與推理活動，發展學生的空間觀念。
本節課的重難點是讓學生根據畫面的變化想象位置的變化。由于這是讓學牛透視二維的廁面解決三維的問題，對四年級的學生來說有一定的難度o
說教法與學法
教學過程中,根據教材的特點我采用教師創設情境法，指導學生通過學生通過親身體驗,感受，比較,討論，實際操作等活動獲得觀察經驗，提升空間觀念,來完成對知識點的突破。
為了提高學生的積極性,發展他們的空間能力，由學生被動接受知識變為韋動探究知識,成為真正的學習的空人,我采用探究式教學法，反饋式教學法,主要通過創設情境、小組討論探究、班內交流分享、 評價質疑問難, 總結概括升華、拓展應用達標等六個環節展開教學的o
說過程
根據新教材的特點,秉著“將課堂還給學生,讓課堂煥發生命活力”的教學理念,在教學設計上力求充分體現“以學生發展為本”的理念，我將這堂課設計成五個環節完成。
一一、創設情境(5分鐘)
我創設了這樣的一個情景:讓學牛觀看天安門廣場的組照片,然后提問學生你觀察到了什么?讓學生自由說口
設計意圖:一方面鞏固以前學習的從三個方向觀察物體,另一方面是借此提高學生的興趣。
.一薰、小組探究討論、班內交流分享、 評價質疑問難(15分)
教師多媒體出示課本58頁的上半部分o
L師:你發現了什么?
2你能提出那些與觀察有關的問題?
3.讓學閉上眼想象從止面、左面、有而看到的天安門廠場的樣子。
教師出水鮑頁下面的四副圖片口
4讓學生討論分別是從于卜么位置看到的。
丘匯報交流你是怎樣想的,讓學生說出判斷的依據和方法n
6評價學生的問答,生評或教師評。
7.驗證猜想二禾口你前面的猜想有什么不同。
鼠你還有什么問題嗎?
設計意圖:通過這一系列的活動讓學生去感受數學在實際生活的中應用，通過猜測、想象、判斷推理建立空間想象的意識,培養想象能力，止具體現“做數學”的理念o
三、拓展應用達標(10分)
L課本S9頁的第一題o
2課本60頁的第二題。
讓學生說出是如何判斷的q
3游戲:出示學校照片讓學生說出是從什么方位拍攝的。
四、梳理總結,課外延伸(S分鐘)
五、 總結概括升華。 (S分鐘)
L舉例說明生活中你見到過或感受到的因位置不同而畫面不同的現象o
l板書上課題o 2板書“位置”二字。
以上是我的說課內容,懇請各位領導給予批評和指正,謝謝!
? 天安門廣場讀后感 ?
“我愛北京天安門，天安門上太陽升……”歌聲悠揚，歌頌著天安門的榮耀歷史，也贊美著天安門的美麗輝煌。今天，我們一家人將游覽這座宏偉的城樓。剛剛走近天安門，我就被這般的宏偉深深地震撼了，不愧是毛澤東主席莊重宣布“中華人民共和國成立”時的所在處：紅色的城墻包裹著花草在天安門兩旁豎起一道堅固的城墻，在陽光下澤澤生輝；華表的柱子上頂著一條龍，上面坐著威風凜凜的神獸——犼；城樓的墻壁被漆地朱紅朱紅，二層樓的長廊被粗壯的柱子支撐著，無數條龍在屋檐上盤旋著，入口上掛著一幅龐大的毛主席像，毛主席在上面微笑著看著廣場上的人群……我們走過入口，背面的天安門建造了兩條樓梯，左一條，右一條，像兩條臥龍，我們走上樓梯，爬上了城樓。城樓里頭其實是一座天安門博物館，在這里，我了解到了許多知識，天安門其實就是住在故宮里的皇帝與大臣們官員們辦公的地方，駐在天安門前后的各兩根華表，代表的意思就是“望帝出”與“望帝歸”。
走上長廊，朝遠望去，廣場上的一草一木盡收眼底：人們有的正在拍照有的正在參觀，川流不息的車輛像一條五彩斑斕的綢帶；明亮的大屏幕下盆栽綠綠蔥蔥，五星紅旗在國旗臺的國旗柱上隨風飄揚；人民英雄紀念碑矗立在大會堂前，記錄著中國戰士的點點滴滴……天安門是祖國的一顆明珠，我不會忘記今天的游覽，更不會忘記記錄著祖國榮耀的天安門！
? 天安門廣場讀后感 ?
教學目標：
1.流利、有感情地朗讀課文，背誦第4~6節。
2.練習給自然段分層，概括自然段意思。
3.知道是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教具準備：
教學掛圖、投影片、錄象、課文磁帶。
教學過程：
一、復習檢查
1.聽寫詞語。
2.校對訂正。
3.齊讀第一自然段。
說說這段的段意。
質疑過渡：學習了這一段，你想知道什么？
二、精讀課文
1.學習第二自然段。
（1）指名讀課文，思考：這一段主要寫什么地方？
（2）聽讀課文。聽讀第二自然段的錄音，讓學生邊聽邊想象畫面。
（3）討論理解。
你覺得怎么樣？哪兒看出她雄偉壯麗的？
（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉，華表，蟠龍花紋，格外挺拔）
（在理解上述詞語的基礎上還要抓住“紅、黃、藍、白”等詞來體會雄偉壯麗）
（4）看圖激情。
出示掛圖，師介紹。
（5）指導有感情地朗讀課文。
2.學習第三自然段。
（1）小結第2自然段的學習。
討論出示：
①讀課文，想想這段主要與廣場的什么地方。
②聽錄音，想象文中所描繪的畫面。
③找出有關詞句，體會廣場的雄偉壯麗。
④練習有感情地朗讀課文。
（2）自學第3自然段。
（3）四人小組討論交流。
（4）全班交流匯報。
（第3自然段主要寫人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。）
指名上臺來擺、貼廣場上這幾座建筑物的示意圖。
指導有感情朗讀，讀出廣場的雄偉壯麗。
（相機理解體會：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對”等詞語）
3.學習第4自然段。
（1）指名讀課文，說說這一段有幾句話。
（2）“向往”是什么意思？為什么全國各族人民“無比向往”？
用“因為……所以……練習說話。
（3）“象征“是什么意思？為什么說是新中國的象征？
用“因為……所以……“練習說話。
（4）看圖激情
圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
（5）指導有感情地朗讀，讀出自豪的語氣。
4.學習第5自然段。
（1）指名讀課文。（2）“升旗儀式“是什么時候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？
（相機解釋：“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞語）
（3）有感情地朗讀課文。
5.學習第6自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
思考：這一段主要寫什么時候的廣場？節日到來時，白天廣場什么樣？夜晚廣場什么樣？
（2）出示：
每當節日到來，廣場更是（ ），（ ），無數盆鮮花組成（ ），把廣場裝點得猶如（ ）的大花園。入夜，（ ），（ ），廣場（ ）。來自各地的人們（ ），（ ） 。（ ）與（ ）輝映，（ ）伴（ ）齊飛，廣場（ ）起來了。
討論天空，看圖理解所填詞語。
（3）指導有感情地朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學們心理感到怎樣？我們應該用什么語氣讀這一段？
指名讀，齊讀。
三、總結課文、升華情感
1.再看廣場錄像，你想說些什么？
2.齊讀全文
板書設計
5.廣場
新中國的象征。
紀念碑、五星紅旗與旭日同升。
紀念堂意義。
雄偉壯麗博物館節日里美麗熱鬧。
人民大會堂非凡。
? 天安門廣場讀后感 ?
《天安門廣場》這一節課其主要教學目標是讓學生在觀察、想象、比較討論的過程中，通過觀察、比較一些照片，能識別和判斷拍攝地點與照片的對應關系。通過觀察連續拍攝的一組照片,能夠判斷照片拍攝的先后順序，培養學生對新知識探究的興趣，滲透空間觀念的思想，發展空間觀念。從整堂課學生的表現看，這節課基本上實現了以上目標。
在這節課中，我認為以下幾點做得較好：
1、課前教師能引導學生走進生活中進行親自體驗。課上導入聯系學生已有的生活實際，激發學生的求知欲。讓學生感受到生活中處處有數學。
2、課上引導學生聯系生活實際的同時讓學生動手操作，讓學生把課前積累的生活經驗帶到課堂，真正從生活體驗中建構出數學知識，體現了數學知識與實際生活的密切聯系。
3、本節課我力求照顧不同程度的學生。在課上有的學生空間思維能力較差，直接進行空間想像較難，教師適時利用直觀教學，幫助學生借助實物模型來進行空間想像，讓學生動手操作，引導學生先看一看，再想一想、做一做，最后還要想一想，很好的達到了預定的教學目的。
本節課我把大部分的時間交給了學生，讓學生有足夠的時間和空間經歷觀察，推理的過程。通過有效的措施，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流。讓學生在自主探索，小組合作，實踐交流中獲取知識。使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能.數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得廣泛的數學活動經驗。這些都收到了很好的教學效果。
? 天安門廣場讀后感 ?
今天，我和媽媽來到天安門廣場。遠遠望去，湛藍的天空萬里無云。遠處天安門城樓莊嚴肅穆的聳立著，正中間掛著毛主席的照片，旁邊的五星紅旗高高飄揚。天安門廣場正中間有一個巨大的花籃，上面五顏六色的花兒們競相綻放；花籃后面還有雄偉的人民英雄紀念碑，上面寫著人民英雄紀念碑。
我站在國旗下，心里有種說不出的敬畏，不由得向國旗，向毛主席敬禮，只可惜沒能看到莊嚴神圣的升旗儀式。我站在人民英雄紀念碑下面，認真仔細地讀著上面的文字，聽媽媽講著革命烈士的故事。我站在花籃下面望著花籃，祝福祖國繁榮昌盛
我和媽媽還去了毛主席紀念堂參觀，我們走在里面，鴉雀無聲，連一根針掉在地面上，我們都能聽見。在毛主席紀念堂里面，我看見了毛主席的雕像，他坐在椅子上眺望著遠方，更讓人新奇的是，我還看見了毛主席的真身。他躺在水晶棺里，聽媽媽說里面裝著一種化學藥品，可以讓他永遠不腐壞受人們瞻仰。
今天過得充實又快樂，見到了氣勢恢宏的天安門廣場，在國旗下為祖國獻上了祝福，瞻仰了毛主席的真身，與這位偉人的見面，讓我受到了極大的觸動。啊，偉大的毛主席！因為有了您，才有我們這么幸福的生活，謝謝您！
? 天安門廣場讀后感 ?
凌晨三點半，酣睡著的我，在媽媽的搖晃中掙扎著睜開了眼睛。睜眼的那一瞬間，我突然想起要去天安門廣場觀看升旗儀式，頓時，睡意全無，一個鯉魚打挺翻身下床沖進衛生間洗漱。
為了能順利的觀看升旗儀式，媽媽特地定了離天安門廣場最近的首都大酒店。酒店的大堂里，已經有跟我們一樣早起的人在往外走了，外面的天黑黑的，路邊明晃晃的路燈照著我們。媽媽提前做好了攻略，說是進天安門廣場需要安檢，觀看升旗的人很多，所以不帶包就能快速通過安檢。
大概走了七八分鐘的樣子，我們就到了天安門廣場的入口了。那里已經密密麻麻站著好多排隊等候安檢的人了。媽媽則是大發感慨說是起了個早床趕了個晚集，沒辦法，我們只能是隨著人流慢慢地往前走。整個排隊安檢的過程大約是40分鐘，在這40分鐘里，天已經蒙蒙亮了。前一天媽媽查過今天日出的時間是4點53分，通過安檢后我們著急的順著人流直奔旗桿處。廣場上已經烏壓壓的站著很多人了，我跟爸爸好不容易擠到了第三排，可是我個子太矮了，前面站著的人擋住了我的視線，除了人墻我什么也看不見，我著急的快哭了。時間一分一秒的過去，忽然間人群中有人喊著“開始了！開始了！”爸爸一把抱起我，用力的把我舉高，終于，我看見啦！我看見國旗隊朝著旗桿的方向邁著統一的步伐踢著正步，到了旗桿下，所有人立正，這時，升旗手和護旗手將國旗放在旗桿上，接下來就響起了國歌的前奏。廣場上所有人都跟著一起唱起了國歌，當然我也不例外。唱著國歌，看著莊嚴的五星紅旗冉冉升起，心中頓時無比激動！國歌結束，國旗正好升到了旗桿的頂端，這時我才發現一直舉著我的爸爸已經是汗流浹背，衣服已經濕透了。爸爸為了我能好好地觀看升旗儀式，一直舉著我，我有點不好意思，爸爸說為了能完成我的這個小心愿他也是蠻拼的了。
我想我會永遠記得今天，今天，我在天安門廣場看升旗，唱國歌。
? 天安門廣場讀后感 ?
回顧《天安門廣場》全文的教學，首先是覺得自己沒有盡心盡力做好準備，因為是帶兩個班的語文，加上開學初雜務比較多，為自己的懶惰找到了理由。結束全文，讀著孩子們的習作《我們的學?！罚_始反思自己的教學。
一得：
值得肯定的是，我上課居然不急了。耐心引導孩子去仔細咀嚼課文中對天安門廣場上個建筑物的描寫。
（1）作者描寫了廣場上的哪些建筑物？哪個寫得最詳細？
（2）各建筑物分別有什么特點？
（3）聽錄音，欣賞圖片，在圖中找到相應的建筑物。
（4）讀課文，頭腦中想象畫面。說說作者是按照什么順序寫的？認識方位順序。引導完成課后練習
（5）面對如此寬廣，壯觀的廣場，你想說些什么？
從文章寫了什么，怎么寫的，為什么寫等幾個方面，仔細引導孩子仔細品味了課文的第二、三自然段，學生讀得一次比一次認真，動情。那種與生俱來的民族情感，輕易就在朗讀與說話訓練中流露出來了。我不免有些得意，也因為得意，所以引來了失。
一失：
在孩子品讀完二、三自然段后，我出示了仿寫的第一小節：
我們的學校位于東安鎮育才路1號，是東安真最漂亮、最嶄新的學校。
然后請孩子根據文章的二、三自然段去描寫我們的學校。由于對這群孩子的管束不到位，他們喜歡自由散漫，隨心所欲地講，而真正請他們站起來發言了，往往詞不達意，絮絮亂語。于是我任由他們自由練說了幾分鐘，再請他們講，結果情況依舊不容樂觀，于是我像剛才那樣耐心而細致地口述了一段下水文，看到孩子眼睛亮亮，自以為他們已經心領神會了，便繼續上課。
學完全文，讓孩子們知道除了寫看到的還要寫想到的，比如看到校園，就會想起學校的六一盛會為校園增添了祥和與歡樂。滿心期待孩子們能在細致觀察的基礎上寫好《我們的學?！??？山Y果卻不盡然。找了幾個孩子詢問原因，有的說，回家寫時，已經記不清學校的具體面目了；有的說，似乎寫不出什么東西來，但更多的學生說總覺得自己寫的沒有你課堂上說的好，所以就寫不下去了。原來我過分地牽引也是一種羈絆?。?/p>
一補：
一直對自己的失敗耿耿于懷，朋友又說，讓孩子寫校園的確難寫的。所以一直在思考，我是否應該嘗試花點時間將這次作文指導進行得徹底些。
既然孩子對校園熟視無睹，那么我明天就用照相機，根據作者看天安門廣場的順序拍我們的校園，先是站在校門口拍大門，拍豪華氣派、高大嶄新的教學樓，讓孩子看到教學樓前的花壇與雕塑志。再到教學樓頂層按照方位順序取景拍照。
然后制作課件，把校園搬進教室，我只告訴我們我拍照的站腳點，讓孩子在潛意識里知道要有順序地寫。不給框框，不給鋪墊，有孩子們自己思考如何描述好某一張照片的內容。思考后作廣泛交流。
我想在再現情景，指導觀察，博采眾長的基礎上，孩子會有進步的！期待著明天能補救。
? 天安門廣場讀后感 ?
1、張燈結彩
張燈結彩才是中國過節最明顯的標志，用換了的氣氛迎接一年一度的國慶節。
2、國慶長假
在1999年的時候，國家規定，國慶節的時候全國人們將會有7天的國慶長假。
3、高速公路免費
因為國慶節會有7天的長假，所以學生、上班族都會利用這個假期回家或旅游，所以在國慶節期間高速功率是免費的。
4、國慶閱兵
每逢大慶的時候，在國慶節這天都會舉行閱兵，一是讓國人了解自己的國家，二是向世界展示國防力量。
5、天安門升旗儀式
雖然天安門每天都會有升旗儀式，但是國慶節這天的升旗儀式會格外的莊正更外的盛大。
6、國慶聯歡會
國慶前后，各企事業單位為了慶祝國慶，弘揚企業文化，都會組織員工開展迎國慶聯歡會，用文藝表演的形式來表達國慶的喜悅。
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? 天安門廣場讀后感 ?
今天是十月一日，人們都沉浸在節日的歡樂氣氛中。早就想到天安門廣場去看花，可平時上學實在太忙，這回終于有時間了。吃完了晚飯，我就和爸爸、媽媽一起，帶上相機，向天安門廣場走去。
一出南長街路口，人一下子就多了起來，再走到廣場人口處，根本就走不動了。天安門平時人就很多，今天更是人山人海。放眼望去，人頭攢動，摩肩接踵。人們都穿上了最好的衣服，有的人拿著相機，有的人舉著鮮花和彩球，人流走得很慢很慢，可大家似乎并不著急，因為正好可以慢慢欣賞節日的廣場。
天黑下來了，廣場的燈全亮了，從遠處望去，廣場上方有一團彩霧，加上各處的相機閃光燈此起彼伏，整個廣場成了彩燈環繞并閃爍不斷的舞臺。再向下看，廣場上有九組大型的花壇，形狀各異。遠看看不清顏色，但可以想到，白天它們一定是五彩繽紛的。
站住腳向左看，北邊的天安門城樓被一團彩霧籠罩。天安門城樓兩側各有一幅大的霓虹燈標語牌，加上兩側的強光照明燈和長安街上的華燈，三種燈光照在城樓前的噴泉上。水柱騰起老高，激起團團水霧，反射出七彩霞光，給人以云霧彌漫的感覺。
廣場東西兩側的歷史博物館和人民大會堂屋頂上環繞裝飾的彩燈全都亮了，像給這兩座建筑物圍上了一道花環。
我們來到一組花壇前邊，看清了顏色。它是以綠色為底色，以紅、黃、紫、白花相襯。各種顏色的花在一個綠色的緩坡上組成祖國萬歲字樣，再順緩坡向上看，小山頂上是一座長城烽火臺的造型，再配上一個球型噴泉，噴出的水又浸潤了緩坡，象征春風化雨滋潤著祖國山河。這組花壇四周圍了許多人，大家都在選擇自己最滿意的角度拍照，臉上都洋溢著幸福的笑容。有一對父子，兒子騎在爸爸脖子上，手里拿著風車，在向給他倆照相的媽媽扮著鬼臉；一位坐著輪椅的老人也來了，他專注地看著花壇，眼中流露出安詳的神情。
站在花壇邊，我抬頭向天空看去，天。上的星星已經因地上的燈光而顯得暗淡了，再看周圍閃光燈閃成一片，耳邊是鼎沸的人聲，大家完全置身于歡樂的海洋中。
這就是節日中的天安門廣場。
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目錄
國慶天安門廣場花卉布置方案
國慶節的習俗
國慶節的意義
國慶天安門廣場花卉布置方案
天安門廣場：
“祝福祖國”大花籃
天安門廣場中心將布置“祝福祖國”主題花壇，花壇頂高18米，以喜慶的花籃為主景?；@體南側書寫“祝福祖國，1949-2021”字樣，在籃體北側書寫“歡度國慶，1949-2021”字樣?；@內采用了象征紅心向黨、奮勇拼搏的向日葵、山丹丹、映山紅、紅梅及祝福祖國繁榮昌盛的牡丹、康乃馨等花卉，表達了全國各族人民緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，意氣風發、砥礪前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力?；▔撞恐睆?5米，為向日葵圖案，寓意朵朵葵花向太陽。
天安門廣場兩側綠地延續吉祥如意花帶布置方式，花卉布置總面積5050平方米，兩側花球共18個。
長安街沿線：
10處立體花壇
長安街沿線從建國門到復興門，精心布置10組立體花壇，體現“奮斗百年路、啟航新征程”。
東長安街5處花壇弘揚偉大建黨精神，奮力開創新時代中國特色社會主義美好未來;西長安街的5處花壇則秉持“以人民為中心”，展現了“江山就是人民、人民就是江山”的四季畫卷，開啟實現中國夢的新征程。
建國門西北角布置“繼往開來”花壇，花壇頂高8米，以嵌有“弘揚偉大建黨精神，奮力開創美好未來”文字的紅旗為主景，寓意新時代領航者吹響繼續前進的嘹亮號角，走好新的趕考之路，開創更加美好的未來。
東單東北角花壇主題為“強國有我”，花壇頂高8米，以朝氣蓬勃的青少年為主景，配以火炬、向日葵、書本、智慧樹等，體現“少年強、青年強則中國強”。
東單東南角將打造“高質量發展”主題花壇，花壇頂高9米，以蓬勃發展的社會主義現代化建設為場景(世界首套設計時速達600公里的高速磁懸浮列車、城市建設、人工智能、5G、芯片、區塊鏈技術等)，展現我國把握新發展階段，貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，推動“十四五”時期高質量發展，確保全面建設社會主義現代化國家開好局、起好步。
東單西北角花壇以“創新引領”為主題，花壇頂高8.5米，以中國宇航員探索太空奧秘為主景，配以空間站、“祝融號”火星車、機械臂等，生動展示通過科技自立自強，實現國家強盛。
東單西南角布置“命運共同體”主題花壇，花壇頂高8.5米，以地球為主景，配以放飛氣球的兒童、友誼的飄帶、花朵、音符等，體現出了我們將高舉和平、發展、合作、共贏旗幟，同世界各國人民深化友誼、加強交流，推動構建人類命運共同體。
西單東南角主題花壇為“綠色發展”，花壇頂高9.5米，通過百花齊放春滿園的場景，配以白鶴灘水電站、太陽能板、騎行的人、植樹的兒童、碳中和計算互動裝置等，展示出通過提升林業碳匯，助力實現碳中和，同時展望綠色發展的美好明天。
西單東北角打造“和諧共生”主題花壇，花壇頂高8米，以生機盎然的夏季濕地景觀為主景，配以鶴舞翩翩、水草豐美、荷艷魚躍、蛙叫鹿鳴等，生動詮釋全國加強生物多樣性保護，打造山水林田湖草沙的生命共同體，實現“人與自然和諧共生”的美好愿景。
西單西北角布置“鄉村振興”主題花壇，花壇頂高8.5米，以秋季的豐收景象為主景，展現出產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的中國特色社會主義鄉村振興新篇章。
西單西南角花壇以“喜迎冬奧”為主題，花壇頂高8.5米，以喜迎冬奧的冰天雪地為主景，通過發展全民健身運動，努力建設健康中國，弘揚奧運精神，展示中國魅力。
復興門東北角布置“偉大征程”花壇，花壇頂高8.5米，以乘風破浪的帆船為主景，嵌入“中國夢”文字，表現出我國踏上向第二個百年奮斗目標進軍的新征程，實現中華民族偉大復興的中國夢。
此外，長安街沿線還將種植地栽花卉7000平方米，布置容器花卉100組，營造出熱烈、喜慶、歡樂的節日氛圍。
新品種向日葵、馬櫻丹等
首次使用
今年花壇整體應用200余個植物品種，自主培育品種、新引進品種和鄉土植物將共同扮靚天安門廣場和長安街。其中具有自主知識產權品種16個品種，鄉土植物12種。北京市花木有限公司自主選育的花園小菊10個品種，2個彩葉草，2個芙蓉葵自育新品種將集中亮相。
值得一提的是舞春花、金葉萼距花、美女櫻等18個穴盤苗新品種色彩艷麗、觀賞性強，不僅豐富了花壇立體部分的色彩，更加增強了造型的生動性和表現力。國外引進的向日葵、馬櫻丹、香茶菜等15個最新品種更是首次在花壇中使用。胡枝子、木本香薷等12種鄉土植物的應用，則反映出花壇布置可持續的生態理念。
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國慶節習俗
1、張燈結彩
張燈結彩才是中國過節最明顯的標志，用換了的氣氛迎接一年一度的國慶節。
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2、國慶長假
在1999年的時候，國家規定，國慶節的時候全國人們將會有7天的國慶長假。
3、高速公路免費
因為國慶節會有7天的長假，所以學生、上班族都會利用這個假期回家或旅游，所以在國慶節期間高速功率是免費的。
4、國慶閱兵
每逢大慶的時候，在國慶節這天都會舉行閱兵，一是讓國人了解自己的國家，二是向世界展示國防力量。
5、天安門升旗儀式
雖然天安門每天都會有升旗儀式，但是國慶節這天的升旗儀式會格外的莊正更外的盛大。
6、國慶聯歡會
國慶前后，各企事業單位為了慶祝國慶，弘揚企業文化，都會組織員工開展迎國慶聯歡會，用文藝表演的形式來表達國慶的喜悅。
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國慶節的意義
國家象征
國慶紀念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現而出現的，并且變得尤為重要。它成為一個獨立國家的標志，反映這個國家的國體和政體。
功能體現
國慶這種特殊紀念方式一旦成為新的、全民性的節日形式，便承載了反映這個國家、民族的凝聚力的功能。同時國慶日上的大規模慶典活動，也是政府動員與號召力的具體體現。
基本特征
顯示力量、增強國民信心，體現凝聚力，發揮號召力，即為國慶慶典的三個基本特征。
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? 天安門廣場讀后感 ?
由于《天安門廣場》的教學發現了問題——孩子對自己的校園熟視無睹，描寫時語句干巴巴的。
第三單元的課文大多是各地美景，而第三篇習作要寫的是地方習俗，說實話，現在我們這兒的習俗有點雜，有點鮮為人知，更何況讓孩子去寫。我早在知道作文計劃時，就將這篇作文改為描寫家鄉的一處景或我們的校園了。
基于現實原因，我開始了第三篇作文訓練。今天，一大早就帶上相機去學校了，可惜相機居然沒電，只好向學校借。于是我隨著腳步拍下幾張照片——把學校的大門，正對著大門的雕塑，雕塑背后嶄新的教學樓拍攝了下來。然后，登上教學樓頂，東面的相對而立的階梯教室和頌軍樓盡收眼底，當然兩樓之間的那棵銀杏也神氣活現地進入了底片，還為富有學校的特色的文化墻來了張特寫；轉身向北拍攝了白墻黑瓦的愛軍樓，孩子們在這里載歌載舞，在這里學習琴棋書畫，在這里進科學探究；最后，向西眺望，拍下我們正在新建的塑膠操場。在制作課件時，我還特地搜索了一張圖片——漂亮的塑膠操場。在課件上，我配上了文字，關于樓的名字，關于部分題詞的介紹，尤其是雕塑“志”的形象與象征意義的介紹，圖與少量的文字結合，豐富了學生對學校部分歷史的了解。
課上，帶著孩子們一一欣賞，先是猜每張照片，我在哪個位置拍的，以便把握方位順序，然后自主描述自己的所見，最后請他們展開想象，有的是問你曾經在這里做什么，有的是問這讓你想起了什么。對孩子在交流中的擬人比喻句大加贊賞。
第二節課，孩子們開始埋頭寫作，我在講臺前點擊圖片，他們在下面“沙沙”地寫?？煜抡n時，有幾個孩子的作品已經完成了，躍躍欲試要給我看，我則勸他們先自我修改。
孩子一一把作文交給我，我把握著字數關，驚訝地發現，第一篇習作，孩子大多寫作文本一頁多一點點，有的甚至一頁不到。第二篇習作，孩子大部分寫一頁半，而這次的作文都寫兩頁多，很少有孩子低于兩頁的?？磥?，我的作文第一關——字數關，孩子們都已經輕松跨越了。
至于作文內容，等下星期他們自主修改批閱了，我再來慢慢欣賞，思考對策吧。
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