天生是飯人讀后感|天生是飯人讀后感（經典16篇）

天生是飯人讀后感（經典16篇）。

（1）天生是飯人讀后感

我讀了《影子人》中的雨人的感受是雨給人們和花草樹木更多的新生命，給世界一個綠色的夢。比如說：“花壇里種著玫瑰。郁金香……那些花正含苞欲放。雨人一來，它們就開放了，深紅色。淡紫色，還有雪白的花。還有雨人跳到草坪上，草坪更綠了。還有許多雨人攀上一棵棵小樹，就順著樹干滑下來，鉆進樹根里不見了。

??！快樂的雨人，澆灌了許多綠色的生命。它們把這個世界變的生機勃勃。

從這篇雨人中我明白了我們是水的精靈，心像水一樣透明。給生活送去快樂，把這個世界洗干凈。

（2）天生是飯人讀后感

這是一部諷刺現實社會的作品，語言平凡而又意味深遠。

其中的主角當然是一個被稱為老實人的人，但依舊被邦葛羅斯稱為"十全十美"的法國社會變得雖老實便還是被染上了不好的社會風氣。

隨著劇情的推移，邦葛羅斯起初的想法雖到最后一直沒有改變，但在其骨子里早已被現實摧殘得飛灰煙滅，在此等社會中，什么人格分裂、十惡不赦、偷天換日、阿諛奉承……都不足為奇。

一個本該作為一名老實人活下去的老實人說過這樣兒一句話："哎呀，我殺了我的舊主人、我的朋友、我的小舅子了，我是天底下最好的人，我卻殺了三個人，哎呀！"老實人曾問一名學者："你大概認為世界是十全十美的吧？"這位學者的回答是："才不呢，除了在飯桌上還算痛快、團結，其他的時間大家都在喧嘩爭辯、無理取鬧、互相攻擊，簡直是一場無休止的戰爭。"

反觀古往今來不都正如以上所說的嗎？比如說鴻門宴，酒桌上不是說得很盡興嗎？不過暗地里是你斗過來，我斗過去，他想著怎么來除掉你，你想著先怎么逃出去再來干掉它，這種惡性循環周而復始，始而再來滾過一年又一年，一代又一代直至當今，依舊是"生生不息".平常為什么我們沒有看見呢？為何未察覺？只因為我們經歷社會的時間不夠長，所行進的范圍還不夠大，所以看見的也就很少，自當不明白其中的真真假假。我們現在的主要消息來源，主要是通過別人說或者是記者攝像，然后轉發給我們看。好東西好事情好人還是有的，呈現在我們眼前的大多也是這些，這些東西我們可以接受，可以學習，但不要被迷惑。不要把我們現在的文明想像成科幻片中，未來世界故事中那么發達、那么和諧、那么美妙，因為目前這只是空話、幻想，我們所處的現狀是在向那個偉大的目標努力，想想讓十幾億人、幾十億人統統成為一個品德高尚純潔正直是多的巨大的工程，這肯定不是幾代人的努力能達到的，而是幾代人都不一定能夠達到的，這可比修長城堆金字塔做空中花園難不見了，對于現在的我們來說簡直是遙不可及只可想象。所以了解一下現實的好處實在是大，不僅可以幫助別人，也可以免受一些小人的搔擾與迫害，一些壞人所做的壞事，我們必需去了解，但一定不要去效仿，不然的話，就可以等待著退出這個人生的游戲了。

這個故事的整個劇情也不是很長，是一部圖文并茂的一部小說，但真真切切的反映了一個現實社會所必需具備的幾大元素，在我看來其一是不幸、其二是痛苦、其三是失愛、其四是諾言、其五是反抗、其六是臟臭、其七是逼迫、其八是一小點清靜安閑。一定還有更多，但我的閱歷并不是很多，但作為一名高中生的我，對這個社會也初步的感性，對這個社會我還是個菜鳥，就學業來說我還尚且有一些不足之處需要追趕，這是現在作為一名學生該做的事。而所謂的社會學業，是我未來所要追趕實踐的。但對于這些目前與將來、過去與未來作為我個人而言都喜歡，而電子產品、電子工藝游戲，我也非常喜愛，我個人喜歡全面發展，我喜歡的我感興趣的我全要去做去了解，讓自己更加快樂、充實與無悔，也為將來可能遇到的問題與麻煩旁開幾條道，更好地走下去，也不會因為它們而糾結住。

現實是殘酷無情的，就像刀一次次砍在你的身上，的確如此。幾千萬學業子爭奪幾所一流大學，能不讓你被打得眼冒金星還往前沖？幾億人一起爭奪幾個好單位，能不讓你失望痛苦煩惱？幾十億、十幾億人都想有一個美好幸福的生活，能不讓你被擠得夠嗆？

現實是美好的，如同上帝給你的伊甸園，讓你健康、幸福、快樂的，的確如此，在我們的學海之中難道沒有過一次進步，一次好成績？在我們的生活中難道沒有過父母的愛或親朋友好友的支持與鼓勵？難道沒有努力奮斗拼搏過的那些日子？等等、等等我想你一定能找得到一些的。

世界上有白天、也有黑夜；有紅色也一定有著其他的顏色；沒有絕對的正義，也沒有絕對的邪惡……假如不是如此，世界不就亂了套嗎？我們的共同目標是讓更多的人幸福，這樣世界才會更加的太平與安康。如果你實在沒有這個志向，作一名普普通通的人，也是對文明的進步與發展的供奉，每天平凡地做著相同的事，維持著這個社會的發展，耕種著屬于自己的那塊田地，不問世間的變幻、高官的跌落、富商的惡行、國家之間因為利益而產生的戰爭，這樣兒不是很好嗎？只圖一個安貧自樂、清靜自在，也不為這個社會拖后腿，充分地享受著一個簡單、低調但充滿幸福不饑餓的生活。

這正如老實人最后所組建的家庭一樣，居內貢成了做糕餅的能手、巴該德管刺繡，老婆子管衣褲被褥，巴該德的修士也成了一個能干的木匠。

（3）天生是飯人讀后感

這是一本寫給父母看的書，但作為老師，看了這本書，收獲更大。

這本書首先告訴我們，每一個孩子都是獨特的，同時發人深省地指出，孩子的個性是一把雙刃劍，辨證地看待孩子的個性和獨特的學習方式，才能幫助孩子成長。

細讀書中的八十個案例，一個突出的印象是，我們在幫助孩子成長的時候，應該時時想著我們的目標。我們應該考慮的，不僅是完成手邊的工作，真正有遠見的老師，想的更深，更遠。

（4）天生是飯人讀后感

一直都很喜歡周國平的文章，覺得他的文章里流露著濃濃的人文主義和對人生對生活的感悟與哲理。而《人與永恒》就體現而來周國平先生對人和自然生態的關系來著手，用了關懷的角度看問題。提醒著人們要愛護珍惜自然。

《人與永恒》一書記錄了作者思想的原生態，而這樣的原生態正存在于每一個感受著思考的人的頭腦里。當人們為了生活忙碌，忘記了思考，作者卻將他經過深思熟慮的生活感悟呈現出來，他用散文的筆調寫他的哲學思考：人、自然和生命、愛、孤獨、人生、美、超脫、幸福和痛苦、幽默、女人和男人、天才、婚姻、死、時間和永恒等26個話題。

周國平先生的《人與永恒》，是他隨手寫下的內心的點滴感思，令我萬萬沒有想到的是，文字奇妙的排列組合竟滲透出如此的人生真諦。下面我將我在這本書中讀到的最喜歡句子摘錄出來跟大家分享，也跟大家談談我對這些句子的感想。周國平先生是個愛思考的人，我也希望自己可以像他一樣從平常的生活中去感悟生活，感悟生命?！坝哪且环N輕松的深刻。面對嚴肅的膚淺，深刻露出了玩世不恭的微笑。幽默是智慧的表情，它教不會，學不了。有一本雜志聲稱它能教人幽默，從而輕松地生活。我不曾見過比這更缺乏幽默感的事情。幽默是對生活的一種哲學式態度，它要求與生活保持一個距離，暫時以局外人的眼光來發現和揶揄生活中的缺陷。毋寧說，人這時成了一個神，他通過對人生缺陷的戲侮而暫時擺脫了這缺陷。那種毫無幽默感的人，常常把隱蔽的諷刺聽作夸獎，又把善意的玩笑聽作辱罵?！蔽覀兿矚g和幽默的人相處是因為能從他們身上得到歡笑。那些幽默的人似乎天生具有一種能力能給人帶去歡樂，我們在羨慕那些幽默的人的同時卻忘了原來不茍言笑的我們也有這種能力。正如周國平先生說的那樣幽默是一種對生活的態度，只要我們對生活持一種樂觀的態度，我們會驚奇的發現生活回饋給我們的不僅僅是幽默而已。

“閑適和散漫都是從俗務中抽身出來的狀態，心境卻迥異。閑適者回到了自我，在自己的天地里流連徜徉，悠然自得，內心是寧靜而澄澈的。散漫者找不到自我，只好依然在外物的世界里東抓西摸，無所適從，內心是煩亂而渾濁的?！痹诖蠖际械姆比A中生活久了，感覺自己曾經澄澈的心都變得渾濁了，偶爾回歸一下大自然，給自己的心放個假，到個恬靜的地方清洗一下內心的濁氣也不錯，或者就只是靜靜地一個人坐在房間里放空一下頭腦，什么也不想，試著去感受一下那忘我的怡然！

“一切外在的欠缺或損失，包括名譽、地位、財產等等，只要不影響基本生存，實質上都不應該帶來痛苦。如果痛苦，只是因為你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也傷不了?！睉B度決定一切，我們應該正確看待這些身外之物。人能活著的時間就那么幾十年，能享受的身外之物也就這么多，可是享受不等于幸福，我們在苦苦追尋這些身外之物的時候為什么不回過頭來看看我們身邊的幸福呢？為什么不駐足觀賞一下路兩旁的美景呢？

“聰明人嘲笑幸福是一個夢，傻瓜到夢中去找幸福，兩種人都不承認現實中存在幸福。看來，一個人要獲得實在的幸福，就必須不太聰明，也不太傻。人們把這種介于聰明與傻之間的狀態叫做生活的智慧?！毙腋Ｖ皇且环N主觀感受，“信則有不信則無”相信有幸福的人他會用心去感受生活，去熱愛生活，去從生活中找幸福；不相信幸福的人他只會抱怨生活，排斥生活，在生活頹廢自己。

我沒有周國平先生那樣的智慧，但我還是會學著去感悟生活，思考人生。這就是這本書給我最大的收獲。

（5）天生是飯人讀后感

認真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《天生就會跑》讀后感600字，歡迎閱讀與收藏。

不久前，北京好友把美國記者克里斯托弗。麥克杜格爾寫的《天生就會跑》推薦給我。全書描述了一個位于墨西哥叢林里的隱秘部落，一群神奇的跑步者，一場世人從未目睹的偉大賽跑，跌宕起伏，扣人心弦，引人入勝，既有專業性、紀實性，又有故事性、趣味性。十年前的書，讀起來春風撲面、沁人心扉，讓我對跑步這項運動有了更深的認識。

　　一、跑步讓人更強大

跑步是人類的天賦，讓現代人統治了地球?！白汾s獵物直到它倒斃，堪稱進化史上的‘完美謀殺案’?！蓖ㄟ^跑步，人類可以尋找食物，解決溫飽，繁衍后代；可以增強體質，戰勝疾病，克服恐懼；可以分泌多巴胺，增加快感，追尋幸福。跑步是一種獨特的體驗，它融合了人類兩種原始的`動力：恐懼和快感。

二、跑步讓人更高尚

跑步是目的，不是手段?！八瓰躐R拉人堅韌卻溫和，跑個不停卻從不受傷，飲食糟糕卻無比健康，未受教育卻充滿智慧，生活艱苦卻開心舒暢?！痹胶唵卧綇姶?，一切回歸事物本質，純粹得不能再純粹。人們發自內心喜歡跑步，日以繼夜、不知疲倦地奔跑，無論條件多么艱苦、感覺多么痛苦，都能堅持下去，樂觀面對。

三、跑步讓人更放松

輕松、輕盈、流暢自然就會快速。“只要你足夠放松，身體就會沉浸在如搖籃般的節奏里，甚至會忘了自己是在奔跑。”輕松是心態，“如果你覺得自己在努力，那就是用力過頭了”。不要有任何壓力和目標，為跑步而跑步是最好的開始、最佳的心態。輕盈是動作，從科學上說就是要提高步頻，減小步幅，掌握跑步技巧，用最小的能量消耗，實現最好的運動效果。流暢是狀態，一種內化于心、外化于行的狀態。

所有的動作都是一種自然而然的表現，不要刻意而為之?？焖倬褪撬角傻慕Y果了。

四、跑步讓人更自由

如何跑步就是如何生活?！爱斈阍诖蟮厣媳寂?，并與大地一起奔跑的時候，你便可以永遠跑下去?！迸懿骄褪且环N簡單樸素的生活方式，也一種自由自在的生活方式，時時處處都可以進行。跑步是靈與肉的考驗，除了訓練身體，還要培養心靈、調整心態?！澳悴皇且驗樽兝隙Ｖ古懿?，你是因為停止跑步才變老?！?/p>

總之，不是一定要跑得快，而是一定要無所畏懼。

（6）天生是飯人讀后感

（7）天生是飯人讀后感

《影子人》是著名作家金波爺爺寫的一本非常好看的書，讀了以后我深深的被書中的情節感動。我的心情也隨著故事情節的變化而改變，里面的人物笑，我也跟著哈哈大笑，里面的人物傷心，我的淚水就象雨點般的落下來。

其中有個講一只藍鳥和一棵老槐樹的故事是最讓我感動的，大家都知道一般鳥類到冬天都是到南方去過冬的，但是有一只鳥它就沒有去南方。沒錯，它就是文章的主人公——藍鳥，藍鳥為了在寂寞的冬天給它童年時的老伙伴——老槐樹作伴沒有去南方，留在了寒冷的北國。它對老槐樹說：”我可以在樹上建巢嗎？“”當然可以“老槐樹說。就這樣藍鳥和老槐樹在一起快樂的度過了寒冷的冬天。

這本書使我懂得了一個深深的道理——學會感動！

（8）天生是飯人讀后感

內容簡介：這是本年度超級暢銷書《2012世界末日地圖·印加殘卷》的第2部，也是目前唯一大膽披露在全世界流傳了幾百年的”水晶頭骨”真相的懸疑小說。有誰能夠想到，盡人皆知的瑪雅水晶頭骨秘密竟然與百藕大魔鬼三角區有關，也和傳說中的沉沒的大西洲有著千絲萬縷的聯系!這個顛覆性的觀點獲得了阿維尼等考古學和天文學家的認可，也為全世界讀者進一步展示了龐大的歷史懸疑地圖。在11000年前神秘消失的大西洲(亞特蘭蒂斯)居然是外星人與地球人的后代所建!地外高級文明遺留在地球的磁歐石為何能毀滅這塊大陸?大西洲的居民其實并沒死，并在海底重新建立了文明國度。第一個登上月球的美國宇航員阿姆斯特朗竟在月球表面發現二戰時期的美軍戰斗機世界最神秘的秘密結社“先知會”想要建立世界新秩序，他們的“柏拉圖計劃”究竟有什么目的?為什么地球上會有一種骨頭由水晶制成的人?百慕大魔鬼三角區失蹤過無數飛機和輪船，可美國軍方為什么還要執行海格力斯行動?集齊十三顆水晶頭骨會獲得什么樣的可怕力量?為什么所有人都在不‘隋代價地搶奪它們？

水晶骨人讀后感，來自當當網上書店的網友：而最值得稱道的是故事讓我們回味，整篇小說就是一個巨大的“懸疑”，吸引讀者去探索、思考，探險于真相與人性的深處?！端Ч侨恕穫鬟f出這樣的真相，很多災難都是人類每天一點一滴積累起來的，終會有爆發的一天，所以人類要保持危機感。同時作者也探討出人性的貪婪與不擇手段，很多事情都不是我們長久以來想象的那樣，如果不認真探究，也許真相我們永遠都不會知道。

水晶骨人讀后感，來自卓越網上書的網友：大西洲原是全世界的文ga中心。這個國家比利比亞和小亞細亞加在一起還要大，它的勢力一直延伸到埃及和第勒尼安海。后來，大西洲對埃及、希臘和地中海沿岸所有其他民族都發動過戰爭。后來大西洲又對雅典發動戰爭，雅典人進行殊死抵抗，將大西洲擊敗。不久后發生了巨大變故，就在一夜之間，大西洲就從世界上消失了。

（9）天生是飯人讀后感

大家好，我叫張景灝，今天是9月21日，星期六，我們昨天，也就是星期五，學了一篇課文叫《竹節人》，這篇課文讓我印象深刻，感觸很深。

本篇課文記述了我和同學們做竹節人，斗竹節人以及上課玩竹節人被老師沒收后，老師也迷上了竹節人的故事。

還寫了竹節人的制作方法：

（1）把毛筆桿截成寸把長的一段，用來做竹節人的腦袋和身軀；

（2）在鋸好的毛筆桿上面（靠近腦袋以下的位置）做鉆一個小眼，用來裝手臂；

（3）據八截稍短的毛筆桿，用來做竹節人的四肢，每兩截為一組；

（4）拿一根納鞋底的線，按左手臂、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂的順序把九節毛筆桿穿起來并打結固定住。

很簡單的竹節人被聰明，可愛的同學們玩出了各種花樣，給同學們帶來了無窮無盡的樂趣，短暫而美好的童年，正是有了像竹節人這樣普普通通的玩具的陪伴，才變得快樂而難忘，童年的美好記憶是最寶貴的財富，我們要珍惜童年時光，用自己的雙手，將我們的童年生活裝扮的異彩紛呈。

竹節人真有趣??！我也一定要做一個。各位小伙伴們，你們小時候有沒有什么有趣的玩具呢？快告訴我吧！

（10）天生是飯人讀后感

當一個人投身到教育崗位后，他的生命就與教育教學緊緊地關系在一起了，而課堂則是他進行教育教學的主戰場，離開了課堂，他的教育生命也就結束了。那么，我們應該如何珍惜我們的特殊生命呢？

首先，我們應該熱愛我們的事業。一個對生命不熱愛的人，他就會潦倒度日，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘都懶得去敲。一個熱愛生命的人，他會努力地去提高生活的質量，去極力跟上時代的發展，讓生命的火花放射出耀眼的光芒。同樣，熱愛教育生命的人，也必然會去關注教育的發展，教學的變化，會特別關注教育的新理念。因此，他就會努力去讀書，努力去鉆研教學，努力把自己培養成研究型的教師。俗話說“站得高才看得遠”，高瞻遠矚，只有占領了教學的至高點，才能高屋建瓴，游刃有余。

其次，要研究課堂。研究課堂當然離不開研究教材，一個連教材都沒吃透的教師是造就不了好課堂的；但這遠不夠。課堂是由學生和教師共同組成的，因而是鮮活的、流動的，隨著教學活動的進行會不斷產生新的教學資源。因此，研究課堂重要的在于研究學生。上課應該在充分備課的基礎上進入課堂的，而備課決不是只備教材，還必須備好學生。課堂教學必須是從學生的實際出發展開教學活動。在課堂上，教材只是教學的背景，站在前臺的應該是學生。當然，心有學生是建立在教師對教學內容的了然于胸，研究教材與研究學生是相輔相成的。

再次，教學的功夫要在課堂上。我們常見教材研究不到位、學生研究不到位等一系列的問題，這是因為我們花這上面的時間實在太少，是因為我們讀書不夠，因而理念跟不上，知識太陳舊。那么我們的時間那是去了？問題在于我們的許多時間放到了課堂之外去了。我們可以算一算，我們的備課時間與輔導時間成怎樣的比例。長期處于這樣的狀態中，人就會麻木：虱多了不癢，債多了不愁。教師的知識是需要不斷更新的，不學習、不充實，課堂教學必然成為一潭死水。宋代的朱熹說得好：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！苯探o學生一杯水，現代的教師應該有一缸水，而且應該是活水。

這是我的一點讀后感，也是我近來常想的事。從教已經有十余年了，難免會有“疲憊”之時，從書中獲得了些許“生命”的震撼，說說心里話，愿與和我同齡的老師共勉。

（11）天生是飯人讀后感

《聰明不是天生的》讀后感600字：

讀了曉玲叮當寫的《聰明不是天生的》這本書，讓我知道了，原來以為那些學習好的同學，就是天生的聰明是錯的?！疤觳懦鲎馇趭^?！?/p>

這本書上的其中一篇——《化難為易》讓我頗為感動。在一次宴會上，有位客人嘲諷哥倫布，說他只是運氣好才碰巧發現了新大陸，對于那個人的攻擊，哥倫布不以為意。他默默拿出一個雞蛋，禮貌的問道：“尊貴的先生，您一定能讓這個雞蛋立在光滑的桌子上面吧？”客人傲慢地瞥了哥倫布一眼，接過了雞蛋?？墒?，不管他用什么辦法，就是無法將雞蛋立起來，他只好放棄。

客人憤怒地說：“這根本就不可能做到，你怎能存心刁難一位紳士呢？”哥倫布笑了笑，拿起雞蛋，往桌上面用力一磕，蛋殼破了，雞蛋穩穩地立在了桌面上了?？腿嗽僖膊桓易髀?，在場的其它人都像哥倫布投去了贊賞的目光。

面對棘手的問題，要學會換個角度去思考。復雜難解的問題，我們并非無法處理，只是還沒將它簡單化。這就是動腦筋思考的重要。化難為易，需要反向思維。

所以，無論我們是在生活中還是在學習中，遇到難題時都應該認真的分析，尋找解決問題的最佳突破口，將復雜的問題變得簡單化。

這讓我很感興趣，就像腦筋急轉彎一樣，有時候，最簡單的方法往往能解決最復雜的問題。逆向思維換位思考顯得十分重要！當兩個人鬧矛盾了，不要總盯著對方的缺點不放，要站在對方的角度想想，就會發現自己的錯誤，一聲“對不起”可能就會化解不必要的矛盾！文/張笑琦

點評:你抓住一點，不及其余，找準了感想的切入點，化難為易，用最簡單的方法解決最復雜的問題。需要多動腦筋很想出巧妙的解決問題的方法，逆向思維重要，認識深刻。

（12）天生是飯人讀后感

這個假期我們的閱讀任務是與中國地理有關的書，讀完這幾本書，我了解到很多的地理知識，其中給我印象最深的就是黃河不是天生的壞孩子這個故事，現在讓我來給你們講一下這個故事吧！

遠古時期，黃河是一個可愛的乖娃娃，根本就不是現在這個樣子。那時候，無論是上游還是下游，總是乖乖地往前走，很少惹是非。后來，人們在黃土高原上砍伐樹木、鏟草皮、開荒種地，，使黃土高原慢慢變成了一片黃土荒坡。大量的泥土慢慢地流入黃河，形成淤泥，黃河的水也變成了黃色，不再清澈了。

可是這一切我們能怪黃河嗎？不，應該負責的是那些破壞自然的人們，所以請別怪罪黃河，別怪罪無辜的孩子！

現實生活中也是這樣的，哪個孩子剛一出生都是一個樣兒的，為什么慢慢長大以后，就不再乖巧聽話了，甚至有點叛逆，這也不完全是我們孩子的錯，和父母的教育方式有直接的關系，什么樣的父母培養出什么樣的孩子，要想讓孩子健康快樂的成長，做父母的就要給孩子做榜樣，首先要給孩子一個良好的生活環境，多給孩子正能量的東西，要是所有的孩子都能在幸福溫馨的家里長大，他們就沒有理由變壞，所以請父母給我們多一點關心，多一點愛，我們會變的很乖！

（13）天生是飯人讀后感

《人是如何學習的》可以分為三大部分。第一部分是導論，第二部分是學習者與學習，第三部分是教師與教學，第四部分是學習科學未來發展走向，重點則在于第二部分和第三部分。學習者與學習這一部分主要包括：專家與新手在各方面的差異、學習和遷移的特征及影響遷移的因素、嬰兒的能力、兒童的智力觀和學習觀及如何指導兒童學習、心理與大腦對學習的影響以及經驗與環境對大腦發展的影響。教師和教學這一部分主要包括：教育目標的變化、有效學習環境的設計、一線教師的學習機會及其質量、行動研究和職前教育、新技術對學習的幫助等等。

學習科學的發展，既包括學習科學的歷史發展過程，也包括新的學習科學的特點。學習科學的發展首先受到威廉馮特的影響，他和他的同事們試圖通過內省法要求知覺主體反思他們的思維過程，來對人類的意識進行精確的分析。其次，進入20世紀，行為主義把學習的概念定義為一個在刺激和反應間建立連結的過程。學習的動力被認為主要由內驅力和外部力量來驅使的。再次從1950年代末隨著認知科學的誕生，人們從許多科學的視角來研究學習，涉及到人類學、語言學、哲學、發展心理學等。新的實驗工具、方法論和假定理論的方法使科學家能夠開始對心理功能進行嚴肅的研究。嚴格的質性研究方法開闊了人們研究學習的視野，補充和豐富了研究傳統。新的學習科學的特點主要包括：理解性學習、對已有知識的應用、主動的學習等。

專家和新手在知識的而組成和情景與知識提取這兩個方面的差異。很感動的是在這些內容中舉了很多生動有趣的例子，但更讓人感動的是下面兩句話這些例證的討論并不是期望所有的學生將來都能成為這些或其他領域的專家，而是想通過對專業知識的研究弄清成功的學習結果會是怎樣的。了解專家的重要之處不是因為我們期望所有的學生都成為專家，而是因為專業知識使我們對有效學習的結果有了富有價值的見解。我很欣賞這種深奧卻又輕松的學習目的。無論是知識的組織還是知識的提取，專家們顯然都更勝一籌就知識的組織來說，專家的知識不僅僅是對相關領域的事實和公式的羅列，相反它是圍繞核心觀念或大觀點組織的，這些概念和觀點引導他們去思考自己的領域。在情境與知識提取方面，專家為了找到相關知識，并非把所有知識都搜尋一遍。專家不但獲得知識，而且能熟練提取與具體任務相關的知識。用認知科學家的話來說，專家的知識是條件化的它包括對有用情景的具體要求。

在有效學習環境的設計中，四個視角即學習者中心環境、知識中心環境、評價中心環境和共同體中心環境保持一致的重要性。這四個視角之間本身是相互交叉和重疊的，互相影響。只要能保證他們之間的一致性，學生的學習無論是在校內還是在校外都能得到促進和提高。然而，這四個視角的協調一致并不是說說就可以做到的。它包括很多內容，如：班級活動與學?；顒拥囊恢?、學校活動與整個社區評價實踐與目標相一致等等。理想的是，教師們的目標與課堂目標、學校目標一致，學校目標與學校系統使用的資格考試的隱性目標一致。如果缺乏一致，就會阻礙學生學習。舉一個發生在我身上的簡單的例子，下午第一節課本是英語課，而上午放學之前班主任通知下午勞動，結果當英語老師走進教室后發現只有幾個不能參加勞動的同學坐在教室里，最后老師只好無奈的離開。這顯然是一個教師活動與學?；顒硬灰恢碌睦?，打破了老師的教學計劃，影響了同學們的學習。

關于專家和新手知識的組織和提取方面的差異對我現在的學習知識有很有益的幫助，給我提供了一種新的可借鑒的學習方法。我們要向專家那樣，合理的組織已經學習的知識，并要將這些知識條件化，便于記憶與順利提取。這一點也可用于以后的教學實踐中，盡量為學生們提供情景，以便他們的記憶與消化。當一個好老師可能會很不容易。因為以后要面對的不僅僅是學生，還要與學校、家長、社區等于學生相關的組織相協調，促進學生在校內和校外的全面發展。

（14）天生是飯人讀后感