實習心得|現代花藝的心得體會(經典二十篇)_現代花藝的心得體會
發布時間：2017-12-17現代花藝的心得體會(經典二十篇)。
? 現代花藝的心得體會 ?
當得知被中國傳媒大學錄取的消息之后，我還是有點不可思議的，畢竟在一年前，我還從未想過，可以和這個夢中的大學靠的如此之近，當陰差陽錯夢想成真，自然也有不少感觸。如今回想，藝考依舊似乎是一場華麗而不真實的夢境，有些人通過這個踏板讓夢想照進現實，有些人醒來之后看著空空兩手懊惱失意，我希望用我微不足道的一些經驗給你一些啟迪，縱然淺薄，也聊勝于無.
每一個走上這條道路的人對自己的專業一定都是有熱情的，也許不是熱愛，可通往美好未來的前景一定讓很多人都雀躍歡喜，可這條路不僅是通往夢想的康莊大道，亦是充滿廝殺和競爭的殘酷之路。我在開始也是一樣，因為家鄉的閉塞，沒有么機會，去看一看在我的世界外那些優秀又勤奮的同齡人，自以為然，狂妄自大。當我第一次直面競爭，是在十月的未來主打星，我坐了很久的火車去比賽，以為即使不斬金折桂，也會獲得一些肯定，但事實上，人外有人天外有天，理想很豐滿，現實很殘酷。也正是這次比賽后，我開始思考，自己想要什么，自己缺什么，自己該做什么.自己想要什么
我想考上一所好大學，我想成為主持人，我想在藝考中不要失敗，這是我最初的想法。請了解你自己要什么，這樣你才知道該往那個方向遠行。在藝考中，我曾碰到因為沒有目標而錯失良機最后很后悔的朋友，我也曾見過不知道自己的任務在藝考期間夜夜笙歌最后一無所獲只能復讀的朋友，我還見過因為沒有目標每天晃晃悠悠散漫懶惰最后連統考都沒過的朋友?？赡芤驗闆]有目標，所以容易迷茫，容易無力，容易放棄。雖然我沒有十分優秀，但目標提醒我奮力向前，斗志昂揚，永不言棄。也希望各位追夢的朋友不要道聽途說把過多的期望放在老師和家長身上，畢竟這是你自己的人生，你要對他負責，只有你知道，你夢想的人生是什么樣子。自己缺什么
我外在條件一般，所以只能從專業和感覺上下功夫。有人說臺前的專業都看臉，也有人專業決定一切。但在我看來，無論顏值還是專業，你總要有一個拿的出手，優于他人，才能突出重圍。所以希望各位，不要把所有顏值高的人看成靠臉吃飯，也不要把顏值低的人看成只能在后臺，無論他們的優勢在哪，都是有自己的不可替代性，只有找出自己的不可替代性，才能吸引老師的目光。
我該做什么專業課的要求是毋庸置疑的，即使顏值爆表，可專業也不能拉分，這世界上最可怕的對手不是專業水平比你高的人，也是不僅專業水平比你高顏值也比你高的人，而是各方面水平都比你高，卻還比你努力的人。藝考時，我們會時刻遇見這樣的對手，但請不要著急也不要害怕，放平心態，當你已經盡己所能，你便會釋然和驕傲，即使結果不盡人意，所以一句話，努力吧.外形上的要求也是毋庸置疑的，沒錯，換位思考，我們都喜歡看起來舒服的人，也許顏值不高，也許身材也不火辣，可干凈精致自信陽光的人沒有人會不喜歡，對自己藝考的造型要多加考量，以整潔明亮的色彩為主，氣質上女生要端莊典雅，男生要大氣陽光。精致的細節會讓老師好感倍增。
考前準備上更要多下心思，知己知彼才能百戰百勝，考前我制作了一個藝考計劃，先制定了考試院校，然后將所有院校的簡章及考試時間都做了整理，將個個?？嫉臅r間安排妥當，行程安排好，然后在考試前會和各個院校的師姐師哥詢問該學校的風格及老師的喜好，對細節稍作調整，每次考試后都會總結考試經驗，復述考試內容和細節回顧，這也使我在考試中學習，最后經驗越來越豐富，考試成績越來越好，在我看來，考試中，總結能力和觀察能力十分重要，這場考試不僅是對你智商的.考察，更有對你情商的考量，以不變應萬變，各個學校的老師雖然喜好的類型有區別，可世界上所以的老師都喜歡朝氣蓬勃陽光自信的學生，拒絕風塵，拒絕油滑，拒絕陰郁。
文化課是所有藝考生心中的痛，可他的比重年年高升，所以好的院校也會越來越重視這方面的成績，我一直堅持只要有時間參加的考試就不要錯過，成績雖然凄慘，可至少讓你對自身程度有所了解，我剛回校時文化課沒上四百，經過努力后高考時的成績還比較理想，提升一百分，超過了一本線，不拋棄不放棄是我一直堅持的信條，有很多人因為文化課不足與理想院校失之交臂，不想失意，就請先放下對文化課的反感與偏見，和它戰斗到底。
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當今社會、學校、家長對教師要求極高，對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方便賦予責任。做為教師，該怎樣面對自己這類特殊而平凡的職業？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。看了這本《現代教育理論》后，我以為教師應當轉變教育觀念?，F代教育理念提倡以學生為本的發展觀，尊重學生發展的身心特點。
教師在教學進程中應與學生積極互動、共同發展，重視培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、自學、合作、探究、增進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，讓學生在快樂的氛圍中學習，讓他們學有所成，學有所獲。同時教師還應尊重學生的人格，關注個體差異，把差異作為可供開發利用的教育資源，滿足不同學生的學習需要，激起學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發展；另外要關注學生的心理健康，應充分熟悉到學生的很多題目實在都是成長中的易出現的小題目而非道德題目，對學生要有一顆寬容和理解的心，并及時給予心理疏導。反思我自己的課堂教學，我曾有過很多不足與無奈：當我把自己精心設計的教案有條不紊地實施，但我的學生恰恰喜歡節外生枝；當我給孩子們出了我精心預備的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時，卻見孩子們一臉澹然，沒有愛好。因而我也曾困惑，也曾大惑不解；我的工作怎樣了？我究其緣由是我自我感覺太好。作為一位教育者，我們要不斷更新觀念，以現代教育理論為指導思想，改變學生在原本的教育、教學條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸的學習方式，幫助他們構成一種主動探求知識，并重視解決實際題目的積極的學習方式，這是一種有益于畢生學習、發展學習的方式。當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。我們應細細地去品讀《現代教育理論》，領悟它的精華所在，用現代教育理論思想指導我們的教育教學實踐。使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，與時俱進。
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既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和-諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。
從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。如果分類，可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因為禮儀是門綜合性的學科，所以又是相對而言。
各分支禮儀內容都是相互交融的，大部分禮儀內容都大體相同。禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系;還有助于凈化社會風氣。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。大凡國際化的企業，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容，同時也是獲得國際認證的重要軟件。
通過學習，可以從中得到很多樂趣，可以提高個人修養，提升個人素質，使你更適合在這個激烈競爭的時代生存。
在個人修養的方面，現代禮儀起了很大作用。學習現代禮儀，不僅規范了自己的`行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。
在職場禮儀的方面，也學到了很多，尤其是老師舉的典例，實訓室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的一切。
再涉外禮儀的方面，也學到了許多前所未聞的離異，同時也了解到了許多國家的不同的風俗習慣，多姿多彩的課堂模擬，同學們的踴躍參與，爭相表演各國風俗，形象生動，激-情澎湃，再談吐言語中學到了許多。
總之，現代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中占據更大優勢。
=一些平時不被注意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。個人禮儀修養有著極為重要的現實的意義體表現在：首先，加強個人禮儀修養有助于提高個人素質，體現自身價值。其次，加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛，所以學習社交禮儀是非常必要的。
現代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業的形象。這時如果個人的儀表出現問題，個人和企業都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產生誤解。這些小之又小的細節有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發染成紅色?？脊僬J為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩，而他不是好的選擇?？梢姵蓴≡谟凇耙话l間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。
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今年暑期我學習了現代教育理論學習文選，感受頗深。21世紀是以知識的創新和應用為重要特征的知識經濟時代，科學技術迅猛發展，國際竟爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。21世紀也是教育和學習起核心作用的時代。要實現課程改革的創新，必須從根本上實現教育理念的轉變。
其中著重學習了“關于創造性學習的特征”一篇，文中提到“科學技術的發展日新月異；知識經濟已初見端倪；國力竟爭日趨激烈。培養和造就高素質的創造性人才勢在必行?！睂W習貴在創新，那么教育也應重在創造。作為一名數學教師的我應受到些什么啟發？
當今世界的科技競爭，實際上是人才的競爭，人才最可貴的品質是創造性。而創造教育應成為一種發展趨勢。在數學教學中如何培養學生的創造性心理品質、創造思維能力應是我們值得探討的一個問題。這里很重要的一點是教師自身的教學思想和自身的創造力也是一個要探討的問題。
創造力就是把已知的經驗和材料重新組合產生新的有價值的事物和思想的能力，創造性是個體在活動過程中其創造力的外現。教學改革的一個重要因素是教師，教師既可以創造性的為素質而教，亦可以為應試教育推波助瀾，傳統的傳道授業解惑的教學觀已不適應素質教育和創造教育，教師的認知特點、教學風格、教學方法和創造力均影響到學生的創造性。
數學是數學家創造性的勞動成果，數學教學使學生獲得他們未曾擁有的數學知識，也是一種創造性的認識過程。作為教師的創造性不同于一般的行業從業者的創造性，他除要創造新的有價值的成份之外，更主要的是開發學生的創造性，所以教師的創造性重要的是起創造性的教學思想。數學教師的創造意識是對創造的需要、愿望和動機，創造性的教學觀以培養創造性為目標。主要表現為：好奇心，質疑的習慣，探究的習慣，求異的習慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有創造性的教學風格，主要表現為；鼓勵學生獨立思考的作風，尊重個性的教學作風，創造性的評價思想，民主教學作風，營造創造性的班集體等。還要有創造性的教學設計，一方面要求教學內容，教學活動安排，教學方法組合，教學手段運用等富有新意，另一方面又要激發學生的興趣，進行探索式學習。
總之，數學教師的創造性是為了學生的創造性，數學教師也是只有將創造性的教學思想，創造教學的能力和具體的創造實踐有機的結合起來，才能使學生的創造潛能更好地發揮出來。對學生來說能能動地安排學習，有效系統的學習方法，并養成良好的學習習慣。
當然，除了以上的體會以外，我還覺得現代教育對教師自身的素質提出了更高的要求。教師應具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關懷和敬業奉行的崇高精神，良好的文化素養，復合的知識結構。學習了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信心和動力。
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摘要：近年來，我國的社會經濟和科學技術實現了全面發展。在此過程中，人們的生活質量和水平得到了很大的提高，因此各方面的需求越來越大，對于生活環境質量的需求也越來越大。在我國的現代環藝設計中，裝飾藝術占據著至關重要的位置，是其不可忽視的一部分，并且裝飾藝術出現和發展的時間也是比較長的。目前，經濟全球化的速度越來越快，我國的環藝設計借鑒了西方的文化理念，并且受它的影響越來越大，并在不斷地學習中慢慢形成了現代化環藝設計。同時，還將傳統建筑裝飾和現代環藝設計進行了相應的結合，這種方式在現代環藝設計中起到的作用越來越大。
現代環藝設計指的是現代環境藝術的設計。在社會經濟和科學技術不斷發展的過程中，人們的生活節奏越來越快，在這樣的條件之下，很多人認為要實現現代環境藝術設計和傳統建筑文化之間的融合是非常難的。但是，事實并不是這樣，傳統建筑裝飾的使用對現代環藝設計來說非常重要，并且其所呈現的效果也是獨樹一幟的，傳統建筑裝飾為相關的設計人員帶來了非常多的設計靈感，能夠促進環藝設計的發展。
中華民族的傳統文化有著非常鮮明的特點和優勢，其底蘊深厚，有著悠久的歷史，而傳統建筑在其中占據著至關重要的位置，是其不可分割的一部分。裝飾藝術在傳統建筑的發展過程中有著非常重要的意義，也發揮著重要的作用。這項藝術的主要創造者是廣大的勞動人民和很多的藝術大師，通過無數次的實踐和創造來完成的。隨著時代的發展，傳統建筑裝飾經過了多次的錘煉和演變，一步步形成了具有鮮明特征的藝術，充分體現了中華民傳統建筑藝術的個性。在歷史不斷發展和變遷的過程中，裝飾藝術形式不斷朝著多樣化的方向發展，同時，在不同朝代中的建筑裝飾藝術也有著不同的風格和個性。不過，從宏觀的角度來說，各種裝飾藝術的起源和靈感都是人民群眾的生活。
隨著人們生活水平的提高和對各種現代技術的應用，生活節奏越來越快。在這樣的形勢下，人們對于很多的東西的要求都包含了簡單這一特性，對于過多的裝飾并不喜歡。同時，材料和設計工藝方面有了長足的進步，將很多西方的先進理念應用到了我們的現代環藝設計中，其使用的新型材料和工藝與現代化工業生產的發展進程相適應?，F代環境藝術設計也有一定的問題和劣勢，這就使得現代化的藝術設計和傳統的文化之間有了很大的斷層和鴻溝，并在一定程度上導致了現代人對傳統歷史文化的淡漠。因為對其沒有一個全面、正確的認知，與此同時，現代環境設計變得更加外在化，所以其內在的含義逐漸被外在的形式所取代。目前，文化有了很大的發展，并朝著多樣化的方向發展。在此過程中，很多的傳統優秀文化被埋沒了，那么，要改變現狀就需要有效解決其中存在的問題，進而實現現代環藝設計和傳統建筑裝飾的'結合。
隨著時代的發展，我國的社會經濟和科學技術有了長足的進步。與此同時，能耗的情況越來越嚴重，很多的資源被使用和浪費，而且對環境造成了非常嚴重的危害。所以，在這樣的條件下，人們必須重視環境保護，要采取有效的措施解決其中的問題，使其恢復的越來越好。從現代環藝設計的方向出發，對其概念進行充分的理解，便有了非常大的發展和發現。從中可知，人們需要在更大程度上減少工業發展對環境造成的破壞，這是一種比較新穎的活動方式和對生活空間進行設計的思維模式。同時，可以將人作為主要的服務對象，對環境設計進行充分的應用，以此來滿足人們在物質和精神上的需求，有力地保護環境的優勢和特性，主要是環境的多功能性，從而將經濟效益、環境氛圍和使用功能等進行有效的結合。在此基礎上，當現代主義時尚不斷發生變化的時候，我國的傳統建筑裝飾藝術發揮了重要作用，為現代環藝設計提供了非常豐富的民族內涵，使傳統文化和現代環藝設計進行了充分的結合，進而實現了全面發展。［3］在此過程中，對相關的內容進行了應用：其一，在建筑材料的原色上，現代主義設計材料有著鮮明的特點，主要是簡潔性。不過，傳統的建筑裝飾也有相應的特性，在建筑材料上、在漆繪上用丹青彩畫來進行裝飾，并且它的內容題材都有很大的豐富性和完善性，不同的東西也寄托了不同的人們對生活的美好向往。其二，在一定程度上打破了現代環藝設計對秩序美的追求和向往，將自由化作為了重要的基礎和前提，進行了相應的規矩制定和尋找。首先要從細節方面進行相應的探索和考慮，通過這種的手段和措施進一步完善整個環境，使其更加飽滿。其三，對于東方式的精神追求進一步增加。從具體的表現出發，傳統藝術對借物抒情的方式進行了充分的應用，通過這樣的方式表達了相應的觀念和內在含義，同時非常重視色彩的應用，通過對其的應用和搭配來表達一定的象征意義。將傳統建筑裝飾應用在結構上。在傳統建筑中，對木材進行了充分的應用，并將其作為了主要的原材料。建筑結構本身就有非常好的裝飾性，建筑結構中的斗拱、榫卯穿插以及內部梁柱、橡等形成的功能結構性裝飾，是結構和裝飾的完美統一。很多地區的傳統建筑裝飾在梁架和柱子等結構上都進行了精美的浮雕裝飾彩繪。同時，相應的梁架和立柱等如果沒有進行雕花或者是彩繪，也會對色彩進行充分的應用，對其進行粉飾。首先要做的是有效保護木料，在此基礎上，將其大氣等特點進行充分的展現和表達。在背景墻的裝飾上，有的砌上了灰塑和磚雕，進一步完善和豐富了實墻面，避免了單調的感覺的出現。很多建筑裝飾的手法和技術經常被應用到現代建筑和室內設計中，在很多現代化的建筑中都采用了大量的色彩對墻體表面和建筑結構中的橫梁、立柱等進行色彩粉飾，由此來展現傳統建筑藝術的特點，主要包括其大氣和華貴等。同時，南方和北方的建筑藝術有很大的不同，所以其展現的內容也有很大的差別。與此同時，在現代環境藝術的設計中，其室內部分有很多的吊頂和立面裝飾對這種傳統的結構裝飾手法和技術進行了充分的應用，有的不僅是將木材作為主要的原材料，而且也對傳統木結構的手法和技術也進行了充分的應用。在建筑外的環境設計中，很多的亭榭或是廊道的設計中對于榫卯穿插的方式也進行了充分的應用，并且和西方的現代構成設計的理念進行了有效的結合，并在此基礎上誕生了很多的優秀設計。在我國的很多地區對于人和自然的統一與和諧是非常重視的，其不斷強調人和物融為一體。對于單體建筑來說，需要和環境進行充分的融合，同時，建筑裝飾也要和建筑進行有效的結合。很多的建筑中對建筑裝飾和建筑環境的統一性進行了高度的強調，這對于現代環境藝術設計有著至關重要的作用。
在社會經濟和科學技術不斷發展的過程中，現代環藝設計有了長足的進步和發展，將傳統建筑裝飾藝術和現代環藝設計進行充分結合的過程中，對傳統的優秀文化也進行了非常好的繼承。同時，對于現代環藝設計來說也是一種非常重要的創新手段和措施，這在一定程度上加深了對我國傳統文化的認知和了解，并為其更大的發展和進步提供了重要的保障。
參考文獻：
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在這次文明禮禮儀學習后，我們恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意
通教程對我們的日常行為規范提出了具體而嚴格的要求，讓我受益匪淺。今后學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，努力為班級爭光彩，為學校添榮譽。
過學習禮儀教程，讓我產生很大感觸。從個人角度來看，一是有助于提高個人的自身修養二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關系;從企業的角度來說，可以美化企業形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業的經濟效益和社會效益的目的。以前，總認為自己服務態度已經很好了，素質比不般人也不差，對照教程一看，差距還不小，比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有"按著制度做，服務態度準沒錯"的思想。詳細學習教程后，我將更加嚴格地要求自己，讓自己做的更好，服務態度更熱情與誠懇，服務質量更上一層。
勤奮學習、學以致用;真抓實干、務求實效;艱苦奮斗、勤儉節約;顧全大局、令行禁止;發揚、團結共事;生活正派、情趣健康。在這次禮儀培訓會議上，老師倡導學生干部要從上述八個方面樹立良好的風氣。這是加強黨的執政能力建設的需要，也是人民群眾對廣大黨員干部的要求。我認為，的重要論述，實際上是為我們搭建了一個完整的學生干部行為準則體系;倡導的"八好風氣"語言樸素、內涵豐富，意味深長。這一重要論述并非豪言壯語，只是以平實的語言教導廣大黨員干部要保持理論和知識的更新，心里，要團結同學一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結交良師益友，養成健康向上的生活情趣。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云："不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。"文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
我國教育家陶行知先生有一句名言:"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。"說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到"愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻"。
然而在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我國公民的文明素質卻出現了一些問題。新華社10月7日報道了一則新聞："十一"黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說："野外應該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。"
外國人到我們這兒來撿垃圾的事兒并非頭一遭：在咱們的城市街頭、園林景區以及長城上，都留下過外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數人乃至數十人，為我們的環境保護充當"義工"。而我們國人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習一路同行。前不久香港迪士尼樂園開幕，在迎客首日，內地游客在樂園的非吸煙區肆無忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊，種種陋習給迪士尼樂園留下了一曲不和諧的音符。再比如到國外旅游，中國游客大聲喧嘩，不排隊，不遵守公共秩序，沒有良好衛生習慣等在國內已見怪不怪的陋習，在外國背景的反差下更凸現得淋漓盡致。
作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，也更應該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風光，更有"禮儀之邦"的美稱。然而秀麗風光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。
再來看看我們的孩子們吧。在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型;不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子云"已所不欲，勿施于人"。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關系!
其實，要想成為一名"講文明，樹新風"的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。
還有，10月25日，由新華網等單位舉辦的首屆"中國十大民間環保杰出人物"評選結果揭曉。當選者中有一個很特別的女孩。說她"特別"是因為她是當選者中年齡最小的一位，今年只有15歲;說她"特別"是因為她是一個只有兩個手指的女孩;說她特別是因為她用僅有的兩個小手指，從10歲到15歲的5年時間里，利用業余時間撿了6000多枚廢舊電池。她就是潘娜威，營口的一個中學生，是她以自己真誠的環保行為為遼寧爭得了惟一的"十杰"稱號。
還有美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說："我是來應聘的福特。"董事長說："很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。"福特驚訝地說："董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?"董事長說："福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能"看見"大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。"福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。
所以，同學們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網吧，提倡文明上網，科學上網;不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。
社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的"禮儀之邦"!
同學們，讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧!
? 現代花藝的心得體會 ?
中國現代化是指中國在經濟、政治、社會、文化等多方面的發展和變革,?讓國家更加開放、國際化和現代化。我在閱讀有關中國現代化的書籍、文章和觀察社會現實之后，產生了一些關于中國現代化的看法。在我看來，中國的現代化是件非常宏大的事情，涉及到很多方面和層次，一個細致而全面的分析，是非常值得推敲的。
化學心得體會
或許，我們的心里也存在著很多道理，為了更好的分享心得就需要提前寫好一篇心得體會文章。感性的心得體會比理性的總結更有力量。談到“化學心得體會”那么這篇文章一定值得一讀，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！
? 現代花藝的心得體會 ?
近日在公司組織下觀看了有關現代禮儀的影片，我的到了不少齊發。金教授幽默的言辭和專業的知識，讓我對現代禮儀有了更深的認識和了解。
提高服務意識，工作態度決定一切。一定要擺正觀點，不能感情用事，時刻提醒自己牢記工作原則，處理任何事情要多為客戶著想。提高這種意識，才能真正提高我們的自身素質，提高服務質量。
如何提高服務意識?說到底其實就是把工作“做活、做細”，堅持不懈的工作。端正自身心態，擺正自身位置，才是企業核心的重要組成部分。提高每個管理人員的表率作用，可以更好地帶動服務人員的自身素質。只有整體素質的提高，才可以提高服務意識，才可以做出更好的成績，將順和客運公司推向新的高度，美化客運人員形象，提高旅客滿意度和員工榮譽度，達到提升客運企業經濟效益和社會效應的目的。
什么樣的心態是最好的?有句話說，“心態決定一切”，意在提醒人們無論做什么都需要擁有良好的心態。與人溝通時如果忽視了這種心態因素，往往會出現“話難講，事難成”的情況，最終使自己遭人厭棄。只要與人打交道，溝通都是最為重要的工作。
什么樣的心態才有助于更好地溝通呢?首先要學會換位思考。這是調整心態的重要的一步。作為安檢員，要學會站在旅客的角度思考，了解旅客的基本需求，認同旅客的立場。由于我們分析問題的角度不同，就會產生不同的心態，換位思考產生良好的心態，良好的心態又使得換位思考更有動力。這是一種良性循環，這樣安檢工作的開展才會更加簡單高效。
其次要謙虛。謙虛使人不斷進步，能讓我們得到別人的尊重和認可，只有這樣才會擁有一個好的心態，才能更好地與同事溝通，為旅客服務，才能讓每個員工帶著愉悅的心情工作，使工作的效率得到提升。
最后，我認為只有把心態調整好，才能更好的與別人溝通，才能從同事身上吸收學習更多的知識和經驗，才能更好的展示自我，創造自身價值，為順和公司帶來更大的效益。
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摘要：進入21世紀以來,以計算機和網絡通訊為核心的信息技術在社會各個領域中得到了廣泛的應用。多媒體技術在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力,可使抽象的難以理解的知識具體化、實物化,從而化難為易。在小學語文教學中,正確合理地應用多媒體技術可以有效地提升課堂教學效果。本文就這一問題作了一些探討。
信息技術的發展給教育帶來了革命性的影響。進入21世紀以來,以計算機和網絡通訊為核心的信息技術在社會各個領域中得到了廣泛的應用。信息的獲取、分析、處理、發布和應用能力日益成為衡量現代人基本能力和文化水平的重要標志。信息技術課程的教學任務之一就是推進信息技術在各門學科中的應用,旨在提高教學效率、創設課堂情境?！岸嗝襟w教學”即運用多種教學媒體技術和現代化教學手段如電視、幻燈投影、電腦、錄像、錄音機等聲光電先進教學設備于教學過程之中。
在小學語文教學中應用多媒體技術,不但能激發學生的興趣,幫助學生釋疑解難,而且可以創設情境,使學生如身臨其境,引起情感的共鳴,從而加深對課文的理解,提高教學效率,增強教學效果。
1.應用多媒體技術可以創設直觀情境,激發學生的興趣和求知欲。
直觀情境,能激發學生學習新知識時的創新欲望和潛能。在小學語文教學中,運用多媒體技術導入新課,能通過情景畫面,以情激趣,使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強,全方位地調動小學生的視覺、聽覺、觸覺,多角度地激發小學生的好奇心與求知欲,使他們產生學習的動機。
2.應用多媒體技術可以創設新穎的情境,釋疑解難。
情境可擺脫時空的限制,形、聲、情并茂。多媒體技術在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力,運用這一特有功能,可使抽象的難以理解的知識具體化、實物化,變成直觀、生動活潑的視覺信息,化枯燥為生動,從而化難為易。學生在學習語言文字過程中的障礙就是我們教學的難點,運用多媒體技術這一方面的功能,就能幫助學生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達方面的困難,從而降低難度,使教學中的難點得以順利突破。
由此可見,應用多媒體技術對小學語文教學改革有著積極的推動作用。但同時,在實際的教學過程中也要注意不可顧此失彼,不可濫用多媒體技術形式,在教學過程中如果濫用多媒體技術,過多依賴大量繁雜、色彩艷麗的圖片等來忽視學生的思維活動,甚至用電腦的機器活動代替學生的思維活動,就有可能會壓制學生的思維發展。
《小學語文新課程標準》指出:學生是語文學習的主人。這就要求我們在語文教學中,必須建立適應新課程體系需要的教學理念,走到學生中去,了解學生,指導學生,幫助學生,與學生對話,與學生分擔成功的快樂或失敗的經驗,讓語文課堂成為充滿活力的現代課堂。而正確適度地應用多媒體技術就是途徑之一。
1.應用多媒體技術突破教學重難點,將“說”與“識”相結合。 識字是語文教學的重要任務之一。由于漢字音、形脫節、結構復雜,類似性大,多音多義字不少,學生學習起來有很大的困難。尤其對于低年級學生來說,單純的識字、學詞、學句更是枯燥無味。因此,在低年級語文教學中識字教學一直是重點和難點。考慮到低年級學生學習的漢字中許多都是源于日常生活,比如家庭環境中的文字符號,社區、親友的姓名用字,動、植物的名稱用字等等。因此,在小學語文低年級教學中可以應用多媒體技術根據漢字創設出具體的情境,把漢字的音、形、義與學生認識的事物、環境等語言實踐緊密地聯系在一起,將“說”與“識”相結合。
比如,可以通過應用多媒體技術進行整體感知,讓學生在游戲中掌握生字字音。利用課件讓學生觀看介紹動物的影片,然后自由介紹這種動物,或是用一個詞來說,并讓學生在說的過程中,鞏固生字字音。在給動物找名字的的游戲中,再用合適的詞來說各種動物。這樣學生在說的過程中,既運用了原有的知識,又可將別人說的新的詞語積累起來。讓學生在練說的過程中,擴展對一些其他動物的了解。
2.應用多媒體技術創設情境,提高課堂教學效率。
在小學語文教學中,正確合理地應用多媒體技術可以有效地提升課堂教學效果。
如蘇教版小學語文《西湖》,是一篇景點介紹的說明文,主要描述了浙江杭州的著名風景區-西湖的美麗景色。但是,課文中所提及的那清澈的湖底、秀麗的湖面、童話般的仙境是許多學生未曾見過也難以想象的,如果在教學中只出現課文插圖,就很難喚起學生的感覺美,在一定程度上會影響學生對課文的理解,難以達到理想的教學效果。此時,如果應用多媒體技術設計、制作課件,利用多媒體能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫進行綜合處理和強大交互式的特點,向學生展示杭州西湖的地理位置、歷史變革和著名景點,刺激他們的視、聽覺神經,讓他們領略到西湖的無限風光,就可以吸引他們的注意力,并由此激發學生的學習興趣,產生要了解課文、學習課文、探究課文的欲望。這種教學效果是一般插圖遠不能達到的。
再如課文《北大荒的秋天》,如果僅僅從文章標題和教材內容的角度對文章進行分析和講解,學生會覺得枯燥、難以理解。那么應用多媒體技術可以讓同學們“實地”觀察和探訪北大荒,可以親身感受北大荒的秋天,這既適應了中年級學生學習知識的特點,又增強了課堂教學的情趣性,在實踐教學中取得了良好的教學效果。
3.應用多媒體技術延伸課文內容,拓展課文知識。
一篇課文只是教學的一個例文,教學的目的是通過這一例文的學習讓學生掌握更多的相關知識,這就需要在教學中對課文知識進行拓展和延伸,多媒體技術憑借互聯網這一龐大的信息網絡,可為語文教學的拓展提供極大的便利,從而更有效地創設情境、提高效率、增加容量,有利于將課內外內容有機結合起來,提高語文教學的質量;另一方面能夠有效激發學生積極的學習動機,促進學生的思維活動。
4.正確適度地應用多媒體技術為小學語文教學服務。
語文是一門比較特殊的學科,它不僅要理解和掌握文字載體所承載的內容,而且十分重要的是要學習和掌握文字載體這一工具本身。語文教學是通過語言來培養學生掌握和運用語言的能力,提高學生理解和運用語言文字的水平。學習語文不用心去讀,不潛心去體會,是不會有收益的。濫用多媒體技術可能會影響學生思維的發展。因此,在小學語文實際教學過程中要正確適度地應用多媒體技術,應用其優點推動小學語文教學改革,提升小學語文教學質量。小學教育中的語文教學與多媒體教學手段的結合是一種積極的嘗試,對改善我國小學階段的語文教學質量將是一種有益的幫助,值得我們繼續去研究和實踐,以便于為學生今后學習語文打下良好的基礎。
參考文獻:
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通過這次的現代企業管理實訓的學習，不僅強化、融通了我所學的企業管理理論和方法，還了解、掌握了企業管理中各管理部門的職能及其相互的協調與制約關系。從實訓中我了解到企業的供應、銷售過程，知道了物流、資金流、信息流的運行程序，并將我將所學知識貫通起來，提升了我的實操能力。為我進入社會、參與管理工作打下了良好基礎。
本門實訓課開始時，由老師給我們講解基本的的操作過程以及注意的事項，讓我們在整體上大致了解了這門實訓課的目的，并使我們所學的理論加以鞏固。
本次實訓分為兩個部分：基礎數據和業務數據的錄入。其中又分為：企業背景介紹、基礎數據、營銷管理、技術管理、設備管理、采購管理、生產管理、品質管理、倉庫管理、財務管理、人力資源管理、信息管理等。
在老師講解了五羊本田有限公司的背景介紹后，我了解到五羊本田是一家由廣州摩托集團公司和日本本田技研工業會社共同投資、經營的中外合資企業，公司中有員工20xx人，主要產品有：WY125和WH125型系列騎式摩托車、WH125T和WH100T型系列踏板摩托車。
在基礎數據的錄入方面，我們主要是通過錄入代碼設置、部門地區設置、庫區代碼設置、工廠日歷、工作中心、操作員設置、庫存初始化、物料清單等來進一步了解和掌握這些數據及信息在企業中的作用。代碼設置主要是對于使用頻繁，分類有限的項目進行設置。庫區是為物料的存儲而建立的。我們需要了解在現代企業管理中，一般根據物料在加工過程中的地位來對庫存物料分區域，分貨架貨位進行管理。如果我們在這一步錄入錯誤，則在下面入庫的步驟就無法操作了。這就是所謂的一步錯，后面的就會步步錯。在這種小心易易不犯錯的狀態下，我很快就完成了基礎數據的錄入。
接下來是營銷管理模塊，我們的目標是掌握銷售合同的簽訂，按客戶訂單組織生產的一般流程，掌握客戶管理的基本內容與要求，了解售后服務的主要業務，明確營銷管理在企業管理中的重要地位。首先是報價單及產品成本的錄入，接到客戶訂單后要經過訂單評審，判斷好是否能在規定的時間里完成訂單，簽訂銷售合同后下定制單，再通過存貨查詢了解庫存狀況，最后制定營銷計劃并作最后的銷售預測。
技術管理模塊又包括產品設計更改通知、產品設計管理、產品設計評審記錄、評估驗證記錄、圖紙管理等，雖然我對這一模塊的認識沒有很深刻的了解，但通過對部分信息及數據的錄入也了解了產品開發、技術開發的基本程序。產品設計如需要進行調整或改變都需要通知到相關的部門進行改動。
采購管理模塊中，我了解了供應商的資料可以為采購員及采購業務的管理者進行采購決策和建立采購訂單提供及時和準確的數據，采購部也都需按訂單來進行采購，如果庫存不夠，我們可以通過外購計劃來訂購原材料、半成品或成品；在了解了供應商的資料后，我們要進行供應商的評估，看該供應商是否能提供所需的物料，之后在決定我們是否要外購，或是外協加工。如果采購部需要外購，則必須清楚的填寫請購單才可。
在設備管理模塊中，我最主要了解了固定資產的管理。要在固定資產管理表中填寫好主要的信息，填寫清楚后還需要通過相關負責人的簽名才可。雖然這一不走挺簡單，但是這也是不可或缺的重要信息。
而生產管理中，企業所做的計劃很重要，不僅步驟繁多，而且要掌握的知識面很廣。企業不僅要制定年度、月度生產規劃、主生產計劃、物料需求計劃、車間作業計劃，還要做好粗能力分析、細能力分析、生產計劃調整、物料計劃調整、工序任務單、工序流轉卡、生產進度報表和送檢單、領料單、退料單等的記錄和分析。雖然還不曾在企業里工作過，不能完全的掌握所有的東西，但提前能夠了解和掌握基本的流程，也是對我以后的工作會有很大的幫助。
產品生產出來后，還需要經過品質部的檢驗，這就需要做質檢記錄，質檢合格的則可以入庫，不合格的產品就處理掉。而在倉庫管理中，我們把通過了質檢的交貨單、半成品、成品入庫，此外還要記錄好銷售出庫、換損交運單出庫、外協領料出庫、計劃領料出庫、領料出庫等信息。
財務管理中，最主要的是應收業務處理、應付業務處理和成本核算。在數據錄入時，雖然都是很簡單的操作，做起來也得心應手，但如果在企業中財務的管理是比較繁瑣的，遠沒有我們現在所做的那樣輕松。而我們現在所基本的錄入也是為了幫助我們了解企業中一環接一環的重要模塊。
人力資源管理也是企業中重要的一環，我們要了解企業有多少人還有員工的基本信息信息，從而進行人事管理以及員工的考勤、獎罰管理等。企業要做好這一模塊，還需要有自己的企業文化、企業的規章制度。
最后在信息管理中，要了解市場是不斷在變化的，不僅要堅強的面對新的挑戰，還要不斷的把握信息化帶來的機遇。要做好企業中的業務流程、數據流程圖等各種表圖的管理，給新的挑戰和機遇做好充分準備。
以上都是我對這次實訓的總結與體會，在經過了許多課時的實訓后，我明白了要做好每一項任務都不是那么的簡單，不僅需要耐心，還需要有足夠的聰明才智和熟練的電腦操作技術。而經營一家公司就更不簡單了，所以我要學的還很多，也希望還能夠在自己的努力下創造屬于自己的物流公司，帶著堅定的信念和足夠的耐心走下去。
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依據教育科學理論，運用現代化的教育媒體，并與傳統媒體恰當結合。通過教育系統設計高效傳遞教育信息，以實現教育、教學的現代化和最優化。這就是教育技術的目的，也是我讀此書所了解的真意。通過閱讀我了解到:
一、現代教育技術在教學領域中的發展趨勢與特征
我國著名教育技術專家何可抗教授認為教育技術就是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質工具，方法技能和知識經驗的綜合體，現代教育技術同任何其它事物的產生與發展一樣，也有其內在的必然聯系和發展規律，有自身的特征與要求，遵循著由低到高、由點到面、由簡單到復雜、高低并存、點面滲透不斷向高層次系統化方向發展。具體而言，主要體現在以下三個發展階段與三個層次特征:課堂輔助教學、多媒體網絡教學、遠程教育。
二、現代孩有技術在教學應用中的發展思路與對策
1、轉變觀念，端正認識，積極推動現代教育技術在教學中的應用。積極推動現代教育技術在教學中的應用，首先要提高對其重要性的認識?，F代教育技術的應用是深化教育改革的重要方面，對于不斷提高辦學水平，提高教育質量起著重要的作用，對于這一點已經成為廣大教育工作者的共識。但也有少數人認為這個問題并不重要；有的人懷疑用不好會影響教學效果；有的人還因為沒有掌握計算機使用技術而排斥抵觸之；有些領導者更是“說來重要，做起來不重要，不愿意投入人力、物力去探究這一新事物”等等。顯然，這不利于現代教育技術的應用和發展，是不合乎現代教育發展主旋律。作為院校教育工作者、特別是領導者，應當把握好現代教育技術發展的方向，抓住機遇，轉變教育觀念，引導廣大教員去積極主動地接收這一新生事物，并努力創造良好的條件和環境(如加大投入等)，加快現代教育技術在教學中的推廣和使用。
2、 “三個層次”協調發展、重點突破。在課堂輔助教學、多媒體網絡教學和遠程網絡教育三個層次中，其功能與要求各不相同，需要的物質基礎和技術條件也不相同，但三者卻又存在著內在的必然聯系，相互促進提高。因此，應當根據院校教育的實際情況，如群眾基礎、設備保障、經費投入以及發展現代教育技術方向，對三個層次進行合理規劃，協調發展。并實施重點突破。我們認為：在今后相當長的一段時間內，發展現代教育技術的基本思路主要是：全面發展，推廣計算機課堂輔助教學，以此提高課堂教學質量；著手研究探素遠程網絡教育的思想和規律，為未來的發展作準備；而重點在于加快多媒體網絡教學的硬件與軟件建設，這一中間層次，既是課堂輔助教學較低層次發展的必然要求，也是發展遠程網絡教育的基礎與過渡形態，而且，無論是在教育思想、實現技術手段以及物資設備方面，都具備了一定的條件，只要統籌規劃，重點投入，校園網和多媒體網絡教學一定會得到迅速發展，并在教學應用中取得重大突破。簡而言之，發展現代教育技術應當是“立足于第一層次推廣，著眼于第三層次研究，著重于第二層次的發展與突破”。
3、軟件與硬件相結合，加快發展教學軟件。現代教育技術的發展愈來愈要求硬件建設和軟件建設相結合，協調進行。但在實踐中，仍有不少失之偏頗之舉，認為發展現代教育技術就是要投資，要建網絡，要購宜先進設備，常常導致硬件一流，但軟件匾乏的遺憾局面。因此，要在重視硬件投資的前提下，加快與之相適應的高質量、有特色的教學軟件建設。
4、采取有力的措施，加強推廣應用。交互式多媒體教學軟件研制的目的在于應用，在于提高教學質量與效益。如果只重軟件開發，不重應用，或者應用不當，就會影響教學效果，最終將會削弱或阻礙現代教育技術的發展與推廣。因此，應用既是發展教學軟件的目的，也是檢驗教學軟件的手段，也是促進現代教育技術發展的關鍵性環節，必須采取切實措施，加大教學軟件在課堂教學中的應用廣度和深度，在實踐中發現問題、總結經驗，反饋信息，以便進一步提高軟件開發研制的水平，走研制開發與應用推廣相結合的路子，相互促進，共同提高。
5、以人為本，加強新型超員隊伍建設?，F代教育技術飛速發展，正在日益改變著傳統的教學思想、教學模式、教學方法和方式，非但沒有降低教師的主導地位和作用，反而對教師的要求更高了，可以預見一種新型的教師形象將會代替傳統的教師形象。在未來的遠程多媒體網絡教育中，教師也許很少和學生見面，但他必須是集專業技術知識、計算機技能與教育藝術三者于一身的真正的新型教師。即使在現階段的計算機課堂輔助教學和多媒體教室教學中，不了解現代教育技術應用特點的教師，也是難以勝任的。
總之現代教育技術是現代教師必須掌握教學手段，順應時代要求，自覺地成為發展現代教育技術、實現教育現代化的主人。
? 現代花藝的心得體會 ?
信息技術的發展給教育帶來了革命性的影響。進入21世紀以來，以計算機和網絡通訊為核心的信息技術在社會各個領域中得到了廣泛的應用。信息的獲取、分析、處理、發布和應用能力日益成為衡量現代人基本能力和文化水平的重要標志。信息技術課程的教學任務之一就是推進信息技術在各門學科中的應用，旨在提高教學效率、創設課堂情境?！岸嗝襟w教學”即運用多種教學媒體技術和現代化教學手段如電視、幻燈投影、電腦、錄像、錄音機等聲光電先進教學設備于教學過程之中。
多媒體技術的應用不但可以營造氛圍，激發學學生的興趣和求知欲，而且可以創設新穎的情境，釋疑解難，提高教學效率，增強教學效果。在英語教學中，合理適時地使用計算機多媒體教學系統，創設學習英語的情境，解決了英語教學視聽等相關教學問題，也增加了學生學習的興趣。但是，在運用多媒體輔助英語教學中，多媒體運用的頻率要適當，媒體的使用和課件的設計要合理，要正確處理好教師講授、教學多種要素使用與多媒體使用之間的關系。教育心理學家認為：教育和方法的多樣化、新穎性、趣味性是激活學習興趣的重要條件，而充分利用電化教學，提供直觀、多彩、生動的形象，則使課堂具有豐富的表現力，能直接激活學習興趣，為學生創造一個學習英語的大環境，讓他們能走進廣泛的英語世界，積極主動地去探索多彩的英語的奧妙。
求知者是認知的主體，教師要培養學生的自我管理語言學習的能力，教師在知識的傳授過程中要確定學習目標，確定內容進度，選擇方法技巧，監控學習過程，評估學習效果。自主學習以學習者為主體，讓學習者發揮主觀能動性，自己發現問題，解決問題，并且根據自身的興趣、愛好、習慣去合理的安排計劃。多媒體計算機引入課堂，教學由注入式變為啟發式，不僅師生關系發生了變化，師生的行為角色也發生了變化。教師的任務就如道格拉斯布朗所說的“guiding and facilitating leaning ,enabling the learner to learn, setting the 1
condition for learning”教師不再是單純的知識傳授者，而是教學的設計者，學習的引導者，從某種程度上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位，積極主動地參與到教學活動中去，成為知識的主動探究發現者。
多媒體輔助教學的出現，使教師改變了以往的單一黑板教學方式，可以通過圖片、視頻、聲音、動畫、短片等方式配合教學，這樣不僅豐富了教學形式，而且提高了課堂的趣味性。
中學英語教學中多媒體手段應用的關鍵在于充分體現并充分調動學生的學習積極性，從而使學生的聽說讀寫譯的綜合能力得到進一步提高。多媒體教學采用的是圖文并茂同步教學方式，有效的提高了語言的學習環境，可以讓學生感覺身臨其境，在潛移默化中接受并利用語言，有利于教學。在教師的引導下，學生得以進行大容量的仿真交際。在學生不斷進步的過程中，其直接用英語思維的能力經常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。我們都知道語言的學習受環境影響很大，從寶寶出生到咿呀學語直至語言系統的完善都是環境熏陶的結果，由此可見多媒體輔助英語教學所創造的良好的語言環境對語言的學習是至關重要的。
優質、高效的課堂教學效率意味著“高密度”和“快節奏”?！案呙芏取笔侵浮皩W生外語實踐的量大、面寬”，而“快節奏”指“在設計多媒體課件時，教學節奏明快，練習轉換、環節交替緊湊。我們知道多媒體輔助教學與傳統黑板教學相比，大大節約了教師在課堂中的描述及抄寫時間，很多描繪性的板書，可以由老師在課前備課的時候直接儲存到多媒體課件中，從而使學生在課堂有限的時間內能夠接收到更多的訓練，減少了老師板書、學生等待的時間，有效地提高了教學效率。
在平時的教學中，要結合中學生的認知水平，教給學生一些外國（特別是英語國家）的文化背景知識（如歷史、文學、生活方式、民俗、價值觀念等等）。交際是一個雙向的心理過程需要一定的圖式為前提。從某種意義上講，圖式即背景知識，其中文化因素是背景知識的重要方面?！皩W外語而不懂其文化，等于記住了一連串沒有實際意義的符號，很難有效地加以運用，而且每每用錯”，“而語言課堂就是聯系語言和文化的場所。在中國尤其如此，因為課堂是學外語的主要場所”。但是，“文化內容的融入也只能由簡到繁，由淺入深，因而在起始階段就應培養學生的文化意識”。多媒體技術是視頻圖像、音響、圖形和文本借助于計算機硬件和軟件而實現的有機結合，再加上網上資源的充分利用，它能將社會、文化背景等人文因素形象化、具體化，因而有利于學生認知圖式的構建。
多媒體技術的運用需要中學教師本身素質的提高，因而對教師也是一個挑戰。教師應主動適應現代社會的發展。學生的知識面很廣，運用語言能力也較以前的學生強。教師在自己的業務進修中，多媒體技術應是一門“必修課”。教學設施是要人來用的，接受過培訓的教師要大膽使用。例如多媒體的使用，起初也許不會用動畫或交互功能，但用總比不用好。在基本學會了多媒體的使用后，教師還有很多課題需要研究，如多媒體環境下“學習環境個別化”、“學習課程探索化”、“課堂教學學生中心化”、“班級授課制條件下個別化教學”等命題。教師須選準起點，瞄準目標，不斷探索，不斷反思逐漸走向成熟。
隨著多媒體技術的發展，多媒體教學已經成為日常教學中不可或缺的一部分。多媒體技術不僅是教學的一個改革，也是現代教育的一次發展，它改變了以往的教學模式，更加科學合理地提高了課堂教學效果，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣，但是目前的多媒體教學還存在一些問題。
授課的宗旨，即“學生為主，老師為輔”，老師起著引導和督促的作用。但在此過程中教師更多的變成了多媒體的“工具”，因為內容具有多樣性，在教學中老師很少提出或沒有時間提問。于是學生的掌握程度教師未能得知，很難達到預期的教學效果，所以在進行多媒體教學中此點問題應加注意。
現在各種英語教材基本都配備了多媒體教學課件，課件內容形式多樣，動畫圖片很容易吸引學生，很有實用性，比傳統的教學形式好多了，用起來也方便了。因而，有的教師就省去了備課的環節，單純的依靠課件中的內容進行教授，雖然 3
課件也是很多人智慧的結晶，但是對于不同學習程度的學生應該運用不同的教學方法，這就是我們所說的“因材施教”，所以教師不應該單純的依靠課件，應該將課件作為基礎進行不同的多媒體教學，盡可能照顧到每位學生的學習。
多媒體課件問題也是影響多媒體教學的一個重要因素。目前與教材配套的優秀課件很少?，F有的一些多媒體課件要么因為將教材的更新過快而過時，要么不符合實際教學運用，所以應鼓勵教師根據自身學生的情況研發適合自身學生的優秀課件，多創新的`課件。
由于教師提前做好課件，上課的時候進行演示，這個時候學生看到的課件中的內容便抄寫，沒有足夠時間思考，不能達到教學效果；而另一方面，由于課件內容繁多而每課時內容又得講完，所以有的時候學生還沒有抄完這頁就過去了，造成了聽前不聽后，結果什么都未聽懂的惡性循環，嚴重影響教學質量。
多媒體教學形式轉變了傳統的“以教師為中心”的教學方法，激發了學生的學習能動性和自主性，提高了教學效果，但針對于多媒體教學中出現的問題，我認為應做到以下幾點：
在傳遞信息的過程中要分清主次，將重點與難點加以強調告之學生，多用時間、多加練習，增加互動性，使課堂更加活躍，提高學生獨立思考問題的能力。
學生可以提前在網上看到老師上課所用到的課件，便于課前預習，避免學生在課堂上單純記筆記，而不去思考，影響學習質量。
教師如能夠根據自己的教學方法、教學目的、教學手段自行研發適合本班學生的課件，相信定能提高教學效果，提高學生的學習興趣，這不僅對于教學有幫助，而且對于多媒體的發展也是有利的。
英語教學應以學生為主體，教師起輔助作用。教師在教學中應當利用各種教學資源和手段，充分調動學生學習的主動性，幫助學生自主建構知識?；诙嗝?4
體和網絡輔助的教學模式為學習者提供了個性化的學習方式。多媒體環境下，學生的學習變得主動而富有意義，有了更多的超越傳統課堂的師生間的互動，學生間互動甚至人機之間的互動，培養了他們之間的自主學習能力。因此，中學英語教師應該加強這方面的學習和培訓，以更好地掌握網絡課堂教學中的角色和提高教學質量。
多媒體技術和網絡技術的迅速發展為英語教學提供了先進的教學手段和教學方法，這是對英語教學的一次革新。作為英語教師，我們應不斷學習，提高對多媒體教學理論的認識，明確多媒體教學的目的，充分發揮其優勢，以便更好的為教學服務，為提高學生的英語水平而努力。
2.俞真.運用多媒體對大學英語教學模式改革初探.外語與外語教學,.8
6,王東梅，北京信息職業技術學院，《論現代英語教學中多媒體的應用》
? 現代花藝的心得體會 ?
新世紀事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，但更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，就必須加強自身學習，提高自身素質。這次“十五”師訓把“現代教育理論”作為必修課程之一，當自己認真研讀以后，才真的感到這一決定是毋庸置疑的，的確如前言所說，選取的文章當之無愧是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。作為一名教師，確實應該全面掌握本專業知識及教育發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀高素質高水平教育的需求。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一和諧，這就是新的教育觀。轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學等等。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的靈魂，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于新型的教育事業。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從而為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。
加強師德師分建設
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。在新的歷史時期，公眾是如何看待這個問題的？而學生們對自己的`老師又有什么樣的要求呢？
師生關系主導在教師據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素。學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。
師愛最為公眾期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
? 現代花藝的心得體會 ?
應公司的.要求，我們今年開始學習了時代光華管理課程，通過一個系統的學習，也給自己有了一個較全面的提升。
通過對《中國式管理》這門課程的學習，使我認識到要想成為一名卓越的管理人才，學習是一個終生都要堅持的習慣，這門課程的核心也是告訴我們要想將知識轉化為智慧，只有去創造的學習，只有去思考的學習，只有去運用的學習，只有創新的學習，才會取得真正的成效。
那么如何將我們從這門課程所學到的知識結合我們的工作實踐轉化為智慧呢？我結合自己的工作實踐談談我的感受，不當之處，還請領導指正。
首先我們要明確什么是管理者，管理者就是組織中通過決策、分配資源、指導工作、控制過程，最終達到工作目標的群體，為實現業主的建設目標而努力工作，最終達到企業盈利的目的。
那么我們大多數都是由專業技術人員轉變成為管理者的，對管理人員與專業技術人員究竟有什么不同的特質應該有個清楚的認識，通過學習我們了解到：
1、管理人員更關注的是每個人的潛力是否都得到了發揮，團隊成員是否已經盡了自己最大的努力。
2、管理人員既是對事也對人，會視具體情況和具體對象作出適宜的反應。
結果。
4、管理人員是對于所有關鍵要素都要齊頭并進，缺少其中一個要素沒有配合完成都被認為是失敗。
5、管理人員更看重管理中的哲學和藝術。這些就是管理人員應該擁有的特質。
通過學習，我認識到了溝通的基本概念，溝通即是為了一個設定的目標，溝通，常常會溝而不通，容易形成大家各說各話的局面。因為溝通這種迫使別人接受的行為會讓關起心門，顧左右而言其他；而與商量結合就能讓人接受，是因為大家有共同的目標，當然一定要彼此遷就，而不是誰吃掉誰的關系。一句話——你跟我硬來，我不會抗拒你，但是我絕對不會服從你。只要能好好溝通與商量，并且領導的好，大家就愿意互相體諒。
那么做為一名卓越的管理者應該養成哪些好習慣呢？通過學習我了解到，作為一名專業轉型的管理人員，應當養成“關注結果、眼觀大圖、緊扣要事”這三種重要的個人習慣和“創造信任、集思廣益、發展優勢”這三個重要的團隊習慣。
1、關注結果,公司的目標是我們工作的核心,我們的各項工作都必須圍繞著這個目標來開展。需要采取什么方法才能達到這個目標，在工作中減少投入增加產出，最終實現公司的利益最大化。
2、眼觀大圖，要求我們關注自己的價值貢獻點，理解自己在整體中的位置及貢獻，整體的思考問題我們在工作中要發揚并保持那些良好的習慣，杜絕那些不良的習慣，才能最終培養出自己的競爭優勢。
3、緊扣要事，緊扣要事就是做正確的事情大于正確的做事，效能大于效率。所以我們所做的事情是否有價值，比做事的速度更重要。
優點，正確的做法應該是安排下屬去做他們擅長有優勢的工作，不必要求下屬面面俱到，要充分利用下屬的優點而非克服缺點，對員工更多地進行正確的激勵，才能更好地調動其主觀能動性，為企業創造更大的價值。
5、集思廣益，有一個開放的心態，能夠包容不同的意見，這就需要我們在心態上不能用輸贏的概念進行把握，只有創造出了一加一大于二的結果，才能最終確定這個方法是最適合當前群體的方法。
6、創造信任，在一個組織當中，有兩點非常關鍵：一是員工應具備良好的品格和能力，另一個方面是領導也應具備良好的品格和能力，只有優秀的人才能營造出信任的氛圍，才可能導引出人際關系的互信，信任氛圍的營造與管理者的領導行為和風格是密不可分的，適宜的領導行為及風格才更有利于創造信任，而團結信任的組織才能夠為企業創造出更大的價值。
總之，通過學習《時代光華》的課程，我個人的最大體會是，第一是態度，工作態度能決定工作方向，端正了態度工作方向就能步入正軌、事半功倍，第二是，在正常的人際交流中作好溝通工作，那工作就能成功的一半了。有付出就會有收獲！因此作為公司的一份子，在今后的工作中，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，本人將不斷提高執行力和學習各項規章制度、法律法規，自覺遵守職業道德，用規章制度來約束自己，規范自己的行為。工作中，努力學習新業務、新知識，積極參加各種業務學習，在不斷提高自身文化素質的同時，苦練基本功，提高自身的業務素質，為公司的發展貢獻自己的力量。
? 現代花藝的心得體會 ?
技術的使用已經成為現代人生活中不可或缺的一部分。在使用技術的過程中，我們常常會遇到各種問題和挑戰，通過不斷摸索和實踐，我們逐漸積累了一些寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，筆者將分享一些自己在技術使用過程中所獲得的心得體會。
一、技術升級需謹慎
隨著技術的不斷發展和更新，我們經常會收到各種軟件或系統的升級提示，這時很多人都會急于去升級，希望能夠獲得更好的體驗和功能。但是，在升級之前，我們需要先理性地評估升級的必要性和風險性。一些新版可能存在著兼容性問題或者是新的漏洞和安全問題，而且新版往往會占用更多的存儲空間和消耗更多的電力，這可能影響到我們的設備或電池壽命。因此，在升級之前，我們需要仔細研究新版的優缺點，選擇最合適的時間和方式進行升級。同時，我們也需要備份好自己的.數據，以免升級過程中數據丟失或不能恢復。
二、問題解決需全面考慮
在使用技術時，我們常常會遇到各種問題和錯誤，如應用程序崩潰、設備死機、系統錯誤等。這時，我們很容易會采用一種局部性的思考方式去解決問題，比如重啟設備，清除應用程序緩存等簡單粗暴的方法。然而，這些方法往往只是暫時的解決辦法，它們并不能完全解決根本問題。為了有效解決問題，我們應該更全面地考慮問題所在，查看相關的配置、設置、環境等因素，找出問題的具體原因。只有找到了問題的根源，我們才能夠采取有效的措施去解決它。
三、數據備份需定期進行
現代人生活離不開數據的存儲和管理，數據在我們的工作和生活中起到了越來越重要的作用。然而，我們時常會遇到數據丟失、誤刪、損壞等問題。為了保護我們的數據安全，我們需要定期進行數據備份。備份數據不僅可以保障數據的安全性，還可以方便我們在換用新設備時將數據遷移過去，或者在數據丟失時能夠盡快恢復。除此之外，我們還需要選擇可靠的存儲設備和備份方式，同時保護備份數據的安全性，避免備份數據被竊取或泄露。
四、合理使用技術資源
使用技術的同時也需要注意資源的合理利用。比如，我們需要避免頻繁地下載大體積的文件或使用高負荷的應用程序，以免消耗過多的網絡帶寬和電力資源，造成浪費。另外，我們還需要養成良好的行為習慣，比如及時關閉不需要的應用程序、清理垃圾文件、優化設備性能等等。只有這樣，才能夠更好地延長設備的使用壽命，節約資源并保護環境。
五、技術應用需切實落地
技術的發展可以帶來各種便利和創新，但是，技術的應用也需要切實落地。即便是最先進的技術，如果不能與實際的需求和場景相結合，也會變得毫無意義。因此，在使用技術的時候，我們需要充分了解和考慮技術應用的實際需求和場景，找到最合適的解決方案，并且踐行落地，以真正實現技術的價值。
總之，技術的應用和使用需要我們思考和探索。通過不斷地探索和實踐，我們可以積累寶貴的經驗和心得，形成自己的技術思考方式和方法。只有這樣，我們才能更好地應對技術帶來的各種挑戰和機遇。
? 現代花藝的心得體會 ?
近日，我通過對現代企業管理的學習，感觸頗深，以下是我對現代企業管理學習的心得。隨著高科技的發展和社會的進步，西方現代管理出現向傳統管理挑戰的傾向，強調管理的軟化，重視管理的藝術。企業管理不僅需要“理性”，需要“條條框框”，需要“硬”因素；同樣也需要“非理性”，需要“軟”因素。管理一詞有管轄、控制、處理的意思。所謂管理，就是管理者為了達到一定目標而對系統進行控制的活動。也就是通過計劃、組織、調節、監督等一系列控制活動，以達到預期的目標?！八囆g”是用形象來反映現實的一種社會意識形態，“藝術”一詞，常常給人一種美的感覺。正像文學家、藝術家的作品有很高的藝術性一樣，管理工作、領導工作也有它的管理藝術、領導藝術。所謂管理藝術是管理者分析問題、解決問題的智慧、才能和技能。它是指管理活動中的創造性的管理技能、管理技巧；是指管理者的靈活策略、獨特方式、恰當手段、巧妙的方法。是屬于方法論范疇，巧妙地運用管理方法就是管理藝術。管理藝術是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經驗和膽略的綜合體現，是管理者運用知識、經驗和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。
管理工作既是一門科學，又是一門藝術。反映這門工作的學科知識，既有管理科學，又有管理藝術。在這里我只想淺談一下管理藝術。社會主義現代化建設，特別是現代化的大生產，管理工作千頭萬緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術水平。提高管理藝術水平，是管理工作有效性的直接要求，是管理者實現管理職責的重要保證，是管理者的要訣。因此，學習、研究管理藝術是很有意義的。大凡成功的企業均有其內在功力和外部的機緣。只有善于把別人付出的慘痛代價化為自己寶貴的精神財富，才能避免重蹈覆轍。因此，對成功與失敗企業的理性思考和比較分析可為企業管理提供有效的借鑒。一個企業要想成功，必須注意以下幾點：
1、企業戰略長遠性和適時性的統一。企業戰略是指企業為實現自己的總任務和目標所制定的全局性規劃，顯然具有長遠性特點，同時，企業戰略是使企業的資源和實力同不斷變化的環境之間保持和加強適應性的過程。因此，又具有適時性和應變性的特點。
不熟不做、不優不做”的原則，以此確定有所為有所不為的范圍。而風云一時的巨人集團失敗的主要原因就是非關聯性多元化的規模失控，還有前幾年曾鋪天蓋地的“延生護寶液”，如今也沉寂下來，其原因也是貪大求多，由急速擴充為惡性膨脹，導致無法收拾。
3、強有力且團結的領導班子。凡是成功的企業，它的頂層必定有一個業績優秀的領導班子，這些人相互信任，真誠地懷著共同的理想，同時具有其領域需要的才干。
款式的競爭，更是無形資產的競爭。
5、人才和員工的參與是企業成功的重要砝碼。韋爾奇領導下的通用電器是以重視人才而著稱的，在人才培養和使用方面形成了獨到的經驗。該公司內部有一個經營開發研究所，也是一所培養商業人才的學校，每年的預算高達10億美元，每年培養的高級管理人員多達1萬，作為董事長兼首席執行官的韋爾奇，每月的一項重要工作就是到該所講課一次，韋爾奇把痛恨官僚主義作為人才各種素質之首，這對習慣論資排輩的中國管理者而言堪稱振聾發聵，因為論資排輩的結果，往往伴生官僚主義。
6、創新是企業發展的靈魂。在創新管理方面，海爾集團是中國企業中最成功的一個。
1984年以來，海爾做到平均一天有一個新產品，一天有兩項專利，產品已累計擁有42個門類8600個品種。5年前，海爾與日本GK設計公司合作成立青島海高設計有限公司，目前該公司在世界各地有6個設計分公司和10個信息站，產品設計從最初的單一的冰箱產品發展到所有家電領域，使海爾的海外市場產品實現了本土化設計，即按照不同國家和地區的消費需求進行開發設計。
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這個暑期我閱讀了《現代教育理論》這本書，通過這次閱讀，讓我受益匪淺，也有了一些自已的心得體會，我認為教師應該轉變教育觀念，給孩子一個空間讓他自己往前走；給孩子一個時間，讓他自己去安排；給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一個困難，讓他自己去解決；給孩子一個機遇，讓他自己去抓??；給孩子一個沖突，讓他自己去討論；給孩子一個對手，讓他自己去競爭；給孩子一個權利，讓他自己去選擇；給孩子一個題目，讓他自己去創造。
作為教師要把課堂還給學生，充分相信他們。“教學做合一是生活法，也就是教育法。它的涵義是：教的方法根據學的方法；學的方法根據做的方法。事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教與學都以做為中心?！睂τ谝粋€問題，不是要老師用現成的`解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找出來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經過類似的經驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這個經驗來找別的方法，解決別的問題，有了這種經驗，學生才能自己去探求知識，成為主動學習者。教師只有學而不厭，然后才能誨人不倦，只有引導學生做教育，才不是假教者。
作為一名教育者，我將不斷更新觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質全面發展，成為具有創新精神和創新能力的有用人才。
另外，通過認真學習陶行知的“創造教育”理論，認識到：陶行知的創造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養學生的創新能力，可以以陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養料，為全面推進素質教育服務。我認識到：實施愛的教育，保護和培養學生積極向上的精神，創新能力的形成奠定心理基礎；實施生活教育，引導學生關注社會生活，是為學生打開新思維的源泉；尊重學生體系，指導學生學會學習，是培養創新能力的學習；實行“六大解放”，煥發學生活力，是培養創新能力的操作要求。
反思我自己的課堂教學，我曾經有過那么多無奈：當我把自己精心設計的教案有條不紊地實施，以期達到云行流水的效果時，我的孩子偏偏喜歡節外生枝；當我給孩子們出了我費盡心機做出來的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時，卻見孩子們一臉漠然，沒有興趣……我雖然在教師這個工作崗位上兢兢業業，用心良苦，然我卻失望地發現，我的“投入”，我的“癡迷”，我的“煞費苦心”，從來都是自己的一廂情愿和孤芳自賞，孩子們并不領情。
于是我也曾委屈，也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感覺太好，太夸大自己在學生學習中的作用。我在孩子面前一直處于主宰課堂的地位。我們不是“上帝”，“上帝“也不是“救世主”，我只不過是兒童主動發展的服務者和仆人。
正像蕭伯納說過：“我不是你的老師，只是一個伴侶而已。你向我問路，我指向我們倆的方向”。
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近五年來，中國在政治、經濟、文化、科技和國際事務等方面取得了顯著的進步和成果，這五年是中國發展的關鍵階段，中國人民為建設美好中國而努力奮斗。
在政治方面，五年來中國堅決貫徹落實中共十八大精神，深化政治改革，加強法制建設，使國家治理能力現代化水平進一步提高。建立全國人大常委會憲法審查機制，推進社會主義參政黨制度改革，加強公民道德建設，這些努力都為中國政治發展帶來了新的成果。
在經濟方面，五年來中國經濟發展穩中有進，從“高速增長”向“高質量發展”轉變。推進供給側結構性改革，深化商業體制改革，加強與全球經濟的聯系和合作，全面深化改革，提升產業結構升級、科技創新、金融改革等初步建立靈活多樣的經濟體制。
在文化方面，五年來中國深刻挖掘中華文化中優秀的人文精神，全面提升了中國文化軟實力。深入推進文化體制改革，舉辦多場國際文化活動，客觀地講述中國故事，樹立中國形象，展示中國文化魅力，激發了國家自信心和文化自信心。
在科技方面，五年來中國成為科技創新領域的重要力量，加大研究創新和開放合作力度，加強高校、科研院所建設，深化科技體制改革。中國目前已經率先進入人工智能時代，成為全球領先國家，引領全球創新發展方向。
在國際事務方面，五年來中國積極參與全球事務，倡導戰略互信，加強國際合作，推動多邊主義和全球治理。中國構建面向21世紀的全球伙伴關系，為發展中國家提供更多的公共產品和全球公共事務中發揮了積極的作用。
在這五年的發展過程中，中國人民共同呼喚繁榮富強的中國夢，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。我們堅信，在中國國家領導人帶領下，中國將會迎來更加偉大壯闊的發展。
在未來的時間里，我們應該注重自身發展的質量和效益，在推進新時代的發展的過程中要加強創新，打造自己具有自主知識產權的體系，在教育方面加大力度，培養更多的社會主義建設者和接班人，在環保上也要加大力度，讓中國更加綠色。同時，我們也要不斷地加強自己在國際上的地位和聲譽，積極參與全球事務，擔當起大國的責任和義務。讓世界看到一個更加自信、開放、包容、擔當、和諧的中國。
總之，五年來中國經歷了眾多艱難曲折，但也取得了顯著成果。在未來的發展中，我們還有很多的工作要做，迎接艱巨的任務和挑戰，把“偉大復興”的目標變成現實，為中華民族的偉大復興和世界和平事業做出重大的貢獻。
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高三是每個學生人生中都非常關鍵的一年，對于藝考生來說更是如此。藝考生要同時應對考試和選拔，挑戰著自己的藝術天賦和毅力。在經歷了一年的壓力和努力之后，我終于成為了一名高三藝考生，并且我也深刻體會到了其中的困難和收獲。
高三藝考生需要克服的最大困難之一就是時間管理。藝考生的學習任務非常繁重，既要完成學校的課程，又要安排專業的藝術訓練。時間的緊張讓我倍感壓力，我常常需要熬夜來完成任務。為了合理利用時間，我在每天制定學習計劃的同時，也要明確自己的藝術目標，并有針對性地進行訓練。堅持規律作息和時間管理，是我克服時間困難的關鍵。
高三藝考生要克服的另一個困難就是心理壓力。藝考生需要在緊張的學習與考試壓力下保持良好的心態。在我準備藝考的過程中，我常常感到焦慮和沮喪，擔心自己的表現和競爭對手的實力。我逐漸意識到，藝考不僅僅是一個結果，更是一個過程。我要相信自己的能力和努力，并積極調整心態，保持自信和樂觀，以更好地應對壓力和挑戰。
生活樂觀是我在高三藝考過程中學會的另一個重要的心得。盡管藝考備考十分辛苦，但我從未忘記過去我選擇藝術的初心，我愛藝術，為之奮斗是我從內心深處的想法。在藝考的過程中，我常常會遇到困難和挫折，但是我選擇了樂觀面對。我相信堅持和努力就能取得好成績，并且我也相信樂觀的態度會影響我的學習效果。我堅信，只有面對壓力時保持良好的心態，我才能更好地應對和解決問題。
在高三藝考過程中，交流與合作也是我非常重要的一點體會。我深刻體會到，團隊的力量是無可取代的。與同學們的交流和合作，不僅為我提供了學習上的支持和幫助，也為彼此的進步提供了動力。我在學習上遇到困難時，會尋求同學們的幫助，并與他們共同探討和解決問題。藝考的路上，與同學們的交流與合作，讓我能夠更好地發現自己的不足，以及與他人互相學習和進步的機會。
高三藝考生要給自己留下足夠的休息和放松時間。藝考生需要保持良好的身心狀態，才能應對各種挑戰和考試。我深受高三壓力的影響，過去熬夜學習的習慣嚴重影響了我的身體和精神狀態。為了保持身心健康，我逐漸養成了規律作息的習慣，并利用休息時間進行放松和娛樂活動。我發現，適當的休息和放松可以讓我更好地恢復精力，提高學習效率。
高三藝考生需要面對時間管理困難、心理壓力、保持樂觀的態度、交流與合作以及留出休息時間等挑戰。這些困難和挑戰，雖然令人一籌莫展，但也是我成長和收獲的機會。通過堅持努力、持之以恒，我相信我會取得令人滿意的結果。無論成功與否，高三藝考的經歷和體會，都將是我人生中寶貴的財富。
? 現代花藝的心得體會 ?
一、學習效率的教學方法。
而多媒體技術的運用則能更好的幫助教師創設情境，刺激學生的好奇心，集中、激發學生的注意力，激發學生的學習興趣和強烈的求知欲望，讓學生在或激昂慷慨、或壯美熱烈、或幽默諷刺、或寧靜雅致、或凄婉哀怨的氛圍中多熏染、多涵詠，使學生能更好地領悟真、善、美的內涵。例如，在學習《賣火柴的小女孩》時，可以先用課件顯示小女孩凄慘、孤獨的圖片，再配以憂傷的音樂，這樣容易引領學生進入當時的情景，學生的情緒容易被調動起來，對小女孩接下來會怎樣產生關注，這樣對課文的學習興趣也就高漲了起來。
(一)形象直觀，加深理解
其實學生對語言文字的感知主要是通過視覺和聽覺來實現的。教師如能通過多媒體技術做出與課文內容相關的課件，化靜為動，化抽象為具體，變無聲為有聲，再現語言文字所表現的紛繁世界，讓學生產生一種如聞其聲、如臨其境的心理狀態，構成一種心理圖像，從而使情境感染和語言感知融為一體。比如學習《桂林山水》一課，教師可以在講課開始向學生展示電子地圖，并指出桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨特的美，激起學生一游為快的欲望，隨即由教師范讀課文同時放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，使學生從視覺、聽覺上深切的體會桂林的美景。
(二)利于合理安排時間，達到教學目標
傳統的課堂，使教師光書寫板書就占去很多時間，這種方式太過的浪費時間。這是教師感到教學的難點問題，也是學生經常抱怨的客觀要求。但多媒體技術的應用則可以把以前繁瑣的事情，化為只需用鼠標輕輕一點即可完成的事情，這樣就大大節省了時間，并且由于直觀、生動，讓學生接受起來更加容易，更重要的是留給學生豐富的想間，有助于學生學習興趣不斷提高。同時給學生留有題問的時間和空間，豐富了學生學習的內容。
二、語文教學中應用多媒體存在的問題
(一)忽視對教材的鉆研，全力制作課件
因為制作一個精美的課件，要搜集大量的原始資料，包括音頻、視頻、圖片等各種文件，或在網上瀏覽諸多同仁的課件，然后根據教材內容，對涉及到的內容進行篩選、剪輯和合成，設置許多命令操作，這都需要一定的電腦操作技術，為確保課堂上萬無一失，還要進行反復試驗等等。完成這一工作會花費教師很多的精力和時間，而往往會忽視教材內容的整體性、連貫性，尤其在重點的突出、難點的突破上會或多或少的被削弱，即使預設全面，也很難用課件上的固定模式來應對幾十個學生參差不齊的認知水平。一旦有幾個學生的思維出乎預設，整個課件可能會松馳失度。如果每節課都盡全力制作精良課件，作為教師就很難去鉆研教材，去檢查學生的學習效果，也很難真實而及時地了解學情，進而有針對性地準備下一節課。
(二)教學“主體”顛倒，本末倒置
現代教學中強調要發揮學生的主體性，學生是學習的主人，教師作為課堂教學的組織者和實施者，要發揮自己在教學中的主導作用，特別是面對小學低年級學生，教師的主導作用更加重要。過分的依靠多媒體教學形式，過多的追求和利用多媒體的使用功能，致使教師成了聲音、圖片等視聽資料的播放者，學生成了傾聽和觀看者，課堂主角成了多媒體設備和現成下載的課件。教師的主導地位和學生的主體作用被架空。
(三)傳統教學優勢完全喪失
多媒體教學手段的強化和盛行，使許多教師紛紛淡化或放棄了許多傳統教學行之有效的教學手段。眾所周知，傳統課堂教學中的黑板與粉筆仍是現代教學媒體無法替代的。黑板。隨寫隨看，可以重現，即時性強，更重要的是教師規范、工整、漂亮的書寫對寫生的書寫起著不可估量的示范作用，對引導學生養成良好的漢字書寫習慣有很大的幫助，這種優勢是多媒體教學手段無法替代的。
三、改進多媒體教學的方法
(一)全面系統的理解新“課改”的理念
多媒體是物，是一把雙刃劍，關鍵是人，是使用它的人和評價它的人。只有全面系統的理解新“課改”的思想和理念，真正確立學生學習的主體地位，正確掌握和運用恰當有效的教學設計，多媒體教學手段才能充分發揮它應有的作用。作為教學的實施者，教師要圍繞學生學做文章，利用多媒體教學的優勢，恰當的創設符合學生實際，促進學生更好的思考和學習的教學情境，充分利用多媒體手段提供的信息量大，而且形象直觀的特點，最終促進學習者的學習。
(二)多媒體教學與傳統教學相結合
多媒體教學給我們的課堂帶來了新的學習方式，并提供了一個豐富多彩的教學環境，教師應該充分發揮多媒體教學的優勢，根據教學對象的特點，合理設計教學內容，充分發揮教師在課堂的主導作用，以現代的教育理念指導并與傳統教學方式相結合，利用板書補充和強調，加強師生之間的互動和交流，才能將多媒體較好的應用于課堂教學中，達到預期的教學效果。
總之，運用多媒體教學，從視、聽、感、悟等方面充分調動學生學習的全面感官，化難為易、化抽象為直觀，充分激發學生的學習興趣，十分有益于教學效率的提高。因此，落實語文多媒體技術教學勢在必行，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會需要的語文實踐能力，我們教師應本著實事求是的科學態度，懷著對“學生終身負責”的責任心，根據具體的教學內容選擇使用相應的多媒體進行教學，實現多媒體技術與小學語文課堂教學的整合嘗試，不斷總結經驗，更好的服務于教學。
語文課堂現代教育技術心得體會5
當今信息時代，知識迅速更新，社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加，知識爆炸使傳統的教育體制和教學模式難以與之相適應，迫切要求對教育體制和教學模式進行變革。在此形勢下，隨著多媒體技術和網絡技術的發展，一種嶄新的教育體系--多媒體教育網絡便順應時代的需求而誕生了。
多媒體教育網絡具有直觀、生動、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的長處，把各種教學方式的優點有機地結合起來，能多方面地調動學生的積極性，使學生學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：
1、學生可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓，而且不一定要有指導教師在場。在一個教室或一個系統中可允許有幾十或幾百個學生同時上機學習相同的或完全不同的課程。學生可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開始。
2、多媒體教學軟件大大地增強了教學魅力，能使學習的內容圖文聲像并茂，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能(例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結構及其變化過程)，能使許多抽象的和難以理解的內容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。
3、由于網絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原則來進行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學生的記憶和學習效率。研究表明，多媒體教學使學生的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用減少了一半。
4、通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程。
5、可以有效地測量與跟蹤教育培訓的結果。
在多媒體教育網絡上，教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網絡上的各種資源提供到學生的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉換;可以利用現成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來;可以立即組成一個系統，并隨時修正參數，重新演示系統的功能和運行情況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學環境，為充分發揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。
在多媒體網絡環境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協作化教學(即開展集體討論與分工協作)，還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網絡教學模式。學生在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話交流。計算機按學生的要求提供知識與信息，并同時根據學生的反映調整與修改教學內容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導教師也可以由學生來選擇。在學習過程中，每個學生可以進行如下的運作：
(1)快速查詢和調用網上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。
(2)對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構。
(3)把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時使用。
(4)與教師或同學共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學資料的內容。
(5)學生既可以向學校里的教師學習知識，也可以向知識數據庫與專家系統學習。學生接受知識的范圍更加擴大，學生彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學生為中心、以實踐為中心的現代教育方式。
飛速發展的計算機技術在當今教育領域的應用是教育現代化的一個重要標志、多媒體技術具有運用多種現代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用、可以使一些普通條件下無法實現或無法觀察到的過程和現象生動而形象地顯示出來，可大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向發展、用多媒體進行教學能促進教師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高課堂教學效率的有效手段、
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