村組長交流發言發言稿|村組長交流發言發言稿（集合十八篇）
發布時間：2017-12-13村組長交流發言發言稿（集合十八篇）。
? 村組長交流發言發言稿 ?
我總以為，有春風拂過的地方一定會留下生機盎然，因為春風的柔情里滿含著活力；我總相信，有你走過的地方一定會留下陽光明媚，因為你的笑容是那么名朗而自然，而科技，科技走過的地方又會留下什么呢？在此，我不想說從遠古的鉆木取火到今天的電子打火經歷了多少次改造的過程；我不想說從古人的徒步遠行到今天的太空遨游傾注了多少科學家的心血；我不想說從40年代龐大的計算機到今天的掌上電腦走過了多么艱辛的歷程，又注入了多高的科技含量，我不想說……，我只想用我所看到的和我所經歷過的來談談科技在我們生活中扮演的角色有多么的重要當然在科技建設中少不了科學家的存在。
錢學森為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業的發展作出了重大貢獻。
鄧稼先是中國核武器研制與發展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”、“當代神農”、“米神”等。
他們的成功理所當然的源于科技，科技也就這樣留下了見證中國成長的腳印。記得很久以前，手機的用途幾乎只有打電話，可是前幾年，手機有了很大的改變，不僅外觀漂亮多了，而且用途也多了，可以用手機拍照、開會、上網、發短信息等等一系列的事情，這讓我們的生活更為方便，也讓我更加領會到了科技的力量在科技日益發展中，我們要做些什么呢？作為一個中學生，本職工作我不想說是好好學習，而是要學會創新。
人類得益于科技，科技得益于創新，創新是科技的靈魂?，F代無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術”，從基因工程“讓人活到一千歲”的夢想；到納米技術“包你穿衣不用洗”的諾言；從人工智能“送你一只可愛機器狗”的溫馨，到轉基因技術“讓老鼠長出人耳朵”的奇觀。
這基因技術中蘊含著大量的科學技術等待著我們創新發現。作為一個峰峰人，單憑自己力量是做不到和諧峰峰，生態峰峰，綠色峰峰。
但是“眾人拾柴火焰高”，我們應該要宣傳了。讓我們攜手打造一個良好的生活環境。
通過科技讓中國了解峰峰，讓世人知道有一個和諧的、生態的、綠色的峰峰這些新科技正在逐步地改善我們的生活。從曾經一個剛剛起步的改革開放的國家到現在的擁有領先的科技水平的大國，我們的祖國經歷了多少的風風雨雨，多少的困難與坎坷，但是我們的祖國還是挺過來了，因為我們的祖國堅信——科技不僅改變命運，還可改變未來。
催征的戰鼓已經敲響了，讓我們攜手向前，再向前；讓科技離我們近些，再近些；讓我們把科技推得高些，更高些……
? 村組長交流發言發言稿 ?
(一)清楚議程，認真策劃
在寫一篇主持詞之前，一定要清楚地知道會議的背景和每項議程，并認真分析每項議程之間孰輕孰重，然后確定議程的一二三四項。排列順序的進程就是串聯主持詞的進程。確定每項的順序，沒有固定的方法和法則，但要堅持便于會議的順利進行、進步會議的整體效果和符合邏輯的原則。在確定好會議議程順序以后，就要認真斟酌如何寫開場白、如何構成***、如何結尾，這都是主持詞不可或缺的一部份，要潛心研究、認真策劃。
(二)留意條理，銜接得當
不論是寫甚么樣的主持詞，都要有條理性。沒有條理，主持詞將失往它存在的價值，也沒法將整個會議串起來。但僅僅串起來還不夠，還必須串得自然、流暢，銜接得當，這就需要在選詞造句時特別要留意考究。如在選擇連接詞、轉折詞時，要恰到好處;同一辭匯不要屢次出現，同一意思要選擇不同的辭匯來表達，力求到達殊途同回的效果。
(三)善于應變，勇于創新
會議主持詞的寫作沒有固定的格式。不同內容的活動，采用不同的語言和風格。比如，法定性會議與臨時性會議在語言和風格上肯定不一樣。有的單位領導喜歡一字不漏地念稿子，有的單位領導喜歡臨場發揮、侃侃而談。在寫有討論議程的主持詞時，就更要善于應變、靈活多變，如，各位領導、同道們，剛才大家就等題目發表了很好的建議和意見。并就等題目進行了討論。這些用省略號省略的題目都是隨機的，很難預感的。還有在會議進行的進程中會發生一些意想不到的題目，這都需要在起草主持詞時，力求斟酌到所有可能發生的事情。同時，不能千篇一概，要突出每篇主持詞的個性和特點，勇于創新，不能是老一套。
? 村組長交流發言發言稿 ?
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。作為一名新的班主任，又是一個很不受重視的小學科，我沒有任何工作經驗、驕人成績可談，在座的有很多無論是在教學方面還是在班主任工作方面都是老前輩了，下面我就向大家匯報一下本人的工作：
1、半期以來我認真貫徹落實學校的“九個嚴禁”，目前為止我班沒有學生因為違反學校的“九個嚴禁”被學校通報；每天堅持“三查六查”并及時上報學部；
2、因為學科的特殊性，與學生接觸的時間比較少，所以經常與班級科任老師交流，及時了解學生的情況。從各科任老師的交流與談話中得知：“班級總體情況良好，大多數同學盡管基礎較差但仍然在努力，有極少一部分同學因為基礎差、意志力薄弱放棄了學習”。從月考、半期考試的成績來看班級偏文科的學生比較多（理科有很多學生實在學不了），班級大部分科任老師也這么反應。在月考、半期考試中本班在10個平行班級中排名中上。
3、半期考試的結束就意味著學期考試即將來到，以前的成績已經成為過去，在下一步的工作中有很多的事情等著我們。首先，作為一名班主任必須要管理好班級。其次，要對班級成績、學生成績做好質量分析，幫助學生找出問題，協助他們做好下期的學習計劃。鼓勵差生，幫助其建立自信。第三，必須加強與班級科任老師的合作與交流，及時了解學生學習情況及思想動態，以便及時找到應對措施。
4、修文中學學風：立志、勤學、改過、責善，王xx《教條示龍場諸生》同學們追隨我到此（龍場驛），情真意切。我擔心沒有什么能力幫助你們，用四條要求互相勉勵，來答謝各位同學的厚意：一是立志；二是勤學；三是改過；四是責善。所謂立志就是樹立志向。志向不樹立，天下就沒有可以做成功的事情，即使是各行各業的技能手藝，沒有一項不是以志向為出發點的。如今求學之人懶散怠慢，荒廢時日，最終一事無成，都是由于志向沒有樹立罷了。所以立志成為圣人，就可以成為圣人；立志成為賢人，就可以成為賢人。志向不樹立，就像沒有方向的船，就像沒有籠頭的馬，終究達不到目標。勤學即為勤奮學習。已經立志成為君子，就應當從學習開始。但凡學習不勤奮，一定知道他的志向還不堅定。改過就是改正錯誤。錯誤，從大賢大能之人開始，沒有誰能免除，然而過錯對賢能之人沒有造成不良影響，是因為他們能知錯就改。所以不以沒有過錯為貴，而以善于改正錯誤為貴。
責善就是互相監督、提醒，使對方品格臻于至善。
5、班主任工作的“嚴”、“愛”、“細”
俗話說的好：“不以規矩不能成方圓”。作為一名班主任首先你必須嚴于律己?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要求學生做到的，你必須先做到。因為榜樣的力量是無窮的。其次，你必須嚴格要求學生。班級的規章制度都讓學生參與制定，盡量使制度科學化、民主化。因為規章制度是大家共同制定的，執行起來也比較順利。如果哪過學生違反了班規班紀，從情理上也自愿接受懲罰。
愛即愛心敞開。作為班主任只有走進了孩子的心靈世界。才能與孩子心心相通，你才能真心真意地愛他們。當孩子們體會到來至老師真心的關愛時，那心靈的大門才會悄然打開。因為誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才會教育好孩子。
細即細致入微。班干部是班主任的得力助手。培養好班干部，班主任呢就不會脫了學生，不會孤軍奮戰。一定要精挑細選好一批有思想、有責任心的班干部。在選取班干部時也要通過一些活動，讓學生發揮其特長，有一個展示自己的機會。在學生展示的過程你也可以了解學生的性格、才能、品行，然后再根據他們不同的性格安排相應的職位。俗話說：“抓在細微處，落在實效中”。班主任在細致管理的同時，還應該發揮民主，讓每一個學生都參加到班級管理中來。
作為一名班主任，工作的需要，學生的需要、學校的需要，都需要我們做一個全才。就這一點而言我很慚愧，因為有很多地方，很多方面差得太遠。在今后的工作中我會努力學習，努力學習在座各位的所長。
? 村組長交流發言發言稿 ?
正因為本學期活動太多，工作量加大，所以一些個工作，我們能做，就絕不向大家再分攤，為的是讓大家好鋼能夠用在刀刃上，集中精力把主要工作做好。
學期收尾了，寒假到來了。剛才，我已經把《范小少先隊寒假計劃》發到每人的手中了，下面我把寒假的具體工作布置一下：
1、少先隊活動課程調研申報工作：
本學年開始，少先隊活動已經被列入課程表，作為正式的課程之一，課間上級領導的重視。剛剛接到的通知，團委號召教師參與少先隊活動課程調研，撰寫調研報告或者少先隊工作理論研究，要求交電子稿，字數在20xx字左右，局團委會擇優逐級上報，發榮譽證書。
2、學生的任務：
（1）假期開展“五個一”活動：詳情見《少先隊寒假計劃》。
開學后，要求上交：
硬筆書法一篇。全校參與。
好書的讀后感或者優秀影視作品觀后感一篇。四至六年級
命題作文：《我來做家務》一篇。四至六年級
以上三項，全部用手寫，常用的稿紙。開學后，組織展評。
（2）背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》
全校都背。每名學生一張。開學后，學校政教處將不定期的進行多種方式的檢測。次紙丟失的，自行抄寫。
3、17日學生離校前，做好安全教育：
重點：不到坑河滑冰、安全燃放煙花爆竹。
下個學期工作設想：
改進班級和學生個人評優評先的方式：
班級：
1、沒有重大違紀現象、班風穩定：
衛生區、專用室不能按時完成的，早、午自習混亂的，間操、集會秩序混亂，吃零食現象嚴重的，不予考慮。
2、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》檢測整體情況差的，不予考慮。
3、積極參加各項活動，并取得優異成績。
學生
1、遵守校規法紀，充分發揮管理作用（班級秩序混亂，不予考慮）
2、積極參加各項活動，并取得優異成績。高年級，必須有區級以上獎項。
3、拿出一部分名額，專門獎勵為學下成績一般，但學校爭得了榮譽的學生。
? 村組長交流發言發言稿 ?
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。
我是來自二年四班的團支書。很高興能有這樣一個機會和大家探討關于管理班級的工作經驗。作為班級的管理者，深知管理班級的難處和班級內部的缺點。就這一現象我作出以下：
一、班級課堂效率不高，學生該干什么干什么，不參與到學習中來。
二、自習質量差、自習時間同學們沒有合理安排學習時間、自習秩序混亂。
對此，我也做了很大的工作。第一，我利用是班級管理人的威信，憑著班級的人際，調節好老師和同學在課堂上的氣氛，活躍教學。為老師省力，為同學們增添了樂趣。以前同學們覺得課上十分鼓噪無味，當談這只是我們體育生的。但是經過我和老師們的溝通。告訴老師他們的教學沒有樂趣，并希望老師可以針對體育班同學進行新式教學，采取獨特的方法方法。結果，這樣不但調動了同學們對學習的熱情，還改變了同學們對老師原始的印象。
我們作為體育生，大多時間是用來訓練的，希望有很多時間來放松自己。所以在自習時間很難控制自己的`言行舉止，習慣在自習時間說話，睡覺，放松，休息等等。但作為班主任柳巖老師說過光靠體育分數是考不上大學的。所以就要加強文化課的水平、為了使老師能夠管理的比較輕松，我作為班級干部就有責任和義務來協助老師管理班級的學習和紀律。首先從課堂學習抓起。上課時，我總是幫助老師管理課堂的紀律，讓老師的教學進度穩步進行，時而帶頭發言來調動同學們的積極性、嚴格要求自己在學習過程中跟著老師的思路走，這樣既可以帶動同學們的熱情，還可以提升自己的文化水平。
關于自習紀律方面，我采取了和同學們談心的方式。利用一小部分時間開班會。并且在聊天的過程中我了解到同學們紀律差的原因。多半是因為體育訓練十分辛苦，同學們的心情非常混亂。但是老師說過自習時間是十分寶貴的，我們應該合理的利用這一寶貴時間來提高我們的學習效率、做到體育素質和文化素養相結合，更加的完善自己。聽取了我的意見之后，同學們都反思了自己的過錯。現在自習課上不但沒有隨意說話的現象，而且同學們都在努力的為學習拼搏。
作為高二的班級干部，作為一個體育班的學生干部。我深感壓力，但是我肩負的是老師和同學們的信任，我會再接再厲，好好協助老師管理好班級和提高同學們的體育文化成績。是我們的班級可以成為一個有綜合力量的班集體。是同學們成為既有技能，又有素質的好學生。
同學們讓我們互相學習經驗，更好的把班級管理好，真正的成為老師的得力助手、同學們最信任的班級干部。
? 村組長交流發言發言稿 ?
各位老師：
大家下午好！一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對于我們的成長的意義顯而易見?！白x一書，增一智”。
其實讀書的過程就是一個在思索中成長的過程。王曉春老師寫的《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書。全書包括在線征集的100個教育案例，以及王曉春老師的精辟點評，讀來讓我受益匪淺。
全書分為五個部分，分別就“教師問題、學生問題、師生關系、教師與家長關系、管理問題”的當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的熱門的教育案例進行點評和剖析。這100個案例，涉及小學教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：如上課說閑話、自私自利、不寫作業、注意力不集中……
對其中的每一個問題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個解答，不僅僅是幫你支招，更重要的.是，王老師會用簡潔明白的語言，生動活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發，更對自己的思維方式有一個反思。
其中有一句話讓我記憶深刻“有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學生，學生一感激，就會改正缺點，一切就ok了?？墒乾F在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態越來越淡薄。你想，你關愛再多，能超過家長嗎？家長關愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎么就那么靈呢？
他們缺少的不是愛，而是理智，是智慧，是科學的教育觀念和方法。”
《教育智慧從哪里來》這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要擁有一顆不斷探索的心，積極地去尋找教育智慧，才能更有效的教書育人。
謝謝大家！
? 村組長交流發言發言稿 ?
尊敬的校長，親愛的老師，同學們：
您們好。
我是二（3）班的陳亨杰，今天，我能站在莊嚴的國旗下和老師同學一起分享數學科的學習經驗感到十分榮幸。
我覺得要學好數學必須要做到以下幾點：
一：上課要認真聽課，不要開小差。還記得我一年級的時候上課常開小差不認真聽課。經過老師的精心教育，終于改掉了這個壞習慣。從此我上課就非常認真。為學習成績的提高打下良好的基礎。
二：課后要認真做作業，鞏固課堂知識。
三：每天要堅持預習功課，遇到不懂的地方要做好記錄，上課時特別留心聽講。
四：要多做課外練習。
五：在日常生活中，要多用多練。一年級的時候爸爸最喜歡讓我和姐姐把路上路過的車輛號碼用心算加起來，看誰能最快答對。媽媽買東西后經常問一共花了多少錢，還問商店找的錢對不對等問題。他們還說課堂上學到的知識在日常生活中是很有用的。
我相信只要學習認真，每一個同學都會拿到好成績的。在此我祝同學們學習進步，校長，老師們工作愉快。
我的講話完了，謝謝大家！
? 村組長交流發言發言稿 ?
各位領導、同事：
大家晚上好！
今天我們在這里召開 “班組氛圍建設”活動的啟動會，我認為是很有必要的，推到溝通部門墻，對于提升管理者的溝通協作意識，提高管理者解決問題的能力以及各部門之間的協作協同具有重大意義。
現代社會，溝通，尤其是有效溝通，已成為日常交際的一個基本要求，成為很多企業選拔人才時評判一個人才的重要指標。而在企業內部，部門與部門之間保持有效溝通，也已成為越來越多的企業大力倡導的理念。企業規模越大，組織內部設立的職能部門越多，跨部門間的有效溝通就顯得更加重要。
那么，是什么原因造成了部門間的溝通不暢？溝通不暢甚至不溝通會給部門之間乃至企業帶來哪些不利影響？我認為導致部門間溝通不暢的原因很多，但歸納起來主要有以下五個方面：
1、直接原因：缺乏溝通意識和溝通氛圍。
導致跨部門溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識和溝通氛圍。部門之間、部門內部各成員因為溝通意識不強或者缺乏，導致從來不主動尋求溝通
，遇到問題也不去尋求相關部門的支持，而是獨自作戰。由于溝通意識淡薄，也就難以形成濃厚的溝通氛圍。沒有溝通氛圍，每個人似乎對溝通產生一種畏懼，因為每個人都覺得他不來找我溝通我怎么去找他溝通呢？于是，形成一個惡性循環：缺乏溝通意識——溝通氛圍淡薄——不溝通——溝通氛圍消失。
2、間接原因：沒有相關形式提供溝通、交流的機會，人與人之間缺乏共同語言，有陌生感。
由于公司或組織缺乏為員工創造溝通、交流的形式，很少舉行集體活動，而每個人又忙于日常工作，彼此之間缺乏了解，也就沒有共同語言。由于心理距離的存在，溝通起來顧慮重重，這就無形中降低了溝通效率，從而導致下一次溝通的更加不順暢。
3、根本原因：沒有形成有效溝通的機制。
導致部門間溝通不暢的根本原因還是公司沒有形成一個有效的溝通機制，沒有建立一個很好的溝通平臺。平時的溝通，很大程度都是臨時性的個人行為，不是有規律的，也不是集體行為。盡管各部門都有著非常繁雜的日常工作要做，每個成員也都有著溝通技能或溝通意愿的差異，但有效的溝通機制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段。
4、重要原因：領導不帶頭，員工不參與。
各部門的主管領導不帶頭溝通，員工看著領導都不溝通也就不再把溝通當回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門的某某去溝通，但由于平時沒有溝通經歷，自然這種臨時抱佛腳式的溝通也就難以實現溝通目的。因此，領導不帶頭，員工不參與，也是導致跨部門溝通不暢的重要原因。
5、其它原因：
除以上原因外，導致部門間溝通不暢的原因還有員工個人性格的原因，比如有的員工性格內向，自然與人溝通起來比較吃力，而性格外向的員工則易于溝通；文化層次的原因，由于文化層次參差不齊，學歷高的人溝通起來可能比較容易，而學歷低的人有可能比較難以有效溝通，
那么如何才能實現部門間的有效溝通？我提出以下五個解決措施：
1、部門領導要帶好頭。
各部門的領導，在很大程度上直接影響著部門間的有效溝通。因此，部門領導之間，要帶頭交流，引導、鼓勵部門成員與其他部門成員的交流，建立融洽的部門關系。
2、在活動中加深了解，增進交流。
這是實現有效溝通的重要方法，也是常見的方法。公司內部、部門之間經常開展一些可以增進了解的活動，如各種比賽、娛樂、文化活動等，讓部門成員之間有盡可能多的機會接觸，拉近彼此之間的距離，從而為部門間的有效溝通奠定堅實基礎。
3、應充分利用現代科技。
現代科技日新月異，我們需要充分利用現代科技手段，讓各部門之間的聯系更加緊密。比如，電子郵件、微信群，不僅可以分享彼此的經驗，還可以建立內部資源共享的圈子，增加交流機會。
4、溝通，應形成一個機制。
在公司內部建立有效的溝通機制，將極大地加強部門間的交流。在溝通機制里應明確跨部門間的溝通內容、溝通方式、溝通步驟和溝通雙方的權利和責任。
建立這樣一種流程和制度對于確保跨部門間的有效溝通是非常必要的，因為在信息溝通過程中尤其需要注意尊重對方的職責和權限，不要超越對方的職權而去直接干涉別人的工作。當然，這類機制應包括正式或非正式的，正式的如會議，非正式的如聚會、座談會等。
實現部門間的有效溝通具有重大意義：
1、從團隊建設的角度來說：
部門間的有效溝通可以增強團隊凝聚力和戰斗力，從而可以更好地完成各項具有挑戰性的工作。
2、從工作績效的角度來說：
部門間的有效溝通可以實現資源共享，信息暢通，從而提高工作效率，避免重復工作，節省人力、物力和財力。
3、從整個公司的發展角度來說：
部門間的有效溝通可以促進公司內部的良性發展，使公司朝著高效、快速、健康的方向發展，對于實現公司的發展戰略具有不可輕視的意義。
4、從個人的發展角度來說：
部門間的有效溝通可以促進企業員工的成長，使他們相互了解，相互學習，相互幫助，相互信任，形成共同進步的文化氛圍。
加強部門間的溝通，不僅需要方法，更需要全員的積極參與，需要每個人都以大局為重，把各部門的目標統一到公司的目標上來，形成合力，一起去開創公司發展的新局面。
謝謝！
? 村組長交流發言發言稿 ?
尊敬的破涼中學各位領導、老師們：
我謹代表我校全體師生，向蒞臨本次活動的各位領導、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
此次校際交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，參加這次活動的同仁們都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，你們的到來是我們的榮幸，你們的指導是我們的渴望。期望著各位對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。
我們相信：通過這次活動，必將進一步增進兩校之間的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。
你們的指點將為我校教研工作推波助瀾，最后再次感謝各位同仁的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。
? 村組長交流發言發言稿 ?
尊敬的領導：
組織部門是黨委的重要職能部門，承擔著選干部、配班子、聚人才的重要職責。組織部長要勝任這一特殊崗位職責要求，需不斷加強自身建設，努力當好“五種人”。
一是當好服務發展的帶頭人。服務發展、推動發展是組織部門的一項重要工作職責。一要樹立大局意識。自覺把組織工作置于黨的工作大局中去謀劃，善于從戰略的高度、系統的角度去思考、研究組織工作，努力成為科學發展的組織者、推動者和實踐者，使組織部門成為“科學發展促進部”。二要堅持以人為本。堅持把促進人的全面發展和依靠人推動發展，作為組織工作的出發點和落腳點，搭建服務平臺，拓展服務渠道，提高服務水平，最大限度地調動黨員、干部的積極性和創造性。三要提升創新思維。把改革創新作為提高組織工作服務科學發展水平的根本動力，努力在干部人事制度改革、組織制度創新、基層黨建創新、人才工作機制創新等方面取得新的突破。
二是當好黨委參謀的貼心人。組織工作擔負著為黨的政治路線提供組織保證的重大使命。組織部長必須時刻緊貼大局，在思想和行動上與黨委同心同德、同行同向。一要為黨委把好關。嚴格按照黨的原則和政策辦事，對上不曲意逢迎，敢講真話;對下不封官許愿，不以權謀私;對同級不討好賣乖，不跑風漏氣，當好黨委選賢任能的重要把關人。二要為黨委分好憂。努力尋找組織工作服務中心的最佳切入點和結合點，最大限度地將政治優勢、組織優勢轉化為管理優勢、發展優勢。三要為黨委擔好責。在協助黨委配備班子、調整干部時，既要“栽花”，也要“種刺”，要受得起委屈、背得起“黑鍋”、聽得起責難，具有奉獻和擔當精神，做到大事必匯報、小事不打擾、矛盾不上交。
三是當好選賢任能的明白人。選人用人，是組織部長的核心職能。作為組織部長，在選人用人上要始終繃緊弦、用好權、擔起責。一要練就慧眼識別干部。經常通過翻閱名冊、談心談話等方式，全方位地了解干部，觀察其為人處世，預測其工作潛力，把各類優秀人才聚集到工作、事業中來。二要拓寬視野發現干部。不唯學歷、職稱、資歷、身份，廣辟納賢渠道，在公開競爭中比較、鑒別和取舍，真正讓干得好的考得好，能力強的選得上，作風實的出得來。三要提升膽識推薦干部。敢于推薦有爭議、有個性、有潛能、有缺點、有思想的干部，對于因堅持原則、大膽改革而招致非議的干部，要敢于為他們“鳴冤叫屈”。對于不善空談闊論，不喜曲意逢迎，不搞投機取巧的干部，要勇于為其主持公道。對于有缺點但又有潛質的干部，要善于揚長避短，把他們推薦到合適的崗位。四要適時適位使用干部。深入了解干部的能力結構，真正做到用其所長、人崗相適。要不斷摸索、發現、掌握和運用干部成長的客觀規律，把握選人用人的“火候”，最大限度地提高用人質量。
四是當好干部監管的責任人。作為組織部長，不僅要把干部識別好、選拔好、任用好，更要把干部監督好、管理好、保護好。一要注重日常管理。把領導干部思想政治教育放在首位，經常性地與干部談心談話，常敲思想警鐘。結合干部考察，開展家訪活動，引導干部家屬對其進行監督。對干部身上的一些苗頭性問題、一些“小毛病”，要樂于幫助扯袖子、撣灰塵，及時糾正，防微杜漸。二要突出監督重點。把各級班子中的“一把手”和掌錢、掌權崗位的干部作為監督的重點，拓寬信息渠道，改進方式方法，增強監督效果。堅持實行干部行為作風專項測評，采取逆向思維收集考察對象的“負面信息”。三要完善監督制度。堅持和完善領導干部個人重大事項報告、干部監督進社區、干部考察家訪、干部調任回訪、任期和離任審計等制度，全面客觀了解干部的真實情況。
五是當好班子內部的協調人。組織部長崗位的特殊性，決定了組織部長角色的多重性。這就要求組織部長更須講究工作方法和領導藝術，協調好方方面面的關系。一是協調好同黨委主要負責人的關系，做到服從不盲從。要擺正位置，自覺服從黨委和書記的領導，當好書記的“資料信息庫”、“業務顧問”。如果與黨委書記有不同看法，要通過適當方式闡明自己的觀點，做到服從不盲從，謀事不謀權，直言不妄言，正氣不俗氣。二是協調好同政府主要負責人的關系，做到適度不失度。要加強與政府部門主要負責人的溝通協調，在書記、副書記中起到橋梁紐帶和潤滑劑作用，增強班子之間的理解和信任。要把握好“度”，本著怎么有利于黨的事業怎么辦，怎么有利于增進團結怎么干。三是協調好同其他班子成員的關系，做到同心不同黨。要注重與常委之間的溝通交流，及時向他們通報工作情況，聽取意見建議，最大限度地減少常委在組織工作尤其是干部工作中的不和諧聲音，最大限度爭取相互之間的理解和支持，共同下好“一盤棋”。注重與人大、政協的溝通協調，充分尊重和理解他們的建議，建立良好的工作關系。
? 村組長交流發言發言稿 ?
各位、各位同行：
大家好！
我受xxx校長委托，帶領老師來貴校進行教研教學活動交流。首先我代表xx學校感謝xx學校的各位及各位教師不辭辛勞，從前期的準備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發展的新章。
今天，是我們xx學校和xx學校結成友誼學校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規范學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規范化、科學化發展，充分發揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質量，同時真正促進教師的專業成長。作為發展中的學校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學互相交流、取長補短的培訓方式。在區域范圍內開展校際聯誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優秀教師資源，互通有無，互相學習，互相借鑒，通過對話促進學校和教師的長遠發展。當然，我們更期望今后我們二校在教學業務、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強，努力做到資源共享、互惠互利、共同發展。
最后再次感謝xx學校、老師們，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希今后一定到我們學校進行學術交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長存。預祝本次活
動取得圓滿成功！
謝謝大家！
? 村組長交流發言發言稿 ?
各位組長：
大家好，給教研組長的講話。教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低，直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我對教研組建設一些想法，一些思考，供大家參考。
作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色;第三、提高本學科的教學質量。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
從我校教研活動來看，問題也很多：
1、事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究，
2、活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質量不高，效果不明顯，還表現在制定工作計劃、總結、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、總結的意識。內容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內涵，不夠規范，有些有應付感覺。
3、分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過程中，往往會出現長時間沉默的現象，即使有些能夠主動發言，也是環顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優點、或只說普遍性(如教態、板書、語言表達等)問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質量意識、競爭意識、創新意識、效率意識、規范意識;以飽滿的熱情，良好的狀態，扎實的作風，一流的干勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質量做出自己應有的貢獻。
對此對教研組組長的角色與定位，提出以下觀點：
1.教研組長應是業務專家。
教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。
2.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。
3.教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習(博客建設)，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊(教師博覽)等，都應該是閱讀的內容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步。
4.教研組長應是一個合作者。
教研組長要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經驗，提高教學研究水平。同時強調-教研組長不需無條件完成學校布置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。
? 村組長交流發言發言稿 ?
各位領導、同志們：
大家好！
XX大酒店是一家三星級酒店。20xx年底與全球排名第七位的國際酒店集團——最佳西方簽訂合同，于20xx年6月26日正式上線，成為XX市第一家加盟該國際品牌的酒店。為提高員工技能素質，我們自20xx年1月份根據星級飯店服務標準，制定了《員工技能等級考核辦法》，每季度考評出技能等級員工。迄今為止，已考評出技能等級員工XXX人次。下面把員工技能等級考評工作向大家匯報如下:
一、開展員工技能等級考評的淵源
1、穩定員工隊伍的需要
招工難已成為酒店行業的通病，特別在年關、春節時酒店用工更為緊張，導致服務質量下降，賓客投訴增多。為保證服務質量，幾年前，經總經理辦公會議決定，打破以往以崗位定薪的大鍋飯方式，出臺實施了《員工技能等級考評辦法》。
2、為員工實現自身價值創造條件
實施考評前，高素質的員工與普通員工拿一樣的工資，他的價值沒有得到應有的肯定，挫傷了他們的積極性。為此，我們對全體員工的個體素質、性格特長、興趣愛好等進行全面的調查，建立員工信息檔案庫，開展分層次的培訓，充分發揮他們的特長，使之有用武之地，為員工實現自身價值創造條件。
3、培養員工朝職業化方向發展
酒店服務看似比較簡易的工作，但要做得完美，給賓客創造滿意+驚喜的服務，給賓客以“賓至如歸”的感覺卻是一件難事，這就要培養員工朝職業化方向發展，練就職業的敏銳力和觀察力，做到熱心、誠心、虛心、精心、恒心的工作，要實現“五心”服務則必須通過技能等級考評。
二、開展員工技能等級考評的基本做法
1、建立組織
我們成立由總經理任組長，相關部門負責人、公信力員工組成的考評小組。
公信力員工必須符合下列條件：
①、本酒店已經轉正的正式在編員工，口碑好，有公信力；
②、所處崗位便于走動，從不同角度觀察員工服務質量。
③、敢于客觀公正點評同事工作中的技能水平。
④、領班及以上管理人員不能兼任公信力員工。
有下列現象的，應取消當屆公信力員工資格：
①、在考評會上有效點評少于3條的；
②、日常書面記錄少于10條的；
③、與客人或同事有爭吵現象，造成不良影響的；
④、工作紀律、行為舉止、儀表儀容不符合酒店要求，或屢遭客人投拆并最終確認有過錯的；
2、制定規則
根據《星級飯店服務標準》，我們擬定了技能等級考評范圍、內容、形式等相關事宜，出臺了《技能等級評定標準》，為了提高員工的技能操作、職業道德、服務禮儀和文化內涵，我們專門外聘了教師對員工進行培訓，每季度組織一次技能比武和理論筆試，既是崗位練兵，又作為該季度考核的依據。
3、平時考察
考評小組成員對員工不定期進行質檢與暗訪，將員工技能表現和服務質量清晰記錄，建立工作日志，隨機征詢賓客對員工評價，適時檢查崗位工作臺帳。工作中，我們發現了技能等級評定標準中內容籠統，描述簡單等不足，對此及時修改，不斷完善，增強了操作性。
4、公正考評
考評我們分為二個層次。一是部門考評。部門根據《考評標準》，對員工進行認真的考核，同時建立員工績效定期評價體系，并及時反饋給員工。二是酒店考評小組考評。每季度末，根據部門考核意見，考評小組結合平時考察情況，對入圍員工進行綜合評估。最后，以票決方式評定員工的技能等級。
5、強化激勵
為了營造積極向上、你追我趕的良好氛圍，對評上的等級員工進行大力宣傳，在酒店店刊、大堂顯示屏、員工活動室等刊登技能等級員工照片及服務事跡。在酒店員工大會上，專門進行發證儀式。同時薪酬掛鉤，對不同等級的員工獎勵每月XX元，對業務技能良好且穩定的員工，開設綠色免評通道，享受一段時間的免評優惠，其享受待遇不變。通過技能等級考評15次以上的員工，每年可隨主管享受五天的國內旅游。
三、工作成效
1、提高了員工素質
通過該項工作，使員工的業務水平始終保持在同星級飯店的前列。酒店XXX名員工中，管理人員持證率XX%以上，員工持證率達XX%以上，技能等級獲得累計XX人次，其中高級工XX人。多次在XX、XX星級飯店技能比賽中獲得三星組團體冠軍。今年，餐飲部康美與客房部劉紅霞代表慈溪參加了寧波市的飯店服務技能大賽，獲得三星級團隊冠軍。不少員工還被評為XX市、XX市首席工人、XX市優秀團員等榮譽稱號，并且熱心幫帶徒弟，餐飲部王XX曾獲得市總工會授予的名師帶徒獎勵。
2、增強了員工的凝聚力
技能等級考評為職工成長成才、創業創新搭建了平臺，為員工的職業規劃、晉升晉級提供了通道，大大調動了職工的積極性，凝聚了人心。我們還積極開展豐富多彩的活動，如最具魅力員工評選、開展廚藝大比拼、組織員工外出旅游等等，員工也知恩圖報，對工作盡心盡責，對酒店表現出極高的滿意度與忠誠度。
3、提高了服務質量
由于員工服務隊伍穩定，服務技能嫻熟，提高了服務質量，為酒店贏得了好聲譽。特別是在經營旺季人手緊張的時候，優秀骨干員工發揮了“一個頂倆”的作用，真正做到忙而不亂，服務水準不退，促進了酒店的良性發展。
應該說，技能等級考評工作，公平公正，績效掛鉤，員工高興，企業滿意。今后，我們將優化技能等級考評，不斷提升服務品質。我的匯報到此，謝謝大家！
? 村組長交流發言發言稿 ?
尊敬的各位領導、老師：
你們好，歡迎你們來到撫松八中進行此次共同體活動，我是我校數學教研組組長宋士英，下面我就我們數學組近三個月以來的教研活動做一個介紹，有不當之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進。
本學期開學初校長就帶領我們在全校大會上學習了撫松縣教育局2號文，回到組內的第一次教研活動就是再詳細研究其中的內容，由我們的包保領導張校長親自帶領我們深入去分析、體會其中的重點地方，然后全組討論交流，由教師自由發言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學生的生命成長的需要？如何能夠激揚學生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現什么樣的情況？應該注意哪些方面？最后張校長做了總結，并堅決支持我們去實踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學定教”，所以我們組成員達成共識，要先給學生一個很合適的自學平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現就是前置性任務，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數學組給全校開了個好頭，沒等學校指定就先在全校做出有關于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現出來，講課結束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務的設置是否科學，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數學組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當然想打造生命化的課堂必須有必要的.理論基礎，只通過認真學習了文件和利用每周的集體備課時間來統一學是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進行學習，教師可以通過網絡或是閱讀學校提供的相關書籍充實自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結合自己的理論學習談談對生命化教育的理解，并做好學習筆記，每隔三周要求全組教師結合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問題。
在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構活動，重點就是前置性任務的設置，比如：潘主任課中先讓學生寫出有同一未知數的系數相等的方程組，再讓學生寫出有同一未知數的系數互為相反數的方程組，接著由學生尋找解法，進而讓學生發現并總結這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準教學中的重點、難點，使得學生能夠完成的大部分的知識點。
對于前置性任務怎么布置更科學更合理，如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中，今天為大家出課的黃偉老師是初二數學組的備課組長，
他今天講課中的前置性任務就是我們數學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
他今天講課中的前置性任務就是我們數學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
? 村組長交流發言發言稿 ?
去年初三物理復習的做法：
一、制定好復習計劃，嚴格按照計劃統一進度
集體備課，上好每一節課，發揮教研組的集體優勢，全面提高課堂效率及教育質量。
二、進行三輪復習：
一輪：雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。
第二輪：針對性專題復習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。
第三輪：綜合復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
三、在復習中要注重激活學生的思維
學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。
因此，我們平時就把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中，對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。著重于難題和中檔題，對基礎題的復習不夠，而且平時一直強調中考試卷很難，因此今年中考試卷實際上出的很容易時，很多成績較好的學生面對題目不敢下手，考慮過多，導致今年高分率偏低。這是我們以后要改進的地方，任何時候都要以夯實基礎知識為重點，以不變應萬變。
四、慎選資料、巧編習題
在中考復習中，現在的`資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。我們根據自己的復習模式，針對學生情況來選擇所需要的資料，并重新進行編排，而不是死用現成資料。因為資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己同時，也應考慮到其它學科所用資料，這樣避免了題海戰術，減少了學生的簡單重復，降低了學生復習的疲勞度和厭倦度。另外在中考中，新編、改編試題占的比例很大，所以，教師一定要重視自己去新編、改編試題，
編題時要關注社會熱點，聯系生活實際。
? 村組長交流發言發言稿 ?
各位老師：
大家下午好!
從前面幾位班主任的介紹中，我又學到了很多寶貴經驗。記得教育家魏書生曾經說過：做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。是啊，班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，但我覺得，做班主任完全是源于一種心中的責任，一種問心無愧的責任感。至于我管理班級，沒有太多經驗，今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些體會：
? 村組長交流發言發言稿 ?
尊敬的教師同學們:
我是某四班的同學。
作為組長，我想這已經是第三次發言了，每一次發言我都會提到許多同學的優點，從許多細小的事情上，我能從中收獲良多！也不妨請大家洗耳恭聽，經過了半個學期，我所看到的、所到的，也許對你們來說，會有更好的感悟！
首先我舉個離我最近的例子，坐在我身邊的趙雪焱同學，先講講她不足的一面吧，每次她自己在做課外題的時候，遇到百思不得其解的題目，就會問我，同樣沒有思路的我只好讓她問問教師，可她每次都說：“你去幫我問問！”這就讓我很不明白，問題目有必要逃避嗎？如果說是怕被教師”罵”(我這個罵字打個引號)，那我可是說我每次都是被教師罵出來的……但我覺得這“罵”聽得我很開心，因為首先我把題目搞懂了，其次我和教師的交流也多了。我想教師并不會因為你在這門學科上有困難而不熱心，你也不要怕暴露你許多不懂的地方。有時候，我覺得學習也是要靠自信的，很顯然，老趙在問題目這一方面還有所欠缺吧……但是，從另一方面講，我又看到他充滿信心的一面！這次她考試并不理想，所以這兩天上課很認真地看著課外輔導書。一次我笑嘻嘻的說：“喲，老趙很用功的嘛，在這樣下去你要超過我嘍…”你們猜他是怎么回答的：“只要我努力，一定會超過你！這句話，一直讓我記到現在，我感到很欣慰。說真的，我還巴不得她超過我呢，這樣坐在一起才有勁啊，你追我趕，你考得好，我要比你考得更好！
這樣的例子在我班就有，劉聞捷和我說過一句話：“你如果眼睜睜的看著一個平日和你差不多的人，慢慢的超過你，你會覺得爽嗎？他說的正是楊宗翔，當時她數學測驗考到了全班最高。劉聞捷與楊宗翔的良性競爭從這次期中考試就能夠看得出來，如果劉聞捷還是停留在原來的水平，他這次肯定超不過楊宗翔，他會更加地不甘心，會更加地努力，總有一天能做到，然而他做到得比預期的快，可見良性競爭的效果是多么的顯著??！
我們就是需要這種氛圍，一個班級只要一半的同學有這種意識。其他懶惰的同學也會跟著我們競爭。為什么跟我們校園名字差不多的南模，人家學習就比我們好呢？要談智力因素的原因，我們同學也不笨~~，有被稱為天才少年的校隊，也有被稱為物理小生的日耳曼，啊哈，大伙都是聰明人，也一定明白我說這番話的用意何在，所以我提出一個建議，每個同學在紙上寫下下一次考試想要超過的人名，并且給那個同學寫一句話，比如：“下次不超過你我不姓方”之類。隨便寫哈，目的只有一個，就是強制性給自己施壓，有壓力才有動力嘛，紙頭寫兩份，一份給你想超過的同學，一份貼在自己的桌角，每天盯著它看，看到你眼睛冒火，看到你看書也能把書燒起來就修成正果了哈！
好，玩笑開到這里，我只所以能開這樣的玩笑，你們之所以能笑得那么燦爛，是因為我們相處了很長時間，不知不覺，從不相識到相知，從陌生到親切，我們走過了那么長的路，我們度過了那么多美好的日子，我們……是一個家庭，一個和藹可親的家庭，你把眼睛閉起來，還能感覺到（4）班的每一個同學就在你的身邊，甚至連呼吸都那么地親切，我們為什么不感到幸福呢？幸福就是我們高一（4）班??！每一次都要講團結、團結的，如果我們不感到幸福，又哪會由衷地團結起來？
希望聽了我這番話，同學們在心底問一問自己，我愛不愛這個班級，如果愛，從今天起就真心地愛它，關心它，把同學看成一家人，真正地、由衷地團結起來！好嗎？
謝謝！
? 村組長交流發言發言稿 ?
非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業以來第二年做班主任，感謝學校領導給我這樣的機會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”。
一、學校領導的支持與鼓勵，同事的無私幫助。
回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河東獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大?！贝箨犦o導員田總總是笑瞇瞇地表揚我，鼓勵我，午會時還協助我管理班級紀律(剛開始，我真是無從下手，一點威嚴都沒有);最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現在我們班外，對我們班的孩子說：“七班應該可以做到認真聽講的，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來!”岳校上我們班的思品課，總會提前出現在班上，讓我為另一個班級的數學教學做好準備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優秀的班主任經驗;副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人……領導的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學生的特點，逐漸樹立了威信。學校團結向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
二、家長的配合與支持。
我總認為，學校與家長沒有利益沖突，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當時說了一句：“家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經從少女蛻變為婦女，升級成為超級媽媽了?！奔议L們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認同的是“中國人在心平氣和的時候，很講道理，當他心情不好時，他可能會蠻不講理。”我認為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會，她們為了在開幕式上做得更好一些，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓練;接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養。這還表現在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養他們做事的責任感。
