實習范文|說梅花作文（集錦16篇）
發布時間：2018-06-13說梅花作文（集錦16篇）。
? 說梅花作文 ?
花，是世界上最美的物體，有了花，世界才會多姿多彩，如果沒有了花，世界就會暗淡無光。
如果你問我喜歡什么花，我會說我喜歡梅花。
論外表，梅不及其它花，構成它的只是那幾片樸素的花瓣，但是就是這么普普通通的的外表，卻給我一種純樸而不尋常的感覺。論香氣，它散發出來的不是水仙花那種濃重的香氣，而是一股淡淡的清香從遠處襲來。這種香氣讓我感到爽快，清晨的時候聞到，一整天都會覺得心曠神怡，精神飽滿。
梅花吸引我的，不止是它淳樸清秀的外表和清爽宜人的香氣。它深深吸引我的，還有頑強的品格。
號稱“報春梅”的梅花，在大地還是一片蒼涼的時候，在人們期待著春天到來的時候，它第一個沖破嚴寒映入人們的眼簾，預示著嚴冬即將過去，春天就要來臨。不久，植物們陸續發芽，大地迅速恢復了生機勃勃的景象。是報春梅請來了春天，給世界帶來了一片生機。
梅花不但是最早開花的，而且，她色彩的鮮艷是其他無法相比的。當大地邁進晚秋的時候，而且在嚴冬里她一花獨秀?；▋憾悸貜澫卵?，垂下頭去。但梅花卻在剛落葉不久的枝頭發芽了，在嚴冬里，在霜雪中，依然可以看見梅在頑強地開放著，那么美。
梅花的品梅，不正是我們需要學習的嗎？
? 說梅花作文 ?
白雪紛紛，在這個白色的世界里，所有的花兒都將沉睡，唯獨梅花這個堅強勇敢的少女在寒冷中開放。越寒冷以，她就越美麗，她不斷挑戰自己的極限，她成功了，她成為了在冬天里唯一美麗的花朵。
呼嘯的寒風使勁地吹向梅花樹，可是連一朵花也沒有落下來。梅花，那種頑強的生命力，不愧是被稱為“歲寒三友”。在寒冷的冬天，她傲然地挺立在大雪中。
梅花猶如一個少女不畏嚴寒地站在雪地里。人類也沒有它頑強，所以人類也應該向它一樣。
人類的生命有限，梅花的生命也有限，可是為什么，人類沒有它頑強呢？同樣的生物，同樣有生命，原因就是人類是膽小的，而且人類的欲望隨著科技而越來越大。
在這個白雪紛紛的夜晚，我寫著這篇作文，似乎懂得了什么。梅花、人類同樣有生命，唯獨不同的是心靈。
? 說梅花作文 ?
教材簡析
《梅花魂》是人教版九年義務教育小學語文第十二冊第二單元的一篇閱讀課文，文章記敘了身在異國他鄉的華僑老人十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹著重地交給外孫女并讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情，表達了這位華僑老人思念家鄉、熱愛祖國的思想感情。全文語言樸實，情感真摯。
設計理念
新的課程理念強調閱讀是讀者與文本之間對話的過程。本教案力圖在引導學生閱讀的過程中，利用文本提供的教學空間，最大限度地開發教材資源，調取出學生已有的知識積累、思想情感，對課文內容進行補充、拓展，與作者、文本進行深入對話，構建出屬于自己的文本意義，實現真正意義的閱讀。
教學目標
1、認識12個生字，會寫14個生字。
2、理解外祖父對梅花品格的闡述。
3、體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感情地朗讀課文。
課前準備
1、教師準備：
收集梅花圖片，收集有氣節的中國人資料；準備《梅花三弄》、《我的中國心》音頻文件，制作課件。
2、學生準備：
①預習、自學課文。
②收集有關梅花的詩句。
③了解歷史上有氣節的中國人。
課時安排
2課時
教學流程與設計意圖
第一課時
一、激情導入，初讀課文
1、播放一幅幅梅花圖片，配《梅花三弄》背景音樂。
在樂聲中，教師導入：
同學們，你們見過梅花嗎？梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。由于它不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，在萬花凋零的初春時節開放，所以深受人們的喜愛。因此，歷來是我國詩人、畫家贊美的對象，你能背出一兩句與梅花有關的詩句嗎？
2、指導學生背一背課前收集的詩句：
師：正像詩人們贊美的一樣，梅花不愧是花中君子。每當梅花盛開的時候，那朵朵冷艷、縷縷幽芳，總會使作者想起飄泊他鄉、葬身異國的外祖父。讓我們來讀一讀她講的故事。
3、齊讀課題：
梅花有魂嗎？這個“魂”在課文中指的是什么呢？請默讀課文，看看通過自學，你能讀懂哪些內容？在感受深的地方畫一畫、寫一寫，有不明白的地方記下來，稍后一起討論。
4、學生默讀、自學、畫批。
設計意圖：教師在一幅幅梅花圖片和音樂中娓娓導入新課，意在讓學生在視覺與聽覺的刺激中激起情感，調動知識儲備，為進一步學習課文，做好知識和情感的鋪墊?！懊坊ㄓ谢陠幔俊薄斑@個‘魂’在課文中指的是什么呢？”這也是學生讀了課題后產生的疑問，以此疑問導入閱讀，意在緊扣“魂”字，留下懸念，定出學習目標，為理解“魂”字含義，學習下文，埋下伏筆。
二、了解大意，理清結構
1、說說自己讀懂了哪些內容？教師相機板書：思念故鄉、喜愛梅花
2、認讀本課新詞。
3、說說課文大意。（板書：外祖父）
4、課文是通過哪幾件事向我們展現了一位有著濃濃愛梅情結的、思念故鄉的老人的？請你再讀讀課文，找一找。
5、指名學生說一說，邊說，邊引導學生讀好相關的內容。
6、學生交流、讀書的過程中，教師提煉板書
①讀詩落淚。
②珍愛梅圖。
③不能回國。
④贈送梅圖。
⑤送梅花巾。
7、師小結：
《梅花魂》寄托一個華僑老人對祖國的深深眷戀之情。
設計意圖：在初讀階段，理清課文的結構，并以小標題的形式概括段意，意圖有二，第一，引領學生整體感知，高屋見瓴，整體把握課文的思想內容。第二，在理清結構的同時，把課文讀通、讀好，為更深層次地理解和體會文章的情感打好基礎。在初讀階段，要讓學生頭腦中形成對課文的整體印象，把握課文的基本內容和情感基調?！睹坊ɑ辍穼懙氖峭庾娓笎勖坊ǖ氖拢磉_了外祖父眷戀祖國的情感，文中的5件事每一件都從不同的側面反映了這一題，內容具體而不繁瑣，條理十分清楚，抓住課文的主題，也就找到了解決閱讀中各種問題的鑰匙。因此，整體閱讀、理清結構，是非常重要的。
第二課時
一、回顧課文內容，進入學習情境
指名分段朗讀課文。
要求思考：哪部分部讓你感動？小組討論交流。
二、交流感受深的內容，精讀課文
1、第2自然段：外祖父教我讀唐詩宋詞：
①畫出使外祖父傷心落淚的詩句：
②指名感情朗讀：
你怎樣理解這些詩句的意思？生小組討論交流。
③外祖父為什么讀到這些詩句時就會落淚？你從中體會出外祖父怎樣的感情？
④除了這些詩句，外祖父可能還會讀到哪些詩句時潸然淚下？
2、第3自然段：“我”無意弄臟墨梅圖，外祖父大發脾氣：
從哪些地方可以看出外祖父份外愛惜墨梅圖？
一幅墨梅圖有什么希罕？一向寬容慈愛的外祖父為什么如此大動干戈？
“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？這清白的梅花為什么不能玷污？一枝畫梅，有什么希罕呢？（導入下文的學習）
3、第4～11自然段：因不能回國，外祖父哭了：
師：讓我們來看一看，“我們”與外祖父分別的日子。指名讀4～11段。
你從中體會到什么？
4、第12～13自然段：臨別，外祖父送我墨梅圖：
師：在離別的前一天早上，外祖父把他那幅珍貴的墨梅圖送給了鶯兒，讀一讀外祖父對鶯兒說的話。
生：深情朗讀課文第十三自然段。
說說你讀懂了什么？（寫梅花本應用“它”，卻用了“她”，為什么？）
你知道中華民族有哪些有氣節的人物嗎？
師：讓我們再來認識幾位具有錚錚鐵骨，剛強不屈的有氣節的中國人。
課件出示一組人物配詩文的畫面。
文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
于謙粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
林則徐茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
陸游王師北這中原日，家祭無忘告乃翁。
師：這些看似平常的梅花，卻融注了無數有氣節的中國人的英魂。課文學到這里，你對“梅花魂”的“魂”字有怎樣的感悟和理解？
墨梅圖是外祖父珍愛的寶貝，為什么要送給鶯兒，讓她帶回祖國去呢？他囑咐鶯兒要好好保存這幅墨梅圖，你從中又能悟出什么呢？
設計意圖：在學習第2自然段—外祖父教鶯兒學唐詩宋詩這一段時，設計“除了這些詩句，外祖父可能還會讀到哪些詩句時潸然淚下？”這一環節，目的在于讓學生調取出自己已有的知識儲備和已有的思想、情感，對文本進行補充、拓展，然后建構出屬于自己的文本意義，實現真正的閱讀。其意圖在于開掘文本，最大限度地促進孩子與作者、文本進行深入的對話。學習第3自然段，在體會外祖父珍愛墨梅圖的細節以后，教師提出問題：“一幅墨梅圖有什么希罕的？”通過教師的導讀，引導學生先略讀第3件事，意在遵循作者的寫作思路，層層深入地體會外祖父眷戀祖國的情感。在第13自然段的學習中，先關注學生自己讀懂了什么，再從學生的感受中，由梅花引出有氣節的人，先問一問學生知道中國歷史上有哪些有氣節的人，調動學生已有的知識儲備，再通過課件展示教師課前收集的資料，意在補充信息、拓寬視野，對課文內容進一步加深理解。
三、創設情境，升華情感
1、師：外祖父不但送給鶯兒墨梅圖，在送別的那一天，還送給她繡著血色梅花的手絹。梅花是什么顏色？
為什么說這手絹上的梅花是“血”色的呢？
播放課件：在梅花背景中推出一幅幅祖國名勝的畫面，背景音樂《我的中國心》。
師：血是生命的顏色！“流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉也改變不了我的中國心”。分別的時刻到來了。船開了，越來越遠。雙眼含淚的外祖父久久地佇立在岸邊，此時此刻，海天相接，一方是星島，一方是祖國。這一下子哀老了許多的老人有多少話還想和鶯兒說，有多少話想和遠在大洋彼岸的祖國說。你們能把老人的心里話寫下來嗎？
2、學生動筆寫話。
3、反饋寫話內容。
四、小結
古往今來，由于歷史原因，許多象我祖父一樣的中華兒女流落他鄉，他們雖然身穿洋裝，說著異國語言，但他們血管時流動著中國人的血，他們胸中跳動著一顆顆中國心。最后我們一起來欣賞張明敏演唱的《我的中國心》，讓我們在歌聲中再次感受愛國華僑們的心聲。（播放多媒體課件：《我的中國心》）
設計意圖：通過讓學生討論，明白文章以《梅花魂》為題的原因，再次感受梅花的不畏嚴寒、堅貞不屈的品格和中華民族不折不撓、歷經磨難而不低頭折節的民族精神。最后，在張明敏演唱的《我的中國心》歌聲與黃山、黃河、長江、長城的畫面中結束，升華了學生的愛國情感。
《梅花魂》教學反思
隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術越來越多的被引入課堂教學。運用多媒體技術輔助語文教學，可以創設一個優良的情景、開闊學生的視野，使抽象的難以理解的知識具體化，實物化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調動學生的視覺、聽覺、觸覺，使學生的認識渠道多元化；使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，對于小學語文教學的改革具有積極的推動作用。
《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章講在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映他對祖國深深的眷戀，表露一位華僑老人的中國心。本課是閱讀課文，怎樣指導學生自學理解體會梅花的品格：在愛梅花、送梅花圖中寄托著外祖父愛祖國的思想感情，既是教學重點，又是學生學習的難點。為了在課堂教學中突出重點、突破難點，我設計了錄像和課件，在教學中分以下幾步實施。
1、利用“梅花傲放”的課件突出教學重點：了解梅花的清高品格。教學中當學生通過自學、討論體會了梅花的清高的品格后，教師適時地放課件：畫面上，一朵朵梅花在嚴寒中相競開放，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。學生在學習感悟、想象語言文字的基礎上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗證梅花的清高品格，所配優美的音樂使學生進入了一種激昂向上的情景之中。接著教師再出示圖文片，指導學生有感情的朗讀，學生就自然而然入情入境了。
2、利用“我的中國心”錄像鞏固教學難點，激發學生愛國之情，滲透愛國主義教育。在學生深入了解外祖父愛祖國的思想感情后，教師再播放第三段錄像：“我的中國心”這首歌。師生一起跟著音樂唱，在歌聲中激發學生的愛國之情，滲透了愛國主義教育。
3、在課后拓展部分，我安排了說話和寫話練習，根據學生不同情況和需要，提供學生資源。又能培養學生聽說續寫能力，又能引導學生進一步體會外祖父對祖國無限眷戀的深情，激發學生愛國情懷。
? 說梅花作文 ?
“春色滿園關不住，一枝紅梅出墻來。”這是一個陽光明媚的午后，我和媽媽都帶著喜悅的心情，一起去紅梅公園賞梅觀景。
來到公園的大門口，就聞到那一陣陣撲面而來的清香，這就是春天的味道。我仿佛身臨其境，陶醉在那梅花香氣之中。
我們漫步向前走去，很快就是那宏偉瑰麗的紅梅閣了。紅梅閣左右兩邊的花壇里，各種著三棵嫁接的梅花，它們的顏色紅里透粉、粉里透白、白里透綠，楚楚動人。
紅梅閣的周圍布滿了大片大片的梅花，樹上的梅花一朵挨著一朵，它們在嬉戲，它們在歡笑，它們在嚷嚷，好像在說：“我在開花！我在開花！”它們把最美的身姿留給了我們。瞧，小蜜蜂也來湊熱鬧了，它們在花叢中時而采蜜，時而翩翩起舞，它們“嗡嗡”的叫聲給這春日的午后增添了一份生機。
一陣微風吹過，樹林間下起了陣陣梅花雨，花瓣像一個個精靈一樣，飄落到地上，給大地鋪上了一層厚厚的地毯，踩在上面，松松的，軟軟的?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花?！边@一地的梅花還沒有完成它們的使命，它們還要為來年的春天默默奉獻著自己。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！泵坊ń洑v了嚴寒的“拷打”，終于盛開了！我要高聲贊美它！
? 說梅花作文 ?
有人喜歡華貴艷麗的牡丹；有人喜歡絢麗火紅的玫瑰；有人喜歡淡雅幽香的水仙；但我卻偏偏喜愛那獨傲霜雪的梅花。
我家的門前有一棵梅花樹。在北風的呼嘯中。梅花是那么的純潔，那么的高雅。梅花有多種顏色：粉色，紅色，黃色……而我們家的這一株梅花，是粉色的。它的花蕊是一絲一絲的，上面還有幾個比芝麻還小的黑點，像一頂小帽子，別有一番趣味。
梅花一般在寒冷的冬天開放。人們常說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是??！別的花都只在春夏揚眉吐氣。可梅花卻不一樣，越是寒冷，越是風欺雪壓，花開的越精神越秀氣。它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。
我看著梅花，不僅想起了一名革命烈士——夏明翰。他被關進牢房時，敵人對他進行了上百種酷刑，他始終咬緊牙關，未吐露半點軍事機密。他那不屈不撓，勇于奉獻的精神不正和我們的梅花一樣嗎？
我愛梅花那無與倫比的身姿，更愛她那可貴的精神。
? 說梅花作文 ?
好久沒跟上山友會的活動了，難得趕上放假后的第一次活動，也是年前的最后一次活動。經常聽山友們提起馬巒山都是不屑一顧的樣子，說是逛東門，不明白，今天算是真正見識了“逛東門”。
一路走來，絡繹不絕的人從身邊走過，有驢窩，有磨房，還有閑游散伴的，除了三個一群，五個一伙的，更多的是浩浩蕩蕩的大部隊，即便是我們停下來休息的時候，也有一撥一撥的人從我們身邊走過。就是這樣的一座超休閑級別的山，人們已經把它當作休閑公園了，會玩的人居然在懸崖峭壁開發了新項目——攀巖，看到攀巖的勇士把自己用繩子捆著，一步步傾斜著往下退，看得我是瞠目結舌，只有羨慕的份。
一路上，火辣辣的太陽炙烤著大地，雖說前幾天冷了幾天，但據所謂的氣象專家說深圳還沒進入真正的冬天，因為要連續五天都是寒冷天氣才算進入了冬天，而深圳的天氣比孩兒臉還變得快，忽冷忽熱，乍寒還暖，我們心里直打鼓，都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花是愈是寒冷，愈開得有精神，有氣質的花，在這陽光燦爛的日子里，梅花會開花嗎？來到梅亭，滿眼是大片大片的枯枝，有人說那就是梅樹，梅花的影子呢？打起十二分精神，仔細辨認，才看到粗糙的枯枝上頂著幾朵稀稀疏疏的零零落落的梅花，當然我們錯過了那種“人如海、花如潮”的盛況。走前細看，梅花跟桃花有點相似，只是梅花花瓣圓圓的，幾層花瓣聚攏在一起，零落的梅花旁邊長著小小的嫩葉，有人說梅花開花就不長葉，長葉就不開花，失望之極，我們大老遠地跑來就看了這樣的一點梅花呀？
失望歸失望，我們只好往前趕路。突然，前面傳來一聲驚呼：“哇，好多的梅花！”抬頭一看，真的，彎彎曲曲的小路兩旁，開滿了燦爛的梅花，一朵朵，一樹樹，迎著猛烈的太陽開得正燦爛，成群的蜜蜂正嗡嗡嗡地忙著采花粉呢?；纳揭皫X，只有那枯黃的蘆葦，滿目蕭條中，連野花都不見蹤影，就是這樣的環境下，驛路橋邊，梅花綻放著，難怪人們說“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的梅花精神就是我們中國人的精神。不怪毛澤東說它：“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，它在叢中笑。”
我們都停下匆匆的腳步，帶了相機的山友忙著留下梅花的倩影，我們忙著貪婪地深吸一口梅花的香味，嗯，真香！
雖說沒看到那“昂首怒放花萬朵”的美景，但也有所收獲吧？
? 說梅花作文 ?
新年伊始，正值春寒料峭之時，無錫梅園卻已呈現出一派繁華初綻的景象。
不同品種的梅樹交錯著栽種在土坡上，看似雜亂無章，隨性中又隱隱約約折射出一種自然美，放眼望去，頗為符合中國藝術追求自然、著眼畫意的審美要求。梅樹的主干大都較為粗壯，有湯口碗粗細，分枝則是又細又長，梅的枝枝柯柯蔓延交錯，交抱成一把，星星點點的花朵綴滿了枝丫。
有幾樹初綻的黃色臘梅，懶懶散散地在微風里舒展著鵝黃的腰身，卻又及其害羞地，用晶瑩剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字閨中的少女一般，羞于向世人展示她的千嬌百媚，但那一絲一縷沁人心脾的香，卻流露了她極力掩飾的動人心思。一樹黃色臘梅幾乎都已綻放，一陣風吹過，樹枝微顫，花朵抖動，像是上百只黃蝶在翻飛，蹁躚起舞。一眼望去，盡是奪目的鵝黃，盡顯珠光寶氣。滿眼錦繡繁華。
再往里走，幾十棵矮小的梅樹映入眼簾。梅葉已凋盡，一棵樹上，也不過三五朵梅花初展芳顏。于是此刻，梅樹清奇磊落的骨骼便分外引人注目。在張曉風眼中，這土褐色的梅骨，是像極了巖石的。它們的顏色，它們表面的斑點，還有它們的飽經風霜，蒼老嶙峋，都是極其相似的。
“這樣寂然不動的巖石里，怎能迸出花來呢？”我細細凝視著那枯瘠的皴枝，凝視著那上面熒光四射的花瓣，不知怎的，幾乎要落下淚來。我不是樹，也不知道它要窮盡多少心血與力量，才能孕育出滿枝繁花。那一個個緊簇的小球似的花苞，是它圓潤的淚珠嗎？那一片片嬌嫩的粉色花瓣，是它滾燙的鮮血嗎？那尖頭帶黃的白色花蕊散發出的清香，是它努力之后發出的輕微喘息嗎？我暗暗地詢問梅樹，但它只是沉默著，一言不發。我不是樹，聽不懂它的語言，走不進它的內心，這一個個問題的答案，自然也無從得知。
環顧四周，盛開的梅花稀稀疏疏的，傲立于樹枝之上。不懼嚴寒，迎風挺立。再美的煙花也終將會墜落，這份初綻的燦爛也經不住歲月的考驗。未來的日子里，這滿園繁華也終將凋敝，只?？菔莨舛d的枝干獨自蕭索。一年一年，生命枯榮代謝的悲傷在這個偌大的園子里輪回地上演，誰都無力改變。
蘇東坡曾云：“春色三分，二分塵土，一分流水”一樹樹的繁華也終將無可奈何地落去，二分在大地中腐爛為泥，一分流水浪跡天涯，了無痕跡，最終被世人遺忘得一干二凈。仔細想來，人生也莫過如此，流年匆匆而過，輝煌的日子轉眼便歸于平淡，再有成就的人也會有隱身匿跡的一天。
這么想著，心頭不覺便涌上了幾分傷感。但轉念一想，人生又總是充滿了希望。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”腐于塵土的花是為了滋養日后滿樹的燦爛輝煌，飄于水中的花是為了把殘留的清香帶去四面八方。一片片花瓣的歸所不同，但它們都在用渺小的身軀做著看似微不足道卻異常巨大的貢獻。而那些逐漸淡出人們記憶的偉人們，他們用自己的行為給后人帶來的價值卻不會因人們的遺忘而抹殺。
賞梅，于梅花初綻之時。我所能欣賞到的，定是勝過那全盛之日的梅花的。
? 說梅花作文 ?
我們小區里種了好多梅花，它的香味可以說是：不見其花，先聞其香，因為它的花香很濃。
它的花真是千姿百態：花骨朵兒像可愛的小球;未完全展開的像水杯，里面像倒了一些蜂蜜;完全展開的像椅子，也像毛毯。每一朵都很美。
它的顏色各異。一般都是梅紅色，也有比較淡的，比如桃紅色等等。我還見到比粉色深一丁點兒的呢。
有些在春天開放的植物到冬天就會枯萎。比如月季花、桃花、玫瑰花等等。而梅花卻不會，因為梅花本來就是在冬天開放的，不然，它怎么又叫寒梅呢?
梅花的生命力很頑強。把它的花摘下來，過不了幾天，它又長出來一朵。它可以在下雪天、雨天或是在雨夾雪的這種特殊的環境下生長。你瞧，它是不是很厲害呢?
這就是我喜歡的梅花，喜歡它那堅韌不拔的精神!
我走在小區的路上，道路兩旁的梅花已經開了不少了，有大有小，真引人注目。
梅花真漂亮。有一次，幾只小鳥被梅花吸引住了，落在了樹枝上欣賞起來。突然刮了一陣風，下起了梅花雨。有一朵梅花飄到了小鳥的頭上，這是小鳥的“草帽”嗎?這頂草帽可真特別。這時，另一只小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地叫起來，好像在說：“哇!你的草帽好漂亮呀!”“這里的花朵好美啊!”
梅花真漂亮。有的花瓣才展開兩三片，有的花瓣全展開了，像一個個在發光的小太陽。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂一樣。
梅花真漂亮。歡迎梅花加入我們春天這光彩奪目的圖畫中。
? 說梅花作文 ?
我家的院子里栽著一株株梅花，我可喜歡它們了。
春天的清晨，我來到院子里去散步，發現枝上不再全是紅紅的花蕾了，有些梅花已經盛開了。這些梅花顏色不一，最常見的有紅色、粉紅色、白色。紅色的梅花像燃燒的火焰，粉紅色的梅花像天空中的彩霞，白色的梅花如冬日里的皚皚白雪，每一種眼色的梅花都好美。
花的姿態更是美麗，有的已經完全盛開了，露出淡黃色的花蕊，像孩子一樣伸著懶腰;有的才展開兩三片花瓣，像欲語還休的孩子;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上就要破裂似的。
“咦?為什么梅花沒有葉子呢?”我好奇地問剛剛走過來的媽媽?！懊坊ㄟ@種花很神奇，它先開花，等花兒謝了再長葉子?！眿寢尰卮鹫f。
我把鼻子靠近一朵梅花，一陣陣清香撲鼻而來，令人感覺神清氣爽，舒服極了。
梅花雖然不像菊花那樣色彩繽紛，不像桂花那樣十里飄香，但我卻獨愛你那份清新淡雅的美。
? 說梅花作文 ?
七言絕句古詩、五言絕句古詩，這些寶貴的中華文化遺產值得我們珍惜，也是千百年來，治愈文化創傷的良藥！“勵志的句子”網站為您整理《梅花觀懷古》，摘錄經典的古詩絕句，供您參考。
不在梅邊在柳邊，個中誰拾畫嬋娟。
團圓莫憶春香到，一別西風又一年。
注釋
①梅花觀——明代湯顯祖戲曲《牡丹亭》中寫杜麗娘抑郁成疾，死葬梅花觀后面梅樹之下，柳夢梅旅居該觀，與麗娘鬼魂相聚，并受托將她軀體救活。后來二人結為夫妻。
②“不在”句——杜麗娘死前曾自畫肖，像，并在畫上題詩一首：“近睹分明似儼然，遠觀自在若飛仙。他年得傍蟾宮客，不在梅邊在柳邊?！蹦┚渲须[柳夢梅名字。
③個中——此中。拾畫嬋娟——指柳夢梅在觀中拾得杜麗娘的自畫像。嬋娟，美好的樣子，多形容女子。
④“團圓”二句——不要去回想春香來到而得團圓的情景，別離以來，西風又起，又過去一年了。春香，杜麗娘的婢女。劇中柳夢梅在外懷念麗娘，有“砧聲又報一年秋”等語。
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懷古絕句·赤壁懷古<\/h2>
赤壁沉埋水不流，徒留名姓載空舟。
喧闐一炬悲風冷，無限英魂在內游。
注釋
（1）赤壁：山名，在今湖北省嘉魚縣東北，長江南岸，岡巒壁立，上鐫“赤壁”二字。208年（東漢建安十三年），孫權與劉備聯軍用火攻大破曹操軍于此。沉埋水不流：言曹軍傷亡重大，折戟沉尸于江中，而江水為之阻塞不流。
（2）“徒留”句：戰艦上插幟，上書將帥姓氏，兵敗后，空見船上旗號而已。
（3）喧闐：聲音大而雜。一炬：一把火。指三江口周瑜縱火。
賞析
《懷古絕句》是《紅樓夢》中薛寶琴所作，共有十首，《懷古絕句·赤壁懷古》就是其中之一。薛寶琴?？渥约簭男「S父親行商，足跡廣，見聞多，這是可信的，但十首詩中所寫的地方卻并不都是她所親歷過的。薛寶琴對自己幼年經歷的夸耀和這些懷古詩的總的情調比較低沉是一致的，都曲折地反映出她原先的家庭已經每況愈下了，否則她不會前來投靠賈府。不過，她眼前所過的總還是貴族小姐的奢華生活，她真正悲哀的日子將隨著四大家族的沒落而到來，那時候她還會再一次走得遠遠的，而且將以十分感傷的心情來回憶大觀園的生活。[1]?
這首《懷古絕句·赤壁懷古》是總說，寫賈府這個仕宦大家族在衰敗過程中死亡累累，恰如赤壁鏊兵中曹家人馬的“一敗涂地”。否則，赤壁之戰可寫的話題盡多，作者也不會句句說死，寫得如此陰森凄慘。小說不是作者的自傳，曹操與作者同姓也許是巧合，但小說中含有作者的家世感慨?！盁o限英魂在內游”，既是《懷古絕句》中各首內容的提示，也表示死亡者實際上還不限于寫到的這九個人。[2]?
《懷古絕句》不是真正的詠史詩，也不是純粹為了發思古之幽情而制的春燈謎。它對歷史人物、事件的某些鑒賞，并不一定代表作者或小說人物的歷史觀。
懷古絕句·馬嵬懷古<\/h2>
寂寞脂痕漬汗光，溫柔一旦付東洋。
只因遺得風流跡，此日衣衾尚有香。
注釋
（1）馬嵬：馬嵬驛，亦叫馬嵬坡，在長安西面百余里處，今陜西省興平縣西，楊貴妃死于此。楊貴妃，小名玉環，幼時養于叔父家。735年（開元二十三年）冊封為壽王（唐玄宗之子李瑁）妃，后被唐玄宗度為女道士，住太真宮，道號太真。745年（天寶四年）冊封為玄宗貴妃，極受寵幸。楊家一門因此顯貴，其宗兄楊國忠為右丞相，三個姐姐封韓、虢、秦三國夫人，權勢炙手可熱。756年（天寶十五年），安祿山叛兵攻破潼關，玄宗倉皇逃往四川，到馬嵬驛，六軍駐馬不進，楊貴妃被迫縊死，卒年三十八歲。
（2）“寂寞”句：臉上毫無生氣，脂粉被亮光光的汗水所沾污。寫楊貴妃縊死時的面相。漬，液體黏在東西上?！都t樓夢》程高本作“積”，誤。以庚辰本為準。
（3）付東洋：付之東流，成空。
（4）“只因”二句：傳說中楊貴妃的“風流”事很多，是泛說。記其遺跡留香事的，如《新唐書·后妃傳》說玄宗從四川歸來，過馬嵬，派人備棺改葬，掘土，得到楊貴妃的香囊。劉禹錫《馬嵬行》則說：“不見巖畔人，空見凌波襪?！瓊骺辞f眼，縷緝香不歇?！贝送猓稐钐嫱鈧鳌分羞€有楊貴妃領巾因風吹拂到賀懷智頭幘上而引得一身瑞龍腦香氣的事。衣衾，《紅樓夢》戚序本、程高本作“衣裳”，以庚辰本為準。
賞析
《懷古絕句》是《紅樓夢》中薛寶琴所作，共有十首，《懷古絕句·馬嵬懷古》就是其中之一。薛寶琴常夸自己從小跟隨父親行商，足跡廣，見聞多，這是可信的，但十首詩中所寫的地方卻并不都是她所親歷過的。薛寶琴對自己幼年經歷的夸耀和這些懷古詩的總的情調比較低沉是一致的，都曲折地反映出她原先的家庭已經每況愈下了，否則她不會前來投靠賈府。不過，她寫詩時所過的總還是貴族小姐的奢華生活，她真正悲哀的日子將隨著四大家族的沒落而到來，那時候她還會再一次走得遠遠的，而且將以十分感傷的心情來回憶大觀園的生活。
這首《懷古絕句·馬嵬懷古》在小說中的寓意實際上是說秦可卿的。詩的前兩句寫她“淫喪天香樓”，懸梁自盡。“漬汗光”三字描寫她自縊時的遺容，想象逼真。書中曾說她“生得裊娜纖巧，行事又溫柔和平”，所以用“溫柔”二字。后兩句說的就是賈寶玉在她房中“神游太虛境”事。所以《紅樓夢》庚辰本中“衣衾”二字是對的，不應改作“衣裳”。
《懷古絕句》不是真正的詠史詩，也不是純粹為了發思古之幽情而制的春燈謎。它對歷史人物、事件的某些鑒賞，并不一定代表作者或小說人物的歷史觀。
易水懷古<\/h2>
荊卿西去不復返，易水東流無盡期。
落日蕭條薊城北，黃沙白草任風吹。
賞析
作者在本詩中表達了對古代勇士荊軻刺秦王壯舉的追思和懷念，同時將心中勇士離別家國時的悲壯畫面與現實的情景相映討，更加突出了作者的懷古之情，表達了作者對嚴酷現實既不滿又無能為力的心情。
是不是覺得梅花觀懷古非常經典，非常有意蘊？在此，小編推出了專題
