幼兒園過冬教案。

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園《小動物過冬》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園過冬教案 篇1

活動目標：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠分辨不同動物的冬眠方式

3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣

活動準備：

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、經驗準備

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節的景色？)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"

2、幼兒表達自己的想法

3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)

教師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

活動延伸：

大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的`？

活動反思：

首先我選擇這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等

幼兒園過冬教案 篇2

一、活動目標：

1、了解不同動物的過冬方式，學會把過冬方式相同的動物進行歸類。

2、能用自然清楚的語言描述關于動物過冬的經驗。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

二、活動準備

課件

三、活動重難點

重點：了解動物過冬的四種主要方式。

難點：歸納操作，講述理由

四、活動過程

（一）故事導入

下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發現他們都在睡覺；

那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢？

（二）介紹動物的過冬方式

刺猬和青蛙是怎樣過冬的？（介紹冬眠）

大雁的過冬方式（介紹遷徙）

松鼠的`過冬方式（介紹儲藏食物）

綿羊的過冬方式（介紹換毛）

（三）提問幼兒分類其它動物的過冬方式

儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

遷移過冬——大雁、燕子等。

換毛過冬——兔子、綿羊等。

（四）活動延伸

小朋友們，你們是怎樣過冬的呢？可以和身邊的朋友們一起說一說。

活動反思

首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當前的季節變化，動植物都進入了過冬的狀態，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統的了解。其次，從微課的設計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發幼兒探索動物過冬的興趣”。

在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學。如從開始的導入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構新知。

幼兒園過冬教案 篇3

設計背景

現在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標

（1）培養幼兒關心、愛護小動物。

（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

（3）了解動物生存與自然環境之間的關系。

（4）培養幼兒敏銳的觀察能力。

（5）探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養幼兒關心、愛護小動物。

難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關系。

活動準備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

活動過程

一、導入部分

故事導入《小動物過冬》

小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我幫它給小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。

教師有感情的講故事（故事內容：附件1）

二、基本部分

（1）認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動物？

“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的'?！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。

（2）了解動物與人過冬不同之處。

提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）

游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

根據老師出示動物居住的地方的圖片，把相應的小動物貼上去。

（3）分組討論，培養幼兒關心和愛護小動物的精神。

教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢？

小結：大自然和動物有著密切的聯系，我們要保護大自然、保護小動物。

三、結束部分：

老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸

繪畫區——畫出你喜歡的小動物

手工區——幫小動物做個家

教學反思

幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鉆研一門學科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：

（一）設計具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環節的時候孩子是最激動的，游戲結束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

在教學的時候，當我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答很多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

（四）讓孩子自己動手

在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。

（五）問題不宜太多，別重復提問

在教學過程中，我自己都發現我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

幼兒園過冬教案 篇4

【教學目標】

１．能分角色、有感情地朗讀課文。

２．理解課文內容，知道文中小動物的過冬方式。適當了解其他動物的過冬方式。

３．通過創設分別的情境練習說話，培養學生的說話能力，懂得朋友之間要互相關心。

【課前活動】

小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰，你們常常在一起干什么呢？

用“XX、XX和我是好朋友。我們常常在一起XX”的句式練習說話。

【設計理念】

簡單的說話練習設計，通過輕松的談話讓學生和教師輕松地交流，既培養了學生的說話能力，又為學生學習課文、明白道理做了很好的鋪墊。

和好朋友在一起的日子真的很快樂。如果你們把老師當成自己的好朋友，那學習也將成為一件很快樂的事。

【教學過程】

一、復習導入

１．上節課我們學了《小動物過冬》這篇課文，文中也有三個好朋友，你們還記得他們是誰嗎？

（生回答，師出示在黑板上）

２．三個好朋友給你們帶來幾組詞語，會讀的請舉手。

（指名讀，齊讀）

３．根據前兩行詞語總結１－２自然段。

讓我們一起跟小動物們商量過冬的事吧！

這節課，我們繼續學習小動物過冬。

二、教學３－７自然段

（一）學生自讀

１．思考題出示。（師讀）

２．學生自讀課文，討論交流。

３．你記住了誰的過冬方式？（師板書）

（二）學習第3自然段

１．課文中哪個自然段告訴我們小燕子是怎樣過冬的？

２．（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過冬？

３．師生對話。教師順帶講“……也……”“……還……”的句式。

４．小燕子，我問你什么時候再飛回來？

等到春暖花開的時候，我再飛回來。

（師點擊春暖花開圖）你還想到了哪些和春天有關的成語？

５．小燕子是一種候鳥，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來，隨著季節的轉換而搬家，這種過冬方式叫“遷徙”。（師出示）

過渡：燕子的過冬問題解決了，接著是誰和誰商量呢？課文中哪幾個自然段寫了他們商量的過程？誰先說的？（小燕子）

【設計理念：通過對話讓學生輕松地了解了燕子過冬的方式及為什么要飛往南方過冬?？创号ㄩ_圖，讓學生感受了南方的溫暖和蟲子多，適合燕子生活。適時地問學生想到了哪些和春天相關的成語，讓學生在潛移默化中獲得了知識的積累?！?/p>

（三）學習４－５自然段

１．學習第4自然段

①燕子第幾次說？（第二次）所以這里用了關聯詞來銜接。

②第一句話，換個說法，意思不變。（生練習）

③蟲子也快沒啦，青蛙不會飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會為他冬天的生活感到怎樣？（擔憂）

④（指名讀）讀出你對青蛙的擔憂。

過渡：怎么辦呢？我們來看看青蛙的回答。

２．學習第５自然段

①出示青蛙圖和青蛙說的話。

②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺，你知道要多長進間嗎？（一個冬天）

③你從哪里知道的？（來年）

“來年”可更換一個詞語，意思不變。（明年、第二年）

④吃飽了睡一覺，到第二年春天才出來，這種過冬方式我們稱為“冬眠”。（師出示）

⑤自讀青蛙的話。

青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個冬天不吃也不喝呢？

３．分角色朗讀

女生細心，愛幫助人，讀小燕子的話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。

青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？

（四）學習６－７自然段

１．出示：燕子又問小蜜蜂：“……”

①這是燕子第幾次說？（第三次）所以這里用了“又”。

②齊讀，讀出燕子姐姐的關心。

２．蜜蜂是怎么回答的呢？

①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的`蜜蜂？

②你從哪里看出來的？

③“早”指的是什么時候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和涼爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜夠吃一個冬天嗎？（夠。因為有很多蜜）

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？

⑥小蜜蜂們，你們在蜂巢里生活怎么樣？

⑦指名讀這段話。

⑧像蜜蜂這樣提前做好準備，冬天就可以無憂無慮了。這就叫“有備無患”“防患于未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過冬方式我們叫“備糧”。（師板書）

３．指名分角色朗誦。

（五）分角色朗讀，感悟友誼

１．小朋友們看得很認真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動物了，你最喜歡誰，就把它說的話好好讀一讀。

２．指名學生帶上頭飾分角色朗讀３-７自然段。

【設計理念：朗讀是重要的語文實踐活動，不可或缺，它不僅可以加深學生對文本的理解，而且可以培養學生的語感。因此，教學中設計了學生自讀、教師引讀、個別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓學生走進了文本，體會到了朋友之間相互關心的美好友誼?！?/p>

三、學習第８自然段

１．三個好朋友商量好了，就要分別了，現在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對我說些什么？

２．我是即將鉆進泥土里的青蛙，你們又想對我說些什么？

３．我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對我說些什么？

４．與好朋友分別還要做些什么？

５．不要傷心，因為不久我們還將見面。我們有一個美麗的約定，齊讀第８自然段。

【設計意圖：情景教學是語文教學中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點，運用得好，學生就會有身臨其境的感覺，這樣不但可以激發興趣，還可以活躍思維，促進感悟，進而突破難點。創設情境練習說話既鍛煉了學生的說話能力，又讓學生明白了朋友之間要互相關心，使教學的情感目標很好的達成了?！?/p>

四、小結明理

（出示詞組總結課文）課文中的三個好朋友互相關心，難分難舍，相約明年再見。那么，我們和朋友相處應該注意些什么呢？

五、適度延伸

你還知道哪些動物的過冬方式和他們一樣嗎？

【設計意圖：適度的延伸讓學生了解了一些別的動物也是用這幾種方式過冬的，激發了學生課外閱讀的興趣。】

六、課后作業

以“第二年春天……”為開頭，練習說話。

第二年春天，他們又相見了，他們又會說些什么呢？

【設計意圖：讓學生在貼近自己生活的話題中組織想象，說話寫話，為學生三年級的習作訓練做了良好的鋪墊。】

幼兒園過冬教案 篇5

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

活動準備:

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》

3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）

4、出示教學掛圖。

（1）、圖上都有哪些動物？

（2）、這些動物是以什么方式過冬的？

（3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的'四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

幼兒園過冬教案 篇6

活動目標：

1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；

2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

3、對探索動物世界奧秘感興趣，并具有較細致的觀察能力。

活動準備：

“動物過冬”的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。

活動過程：

1、復習鞏固“人們是如何御寒的”。

教師用語——今天的.天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

2、科學教育“動物是如何過冬的”

教師用語——人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現在，老師就來請大家看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。

幼兒根據錄像內容進行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規定格畫面，進行動行過冬形式的歸類。

教師用語——小動物們也很能干，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。

要求：A這些是什么小動物；B它們是用什么方式過冬的。

（根據定格畫面，并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）

躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；

（幼兒用動作表示“躲藏”）

冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；

（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）

遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；

（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復練習新詞“遷徙”。

換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。

⑷鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語——現在，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢？

⑸教師總結：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！

3、結束部分。

幼兒園過冬教案 篇7

活動目標：

1、 了解小動物過冬的一般常識。

2、 培養幼兒對自然現象的興趣。

3、 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

重難點：

了解小動物過冬的一般常識。

培養幼兒對自然現象的`興趣。

活動準備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師講述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

二、 出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬

的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

三、 培養幼兒對自然現象的興趣。

師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。

過冬的趣話結束活動。

活動反思：

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

幼兒園過冬教案 篇8

設計意圖： 冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣?？稍偻婕視r，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。

活動目標：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的'方法。

2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

活動準備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

幼兒園過冬教案 篇9

活動目標

1、初步了解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。

活動準備

課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。

活動過程

冬天你會怎么過？

激發興趣，導入課題 "小朋友現在是什么季節？你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"

【引導】

小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的`衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢？

動物怎么過冬？

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？（教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）

幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

模仿動物

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去?！薄拔沂巧撸易≡诙蠢??！薄拔沂仟{子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

活動總結

請幼兒講述討論結果共同歸類：

儲存食物——松鼠、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示"儲存食物"）

冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）

【延伸】

知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

幼兒園過冬教案 篇10

活動目標：

1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2.學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

活動過程：

1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的.？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。

4、游戲互動：我也來當小動物

①學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

5、活動延伸

①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方。

②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

活動反思：

讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。

幼兒園過冬教案 篇11

一、設計理念

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考?！北竟澱n的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結合體驗、感悟、交流等一些學習活動，促使學生愛讀書、會讀書，培養學生的讀書興趣。

二、教學目標

（一）知識目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識。

（二）技能目標：

1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。

2、會簡單地表達課文的內容。

（三）情感目標：

懂得朋友之間要相互關心。

三、教學重點、難點

讓學生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎么過冬，體會小動物間的關心。區分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

四、教學準備：

課件

五、教學過程

1、課前準備。

同學們，老師看大家好像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關的猜謎語游戲，放松一下，好不好？

第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風里飛呀飛。（學生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）

第二個：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）

第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）

今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興??！那就讓我們趕快上課吧！

2、導入新課

剛才我們猜的謎語的謎底都是什么??？（小動物）這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）

今天這三個小動物就要陪著我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？（根據學生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

孩子們，老師有個秘密要告訴你們，它們三個還是好朋友呢！（課件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風刮起來了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學習《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。

【通過以上環節的設計，從學生感興趣的猜謎游戲入手，引導學生暢談感受，可以激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆?！?/p>

3、新課

（1）初讀。

小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。

學生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什么事？

學生讀后，匯報。

（2）看動畫，想想小動物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？

（3）精讀

根據學生匯報，學習三種小動物的過冬方式，并相機指導朗讀。

a、小燕子是怎樣過冬的？

b、小青蛙是怎么過冬的呢？

c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？

d、他們商量好之后，還有了一個什么約定？

（4）分角色朗讀

這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的`身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

【這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告訴我們它們各自的過動方式，對話內容通俗易懂。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中學，使學生通過對課文的反復朗讀，理解課文內容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現出來。并且鍛煉學生的口語表達能力及培養他們想象能力?！?/p>

4、拓展練習

動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。

【這一環節可以讓學生了解更多小動物的過冬方式，同時能鍛煉學生搜集信息的能力，為學生提供了互相交流的平臺?！?/p>

5、升華總結

同學們，自然界還有很多秘密等著我們去探索，只要我們努力學習，一定會成為小小科學家。

教學反思

《小動物過冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事，為我們展現了動物過冬的有關知識，同時表現了小動物之間的互相關心。這篇課文內容比較淺顯，而且插圖比較生動形象，既然課文是圍繞“過冬”展開的，那么教學也可以從過冬展開。

一、從過冬方法分步板書展開教學

在教學完生字詞、流利朗讀課文的基礎上，我問孩子們：通讀全文之后，你發現三個小伙伴它們的過冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問：既然不一樣，請告訴我它們各自都有什么好辦法過冬？在討論的基礎上，相機板書：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲備充足的食物。接著具體學習課文內容，更加明確各自的過冬方式。最后，讓孩子們根據板書總述一下故事內容，一目了然。

二、從過冬方法延伸課外知識

在板書的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內容，在此基礎上，讓孩子們思考一個問題：還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢？孩子們根據平日的知識積累和前面做的預習作業，回憶了起來。通過交流和我的補充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘，知識的儲備會越來越多。

幼兒園過冬教案 篇12

活動目標

1、初步了解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。

活動準備

課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。

活動過程

冬天你會怎么過?

激發興趣,導入課題 "小朋友現在是什么季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

【引導】

小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢?

動物怎么過冬?

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)

幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的'毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

模仿動物

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去?！薄拔沂巧?，我住在洞里。”“我是獅子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

活動總結

請幼兒講述討論結果共同歸類：

儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)

【延伸】

知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

幼兒園過冬教案 篇13

設計意圖：

冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣?？稍偻婕視r，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。

活動目標：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

活動準備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據寶寶的.回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

幼兒園過冬教案 篇14

活動目標：

1讓幼兒了解常見動物過冬的方式。

2.能積極參與活動，大膽表述。

3.培養幼兒愛護小動物的情感。

活動重點：

幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式

活動難點：

分組討論小動物過冬方式，大膽表述

活動準備：

1.小動物過冬視頻，

2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子

3.動物過冬背景圖

活動過程

１、激發幼兒興趣，談話導入課題。

小朋友，現在什么季節？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）

師幼握手。

師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

有什么好辦法讓老師的手暖和起來？

幼兒回答：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

幼兒回到小椅子上，坐好。

師：小朋友運動過后身體有什么變化？（暖和了）

小結：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運動運動，就能度過寒冷的冬天，可是小動物們還凍著，他們會怎么度過寒冷的冬天呢？

2.動畫視頻《小動物過冬》，了解動物過冬的方式

要求：認真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動物？分別是怎樣過冬的？

動畫結束，師提問：

（1）故事里都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。

（2）小青蛙是怎么過冬的.？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。

師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。

（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景

師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。

師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬（背景圖）

師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。

3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認識。

（1）還有些小動物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉椅子，面向小桌子。

要求：小動物叫什么？身上有什么特點？會怎么過冬？

幼兒分成四組，四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。

教師巡回指導幼兒了解動物們的過冬方式。

每組個別幼兒匯報，并將小動物貼在背景墻中。

師指正：對于長著厚毛的小動物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。

小結：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動物長著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。

4.活動延伸：關愛小動物，保護他們。

這些小動物過冬的方法好不好？

師：真是一群聰明，勇敢的小動物。

這些動物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）

為了適應環境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動物真是棒極了！

如果你遇到了這些需要幫助的動物，會怎么做？（幼兒自由回答）

師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。

師總結：愛它就要保護它，動物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創造一個良好的生活環境，讓人類成為動物真正的朋友。