實習周記|初三勞技教師實習周記（收藏18篇）_初三勞技教師實習周記

初三勞技教師實習周記（收藏18篇）。

? 初三勞技教師實習周記

我從年月至月被原錫南高中聘任為現代教育技術處副主任，負責學?，F代教育技術的管理工作，兼任網絡中心的管理、學校內外網站的維護和更新，分管現代教育技術組教學工作，還擔任高一年級四個班的勞技教學。年月至今，被太湖高中聘任為現代教育技術處副主任，負責高二年級的教務條線工作，分管圖書館、實驗樓、醫務室等部門工作，還擔任高一個班信息技術教學、高二個班勞技教學，以下我分方面進行總結。

一、加強理論學習，提高業務水平

我是去年x月x日轉為中共正式黨員。半年來我認真學習黨的基本理論和重要著作。認真學習十六大會議精神，特別是學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，以“三個代表”重要思想嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，為推進學校的信息化進程而努力工作。在學校黨支部的指導下，做好學校黨建在線網站的維護和更新，做好黨的宣傳工作，理論聯系實際。

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

我積極參加各類業務進修，自學網絡開發和網絡管理技術。月份參加國家計算機信息化認證網絡管理員培訓和獲合格證書。月參加無錫市《教育系統計算機安全培訓班》培訓獲得合格證書。

二、處理好個人和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。

我在勞技學科教學中積極探索研究，參加了x省省教研室組織的勞技教材編寫，本學期剛完成了省勞技教材《識圖與鉗工》第三次修訂工作，三年來一直負責制訂無錫市高中勞技會考識圖與鉗工項目的考查要求和評分標準。

我積極組織和輔導學生參加信息學奧賽，多年評為無錫市信息學奧賽優秀輔導員，被無錫市電教館聘任為x省省信息學奧賽希望之星無錫培訓班和信息學奧賽市選手集訓高中組主講教師，我還擔任區信息學奧賽的評委。年x省省青少年信息技術奧林匹克應用能力競賽活動中，指導學生獲省二等獎一個、三等獎個。在年無錫市青少年信息技術競賽中被評為無錫市優秀輔導員、中小學電腦報杯年無錫市青少年信息技術普及知識競賽伯樂獎，指導學生獲一等獎個，二等獎個、三等獎個。

我為無錫市現代教育技術專業學會會員，參加個省級課題的研究，目前都已經通過中期評估。月份個人作品《網頁常用制作工具的選擇》獲x省省教育廳辦公室評為英特爾未來教育培訓項目優秀作品。月份撰寫論文《中小學如何建設點播系統》一文在《無錫教育新視窗》第二期上發表；月份撰寫《營造信息化環境—數碼校園的建設》一文在年無錫市教育科研論文評選中榮獲三等獎；月份撰寫《信息化小班教育的成功探索》、《認真搞好教師信息技術的校本培訓》二文在濱湖教育年月號上發表，撰寫《教師現代教育技術校本培訓》一文濱湖教育信息網登載并作為經驗推廣。月個人制作網站斌斌工作室在年濱湖區特色網站一等獎、無錫市第二屆網頁設計大賽一等獎，設計制作新課程資源網獲三等獎。

學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。在校外，我牢記自己是太湖高中的一員，宣傳太湖高中，關心學校的發展，時刻努力為學校爭取榮譽。

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勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。要想讓學生學好勞動課，我想應該從這幾個方面教育學生：

一、讓學生建立正確的勞動教育觀念

現在相當一部分學生的勞動觀念極其淡漠，勞動習慣和勞動自覺性也是極差的，他們對待勞動本身還有著這樣那樣的不正確的看法。不少家長說：“只要孩子能好好讀書，我根本不需要他做家務，為他干什么我都愿意?！鄙踔烈矔欣蠋熥杂X或不自覺地認為：只要學習好就是好學生。所有這些，都是造成學生勞動觀念淡漠和缺乏良好的勞動習慣及勞動自覺性的主要原因。

要幫助學生建立正確的勞動觀念，培養起良好的勞動習慣和勞動自覺性，首先應從思想上幫助他們認識到：讓他們認識到“勞動教育”和“德、智、體、美”一樣都很重要。作為一個人，參加一些必要的勞動，這是他對這個社會應負的責任和應盡的義務，同時也是與他本人的以后“成人”有著密切聯系的。勞動觀念的形成和勞動習慣的培養，這不是一件可做可不做的工作，而是關系到學生成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作；同時這又不是一件輕而易舉就能做好的工作，而是必須動腦筋、花氣力才能做好的工作。

二、選擇適合農村小學的勞動教材

不少教師、家長認為：選擇合適的切合學生實際的勞技課內容很重要。少年兒童從小學做一些家務勞動，使他們生活基本上能夠自理，無疑對學生本人和家庭都有益。小學階段的勞技課教材應該選擇這些方面的內容，一是以兒童生活、學習為主線的勞動實踐。這部分勞動內容以兒童個體為中心，圍繞自我服務的吃、穿、用、生活起居等，教給兒童力所能及的自己應做的事。如吃的方面，從食用方便食品開始，到學會做一般的主食和炒幾個簡單的飯菜；洗滌方面，從洗手洗臉開始，到學會洗自己的衣被；穿的方面，從穿鞋、系鞋帶開始，到學會縫制簡單的生活用品，如椅墊、圍裙等；學習方面，從收拾書包開始，到學會自制一些簡單的學習用具。二是簡單生產勞動。從各地的教學實踐看，這些簡單生產勞動主要是手工勞動，包括紙工、泥工、小木工、小金工、種植、養殖、編織、縫紉、刺繡等。

三、選擇新的教學方式

我們過去認為勞技教學是知識與技能的傳遞和接受的過程。教師“教”，學生“學”，學生僅僅是知識和技能的接受者。在過去相當長的時期內，小學勞技課堂教學一直遵循著一種固定的模式，即“導入——教師講授、示范——學生操作練習”。對一節課的評價是看教師是否完成了預先計劃好的教學任務；看教師在教學過程中運用的教學方法是否恰當；看學生對知識、技能的掌握是否牢固。同時，我們的教師不要先想怎么去“教”，而要先想學生怎么來“學”。教師的角色應該轉變為學生學習的組織者、引導者和合作者。在教學過程中，教師與學生分享彼此的思考、創造和知識，在交流彼此的情感與觀點中，求得新的發現。這一轉變，對學生而言，意味著心態的開放、思維的解放、個性思維的呈現、創新意識的滋長；對教師而言，意味著上課不是單純的知識傳授，更重要的是關注學生的勞動思維變化與發展，關注學生在勞動中的個性體現和創新能力的培養。

四、在生活中創造勞技課堂

有些勞動技能的培養單在課堂內是無法完善的，最好能走出課堂，走出學校，奔向更廣闊的學習天地——社會。比如：端午包、煮粽子，可以結合學校實際，借用食堂，讓學生圍在食堂的大桌臺周圍，邊學邊包；陶藝教育課可帶學生到一片空曠的田野，挖泥，摔泥，揉泥，捏泥，“現炒現賣”；帶學生到地里拾柴，到河邊撿貝殼，能去的地方都可以去?？傊r村的一切可利用的資源盡可能的利用起來，充分發揮它們的功能，保證學生人人動手，人人操作，勞動實踐密度大，力度強，提高了教學實效。

以上，只是我的一些簡單的看法，只有一個目的，希望通過我們的努力，讓學生真正認識勞技課，學好勞技課，鼓勵鞭策學生自覺積極地進行勞動，培養體貼孝敬父母，從小熱愛勞動的情感，養成珍惜勞動成果的好習慣，成為真正的小主人。

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第一天

今天是我作為一名實習體育教師的第一天，我感到非常興奮。雖然我還只是一名初三的學生，但我對體育教學有著濃厚的興趣。當我走進學校的操場時，我充滿了無限的憧憬和期待。

下午，我與我的指導教師一起制定了教學計劃。我們決定首先進行體能測試，以便了解學生們的身體素質和運動能力。在測試過程中，我看到了學生們的努力和拼搏精神。即使有些同學的成績沒有那么出色，但他們仍然充滿了動力和渴望進步的心態。這讓我感覺到，無論結果如何，重要的是參與和努力。

第二天

今天開始我正式上課，我感到有些緊張。我選擇了籃球作為這一周的教學內容，籃球是一種非常受學生們喜愛的運動項目。在上課之前，我花了很多時間準備教學材料和課堂活動。我希望通過豐富多樣的活動，調動學生們的積極性和興趣。

在開展課堂活動的過程中，我發現了自己的不足之處。有些學生技術比較差，只能在運球的時候將球滾過來，而有些學生則非常優秀，他們能夠完成各種技術動作。我決定采取個別輔導的方式，給予那些技術較差的學生更多的指導。通過耐心細致的講解和示范，我希望能夠幫助他們提升技術水平。

第三天

今天的課上，我改變了上課方式，采用了小組對抗的形式。我把學生們分成不同的小組，讓他們進行對抗性的訓練和競賽。這種方式既可以激發學生們的斗志，又能夠提高他們的團隊意識和協作能力。

在對抗性訓練中，學生們發揮出了自己的潛力和能力。我看到了他們努力拼搏的精神和頑強的毅力。每個學生都盡力去完成自己的任務，無論勝負如何，他們都在比賽中得到了鍛煉和進步。

第四天

今天我在課上加入了足球項目，這是在學生們中非常受歡迎的一項運動。我分成了幾個小組，讓他們進行足球對抗賽。這樣的活動既可以增強學生們的體能，又能夠提高他們的足球技術。

在足球對抗賽中，我看到了學生們的爭先恐后和團結協作的精神。他們互相幫助，互相鼓勵，共同為自己的小組爭取榮譽。盡管有時會出現一些小的沖突，但他們都能夠通過溝通和解決問題，重新回到比賽中。

第五天

今天是我實習的最后一天，我感到非常無奈和不舍。在這一周的實習中，我收獲了很多，學到了很多。我不僅提高了自己的教學能力，還培養了學生們的體育興趣和運動意識。

在這一周的實習中，我發現自己的力量和能力。雖然我只是一名初三的學生，但我能夠通過自己的努力和付出，影響和改變其他學生。我希望能夠成為一名合格的體育教師，通過教學來為更多學生帶去快樂和動力。

總結

通過這一周的實習，我更加確定了自己將來的發展方向。我深深地感受到了體育教育對學生們的重要性，它不僅可以培養學生們的身體素質，還可以培養他們的意志品質和團隊精神。

我將繼續努力學習，提升自己的教學技能和專業素養。我相信，只有通過自己的不斷努力和付出，我才能成為一名優秀的體育教師，為更多學生帶去健康和快樂。這一周的實習讓我更加認識到了體育教育的重要性，也增強了我對體育教育事業的熱愛和信心。我相信，通過自己的努力和付出，我一定能夠實現自己的夢想。

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這一大周，我們上了一節勞技課。

上一周，老師讓我們準備了一些水果和蔬菜，上勞技課的時候用。有些同學說勞技課是在水果上雕刻。

我們來到勞技教室后，勞技老師讓我們把蘋果雕刻成一個天鵝，并重復的強調，在用小刀雕刻的時候一定要注意安全。老師先把一個蘋果切成了三塊，中間的那一塊最薄。老師說道：先找到這個蘋果的對稱軸，再傾斜45地輕輕切到對稱軸后，再把蘋果反過來，按照剛才的方法切蘋果，切完以后，這個蘋果片可以推出來，一定不要太使勁，不然就推不出來了。老師就讓我們自己開始做了。

我是給我們兩個人一把小刀，并把我們的蘋果切好。由于女生離老師近，所以她們先開始。跟我的一組的是郭穎燃，她拿著小刀在蘋果的對稱軸上劃來劃去，就是不敢下手。老師看了后，對我說：你去前面再拿一個吧。我飛快地跑向前面的講臺上，拿起一個小刀就往回跑。拿到小刀后，我跑到我的位置前。怎么也下不去手，老師講的時候我覺得很容易，可是做起來可就難呀。終于，我狠下心，切了下去后，我推了推?？稍趺匆餐撇粍?，于是我又把刀沿著痕跡，又切了下去，這次能推下來了。切完后，我又開始剪翅膀，可是剪完后才發現。我剪的翅膀一個大一個小。開始剪脖子了。我用牙簽勾勒出一個輪廓后，便把脖子切下來，按到身體上了。

就這樣，我的鵝就出爐啦。

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叮、叮、叮隨著上課鈴的聲音，我們迎來了下午的第一節課勞技課，但同學們都好像沒有聽見鈴聲似的，依然大吵大鬧，沒有一點的課堂紀律的樣子。待老師走進教室門時，由于老師的威信，教室登時變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽見?？衫蠋煶鋈ト↑c資料時，有些同學還是忍不住寂寞要說上幾句話。

今天，老師教我們怎么樣做中國結。

首先，老師給我們將制作中國結的過程和制作中國結的要領，然后老師為我們演示了一次，看老師在制作中國結的手法是那樣的熟悉，這邊一穿那邊一繞，再在那兒系一個結，不要一會兒的功夫，一個漂亮的中國結就展示在我們的面前，在我們感覺制作中國結是那么的簡單，也沒有什么好難的嘛，小意思啦。

看完老師的示范，下面輪到我們自己動手啦，大家都非常的興奮，只見有的同學手忙腳亂，做的不知道是什么，我也是和大家一樣，不知道該如何下手，雖然是按照老師的做法進行制作，但就是沒有老師做的到位，哎是不是，老師對我們留了一手呀，不然我們怎么沒有老師做的那么的輕松呢？而且又是那么的難看呢？

我們大家再一次的要求老師重新教我們做一次，這一次我們都非常的認真，不放過老師的每一個細小的動作，老師稍微動作有點快了，我們就要求老師慢點，不能再糊涂啦，不然又不知道怎么做呢。就這樣我們跟著老師做，他這么做我們就這么做，他那樣做我們就那樣做，總之我們不放過老師的每一個動作，大家都非常的認真，過了好一會兒，我們的中國結相繼完成了，現在才知道，制作一個像樣的中國結真的是不容易。雖然沒有老師做得好，但老師還是不停的夸我們做得很好，我們都還是非常的激動。我們都知道，這是老師在為我們鼓氣，在激勵我們要認真做每一件事，不能馬虎。

下課鈴響了，但我們真不想勞技課就這樣結束了，我們都還意猶未盡呢！

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太棒了，今天是星期天，我非常高興，因為我們今天有勞技課。

剛到教學樓門口，由于天氣不好，我們就在里面換衣服。很快我們就洗好手了，勞技老師宣布開始上課了，由于我長得不高，就看不見老師怎么做，所以不會做，我很害怕我做不成。勞技老師開始講了，她說：“來，今天呢，我們來做壽司，大家應該都很熟悉壽司吧，壽司是我們中國人的美食，然后才傳到別的國家，壽司有很多種做法，也有很多種類，今天我們就做其中的一種，名字叫做小熊壽司，小熊壽司切開以后，做的要小熊才行，我們來分組，先讓班主任來給你們分組，然后我再來做一做壽司。”班主任把我們分好組后，勞技老師又說：“做小熊壽司需要的材料有壽司海苔、醬米飯、白米飯、火腿腸和壽司簾?！闭f完，勞技老師就給我們做了個示范，然后另一個勞技老師給我們發了壽司后，我們就開始自己做了，我在李晨軒這個小組，組員有劉佳怡、楊逍和我，組長就是李晨軒，我們開始做了，李晨軒先用醬米飯放在海苔上，然后再放在簾上，劉佳怡用手放在另一邊，李晨軒就用手掀起海苔簾，把海苔卷了起來，然后李晨軒就去領第二個海苔了，領完后，按照剛才的步驟，有做好了一個一模一樣的，然后李晨軒又領了一個海苔，又領了一根火腿腸，這次我們往海苔上放白米飯，然后再放上火腿腸，再用壽司簾卷起來，就有做好了一個大的。李晨軒在領完最后一個海苔，他這次又換成了醬米飯，然后就用剛才做好的三個海苔放在上面，卷了一個非常大的壽司，然后就把這個小熊壽司做完了，做完了，勞技老師就開始切壽司了，切完后，勞技老師又把做的好的放在盤子上。然后班主任和一位老師拍了一個相。勞技老師切完后就說：“好了，開始吃吧?！甭犕赀@句話，我就開始吃了。我等的就是這句話。吃完了，我們就排著隊回教室了。

今天的勞技課可真開心??！

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本學期五年級勞技課，我們主要開展了十字繡活動。同學們的興趣很濃，參與積極性也很高。因此，收到了良好的效果。

“十字繡”是項非常吸引的人活動，它深深的吸引了我們老師，因此，讓我們本學期選擇了這項活動。

老師們專門利用業余時間，制作了一件十字繡作品，從中體會到了創作的快樂，和最后看到成品時的激動。相信學生們也會有相似的感受。雖然在課前準備非常充分了，但在實際教學活動的過程中，還是發現了不少新問題。

可能由于學生平時很少拿針線，尤其是男生領悟能力相對低一些，所以當初認為應該出彩的環節并不能得到很好的實施，如學生們對十字繡基本繡法當中“勾邊”的理解就很困難，總會和前面的“全針繡”和“連續繡”相混淆，使學生們在繡的過程中，會出現這樣的情況，根本就不采用繡“十”字的方法，而直接用勾邊的方法來繡自己設計的圖形，因為這樣相對來說要比繡十字的方法容易快捷的多。有些同學就會這樣問我，“老師，我全部用勾邊的方法去繡，可以嗎？”“我不繡成十字，這樣叫十字繡嗎？”……面對這樣的問題，應該如何回答呢？作為一項綜合實踐活動課，創新是其中的一個重要環節，在十字繡的制作過程中，圖案的設計創新是一方面，而有時學生們采用直線條，或間斷的虛線來繡，這種情況下，老師應該是加以鼓勵，還是應該加以制止，讓學生以標準的“十字繡”繡法來進行制作呢？

雖然遇到了不少問題，但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標的確立，讓我們感受最明顯的要數對學生耐心和細心的培養了。學生們在識圖、認針、穿針引線的過程中都表現出了十足的認真態度，可以說，最調皮的學生在此時也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認識，增加更多解決問題的方法。

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星期四和星期五我們到勞技中心去學習體驗。在這兩天里我學會了不少有關勞技方面的知識，也獲得了很多快樂。

第一天上午，勞技中心的老師教我們用鐵絲做名片夾。我在老師的指導下做了兩個酒杯狀的名片夾，做得很用心，也做得很好看。得到了老師的表揚和一個大大的優，我心里面比吃了蜜還甜。下午的木工課也很好玩。我做了一張小圓桌，得了個良上的評分。

第二天上午我們來到了電子室，了解了一些有關電腦零件的知識。

下午，我們到烹飪室學做蛋餅。這可讓大家歡呼喜雀，興奮不已。老師先是簡單的給我們講解了下做蛋餅的步驟，然后就讓我們自己來動手操作了。我細心得把面粉攪拌均勻，然后放到油鍋里煎。等到面粉快熟的時候就把攪拌好的雞蛋澆上兩勺，等雞蛋熟了就可以出鍋了。雖然我做得沒有老師的精美，但是我還是對自己挺滿意的，也感到快樂無比。

短短的兩天，在歡樂的笑聲中飛快地度過了。這次去勞技中心讓我明白：做事要用心，要仔細，才能做得更完美。也讓我知道了只要有付出，就一定會有回報。不管成果怎么樣，都一定會很快樂。所以我是快樂的，我沒有白去勞技中心體驗。

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初三化學教師實習周記

本周是我在一所中學實習的第一周，我被分到初三年級擔任化學教師，這是我邁向教育崗位的首次實踐，我感到無比興奮又略帶緊張。

進入教學樓的那一刻，我就被學生們熱情的目光所包圍。他們的笑臉和期待的眼神讓我倍感榮幸和責任重大。第一次面對黑板，講述化學知識，我嘗試著用一種活潑有趣的方式呈現給學生們。我決定采取“生動教學”的方法，通過化學實驗、故事情節、多媒體等多種形式將知識呈現給學生們。

這周的第一堂課，我選擇了一個與日常生活聯系密切的話題——“物質的變化”。我準備了一個小實驗，用醋和小蘇打進行反應，產生二氧化碳氣體并觀察其變化。通過這個實驗，我引導學生們猜測反應過程，并解釋產生的氣體是如何使紙上的燈芯變亮的。學生們對實驗非常感興趣，他們親自動手操作、觀察實驗現象，增加了對知識的理解和記憶。

第二堂課我則選擇了一個有趣的故事情節，通過講述物質的三態變化來吸引學生們的注意力。我給學生們講了一個小故事——一只勇敢的水滴經歷了蒸發、凝固和凝華等三態變化，再回到地球上，重新變成水滴的故事。通過這個情節，我讓學生們感受到了物質的變化是如此神奇而有趣，激發了他們對學習一門涉及環境、生活的科目的興趣。并且，我還通過PPT上的精美圖片和動畫效果，讓學生們更加直觀地理解和記憶相關概念。

實習的這一周里，我不僅關注教學的內容，還注重與學生們的互動。在課堂上，我鼓勵學生們積極提問，展示自己的想法和觀點，并且提供個人的解決方法，培養他們的批判性思維和問題解決能力。我還經常與學生們交流，詢問他們對課堂內容的理解、有哪些疑惑等。通過這些互動，我更好地了解到學生的學習情況，及時調整教學進度和方法。

實習的最后一天，我組織了一個化學知識競賽來檢驗學生們這周的學習成果。競賽形式多樣，有選擇題、填空題、判斷題等。學生們積極參與，他們通過競爭來激發對知識的學習興趣，并不斷鞏固和提高自己的學習成績。

通過這一周的實習，我深刻體會到做一名化學教師的責任和重要性?；瘜W是一門既抽象又實用的學科，它離不開理論與實踐的結合。作為教師，不僅要傳授知識，更要培養學生的動手實踐能力和實際解決問題的能力。同時，我也發現了自己在教學中的不足之處，比如講解思路需要更加清晰明確，與學生溝通需要更多關心和耐心等。

回顧這一周，我滿懷喜悅和成長，我將這份喜悅和成長置于心底，并繼續努力提高自己的教學能力。希望通過我的努力，讓學生們對化學產生更大的興趣，深入學習和掌握化學知識，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

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加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。教師年度工作總結4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

我深深地懂得教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的.卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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小學勞技課件是指用于小學勞技課程教學的教學工具，它旨在培養學生的動手實踐能力，提升他們的創造力和協作能力。通過勞技課件的使用，學生不僅可以學習到各種實用技能，還可以發展自己的創新意識和解決問題的能力。下面，來詳細介紹一下小學勞技課件的種類以及它們在教學中的應用。

一、種類

小學勞技課件可以分為幾大類：木工類、電工類、機械類、電子類、信息類等。每一類課件都具有自己的特點和應用范圍。

木工類課件是指用于教學木工技能的課件，包括木工工具、木材、螺絲釘等。通過制作木工課件，學生可以學習到測量、鋸木、打磨等一系列基本木工技能。

電工類課件是指用于教學電工技能的課件，包括電線、開關、插頭等電工器材。通過制作電工課件，學生可以了解電流的流向、焊接技巧、安全用電等知識。

機械類課件是指用于教學機械制作技能的課件，包括齒輪、軸承、齒條等機械器件。通過制作機械課件，學生可以學習到制作機械模型的方法和技巧。

電子類課件是指用于教學電子電路制作技能的課件，包括電子元器件、電路板、焊接工具等。通過制作電子課件，學生可以學習到電路基礎知識、焊接技術等。

信息類課件是指用于教學信息技術應用的課件，包括計算機、軟件、網絡等。通過制作信息課件，學生可以學習到計算機基本操作、程序設計等知識。

二、應用

小學勞技課件的應用非常廣泛，可以在課堂上進行一系列針對性的活動，激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創造力。

小學勞技課件可以用于制作實驗模型。學生們可以通過動手實踐的方式，親自將理論知識轉化為實際模型。比如，在學習物理原理時，可以用木工課件制作一個簡易的橋梁模型，讓學生們親自感受橋梁的穩定結構。

小學勞技課件可以用于制作手工藝品。學生們可以利用木工、電工、機械等課件制作出各種精美的手工藝品，如小木船、電動風車、機械恐龍等。這樣不僅可以提升學生的動手能力和創造力，還可以讓他們發現制作的樂趣。

小學勞技課件還可以用于制作實用工具。比如，學生們可以利用電子課件制作一個簡單的電子溫度計，用于測量室內溫度。這樣的實際應用可以增強學生的實踐能力和解決問題的能力。

三、優勢

小學勞技課件的使用具有很多優勢。它可以提升學生的動手實踐能力。通過動手制作課件，學生們能夠親身體驗制作過程，掌握各種實用技能。

小學勞技課件可以培養學生的創造力。在制作課件的過程中，學生們需要根據自己的想法設計并制作出作品，這促使他們開拓思維，鍛煉創造力。

小學勞技課件還可以培養學生的協作能力。在制作課件的過程中，學生們可以分工合作，互相幫助，共同完成一個作品。這樣的合作可以培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

小學勞技課件的使用還可以提升學生對實用技能的興趣。通過制作實際應用的作品，學生們可以親身體驗到技能的實際價值，從而對學習充滿興趣。

小學勞技課件的使用對于培養學生的全面發展起到了重要的作用。通過制作課件，學生們可以不僅掌握各種實用技能，還可以培養動手實踐能力、創造力和協作能力。在小學教育中，應該進一步推廣小學勞技課件的使用，使學生們能夠全面發展。

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10月18日星期三小雨轉晴

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今天另我最難忘得事情就是勞技課。

今天的第四節課和第五節課是我們的勞技課，我們全班同學都非常的激動。我們今天要學習做的是寵物狗，老師一臉自信的對我們說：“一班聽課狀態好，手也巧，你們一定比其他班的同學好，他們連做都做不成?！蔽覀內嘁宦犘睦锞蛠韯帕?。每個人都使出了自己的洪荒之力，也用出了吃奶的力氣來做這件事情。我當然我也不例外。

我們一邊聽王老師專心的講著，一邊用手模仿老師的動作。終于該我們的動手時間了。我們先拿出了一個中等的橡皮泥來做寵物狗的腦袋，做完腦袋了以后就開始弄嘴，弄完了嘴以后就開始能眼睛了，每個人都非常專心，非常認真，非常細心。

最終在我們的努力下終于完成了我們自己的寵物狗。老師還用手機和我們的寵物狗合影留念。

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一、思想政治表現、職業道德及品質修養方面

作為一名教師，能夠認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法、依法執教，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真學習專業知識，工作態度端正在，認真負責;作為一名黨員，帶頭學習宣傳黨的xx大會議精神，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高。

二、專業知識、工作能力方面

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的`知識。我參加了“走進新課程”的全省數學教學觀摩活動，受益匪淺。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《數學課程標準》、《愛的藝術》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現在正在實施階段?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。

教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態度上好每一節課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。

三、工作態度，勤奮敬業方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

教學是一門科學，但更是一種藝術。回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們去探索，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

? 初三勞技教師實習周記

一、工作概述

初三是學生發展和轉型的關鍵時期，勞技教學在這個階段扮演著極其重要的角色。勞技教學旨在培養學生動手能力、實踐能力和創新能力，為學生的終身發展打下堅實基礎。在過去的一學年里，我負責初三勞技教學工作，通過精心設計的教學計劃和豐富多樣的教學活動，取得了一系列顯著成果。

二、教學設計與實施

1. 定期進行教研活動。我積極參與學校教研組的討論和研究，與同事們分享經驗和教學心得。通過與他人的交流，我不斷更新教學理念和方法，提高了自己的教學水平。

2. 根據學生特點制定教學計劃。通過調查了解學生的實際情況和興趣愛好，我制定了一套符合學生年齡和心理特點的教學計劃。這些計劃結合了教育局的要求和課程標準，確保學生能夠全面發展。

3. 拓展課堂教學。在教學過程中，我不僅僅停留在傳授知識和技能的層面，還注重啟發學生的創造力和想象力。通過引導學生參與實際操作、討論和小組活動，激發了他們主動學習的欲望，提高了學習效果。

4. 創設實踐機會。為了增強學生的實際動手能力，我積極組織學生參與各類實踐活動。例如，組織學生參觀工廠、參加手工制作比賽和開展社區服務活動等，為學生提供了更多鍛煉的機會。

三、教學效果評估

1. 學生實踐能力的提高。經過一年的勞技教學，學生的實踐能力得到了明顯提高。他們在操作技能和問題解決能力方面取得了很大進步，能夠獨立完成各種實踐任務。

2. 學生創新意識的激發。通過激發學生的創造力和想象力，我培養了學生的創新意識。學生在實踐過程中，能夠主動尋找問題并嘗試尋找解決方案，提出了許多創新的點子和設計。

3. 學生合作能力的提升。在勞技教學中，學生經常需要合作完成任務，這鍛煉了他們的團隊合作能力。通過小組討論和互助合作，學生之間的溝通和協作能力得到了明顯提升。

四、教學心得和展望

在初三勞技教學工作中，我深刻體會到了培養學生的動手能力和實踐能力的重要性。學生通過實踐和體驗，不僅能夠更好地理解知識，還能夠培養解決問題的能力和創新的能力。僅僅進行實踐教學是不夠的，還需要注重理論知識的學習和思維能力的培養。在未來的工作中，我將繼續探索更有效的教學方法，提高學生的綜合素質。

初三勞技教學工作對學生的發展至關重要。通過勞技教學，學生的實踐能力得到了提高，創新意識得到了激發，合作能力得到了鍛煉。在今后的工作中，我將不斷總結經驗，不斷創新教學方法，為學生的全面發展做出更大貢獻。

? 初三勞技教師實習周記

一、

初三勞技教學工作是對學生勞動技能的培養和提升的關鍵階段，也是他們為未來的職業發展打下基礎的階段。通過本學年的勞技教學實踐，我們發現了一些問題和不足，并取得了一定的成績。以下將對本學年的勞技教學工作進行總結，以期不斷完善和提高勞技教學質量。

二、勞技教學目標的實現

本學年，我們根據學科教育要求和學生實際情況，制定了明確的勞技教學目標。通過調研和分析，我們確定了適合學生發展的勞技課程，包括電子技術、手工制作、家政實踐等。我們著重培養學生動手能力、創新能力、團隊合作能力等。在學期末的評估中，發現學生的綜合能力較去年均有提高，特別是創新能力和動手能力。這表明我們的勞技教學目標得到了有效的實現。

三、教材和教具的優化

勞技教學需要具備良好的教材和教具支持，以便更好地進行實踐性教學。在本學年的勞技教學中，我們仔細評估了教材的質量，并進行了選擇和優化。同時，我們也引入了一些新的教具，例如3D打印機、創客工具等，讓學生能夠更直觀地理解和應用所學知識。這一改進使得學生們更加積極主動地參與到課程中來，提高了學習的積極性和主動性。

四、教學方法的多樣化

為了激發學生的創造力和想象力，我們在教學過程中運用了多樣化的教學方法。除了傳統的講解和示范外，我們還組織了一些實踐活動，例如模擬工作車間、實地考察等，讓學生們親自動手去解決實際問題。這種教學方法有效地提高了學生的實踐操作能力，培養了他們的問題解決能力和團隊合作精神。

五、學生評價的改進

本學年，我們對學生的評價方法進行了改進。傳統的考試方式往往只能評價學生的理論知識，無法全面評估他們的實際動手能力和實際解決問題的能力。因此，我們增加了一些實際操作和創新設計的考核項目，例如作品展示、實驗報告等。這些項目可以更為準確地評估學生的勞技水平，激發學生的熱情和創造力。

六、問題和不足

盡管我們在本學年的勞技教學中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。因為人力物力有限，我們無法提供更多的實踐機會，導致部分學生缺乏實踐經驗。勞技教學的實施過程中，個別學生的關注度和參與度不高，需要我們進一步激發他們的學習興趣。由于勞技教學課時較少，無法覆蓋所有學生的需求和興趣，需要進一步完善課程設置。

七、改進和展望

針對以上問題和不足，我們將進一步改進和完善勞技教學工作。我們將爭取爭取更多的資源，提供更多的實踐機會，讓學生們能夠更充分地動手實踐。我們將嘗試更多的教學方法和評價方式，以激發學生的學習興趣和動手能力。我們將繼續改進課程設置，根據學生的需求和興趣進行調整，以滿足多樣化的學生需求。

本學年勞技教學工作取得了一定的成績，但也存在問題和不足。我們將進一步改進和完善勞技教學，提高學生的實踐操作能力和創新能力，為他們的職業發展打下堅實的基礎。相信在不斷探索和努力下，勞技教學將更好地服務于學生的成長和未來。

? 初三勞技教師實習周記

這個星期，我開始了我的初三化學教師實習。作為一個母校的畢業生，我感到非常榮幸能有機會回到這個校園，以新的身份為學生們帶來知識和幫助。實習的過程中，我收獲了很多，也遇到了一些困難和挑戰。

第一天我來到實習的班級，熟悉了班級的環境和學生們。我看到了一些曾經在這里度過的快樂時光，真的感覺很親切。我開始進行自我介紹，并講解了化學課的學習內容和目標。學生們都非常好奇，他們充滿了期待和熱情。我感到很開心，因為這證明了他們對我的支持和認可。

在接下來的幾天里，我為學生們準備了一些有趣而又生動的課程。我知道，對于初三的學生來說，化學是一門相對抽象和難懂的科目。所以，我注重在講解中加入實例，并引導學生們進行實驗操作。我帶他們做了幾個有趣的實驗，比如酸堿中和反應和金屬的反應。學生們非常喜歡這些實驗，他們積極參與并親自動手操作。通過實驗，他們更深入地理解了學習的內容，并對化學科學產生了濃厚的興趣。

在實習的過程中，我也遇到了一些問題和困難。一些學生可能因為學習成績不理想而對化學產生了厭倦和抵觸的情緒。他們不愿意聽講，不愿意參與實驗，甚至對我的教學方法提出了質疑。面對這些情況，我并沒有灰心和氣餒，而是積極與學生們進行溝通和交流。我用平等、友好的態度與他們交流，認真傾聽他們的想法和問題。通過與他們的交流，我逐漸發現了問題的根源，并提出了一些解決辦法。

另外，實習期間，我也發現了自己教學中的一些不足之處。比如，有時候我的演示不夠清晰和有條理，導致學生們對于一些概念的理解有些困難。我也意識到，我在制定教案時應該更加充分考慮到學生的實際情況和需要。于是，我開始更加詳細地準備課件和教案，并根據學生們的學習進度進行調整。這樣，我發現學生的學習效果有了明顯的提高。

通過這周的實習，我終于明白了作為一名合格的教師所需要具備的一些素質和能力。除了扎實的學科知識和教學技巧外，還需要對學生有足夠的耐心和關愛。只有與學生建立起良好的師生關系，才能更好地促進他們的學習成長。我相信，只要我更加努力地去學習和改進自己的教學能力，我一定能夠成為一名優秀的化學教師。

回顧這周的實習經歷，我意識到，作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長。實習讓我更加深入地了解了學生的需求和學習差異，也讓我對自己的不足有了更加清晰的認識。我現在已經明白了自己要努力提高的方向，同時也更加堅定了自己成為一名教師的決心。

我非常感激這次實習的機會。通過實踐，我不僅加深了對化學知識的理解，還培養了一些教學技巧和解決問題的能力。未來，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和教學水平，為學生們帶來更好的教育。

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