我說我家作文（經典十三篇）。

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現代社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的我愛我家演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我說我家作文 篇1

一、設計意圖

以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現這一主題的主旨。

二、主題目標

1、說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

三、主題網絡

（略）

四、教育重點

中班孩子創造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養創新意識和創造能力，幼兒時期是人一生中發展的`關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

五、環境創設

1、設置“全家?！钡闹黝}墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。

2、在美工區里張貼近期幼兒關于《我愛我家》等和家有關的內容的繪畫作品。

六、家園共育

1、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。

2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。

3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。

七、教育活動

活動一：繪畫《我的家人》

目標：讓孩子萌發愛家人的情感。

準備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

3、一個手偶女孩。

過程：

1、討論：你家里都有誰？有幾口人？

2、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？

3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？

4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

活動二：散文詩――《家是什么》

目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。

準備：

1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。

2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。

過程：

一、說說自己的家里有什么？

討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）

二、欣賞散文詩。

1、教師朗誦散文詩《家是什么》。

2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。

三、抒發感受。

1、你覺得家是什么？

2、教師小結。

3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。

附散文：《家是什么》

家是什么？

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。

活動三：繪畫《小幫手》

目標：

1．學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。

2．學習用蠟筆涂小面積的顏色。

準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙

過程：

一、情景導入

你會幫爸爸媽媽干些什么？

二、討論作畫方法

1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。

2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發幼兒發散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）

3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。

三、指導要點

1、引導幼兒大膽表現，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。

2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發光了。

四、引導講評

“比一比誰擦得最干凈”。

活動四：數學《媽媽的禮物》

目標：

1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內的數，并會正確的點數、匹配實物；

2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。

準備：

1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；

2、瓶子（貼有6以內實物的圖片），記號筆；

3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；

4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。

5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。

活動過程：

1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：

“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”

“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。

2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內的數。

（1）點數

“瞧，草地上有什么？過去看看吧！”“寶寶們每人拿一個瓶子玩一玩吧！”幼兒玩，并說說是怎么玩的？

“你玩的時候發現瓶子上有什么？”“數一數，有幾個呢？”

幼兒自由數，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調幼兒話要講完整。

（2）實物匹配

通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。

“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”

幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關上魔珠房子的大門）

（3）做點卡

“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”

引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。

（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）

八、游戲活動

1、故事：畫媽媽

目標：通過理解故事內容，增進母子或母女之間的感情。

2、角色游戲：娃娃家

目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。

3、音樂：扮家家

目標：能根據歌曲中的情節創編表演動作。

4、意愿畫：我的家

目標：用繪畫的形式表現家里的人或物。

九、教育反思

記得在“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮?！焙⒆觽円宦犚布娂婇_始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙?！?/p>

不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創造又變成了大家的創造。但是對于他后來的創造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創設發展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。

求異思維無疑和創造能力相輔相承，有了求異的思維，創造就隨之而產生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。

十、過程實錄

實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里?！笨梢钥闯?，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。

實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。

于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”

孩子們爭著舉起了手：“把煙藏起來”、“把打火機拿走”、“告訴爸爸抽煙會生病”、“請媽媽給爸爸買口香糖”、“如果爸爸看電視時要抽煙就把電視機關掉”、“和爸爸商量，我做個乖孩子，爸爸不抽煙做個好爸爸”、“在家里貼上禁止吸煙的標志”……

我說我家作文 篇2

同學們，你們想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？想在一個干凈、整潔的環境中學習嗎？想在一個環境優美、充滿生機的校園里好好學習，報效祖國，報答父母嗎？我相信，大家的答案都是肯定的。

校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。如今，在我們的校園里，還能時?？匆娊淌依?、走廊上、校道上，有散落的'紙屑，有同學們吃完喝完隨手亂扔的塑料瓶、零食袋等等?，F在，秋風吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”。而這所有的一切，都跟我們的文明校園、干凈校園極不相稱?！皩W校是我家，衛生靠大家”，我相信，沒有哪一位老師，同學希望在一個垃圾遍地，塵土風揚的環境中學習、工作和生活。老師們，同學們，為了營造校園良好的學習和工作環境，現在我發出幾點小倡議：

1.請不要亂扔垃圾，比如紙屑、塑料瓶、包袋等等，提醒和督促愛隨便亂扔東西的同學。

2.看到地上有紙屑，塑料袋等雜物，主動撿起來，及時扔到垃圾桶。

3.中午午飯過后，請同學們及時打掃衛生，清理掉落在地上的剩菜剩飯。

4.把清理好的垃圾倒在指定的位置。

“校園是我家，衛生靠大家”，讓我們每位同學都行動起來吧！自覺增強保護校園環境的意識，做保護校園環境衛生的小主人。為了學習、生活在一個優美的校園環境中，讓我們全校師生共同努力吧！我相信，有你們的愛護，金源的校園明天更潔凈、更美好！

我說我家作文 篇3

尊敬的老師、親愛的同學們：

我們有一個共同的家，她的名字叫xx，我們在她的懷抱中學習，玩耍，快樂地成長。

每當同學們跨入校園的大門，步入教室時，同學們是否感覺到走進自己的另一個家。校園里的一草一木伴隨我們學習、生活、成長，因此我們每位同學都有維護校園環境的義務和責任。

作家說：環境是心靈的港灣；畫家說：環境是靈感的源泉；教育家說：環境是塑造人的搖籃；學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。大家都知道環境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見到的呢？可是，我們校園中卻有少數同學肆意或無意地破壞著這美麗的環境。校園樓梯及道路上的各種食品包裝，花叢的`各種飲料瓶，教室的紙屑……這些都是少數同學“賜予”校園的“點綴”，使我們優美潔凈的環境遭到破壞，那種感覺就像是一張白紙被胡亂畫了幾道黑印。我想大家一定覺得這樣糟透了。那我們為何不去阻止它，改變它呢？

愛護校園環境，我們要從小事做起，具體做到：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。我們不做破壞者，不隨意破壞學校的公共設施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫。當你見到廢紙、食品袋時，彎一彎腰就可以做件好事了；當你看到水龍頭在嘩嘩流淌時，我們可以伸伸手，擰住開關。這——何樂而不為呢？這些雖然只是身邊點點滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學校的愛。

美麗的校園美麗的家，永遠的美麗靠大家！希望我們每一位同學都當好校園環?！靶⌒l士”，用自己的實際行動保護環境，為建設整潔的校園貢獻出自己的一份力量！從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。

謝謝大家！

我說我家作文 篇4

尊敬的教師，親愛的同學：

大家好！

我叫蘇xx，畢業于xx小學六年級五班。步入初中，我懷著激動的心境進入這個陌生的團體。正是因為這個積極向上的團體我才大膽的釋放自我，正是因為八十五個性格各異的同學才使七年級七班閃耀。

在軍訓中，我們一齊努力一齊奮斗，無盡的展現青春的完美。經過大家的團結一致，在會操中奪得了第一的優異成績。運動會上，響徹天際的加油與吶喊聲激奮人心，正是這一聲聲鼓勵，正是這一個個拼搏，才使七班在運動會上大展風采。

隨著入學的時間，我們也考了很多試卷，每一個鮮紅的分數都代表了我的同學是如此的優秀，心中自然升騰起自豪感。七班的成績不是靠個人的努力來完成的`，而是靠五折八十五位可敬可親的同學奮斗出來的。

十分驕傲自我有如此睿智的教師。循循善誘，一個多么適宜的詞語用來形容馬教師。他沒有我剛進入七班時想的那么嚴厲，她，就好像我的朋友般那么親近。

若馬教師是黑暗中的梔子花，用它幽妙的芳香牽引著人們走出迷茫，那么韓教師就是那風雪中堅強的傲梅，用自我的嚴俊來塑造一個堅定的我們。多么喜歡韓教師的一句：“孩子?！彼麑ξ覀兊膰绤?，是出于她對我們的期望，這期望里面是無盡的愛。

我能夠這么說，青春是一本書，而初中就是這本書中最精彩的一頁。而我們之間純潔的友誼，變化為書中的文字。也許三年時光只是彈指一瞬間，也許明天的我們將天各一方，但有一點不容置疑，我們都來自七班這個家。

我說我家作文 篇5

一、設計意圖

以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現這一主題的主旨。

二、主題目標

1、說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵孩子樂于運用自己的`方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

三、主題網絡(略)

四、教育重點

中班孩子創造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養創新意識和創造能力，幼兒時期是人一生中發展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

我說我家作文 篇6

活動目標：

1. 情感與態度：讓幼兒感受到家庭的溫暖，增進對家人的了解和愛。

2. 認知發展：認識家庭成員的角色與責任，理解家庭的重要性。

3. 技能培養：學會表達對家人的感激之情，培養初步的感恩意識。

活動準備：

物質準備：家庭照片、家庭成員的頭飾、家庭樹掛圖、手工材料（彩色紙、剪刀、膠水）。

環境創設：布置一個“溫馨的家”主題墻，展示家庭成員的照片和幼兒制作的手工作品。

知識準備：提前與幼兒討論家庭成員，了解每個家庭成員的簡單情況。

活動過程：

一、導入活動

1. 音樂導入：播放《我有一個家》的歌曲，引導幼兒隨著音樂拍手，感受家的溫暖氛圍。

2. 談話引入：歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？家里都有誰呢？”

二、認識家庭成員

1. 展示家庭照片：請幼兒逐一介紹自己的家庭成員，包括他們的姓名、年齡、職業等。

2. 角色扮演：幼兒戴上家庭成員的頭飾，模仿家庭成員的日?；顒?，如爸爸工作、媽媽做飯、爺爺奶奶講故事等。

3. 討論家庭成員的責任：引導幼兒思考每個家庭成員在家里都做些什么，為什么這樣做，讓幼兒理解家庭成員的付出和貢獻。

三、制作家庭樹

1. 教師示范：在黑板上畫出一棵家庭樹，介紹家庭樹的制作方法和意義。

2. 幼兒操作：幼兒使用彩色紙和剪刀，剪出代表家庭成員的圖案，然后粘貼在家庭樹上。

3. 展示分享：幼兒展示自己的家庭樹，并向同伴介紹自己的家庭成員。

四、感恩教育

1. 討論感恩：教師提問：“小朋友們，你們愛自己的.家人嗎？你們想對他們說些什么呢？”

2. 制作感恩卡：幼兒使用手工材料制作感恩卡，寫上對家人的感激之情或祝福語。

3. 分享感恩：幼兒將感恩卡帶回家，與家人一起分享，增進親子關系。

五、活動延伸

1. 家庭作業：請幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，如幫媽媽拿東西、給爺爺捶背等。

2. 家園共育：建議家長在日常生活中多與幼兒交流，關注幼兒的情感需求，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。

活動反思：

本次活動通過多種形式，讓幼兒深入了解了家庭成員的角色與責任，感受到了家庭的溫暖與重要。同時，通過制作感恩卡和為家人做事情，培養了幼兒的感恩意識和責任感。在今后的活動中，我們將繼續關注幼兒的社會性發展，為他們提供更多的機會和平臺，讓他們學會關愛他人、珍惜家庭。

我說我家作文 篇7

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我的學校我的家》。

XX年XX月，我滿懷憧憬，邁進了XX的校門，走上了那向往已久的三尺講臺。二十幾歲到三十幾歲，人生最華麗、最耀眼的年齡。我在XX的懷抱中，和著XX事業發展的節拍一路走來。

在這里，我擁有了忙碌而愉快的工作，情同手足的同事，聰明可愛的學生，溫馨美滿的家庭，豐富充實的生活……學校的一山一石，一草一木，一人一事，早就滲入了我的感情，成為我生命中不可分割的一部分。在與學校共同成長的過程中，學校的那份從容、自信與篤定，那種與時俱進、不懈追求的風格，也滋養了我的個性。如果說當初來到XX是一次偶然，那么愛上XX卻是必然！

時光匆匆，歲月無情，在這九年的時光里，我從一個初出校門的大學生變成了一個能夠獨立思考、積極進取的高中教師。在時光的流逝中，我對學校的感情更深了，更濃了。學校是人才的搖籃，大家齊心協力，”十年苦斗鑄輝煌，多年辛苦育碩果“。幾年來，我們學校先后被評為市級規范化學校、省級規范化學校。回首往昔，璀璨畫面一一閃現：一些花兒曾在這絢爛綻放過，一些小船曾在這揚帆過，一些雛鷹曾在這胸懷凌云之志過，……

時流光轉，我獻身教育不言悔。我作為一名普通的教師，始終堅持在教學第一線，孜孜以求，與時俱進。校園里有我忙碌的腳步；教室里有我上課的身影；辦公室里有我勤奮鉆研的形象。我總是以飽滿的激情迎接每一天的到來。

我們的校園美麗、和諧，處處散發著濃郁的文化芬芳。我工作于斯，生活于斯，成長于斯，我與XX息息相關，校榮我榮，校興我興，實驗高中就是我的家，我愛XX，愛校即愛家。

十一年，對百年老校而言算不了什么，但對在艱難曲折中奮進的`XX來說注定會在校史上留下濃墨重彩的一筆。因為，十一年后的今天，曾經名不見經傳的XX呈現出了嶄新的姿態，有了突飛猛進的發展和傲人的成果。十一歲的學校，她是年輕的，處處散發著年輕無畏的氣息，處處展現著朝氣蓬勃的精力。成績面前，不驕傲；困難面前，不叫苦；挫折面前，不畏懼。

百年大計，教育為本。我們XX人忠誠于黨和人民的教育事業，求真務實、嚴謹篤學，不斷提高教學質量，努力為國家培養更多的優秀人才?！苯衲昊▌偃ツ昙t，料得明年花更好“，我愛我的學校我的家，我相信XX的明天會更好！

謝謝大家，我的演講完畢！

我說我家作文 篇8

設計意圖

現在的孩子基本都是獨生子女，在尊老愛幼，愛護環境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學會保護環境，更好的懂得保護環境，更好的遵守愛護環境責任。現在大班下期的孩子馬上就要上小學了，我們班的孩子在看圖講述上只會根據看圖講述中的某一要領去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運用看圖講述要領（時間，地點，人物表情，心理活動，事情發生的經過，結果）講述圖片我們設計了這堂課，我們在游戲中添加一些詞匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準備

活動目標

1、觀察畫面魚兒的不同神態，表情，理解圖片內容排，列順序，并講述內容

2、學習詞匯：清清的，污染，蔚藍的，愁眉苦臉3：懂得保護環境的重要性

重點難點

詞匯的運用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的

活動準備

黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂

活動過程

1、引入：小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發來了幾張照片,我覺得很有意思，我們一起來看一看吧

2、教學心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的出示ppt圖片（分別出示4張）— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察圖片上的環境，幼兒用形容詞形容環境，老師小結并告訴孩子清清的這個詞語的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請幼兒仔細的觀察圖片上人物的表情并推測人物心理在想什么？教師小結并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來形容，教師和幼兒一起跟著圖片來回憶剛剛所學的詞語，并大聲地說出來

3、排圖講述朱老師：何老師剛剛我幫你收了一封信，我也不知道是誰寄來的何老師：請給我吧謝謝，咿？這不是我的好朋友尼莫寄來的嗎？怎么了難道是邀請我去他們家做客？哈哈好開心，你們想知道這封信了說了什么嗎？（想）那么我們一起打開看看吧，伊都是圖片，（拿出來的時候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了）哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒看清圖片的順序呢！我的好朋友到底要告訴我什么事情呢？怎么辦！怎么辦！叮咚，有了！我們班的小朋友是不是聰明的孩子，（是）那這樣我把圖片給每一個組都發一份，你們以小組的形式根據自己對觀察圖片內容的理解來進行排序，并講出你這樣排序的理由。—大家記住了觀察圖片時要觀察圖片中人物的表情，動作還要根據這些表情和動作去猜想人物心理想說的話，還要觀察周圍的環境變化?！螒蜷_始前老師講一下游戲的規則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個排第一，哪一個排第二，不要爭吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說出理由的大家覺得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學過的詞語（清清的，污染，愁眉苦臉）好現在開始排涂講述游戲。

4、教師巡視并進行指導

5、幼兒上臺派圖講述—請每一個組推選一個你覺得講得好的小朋友代表你們組上臺來排圖片并根據圖片內容講述事情

6、評選最棒排圖講述組—小朋友們剛剛聽了這五組的排圖講述，你覺得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒有的到第一名的沒有關系，老師會放很多派圖講述的'圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說不定下一個第一名就是你哦—你們有沒有發現一個問題，每一個小朋友上來講述故事的時候都沒有說故事的名字，說明這個故事現在還缺少一個什么？（名字）那現在小朋友們根據自己剛剛所排的故事，為它取一個好聽的名字吧。

7、總結：今天小朋友們表現的都很不錯，在講述故事中基本上都運用到了我們今天所學的詞語：（清清的，污染，愁眉苦臉）表現的非常的好，這些圖片老師會放在語言區你們隨時可以拿來派圖講述。

8、延伸保護環境

—小朋友們你們覺得環境對我們來說重要嗎？

—我們應該怎么樣去保護環境呢？—回家和爸爸媽媽一起討論一下環境對我們到底有多重要，我們又應該怎樣去保護環境呢

活動反思

在整個游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發現了一些不足的地方，比如：幼兒描述環境的詞匯教師可以一開始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發現，在上臺講述時，看有沒有幼兒運用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結時提取出來，讓小朋友們進行學習，這樣他們記得也牢，理解的也快。在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因為在桌子上規定人數操作的話，對面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內容。整體來說這堂課上的還是比較成功的，目標基本是達到了幼兒積極性也很高。

我說我家作文 篇9

主題目標

1. 了解自己的家，初步感受家的溫暖；

2. 培養幼兒的愛心，增進家人與孩子之間的感情交流；

3. 學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

課程內容：

學習 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息，了解自己的家； 2. 尊敬父母和長輩感受家庭的`溫暖。我有一個家 我們的家 媽媽和我 爸爸本領大 爺爺喜歡我

運動 1. 發展幼兒奔跑等基本動作，訓練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養幼兒的合作精神，及對運動活動的興趣。拖地板 捕魚 長臂人 兩人三足 造房子

生活 結合日常生活開展各種活動，培養幼兒做力所能及的事;爸爸媽媽的小幫手 疊被子 別說我小 捶捶背 我為爺爺奶奶唱歌;

游戲 1. 能夠安靜地進行游戲，并在游戲中學會商量； 2. 能按意愿選擇游戲活動，體驗游戲的快樂。

益智區：拼圖片、電話卡、開鎖；

語言區：看圖書、看圖編故事；

美工區：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；

結構區：造房子； 角色 游戲：辦家家;調整補充;過中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂;

環境創設;1. 將全家福布置成愛心狀，布置爸爸媽媽的畫像； 2. 爸爸的大手??； 3. 畫自己的家、在媽媽肚子里等;家長工作;1. 家園配合書； 2.“ 爸爸調查表 ” ； 3. 全家福； 4. 爸爸的大手印;

我說我家作文 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

春天到了，我可愛的校園花繁葉茂，今天，就讓我帶你們去游覽一下我的校園吧。

我們的校門口有一塊花崗巖石碑，上面有四個鍍金大字：天臺小學，這幾個蒼勁有力的大字，是大書法家歐陽中石的杰作。

剛進校門，就看到兩棵高大的海藻樹。它們都撐著美麗的綠絨大傘，像是在歡迎我們的到來。海藻樹下，種著許多蝴蝶花，有紅的、黃的、紫的……清香四溢。它們就像一群彩衣的姑娘，每天歡迎著大家來到學校，令人見了心曠神怡。sxW9.cOm

抬起頭來向前看，是一個圓形的大花壇，里面種著一棵飽經風霜的老鐵樹和三棵小鐵樹。三棵小鐵樹把這棵已有百年歷史的老鐵樹圍在中間，這棵老鐵樹就像一位慈祥睿智的老爺爺，正在給圍繞在他身邊的孩子們講故事呢！講到最后一部分時，它們一起說“百年老校，百年老樣，桃李滿天下！”

向左轉，就到了文化長廊，紫荊的枝條從石頂上垂下，花兒密密麻麻的從石頂上的枝條前端一直開到了花枝的末端，清香四溢。旁邊，有一棵玉蘭花，上面全是白的如玉的花瓣、花苞。半開的`花苞像是一位十三四歲的少女，還很羞澀；還未綻放的花苞就像一位八九歲的小姑娘一般十分靦腆；已完全盛開的花兒猶如一位少婦般成熟。一陣清風吹來，一陣陣花香便鉆入你的鼻子，令人感到神清氣爽。

向右走，就是體育場，里面有紅色的跑道和綠色的籃球場。春天來到，操場邊的柳樹都抽了翠綠的嫩芽，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。每天有許多運動員在刻苦訓練。

這就是一個書香滿園的地方——我的可愛的天臺小學。

我說我家作文 篇11

敬愛的老師、親愛的同學：

大家上午好！

我的文秘班的參賽者xx，今天我在這里面對這么多注視的目光，發表演講，展示自己，對我來說既是一個考驗，又是一次難得的機會，青春無幾，時不我待，我要抓住這個機會，在此我感謝各老師和同學給我這次鍛煉的機會，我演講的題目是《我的學校，我的家》。

如果說我的童年像一串貝殼的話，那么我在學校的生活一定是其中最美的，雖然我來到這個學校的時間并不長，但是在這里我學會了做人，學會了許多知識，我在這里快樂的成長，我愛這個溫暖的大集體，愛它的團結一心，愛它的環優雅，愛它的活動豐富多彩，學校組織同學參加比賽，同學們勇躍報名，打掃校園衛生，我們人人動手，這里我已經把它當成自己的家了。

從小學到初中，從初中到中專，我換過幾個學校，換過很多的老師，但是印象最深刻的還是學校，小學的老師讓我畏懼，初中的老師讓我害怕，學校的老師卻讓我敬愛，我堂姐就是學校的老師，也許是我跟她住在一起的原因吧，所以深知她的辛苦，每天不知道她什么時候睡覺的，還有教我的秘書基礎的王老師也是。如此，我每天都會看到他忙碌身影，有時候連飯也忘了吃，王老師也是忙到半夜三更，我想其他的老師也是如此吧，他們那種敬業的精神是多么值得我們學習的啊，不僅僅是老師，同學也是一樣，每天晚上下自習后，學生會的同學都會去開會，每天老師們是如此的辛苦，同學們是如此的勤快，但是他們樂在其中，他們在無怨無悔的奉獻著。

來到學校我的選擇是對的，這么盡職盡責的老師，這么盡心盡力的同學，我們還有什么不滿意的呢？身為學校的一份子我深感榮幸，我為學校而自豪。

正是因為有這么優秀的老師和團結的同學，所以在學校這個溫暖的.大家庭中，我感覺到了家的溫暖，對于第一次遠離家鄉的我竟然沒有想家的感覺，老師的關心，同學的熱情讓我忘了想家，我們學校是那么的團結，那么的美好。

我們的學校正處于發展中，今天她以卓越的成績贏得了社會的認可，明天，她的成就將更加輝煌，愿我們師生共同努力，為××學校的明天普寫一曲華美的樂章。

我的演講至此結束，最后祝愿各位老師工作順利、身體健康，祝同學們學業有成、天天開心！

謝謝！

我說我家作文 篇12

親愛的同學們：

大家好！我是二年級二班的小趙。今天，我們為大家演講的題目是《校園是我家，衛生靠大家》。

清晨，當我們輕輕推開教室的窗戶，陣陣香氣撲面而來。這是春風送來的花草芬芳，這是夏天送來的泥土清香。呼吸著這清新的空氣，我們精神振奮，快樂無比，充滿了對校園、對班級的喜愛之情。但如果這時，一個食品袋落在整潔的校園，班級的地上落上紙屑，我們的心情又會怎樣？如果學校300多名學生，一人扔一張紙，校園中美麗的環境就會被紙屑壓得喘不過氣來。你也許會說，不就是一點垃圾而已嗎？有那么嚴重嗎？我說：有！有的同學會把用完的塑料瓶、塑料袋扔進廁所的下水道里，眼不見心不煩。它不僅就會像一堵墻一樣把排水口堵的密不透風，而且給工人叔叔帶來很大的麻煩。

老師曾說過這樣一句話：校園是我家，衛生靠大家。校園既是我們學習知識的地方，又是我們的另一個家，是一個充滿書香氣的天地。我們要像愛護自己的家一樣，愛護美麗的校園，凈化美麗的'校園。很簡單的動作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來，3秒鐘都不到；揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘……。

同學們，一同加入“彎彎腰”活動中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶，用我們的雙手，用我們的行動，共同創建和三小綠色的校園。

同學們，行動起來吧！從我做起，從現在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹兒更茂密。時刻牢記：校園是我家，衛生靠大家！

謝謝大家！

我說我家作文 篇13

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！

家是我們溫暖的安樂窩，一提到家，一個溫暖而舒適的畫面出現在我的眼前。

在班里，有些同學的父親當官，他們就住在華麗的別墅中；有一些同學的父親上班，能住上干凈的單元；可我的父母都是農民，我們只能住在冬日暖，夏日涼快的窯洞里。

20xx年6月19日，我永遠忘不了的那一天，是我們老家遭水災的'日子。

那一天，早晨，霧蒙蒙的，總以為是一個天氣晴朗的日子，結果人算不如天算，一會兒便下起了小雨。8點時，霧還沒有盡散，過了大概不到一頓飯的功夫，雨停了，天也晴了。到了中午，天又陰沉沉的，我出去看了看，天空中布滿了烏云，黑壓壓的。而且有越來越多的烏云聚集起來，厚厚的，給人以壓迫感。很悶熱，悶得讓人發慌。臨到睡覺前，忽然間就停電了。天上，電閃雷鳴，狂風大作，不久，就下起了傾盆大雨?？耧L，甚至把路邊像洗臉盆口一樣粗壯的樹全都連根拔起。過了一會兒，風吹得更猛烈了，媽媽不由得說：“這股風好像是妖精在作怪?！眿寢尩脑捯魟偮洌吐犚娨魂嚭榱燎襾y七八糟的聲音。

我們把窗簾掀起，站在窗門口一看，我們家的院子里，已經被稀泥填滿，目光越過稀泥灘，我們家的后院墻被大水沖跨了。當時，媽媽的臉色發白，目瞪口呆，看著繼續涌進院子的洪水，眼淚珠子般地滾下來，那時我才10歲，不太懂事，忙找來了手電筒，準備在稀泥灘里玩泥巴，媽媽即忙抓住我說：“等雨停了再去外面玩。”過了好一會兒，風停了，雨也停了，我和姐姐在父母的唉聲嘆氣中睡著了?？墒牵蓱z了父母，一夜沒合眼。第二天早上我和姐姐醒來的時候，發現父母正在外面收拾院子里的臟東西，姐姐看到父母滿身是泥，滿臉流汗，她心疼父母，就開始她嘗試做飯。

姐姐的飯做得雖然不是美味可口，但對于勞苦后的父母一說，卻吃得津津有味。就這樣，父母整理院子，姐姐做飯，我幫助他們，我們一家人經過兩個星期的“艱苦奮斗”，終于把院子里的臟東西全部清理干凈。

之后，爸爸又把塌陷的磚墻重新做好，我家恢復了原來的樣子，我們一家人又高興地笑了起來。

雖然我家不是那么富裕，但是平淡的生活總是讓人向往的，這樣和睦的家庭有誰不向往呢？