幼兒小班常規教案（集錦18篇）_幼兒小班常規教案
發布時間：2018-12-01幼兒小班常規教案（集錦18篇）。
<一> 幼兒小班常規教案
活動目標：
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。
活動準備：
1、音樂錄音帶
2、紗巾、打擊樂器
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入場
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受
三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現樂曲，;來源;快思老師教案網;引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。
六、活動結束幼兒出室。
活動反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
<二> 幼兒小班常規教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的小班活動常規教育教案，歡迎來參考！
a：幼兒常規活動
1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。
2能夠接受晨檢，并根據編號插入自己的晨檢卡。
3．不帶危險品、零食入園。能把外套、帽子等放在固定的地方。
4學會用雙手輕輕握住小椅子，并愿意進入區內比賽。
5玩桌面游戲時，要保持安靜，不要隨意走動，不要影響他人。
b：對教師要求：
1開窗通風，使室內空氣流通，光線充足。
2做好室內外清潔工作。
三。接待兒童，與家長辦理交接手續，檢查兒童外套、帽子的擺放情況。
4觀察入園兒童的心理狀況，如有異常應及時與保健醫生聯系。
5組織兒童桌游，提醒他們做簡單的自助工作。
6清點人數并記錄點名。
7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8為孩子們準備一天的飲用水，保證孩子們隨時有溫熱的開水。
a：幼兒常規活動
1能按老師要求有序進入衛生間，不推擠或擁擠，排隊上廁所洗手。
2逐步掌握正確的洗手、洗臉、漱口的方法。
三。飯前、大便后、手臟時洗手。
4大小便能自理。如果有困難，可以及時告訴老師大小便的要求。
5. 盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。
b：對教師的要求
1.指導兒童正確清洗。
2應允許兒童根據需要隨時排便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節約用水。
4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助
5.清洗后及時清洗馬桶和水池并消毒毛巾。
6. 保持地面干爽、防滑。
a：幼兒常規：活動
1晚飯前，你可以輕輕地轉動小椅子，然后洗手。小手會開花，靜靜地坐著。
2正確使用勺子，正確舀起食物送到嘴里。
3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。
4注意桌面、地板和衣服的整潔。
5飯后按要求將碗、匙放在指定位置。
6用小餐巾擦嘴，用溫開水漱口。
7自己拿點水，學會排隊等候。
8吃一頓豐盛的午餐，可以按照要求進行安靜的游戲，不要四處走動或做危險的動作。
b：對教師的要求：
1. 餐前組織安靜活動。
2. 組織盥洗，指導用正確的方法盥洗。
3．清潔消毒餐桌，準備餐具。
4.向兒童介紹食物，使他們了解食物的營養，并養成良好的飲食習慣。
5．根據幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”。
6照顧好體弱兒童和特殊兒童，必要時喂養。
7．組織幼兒餐后散布、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動
8餐具、地板、桌面清潔消毒。
a：幼兒常規：活動
1保持臥室安靜，在床前穿好褲子、鞋子和襪子。整理好自己的衣物等，放在指定位置。
2安靜地睡覺，睡姿端正，不要玩物體，不要和別人說話，不要影響別人。
三。起床時，在老師的幫助下穿上衣服、鞋子和襪子。
4起床后，安靜地去教室，坐在座位上，不要在戶外玩耍。b：對教師的要求：
1提供安靜、通風和干凈的睡眠環境。
2引導和幫助兒童穿衣服，提醒他們穿脫的順序和方法。
3. 幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。
4隨時檢查睡眠情況，安撫入睡困難兒童。
5特別注意兒童睡覺時起床、上廁所的安全防護。
6幫助孩子們整理衣服、鞋襪、梳頭。
7. 等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。
a：幼兒常規活動
1. 輕拿輕放玩具材料。
2在游戲中注意自己的安全，不要傷害你的搭檔。
3. 學習物歸原處。
b：對教師的要求
1為兒童準備安全、無毒、清潔衛生的游戲材料和玩具。
2加強安全教育，引導兒童增強游戲自我保護意識，關注兒童游戲安全。
3. 指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。
4. 每周定期清潔消毒玩具。
a：幼兒常規：活動
1. 積極參加各種體育活動。
2遵守戶外活動紀律，在指定范圍內開展活動；
三。能夠按照老師的指揮做相應的動作，不亂跑，不推搡，不做危險的動作，不傷害自己和他人。
4在練習前后和過程中，可以在老師的提醒下增減衣服。
b：對老師的要求：
1.注意運動場館和運動器材的安全。
2檢查童裝安全，準備干毛巾，幫助出汗的孩子擦汗。
三。運動中注意保護兒童，避免意外。一旦發生事故，應立即報告并妥善處理。
4根據兒童體質和季節特點，掌握兒童鍛煉的量和密度。
5提醒孩子注意安全，保護好自己。
6注意體弱兒童的觀察和護理。
a：幼兒常規活動
1坐姿自然端正，讀書姿勢、握筆姿勢正確。
2. 能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發言。
三。說話唱歌不要大聲喊叫。說話前舉手。
4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。
5. 不把學習用品等放入口中。
b：對老師的要求：
1選擇恰當的教學內容和生動有趣的教學方法，吸引孩子的注意力。
2能根據兒童年齡特點控制時間，避免腦疲勞。
3. 提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護兒童的視力、骨骼、肌肉等。
4注意兒童說話和唱歌的聲音，保護他們的聲帶。
5教具、教輔材料等安全無毒。
6注意讓孩子安全地學習玩具操作，避免外傷。
7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。
a：幼兒常規：活動
1在老師的引導下，排隊，遵守規則。
2. 外出活動能注意安全。
三。按照要求統一行動，不遠離集體，不單獨行動。
4不要隨地吐痰或亂扔垃圾。
b：對老師的要求：
1有目的有計劃地帶孩子出去參加活動。
2．事先安排好線路，實地考察，準備好應急預案。
三。檢查孩子們的衣服，帶上外出的必需品。
4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。
5. 外出活動中經常清點人數，去包無憂而走失。
a：幼兒常規：活動
1收拾好你的玩具，把你的衣服和帽子帶回家。
2能等**接走，離開時與老師和同行道別，不要獨自離開花園。
三。家長來接后要及時離開園內，不要在園內停留。
4不吃攤販的東西，不亂扔垃圾，注意衛生。
b：對老師的要求：
1. 組織好幼兒安靜活動
2收好接送卡，與家長認真交接，簡單地交換孩子在幼兒園的情況。
3.提醒孩子在回家之前收拾玩具并收拾小椅子。
4提醒家長把孩子的衣服和帽子帶回家。
5. 要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛生。
6提醒孩子和家長不要亂扔垃圾，保持幼兒園環境清潔。
7清理活動室環境，按要求進行清潔消毒。
8檢查水電安全，關閉和鎖好門窗，做好防盜安全工作。
<三> 幼兒小班常規教案
活動目標：
1.通過欣賞故事，理解謙讓的意思。
2.在判斷對錯、學習手指謠的過程中，學會在生活謙讓別人。
3.觀看南京地鐵視頻，感受農民伯伯謙讓的好行為，愿意學習謙讓。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
PPT、《小羊過橋》手指謠
活動過程：
一、談話導入：
師：小朋友們，我們中國有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?
二、開始部分：
1.觀察圖片，啟發幼兒思考圖片中的謙讓
師:瞧，《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個會想到分享給誰呢?
2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事
師:我想到了我國東漢末年著名的文學家孔融。他小時候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，他是不是很棒呢?你想不想認識他?下面我們來看看發生在孔融4歲時的一個故事吧!
3.播放故事視頻
問題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?
問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?
(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學習謙讓的榜樣，也是我們團結友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)
4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經驗
師:下面這四張圖片，請你和爸爸媽媽一起看一看，說一說。圖片上有誰，發生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會有什么后果?
提問：就比如圖片4《小羊過橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學習《小羊過橋》手指謠吧!
師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。
三、結束部分：
師:最后，我們一起來看一看發生在南京地鐵上的一個真實事件。
師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們，我們再見!
活動反思：
這節活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導幼兒大膽發言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學習空間留給了幼兒。
<四> 幼兒小班常規教案
幼兒常規小班教案
主題：愛學習，快樂成長
教學目標：
1. 培養幼兒良好的學習習慣和自主學習能力。
2. 培養幼兒積極主動、樂于分享的品質。
3. 增強幼兒社交能力，培養團隊合作意識。
教學內容：
1. 游戲：通過游戲培養幼兒學習的興趣和動力。
2. 規則：讓幼兒養成遵守規則的好習慣。
3. 自主學習：培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
4. 分享活動：鼓勵幼兒分享喜愛的事物和經驗。
5. 小組合作：開展小組活動培養幼兒團隊合作和溝通能力。
教學準備：
1. 游戲材料：拼圖、積木等。
2. 規則指南：制作簡單易懂的規則指南。
3. 學習心得本：準備每個幼兒一本學習心得本。
教學過程：
一、游戲環節
1. 創設豐富多樣的游戲環境，引導幼兒自由選擇游戲。
2. 引導幼兒通過游戲感受學習的樂趣。
二、規則教學
1. 通過講述故事和角色扮演，向幼兒介紹游戲規則的重要性。
2. 使用規則指南，讓幼兒了解游戲規則，并共同制定游戲規則。
三、自主學習
1. 提供一些簡單的問題，啟發幼兒獨立思考和解決問題的能力。
2. 給予幼兒積極的激勵和肯定。
四、分享活動
1. 鼓勵幼兒分享自己喜歡的事物和經驗。
2. 創設分享場景，讓幼兒感受分享的快樂和滿足。
五、小組合作
1. 組織小組活動，讓幼兒在合作中學會傾聽、溝通和互相幫助。
2. 提供適當的引導，幫助幼兒解決合作中遇到的問題。
六、總結歸納
1. 鼓勵幼兒總結每次教學的心得和收獲，記錄在學習心得本中。
2. 回顧每個環節的教學目標，對幼兒進行簡單的評價和肯定。
教學評估：
1. 觀察幼兒參與游戲的積極性和主動性。
2. 評估幼兒是否能夠遵守游戲規則并與他人分享。
3. 觀察幼兒在自主學習和小組合作中的表現和進步。
教學反思：
1. 針對幼兒的實際表現，調整游戲和活動的難度和復雜度。
2. 根據幼兒反饋，對教學內容和方式進行適當的修改和改進。
通過這個主題范文，我們可以看出在幼兒常規小班教案中，重點是培養幼兒的學習習慣和自主學習能力，同時注重幼兒的自我表達和社交能力的培養。每個環節都通過具體的活動和教學方法來實現教學目標，同時也通過評估和反思不斷優化教學效果。這樣的教學設計可以幫助幼兒在愉快的學習氛圍中快樂成長。
<五> 幼兒小班常規教案
一、來園活動
1、要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說"再見"。
2、能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。
二、區域活動
1、引導幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區域玩玩時能有始有終。
2、教育幼兒愛護玩具，愛護活動材料，學習聽信號自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操
1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊并能隨音樂節奏做相應的動作，變換隊列隊形
2、能按音樂節律做操，動作整齊有力，大方好看。
3、教育幼兒堅持做完操，回教室時要按順序，不推擠，不打鬧，注意安全。
四、生活活動
1、認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。
2、教育幼兒養成離開活動室時，及時將椅子推到桌子下，不推不擠的習慣。
3、學習聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。
4、能安靜等候分點心，吃點心時能做到安靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將點心吃到桌上，要講衛生。
5、點心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。
6、教育幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時要注意安全不將異物丟棄廁所，學習自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內,注意保持環境衛生。
五、自由活動
1、教育幼兒不爭搶玩具，不做危險游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。
2、聽教師指令整理好玩具，動作要迅速。
六、集中活動
1、看老師的手勢標志迅速回到坐位個保持安靜。
2、能情緒愉快地參加各種集中活動。
4、引導幼兒養成上課認真聽講，積極舉手發言，大膽大聲回答總是的良好習慣，養成良好的坐姿、站姿等。
5、積極、主動地參加各種探索活動，勤動手，動腦。
七、戶外活動
1、要求幼兒聽清楚活動要求，注意活動安全，迅速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。
2、教育幼兒玩大型戶外運動玩具時應注意安全，不爭搶，能互相謙讓，有秩序地活動。
3、學習解決游戲中的一些簡單小問題，能及時將游戲中發生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。
八、中餐，午睡
1、學習安靜，有秩序地排隊去洗手，擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈，衛生。
3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。
4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應先上廁所大、小便應輕輕上床，學習自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼兒一進寢室就安靜，不講話，不在寢室玩耍。
九、離園
1、 整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。
2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后及時將杯子放回原處。
3、欣賞故事，兒歌，安靜等候家長接，并能主動與老師小朋友說再見。
<六> 幼兒小班常規教案
幼兒常規小班教案 - 主題范文
一、教案概述
教案名稱：幼兒常規小班教案
適用年齡：3-4歲
教學時長：每節課45分鐘，共計20節課
教案主題：教授幼兒日常生活常規和行為規范
教案目標：通過有趣的互動活動和游戲，幫助幼兒養成良好的行為習慣和生活常規
二、教學內容
1. 互相稱呼的禮貌
2. 衛生習慣的養成：洗手、刷牙、擦鼻涕等
3. 自我整理個人物品的能力
4. 教授幼兒午睡習慣養成
5. 教授幼兒組織自己行為的能力
三、教學方法
本教案采用多種活動和游戲結合的方式，包括：
1. 觀察游戲：通過觀察和討論，引導幼兒理解和模仿正確的行為。
2. 模擬游戲：設置角色扮演環節，讓幼兒親自參與模擬生活中的常規行為。
3. 互動游戲：通過小組活動和游戲，培養幼兒團隊合作和互相幫助的意識。
四、教學流程
課時1：自我介紹和互相認識
1. 游戲：教師示范如何自我介紹，然后讓幼兒輪流自我介紹。
2. 活動：組織幼兒參加小游戲，通過問對方名字的方式互相認識。
課時2：互相稱呼的禮貌
1. 游戲：幼兒分組，每組有兩個人，模仿教師稱呼對方的方式進行游戲。
課時3：衛生習慣養成
1. 觀察游戲：播放洗手視頻，讓幼兒觀察正確的洗手步驟。
2. 活動：每個幼兒親自到洗手池前依次洗手，教師觀察指導。
課時4：刷牙習慣養成
1. 模擬游戲：設置一個假牙，在教師示范下，讓幼兒模擬刷牙的動作。
課時5：自我整理個人物品的能力
1. 活動：讓幼兒把自己的玩具整理好，教師示范如何整理。
2. 操作：幼兒親自整理自己的玩具，并給予鼓勵和表揚。
課時6：午睡習慣養成
1. 游戲：將教室布置成宿舍的模樣，讓幼兒體驗午睡的環境。
2. 活動：讓幼兒躺在床上休息，教師通過音樂放松幼兒，引導他們進入午睡狀態。
課時7：組織自己行為的能力
1. 觀察游戲：播放幼兒園規矩的短視頻，讓幼兒理解和模仿校園規矩。
2. 活動：模擬教室環境，讓幼兒按照規定的步驟排隊進入教室。
五、教學評估
通過每節課的觀察、記錄和互動，評估幼兒對所學內容的理解和掌握程度。同時，通過親子活動、家庭作業等形式，鼓勵家長參與，加強家園合作，共同幫助幼兒養成良好的生活習慣。
六、教學反思
根據幼兒的表現和反饋，調整教學方法和內容，適應不同幼兒的學習需求。同時，密切關注幼兒的興趣和動機，激發他們參與學習的積極性。
<七> 幼兒小班常規教案
主題：學習交往禮儀一、教學目標：
1.了解交往禮儀的概念，提升幼兒的社交能力；
2.培養幼兒友好、禮貌、包容的素質，提高幼兒良好的人際關系能力；
3.培養幼兒自我管理的意識，提高自控能力；
4.掌握基本禮儀知識，提高自身綜合素質。
二、教學活動：
1.導入：和幼兒一起討論什么是禮儀，詢問幼兒面對不同人的不同應對方式，并介紹交往禮儀的重要性。
2.學習：教師向幼兒講解和示范常見的交往禮儀，包括問候、道歉、感謝、禮讓等。同時，結合情境引導幼兒正確運用交往禮儀。
3.模擬實踐：幼兒分組進行情境模擬，模擬不同的交往場景，并運用禮儀知識。
4.個人表現：引導幼兒自我檢查自己的交往禮儀表現，同時進行個人反思和總結。
5.課堂總結：幼兒談論學習過程中收獲的經驗、感受，教師進行總結和引導。
三、教學評估：
1.在教學過程中，觀察幼兒學習交往禮儀的興趣、自我管理意識、表現等方面的表現。
2.對幼兒進行交往場景模擬的評價及提供指導。
3.教師進行課堂反思和評估，總結教學效果。
四、教學資源和方法：
1.文字材料、圖片、實物等交往禮儀相關資源。
2.課堂講解、情境引導、模擬實踐等教學方法。
五、家園合作：
1.家長可以協助幼兒鞏固和運用交往禮儀知識。
2.邀請家長來園探討交往禮儀相關問題。
六、教學注意事項：
1.教學要注重幼兒的參與和體驗，引導幼兒在教學過程中自主發現、探究。
2.針對幼兒個別情況，進行有效的 differentiated teaching 。
3.注重對幼兒進行情感教育，引導幼兒養成良好的品德和習慣。
<八> 幼兒小班常規教案
活動目標:
1.教小朋友排隊，一個跟著一個走。
2.教育幼兒搬小椅子的方法，注意邊上的小朋友，不要碰撞。
活動準備：
小椅子。
活動過程：
1．通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述排隊。
（1）通過提問，引起幼兒談話興趣.
（2）幼兒了解進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不要攀爬等），不要擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
教師小結：安全給我們帶來了許多好處，但如果不注意安全，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全，還要提醒周圍的人也要安全。
<九> 幼兒小班常規教案
活動目標：
1、學習按物體的一個特征進行分類并計算；
2、在活動中培養良好的分類整理的'習慣。
活動準備：
1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；
2、常見玩具、食品、文具等若干；
3、幼兒用書。
活動過程：
1、請幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。
2、教師確定某類物品的用途，請幼兒說出該類型的物品有哪些。
（1）、教師：小朋友們最喜歡玩小商店的游戲，他們決定開一家玩具店，開一家食品店，再開一家文具店。開這些店需要什么商品呢？如果請你來當采購員，你打算買點什么呢？
（2）、請幾位幼兒回答。
（3）、請小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的想法。
3、列舉物品名稱，請幼兒自主分類。
（1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請幼兒點數每一類物品的數量。
（2）、幼兒以組為單位進行操作。
（3）、各組幼兒之間相互檢查交流。
4、請幼兒完成幼兒用書上的練習。
<十> 幼兒小班常規教案
一、進餐的常規
培養幼兒進餐的常規，能促進消化和吸收，保證供給幼兒充足的營養素;保證進食衛生，預防病從口入;養成文明的進餐習慣。進餐時要求幼兒遵守的常規如下。
(1)飯前洗手。進餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法，洗干凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。
(2)吃飯時保持桌面、地面和衣服的清潔衛生。吃飯時，不用手抓飯，不剩飯菜。
(3)學會正確使用餐具。小班幼兒學會正確使用勺子，中、大班幼兒學會正確使用筷子。
(4)吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。
(5)飯后用溫水漱口，然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。
(6)中、大班幼兒可輪流擔任餐前準備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。
二、飲水的常規
幼兒對水的需要量比成人大，在一日活動中應多次安排幼兒喝水，喝水時要求幼兒遵守的'常規如下：
(1)教會剛入園的小班幼兒識別自己水杯的標識(在茶杯架的相應位置上粘貼上各種小動物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復，保證每個幼兒都有一個僅屬于他的圖案)，能根據自己的標識，正確拿取杯子。
(2)組織幼兒拿取水杯，可用分組輪流的方法，以免擁擠，并減少等待的時間。
(3)分組組織，輪流取水，并學會排隊，做到不擁擠。
(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。
三、就寢的常規
幼兒睡眠除了要培養良好的睡姿，能自然、安靜入睡等良好的習慣外，就寢時還要求幼兒遵守就寢的常規，它能使午睡室整潔有序，能讓幼兒學會穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時要求幼兒遵守的常規如下。
(1)睡前能按順序穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方;鞋子整齊地擺放，做到美觀、整潔。起床后，會自己按順序穿衣褲、鞋襪;起床后會自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。
(2)小班幼兒可在教師的幫助下完成以上任務，中班開始慢慢過渡到獨自完成。
四、盥洗的常規
(1)分組組織幼兒，按順序輪流進入盥洗室，盡量避免擁擠，以免發生矛盾。幼兒盥洗時，應有教師在現場指導、照顧和督促幼兒認真洗，洗干凈，提醒幼兒不玩水。
(2)能用正確的方法洗手、洗臉。
(3)懂得節約用水的道理，學會節約用水的方法，盥洗時，不要把水龍頭開得太大，不浪費水。
五、入廁的常規
在幼兒園一日活動中，除了培養幼兒定時大便、按時小便等排便習慣外，同時要求幼兒在入廁時遵守一定的規則，可以讓幼兒盡快學會自己料理生活的技能，培養講衛生的文明行為習慣。入廁時要求幼兒遵守的常規如下。
(1)對初入園的幼兒，要會用語言表達要大、小便，學會坐盆或蹲坑，有些幼兒不習慣幼兒園的便盆或蹲坑，教師應耐心說服，逐漸使之習慣。
(2)4歲后的幼兒，開始學習自己料理大、小便，學習自己穿脫褲子，自己擦屁股，應事先將手紙裁好，放在固定的地方，方便幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長13厘米左右，并教會幼兒使用方法。
<十一> 幼兒小班常規教案
主題：我愛閱讀教學目標：
1.培養幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀理解能力。
2.學習使用基本的閱讀策略，如提問、預測、總結、理解和記憶，以及理解故事中的角色和情節。
3.為幼兒提供機會，以增強他們的閱讀和表達能力。
教學重點：
1.鼓勵幼兒愛上閱讀，提高他們的文化素養。
2.通過閱讀故事來增強幼兒的表達能力。
3.推廣圖書館和閱讀材料，以便為幼兒提供各種不同的閱讀機會。
教學方法：
1.問答式的互動
2.故事閱讀
3.繪畫和口語交際
教學素材：
1.可以吸引幼兒的各種圖書和材料，包括有聲讀物、圖畫書、奇幻魔法故事等。
2.寫下故事的重點，如角色、情節、主題，從而引導幼兒進行思考和回答問題。
3.提供講述故事的紙牌，可以讓幼兒以同伴交流的形式分享他們的觀點。
教學內容：
1.為什么要閱讀？
2.各種閱讀材料的種類和相關的圖書館和資源。
3.如何使用不同的閱讀策略。
4.如何在閱讀時關注主題和重點。
5.如何表達對故事的看法和觀點。
教學過程：
1.課前：老師準備各種吸引幼兒的閱讀材料，并向幼兒概述本次課將重點探討閱讀和故事的主題。www.
2.正式教學：
（1）聽一些短小精悍的故事，并讓幼兒一起回答問題，以檢驗對故事的理解。老師可以使用各種相關的問答或語音材料。
（2）對幼兒進行啟發，并鼓勵他們愛上閱讀。老師應引導幼兒意識到閱讀的樂趣，鼓勵幼兒自行選擇閱讀材料。
（3）進行繪畫和口語交際，以通過故事提高幼兒的表達能力。
教學評價：
該教學內容具有多種不同的形式和類型，老師可以自由發揮教學形式并提供自己的評價。除贊美和激勵之外，老師可以通過反饋啟發幼兒，讓他們知道自己正在進步。老師應強調積極向上的反饋，并鼓勵幼兒繼續加油。
<十二> 幼兒小班常規教案
主題：小手牽大手，歡樂出發活動目標：
1. 幫助幼兒增強互助意識和團隊協作能力；
2. 培養幼兒的信心和勇氣，減輕分離焦慮；
3. 激發幼兒對探索舞臺和新環境的興趣和好奇心；
4. 提高幼兒的社交能力和表達能力。
教學內容：
1. "小手牽大手，歡樂出發"主題介紹；
2. 分享繪本《小手牽大手》；
3. 知識拓展：互助、團隊、勇氣、信心。
教學流程：
第一部分：主題介紹
老師首先向幼兒介紹今天的主題——"小手牽大手，歡樂出發"，簡要說明 活動目標 和 教學內容。
第二部分：繪本分享
老師向幼兒分享繪本《小手牽大手》，通過引導幼兒聽故事、欣賞插圖、回答問題，讓他們理解故事講述的感恩、團隊、互助、勇氣和信心等主題。
第三部分：知識拓展
老師通過圖片或實物，向幼兒介紹團隊和互助的含義，通過模擬游戲或故事情景，向幼兒介紹勇氣和信心的含義。
第四部分：活動環節
1. 小手牽大手游戲
老師帶領全體幼兒站在一起，讓他們兩兩分配好搭檔，然后要求幼兒相互握手，現在輪到左手，然后再是右手。最后，老師叫停，每個搭檔要用手牽住對方的手，帶著搭檔依次在室內或室外行走，踏上探險之旅。
2. 百米接力比賽
老師將班級分成若干隊，每個隊選出一個“隊長”，并設立終點線。比賽時，每個小隊四人為一組，輪流發揮自己的才能，完成一段百米接力比賽。比賽結束后，積極評價和鼓勵每個小組成員的表現。
第五部分：課堂總結
老師通過課堂討論或其他方式將幼兒觀察到的團隊協作和互助的場景進行總結歸納，以此強化學習效果。
教學評估：
老師在教學過程中觀察幼兒的表現，包括聽講、參與活動、團隊協作、表達等方面，從而進行評價和記錄。同時，根據幼兒的反饋情況和家長的反饋，對活動進行總結和反思，不斷改進教學效果。
<十三> 幼兒小班常規教案
小班常規兒歌
1、《上下樓梯》：好寶寶，上(下)樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上(下)走。
2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊 不擁擠。操場上 把操做，鍛煉身體爭第一!
4、《做 操2 》小朋友，隊排好， 大家一起來做操， 伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好
5、《學本領》小朋友 坐端正，認認真真學本領!不打鬧 不說話，樣樣都能頂呱呱!
6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!
7、《穿衣歌》抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。
8、《疊衣歌》關關門，關關門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。
10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。
11、 《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄 ，小 朋 友 們 睡 午 覺，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見 了 微 微 笑。
12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來嘗，快快長，不把飯粒掉地上。
13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗， 右手拿勺。一口一口慢慢咽， 不說話呀，不挑飯，好孩子吃飯"真能干"。
14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛生有營養，細嚼慢咽來吃飯，身體長的棒又棒。
15、《洗手 》洗手、洗澡，愛吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛生身體好。
16、《擺 鞋》一對好朋友，頭對頭，腳對腳， 安安靜靜睡覺覺。
17、《睡 覺 》 小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺， 先脫衣，再脫褲，還有什么沒做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺睡。
18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽故事，認真聽，仔細想，好聽的故事真精彩。
19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來好象坐飛機。
20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。
21、《離 園》叮叮鈴，時間到，爸爸、媽媽都來了，小朋友們排好隊，等著老師把名叫，我跟老師說"再見"，老師說我"好寶寶"。
<十四> 幼兒小班常規教案
游戲目標：
1、激發幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
游戲準備：小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶
游戲過程：老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒說："我是乖孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
活動反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性?！?/p>
<十五> 幼兒小班常規教案
小班教育隨筆
撒飯
幼兒吃飯時，老愛往地上、桌上掉飯粒。有一天中午，我給幼兒盛飯時，不小心把勺子里的飯粒灑在了桌子上，我剛想撿起來扔掉，可突然發現周圍有許多雙眼睛正在看著我，我馬上意識到幼兒是想看看老師的舉動，我仔細的檢起桌子上的飯粒，小心的放回飯盒里。從這以后，每次給幼兒成完飯，我都要巡視桌子上是否有飯粒，如果有就撿起來放回飯盒里。幼兒們看到老師這樣做，也就慢慢學會了把掉在桌子上的飯粒撿起來放在飯盒里，掉飯粒的現象少了?？雌饋恚斫瘫瓤斩吹恼f教效果好得多。
小班隨筆：“老糊涂”和“小糊涂”
周四是我們班新來小朋友王佳浩入園的第三天，這個小家伙適應能力特別強，從來到我們班的第一天起，佳浩就沒有一點不開心，他很自然地和我們班的小朋友們融在了一起，老師告訴他一些基本的要求，上課、入廁、洗手、進餐、飲水等等，午睡佳浩也特別乖，不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起床后，孩子們都陸續穿好了外套準備吃水果，只有佳浩沒有穿外套，老師讓他快穿上外套，他說找不到了，老師問他放在哪里了？他說放在桌子上了。
我就開始幫他找，整個臥室活動室反反復復找了許多遍，我們的小床是雙層的，我連床底下都反復找了很多遍，沒有找到，真是一件奇怪的事兒，因為天氣不好，上午也沒有帶孩子出去，后來我擔心是頑皮的孩子會把佳浩的衣服丟到窗子外面，又在臥室每個窗子了外面進行了尋找，仍然沒有，再后來，趙老師說是不是佳浩換了衣服，因為前兩天佳浩穿的是一件近似灰色又有點墨綠的融融外套，我就是認著那件衣服在找，趙老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問是不是佳浩的，他說不是，他說他的衣服有帽子，可是有幾個小朋友非常肯定的說那就是王佳浩的衣服，可是佳浩哭著不讓老師給他穿那件衣服，趙老師怕佳浩著涼感冒哄著佳浩說先暫時穿著，老師再幫他找，我又開始翻騰臥室，最后出了一身大汗，仍然一無所獲，我在想：這如何向家長交代??！孩子的衣服在班里都能找不到了！
這時我才想起來打電話問一下佳浩的媽媽是不是給佳浩換衣服了，結果不說大家也明白了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認著灰顏色的找，佳浩明明穿了沒有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！一個“老糊涂”和一個“小糊涂”?。榇宋乙苍诜此甲约旱挠^察太不仔細，午睡放衣服也需要更有序，才可能避免此類事情的發生。）
小小創可貼，濃濃師幼情
一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點點地流著一點血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續給孩子們講故事。
誰知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發現了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關切的眼神，我笑著說沒事的，希望就此結束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。
細心的朱朱說：“老師，你怎么不用創口貼??？”
王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創口貼就不疼了。”
雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創口貼?！?/p>
……
孩子們的生活經驗還真不少，這時的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創可貼，就不貼了吧，沒有關系的?！?/p>
“那我明天給你帶個創口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。
“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地搶著說了。
我感到心里一陣陣暖流涌起?！安挥昧?，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一樣在活動室門口接待孩子們?！敖蠋煟o你一個創可貼哦！”小朱朱遞給我一個創口貼。說實話，我被感動了，原來他昨天不是隨便說說的，原來小朱朱確實把這件如此小的事情放在了心上！
“姜老師，我也給你帶了創口貼！”調皮的小宇竟然也有這份細心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創口貼了！”原來小宇心里是有我的，可惜平時還因為他的調皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。
“姜老師，我幫你貼上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創口貼。我蹲下來，頭一次像一個孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個不滿4歲的孩子！看著她認真的表情、細心卻顯笨拙的動作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子??！
……
一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創口貼，十幾張來自于孩子手里的創口貼?？粗@一張張小小的創口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創口貼，我看到的是在這小小創口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關心、一份關懷、一片愛意！
我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂地成長！
干凈的小手――小小的洗手環節
洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個環節。在幼兒一日生活中，經?？吹竭@樣的現象：三五個孩子在玩水；忘記關水龍頭了等等。針對這樣的情況，我總是反復提醒常規要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點的關系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應選擇適合幼兒年齡特點，并深受幼兒喜愛的內容，以激發幼兒參與活動的`興趣。
于是在之后的一次洗手時，我也加入進來，并有節奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學了起來。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內容，表達了他們內心的感受，并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。
雖然只是一個小小的洗手環節，只要我們認真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會發現孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要我們去動腦筋，我們應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，這點固然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。這樣，幼兒才能體驗到養成良好習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強的獨立能力。
教師應做有心的人，從孩子長久發展的利益考慮，我們不可忽視良好習慣的養成，更要親自參與到幼兒的實踐活動，體驗孩子們的需要，制定的常規制度應隨時調整，并改變教育方式，形成真實的合作探究式的師幼互動。
向孩子道歉――養成教育案例
每次上課，我都會強調坐姿，但是作為一名老師，我卻沒有做到。慶幸的是有不少“小老師”對我略微指點，教我如何坐。
那天，我在寫教育筆記，由于板凳高而桌子矮的緣故，正著坐很難受，于是我就側身坐，結果被我們班幾個“火眼晶晶”看到了。他們來到我身邊說：“老師，你這樣坐不對!”“噢，那哪樣坐才對呢?”我問。于是我抓住這個教育契機，拿著小板凳到前面坐下(還保持原來的錯誤姿勢)，接著問了句：“那位小朋友告訴我，我哪里做的不對，應該如何做?”.結果有好多的小朋友指點我。
在這件事情上，我耍了一些“小聰明”，借題發揮了一次，鞏固了小朋友對正確坐姿的認識。但小聰明始終是”小聰明”啊.
心理學研究表明，學齡初期兒童行為表現在模仿行為特別明顯。所以我在想：我們老師和家長需要為孩子提供一個氛圍，一個有助于他養成良好行為和培養道德修養的氛圍。那么作為一名提供者的我們更需要注意自己的一言一行，為幼兒樹立良好的榜樣。
如果在養成教育上，我們也能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的境界，那么我們該有多自豪啊!
變戲法――幼兒園教育隨筆
午飯后，我帶孩子們到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好飯的孩子們陸陸續續帶著橡皮泥來到了走廊上。婷婷也不例外，和旁邊的小朋友一起專心的玩著橡皮泥。婷婷用手在一大團橡皮泥上拽了一小塊，放在手心里搓，不一會兒就變成了一長條，但還在繼續搓，長條斷了。她又拽了一快，還是那樣的搓，搓著搓著又斷了，石凳上已經有了好幾段的長條。婷婷把這些長條放在一起，不知道還要干什么。我發現婷婷在東張西望的就坐到了她的身邊，也拽了一塊橡皮泥開始搓。婷婷看到老師也來玩橡皮泥，顯得很高興。我也象婷婷一樣搓了一長條，同時嘴里說：“長長的一條。”婷婷看著我得意的說：“壽老師，你看，我搓了這么多的長條?！蔽疑衩氐卣f：“別眨眼，我要用長條變戲法了，你會嗎？”說著我就把長條的兩頭接起來了。婷婷說：“變成圓圈圈了?！蔽矣终f：“讓老師再變一個?！闭f著我就把圓圈交叉成8字形。婷婷驚奇的說：“變兩個圓圈圈啦?！苯又?，我又變了一個花樣，婷婷高興的說：“一只小鳥……”我看她已經很溶入這個游戲了就站起身要走，婷婷馬上拖住我要我繼續陪她玩。我就對她說：“壽老師再給你變一個，就輪到你變了，好嗎？”婷婷一聽，高興地答應了。說完我拿出一條搓好的長條，變了一朵漂亮的小花。婷婷看到我變的，躍躍欲試，連忙開始搓長條了。這次她也在長條的基礎上變起了花樣，一會兒說是蟲，一會兒說是娃娃，一會兒說是奶瓶，還變了蘋果，盡管看上去四不象，但是她還是很得意。
在這個無意的指導中，我發現很多小朋友已經掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她們對自己的成果已經沒有了成就感。我無意中的闖入，使婷婷對自己提出了新的要求，引發她通過想象將原來的成果作為素材而進行簡單的造型，不僅提高了孩子的積極性，也是孩子對自己的又一種突破。
<十六> 幼兒小班常規教案
活動目標
1. 按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結果。
2. 仔細觀察大膽表達分類結果，體驗活動樂趣。
3. 通過分類操作活動，進一步提高和解決生活中的一些問題。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 發展幼兒邏輯思維能力。
6. 通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7. 發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1.蝴蝶背景圖一張
2.紅黃顏色、大小、形狀、花紋點數不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、(兩人一份)
3.小書包一只、各種文具用品
活動過程
一、引入主題，激發興趣。
出示蝴蝶王國背景：蝴蝶王國要舉行一場舞會，這個舞會的特點是：只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進行表演。
二、第一次操作：幼兒自主操作并記錄
1.出示操作材料：蝴蝶、分類盒、記錄表。
這些蝴蝶有哪里不一樣?請你找一位同伴一起合作，兩個小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作，教師指導：請你按照蝴蝶的不同特征來分一分，找到一種特征后請你記錄。
2.幼兒展示記錄紙，進行交流。
你們找到幾種，分別是按什么特征進行分類?誰還有不一樣的分法?
小結：在第一次的分類中，我們最厲害的合作組共找到4種，它們是按蝴蝶的顏色分，按大小分、按形狀分、按花紋分。
三、第二次操作：幼兒在原分類基礎上進行分類
1.出示某個分類盒，引出第二次分類。
張老師考考你們，這個盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎?那請你們去試試第二次分類!
幼兒操作，教師指導：空的分類盒自己取
2.交流：你剛才根據什么特征進行分類?現在蝴蝶分成幾組?
小結：小朋友的小眼睛真亮，還發現蝴蝶身上花紋數目不一樣，你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分，分成越來越多的蝴蝶跳舞組合。
四、聯系實際，學習整理書包
1.其實分類活動，我們小朋友經常在做，你平常什么事情有跟分類有關系?
2.出示一筐文具和一只書包：我們馬上要升入一年級，要背上書包上下學，書包里要放什么呢?怎么要把這些文具整齊合理的放到書包里呢?
活動反思
本次的數學分類活動，根據幼兒的年齡特點和分類活動的核心經驗，設計了以蝴蝶為情境的多次操作活動，讓幼兒的學習充滿樂趣和挑戰，分類活動不再單一。
本次活動，我自己的思路清晰，提問和引導有針對性，對幼兒的學習起到了較好的指導作用。本次活動我覺得有兩個亮點：
1.環節設計有層次感
在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎上能按其特征進行多角度分類。本節課以“幼兒在做中學”的教育理念，通過幼兒看一看、說一說“物體的外形是什么樣的?他們一樣嗎?哪些地方不一樣?怎么樣將它們分成兩份?為什么要這樣來分?”的相關問題引發幼兒思考，為幼兒在活動的第二個環節“按特征分類”打下了基礎。
2.教具設計巧妙
課前我們請幼兒共同制作教具——分類盒，此分類盒是幼兒動手折疊的，因活動共有三次分類，所以盡可能減少桌面的分類盒數量，我們請小朋友自己操作分隔條，在使用教具時也體現教育的影子。學具主要結合幼兒的日常生活中常見的用品制作了圖片(書包、鉛筆、文具盒等)，還有實物操作。這些教學具的準備充分、實用給孩子們提供了探索按物體某一特征進行分類的機會。
總之，活動中以游戲“蝴蝶去參加舞會”為主線，最大限度的發揮了幼兒主動探索的欲望?；顒拥牟蛔闶菓撛谟變哼M行探索分類的過程中鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結果。
<十七> 幼兒小班常規教案
活動目標
1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法，培養發散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
活動反思
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環節設計上比較簡單。
<十八> 幼兒小班常規教案
小班教案《自己吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒初步了解吃飯的常識，學會不挑食，能用小勺自己進餐，活動中將幼兒可愛的一面展現出來，快來看看幼兒園小班《自己吃飯》含反思教案吧。
活動目標：
能用小勺自己進餐。
初步了解吃飯的常識，學會不挑食。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動過程：
1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒觀看情境表演。
(2)提出問題：
①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
②小熊把飯、菜裝在什么地方?
③小動物們是怎么吃飯的?
2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
3、指導幼兒操作《誰對誰不對?》
引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：教案網)判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結結束活動。
活動延伸：
1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。
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