衛生講座心得（集合十三篇）。

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫13篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的健康講座心得體會，希望能夠幫助到大家。

衛生講座心得 篇1

在現實生活中、人都會生病。這樣看來，生病也沒有什么可怕的。比如：感冒、發燒等小癥狀、吃些藥幾天就會好。但是、不是每一個病都能治好。

讓我們了解一種可怕的病毒：艾滋病是一種世界性、致死性傳染性疾病。這個命名表達了艾滋病的完整概念、從中我們可以了解到艾滋病的三個明確定義：

①獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，艾滋病是由一種逆轉錄病毒，即艾滋病病毒引起的傳染病。主要通過性接觸、吸毒、圍產期等途徑傳染。

②免疫缺陷：表示發病機理方面。主要是造成人免疫系統的損傷而導致免疫系統的'防保功能減低、喪失。

③綜合癥：表示在臨床癥狀方面，由于免疫缺陷導致的各個系統的機會性感染，腫瘤出現的復雜狀群。也就是我們常說的艾滋病。

那么可怕的病毒，我們不允許它侵入我們的家園，讓我們共同戰勝它。我愿意成為防艾滋病的一員。

至今國內外的醫學界都沒有辦法能治好，但是可以預防：

（1）不發生婚前性行為。

（2）不以任何方式吸毒。

（3）不輕易接受輸血和血制品。（如：必須使用要求醫院提供經艾滋病檢測合格的血液和血制品）

（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。

（5）不去消毒不嚴格的醫療機構或其他場所打針拔牙、穿耳洞、紋身、文眉、針灸或手術。

（6）避免在日常救護時沾上受傷者的血液。

（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具。如：牙刷、刮臉刀和電動剃須刀等。預防的方法有很多種希望大家能保護自己。

有艾滋病的朋友，請你們不要難過，我們不會去取笑，拋棄你們。對少數的艾滋病患者，國家做一個“四免一關懷政策”：

1、對為參加基本醫療保險等保障制度的經濟困難病人免費提供抗病毒藥物。

2、所有自愿接受艾滋病咨詢的人員都可得到免費咨詢和初篩檢測，絕對保密。

3、為感染艾滋病病毒的孕婦免費提供母嬰阻斷藥物和嬰兒檢測試劑以及嬰兒所需的一年奶粉。

4、艾滋病致孤兒童，艾滋病患者子女及兒童免除九年義務教育期間學費，多符合高中和普通高校入學條件者統一建檔，跟蹤救助，資助其完成學業。

5、將生活困難的感染者家庭納入政府救助低保范圍，給予必要的生活救助，積極扶持有勞動能力的艾滋病病毒感染者和病人開展生產活動、增加收入、避免歧視。

衛生講座心得 篇2

健康是人生中最重要的財富之一，關注健康話題是每個人的義務和責任。上周末，我參加了一個關于健康的講座，并從中獲得了諸多啟發和心得體會。以下是我對這場講座的感悟，我將從講座內容、師資力量、參與者互動、問題探討和結論總結五個方面展開。

首先，這場健康講座涵蓋了廣泛的內容。講座主要討論了影響人們健康的方方面面，如飲食、運動、心理健康等等。講座嘉賓從專業角度，以通俗易懂的語言，詳細解釋了各個領域的專業知識，并提供了實用的健康建議和技巧。通過講座，我對許多以前模糊的健康概念有了更清晰的認識，收獲頗豐。

其次，我對這場講座的師資力量印象深刻。講座邀請到了幾位專業醫生和心理學家作為嘉賓。他們不僅在各自領域有著扎實的學術背景，還具備豐富的實踐經驗。他們通過舉例和病例分析等方式將專業知識與實際應用相結合，讓聽眾更易理解和接受。此外，他們還回答了現場觀眾的問題，極大地滿足了聽眾的需求。

第三，參與者的積極互動也使我深受鼓舞。講座現場座無虛席，許多人都對講座的話題非常感興趣，積極參與互動。在講座中，觀眾與嘉賓進行深入交流，分享個人經驗和疑問，增加了講座的互動性和趣味性。這種積極的互動不僅讓我學到了更多有關健康方面的知識，而且也增強了我對健康的重視意識。

第四，問題的探討是本次講座的一個重要環節。講座設置了專門的提問環節，觀眾可以就自己關心的問題提問。嘉賓們認真傾聽每個問題，并盡力給予準確的答案。這樣的探討不僅解答了我們的困惑和疑慮，還激發了我們對健康問題的深入思考。通過這些問題和答案，我們對健康的認識更加全面和全面。

最后，我從這場講座中得出的結論是：健康是一項長期的'事業，需要我們持之以恒地去關注和維護。無論是飲食、運動還是心理健康，我們都需要時刻保持警惕，并主動采取行動。通過參加這場講座，我深刻意識到了健康是多么重要，同時也學到了許多關于健康的知識和方法。只有擁有了健康，我們才能更好地面對生活的挑戰和機遇。

總之，這場健康講座給我留下了深刻的印象。我通過聽取專業嘉賓的演講，與觀眾的互動以及問題的探討，了解了更多有關健康的知識。這場講座不僅促使我深入思考自己的健康狀況和生活方式，還激發了我更加關注自己和他人的健康。我相信，只要我們每個人都能將講座中的知識運用到實際生活中，堅持健康的生活方式，我們的生活將會更加幸福、充實和美好。

衛生講座心得 篇3

在當今社會，醫學化學作為一門重要的學科，為醫學領域的發展做出了巨大的貢獻。為了深入了解和學習醫學化學知識，我參加了一場醫學化學講座，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。

首先，這場醫學化學講座給我帶來了對醫學化學的深刻認識。講座以基礎概念和原理的介紹為起點，將我們引入了醫學化學的世界。講師通過生動的實例和圖表，讓我們了解了醫學化學在疾病診斷、治療和預防方面的應用。他強調了醫學化學在各個醫學專業中的重要性，使我意識到醫學化學對于現代醫學的重要性，進而激發了我對醫學化學學習的興趣。

其次，這場講座讓我對醫學化學技術有了更清晰的認識。講座中，講師以簡明扼要的方式介紹了各種醫學化學技術的原理和應用。例如，他詳細闡述了質譜分析技術在藥物分析和生物標志物檢測中的應用，以及核磁共振技術在疾病診斷中的重要性。這些具體的.案例讓我對醫學化學技術的應用有了更直觀的理解，也讓我認識到醫學化學技術對醫學的巨大推動作用。

此外，這場講座還使我了解到醫學化學在新藥研發方面的重要作用。講座中，講師向我們介紹了藥物化學的基本原理和方法，以及醫藥化學領域的最新發展。他分享了醫學化學在新藥研發中的關鍵步驟和挑戰，讓我明白到醫學化學在新藥發現和設計中的重要性。了解這些信息不僅讓我對醫藥化學的研究產生了濃厚的興趣，也使我深刻認識到醫學化學對人類健康的巨大貢獻。

最后，這場講座還為我提供了一個與專家交流和學習的機會。講座過程中，我有幸與講師進行了一次深入的交流。我向他提出了一些關于醫學化學研究方向的問題，并獲得了詳細的解答。這次交流不僅讓我對醫學化學有了更深入的理解，也拓寬了我的學術視野和思維方式。與專家的交流不僅是對知識的進一步鞏固和學習，也是增加學術研究動力的重要途徑。

通過這場醫學化學講座，我對醫學領域中的化學知識有了更清晰的認識和了解。我明白了醫學化學在醫學領域發展中的關鍵作用，同時也對醫學化學技術、藥物研發和學術研究有了更深入的了解。這次講座讓我更加堅定了我對醫學化學學習的決心，并為我今后的學習和研究提供了重要的啟示和指導。

在這次講座中，我雖然收獲了很多，但也發現了自己對某些醫學化學概念的理解還不夠深入。因此，我意識到在今后的學習中還需要更加努力，加強對醫學化學相關知識的學習和理解。同時，我也會積極參與到醫學化學實驗和研究中，提高自己的實踐能力和創新能力。

在未來，我希望通過自己的努力和學習，成為一名優秀的醫學化學專業人才，在醫學領域做出卓越的貢獻。我將不斷擴展自己的知識面，深化對醫學化學的理解和應用，努力掌握醫學化學技術和方法，為人類的健康事業作出積極的努力。

總之，這場醫學化學講座給我帶來了很多啟示和指導，使我對醫學化學有了更深入的了解和認識。我相信通過自己的不斷努力和學習，我定能在醫學化學領域邁出堅實的步伐，并為人類的健康事業做出自己的貢獻。

衛生講座心得 篇4

本學年，我擔任高一（十）班班主任。在學校領導的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學校布置的各項任務。在班主任教育過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。

一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班群眾就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮斗目標是班群眾不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發展前景就充滿信心，班群眾就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

本學年，新生入學，學習任務十分艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復給他們講了高一學年新課改的好處及其重要性，讓他們學習與生活相聯系，教會學生如何進行人與人的正確交往。重點抓自覺學習行為習慣，構成良好的學習環境。做好兩方面工作:一是與任課老師加強聯系，二是抓自我的.學習時光，即早讀15分鐘、自習課和晚上的晚修時光。督促課代表做好組織記錄工作，并及時總結，以便學分認定。其次，繼續抓好學生學習方法的培養工作。利用班會課請成績優秀的同學、成績進步快的同學介紹學習方法，提高學生學習的信心、方法。

二、構成正確的群眾輿論，培養優良班風

群眾輿論就是在群眾中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定群眾的動向或群眾成員的言行。優良的班風是指在群眾成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的群眾輿論和良好的班風是良好班群眾構成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班群眾中的問題，提出鞏固和發展班群眾體的措施；制定班級公約，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

其次是對班干部的培養。對班干部，不能只是使用，還就應進行教育和培養。我經常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

衛生講座心得 篇5

1、進行心理健康教育是提高學生綜合素質的有效方式

心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質構成和發展的基礎。學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。教育供給給學生的文化知識，僅有經過個體的選擇、內化，才能滲透于個體的人格特質中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。學生綜合素質的'提高，在很大程度上要受到心理素質的影響。學生各種素質的構成，要以心理素質為中介，創造意識、自主人格、競爭本事、適應本事的構成和發展要以心理素質為先導。在復雜多變的社會環境中，堅持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現自我調節的關鍵。正是從這個意義上能夠說，大學生綜合素質的強弱，主要取決于他們心理素質的高低，取決于學校心理健康教育的成功與否。

2、進行心理健康教育是驅動學生人格發展的基本動力

心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，并直接影響個體人格的發展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中理解的道德規范、行為方式、環境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結構；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調控，也影響著主體人格的發展，并且在必須條件下還可轉化為人格特質，從而使人格發展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉化，而是在轉化過程中能動地引導受教育者調整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而到達心理優化、健全人格的目的。

3、進行心理健康教育是開發學生潛能的可靠途徑

教育的目的之一就是要開發受教育者的潛能。良好的心理素質和潛能開發是相互促進、互為前提的，心理健康教育為二者的協調發展創造必要條件。心理健康教育經過激發受教育者的自信心，幫忙主體在更高的層次上認識自我，從而實現主角轉換，發展對環境的適應本事，最終使潛能得到充分發展。

衛生講座心得 篇6

今天我聽了心理講座，十分實用。老師一共講了三個板塊，從學習、生活、工作都給予了中肯的建議。首先給予我們分析了當今美中實力，講解了虛擬世界的潮流。告訴我們作為新青年要學會接受新潮流，與時俱進。步入大學，我們要認真學習、做好計劃，當個有志青年。對于未來我們要做好構想，做好職業生涯規劃，融入我們所學，加入幼兒教育的魅力。聽了這節課，我受益良多，作為教書育人的老師，我有職責、有義務去融合當今科技，創新更進教育方法，保持自己的`優秀品格，培育優秀的下一代。

衛生講座心得 篇7

一學年來，我校在全面貫徹教育方針、實施素質教育的同時，積極開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養健全人格，保持心理健康及全面推進素質教育的工作方面取得了一定的成效。現將本學期的工作總結如下：

一、形成健全的心理健康教育組織機構

健全的組織機構，是落實心理健康教育的基本保證。開學初，學校成立了以校長為組長的心理健康教育領導小組，高度重視，同時委派具有多年經驗的一名教師為我校的專任心理健康教育教師，并要求全體教師積極參與心理健康教育工作。

二、大力開展心理健康教育宣傳工作

為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度，學校通過廣播、集會和升旗時間等各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍，讓廣大師生提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識。

三、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。

1、積極開設心理健康教育課。開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學校首先對班主任進行心理健康教育課的專題培訓，然后再由專任教師指導，班主任嘗試開設心理健康教育活動課，大大提高了效率，并取得了很好的效果。學校同時安排每周一節心理健康教育課，并納入常規教學工作檢查。

2、專門教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理健康教育，同時各科任教師聯系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。

3、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的`目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們進行多次心理健康教育講座，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。對個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。服務形式有：

1、面談。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接找專任教師或班主任敞開心扉，談心交流。

2、電話和qq溝通。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與老師口頭交流的，可通過電話聯系溝通或通過“坡劉小學家校交流群”在線溝通交流。

3、個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。因此，我們把把學生中出現的心理狀況及時記錄，分析了解學生的身心發展狀況，對癥下藥，對學生進行心理疏導。

4、學校指導與家長配合相結合。家長是孩子的第一任老師，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，定期召開家長會，普及心理教育基本知識，交流先進經驗與做法。不定期家訪，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

三、經驗

首先，為了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了所有可用的資源。因為考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康教育工作主要由專任教師和班主任共同完成。同時，充分利用課外時間增加了心理健康教育咨詢的時間。

其次，繼續轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，在課堂課上，真正確立“以學生為中心，”的教學理念，多科并舉，滲透心理健康教育。

總之，在全校師生的共同努力下，在家長的鼎力配合下，學生在學校里健康、快樂地學習和生活著，有力地保證了教育教學的正常開展。

衛生講座心得 篇8

今天學校組織了一場大學生心理健康的講座，作為一名剛升入大學的學生，我從中明白了心理健康對我們今后發展的重要性，以及我們如何才能擁有一個健康的心理。

大學是一個大的集體，我們每天生活在其中，每天總會與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒有一個健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自己的人際關系網，這將會導致我們覺得生活是孤單的，是無助的，從而產生一種迷茫的時生活狀態，這對我們的大學生活是致命的，畢竟大學生活是我們人生中最寶貴的經歷，我們也將通過大學慢慢的融入社會，而不完整的大學生活將無法為以后步入社會做好鋪墊，這就導致我們無法對每天的生活充滿激情。

心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的`精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質形成和發展的基礎。學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。教育提供給學生的文化知識，只有通過個體的選擇、內化，才能滲透于個體的人格特質中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。學生綜合素質的提高，在很大程度上要受到心理素質的影響。學生各種素質的形成，要以心理素質為中介，創造意識、自主人格、競爭能力、適應能力的形成和發展要以心理素質為先導。在復雜多變的社會環境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現自我調節的關鍵。隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜;由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新;“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，我們大學生更應該有一個健康的心態，積極的態度去面對。

為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對于增強與維護我們的健康有很大的意義。當我們掌握了人的健康標準，以此為依據對照自己，進行心理健康的自我診斷。發現自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。

所以要想成為一名優秀的大學生，要想擁有一個完滿的大學生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。也就是說，我們只有心理健康了，才能去面對生活中發生的各種事情，而至于因為一點小事就悶悶不樂好長時間，也不至于因為一點挫折而自暴自棄，產生各種沮喪悲觀的想法。

一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優缺點都能作出恰當的、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的;同時，努力發展自身的潛能，即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結果是使自己的心理狀態永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。

通過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性，一個幸福的人生必須要有健康的心理作為堅實的后盾，在以后的學習與生活中，健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿.

衛生講座心得 篇9

為認真貫徹執行xx市衛生局《關于開展20xx年度基層衛生技術人員崗位培訓工作的通知》（x衛農社字〔20xx〕13號）的文件精神要求，結合我單位實際，自xxxx年x月xx日開始對我街道鄉村醫生（20xx年培訓合格的鄉村醫生除外）進行視頻培訓?，F將前階段培訓工作的開展和培訓中存在的困難及下步整改措施總結如下：

一、培訓工作

為保證我街道鄉村醫生崗位培訓的順利開展，一是我院領導高度重視，經院委會研究決定成立鄉醫崗位培訓工作領導小組，由院主要領導親自抓，并指派專人擔任培訓管理員，制定詳細的培訓課程表；二是多次召開鄉村醫生會議，傳達上級文件精神，讓每一名鄉醫體會到本次培訓的重要性；三是積極創造良好的培訓環境，保證培訓順利完成；四是嚴格雙簽到考勤制度，嚴禁他人替簽、替學，不弄虛作假；五是為保證本次培訓效果，對參見培訓的鄉醫進行分組，推選有責任心的`鄉醫為組長，課后由組長組織鄉醫進行課后討論，并把培訓過程中存在的問題及時反映給培訓管理員，做到發現問題及時改正；六是通過這一個階段的培訓，使大部分鄉醫進一步掌握了一些基礎知識，提高了一定的技術水平。

二、存在的困難和問題

（一）、培訓經費不足，導致培訓設備配置不是很完善，從一定程度上影響了培訓質量。

（二）、少部分鄉村醫生對培訓工作的認識不夠，學習態度不端正，不按時參加培訓。

（三）、由于時間緊、培訓內容較多，加之部分鄉村醫生業務水平低下，導致部分鄉村醫生難以接受、消化和吸收，達不到預期培訓的目標和效果，從而在一定程度上影響了培訓質量的提高。

三、下步整改措施

（一）、爭取資金，改善培訓設備，提高培訓質量。

（二）、加大管理力度，將培訓工作作為經常性的重要工作抓緊、抓好。

衛生講座心得 篇10

健康成長是我們最大的幸福，擁有健壯的身體，良好的習慣，健康的心理是人生成功的基礎。我們是地球的小主人，也是祖國的未來，所以健康成長應該從我做起，從小抓起，從小養成良好的習慣，保持平靜的心態，培養優秀的素質，用微笑去面對每一天。

媽媽給我講過一個真實的故事：一個小孩，因為父母非常溺愛他，從小養成了無禮。任性。霸道等很多不好習慣。有一次，他在路上遇到了爸爸單位的同事李伯伯，他不僅沒向李伯伯問好，當李伯伯向他打招呼時，他還張口罵人。李伯伯為了讓孩子糾正這個不好行為而將此事告訴了他爸爸。當爸爸批評教育他時，他不僅沒有認錯，還對爸爸拳打腳踢，哭鬧不已。再后來，他在學校見誰不順眼，就去打別人，同時他有了網癮，經常逃學泡在網吧里，如果身上的零花錢用完了，就去偷，再用偷來的錢去上網。最終走進了少年看守所。這件事情告訴我們，良好的習慣要從小養成，壞的習慣有時會毀掉人的`一生。

中國著名的殘疾人作家，哲學碩士張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，15歲時，跟隨父母下放到農村。在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，靠自學完成了小學。中學和大學的學習，編著了許多書籍，并成為了作家，成了中國殘。

衛生講座心得 篇11

在學校里，舉辦講座是常見的活動形式，其目的是為了讓學生們進一步了解和學習各種知識和技能。最近，我所在的班級也組織了一場主題為“創造力與創意”的講座。我作為班級的負責人之一，參與了整個組織過程，并在講座當天擔任了主持人。通過這次經歷，我不僅學到了很多關于創造力和創意的知識，還體會到了組織一個講座的重要性。

段落二：準備工作。

為了使這場講座能夠順利進行，我們班級提前進行了大量的準備工作。首先，我們確定了講座的主題，并邀請了一位在創意領域有豐富經驗的講師來進行演講。然后，我們成立了組織小組，分工明確，共同策劃和協調講座的各項事務。我們在班級群中發布了講座的宣傳海報，并通過同學們之間的口口相傳來擴大影響。此外，我們還積極向學校申請場地和設備，并與學校的相關部門進行溝通，確保講座期間能夠順利進行。

段落三：講座過程。

講座的當天，我緊張地擔任了主持人的角色。我提前準備了開場白和介紹嘉賓的稿件，并進行了足夠的排練。當講座開始時，我整理了一下情緒，以飽滿而自信的姿態上臺，向全體聽眾介紹了本次講座的主題和嘉賓。隨后，我引導嘉賓開始演講，同時注意控制整個講座的時間，保證每個環節有條不紊地進行。在嘉賓講完之后，我還與嘉賓進行了問答環節，與觀眾互動、引導現場氣氛，使講座更加生動有趣。最后，我總結了本次講座的`內容，并對大家的積極參與表示感謝。

通過這次講座，我深感組織與籌備工作的重要性。只有做好充分的準備，才能確保講座的順利進行。例如，提前確定主題和邀請嘉賓，可以確保講座內容的質量和專業性；而宣傳和推廣工作，則是保證講座能夠吸引到足夠的聽眾的關鍵。此外，作為主持人，我也意識到自己的角色不僅僅是引導和介紹，更重要的是要能夠與觀眾和嘉賓有效地溝通和互動，讓整個講座充滿活力和互動性。

段落五：結語。

通過這次講座，我不僅學到了關于創造力和創意的知識，還提高了組織和溝通的能力。我深刻認識到，組織講座是一項復雜的工作，需要有團隊的配合與努力。在未來的學習和工作中，我將更加注重鍛煉自己的組織與表達能力，并積極參與各類講座，不斷提升自己的素養和能力。

衛生講座心得 篇12

近年來，隨著醫療技術的飛速發展，影像醫學作為一種新興的醫學技術逐漸受到人們的重視。作為一名影像醫學生，我也逐漸深入學習和理解這一領域。在這段學習經歷中，我不僅學到了專業知識和技能，更重要的是收獲了寶貴的心得和體會。

一、學習應注重理論與實踐相結合。

盡管課本中充斥著各種影像醫學的理論知識，但影像檢查所面臨的情況千差萬別，只有實踐才能真正反映出這些知識的.應用價值。因此，對于影像醫學學生來說，理論知識和實踐操作的學習必須相互補充、相得益彰。只有在實踐中，才能不斷深化和鞏固自己的知識。

二、要注重全面性和靈活性。

影像醫學需要的是全面性和靈活性。除了正常的影像采集和處理外，還需要了解掃描機的操作、故障排除等。對于不同疾病，需要有不同的影像采集方案，并且需要根據實際情況靈活調整。此時，影像醫學生需要具備較高的專業素養和極強的應變能力，以應對不同疾病的影像檢查。

三、注意醫療安全和保密。

影像學存在著很多安全隱患，若在檢查中出現了操作不當、疏忽大意或人為破壞等情況，都有可能引起醫患糾紛或者人身傷害事件。因此，作為影像醫學生，必須嚴格遵守各種標準操作規程和醫療保密政策，積極保障醫療安全和患者隱私。

四、注重團隊合作和交流學習。

影像醫學涵蓋了多個學科知識，因此，只有通過團隊協作，才能圓滿完成所有的影像采集工作。影像醫學生不僅需注重自身的專業技能，還需注重團隊合作精神和交流學習的能力。只有這樣，才能高效地完成各項影像工作以及積極探討問題和解決方案。

五、持續學習與實踐。

影像醫學作為一門新興的醫學技術，涉及到的領域非常廣泛。作為影像醫學生，除了要注重當前的專業技能掌握，還需要不斷提升自己的思維能力和創新能力，推動影像醫學技術不斷發展和創新。

總之，影像醫學學習需要全面深入，并緊貼實踐場景。只有不斷地學習和實踐，方能不斷提升自身的學習能力和實踐能力，更好地適應影像醫學領域的發展變化。希望本文對那些正在學習影像醫學的人們有所幫助。

衛生講座心得 篇13

根據衛生局的要求，為提高我院鄉村醫生的公共衛生知識及對傳染病防治重要性和緊迫性的認識，從而更好地做好公共衛生工作。響應上級要求，我院于6月20日對全體鄉村醫生進行了相關業務培訓?，F將培訓情況總結如下：

一、強化組織，精心準備

針對全院醫務人員專業多、層次多和在居民健康檔案、重點傳染病防治工作中擔負的任務、培訓的內容與重點各不相同的實際情況，在培訓前我中心強化了組織領導，精心準備了課件和培訓資料，在選取資料的時候注意了理論政策和時效性，有豐富了培訓內容，為此次培訓成功打下了基礎。

二、明確目的突出重點

開展醫務人員培訓是再醫職務工作者學習和提高的有效途徑。為了使我社區的.傳染病報告管理及突發公共衛生事件處置上一個新臺階，培訓是保障。所以在尋配教材選用上，我們既選用了法律法規，又引用了大量的規范文件；既考慮了社區居民的多發病常見病，也準備了重要傳染病的防治知識，在培訓結束后還采取了書面考核對所學進行了鞏固。

三、培訓工作開展情況

此次培訓內容我們以劇名健康檔案實施細則及傳染病防治法、傳染病監測網絡直報工作以及突發公共衛生應急預案等，并采取理論學習與實際演練相結合，形成了多渠道、多形式，立體式的培訓格局，滿足了醫務人員的學習需要，確保了培訓實效。

四、培訓工作取得的成效

此次培訓的開展，有利于發展衛生服務工作，提高醫療服務質量，同時對傳染病法，重點傳染疾病有了更深刻的認識。培訓的實施取得了顯著的成效，參訓人員基本掌握了居民健康檔案的采集方法、傳染病防治的基本知識，傳染病以及突發公共衛生事件報告意識得到了提升。