幼兒蹦床教案（集錦19篇）
發布時間：2018-05-08幼兒蹦床教案（集錦19篇）。
幼兒蹦床教案 <一>
睡前故事：蹦床
兔弟比格的臉上常會出現一些古怪的表情，這會引起兔哥艾格的猜測。
最近，每當晚上回房睡覺時，比格總帶著一種神秘的微笑。這微笑里一定藏著什么秘密，哥哥艾格這么想。
比格進屋后把房門關得緊緊的。艾格在門外側耳細聽。
只聽房間里傳出一陣嗵嗵的聲音。比格在干什么？是錘釘子，還是在敲打桌椅？
有一天，艾格剛回自己房里睡覺，只見弟弟也側身跟了進來。你來我屋里干什么？艾格問。
不干什么，只是想告訴你一個秘密。
什么秘密？
你不可以告訴媽媽喲。為了知道比格究竟藏著什么秘密，艾格答應不會告訴媽媽。
比格脫下鞋子，爬到了哥哥的床上。
你爬到我床上干什么？
蹦床！比格說，讓你瞧瞧我練出來的高招。
嗵！嗵！比格在床上使勁蹦跳起來。
80度！他邊跳邊轉了半圈兒。
30度！他飛快地轉了整整一個圈兒。
540度！這次轉得比格有些頭暈。
請！比格做了一個邀請的姿勢，艾格先生，請上來一起蹦吧，我會把我的絕招傳授給你的！
艾格忍不住上床和弟弟一起蹦跳起來，不過他蹦得沒比格靈活，還有兩次從床上摔了下來，幸好摔得并不重。
第二天晚上臨睡前，比格又來哥哥床上蹦床。
一連好幾天，艾格的床經不起兩個人的蹦跳，中間出現一個凹坑。
明天晚上，該上你的床上蹦去了！艾格說。
不，我房間里有秘密，不能隨便讓人進。
我不想知道你的秘密。艾格說，不過，你會把我的床蹦塌的。
不會。只會從你的床上蹦出兩個蹦床運動員，沒準兒雜技團會收下我們兩個。
又過了些日子。
有一天，艾格從學校回來，一副無精打采的樣子。媽媽見了很吃驚，她問：怎么了，你哪兒不舒服？
渾身不舒服，我晚上睡覺總做噩夢，夢見自己摔進了一個深深的池塘。
每天都做這樣的夢？媽媽邊問邊打電話，她把自己的好朋友、心理咨詢師獾阿姨叫來了。
獾阿姨問艾格：學校里有同學欺侮你嗎？
沒有。臉色蒼白的艾格回答。
你們有沒有讓他看恐怖電影？
沒有！媽媽堅定地回答。
這孩子心理比較脆弱。我一下子找不出他做噩夢的原因?？梢宰屗确╂傡o、安眠的藥。獾阿姨拿出一包藥片給媽媽，不要用得太多，有副作用的。
這時，站在邊上的比格說話了：阿姨，也能給我一包嗎？我晚上也做噩夢，夢見自己在深潭里掙扎。
這兩個孩子怎么了？獾阿姨望著驚慌失措的媽媽。
媽媽。艾格小聲說，這會和我們玩蹦床有關系嗎？
不會。獾阿姨說，我的孩子整天蹦蹦跳跳的。
你們在哪里蹦床？媽媽問。
我屋里的床上。艾格望了一下弟弟說。
媽媽沖進兩個孩子的房間，弟弟比格床上有個大坑，哥哥艾格床上有個更大更深的坑，這是兩個孩子一起跳出來的坑。
這就是他們夢中的池塘和深潭。獾阿姨說，我該收回我的藥！
第二天，媽媽叫人修好了兄弟倆的床墊。睡在平平整整的床上，兔子哥倆再也沒有做過噩夢。
為了不讓弟弟再來自己床上蹦，哥哥艾格在床上放了一塊小紙牌：禁止蹦床
幼兒蹦床教案 <二>
今天，我來到一個大型蹦床公園玩，里面有許多好玩的項目，比如攀巖、投籃、自由落體我喜歡的是極限闖關和極限逃生。
極限闖關共分四關。第一關旋轉，要從一個墊子跳到一個會旋轉的墊子上，然后馬上用小碎步走到對面的墊子上，不然你剛踩上去，就會被轉到下面的海綿池里。這關鍛煉我們要找到最適合的步子頻率。
第二關走樁子，每個樁子高有1。2米、間距1米不到。正上方是三個會旋轉的超大氣錘，你要乘氣錘還沒有敲到你之前趕緊走到對面。這關鍛煉了我們的靈敏。
第三關走圓柱，要走過一個橫過來的圓柱子，同時也會有三個大氣錘給你搗亂。第一次玩，我是爬過去的。后來我也想試著跑作文過去，剛走在上面我就被打了下來。最后我仔細觀察，知道要在錘子蕩過去之后快速穿過它。成功穿過三個錘子，就走到對面。這關鍛煉了我們的平衡和找準時機。
第四關抱抱熊，要抱住一個東西，然后滑過去。但我建議還是用手抓住掛東西的繩子，因為上面的軌道中間有一個突然下降的階梯，如果你是抱著很有可能會滑下來。這關鍛煉了我們的臂力。
極限逃生是從一個高3米的臺上跳到一個氣墊上。開始我不敢跳，但是看到小朋友跳下去都說好玩，忍不住也想跳。于是我退后兩步，閉上眼睛，咬住牙齒，沖了出去。哇！我的身體飛了出去，心里的緊張也飛走了，這種感覺太爽了！
這個蹦床公園真好玩，我下次還要來。
幼兒蹦床教案 <三>
今天晚上，阿姨帶姐姐、我、弟弟一起去蹦蹦床。
一到那里，蹦蹦床上早已擠滿了人，走進去，先是一頭黃色的充氣小鹿蹲在門口，四周有幾根小草，五顏六色的，一陣風吹來，花朵在風中翩翩起舞。后面有一個都啦A夢，一雙明亮的大眼睛，像黑瑪瑙，藍得發亮的外衣，在燈光下，閃閃發亮。一串小巧玲瓏的大鈴鐺掛在它的脖子上，顯得更加神氣。他的雙手一上一下，好像在向我招手。中間的充氣滑滑梯里擠滿了人。
小朋友們有的在騎鹿，有的在向小花招手，還有的在玩滑滑梯。我坐在小鹿上，抓住鹿角，蹲在鹿背上。我剛坐下，就彈上來，小鹿好像在說：“你看，我力氣多大呀！”
夜深了，我依依不舍地離開了！
幼兒蹦床教案 <四>
一天早晨，天氣晴朗，一束束陽光像利劍一樣閃著金光，穿過樹梢，照在小明家的草地上。
小明今天起得很早，他六點十五分就起床了，他剛剛醒時就覺得頭很重，又照了照鏡子，突然發現頭上有只小恐龍！小明嚇了一大跳，把小恐龍抖到了地板上，只聽到“哎呀！”一聲，小恐龍蹦蹦跳了起來，對小明說：“你好!我叫蹦蹦，我是來自火星的，”小明驚呆了，過了好一會，才緩過神來，不敢相信地說：“你好！”“你能帶我去上學嗎？”小恐龍說，小明說：“可以呀?！毙∶魇帐昂脮瑤闲】铸埦蜕蠈W去了。在路上，小明走的很慢，小恐龍就忍不住拿出了飛船，讓小明也坐上去，“嗖——”的一聲，一下子就到學校了。開始上課了，小恐龍在抽屜里躲著，突然聽到，“小明這次考試考了一百分！”小明非常高興，后來老師講什么，他都聽不進去了。蹦蹦本來想告訴他不要驕傲的，結果，一下課，小明就像離弦的劍一樣跑了出去。過了一會兒，上課了，這節課是英語考試，因為小明很驕傲，他二十分鐘就做完了，根本不檢查，就在那發呆。結果，第二天發卷子，才70分！蹦蹦認真的告訴他，不要驕傲，要虛心。
小明聽了蹦蹦的話后，以后再也不驕傲了。
幼兒蹦床教案 <五>
蹦床是體操的一種，由雜技發展而來?？此茻o序的空中彈跳其實包含著很多技巧。它由各種向前、向后的空翻轉體或非轉體的空翻動作組成。
一套蹦床動作的特點主要表現在動作的高飄、動作之間富有節奏的連接和變換，包含雙腳起跳、背彈、腹彈、坐彈等動作，全套動作中間沒有停頓和中間跳，也不能有重復動作，還要表現出優美的身體姿勢、正確的動作技術、理想的高度和良好的身體控制能力。
蹦床和小孩子玩的“蹦床”有點相似，大概我們的奧運冠軍從小就喜歡在床上蹦跳吧!
幼兒蹦床教案 <六>
一天下午，我和媽媽到市政廣場玩，我看見蹦蹦床，就拉著媽媽的手跑到蹦蹦床前。
我看見蹦蹦床上有兩只獅子，一只咬著肉，像是在爭奪食物呢。媽媽說:“你在這兒玩，我先去跳排舞了，等一下我去接你。”說著，媽媽給我付了錢，我就爬上去了。我發現有一些人爬到了一個拿著東西的充氣小人身上。那個小人他穿著橙黃色的衣服，胖乎乎的身子，再加上一個矮矮的身材，圓滾滾的可愛極了。于是我也跟著爬了上去。
我想爬到這個小人的頭上，可是天公不作美，每次我向上爬的時候，總是被狠狠的摔到地上。幸好下面是充氣墊，不然我的屁股可就不只摔成兩半了，可能是四瓣或更多瓣。
終于，在我的堅持不懈的努力下，成功的登上了小人的頭，我坐在小人的頭上，好不威風凜凜。突然有一個人甩來甩去的，把我從小人身上，一個跟頭甩到了地上，真是“驕兵必敗”啊！
今天我玩的非常開心。
幼兒蹦床教案 <七>
我和阿婆來到臨海大橋玩蹦蹦床，那里人山人海，熱鬧極了。有的人在跳舞，有的人在打籃球，有的人在做運動，小孩子們則在玩蹦蹦床。蹦床是我夢寐以求的活動，我用渴望的眼神望著阿婆，心里在說：“阿婆，讓我進去玩好嗎？”阿婆好像看出了我的心思，說：“你等著，我去買票?！蔽衣犃?，高興得一蹦三尺高。阿婆還在買票，我已把鞋脫好了，做好了沖刺的準備。阿婆說：“好了，你可以進去了……”沒等阿婆說完，我已三步并作兩步就上去了。
站在蹦床上，我高興得手舞足蹈。一下子，我像一只被人追趕的小兔，在擁擠的人群中竄來竄去。雖然我和這些小朋友互不相識，但我們還是玩到了一塊。大家你追我趕，有的摔了四腳朝天，爬起來繼續蹦，有的笑得前俯后仰……我們把整個蹦床搞得天翻地覆。天空中回蕩著我們一陣陣的歡呼聲，阿婆叫了我好幾聲，我都沒聽見。
大約過了一個鐘頭，阿婆站在外面催促我回家，我嚷著：“再玩一會兒?！庇忠淮蜗г谌巳褐辛恕２恢^了多久，阿婆說：“這次真的該回家了?！彪m然我有點不情愿，但我還是依依不舍地離開了蹦床。這時我才發現自己的衣服都濕透了，就像剛從水里撈出來一樣，像只落湯雞。
今天是我最開心的一天。
幼兒蹦床教案 <八>
今天，媽媽帶我去廣場跳蹦蹦床。
我和好朋友傲傲先到廣場西側健身器材那兒，走了一會兒鐵鏈橋，爬了一會兒云梯。覺得沒有什么意思。于是我和傲傲決定去跳蹦蹦床。
到了蹦蹦床前，媽媽付了錢。我們選擇的是兩個連在一起的蹦床，里面的空間很大。一看，有藍貓、淘氣、比阿丘、小龍女……都是我喜歡的動畫片中的人物，還有城堡、滑梯……我興奮極啦我和傲傲就迫不及待地爬上小鹿、滑梯。坐在上面正得意時，哎喲！不小心摔個四腳朝天，還好，不疼，因為下面是氣墊。不一會兒，蹦得我汗流浹背，熱得我把外衣全甩了下來。然后我又和傲傲，還有其他的小朋友玩起了“警察捉小偷”的游戲。我們輪換著當警察、小偷，又蹦又跳，開心極啦！
不知不覺，天已經黑了。媽媽催了我好幾回，我和傲傲才戀戀不舍地離開了蹦床。
啊，今天玩得太開心、太過癮啦！
幼兒蹦床教案 <九>
今天，媽媽說要帶著我和姐姐一起去新開業的萬達廣場玩，又聽說是去玩蹦床，我特別高興，其實我倆早就期待這一天了。
到了萬達廣場，顧不得觀看各種店面和琳瑯滿目的商品，就直接上了三樓，又拐了兩個彎，就立刻看見了“快樂蹦床”四個黃色的醒目大字，就迫不及待的往里闖，誰知想要玩蹦床，還得買一雙防滑襪子和交50塊錢押金，只有等媽媽趕上來了。
媽媽為我們辦好手續，我和姐姐早就準備好了，一頭就沖進去了，看到這里有許多設施，比如：投籃站到底和海綿河等項目。但我最喜歡“千手觀音”這個項目，千手觀音是一種雙人對決型游戲，一共兩個機器，每個機器上都有六個按鈕，每人監視一臺機器，當自己的機器上的燈亮時，利用蹦床彈跳的高度拍一下紅色按鍵，亮的燈就會熄滅，你的分數就會增加一分，有些像大家都玩過的“打地鼠游戲”。我和姐姐開始了對決，一開始亮燈的速度還很慢，到后來越來越快，累的我氣喘吁吁，恨不得多長出來兩雙手，經過努力，我獲得290分，姐姐得了266分，最后還是我取得了勝利。
蹦床真的好玩兒，不但鍛煉身體還很刺激，下次大家一塊來玩吧。
幼兒蹦床教案 <十>
今天晚上，姨媽帶我和陳婕去吃歐德隆，那里人很多很熱鬧。我們吃飽后拿著小票去找收銀臺的阿姨換了七張跳蹦蹦床的消費券。
蹦蹦床很大，門前寫著“迪斯尼城堡”。我們興高采烈地爬上了蹦蹦床，用腳使勁亂跳，正跳得高興時，我們突然發現前面有座小“城堡”，我本來想跳上去，結果跳了幾遍都不成功，只好爬上去，沒想到這個“城堡”因為漏氣太多倒塌了，所以我們又從“城墻”跳了下來，我落到了一個翹翹板下面，突然，一個人頭壓了下來，把我的腦袋撞得非常痛，眼冒金星。
今天玩得真痛快。
幼兒蹦床教案 <十一>
今天晚上，上完英語課回到家，媽媽讓我趕快寫日記。我想自己先玩一會兒，我在爸爸的床上跳了跳，感覺挺好玩，像蹦蹦床。我對自己說，如果我跳起來自己的頭頂能抵到對面柜子上箱子的話，就算我贏了。于是我先跳了10下，結果都沒有跳到那個高度，我有點著急了。
我坐下來休息了幾分鐘重新開始，這次我調整了自己的起跳姿勢，在蹲下來向上跳的的時候，突然用力，結果一下就跳到箱子的高度，終于贏了。這個游戲是我自己發明的，很有趣，我就把它寫到我今天的日記里。
幼兒蹦床教案 <十二>
星期天，快遞員叔叔送來一個大箱子。箱子里裝的什么？媽媽笑笑，她打開箱子，??！什么呀？我看不懂。
媽媽按照說明書把一個個零件裝好，原來是一張圓圓的床。媽媽說：“文祺，這是媽媽給你買的蹦蹦床，喜歡嗎？”
“喜歡，喜歡！”我一下子抱住了媽媽。
蹦蹦床就像一張圓圓的“笑臉”，它直徑1。35米，由8條高20厘米的金屬腿支撐著，四周有44個彈簧牽扯著中間的圓圓的帆布。
媽媽說：“來，上去，蹦一蹦！”
我脫掉鞋子，站在中央，輕輕地蹦了一下。
媽媽問：“怎么樣？有趣嗎？”
我點點頭。我輕輕地蹦起來，往上蹦，往前蹦，往后蹦，往左蹦，往右蹦——在媽媽的指導下，我學會了單腿蹦，跪著蹦，兩腿交叉蹦，跳繩蹦，舉啞鈴蹦——媽媽高興了，也脫掉鞋子和我一起蹦。爸爸看我和媽媽嘻嘻哈哈高興的樣子，也要上來蹦一蹦。我急忙說：“不行，不行，你太胖，會把蹦蹦床壓塌的。”爸爸搖搖頭，笑了。
我越蹦越高興。每天放學后，我都要蹦上半個小時，每次都能蹦出新花樣。
媽媽說：“天天蹦一蹦，時間長了，你這個小不點兒就會長高，身體也會越來越健康。”
幼兒蹦床教案 <十三>
大班語言活動教案《快樂的蹦蹦床》
活動目標：
1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
3.培養善于思考、敢于求異的思維品質。
活動準備：
自制小繪本（幼兒人數的一半）、大圖片一套、小盤等。
活動過程：
一、組織談話，導入活動
二、引導幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節
1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內容。
出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發生了什么？
出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？
4.引導幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事。
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動。
師：老師把圖書放到我們的閱讀區，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。
幼兒蹦床教案 <十四>
活動目標：
1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
3.培養善于思考、敢于求異的思維品質。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
自制小繪本(幼兒人數的一半)、大圖片一套、小盤等。
活動過程：
一、組織談話，導入活動二、引導幼兒兩兩自主閱讀1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內容。
出示圖(1)師：這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?
出示圖(2)師：是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?
出示圖(3)師：猜猜看，下面又是誰來玩了?小刺猬上去，發生了什么?
出示圖(4)師：小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?
出示圖(5)師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?
3.討論：刺猬的刺到底有什么用?
出示圖(6)師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢?
4.引導幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事。
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動。
師：老師把圖書放到我們的閱讀區，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。
幼兒蹦床教案 <十五>
我有一個很普通的蹦床，但是，卻很神秘，誰也不知道里面有什么?
我先來介紹一下吧!
我的蹦床是粉色的，上面是由六根柱子組成的安全護網，媽媽又在外面給我圍了一個彩色的大被單，瞬間，我的蹦床變成了一個又漂亮又神秘的樂園。
按照我喜歡的形式，里面都放了一些玩具和書，我最喜歡我的玩具狗。媽媽清理的時候，我就把東西全部拿走，讓媽媽什么也看不到。
有的時候，我就在我的樂園里看書玩耍，我的蹦床比游樂場的好十倍百倍。
幸好我早在彩色的大被單上貼了“閑人勿進，”媽媽不能進來的，呵呵。
這時候，我已經背完古詩了，嘻嘻，我就不讓媽媽知道。我在這邊玩的特別開心，媽媽在那邊急得直剁腳，像熱鍋上的螞蟻。
自從有了“神秘蹦床”我什么事都不找媽媽了。不開心的時候，就去蹦床里生氣，等調整好了，就去干別的事了，你們看。“神秘蹦床”不僅是樂園，還是樂園中的心情調整屋。
還有一點，我有不會的題，就去我的樂園里思考，這時候，“神秘樂園”就是樂園中的思考屋啊!
一個不起眼的蹦床，就是我生活中的一部分啊!
幼兒蹦床教案 <十六>
前天，媽媽說：“星期天我帶你們去蹦床公園！”我們高興的一蹦三尺高！
我們盼啊盼，總算盼到了星期天，一到早我們趕快穿衣疊被就出發了。
去蹦床公園的路并不遠，但是我們覺得像過了一天一樣。
終于到了，我們興高采烈的'“飛”進去玩了。這里真好玩呀！讓我心花怒放、流連忘返。我還認識了一個新朋友叫楊柳，千萬不要以為我寫錯了，就是楊樹的楊，柳樹的柳。這個名字真好笑。楊柳告訴我：她上二年級的時候有一次上課遲到了，這時她的老師正在教”柳“這個字，說：“柳，組詞楊柳?！痹捯魟偮?，楊柳就喊：“到！”哈哈哈哈，真好玩。我和楊柳玩的很開心。可是她很早就走了，這又讓我很不開心！
我們還認識了一個一年級的妹妹，她幫我們搭了一個房子還給我們上語文課，我看她寫的字跟鬼畫符一樣。我們敢怒不敢言。最后只好說：“別講了，我們一起玩一會其他的吧?！彼饬?！耶，自由咯！
雖然今天玩的很開心，但是回家時，我已經累的動彈不得了！
幼兒蹦床教案 <十七>
篇1：幼兒園蹦蹦床安全教案<\/h2>
活動目標：
1、探索玩“蹦床”的方法，發展上肢及腰腹力量與動作協調能力。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂，建立合作意識與能力。
活動重點：
玩“蹦床”游戲的方法探索
活動難點：
雙人合作，協調一致的方法提煉。
活動準備：
一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個，大彩虹傘一個;教師提前擺放好場地與器械。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師進入場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動手腕關節與上肢、腰腹等。
2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來。教師巡回觀察，發現資源及個別指導。
3、交流分享：邀請部分幼兒進行展示分享：成功的小組總結提煉方法，不成功的小組集體尋找問題與解決方法，提煉雙人合作的要素。
4、練習鞏固：幼兒再次合作練習，重點體驗雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。
5、挑戰提升：大蹦床。教師出示彩虹傘，幼兒集體進行游戲。
將皮球放在彩虹傘上，集體練習讓皮球跳起的游戲。
幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪流交換游戲。
6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師進行放松游戲活動，整理場地器械，結束活動。
篇2：幼兒園小班《蹦蹦床》教案<\/h2>
幼兒園小班《蹦蹦床》教案
活動目標：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達自己的想法和感受。
3、培養善于思考、敢于求異的思維品質。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
教師繪畫、幼兒涂色的小圖片（數量是幼兒人數的一半，內容與故事有關）、液晶投影儀、大圖片一套。
活動過程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個小朋友一起仔細看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問，進一步理解故事情節。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內容并定格，集中討論。）
幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個問題展開了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。
幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當然應該勇敢些，熬點疼。
師：那你們認為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈，觀點主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護自己。
教師：那你們認為小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護自己了。
幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c點。
幼3：不行，剪掉一點，還不如給它穿上一件厚實、牢固的衣服。
幼4：我也認為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護自己了。
……
在引導幼兒激烈討論的'基礎上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續辯論。
三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴重的錯誤，害得大家差點玩不成，為什么后來還要讓他玩呢？引導幼兒從多個角度思考回答問題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進一步鞏固對故事的理解
師：請小朋友一人說出圖片內容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內容。
師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結束活動。
活動反思：
以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。
1、巧變學具，幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改為師生共同準備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創設了一個自由、寬松的語言環境，讓每一個幼兒都有說的機會。
2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境，培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善于思考、敢于求異的思維品質。
小百科：蹦蹦床是用彈面PVC夾網布做成供兒童蹦跳娛樂的像床面的一種游樂設備。
篇3：幼兒園小班蹦蹦床教案<\/h2>
幼兒園小班蹦蹦床教案
活動目標：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達自己的想法和感受。
3、培養善于思考、敢于求異的思維品質。
活動準備：
教師繪畫、幼兒涂色的小圖片（數量是幼兒人數的一半，內容與故事有關）、液晶投影儀、大圖片一套。
活動過程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個小朋友一起仔細看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問，進一步理解故事情節。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內容并定格，集中討論。）
幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩?！边@個問題展開了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。
幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當然應該勇敢些，熬點疼。
師：那你們認為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈，觀點主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護自己。
教師：那你們認為小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護自己了。
幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c點。
幼3：不行，剪掉一點，還不如給它穿上一件厚實、牢固的衣服。
幼4：我也認為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護自己了。
……
在引導幼兒激烈討論的基礎上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續辯論。
三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴重的錯誤，害得大家差點玩不成，為什么后來還要讓他玩呢？引導幼兒從多個角度思考回答問題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進一步鞏固對故事的理解
師：請小朋友一人說出圖片內容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內容。
師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結束活動。
活動反思：
以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的.幼兒，本節活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。
1、巧變學具，幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改為師生共同準備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創設了一個自由、寬松的語言環境，讓每一個幼兒都有說的機會。
2、生生互動，幼兒敢說?；顒又幸杂變合嗷ヌ釂枴⒆晕医獯饐栴}為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境，培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善于思考、敢于求異的思維品質。
附故事：快樂的蹦蹦床
牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說：“讓我來試試?！彼泡p輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個大洞。大家都責怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了?！毙〈题瑐牡乜蘖似饋?。
牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個好辦法。”他用膠水和布把蹦蹦床上的洞給補好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀?！鞍?，要是我的身上沒刺該多好呀！”后來小動物們幫小刺猬想了個好辦法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
篇4： 蹦蹦床作文<\/h2>
星期日的下午天氣不是特別好，有風，我就約我的好朋友董欣悅一起去新華書店玩蹦蹦床。
來到書店孩蹦蹦床的地方，看到里面已經有很多小朋友了。我興奮極啦我和董欣悅就迫不及待地爬上滑梯，坐在上面正得意時，哎喲！不小心摔個四工腳朝天，還好，不疼，因為下面是氣墊。不一會兒，蹦得我汗流浹背，熱得我把外衣全甩了下來。然后我又和董欣悅還玩了抓人游戲、在上面的小隧道里鉆來鉆去的開心極了。后來天都有點黑了，媽媽們一直喊我們走，可是我們總覺得還沒玩夠，意猶未盡地舍不得走，約好下星期再來玩，我們才戀戀不舍地回家了。
真希望春天快點來呀，這樣我們就可以痛痛快快地玩了。
篇5： 蹦蹦床作文<\/h2>
暑假，因為太熱，我每天下午五點半才出去找人玩。
昨天，王陳兆瑞告訴我，最近幼兒園裝修，門都開著呢，可以溜進去跳蹦蹦床。我倆又叫上了茜茜姐姐，一起去了幼兒園。
我們三個人進去，王陳兆瑞說她要表演一個絕技，讓我倆讓一下。原來她可以跳三下后直直躺下再站起來，我和茜茜姐姐都不會。我們盡情的跳啊跳，跳啊跳。
今天，我們有5個人。去了以后，發現王陳兆瑞的堂弟太胖，踩哪哪有坑，搞得我們跳的時候老往一邊滑。不過他要上課，玩兒了一會兒就走了。另一個同學特別輕，我們三個震她一個，把她震了半米高！我們又比誰最穩，就是一個人坐著，看幾個人能把她震起來。中途一個同學的傷疤疼了起來，我們便讓她歇了一會兒。
蹦蹦床，你讓我們放飛了！我們身體飛起來了，同時飛起了興奮和愉快！
篇6： 蹦蹦床作文<\/h2>
今天晚上，媽媽要帶我去市政廣場打羽毛球。
到了廣場，我們看見了正在跳舞的姨婆，我悄悄地跑到她身后，碰了碰她，姨婆嚇了一跳，我哈哈大笑。
我們開始打羽毛球了！打著打著，我和媽媽都熱得滿頭大汗、汗流浹背，就坐下來休息一會兒。
突然，我看見有人在玩蹦蹦床，便吵著也要玩，媽媽答應了。那可不是沖氣的那種蹦床，這是用兩根粗粗的繩子系在身上，繩子的另一頭綁在鐵桿上，我迫不及待的開始跳，在蹦床上面跳啊跳啊，蹦啊蹦呀，我蹦得老高，一上一下蹦上去時，我都能看見前面在跳舞的`姨婆了，我還感覺自己像小鳥一樣飛上去了，真是爽快?。∥彝娴瞄_心極了！媽媽呢！就在不停的給我拍照片，還把照片發到微信里呢。
終于，我玩夠了，老板幫我解下繩子，我和媽媽手拉著手回家了
今天晚上玩得真是開心呀！
篇7： 蹦蹦床作文<\/h2>
今天下午睡覺醒來，太陽已經差不快下山了。所以和表哥他們商量著說去玩蹦蹦床，我心里感到非常的開心與興奮！于是我們去了沿江路，在那有很多小朋友玩的玩具。例如：“有釣魚、旋轉木馬、還有游泳球等等。”
我們選擇了我們最愛的蹦蹦床，付好錢后，我便迫不及待的沖了進去，我覺得蹦蹦床很有趣，在那“米奇城堡”中可以開心的蹦來蹦去，一上一下的，而且里面有許許多多的小朋友和我一起玩，別提多有趣了！可惜的是天氣還是非常的炎熱，我玩了一會兒便汗流浹背，實在受不了這個天氣了，所以便出來了！雖然玩的時間不長，但仍覺得玩的很高興！
篇8： 蹦蹦床作文<\/h2>
吃過晚飯，屋里悶熱得像蒸籠，爺爺帶我去散步。
我們來到中心廣場，那里人山人海，熱鬧極了！有的人在跳舞，有的人在打籃球，有的人在做運動，小孩子們則在玩蹦蹦床。蹦蹦床是我夢寐以求的活動，我用渴望的眼神望著爺爺，說：“爺爺，讓我進去玩好嗎？”爺爺說：“當然可以了！”我使勁地親了親爺爺，爺爺交了錢，我站在蹦蹦床上，高興得手舞足蹈。我看見了我的同學，我們一起玩了警察抓小偷的游戲。我先當小偷，他當警察，他說：“小偷只要滑到五六米的滑梯底下，就贏了。警察抓住小偷就贏了！”
游戲開始了，我跑到滑梯上，滑了下去。他呢，張開雙臂，怕我跑下去。我到了中間，我站起來，一跳，跳下了滑梯。耶！“小偷”贏了！我們玩了一輪又一輪。
大約過了一個鐘頭，爺爺說：“該回家吃飯了?！蔽也鸥械蕉亲右呀涴I的咕咕叫了！
今天可真快樂！
篇9：兒童蹦蹦床安全警示語精選<\/h2>
1、請別讓您的孩子處于危險中。
2、告訴孩子不要急，磕著碰著都著急。
3、多看著您的孩子，免得受傷。
4、請不要疏忽您的孩子!
5、心慌莫要上，為您安全想。
6、多一份小心，少一份擔心。
7、秋千及滑梯平臺邊處有跌落的危險，游戲時應有身體健康的成年人接應保護。
8、請看護好自己的孩子。
9、滑滑梯，慢點滑，莫摔跤。
10、請勿沿滑梯扶手邊緣滑下，請勿逆上滑梯、跨越安全護攔或吊在護攔外等危險運動。
11、請勿坐靠蹬踏搖拽護欄。
12、莫讓孩子獨自玩，家長謹慎留心點。
13、陪著孩子一起玩，讓孩子玩得更開心，自己更安心。
14、陪同家長應經常提醒孩子勿將秋千蕩得太高，以免發生跌落危險。
15、請不要讓孩子靠近有水的地方。
篇10：兒童蹦蹦床安全警示語精選<\/h2>
1、本樂園僅限3-12歲少兒游玩。
2、兒童樂園內活動設施專供城市假日花園業戶兒童使用，成人不 得使用。
3、兒童樂園內嚴禁有追逐打鬧或影響他人的行為。
4、禁止攜帶寵物進入場內。
5、請勿隨地吐痰及亂拋垃圾雜物。
6、請勿攜帶食物及飲品進入場內。
7、請嚴格按照各類活動設施的使用方法使用。
8、家長須陪同兒童使用場內活動設施，并對兒童的行為及安全負責。
9、請小心使用場內的的所有設施，如有損毀活動設施者，須照價賠償。
10、貴重物品請自行保管，物業公司對私人物品的損毀或被竊概不負責。
11、因使用人不當行為使用場地設施引致的任何意外，物業公司概不負責。
12、身患疾病、殘疾、傳染病的兒童，嚴禁入場。
13、不準在通道內滯留，以免影響他人的游玩.
14、嚴禁穿著釘鞋進入兒童樂園。
15、請服從工作人員的管理，共同維護好公共秩序。
篇11：蹦蹦床安全提示語<\/h2>
1. 安全第一，預防為主。
2. 眼睛容不下一粒砂土，安全來不得半點馬虎。
3. 防微杜漸，警鐘長鳴。
4. 健康的身體離不開鍛煉，美滿的家庭離不開安全。
5. 我們的城市有你的血汗，你的平安是我們的心愿。
6. 安全生產勿僥幸，違章蠻干要人命。
7. 麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根。
8. 安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根。
9. 你是不是超人，玩蹦蹦床請注意安全。
10. 遵守規則，歡笑的親人。違章行車，獰笑的是死神。
11. 工作勤為先，萬事平安首。
12. 寧繞百米遠，不冒一步險。
13. 提高安全意識，玩了時注意個人安全。
14. 冒險是事故之友，謹慎為安全之本。
15.玩蹦蹦床注意安全為先，漫長人生平安是福。
注意安全提示語【經典篇】<\/p>
1. 嚴是愛松是害，發生事故坑三代。
2. 安全為了生產，生產必須安全。
3. 粗心大意是事故的溫床，馬虎是安全航道的暗礁。
4. 寧繞百丈遠，不冒一步險。
5. 落實安全規章制度，強化安全防范措施。
6. 防事故年年平安福滿門，講安全人人健康樂萬家。
7. 疏忽一時，痛苦一世。
8. 時時注意安全，處處預防事故。
9. 生產再忙，安全不忘。
10. 安全保健康，千金及不上。
11. 人人講安全，事事為安全;時時想安全，處處要安全。
12. 安全勤勞，生活美好。
13. 寒霜偏打無根草，事故專找懶惰人。
14. 生產必須安全，安全促進生產。
15. 出門掙錢不容易，安全千萬要注意。
16. 打工千日苦，不釀一時禍。
17. 嚴是愛松是害。搞好安全利三代。
18.平安校園我愛你。.心中時刻有平安，平安永在我身邊。
19. 安全你一個，幸福全家人。
20.平安比什么都重要。
篇12：蹦蹦床小班游戲教案<\/h2>
蹦蹦床小班游戲教案
活動目標：
學習和掌握畫長直線，鍛煉幼兒小手肌肉對筆的控制能力。
活動準備：
1．創意繪本。
2．水彩筆或者油畫棒。
活動過程：
情景提示：小兔子和小客人們在蹦蹦床上蹦蹦跳跳，玩得真開心?。】墒?，蹦蹦床突然壞了，請你將蹦蹦床上的'網線修補好。
2．請幼兒把蹦蹦床上的線連接完整，并涂上顏色。
1） 教師提示第一步：用黑色水彩筆把蹦床的線連接起來。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導。
2） 教師提示第二步：用油畫棒涂上自己喜歡的顏色，教師指導。
活動延伸：
有條件的幼兒園可以在活動結束后帶領幼兒玩蹦蹦床的游戲，提醒幼兒注意安全。或者玩游戲《跳圈圈》。
游戲：跳圈圈
準備：5個圈圈
過程：
1．將5個圈圈擺成一排，老師逐一向前蹦圈、邊跳邊按節拍唱：
2． 請一名幼兒跳圈，老師在邊上唱（或敲木板琴伴唱），幼兒可以跟唱。建議：掌握后跳的速度可快可慢，伴唱也要隨著或快或慢。
篇13：蹦蹦床的故事_<\/h2>
蹦蹦床的故事_650字
星期天，甜甜的媽媽帶著甜甜去游樂場玩兒。到了游樂場，甜甜選擇了她最喜歡的蹦蹦床，她玩得很高興。她跳著跳著，突然有一股力量把她拋到了半空，她害怕得閉上了眼睛。
當她睜開眼睛，她看到了周圍全是云朵，還有用鉆石做成的水蓮花。她繼續往前走，看到了一個高塔，兩旁還有守衛高塔的士兵，士兵的頭盔好像是用水晶做成的。她走進宮殿，竟然沒有一個人阻止她。她來到了高塔的中央，看到了一個人。那個人的胡子好長好長的，頭上還戴著一個王冠，王冠上裝飾著漂亮的水晶和鉆石，那個人還披著一個金黃色的絲綢大衣。甜甜就問：“你是誰？我這是在什么地方？我怎么到這里的？”那個人說：“我是玉皇大帝，這里是天宮，你是從地面上跳上來的?！碧鹛鹫f：“不可能啊，我怎么會蹦這么高呢？”玉皇大帝說：“因為你是一個善良、真誠的好孩子，所以獎勵你上來。只要你能回答對三個問題，我就可以讓你回家，而且還可以滿足你的三個愿望?！碧鹛鹫f：“那好吧。”
玉皇大帝問：“豬和貓有什么是完全相同的？什么東西晚上才生出尾巴？好與壞的中間是什么？”甜甜回答說：“‘豬’和‘貓’的偏旁和筆畫數都是相同的。流星晚上才生出尾巴。好與壞的中間是‘與’??！”玉皇大帝笑了笑說：“果然是個聰明的'孩子啊，說吧，你想讓我滿足你的什么愿望？”甜甜說：“請給我一支神奇的畫筆，可以畫出美麗的圖畫；請給我一張神奇的紙，我折出來的小動物可以變成真的；再讓我長出一雙翅膀，讓我在天空自由翱翔?！庇窕蚀蟮蹖崿F了甜甜的三個愿望，甜甜高興地笑了。這時候甜甜聽到媽媽在耳邊說：“傻孩子，做什么好夢呢，這么高興？”
篇14： 蹦蹦床作文300字<\/h2>
星期六晚上，我和媽媽正在街上漫無目的的逛著，忽然，我們走到龍鳳夏威夷，媽媽一眼瞅見了蹦蹦床，于是便讓我去跳，我一口答應了。
我進入了蹦蹦床里，哇！里面有許多動漫人物玩偶，比如：漂亮的美羊羊，聰明的慢羊羊，頑強的灰太狼，正義的奧特曼。我東闖闖，西逛逛，拳打這些動漫人物，玩得不亦樂乎，我接著進入一片“石林”，六根圓柱直挺挺立在那兒，真像守衛身后“寶地”的“機關”，我一陣亂打，闖了過去，身后是一片“海綿迷宮”，大家在上面跨來跨去，不時還躺在上面休息，現在就差“狼堡”沒攻破了，“狼堡”地勢險峻，輕易是拿不下來的，不過，有條捷徑，只是很長，但今天運氣不好，人很多，根本擠不上，好不容易擠上，可我的襪子光滑異常上不來，只好就罷，雖然看別人一個個爬上去，可我想：要是不小心一摔，那就慘了，“非死即殘”。而且我聽說一個人從狼堡里掉下來，更加摧慘了我的自信。但看一個個幼兒都怕上去了，我心中一橫：反正下面是塑料，摔不死。于是，順著木棍，一步一步往前爬。
終于，我登上了頂峰，我感到了一種從未有過的`快樂感，自豪感。也許這就是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺吧
篇15： 蹦蹦床作文300字<\/h2>
晚上，我和弟弟去大廣場玩。
“姐姐，我要去玩跳床！”弟弟喊道，“暈……羞羞羞，二年級還玩呀！好幼稚唉！”我不滿地白了他一眼?！安?管 啦，我要玩！”在他快嚎啕大叫的時刻，我交了錢無奈地上去了……
呀，經過改良，跳床的東西添了不少，五花八門，新鮮！我爬上了杯杯樂，沒搞清楚，就被弟弟推下去，摔了個四仰八叉，我的臉呀，青一塊紫一塊好可笑呀！
我們走搖擺橋，我想這回可以報仇啦！??！我把弟弟一拌，他這個大將軍就倒下啦，像個娘們！
我累了，躺在米奇肚子里。九月的風吹拂到我的身上，時間像閃電一樣劃過，一晃，我們都這么大了，有些東西或許該從外面收回來了，精力不再是玩了，我今天是來告別的：“再見，親愛的蹦蹦床。”
篇16：蹦蹦床作文300字<\/h2>
星期天的下午，我完成作業，就和爸爸手拉手一起到公園去游玩。公園里風景如畫，游人如織。老爺爺在湖邊放風箏，大哥哥和大姐姐在騎自行車，年輕的阿姨推著小寶寶的搖籃。還有很多人聚在一起唱黃梅戲。
我在公園東瞧瞧，西看看。春風中吹來許多白白的柳絮。我遠遠就看見了一個充氣的蹦蹦床。蹦蹦床里有一座城堡，城堡里有一個卡通的米老鼠，一只藍貓，還有一個奧特曼勇士。上面有很多小朋友在玩耍，“我也想在這兒玩”。我說，“好吧”。爸爸說著付了錢，幫我拖了鞋，把我抱上了蹦蹦床。我和小朋友在蹦蹦床上又蹦又跳，好開心呀！我用力往下一跺腳，就彈得好高好高，像騰云駕霧一樣，我一下長高了許多，可以看見平時看不見的東西。我還結識了一個叫芳芳的小朋友，她膽子好小，不敢蹦。我帶著她一起玩捉摸不定的游戲。
太陽下山了，我玩得滿頭大汗，才依依不舍地告別小朋友回家了。
篇17：蹦蹦床作文300字<\/h2>
今天，天氣晴朗，陽光明媚，太陽把大地烤的滾燙滾燙的。
早上，我早早的起了床，吃完飯，就聽見菜場那邊傳來鑼鼓聲，我過去看了看，發現那里人山人海的，原來是夕陽紅養老院開業了。臺上有人在唱戲，咿咿呀呀的唱個不停，我看了一會兒，就想回家了，就在這是，后面有一個小孩再說：“養老院里有蹦蹦床。”我聽了十分開心，于是就跑進去玩蹦蹦床，來到蹦蹦床的地方，有許多小伙伴，在那里蹦啊，跳啊。啊，好大的'一張蹦蹦床呀，蹦蹦床上有小兔子，有大象，有太陽房，有蘑菇房，還有一座天橋，美麗極了，我先玩了蘑菇房，再去玩天橋，我爬到一半，就被小伙伴從天橋上蹦下來了，我想自己一定要爬過天橋，于是，我小心翼翼的爬過天橋，爬過天橋，我抱了大象，又抱了小兔，我在上面蹦啊跳啊，跳得滿頭大汗的。
時間過的真快，我和小伙伴們一起歡歌笑語的回家了。
篇18：蹦蹦床作文300字<\/h2>
今天，媽媽帶著我，范奕均還有凱文弟弟一起到來龍路玩，遠遠地躍入我眼簾的是一片熱鬧非凡的景象，人流如織的人縫中我看見了我和范奕均最愛玩的游戲——蹦蹦床，我們飛奔過去，媽媽和老板經過一番討價還價后，我和范奕均趕緊爬上蹦蹦床，工作人員把安全帶為我們綁上，就把我們往高處升然后把我們的腳使勁往下一拉，我們就“一蹦九尺高”，本來也想玩的凱文弟弟嚇得直往后退，我和范奕均就像兩只小燕子，飛向藍天，又像兩只剛沖破牢籠的小鳥，迫不及待的往上飛。在空中“飛”了一會兒，我累了，停了下來，我漂在空中，呀！我一生中也從未在空中休息過，好愜意，好神奇，我看著范奕均，她不停的在空中做各種動作，好像一只小蝴蝶在翩翩起舞著，休息一會兒后我不累了，工作人員又把我的腳往下拉了一下，我又沖向藍天了……過了十五分鐘號我們戀戀不舍的回家了。
你玩過蹦蹦床嗎？如果沒有的話，趕緊找到它去玩一玩，你一定會愛上這個游戲的。
篇19： 蹦蹦床作文300字<\/h2>
星期天一大早，我和同學一起去游樂場玩。
游樂場的項目可真多呀！可我一眼就看到蹦蹦床了。我們跑過去，連忙上床一蹦，哇！我們飛得好高?。⊥嬷嬷?，我覺得沒意思。我出了一個主意：我坐著，她跳著，我感到好有意思呀！一時間，我都快被顛得飛起來了，同時我左搖右晃，東倒西歪，逗得我們哈哈大笑！
該輪到她玩了。她坐著，我跳著，一搖一晃真好玩！后來又來了兩個小朋友，我們三個一起跳，同學被顛得哈哈大笑，她的肚子都被笑疼了！新來的兩個小朋友還想玩，我就和同學一起顛她們倆。結果，我和同學的體重太重了，把她們倆顛得特別高，高得超過一米。我看到這情景，心想：我一定要讓她們飛得更高。于是我更使勁地跳，她們果然飛得比剛才高，我高興地叫起來！大家笑個不停，突然，我的腳被崴了，她們大聲說。
“快，讓她回家休息！”
