名字歌詞（匯總十三篇）。

總有那么5句歌詞，打動我們的心扉，徘徊在內心深處，不舍遺忘。下面是語文迷小編收集整理的唯美歌詞大全，歡迎大家閱讀參考！

名字歌詞 篇1

1） 只要我長大，就可以愛你嗎，你教我認得愛卻不能碰它

2） 等到我長大，才可以去愛嗎，這顆心我管不住它，請你收下———twins“只要我長大”

3） 不是說努力嗎，堅定就能得到嗎，為什么現實里面有落差———twins“只要我長大”

4） 聽見你名字，還有心跳的感覺。經過多少年，傷痕才會看不見———江美琪“朋友的朋友”

5） 朋友的朋友，我們最后的關聯——江美琪“朋友的朋友”

6） 總會讓街頭 某個相似背影，惹得忍不住傷心——江美琪“我又想起你”

7） 這樣才好，曾少你的，你已在別處都得到——江美琪“那年的情書”

8） 相信你只是怕傷害我，不是騙我，很愛過誰會舍得——孫燕姿“開始懂了”

9） 有昨天還是好的，但明天是自己的——孫燕姿“開始懂了”

10） 那是多久后的事了，有一天你突然問我，在那個時候，是否也愛著他——孫燕姿“我也很想他”

11） 我也很想他，我們都一樣，在他的身上，曾找到翅膀。只是那時的他，是因為你他開始飛翔

12）如果我沒有愛過，沒有遇見過某個傷口，而生命會有多寂寞———譚維維“如果我沒有愛過”

13） 轉身了才明白，該把幸福找回來——孫燕姿“我的愛”

14） 我相信你人是好的，但那愛呢——梁靜茹“給從前的愛”

15） 我相信你給我的誓言，就像一定會來的春天——張韶涵“遺失的美好”

16） 在最開始的那一秒，有些事情早已經注定要到老——張韶涵“遺失的美好”

17） 只因為我不想打擾，只因為怕你解釋不了，只因為現在你的眼睛里，她比我還重要

18）曾牽過的手，承諾以后，在記憶中永垂不朽——譚維維“如果我沒有愛過”

19） 再不想問，也不想被通知到，反正你的世界我管不了

20） 若不想問，若不想被通知到，就把祝福，留在街角——戴佩妮“街角的祝?！?/p>

21） 曾以為你是全世界，但那天已經好遙遠——蔡依林“檸檬草的味道”

22） 我們都沒錯，只是不適合——蔡依林“檸檬草的味道”

23） 我們的愛情，是你路過的風景——阿?！耙恢焙馨察o”

24） 要快樂一點，平安一點，再幸福一點——金莎“剎那間”

25） 我曾以為我會永遠守在他身旁，如今我們已經離去在人海茫?！冬|琪“那些花兒”

26） 也許最后落點不同，也許會重逢——鄭秀文“半空中”

27） 愛情終于是被你刪除的過往———王心凌“翅膀”

28） 偶爾我會想起他，心里有一些牽掛，有些愛不得不各安天涯———何潔“你一定要幸?！?/p>

29） 你在我旁邊，只打了個照面，五月的晴天，閃了電——王菲“流年”

30） 我失去過，更珍惜擁有——蔡健雅“beautiful love”

31） 我不會再哭泣，是因為我相信，我們勇敢的愛著——蔡健雅“beautiful love”

32） 那時你在操場上奔跑，大聲喊，我愛你，你知不知道——王箏“我們都是好孩子”

33） 雖然你還握著我的手，但我已不在你心中——孫燕姿“我不難過”

34） 我真的懂，你不是喜新厭舊，是我沒有陪在你身邊 當你寂寞時候———孫燕姿“我不難過”SXw9.cOM

35） 我不難過，這不算什么，只是為什么 眼淚會流，我也不懂—— 孫燕姿“我不難過”

36） 或者這是最好的結果，現在分手總好過你不愛我 一拖再拖。松開你

37） 的手，離開你左右，我向前走。這會是我，真正的解脫——孫燕姿“我不難過”

38） 你知道，我等著你回來——twins“你最勇敢”

39） 最美麗，莫過于聽說你還回憶。其實我也感激，當我聽說你還相信愛情——劉若英“聽說”

40） 聽說我身邊有新面孔，聽說你祝福了我——劉若英“聽說”

41） 只能擁抱著空氣，假裝那是你，不曾遠離———孫儷“愛如空氣”

42） 你比自己更重要。我也希望變更好——梁靜茹“暖暖”

43） 十指緊扣，卻扣不住天長地久——徐若瑄“別愛我”

44） 慢慢說出口，謝謝你曾經愛我——徐若瑄“別愛我”

45） 還愛你，帶一點恨，還要時間 才能平衡——溫嵐“祝我生日快樂”

46） 牽手和分手來自同一雙手，做回朋友，我卻為何不懂挽留——孫燕姿“雨天”

47） 你曾住在我心上，現在空了一個地方——梁詠琪“原來愛情這么傷”

48） 熟悉的路口，依然人來人往，有誰為我在原地等候——譚維維“如果我沒有愛過”

名字歌詞 篇2

一、活動目標：

1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。

二、活動準備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

三、活動重點：

大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

四、活動難點：

學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

五、活動過程：

1、尋找自己的名字。

（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數字做好行和列的標記。

（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導幼兒觀察。

（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個？

（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

（5）集體交流，一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。

（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導幼兒說說自己的感覺。

3、交流："我的名字"的故事。

（1）有一個偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？

（2）結合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？

（4）你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。

（5）集體交流自己名字的故事。

（6）教師總結：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

4、我會簽我的名字。

（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

（2）幼兒學寫自己的名字。

（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。

六、活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的.含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。

當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

名字歌詞 篇3

活動目標：

1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

（三）幼兒進行設計和創作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什么？

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

（五）活動結束。

案例分析：

細節描述：

細節一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？

細節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

活動評價：

細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的'示范畫為主開始畫畫。

細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

活動反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

名字歌詞 篇4

活動目標：

1、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。

3、幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

活動準備：

1、與歌曲內容相關的課件

2、歌曲圖譜一張

3、配樂演唱錄音

活動過程：

一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點（創設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧?。?/p>

1、客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2、請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點

1、播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）

2、完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。）他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？

3、教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧?。ㄒ龑в變赫f清歌詞，念準節奏）

三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲

1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個小氣球飛的`那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點）唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）

2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。

3、鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。

你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢？（幼兒自由創編、全體幼兒表演）

四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂

1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來？（鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）

2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？

五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

1、教師示范，引導幼兒發現游戲玩法。

2、幼兒游戲，教師隨機指導

活動目標：

1、在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

活動準備：

1、活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2、"快樂大轉盤"教學課件等。

活動過程：

一、唱名介紹，自然導入。

1、教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。（自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點）

2、通過幼兒學唱老師的名字，激發幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎）

二、快樂轉盤，唱唱你我。

1、幼兒完整學唱。（進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

2、請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。

3、通過身體動作初步感受節奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。

4、"快樂轉盤轉起來"，（大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字）進一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。

5、引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。（培養幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂）

三、說說名字，體會親情。

通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗家人的愛與期望，培養幼兒愛家人的美好情感）

四、對碰游戲，快樂無限。

組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。

活動延伸：

在表演區中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。

活動反思：

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題？其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎？不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

名字歌詞 篇5

擦光所有火柴難令氣氛像從前閃耀，至少感激當日陪著我開甜蜜的玩笑 《失戀太少》

你是千堆雪我是長街，怕日出一到彼此瓦解 《郵差》

誰能告訴我，要有多堅強，才敢念念不忘 《當時的月亮》王菲

我愿意做你的老師，示范著執子之手如何解釋，不愿為深奧的感情 變白癡 《詩人的情人》方大同

有一夢便造多一夢，直到死別都不覺任何陣痛，趁沖動能換到感動，這愉快黑洞蘇醒以后誰亦會撲空 《夢死醉生》張國榮

誰能改變人生的長度，誰知道永恒有多么恐怖，但現實往往比命運還殘酷，只是沒有人愿意認輸。 《無間道》

似等了一百年忽已明白，即使再見面，成熟地表演，不如不見 《不如不見》

在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有運氣 《明年今日》

害怕悲劇重演我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰 。 其實我再去愛惜你又有何用，難道這次我抱緊你未必落空？《暗涌》

黑了倦眼都側耳傾聽，讓我做只路過蜻蜓 ，留下能被懷念過程， 虛耗著我這便宜生命。 《路過蜻蜓》張國榮

如除我以外在你心，還多出一個人，你瞞住我，我亦瞞住我，太合襯。原來我非不快樂，只我一人未發覺 若無其事 原來是最狠的報復 《想哭》

閉起雙眼我最掛念誰 眼睛張開身邊竟是誰 《人來人往》

我想知 如何用愛換取愛 如何赤足走過 茫茫深海 超乎奇跡以外當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙，你肯珍惜我嗎。 《當這地球沒有花》

那日我狂哭不止，曾經差一點想過死，多少艱辛不可告人，多少光陰都因為等?！镀孥E》（林夕是真的想過死，在他去日本看U2演唱會的那時）

愛若難以放進手里，何不將這雙手放進心里。 《人來人往》

剪影的你輪廓太好看，凝住眼淚才敢細看 《約定》