打電話兒歌歌詞(錦集十三篇)
發布時間：2017-07-23打電話兒歌歌詞(錦集十三篇)。
? 打電話兒歌歌詞
1 . ——Алло，можноАнрею?
2 . 眾志成城飛越顛峰。
3 . ——ТакДавайтепоумаемЗавтраязанятвесьеньМожетыть，впятницу
4 . 雷書記說的小雷是他的兒子，屬我單位路政口在冊臨時工。工作兢兢業業，任勞任怨，從不向組織提要求。
5 . 野徑云俱黑,江船火獨明。
6 . ——安德列，我要和你談談，你現在不太忙吧?
7 . 我和我的客戶都喜歡通過電話交流
8 . 每天多賣一百塊！
9 . 你可以選擇這樣的"三心二意"：信心恒心決心;創意樂意。
10 . 借問酒家何處有?
? 打電話兒歌歌詞
打電話在現代生活中是一件再普通不過的事了，但是你注意過你的家人是怎樣打電話的嗎？從中你發現了什么？這周我看了讀者的一篇文章，我發現家人掩埋在心底的酸甜苦辣。
我媽媽是一個非常熱愛交朋友，并是一個不抓緊時間的人，而且還蠻亂糟糟的。這幾點很容易可以在她打電話中發現的。她打電話時間的不是很長，但是一有空就給朋友打個電話，問這問那的`！但是每次達打的時候都，翻電話本要翻點話本要翻10多分鐘！
我爸爸是一個不甘落后的人，也可以從他打電話看出來的。他在電話的談論工作上的事，每次打電話都要半個多小時，要把別人說的心服口服他才甘心。
還有我，我是一個怕麻煩的人。這點我打電話也可以看出。打電話大約只打個20，30秒。只告訴他上QQ來說事情。這樣一來可以連打字，還可以省錢。
我還發現了我的外公從沒在電話中暢快淋漓的打過一次電話！
總是問問有什么事，沒什么事就掛了，有事頂多也就兩三句。
在他眼里好像一句話就三五毛似的。就像一個惜錢坐的士的人，眼睛不會離開計價器。我外公有時連一個塑料袋都不舍得扔！我知道外公是為了省錢，這點我懂。
我還發現了許多許多家人的特點，就不一一說明了。我發現這個方法很有用！你也去試試！
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活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
活動準備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。
指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上;提高幼兒對數數的興趣;并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
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1 . 綠色出行最環保。
2 . 昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
3 . 自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
4 . 春天來了嗎？去問柳枝上的嫩芽。
5 . 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧!
6 . ——Вкакоевремя?
7 . 每天進步一點點。
8 . 不許親我紅臉蛋，不許吻我小嘴巴。
9 . 銷售是從被別人拒絕開始的。
10 . ——那明天呢?
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1 . 人格的完善是本，財富的確立是末。
2 . 吹來了燕子，吹得小雨輕輕下，
3 . 曉看紅濕處,花重錦官城。
4 . ——那怎么辦呢?
5 . 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
6 . 人還是要多做好事，多行善事，走到哪里都人幫，都有人敬。放下電話，我想。
7 . 多見一個客戶就多一個機會！
8 . 這一天天氣格外晴朗，空氣中帶著冰雪的純凈，堆積在溝洼里的雪干颯颯的，小風一吹飄飄揚揚，想萬點銀粉撒在筆直的公路上，太陽光從山尖向外一噴，瞬間，在這平坦的路面上，閃著散碎，耀眼的光澤，好像是白銀鋪成似的。
9 . 下午四點左右，太陽就毫不吝惜地射放出它燦爛的光芒，給街上的行人，路邊的樹木樓房都鍍上了一層刮不掉的黃金，還給我們帶來一種溫暖的感覺。風，像母親的手撫摸著你的臉，暖暖的，舒服極了。而云就像一塊塊融化的牛奶糖粘在天空上。
10 . 星星花兒隊伍長，一閃一閃閃金光。
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《打電話》這節課是人教版小學數學下冊綜合應用中的一個新增內容。本內容結合學生生活中熟悉的素材，合唱隊在假期接到一個緊急任務，老師要打電話盡快通知到每個隊員。打電話雖然同學們都打過，但是把打電話問題進行具體的研究，學生還是第一次。通過這個實踐活動，讓學生感悟到數學與學生的實際生活密切相關以及優化思想在生活中的應用，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發現事物隱含的規律，培養學生歸納推理的思維能力。
這節課首先從學生已有的知識——沏茶和烙餅問題入手，引出優化思想，為本課新授內容做了鋪墊。出示實際問題，并引導學生提煉關鍵信息（通知的人數、通知的方式及用時，通知的要求），這樣不但幫學生梳理了內容，同時還培養了學生數學閱讀能力，建立了數學模型。然后老師演示了逐一打電話的方式，讓學生感覺到這個方法需要時間較長，要再想一個比較快的方法，有學生提議分組，分3組、4組、5組等，順著學生的思路，讓學生用畫圖的方式表達出按自己分組的方法，并計算出所需要的時間（分為3組，需要7分鐘；分4組，需要6分鐘；分5組，需要7分鐘）通過小組交流匯報，得知分組的方法的確比逐一打電話快了很多，但是并不是分組越多越節省時間，老師抓住此刻為契機，讓學生分析問題出在哪兒，不論分成幾組，是平均分還是不平均分，都會有一部分接到通知的學生“閑置”，那
怎么樣才能更加節省時間呢？引導學生說出“讓所有接到通知的人都馬上通知下一個學生”，接著從讓學生探索打電話盡快通知15人的最佳開始，激發了學生的探索欲望。為了顧及個體差異，先獨學再對學最后合學，讓學生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發現規律，進而應用規律解決問題，最終促進學生知識的內化在教學中體現方案的優化，讓學生通過小組討論的方法，教師通過較為明確的引導，經歷“逐個”，“分組通知”，“所有人同時通知”三個階段。讓每個學生基于自己的生活經驗與認識得出不同的方案，盡管此環節的教學時間大大增加，但方案更多樣了，過程展開更充分了，從而讓學生充分體會了方法的多樣性與優化的思想，并體會運籌思想以及對策論方法在解決問題中的運用。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規律的發現，不是老師“給予”的，不是學生被動接受的，而是在老師的引導下，學生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發現的，是學生自己悟出來的，是主動獲得的。這也正是我們135教學模式所倡導的一種教學理念。
通過這節課，我不僅發現了許多學生的巨大潛力，也感知在新課程環境下讓學生在經歷知識產生和發展中得到對知識的那份欣喜和興奮是多么的重要。同時，我還有這樣的深刻體會，在交流和討論的過程中，教師要關注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發學生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動，才能促進新方法、新觀點、新創意的有效生成通過這節課的教學，我覺得課的好壞不在于學生學會了多少知識，而是學生是否學到了如何學習數學
的一些基本技能。我將對自己提出更高的要求，一定把自己的課堂教學能力，在原有的基礎上再上一個臺階，使自己的課更能讓學生所樂于接受，更具有自己的教學特色。
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活動目標：
1、積累手口一致的點數經驗，正確感知5以內的數量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準備：
故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。
活動過程：
一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）
1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）
2、猜猜我會請誰來呢？
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？
小結：我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數的經驗，正確感知5以內的數量。）
1、小熊給熊貓打電話。（3142）
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。（2345）
請個別幼兒找出號碼中的數字，學學小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作，給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求：
1）請你找個椅子坐下來。
2）看看電話卡上的圖形，點一個，數一個，把正確地數字貼在電話卡上。
3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結：你們真棒，小手點一個數一個，不多數，不漏數，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）
我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
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教學內容：
義務教育課程標準人教版實驗教科書五年級下冊第132～133頁。
教學目標：
1、通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生親身經歷解決問題的全過程。
2、通過操作、畫圖、填表等方式引導學生發現事物隱含的規律，促進學生的數學思考，培養學生分析、歸納推理能力。
3、通過綜合應用讓學生進一步體會數學與生活的密切聯系，體會優化思想在實際生活中的應用，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點：
1、學會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。
2、辨析各個方案，從中優化出最好的方案，并發現事物隱含的規律。
教學過程：
一、情景導入。（課件出示）
師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學,你們認為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？
生：（打電話、發短信、QQ……）
師：現代社會，通訊方式很多．請同學們仔細想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？
生：打電話
師：今天我們就一起去研究打電話中的數字問題。（板書：打電話）
師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最后打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。
生：511分鐘．
師：511分鐘，估算一下，多少個小時？
生：大約9個小時．
師：如果要你們連續打9個小時電話會什么感覺？
生：時間太長了，浪費時間……
二、優化方案。
（1）師：那么打電話想節省時間要用時最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？ 生：想
師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）
師：由于打電話給511人這個數字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數字入手研究。請看大屏幕。（課件出示）
師：現在李老師打電話通知幾個人？
生：7人
師：每通知一人要幾分鐘？
生：一分鐘
（2）下面請同學們分小組活動設計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學，我們在連線的時候注意在線上標上數字，線上的
數字表示什么？
生：第幾分鐘
師：孩子們還要注意要計算出你們設計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。
（3）匯報交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）
師；好了，老師剛才發現孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？ 生：沒有
師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？
生：3分鐘
師：請大家仔細對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報。
生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。
（4）歸納總結最優方案。
師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結怎樣打電話用時最少呢？
生：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少（板書：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少）
（5）分析不優化的方案。
師：剛才我們有很多同學的設計方案用時較多，這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請看大屏幕）
接下來大家再去找找你們設計的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。
（6）找規律。
師：好了，同學們我們把目光再次集中在這種用時最少的方案，完成下表。
（課件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總人數”）
師：（課件）第一分鐘完畢時，知道消息的總人數？
生：2
師：（課件）第二分鐘完畢時，知道消息的總人數？
生：4
師：（課件）第三分鐘完畢時，知道消息的總人數？
生：8
師：第四分鐘完畢時，知道消息的總人數你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？
生：8人又通知了8人所以是16人。
師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）
師：第5分鐘結束時？知道消息的總人數？
生：32
師：你是怎樣想的？
生：16×2=32
師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發現了什么？
（課件出示表格第三欄已通知的學生人數。）
師：第一分鐘完畢時，已通知的學生人數？
生：1
師：你怎么想的？
師：第二分鐘完畢時，已通知的學生人數？
生：3
師：你怎么想的？
師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？
師：剛才李老師打電話要通知511名學生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？ 生：6分鐘
總結：同學們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什么？當然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現重復與遺漏的情況。（課件）
三、練習
照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數不一樣需要的時間卻相同呢？
四、拓展練習
五、總結：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節課的學習你有什么收獲？
【板書設計】 知道消息老師同學 不空閑 用時最少
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鄒小玲，原名春，因出生在春季?？嘤谒讱猓首愿闹?。年方十四，現讀初三。個不高，人不美。微胖，短發，最滿意自己的一雙手。居農村，家境貧寒。成績平平，恐將來無甚大作為。座右銘：沉默是金。故不多言，但朋友不少。生性懶散，厭惡運動，家務不沾，常遭痛罵。閑來愛讀書，聽音樂。有一弟，十分乖巧。自知才疏學淺，難登大雅之堂，故就此擱筆。
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1 . 吹來了燕子，吹得小雨輕輕下，
2 . ——Значит，втринацатьтрицать?
3 . 您就象那春蠶獻出一生的忠誠，
4 . 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
5 . 至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。――皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
6 . 云山行處合，風雨興中秋。――高適《送魏八》
7 . 此生此夜不長好，明月明年何處看。――蘇軾《陽關曲中秋月》
8 . 以不滅的信念為我們照亮前進的道路，
9 . 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。――李商隱《嫦娥》
10 . 草長鶯飛二月天,
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稍息 立正
放學了，放學了
大家把隊排
站齊了，站齊了
動作就是快
戴上咱的小黃帽
背上小書包
一二三四，走起來
Music 阿姨你騎車要慢點拐
叔叔你開車要慢點開
我們都是小黃帽
過完馬路說拜拜
我們都是小黃帽
聰明活潑人人愛
啦啦……啦
活潑真可愛
Music 稍息 立正
放學了，放學了
大家把隊排
站齊了，站齊了
動作就是快
戴上咱的小黃帽
背上小書包
一二三四，走起 Music
遇到了老人要我來扶
碰上了娃娃要我讓開
我們都是小黃帽
過完馬路說拜拜
我們都是小黃帽
聰明活潑人人愛
啦啦……啦 活潑真可愛
一二三四
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活動目標：
1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3．具備初步的自救意識。
4．遇到危險時，盡量保持冷靜，不慌不亂。
5．加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備：
1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
1．教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3．游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？（游戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。（幼兒可多次更變角色游戲）
4.小結：生活中無時無刻都存在著危險，當我們遇到危險時，要學會自救，保護自己，當我們遇到危險時，要學會撥打相應的求救電話，110，119，120，114等電話號碼，尋求別人的幫助，遇到危險時要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明詳細情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險。
活動反思：
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
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故事：打電話
女：喂？
男：對不起，你撥打的用戶已結婚。
女：謝謝，祝福你！
男：祝福我什么呀？
女：作為失敗婚姻的典型，你其實很成功。
男：一聲嘆息。
女：喂？
男：怎么還是你？不要迷戀哥，嫂子會揍你。
女：多謝你的絕情，讓我學會死心。
男：謝謝你，理解萬歲。
女：喂，干嘛呢？
男：上班呢。
女：聽聲音，心情不是很好哇？
男：上班的心情比上墳還要沉重。
女：哥哥你現在很寂寞？
男：因為有寂寞總是陪著哥。
女：最近有什么不開心的事?說出來讓大家都開心一下!
男：小時候缺鈣，長大了缺愛。
女：和老婆吵架了？
男：老婆從我要兩種花，
女：什么花？
男：一是有錢花，二是隨便花。
女：沒滿足她？
男：嗯，還破口大罵：我是你老公！
誰是誰的老公，都他M的是臨時工！
女：真夠狠！
男：她頭也不回地離開家。我說：你不愛我了？
她撇嘴說：你又不是人名幣，怎么人人都愛你！
女：看你瘦了好多？
男：別人都說我很瘦，只是委屈已受夠。
只想優雅地轉身，不料華麗地撞墻！
女：一個人干嘛呢？
男：沒人牽著我的手，我就把手揣在兜。
.曾經跟一個人無數次的擦肩而過，衣服都擦破了，也沒擦出火花。
女：在外面做什么事了？
男：還沒來得及去沾花惹草，就被人拔光了。
女：現在干嘛呢？
男：回家看媽媽去，唱著：世上只有媽媽好，
有媽媽的孩子像個塊寶。爸爸也不錯。
兒子：媽媽，我回來了。
媽媽：今天跑了穿紅衣，明天就娶佩綠的。
兒子兒子別著急，明天咱娶章子怡。
兒子：喝著可樂隨手扔瓶子，媽媽你說這我怎么就像這飲料，
喝完了就把你扔掉。
媽媽：兒子呀，在愛情的道路上，你總是走走停停，媽媽說你腿腳不行。
兒子：世界上最遠的距離不是生與死，而是，從此她再也不理你。
媽媽：兒子，不要同一個無情人講感情，同無情人講感情會傷感情。也不要同一個大傻瓜爭辯，否則別人會說你是大傻瓜。
兒子：都說女人是衣服，那是我穿不起的牌子，從此不再愛了。
媽媽：別呀，看看你這點出息，為了祖國下一代，我兒還要談戀愛，談到世界充滿愛。
男：喂，是我。
女：最近過得怎么樣？
男：她已盡離我而去，腦袋里空空的。
女：腦袋空不要緊、關鍵是不要進水呀。
男：我反省自己，很對不起你。我們還有交往的可能嗎？
女：我是暗戀過你，暗戀是成功的啞劇，說出來就成了悲?。?/p>
男：你是知識女性，知識就像內褲，看不見但很重要。但你很高傲。
女：別說我很高傲，只昰我拒絕與絕情人打交道！
男：你說的是人話嗎？
女：我從來不說人話，我一直說的是神話。
男：喂，喂，喂，女不接電話。
女：老婆和人跑了，想起我了。哼，格式化自己，就是為了刪除你。
親愛的女朋友們，我們都要愛護自己，不然傷不起！
哼唱著：我在馬路邊看到一分錢，剛要彎腰撿，一看是口痰。哈哈，睡吐這么圓？
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