描寫書包作文|描寫書包作文（推薦10篇）
發布時間：2017-09-24描寫書包作文（推薦10篇）。
描寫書包作文（1）
奮斗者說：書是人生的向導。
政治家說：書是時代的生命。
經濟家說：書是致富的信息。
文學家說：書是人類的營養品。
學生們說：書是不開口的老師。
迷惘者說：書是心中的啟明星。
探索者說：書是通向彼岸的船。
書是良師，能教導我們健康成長。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書是一面鏡子，反射出社會的現實。
書是知識的海洋!
書是智慧的鑰匙。
書是自己的摯友!
書是人類進步的階梯。
書是武裝自己的武器!
書是自己的良師益友!
書是自己的心靈的寄托!
書是生活中最好的調味酒。
書是一股清泉，沁人心脾。
書就藥也,善讀之可以醫愚。
書是美食,能讓人垂涎三尺。
書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是良藥，能醫治愚昧之癥。
愛護書籍吧，它是知識的源泉。
描寫書包作文（2）
階三班 丁裕昂 ?我是一本《知識大百科》，我身上有著許多深奧的知識，內容非常的鮮為人知。我的小主人特別喜歡我整天到晚不停地看我，看我，看到力倦神疲，看到睡意朦朧，看到走火入魔。?驚心動魄的課堂?那天，語文課上，老師正在黑板前興致勃勃地講課，而小主人卻趴在桌子上津津有味地講課，仿佛已經進入書的海洋，連老師說要全班同學齊聲朗讀這句話也沒有聽見。還再自顧自兒地看我，我想提醒他，可我沒有嘴巴沒有雙手，幫不到小主人?？僧斘以谙朕k法時，清晰地聽見老師走下來巡視同學們的腳步聲，怎么辦！怎么辦！這時，老師已經走到了小主人面前，目不轉睛地盯著他，可小主人卻渾然不知，繼續全神貫注地看著我。說時遲，那時快，老師以迅雷不及掩耳之勢猶如閃電一般的速度，把我從小主人手上給奪了過去，拎到半空。霎時間，我嚇得臉色蒼白、毛骨悚然，連眼睛也不敢睜開了，因為我從小就患有恐高癥，更何況是這等高度，如果老師手一滑，我從這兒摔了下去，那肯定是粉身粹骨，連個“全尸”也不保了，怎么辦?。‰y道我就要就此“滅七”了嗎？我可不想啊，我還沒享受完活在世上的快樂??！救命?。【让。〉亲屛掖蟪砸惑@的是，老師竟然只是把我輕輕放在桌子上，但讓小主人下課去辦公室罰站，我可憐地小主人啊！就這樣，一節好好地語文課被他攪和了，小主人真也夠悲慘的，太寵愛我也不是件好事啊。?臭氣熏天的廁所?經過“驚心動魄的課堂”之后，小主人的媽媽從老師那里了解到了小主人這幾天的上課情況，因此，她準備要小主人先完成老師布置的家庭作業，才允許小主人看書。?那天，小主人家庭作業遲遲沒有做完。為了不讓媽媽發現他作業沒有做完就在看書，他以上廁所的名醫，把我偷偷地帶了進去。他邊拉著粑粑，一邊把我夾在大腿上中間，津津有味地看著我，嘴里還不時念著什么。最悲慘的還是我啊！我的鼻子一直對著小主人拉出來的粑粑，真是受不了了?。∵@可惡的小主人，竟不管我的死活！救命啊！小主人你就這樣無情嗎！這時，廁所門外傳來一陣喊聲：“兒子，你在干什么？怎么還不出來??？”小主人的媽咪喊著?？尚≈魅司拖駴]聽見似的，繼續看我。?過了兩個多小時，小主人的媽咪看兒子還沒出來，便踢門而入，一把揪起坐在馬桶上的小主人，小主人連忙拿起夾在大腿上的我，可他的媽媽一把奪過我，把我撕成了碎片，扔進了馬桶，按下按鈕，一陣流水聲過后，我被沖進了下水道。?你們看，我的歷險記更驚心動魄吧！?指導老師：周老師?點評：文章以第一人稱的形式來向讀者們刻畫這個愛書成魔的人物形象，通過書本的角度來描寫這一切顯得更為生動幽默，讀后令人意猶未盡！
描寫書包作文（3）
它，是我們學生必不可缺的伙伴;它，讓我們的書本、文具等物品有了自己的“家”。你們應該能猜出它是誰了吧?哈哈，當然，它就是我們學生背著上學的書包了。
既然書包那么重要，那么我們就更應該選擇好的書包。下面就由我來介紹一下一款科愛牌新款護脊書包。
它長約30厘米，寬約20厘米，整體來說是個“長方體”。它的顏色兩旁黑，中間紅，紅中還帶有一些閃光粉，好看極了。
你可能沒有想到，這款書包的背面也裝的這么精致吧?如果你真的這么想，我就會毫不猶豫地回答：“那當然，作為一款好書包，這些精致是不能少的?！彼谋趁婧凶o脊紋，用來防止你駝背，脊紋兩側還含有彈性的彈簧帶，用來調整松緊。你可能會想：切，這有什么特別的?還不是跟我們平時背的差不多嗎?唉，這你就不對了，做人不能太“急性子”嘛，更精彩的還在后頭呢!請繼續聽我講。
把肩帶反過來，我們可以看到肩帶上布滿了小小的孔。那些，就叫做“透氣孔”。這些透氣孔很“害羞”。它們主要的“活兒”就是吸汗、透氣。如果你背上它去運動的話，就算你汗流浹背也不會感到熱。還有一個奇特點——肩帶。這兩條肩帶可不是普通的哦!它們的后面隱藏著兩條松緊帶，別看它孤零零不起眼，其實用處也不小。背書包時，把手連著松緊帶一起套進，再背上，你就不會感到這么累，這么沉。
根據人體工程學原理，書包首先要能緊貼背部，符合人體的正常生理彎曲，這樣才能分散、舒緩背部承受的壓力。這款科愛牌書包譯擁有了以上全部優點，所以大家不要猶豫了，只用200元就能把它帶回家哦!
描寫書包作文（4）
我可以幫小主人放書，小主人用我來放書再背我上學校。在我被弄臟的時候，他把我洗干凈曬干，晚上還要抱著我才睡著覺呢！不僅晚上的時候，我們很友好，就算是在大白天我們倆也成了形影不離的好伙伴。
書包不但可以幫我放書，而且它還是我的小伙伴，我愛我的書包。
我是書包，我很辛苦。我每天都得陪著小主人去上學，可真夠辛苦的了。
我的主人是個小學生。每天晚上小主人都要把第二天上課用的沉重的書本塞進我的大“嘴”里。有時候在我的“臉”上亂涂亂畫，有時把我扔到一邊，有時把我摔在地上。我都要煩死了。
有時候小主人發火了，就把我重重地扔在地板上。我大聲地說：“小主人，別生氣，就算生氣也別摔我呀！”可小主人就是不聽，想發火就發火，想摔就摔。我不想再跟著這個小主人了。
我跟著這個小主人的的確確很累。雖然很累，我能為小主人服務，我心里還是挺高興的。
嗨，大家好！我是一個小書包，我穿著粉色的衣服，上面畫著一個芭比娃娃圖案。我一共有三層，小主人給第一層裝文具盒，第二層裝本子，第三層裝課本。
小主人很愛惜我，我的衣服只要臟了一點，小主人就要立馬把它弄干凈。有一次，小主人把我放在床邊，一不小心，我掉下了床，小主人聽到聲音，急忙跑過來，輕輕地抱起我，一看，我只臟了一點點，就趕忙飛快地幫我打掃干凈。
一年又一年，我已經跟隨小主人三年了，可小主人還是非常愛惜我。一天，小主人走在放學的路上，我發現有一些小同學不愛惜自己的小書包，書包掉到地上了，就撿起來隨手把土拍一拍就不再管了。我想到了我的主人，我真是又高興、又興奮。
怎么樣，我幸福吧？
描寫書包作文（5）
我有一個漂亮的小書包，它是我10歲生日時媽媽特意給我買的。
小書包是皮革的，樣式還挺新穎呢。掛在書包蓋上兒的一只活潑機靈的小豬格外顯眼：鼻子向上翹著，面帶微笑。一看到它，我心里的憂愁就煙消云散了。它那雙炯炯有神的大眼睛，時時刻刻盯著我，好像在說：小主人，你可要好好學習，不然，咱老豬就不和你做好朋友啦。書包蓋兒下面繡著大家喜歡看的動畫片《七龍珠》的卡通人物，他們個個披盔戴甲，一看就是久經沙場的老將了。不用說，他們就是小書包的保護神。書包的兩側還有兩個小兜兒，這就是我的儲蓄罐。每當我有零花錢時就放在這里，它幫我養成了不亂花錢的好習慣。
打開書包，里面的兜兒可真不少。用手摸摸，軟綿綿的，書本在里面睡覺可舒服了，就像躺在席夢思床上一樣，筆、尺子不用和大哥大、大姐大們擠著了，都在了自己的房間。
以前每天放學，我常常背上個大書包，里面卻只裝兩三本書，很不方便。自從有人這個小書包，我把寫作業所需的書本放在小書包中，蹦蹦跳跳地回家，可方便了！
有時候老師不留家庭作業，我也把自己心愛的小書包帶回家去。我擔心它自己留在學校會寂寞，因為小書包已經成為我小學生活中不可缺少的好伙伴了。
描寫書包作文（6）
為了豐富我校學生的課余生活，提高我校學生的漢字書寫能力，傳承中華民族的傳統瑰寶藝術。隆廣鎮丹錄小學特開辦書法興趣班?；顒臃桨溉缦拢?/p>
本次活動是針對小學生的興趣愛好，提供學習的平臺。充分體現“請寫規范字”的主題。
根據各班的報名情況在本校建立興趣班，進行學習。由我校王咸麟老師（xxxx～xxxx學年度第二學期榮獲隆廣中心校教職工杯書畫大賽毛筆三等獎，鋼筆二等獎；xxxx～xxxx學年度第一學期榮獲海南省教師規范漢字書寫大賽鋼筆組三等獎）進行授課。
1.內容：書法興趣班共設有硬筆書法興趣班以及毛筆書法興趣班，當中硬筆書法興趣班分為鋼筆書法興趣小組和粉筆書法興趣小組。
五、活動要求：
1、小組成員必須按時參加活動，保持書法室的環境整潔，做到書寫無廢紙。
2、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室內大聲喧嘩和將空話，不做與書法學習無關的事。
3、每次老師布置的作業，學生都應認真按時完成，如不按規定的，原則上作開除處理。
4、學員要愛護書法教室內的設施和用品，做到使用前后保持一致。
六、活動措施：
1、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、在學生自愿報名參加的基礎上，挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。選出有工作能力、成績也好的學生擔任班長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
3、書法興趣小組成員和預備成員名單上墻公布，學習時間和每周學習計劃上墻公布。根據學校的統一安排，一般情況下實行每周練習三次。
4、重視書法興趣小組各項活動的檔案管理，有活動記錄相片以及詳細登記表格特別是小組成員的個人成長經歷和學習期間創作的優秀作品，予以保存和收藏。
5、書法興趣小組每學年召開一次家長會，向廣大家長匯報一年來的情況，使家長不斷支持興趣小組工作的開展。
6、每年組織幾次各級各類的比賽和投稿，將比賽情況及時上傳新聞。特別是省、市、區教育系統組織的書法比賽，應特別重視對待，爭取獲得較好名次。
7、要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。
七、活動內容：
包括寫字指導、古帖臨摹、古詩詞創作、歷代優秀書家作品欣賞和中國書法簡史介紹四方面。其中時間的安排為4：3：1：1：1。
描寫書包作文（7）
我有一個形影不離的朋友,就是書包。我不管把書塞進它的肚子，有多重它總是一言不發。
我的外形像一扇門，但是你走近看才發覺我是一個書包，我的總顏色是深藍色，右邊的袋子是天藍色的，外表有一個可愛的咖啡貓圖案。我分別有兩層，第一層用來裝筆盒，里面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數學書等等……第二層也有一此袋子，是用來裝本子的，我背面有一個伸拉桿和四個輪子還有兩個支撐柱。
有一次，小主人跟同學去玩，把我放在大樹下，放學后，他就匆匆忙忙地跑回家，我想，怎么小主人是個丟三落四的人。過了很久，小主人才跑來找我，他已經忘把我放在那里，我使進全身力氣，自已把我放在那里。我使進全身力氣，把自已捽在地上，撲通一聲，小主人聽到了聲音，然后他來到大樹下把我扶起，然后，拉起伸縮拉桿，就風馳電掣地向家跑去。
現在，小主人更關心我，愛護我，所以，我們成了親密無間的好朋友。
描寫書包作文（8）
我有一個合適又好看的小書包，是我上學前班的時候媽媽給我買的。我媽跟我說:我的孩子，你已經是學前班的學生了，你要珍惜你的書包，珍惜里面所有的書和學習工具，像珍惜你的眼鏡一樣珍惜。聽了媽媽的話，我開心的說:媽媽，謝謝！我已經記住了你的話。
我非常喜歡媽媽給我的小書包。我知道我媽媽一定希望我在學習上取得巨大的成就。我不會辜負我母親的希望。另外，別看它小，但它能裝很多東西！比如語文書，數學書，美術書，鉛筆盒，水彩筆等等。
小書包是半圓形和正方形的組合。不是太大也不是太小。小書包分四層，三層有拉鏈，一層沒有拉鏈。基本上小書包外面都是紅色的，但是上面畫著一只可愛的米老鼠，全是黑色的，很好看！
我特別喜歡媽媽給我買的那個小書包。從一年級到二年級都在用。我相信我六年級的時候可以用，所以我要好好珍惜！
描寫書包作文（9）
我有一個漂亮的小書包，它是媽媽送我的。那是媽媽給我的入學禮物。
我的書包是粉色的，前面有一只可愛的小貓。我的小書包有三層。第一層放跳繩，第二層放吸管，第三層放的東西最多了，有文具盒、書本、水彩筆……全部放在第三層，因為第三層的口袋最大。
我的小書包上課的時候就在桌肚子里和我一起上課。當我上課發呆的時候，小書包就會對我說：“小主人，你上課怎么可以發呆呢？”寫作業時，我的字寫得不好看時，它會說：“小主人，你要把字寫好看了?！?/p>
我的小書包已經陪著我兩年了，雖然我的小書包變舊了，但我還是很喜歡我的小書包。
描寫書包作文（10）
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識小學生的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。
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