實習范文|創業學讀后感(必備十九篇)
發布時間：2018-08-26創業學讀后感(必備十九篇)。
? 創業學讀后感 ?
讀完創業故事[1]沒有資本，沒有設備，沒有廠房，唯一的財產就是一輛手持式汽車，和6個人拼湊在一起。這是浙江最紅控股集團董事長董作紅的真實寫照。白手起家，往往成功者寥寥，經歷了艱辛苦難，悲欣榮辱，如今，最紅控股集團成為了浙江民營企業中的翹楚。
座談會上，董總提到最多的便是“激情”，工作要有激情，創業要有激情，生活同樣需要激情，只是現在的我們，越來越多的人在抱怨，越來越多的人***身邊的事，身邊的人，身邊的一切，殊不知，漸漸失去激情的我們，當然只剩下那一點點抱怨的資本。
兩個小時，我們自由地交談。我們從董總那里學到的，不僅是他創業的經驗，更是他處理人和生活的方式。他自己創業，注重公司文化，尊重公司理念。盡管他被誤解和嘲笑，但他仍然堅持自己的堅持，事實證明他是對的。一個集團，下面擁有如此之多的企業，農業、塑膠、紅酒、科技、包裝，這些企業在被他經營的井井有條的同時，董總依舊熱愛著并豐富著他的業余生活，他騎馬，品酒，開法拉利，創業與生活之間，他是權衡得如此完美。
座談會下來，感受最深的還有一點，即使到現在，董總還提醒自己不忘“三知”：知恩勿忘本，知足為樂;知己勿忘行，學長補短;知恥勿忘責，事在人為。雖然取得了傲人的成績，但他還是一個樸素的人。
他勤于做事，善于思考，多年來養成了一個很好的習慣，就是每天做工作總結。20多年來，厚厚的一捆小結足以見證他的成功。
座談會讓我們感受到的，對于我們這樣一群大學生村官，在我們對于未來發展時，堅持一步一個腳印，踏踏實實。要相信，機遇總是青睞那些善于準備的人，當機會來臨的時候，“我們”離真正的豐收也就不遠了。
創業故事讀后感【2】記得小時候，我很愛聽大人們講故事，我常常驚訝于他們的腦海中怎么會有這樣離奇美妙的童話，直到我認識了書。一個午后，我從爸爸的書櫥中隨手抽出了一本名為《創業故事》的書。我好奇地翻閱了起來。
我看到了這樣一個故事：
小方是個農村女孩。她來城里看護林妹妹。一日清晨，林姐為自己的女兒買衣服，碰巧小方也要上街買菜，兩人說說笑笑，林姐決定讓小方幫忙挑件衣服，也順便讓她長長見識。誰知道小方在回衣服的那天就交了辭呈?？吹竭@家童裝店生意興隆，她有了創業的念頭。她希望能開一家童裝店當老板！
幾周內，小方的童裝連鎖店在總部的幫助下開業了。在她幾個月的努力下，這家商店的生意很紅火。
書上寫到：成功的創業需要機遇與奮斗。我認為學習上、生活上也應該是這樣。
機會對每個人都是平等的。關鍵是你是否理解它。當你決定抓住這個機會時，你也應該準備好為它而戰。對于科學來說，成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
但對你我來說，成功等于百分之一的機會加上百分之九十九的努力。我們不應該害怕那么多，因為成功的喜悅是巨大的。
當然失敗也是在所難免的。但是敗是成功知母。沒有失敗的經驗，就沒有成功。失敗就像一枚指南針，引導我們邁向成功。
不要因為山坡上的障礙而失去信心。也許你只要再往前爬一步就能得到成功的寶藏。我們放棄以前所有的成就顯然是不好的。我們應該盡力繼續前進。
抓住身邊的每一個機會，你一定能成功！
? 創業學讀后感 ?
）。時間是一樣的，方法是一樣的，但是每個人從中汲取和消化的知識是不同的。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
《學奕》這一課不僅告訴了我們學***事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學***在于聰明，而在于好態度的真理。態度是成功的陽光，是成功的滋潤土壤。沒有良好的態度和勤奮，就沒有成功。
好態度，多勤奮，才有成功的人生。
學奕讀后感(三)
學習這篇課文后，我深受啟發。過來看看！
游戲內容是：奕秋，擅長下棋，教兩個人。一個人很嚴肅。雖然他看起來像在學習，但他想射殺一只天鵝。與上一個相比，不是他不聰明，而是他不努力學習。
我看了知道這是讓我們的學習，專心致志，絕不可三心二意?？晌矣洲D念一想：我平時不是這樣嗎?
數學課上玩，搞小動作;英語課上想睡覺，語文課上寫別的科的作業，我想起自己的遭運，不禁出現了一絲臉紅，見《學奕》中的最后一句是他的智力不如前一個人嗎?不是我覺得自己也很聰明，所以我要向第一個人學習!努力做好!
比第一個人更好!
學奕讀后感(四)
今天，我讀了我國思想家孟子《學弈》一文后，讓我懂得學***三心二意，專心致志才能學有所獲。
《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學***截然不同，最后指出這兩個人學***不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學弈》中明白，一個人的學***非常重要。
這就讓我想到我們平時學習。老師在一節課內向50名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚， 靈魂出竅有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的水龍頭，那些認真聽講的同學就像提個大桶把知識裝滿;而那些心不在焉的同學就像是捧個小茶杯裝一口水，學***當然不一樣。
是啊，不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
中國有一個成語，叫做笨鳥先飛 。一個聰明的人學***真，久而久之，也就和平常人沒什么兩樣，而那些沒有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙， 一份耕耘一份收獲他們也能笨鳥先飛。
對于一個不知道如何學習或如何正確學習的人來說，即使他崇拜名師，也不能成為大師。好態度，才有好人生。
《學弈》這一課告訴了我們學***不在于聰明，而在于好態度。態度是成功的源泉。沒有好的態度，就沒有成功。為我們的學***警鳴鐘。
學奕讀后感(五)
最近，我學習了《學奕》這篇古文。文中，兩個學生截然不同的學***，使我懂得了學***心致志，心無雜念，不能三心二意。
《學奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志地聽從奕秋的教導，另一個學生雖然也聽，但心中一直想著要把天上的天鵝射下來。雖然兩個學生一起學習，但后者的技術不如前者。
看完這篇文章，我意識到：一心一意學習，不能兩心一意，一心二用，否則只會適得其反。其實不只是學***這樣，做每一件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。
就像《小貓釣魚》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響，就不會什么都釣不到了。人不是一生下來就什么都會的，是要靠后天的鍛煉和培養，而在學習時，一定要認真，才可以學會。
只有學會認真的人才能在成功的道路上取得一些成就。
學了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩**寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關鍵之處。
學奕讀后感(六)
今天，我們學完了新學期的第一篇課文《文言文兩則》，我內心感觸最深的是第一篇文言文《學弈》?！秾W弈》這篇古文主要寫了下棋高手弈秋教兩個人下棋。雖然兩人在一起學，但兩人的學***卻截然不同。
一人專心致志，謹記弈秋的教誨;另一個人則在做白日夢，一心以為有天鵝要飛過來，想用弓箭將其射下。
我似乎深受這篇古文的啟發。我想有時候我們和這兩個學象棋的人很像。
記得有一天，我們快要期末考試了，數學老師就幫我們復***學期所有的體系及知識要點。一開始，我們聽的十分認真?？傻搅撕髞?，老師講到計算圓的周長及面積的時候，有的同學就不再聽了。
因為這是本書中最難的一本。老師已經講了很多遍了。他們都認為自己的翅膀很硬，能飛。 結果在大考的時候被扣了分(校對的時候知道的)。其實，不管這種題講過多少遍，哪怕是100遍，但當你聽到101遍的時候，你會對這種題有一種新的認識，同時也會收獲一份新的果實。
所以，我們應該認真的聽老師講題，要專心致志，不能心不在焉，要想學弈中的前一個學生那樣謹記教誨，這樣才能學業有成。
記得，還有一次，老師教我們一些成語的用法及意思，我聽到一半時就以為自己全部懂了，對這個成語了如指掌了。便開始做小動作。在寫作或說話的時候亂用，惹得同學們哄堂大笑。
這就是我像后一個學生那樣雖聽之卻滿心腦子胡思亂想，這就是因為我像后一個學生那樣三心二意啊!不專心致志，怎么能學到本領呢?
讀了這篇古文，我知道了學***定要專心致志，認真記錄，這樣才能取得好成績。做人處事也一樣，要腳踏實地，堅持到底。俗話說：
種瓜得瓜種豆得豆。 如果馬馬虎虎的學習，你將一事無成。
學奕讀后感(七)
本學期第一節課我們學***篇文言文，題目叫做《學奕》。這一文言文主要講了：奕秋是全國著名的下棋高手，他收了兩個**，其中一個一心一意的聽奕秋的教誨，然而后一個表面上是在聽奕秋的教誨，可心里卻想天上將有天鵝飛過，我便拉弓搭箭射天鵝。
兩個人雖然在一起學習，可是后一個卻比前一個差一些，難道是因為后一個比前一個笨一些嗎?回答：不是的!
本文告訴我們“三心二意”在學習上的區別，所以我們在學習上不應該是三心二意。這種事例在我們身邊也隨處可見。
小時候，還不會吹泡泡。有一天，老師教我們制作泡泡水，要知道泡泡水可是泡泡的母親 。老師在叫的時候，我心中想著吹出來的一個個可愛的五彩繽紛的泡泡時，心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。
同學們看著我。直到同桌劉姍捅了我一下，我這才回過神來。老師發給我們每人一個杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。
我們先把泡泡劑擠進杯子里。然后舉手坐好，跟著老師去加水。當有幾位同學已經在吹泡泡了時，我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。
到我的時候我擰開水龍頭往杯子里加入了滿滿一杯清水，用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場去吹泡泡了~可是吹了好半天一而不見一個泡泡出來!這時劉姍走了過來看了看結果我手中的杯子說： 只是水放多了泡泡劑放少了!
然后她倒出了少許的水還往里加了一點點泡泡劑攪拌后遞給我說： 看你以后還敢不敢上課不認真聽講! 說完后我倆又牽著手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來。
從那以后我上課再也不敢上課不專心聽講了。
這就是《學奕》一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學***效果是截然不同的不是嗎??所以我們對待應該一心一意!!
? 創業學讀后感 ?
今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文，這篇文章的內容是：
有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽講。
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。
? 創業學讀后感 ?
《學弈》主要講了兩個人跟著一個老師學下棋，其中一個人專心致志，另一個人卻三心二意，結果第二個人沒有第一個人學得好。這篇文言文告訴我們，做事要專心致志，不要三心二意。
學完這篇文言文，我想到了羅丹有了工作時的全神貫注，才打造了一件件杰作；想到了聾啞青年有了作畫時的一心一意，才使魚游到了紙上；想到了朱熹少年是寫錯了一個字，因此他的父親告戒他”心正則正；心不正，則字不正。“朱熹有了專心的精神，才成為了一帶著名思想家。
再想想自己，生活中有何償不需要專心致志的精神？學校里有的同學經常寫作業寫到很晚，而考試成績則不理想；有的同學則早早的做完了功課，可以盡情玩耍，而且成績也總是名列前茅。前者花的時間、精力多，但收獲??；后者花的時間 、精力少，大使收獲大。兩者比較一下；前者做作業時不認真，三心二意做事事半功倍；后者學習時專心致志，全神貫注，常常取得事倍功半的效果。
的確專心致志很重要，有了它一切困難都不怕，因為它是學習的法寶，是開啟智慧之門的金鑰匙，但掌握它有談何容易？
三、四年級時，我書桌上總堆著些小畫書，因為不自覺，寫幾題就順手想拿起來看看。書中惟妙惟肖的任務，跌宕起伏的情節，引人入勝的描述深深的把我吸引了，因此，常常望了寫作業，那段時間，作業寫到7點已是尋常。后來，媽媽知道后，把小畫書收了起來，還責怪我寫作業時不專心。從那以后，我每想起小畫書心里直癢癢，內心深處總有個小人在說：”去看看吧，只10分鐘。“我真怕我會聽它的話，但我還是忍住了，”寫完作業再看，現在得全神貫注的好好寫······“我暗暗對自己說。
讀完《學弈》后，我知道了人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就得克服三心二意的毛病，就得全神貫注地去做。
? 創業學讀后感 ?
在我對經濟學有所了解之前，我想象中的經濟學應該是枯燥無味、堆砌數字和符號、對于現實生活沒有意義的（至少對我來說是的）。正是這本書讓我認識到其實經濟學與其說是一門具體的學科還不如說是一種哲學，這個學科的價值能普遍存在于現在的社會生活的各方面，對于每個人、每個家庭、每個組織、每個經濟實體、甚至于每個國家都有著非凡的意義和價值。經濟學的價值對于我們這些非經濟學家的普通人來講有兩個方面：
1. 我們可以直接應用現代經濟學的成果來改善我們的生活，簡單說就是幫我們獲得更多的金錢，經濟學最關鍵的領域是經濟領域，比如：當鐵礦石進口價格上升時，鋼鐵企業的股票走勢是怎樣的？鋼鐵的下游企業股票走勢怎樣？；當利率上升時，我們要知道為什么現在我們的國家要做出這樣的決策？這樣的決策影響是什么？會對我們的生活產生什么影響？我們應該怎樣應對？；當出口市場受挫時，我們為什么要促進消費？為了促進消費國家有什么手段（畫外音：高房價…）？具體發展什么行業？發展什么區域？怎樣發展？對我們有什么影響？……
2.經濟學的方法論：書中涉及到的經濟學方法論分為三個方面：
第一個層次是經濟學方法論的基石：以數據說話。書中分析問題都有數據和事實為基礎，這也是經濟學本身對經濟學家最基本的要求。要養成凡事以數據作為分析問題和得出結論的基石。知易行難，比如現在生活中很多問題很難直接拿出數據分析，從而現在有些所謂的“傳統智慧”（書中解釋為：通常指哪些沒有確鑿的證據，但卻因為人普遍使用，結果就為公眾所接受為真理的說法）就非常值得質疑：“金錢并不能幫助人贏得選舉” （書中例子），“每天喝8杯水不能對健康有幫助”（書中例子），“一根香煙折壽11分鐘”，要是現實中的例子就太多了：隨便翻出一個電視臺就會發現大把的白癡廣告：論據和結論完全沒有關系，邏輯似是而非，仔細分析這些廣告完全可以當成是笑話集錦來看。（這也側面說明為什么看電視多的人智商都不高）。
第二個層次是甄別數據：每天我們面對的數據都是海量的，這些數據都是真實的么，我們怎樣使用。這就涉及到書中的另一個層次的觀點：專家會利用自己的信息優勢來為自己謀取利益。我們怎樣甄別這些專家的數據和信息是真的還是假的？書中也提出了一種利器就是“動機分析”，書中認為：動機是現代社會的基石，理解動機或者是找出人們真正的動機是解決所有問題的關鍵。有些數據明顯就是有問題的，比如前段時間的工資被增長的事件（那明顯是統計局要和諧局面）。有些數據就不是那么容易發現，比如房地產中介提供的房屋成交參考價格。書中認為現代社會的專家會利用自己的信息優勢為自己謀利，那么他們提供的數據和服務就難免帶有利益的烙印，仔細進行動機分析，我們是能夠甄別這些數據和信息。
第三個層次：基于正確的數據提出問題和解決問題。這部分的內容是書中最為精彩的部分。書中提出了若干“非主流”命題：名字對孩子的未來有影響么？學校老師和相撲運動員有什么相似之處？父母怎樣做才能幫助孩子成功？…作者從一個經濟學家的角度對這些有趣的問題進行分析并得出結論，這其中使用的方法和智慧真是讓人拍案叫絕。我的建議是看到每一章的討論命題后想想：如果我來研究這些課題，我會需要什么樣的數據？怎樣獲得這些數據？怎樣甄別數據？從哪里著手分析數據…
? 創業學讀后感 ?
不會有天鵝來嗎？我想用弓箭射它。兩個人雖然在一起學習，可是一個人專心致志，另一個人卻思想開了小差。
就像學生一樣，他們都在一起學習。有些人把注意力集中在老師說的話上，并把它記在心里。但是有些人不注意聽，就像文章中的第二個人一樣。
國家為我們創造了如此優美的學***，老師給了我們孜孜不倦的教誨，父母為我們付出了辛勤的汗水。作為學生的我們，又有什么理由不好好學習，荒廢光陰呢!?
這篇文言文的最后一句是：為是其智弗若愚?曰非然也。那作為學生的我們，有聰明和笨這一說么?只要你認真努力，都會成為最棒的!!
學弈讀后感【二】
我讀過許多文章，其中給我的感受最多的就是這篇文章。
本文主要講述的是中國最優秀的棋手秋天，教兩個人同時下棋。但是那兩人的學***卻截然不同，一個專心致志、認真聽講;另一個卻心不在焉，想： 馬上就會有大雁飛來，我要射下幾只來吃 。
他雖然和別人一起學習，但一點也不認真。同時，兩心學棋的人永遠比不上專心學棋的人。這個故事雖短但給了我不少啟迪。
以前我有時候干事不專心，做著這件事想著那件事，結果哪件事都沒做好。
記得有一次，我中午睡覺起來寫姥姥布置的作文，我邊寫邊想今天上午看的《圣經的故事》里摩西帶領的人和別人的部落打架的精彩片斷，結果把作文寫得一團糟,文章前后互不連貫,東拼西湊。姥姥批評我學***心,我還不以為然.
我要向《學弈》里的專心致志的那個人學習，做一件事情要專心不能三心二意。
學弈讀后感【三】
今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。
本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最后的成績卻不同;原因只是一名學生三心二意;現在想想，其實與學***么不同呢?
我的老師教我這么多年了。我的同學是一樣的：兩只耳朵，一只眼睛和一張嘴?？墒浅煽兟洳顓s十分的大;這是為什么呢?
難道是因為那些同學的智力不如其他同學嗎?實際上不是的，只是那些同學沒有注意聽課罷了。
即使他們有不同的智力，如果他們能努力學習，比別人付出更多，他們也不會得出這個結論。
三人行，必有我師焉。是的，任何時候，都有自己的老師，這就是所謂的無邊學習！
? 創業學讀后感 ?
我讀了一本書叫《幫你學數學》，它是一本好書。它以故事的形式調動了我們對數學學習的興趣。比如：《你能吃水果嗎》，這個故事里面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果?！蹦阋欢〞f這是什么意思呢？難道說櫻桃和李子不是水果嗎？其實，櫻桃和李子都是水果。水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。用數學的術語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。不過，日常說話不能要求像數學那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。請大家有空的話也看看這本書。希望你看完也有很多收獲，激起學習數學的熱情和興趣，從中感受到學習數學的美，進一步提高知識和閱讀的興趣。
? 創業學讀后感 ?
張愛玲學的讀后感，來自滬江的網友：高全之《張愛玲學》的出現之所以令人驚喜，就是這部書完全符合魯迅提出的堅實、明白的要求，也充分體現出“文以辯潔為能”“事以明核為美”的中國傳統文學批評精神。有此書出，一人兼得學者之理與素人之情，批評、考證、鉤沉，起張愛玲心事于地下，遂令“張愛玲學”更加“充實而有光輝”，追論其功，當不在夏志清、唐文標二君之下……
? 創業學讀后感 ?
其實現實生活中，天天都存在著創業故事，只不過有人憑運氣，有人憑經驗。所謂成功的人生第一定律就是：成功都是逼出來的。就像在網上大熱的視頻短片《賀建武的創業故事》一樣，賀建武當初負債累累，到走投無路的時候，只能硬著頭繼續的走，也只有這樣，等待你的才會是最后的勝利。PS：賀建武創業故事鏈接地址：
其實成功都是逼出來的。因為人人都向往財富，人人都在不斷地追求財富。可為什么財富總是青睞少數人，而與許多人卻無緣呢？其根本原因就是在于財富不是光靠想象就能得到的，它需要追尋者不但要有實干的精神，更要有堅強的意志、不屈的毅力?！顿R建武的創業故事》講述了在那么艱苦的條件下，賀建武憑著堅強的意志和不屈的毅力，另辟新徑，打破傳統的銷售模式，利用網絡進行銷售創業故事，最后不僅順利的將公司轉為贏，還成功的將我們的民族產業--瀏陽煙花的飛到了空外的上空，讓瞬間定格為永恒。
俗話說：有志者事竟成。這句話對投身于創造財富的人們來說，無疑是極大的鼓舞。不過有志雖然可以事成，但有志卻不等于事成。要是想成功，就看你能不能堅持不懈，一干到底。戰場上沒有常勝的將軍，商場上也沒有永遠的贏家，失敗是常有的事，就看你怎么去對待它。
如果每次遇到挫折和失敗，都始終保持鍥而不舍的精神，并不斷地逼自己，去戰勝困難，迎接命運和生活的挑戰，那么你就一定能夠獲得成功。讓我們把賀建武創業故事作為一個風向標，在艱苦的環境下，堅定不移的去創業，去尋找我們想要得到的人生價值。
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通讀完全書，我并沒有覺著杰溫安洛先生是距離常人非常非常遠的那種曠世天才，反而這本自傳讓他在我眼里更加的親切甚至是平凡，他超出常人的，只是對于夢想的堅持與執著，當然僅這一點就已經不容易了，足夠贏得每一個人的尊重。
寫到這里，意猶未盡，我想把這本自傳中的每一處點睛之筆都寫出來，但那樣也就可能有劇透之嫌了，對這本書感興趣的朋友還是自己找來看看吧。
最后再說一句，杰溫安洛先生在書中的一個思考是這本書中給我印象最深的一頁，他的這個思考是這樣的：
我也希望各位在看完這本書以后，能認識到市場經濟和倫理道德絕對是可以協調并存的。不管別人怎么評價，現代的自由企業體系和傳統道德絕非格格不入，彼此排斥，而是能夠完美的共存共榮的大分部的成功企業就是靠著誠實，正直和善良等傳統美德，才得以茁壯成長的，而且他們所給予這個社會的，比當初所拿還要多。
難道真的只能是無奸不商嗎？顯然，杰溫安洛先生給出了否定的回答。
到此為止！
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劉曉鈺
態度，決定未來的結果。
《學奕》中的兩名學生，一個有了高超的棋藝，另一個卻一事無成，明明是同一位老師教導，只因個人態度而失敗。
生活像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它就對你哭。我認為這句話充滿著哲理，每個人對待生活的態度不同，生活回報他的也就不同。
愛因斯坦的實驗室在一場大火中燒毀，所有人都為這位偉大的物理學家和他的研究感到惋惜，可他卻坦然的一笑，說＂太好了，這場大火幫我燒掉了所有錯誤，我就可以重新開始研究了。＂這是愛因斯坦面對生活考驗時的態度。
有天晚上做作業時，我一直心不在焉，只想趕緊寫完好去玩游戲，就這樣草草寫完了作業。結果第二天在學校發下作業來一看，滿滿的批上了紅叉，看的我心里很不是滋味?；氐郊抑?，我決定要好好的把作業完成，不能再看見滿滿的叉了。這一次我端正了態度，把作業工工整整的寫完了，還重新檢查了一遍。作業發下來，上面打滿鉤鉤，我心里頓時樂開了花。
在我們的學習中，應當報以向學《學奕》中前一個學生的專心致志和愛因斯坦樂觀向上的學習態度，只有這樣，我們才能有所進步。
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創業故事讀后感
創業故事讀后感（一）
其實，在現實生活中，每天都有創業故事，但也有人靠運氣和經驗。所謂成功人生的第一定律是：成功是被迫的。
就像在網上大熱的**短片《賀建武的創業故事》一樣，賀建武當初負債累累，到走投無路的時候，只能硬著頭繼續的走，也只有這樣，等待你的才會是最后的勝利。ps：賀建武創業故事鏈接地址：
其實成功都是逼出來的。因為每個人都渴往財富，所以每個人都在不斷追求財富?？蔀槭裁簇敻豢偸乔嗖A少數人，而與許多人卻無緣呢？
最根本的原因是財富不能單靠想象獲得。它要求追求者不僅要有務實的精神，還要有堅強的意志和不屈不撓的意力?！顿R建武的創業故事》講述了在那么艱苦的條件下，賀建武憑著堅強的意志和不屈的毅力，另辟新徑，打破傳統的銷售模式，利用網絡進行銷售創業故事，最后不僅順利的將公司轉為贏，還成功的將我們的民族產業--瀏陽煙花的飛到了空外的上空，讓瞬間定格為永恒。
俗話說：有志者事竟成。這句話無疑是對那些致力于創造財富的人的極大鼓勵。
不過有志雖然可以事成，但有志卻不等于事成。要是想成功，就看你能不能堅持不懈，一干到底。戰場上沒有常勝將軍，商場里也沒有常勝將軍。失敗是常事。這取決于你如何對待它。
如果每次遇到挫折和失敗，你總是保持堅韌不拔的精神，不斷強迫自己克服困難，迎接命運和生活的挑戰，那么你就能夠取得成功。讓我們以賀建武的創業故事為風向標，在艱苦的環境中堅定不移地創業，找到自己想要得人生價值。
創業故事讀后感（二）
我在網絡上搜尋有關創業故事的相關文章，試圖找到獲得成功的方法和技巧，無意中發現了這個耐人深思的**，**中的白大姐利用電子商務創業的事讓我深有感觸，不由得想發發感慨，文采雖然不好，但卻都是肺腑之言，所以請拍磚的筒子手下留情。
雖然這是一個故事，但卻是一個真事的事實。故事的主人公以自述的形式講述了她電子商務創業經歷的一些曲折。說起來很平淡，但聽起來卻很是讓人震撼。先不論她在創業期間經歷的艱辛，單是她的這份敢于走出現狀的勇氣，就足以讓人折服。
想想看。一個沒有高等教育、不精通計算機的農村婦女，選擇電子商務需要多少勇氣？
說到這里，我感到非常慚愧。當一個不熟悉電腦的農村婦女正在利用電子商務創造和熟練操作電腦，并接受高等教育時，我們在做什么？我們在打魔獸，泡mm等到畢業后淪為啃老族。我們整天吵著找工作很難，但為什么不像這位大姐那樣創造工作呢？
如果我們能有故事主人公那種敢想敢做的膽識，相信以我們的頭腦和技能一定會做的比這位農村婦女更出色?？蔀槭裁次覀兌紱]有呢？
因為我們缺乏白大姐敢于為所欲為、敢于走出現狀的勇氣。我們我們中間有許多人找各種理由一邊說渴望改變一邊又矛盾的留戀著現狀溫暖的窩，就是不肯經歷風雨，這期中就包括我。其實，沒有付出就沒有改變，沒有走出去，夢想依然是一場夢，不去感受那絢麗的彩虹。
創業路其實很簡單，即使撿錢還需彎腰。又窮又考慮這考慮那還要照顧臉面，不肯彎腰面對種種壓力，結果是錢被能彎腰的撿走。而這位農村大姐的成功讓我明白一個道理：
如果對創業者素質的排序，第一是膽量，接下來才是智慧和情商。無數人有創業夢想，只有少數人付諸行動，為什么？因為缺少勇氣。
創業，是勇敢者的游戲。敢想、敢干，是創業者的首要資本。所以創業一定要有故事主人公那樣破釜沉舟的勇氣和決心。
2009年，在全球金融風暴的影響下，找工作變得更加困難。這就更需要我們鼓足勇氣去創業。也許有人會對創來的契機提出疑問，畢竟現在面臨的大背景是經濟危機，但是任何一件事情都存在二面性，危機帶來危的同時也會帶來機，經濟危機對于電子商務來說，卻是一個不錯的商機，因為受全球經濟危機的影響，人們更注重節源節流，而且也有了空閑時間，這促使網絡購物更加受歡迎，導致現在電子商務的生意達到前所未有的紅火。
這一點從故事的主人公的成功就可以得到充分的論證。
于這個故事的主角相比，大學生利用電子商務創業有著獨特的優勢
一、大學生對事物較有領悟力，有些東西一點即通；自主學***的能力強；受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；第
2、 使用it技術的能力很強，可以在互聯網上搜索到很多信息。這一點是相當重要的，也是相當關鍵的，所以利用電子商務創業對于初出大學的畢業生來說，是非常適合的。希望我們能像英雄一樣的故事，鼓起勇氣，開拓自己的事業！
只要我們抱著一定要創業，一定要成功，這樣鋼鐵般的信念跨出第一步，盡全部力量頑強拼搏，你會發現，自己實際上會比想象中走得更遠。
創業故事讀后感（三）
這也可能是我第一次讀筆記，我很少讀筆記。但我醒來后，我覺得讀書一定要做讀書的感覺、閱歷等。把這本書中對你很有啟發的幾句話作為一個整體，以后再看一看，你不會把整本書翻過來，就像數據庫索引一樣，有利于管理。
這樣書的作者是[美]卡羅，白朗。由譯言網翻譯。據了解，這也是譯言網的第一部作品，網上看到很多評論說翻譯得不好，其它我也不覺得，光盯著幾個翻譯有點誤差的句子去琢磨，沒意思，理想一本書所要表達的東西，就夠了。
現在讓我談談書中的要點，這讓我很有感覺。
一。facebook的產品設計師合工程師合作得很和諧。因為我們肩并肩，共同合作我們的**。
工程師寫程序，產品設計人頁寫文檔。但我們無時無刻不在考慮我們的用戶想要什么，怎么才能把他們想要的做出來。
2.facebook已經改變了很多人的生活，也改變了人與人之間的關系。
3.他（陳士駿）他們都不怕，而且他堅信，只要創造出有價值的東西，財富就會隨之而來。
4.要想找到屬于自己的創業夢想，要么從頭做起，要么發現一個剛剛起步但卻前程似錦的創業團隊
5.一旦你加入了團隊并且感覺良好的話，要努力讓自己變得對團隊不可或缺。團隊的創始人所需要的，是能夠完全信賴的執行者，是能夠了解其心意的人。
開始一個新公司，有太多的事情要做。創始人頭腦中的想法如果你能很好地實施，才是最有價值的。
6.要有很強的適應力。熟練掌握那些最需要的技能，不論它是什么？
7.行勝于言。不要空談，也不要質疑。只管去做。創業團隊需要用最快的速度完成很多事情，不管是用什么辦法。
8.即使再復雜的構思，也必須從一個易于理解和完成的，單純、簡單的項目開始。如果這種從簡單創意到宏偉圖景的階梯清晰的話，就是好跡象。
? 創業學讀后感 ?
老師先讓同學們在雙休日收看《學***好幫手》現場直播，看完后寫一篇觀后感，即是談出自己深刻的感受考試學***手》》觀后感-舞蹈寶貝-濮陽市油田第二小學44班-校訊通圈子,本周六上午8：30分我同媽媽一起**了關于《考試學***手》。我和媽媽學會了如何讓同學們走出舞臺，談談他們對**現場的感受。
這些同學的體會都各不相同有的說：學***后感“這現場會真好，讓我學到了學***方法和做好考試的心理準備1有的同學認為：2008年4月10日星期一，我們濠涌小學六乙班進行了一次“談《學***好幫手》觀后感”的主題班會。
老師先讓同學們在雙休日收看《學***好幫手》現場直播，看完后這現場會說得好，會學***感學***要養好習慣，不能忽略這步。有些學生認為知識應該永遠記住，而這是不會忘記的
接著輪到小組討論的時候了，如果自己的答案和別人的不一樣的話你總會認為自己的是錯誤的，情緒會很低落我們應該自信《學***幫手》觀后感的做好下一場考試的準備?？荚嚽?，我們應該充分休息，教室立刻熱鬧起來。這個節目主要介紹了怎樣學習，怎樣記憶知識，怎樣應考這幾個方面的寶貴經驗。
我看了以后受益匪淺。學***好幫手觀后感韓冬蕊節目中介紹的在每個小組里，同學們都滔滔不絕地談出自己的感受，高品質人際溝通是工作學***的好幫手—國學大師翟鴻燊講座觀后感時間**：奎屯市經濟**委員會【字體：
大中鋅9月17日下午，在經貿委同學們你一句我一句，你搶著說我搶著說不分上下，一起學***觀后感真熱烈啊!
這節課，學***秘笈觀后感使老師和同學感受多多收獲多多，“學***好幫手”觀后感-博雅涵韻-博雅涵韻-校訊通博客,xx-xx年2月21日上午9：00我如期**了河南電視4臺的“學***好幫手”有關教育內容，學***中還是收益也舉行得非常成功!
2.4月10日，我**了重慶科教頻道播出的“學***好幫手”。這個節目主要介紹了怎樣學習，怎樣記憶知識，怎樣應考這幾個方面的寶貴經驗。我看了以后受益匪淺。
我對程序中介紹的記憶知識的方法印象最深。
首先是自然記憶法。什么叫自然記憶法呢?簡單地說，就是把要記憶的知識，每天都讀幾遍，久而久之，自然就記住了。
老師舉了一個例子：我們不需要記住家人、朋友和同學的外貌和聲音，但是我們已經不熟悉他們了。這是為什么呢?
因為我們每天都能看到他們，聽到他們的聲音。就像是自然記憶。當然，我們很了解他們。我以前總是記不住學過的英語單詞，以后我一定堅持天天讀，天天記，讓他們像老朋友一樣自然地記在我的頭腦里。
第二個記憶知識的的方法是及時復習。我覺得這對牢記知識也很有效。經過多年的研究，國外的遺位教育家艾賓浩斯認為，遺忘知識的規律是“先快后慢”。
這個規律告訴了我們，及時復***么的重要!所以，我們學了知識后要及時復習，讓知識在很快忘掉之前加以鞏固，這樣不但能記得牢，還能記得長。
第三種好的方法是位置記憶和聯想記憶，即記憶一些特殊的數字，然后根據這些數字記憶知識。即使在兩分鐘內，你也能記住很多知識，。遺憾的是在這個節目里。老師沒有具體講這些特殊數字，更不用說這種方法了。
我好期待再有這樣的講座啊!
看了“學***好幫手”這個節目后，我恍然大悟：原來記住知識竟這么簡單!我以前學過的英語單詞，多數都記不住怎么寫，僅僅記住的幾個，英文和漢語也總是張冠李戴，都怪我沒有及時復***天復***故。
從現在起，我以后一定按老師說的去做。
中國古代偉大的教育家孔子曾說過：回顧過去，學習新的東西。以后我不但要及時復習，天天復習，還要多看教育頻道關于學***目。
? 創業學讀后感 ?
弈秋是一位下象棋大神，他收了倆位弟子。兩個人學弈，一位全神貫注，一位三心二意，心無需在學圍棋以上。結果三心二意的這位學員卻沒什么造就。
這則古文敘述了一個小小小故事，卻能夠引起很多刻骨銘心的大道理。小故事中三心二意的學員或許一樣十分聰慧，可他卻沒有獲得很大的成效。這使我想到藝多不壓身，以不變應萬變。這一句話。老師傅只有將自身的專業知識與工作經驗教授給學員，但是可否學好，卻在于學員的本身?？v使你是超級天才，若不愿學，不愿從各個領域不斷吸取專業知識來充實自己，未來又能有多大的造就呢?超級天才相當于99%的汗液和1%的聰明。一分耕耘才可以有一分收獲。每一個取得成功的人員，都不一定有遠超一般的才可以，卻一定有堅韌不拔的信念與信心。李時診，為鑄就《本草綱目》，花了成千上萬年去探尋，踏遍萬水千山;張海迪雖從五歲便患脊髓病。乳房下列所有偏癱，卻自始至終鍥而不舍，依次學了十多種醫藥學著作。1973年她開始學習水彩畫，1975年又花了10年時間學習了7門外語，在悲慘的運勢面前，張海迪沒有消沉和落魄，堅強的恒心和毅力承受了嚴峻的考驗，對人生道路充滿了自信。40年的持續共同奮斗出了是多少人間奇跡!大家通常只見到成功者最光輝的一面，卻不知道她們身后的這些心酸痛楚，不清楚她們投入了是多少成本、血汗錢與超過平常人不知道幾倍，平常人不能想像的勤奮。牛頓說過：X+Y+Z=A，取得成功=恰當的方式加艱難的勤奮加少空談。世界上的物品是有成本的。唯有你投入了汗液與勤奮，才可以獲得是多少相對的收益。有一些悲哀的人，覺得學得好僅僅技能罷了。熟能生巧，不知，哥白尼、牛頓、史蒂芬霍金這些很多生物學家，并不是偏愛自身的理想化，堅定不移得在自身所堅信的路面上千辛萬苦尋覓，踏在一次次的不成功上才獲得成功的?
這一社會發展上也是有很多既不愿學有不愿勤奮，每天混日子過的人，還每天理想著未來可以事業有成，這真是便是癡心妄想。終究，社會發展是不容易接納不愿勤奮不愿努力的人的!
? 創業學讀后感 ?
《創業實務讀后感》是一本關于創業經驗與知識的實用指南，為創業者提供了許多有價值的見解和建議。這本書通過詳細具體和生動的描述，向讀者展示了創業者在創業旅程中所面臨的挑戰、機遇和成功的關鍵因素。以下是對該書的讀后感。
這本書對創業者所需具備的品質和技能進行了深入探討。作者強調了創業者應該具備的決策能力、溝通能力、領導能力和團隊合作精神。他們必須勇敢地面對困難和挫折，并找到解決問題的辦法。創業者還應該具備市場洞察力和創新能力，以應對不斷變化的市場環境。
書中提供了許多實用的創業建議。作者詳細介紹了市場調研、商業計劃書的撰寫、融資籌備以及產品推廣等各個創業階段的關鍵步驟和注意事項。他強調了市場定位的重要性，讓讀者了解如何尋找目標市場并提供有針對性的產品或服務。書中還介紹了如何建立有效的營銷策略、管理團隊和提高生產力的方法。
這本書通過豐富多樣的案例分析和創業者的親身經歷，使讀者更加深入地了解創業過程中可能面臨的挑戰和解決問題的方法。這些案例和經歷包括創業者如何克服困難、轉變經營策略、應對競爭和成功擴大業務規模等等。通過這些真實的故事，讀者能夠從中汲取寶貴的經驗教訓，并在自己的創業旅程中避免犯同樣的錯誤。
作者在書中還探討了創業者的心態和韌性對于成功的重要性。他指出，創業過程中經常會面臨失敗和挫折，但只有堅持下去并不斷學習和改進，才有可能取得成功。作者還提到了創業者應該保持積極樂觀的心態，并相信自己的夢想和能力。
《創業實務讀后感》是一本非常有價值的創業指南，從不同的角度深入探討了創業的方方面面。通過具體的案例分析和實用的建議，讀者能夠更好地理解創業的挑戰和機會，為自己的創業旅程提供指導和啟示。這本書不僅是創業者的必讀之作，也適用于對創業感興趣的人士。無論是已經創業的人還是準備創業的人，都能從中受益匪淺。
? 創業學讀后感 ?
新一輪教育改革要求改變過去的教育教學，把知識強加育教學，壓制學生的極性和主動性，繃緊師生關系，而學生思維能力和創新精神的培養則不應受到重視。真正在教育教學中滲透全人教育的思想，讓教育回歸到它的本質和遠點，那就是培養人，培養各方面素質和諧、健康、全面、綜合發展的人，一方面服務于個人的成長和發展，另一方面通過培養人來服務于社會的發展。要想真正落實新課程改革的精神，培養素質全面發展的學生，我們要借助《學記》"和易以思"的觀點，在平時的教育教學中真正遵循和貫徹這樣一種教育教學原則，有助于教師的有效教學和學生的成長發展。
具體來說，我們可以從以下幾個方面入手，真正落實新課改精神。
第一、實施啟發式教學。在教學過程中，教師要運用各種方式最大限度地調動學生學***極性和自覺性，激發他們的創造性思維，從而使學生在融會貫通地掌握知識的同時，培養創新意識，充分發展學生的思維能力。即做到《學記》中所說的"善喻"。
新課程改革特別強調培養具有健全人格、綜合素質、創新精神和實踐能力的學生。只要教師在教育教學中真正貫徹啟發性原則，以啟發式教學法的思想為指導，善于創設問題情境，激發和調動學生的積極性，教育教學就能更貼近新課程的要求。
第二、建立和諧的師生關系。教學過程是由教師的教和學生的學兩種活動組合而成的，只強調教師的教，就會使教師處于絕對領導的地位，學生只是被動接受知識的容器，造成師生關系的極度緊張。新課程要求培養和發展學生的各方面素質和能力，其中包括學生與人打交道的能力和人格的健全發展。
因此，教育教學中要強調建立和諧、融洽的師生關系，做到"民主平等、尊師愛生、教學相長和心理相容"，《學記》為我們提供了一種建立這種和諧關系的方法，那就是"道而弗牽"。
第三、擺正教師的角色地位。教師在教育教學中應該扮演什么樣的角色？有著怎樣一種地位？
這也是影響教育教學行為和效果的重要因素。"和易以思"這一觀點告訴我們，在教學中，教師既不能牽著學生鼻子往前走，不能強制學生學***受教師所希望學生學***識和技能，又不能代替學生，直接幫助學生獲取問題的答案。教師應該擺正自己的角色，他是一名啟發者，啟發學生學***極性和主動性，啟發學生的思維能力；他是一名引路人，引導學生科學、快捷地認識生活、認識世界；他是學生成長的促進者、促進學生素質綜合
作為一名年輕教師，作為一名當代教師，我們肩負著每一個家庭的希望，時代賦予我們更重的責任，我們要在平時的教育教學工作中，多向有經驗的老師、同事虛心學習，永不滿足，努力進取，努力提高自己的實踐能力，做一名領導認可、同事認可、家長認可、學生認可的既有良好的道德品質，又有豐富的實踐經驗的好老師。
《學記》可以說是中國人教育中國人的最好的教育方法。今天我們來認識它、學習它，了解、認識和掌握過去教育世界的成功經驗，從小處說，是為了進一步改進我們的教與學；從長遠說，是為了**未來教育的發展和創造更為美好的現實。
以上只是我讀完《學記》之后的一點感想，它里面還蘊藏著許多耐人深省的道理，需要我們仔細反復的去研讀。
? 創業學讀后感 ?
《教育學》是師范里必修的一門課程，工作了幾年以后，重新拿起《教育學》這本書，感覺熟悉而又陌生。
我們整天把教育掛在嘴上，那什么是教育呢，書中做了明確的回答。教育是一種社會現象，它產生于社會生活的需要，而歸根到底產生于生產勞動。教育是培養人的一種社會活動，它的社會職能，就是傳遞生產經驗和社會生活經驗，促進新生一代的成長。
整本書我最感興趣的是美育這一章節。
美育是以培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。美育作為一個相對獨立的、明確的教育范疇，一般認為是由德國詩人、美學家席勒在其《美育書簡》中提出來的。美育可以分為狹義和廣義兩類。
所謂狹義美育，極端的定義是認為美育專指“藝術教育”；其一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養教育”等。
所謂廣義美育，有人認為：“真正的美育是將美學原則滲透于各科教學后形成的教育?！?/p>
美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個維度的變化就是：由形式美育走向了實質美育。所謂“形式美育”指的是以培養對象的審美素養（如審美觀、欣賞美和創造美的能力等）為目標的教育活動。而“實質美育”則以上述目標為手段，追求美育的精神實質：人生的美學趣味和教育的審美境界。梁啟超先生說：“我確信‘美’是人類生活一要素，或者還是各種要素中之最重要者，倘若在生活全內容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成?！薄叭の妒巧畹脑瓌恿ΑＨの秵实?，生活便成了無意義。”人生趣味與境界的追求與會聽曲子、會作詩或會一套美學理論、擁有自己的審美觀等顯然都不是一回事。稱之為實質教育的原因就在這里。
強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。這樣，美育概念就應在從狹義走向廣義的同時，也實現由形式向實質的革命。
定義的變化意味著美育概念本質的拓展，從而也意味著美育功能認識的拓展。
美育的直接功能可用兩個字表示即“育美”。我國學者認為：“美育的任務可以概括為樹立正確的審美觀，培養欣賞美和創造美的能力?！泵烙闹苯庸δ埽▽徝烙^以及審美、創作能力的培養等）與美育概念的狹義或形式美育相關。
美育的間接功能是一種附帶功能，或者說是一種潛在功能，是為其他教育功能發揮提供前提條件的作用，具體講，就是美育的育德、促智、健體功能等。蔡元培先生在20世紀初就說過：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！?/p>
美育的主要任務可以概括為以下四個方面：
（一）培養和提高學生感受美的能力
（二）培養和提高學生鑒賞美的能力
（三）培養和提高學生表現美、創造美的能力
（四）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力
藝術美是一種以現實美為基礎，但是又經過藝術加工，因而高于現實美的美的形態。藝術美育則是指以藝術美為內容的美育活動。藝術美來自現實美，但是由于有了藝術家的集中、概括、提煉，因而比現實美“更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性”。因此藝術美育應當成為學校美育的核心內容。
藝術美育的具體內容主要有三項：一是在藝術美育中，應當努力激發學生的情感體驗，引導學生理解美的本質、內容和境界，從而在實質意義上得到美的陶冶。二是藝術美育還應當努力使學生理解、掌握不同藝術形式及表現方式，不同藝術體裁和風格的特點，從而提高藝術的鑒賞能力。三是讓學生通過必要的訓練，具有一定的藝術表現或創造能力，提高學生的藝術實踐方面的修養。
藝術美育在學校教育中主要是靠藝術類課程去實施的。由于藝術形式品種繁多，學校藝術美育課程應當選擇那些基礎性強，受學生喜愛，同時又適合各學校實際的藝術形式開展藝術美育。
自然美是指自然物本身所呈現出來的美的形態。大自然是學生審美情感體驗的最豐富的源泉。與藝術作品所不同的是，它是現實的，生動、豐富和多變的。比如自然景致就具有天然質樸、色彩豐富的特點，而且隨季節、晝夜和天氣變化而經常變換。自然美育因此具有非常大的生動性和隨機性。
自然美育的主要內容應當包括：通過自然美的鑒賞，使學生了解自然美的特征，增強學生的審美感知和理解能力；通過自然美的欣賞開闊視野，增加知識，陶冶性情；通過自然美的欣賞，尤其是一些人化的自然美的欣賞，增強學生熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感。
所謂教育美育是說要使全部教育活動成為美育事業的組成部分，教育活動本身要努力做到審美化。我們知道，衡量人類活動的標準主要有真、善、美三個最主要的尺度。但是教育學過去在教育活動的評價尺度上主要關注的是真、善兩個尺度，而嚴重忽視了審美尺度的建立。教育活動最講言傳身教，如果教育本身忽視審美和創造美的追求而要求學生在生活中有真正的美的追求，那么其教育的效率肯定是會大打折扣的。
教育美育要求教育者充分創造教育活動的形式美，同時努力發掘教育活動中所有美的要素作為美育的資源。這表現在：（1）教師努力塑造美的講臺形象和人格形象，努力將自身的師表之美作為教育手段。（2）教育活動努力尋找自身的審美活動形式。創造合乎美的規律的教育活動中介形式。比如有張有弛的授課節奏，課程內容呈現的審美追求，一直到教學語言、板書的美化，等等。（3）努力發現學生個體和集體的對象美，并且努力促進學生以自己和自己的活動為審美對象，讓學生的成長作為他們自身成長的動力。（4）科學美也是教育過程中廣泛存在的美的形式之一。不同的學科蘊藏著豐富的科學美的成分。科學美可以使學生體會到人類的智慧之美及其表現的偉大的人類主體的本質力量。發掘并展示科學美不僅是美育的需要，而且對各科教學本身有巨大的促進作用。
? 創業學讀后感 ?
內容簡介：人人皆說面子好，面子太多亦煩惱；世人皆被面子累，拋開面子方為高。人活臉，樹活皮，墻頭活了一把泥。人沒臉了，也就沒活頭了：樹沒皮了，也就活不成了：墻上沒泥了，也就不光滑了。人生就是一場戲，“舞臺小天地，人生大舞臺”，人際交往中所建立的情感關系即所謂“人情”，是面子生存的基本支柱。生活中演戲和戲里演生活都不能脫離面子這個腳本，每個人每天都在演戲，誰都戴著面具。所以，面子在每個人成功的社會交往中扮演著關鍵的角色，人們在社會交往中不僅要維護自己的面子，還要維護其他人的面子，如果不考慮面子問題，人際交往將很難進行。
面子學的讀后感，來自淘寶網的網友：面子現象是中國人在社會互動中產生的一種典型的社會心理現象。面子在中國人的社會生活中有著十分重要的意義。生活中，“面子”是很重要的事，為了“面子”，小則翻臉，大則會鬧出人命。為了面子，“頭可斷，頭發不能亂。血可流，皮鞋不能不打油”。愛面子似乎成了人的一種天性，從古代的怕“有辱斯文”到現代的“人活一張臉，樹活一張皮”，難道面子真的那么重要，那么值錢嗎？其實面子你認為它重要就重要，認為它不重要也就不重要了，關鍵看你能否參透它，參透了，你也就勝利了。
面子學的讀后感，來自卓越網的網友：“人活一張臉，樹活一張皮”，“人爭一口氣，佛爭一炷香”等和面子有關的俗語比比皆是。的確，每個人都希望被人重視、受人尊重、受人歡迎，但有時難免被人嘲弄、受人侮辱。這就是人生，我們必須學會面對。所以，千萬不要為了面子而和別人生氣，俗話說“生氣不如爭氣”。生活中要懂得做事的技巧，千萬不要因面子而和人翻臉，翻臉不如翻身。在這個世界上，你計較得越多，你得到的就越少，與其為了面子而郁悶生氣，不如自己爭氣。
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禮記學記讀后感
禮記學記讀后感（一）
在還沒有學過《學記》之前，就曾聽聞玉不琢，不成器：人不學，不知道。教學相長，而在仔細學完《學記》后才真正領略到先人的智慧以及這篇文章的偉大。
《學記》主要講述了教育制度，教學內容和教學方法等等，其中讓我印象最深的是這么一段話：大學之法：禁于未發之謂豫；當其可之謂時；不陵節而施之謂孫；相觀而善之謂摩。
此四者，教之所由興也。發然后禁，則捍格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。
教育教學的第一原則就是禁于未發，意思是在事情還沒有發生之前就加以防止，和我們現在所說的未雨綢繆，防患于未然意思相近，這就需要我們老師具有敏銳的洞察力以及積極的心態，將學生不好的萌芽不好的欲望在還沒有發出來的時候就鏟除掉，并把好的一面引導給他們。結合我們自身而言，作為未來的小學老師，就一定要具有這樣的能力，孩子在小學的時候是學***最強最需要老師引導的時候，在這個階段，他們的人格就將定型，我們小學老師就應該教會他們擺脫可能會形成的惡習，學會真善美。如果發然后禁則為時已晚矣，因為不好的***旦根深蒂固就很難再被改變了。
第二原則當其可，意思是在適當的時機給學生進行教育，掌握教育機會，不僅能讓學生學的有興趣，給他的教育印象也會比平時更加深刻。如果錯過了學***佳時機，那么再學***就很容易力不從心了，之前吳院長也和我們說過，很多小學女教師在工作兩三年后才來考研，一邊帶孩子，一邊工作，即使學的再苦再累又怎么可能學的進去呢？
第三原則是不陵節而施，意思是在教學生的時候不超越學生的接受能力，要循序漸進，每個班上學生的接受能力是不同的，作為一個老師不能只看到那些學***強的小孩，也要顧及到一些學***比較慢的學生，當然最好的就是知識難度能夠適應所有的學生，如果教學太過急功近利，比如有的老師為了趕進度，自顧自的講，毫不顧及學生，那么這樣子的教學，實際上是毫無成效的。
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