教育規劃方案|教育規劃方案（集錦10篇）
發布時間：2017-07-11教育規劃方案（集錦10篇）。
教育規劃方案 (一)
物流規劃方案是一種有效的物流管理工具，旨在提高企業的物流效率和產品銷售。這篇文章將介紹物流規劃的一些基本原則和實施步驟，以及它可以幫助企業實現的各種益處。物流規劃的基本原則：
1. 精確的需求預測和計劃。在實施物流規劃之前，企業必須充分了解市場需求，并確保有足夠的產品存貨以滿足這些需求。這需要對市場進行深入分析，并建立合適的庫存管理系統。
2. 最優化的訂單處理和配送過程。物流規劃的目標是提高物流效率，降低成本。因此，企業必須考慮如何最優化訂單處理和配送過程，使物流過程合理化。這不僅僅包括物流的速度和效率，還包括成本和可持續性。
3. 合理的運輸和倉儲管理策略。運輸和倉儲管理是物流規劃的核心。企業必須建立合理的倉儲和運輸管理策略，以確保產品有一個安全、高效的供應鏈，同時保存產品的品質。
物流規劃的實施步驟：
1. 了解市場需求。在實施物流規劃之前，企業必須洞悉市場需求，確定產品種類和數量。這需要對消費者進行調查和市場分析。
2. 建立庫存管理系統?；谑袌鲂枨螅髽I應該建立一個高效的庫存管理系統。這將包括給出產品存貨的數量和時間，允許及時補貨，以便在出現需求時能夠快速響應。
3. 制定配送計劃。企業在制定配送計劃時，應考慮訂單量、目的地、交付時限、車輛選擇和遇到意外事件的應對措施等因素。
4. 改善運輸和倉儲管理策略。根據配送計劃，企業必須對物流網絡進行改進，以提高物流效率。這包括優化運輸路線和模式，制定可持續性方案，建立合理的倉儲系統等策略。
物流規劃的益處：
1. 提高物流效率。物流規劃的目標是優化物流流程，提高物流效率。實施物流規劃后，企業可以降低物流成本，提高供應鏈的可用性和靈活性。
2. 提高客戶滿意度。物流規劃意味著能夠更加準確地預測需求，快速響應市場變化，并確保及時交付，從而提高客戶滿意度。
3. 降低存貨成本。物流規劃使企業能夠更加準確地預測需求和調整庫存，避免過量或缺貨的情況，降低存貨成本。
4. 提高企業競爭力。物流規劃能夠提高物流效率和客戶滿意度，從而提高企業的競爭力。這意味著企業能夠更好地適應市場變化，并在市場上保持領先地位。
總之，物流規劃是一種有效的物流管理工具，可以幫助企業提高物流效率、降低成本、提高客戶滿意度和提高企業競爭力。在實施物流規劃之前，企業應該充分了解市場需求、建立庫存管理系統并制定配送計劃，改善物流網絡，以達到最佳效果。
教育規劃方案 (二)
根據《溫州市甌海區教育局關于甌海區學校發展規劃制訂的指導意見》（溫甌教督[20xx]94號）和《溫州市甌海區教育局關于發展性評價的實施意見》（溫甌教督[20xx]210號）的文件精神，結合我校制定的發展規劃，為進一步促進我校全面、均衡、自主、持續發展，不斷激活學校內在發展動力，現制定我校學年發展規劃年度目標自評工作方案：
一、成立我校發展規劃年度目標自評工作領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
根據學校三年發展規劃具體內容（由學校自我設定）下設個工作自評小組，如：
1、學校管理工作自評小組
組長：z
組員：z
2、德育目標工作自評小組：
組長：z
組員：z
3、教學與科研工作自評小組：
組長：z
組員：z
4、后勤保障工作自評小組：
組長：z
組員：z
5、材料綜合小組：
組長：z
組員：z
二、學校自評工作程序
1．自評準備階段（9月下旬）
（1）成立學校發展計劃管理委員會和各自評小組，制定自評工作方案。
（2）公布自評工作方案，組織全校教師學習自評指標，宣傳自評工作的目的、內容、方法、步驟，動員教師積極參與。
2．自評實施階段（10月上、中旬）
（1）各小組根據年度目標和評估指標，收集信息、整理分析、歸納成稿。（10月18日前）
（2）各小組根據年度目標，收集佐證材料，寫好自評。（10月21日前）
3．自評總結階段（10月下旬）
（1）學校自評領導小組匯總各小組自評報告及相關資料。（10月22日）
（2）撰寫學校自評報告并公布，接受教師審議。（10月25日）
（3）自評報告及《學校發展計劃記錄冊》報送區督導室。（10月28日）
（4）整理檔案，迎接上級督導評估。
三、自評工作要求
1．各小組要圍繞學校三年發展規劃和要求對工作達成度進行實事求是的自我評估。
2．對照年度目標，認真填寫《學校發展計劃記錄冊》和自評報告。
田梧二中學校發展規劃實施學年度自評表（20xx學年度）
一級指標 二級指標 評估內容 權重 行動落實（已經做了什么） 成功標志 存在問題 應對整改措施 自評得分
A1 行政管理
B1 辦學理念
學校辦學理念先進，能體現正確的教育觀、質量觀、人才觀，能體現時代要求，得到全校師生及家長的響應。學校各項工作能圍繞辦學理念開展，學校的辦學理念能融入學校的發展規劃、階段性工作計劃和學校的辦學目標之中。
B2 發展規劃
根據教育教學發展規律和可持續發展理念，制訂適切學校自身發展的中期規劃，為提升學校整體辦學水平提供保障。學校及各職能部門以發展規劃為依據，制訂可實施的階段性計劃，并落實到位，成效顯著。
B3 辦學目標
學校發展的目標和學生培養的目標能體現素質教育的精神、學校的個性。學校發展目標的實現有基礎、有措施、可檢測。學生培養目標體現社會需要、時代特征，促進學生個性發展和綜合素質的提高，有利于學生可持續的終身發展。對辦學目標提出的要求能提供相應的措施，并切實組織實施。
B4 班子建設
學校領導班子懂現代學校的管理方法和手段，理念先進、作風踏實、廉潔自律、服務意識強，工作效率高，深入教學第一線，能完滿完成各項工作任務。
B5 學校管理
學校管理規范，充滿活力，追求精致管理，校園學習氣氛濃厚，各類資源配置合理，師生滿意度高。
B6 文化建設
學校校風、教風、學風蓬勃向上，人際關系和諧，校園環境優美，活動豐富多彩，學校制度齊全、合理，與時俱進，符合時代發展。
B7 隊伍建設
有符合學校實際的教師發展規劃和教師培養計劃，支持和鼓勵教師參加各類培訓和進修，骨干教師和名優教師發展成效顯著。
B8 創建工作
能開展創建工作，完成學校的創建目標，通過創建提升學校的辦學水平。
A2 教學工作
B9 課程改革
教師能學習課改理論知識，能落實課改精神，課程計劃落實，學校有自己特色的校本課程，學校綜合實踐活動課程有特色。
B10 減負提質
能積極執行省廳減負規定和制度，教師能積極探索輕負擔高質量的教學方法。
B11 教學觀念
教師樹立現代課程觀、教學觀、教材觀和學生觀，并貫穿于教學設計、實施和評價的全過程?！白鹬夭町?、回歸基礎、關注有效”成為師生共同的教學觀念。后20%學生轉化有效
B12 常規管理
制訂和完善教學管理制度，使新課程理念在教學行為中得以實踐和貫徹，提高課堂教學效率。加強教研組、備課組建設，教研組、備課組在教學管理中的作用得到充分發揮。備課、課堂教學、作業檢查等活動制度化。
B13 質量監控
構建多元教師教學評價方式，通過課堂教學評價等多元評價，對教師進行發展性評估。實施學生發展性學業評價，注重學業評價的過程性、多元性、發展性。完善和健全教學質量監控體系，對階段教學工作有分析、有小結、有反饋。
B14 教育科研
學校校本研修管理規范，教師參與校本研修的熱情高。學校課題研究氣氛濃厚，課題研究檔次、質量不斷提高，課題研究能解決學校實際問題，研究成果能推動學校發展。學校通過編撰教科研文集等形式，展示、交流、分享教科研成果，
A3 德育工作
B15 德育實效
能構建符合學校實際的德育目標體系和內容序列，學生行為規范達標，能培養學生良好行為習慣，提高身心素質。學生整體的行為規范與文明程度較高。
B16 德育常規
學校德育管理機構、管理制度健全。能做好集會、各種節日、環境衛生、文明禮義等各種德育常規工作，常規工作有成效。
B17 德育活動
注重班級文化建設，創“溫馨教室”成為構建和諧校園的重要內容。廣大學生在豐富多彩的主體教育活動、文體活動、對外交流活動、社會實踐活動、社會考察活動中感悟生活、健康成長。學校重視學生社團建設，學生社團制度健全、管理規范，學生在社團中發揮主體作用。
B18 德育隊伍
學校倡導“人人都是德育工作者”的教育理念，教師在教育教學過程中認真踐行這一教育理念，德育導師工作開展有特色。加強班主任隊伍建設，形成選拔、培訓、考核、獎勵等機制，班主任隊伍整體素質高。加強學生干部隊伍建設，學生干部的先進性得到充分發揮。學校圍繞促進學校內涵發展的目標，積極開展課題研究，并積極申報區、市級課題。學校課題研究有方案、有過程管理、有經費保障。積極爭取校外專家的指導。教師具有教強的教科研意識，教師參與教育科研活動的比例達到90%以上，形成一支具有較高教科研素養與能力的骨干力量。
A4 后勤工作
B19 信息技術
學校重視教育信息化建設的投入，為斷完善學校網絡建設，信息技術設備的利用率高。通過組織集體培訓和個人自學，教師的信息技術運用能力不斷提高。教師能熟練地運用所掌握的信息技術進行備課、組織課堂教學、網上學習與交流。加強現代信息技術與課堂教學的整合，尤其是網絡環境下的課堂教學探索與實踐取得階段性成果。開發、共享優質教育資源，不斷提高信息資源的利用率。打造校內優質信息化建設平臺，提升學校信息化建設水平。
B20 校園環境
能不斷投入，美化、凈化校園環境，改善師生的工作和學習環境。重視對現有環境資源的維護工作。
B21 設施設備
逐年添置設備，達到省一類標準化學校水平。重視對教學設備與音體美設施的改進。
教育規劃方案 (三)
20xx年9月，我進入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、基本情況：
我今年優秀的幼兒園老師！
二、現狀分析：
1、優勢：
（1）三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。
三、個人發展目標
1~3年發展目標：
1）努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
有效的溝通。
措施
1）請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
新技能。
3）利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
教育規劃方案 (四)
近年來，中國古鎮旅游業蓬勃發展，吸引了大量游客前往欣賞其獨特的傳統文化和歷史風貌。為了保護和發展這些古鎮，各地方政府紛紛制定了古鎮規劃方案，以確保其可持續發展和獨特魅力的傳承。本文將詳細介紹古鎮規劃方案的內容和實施情況。
古鎮規劃方案的首要目標是保護和修復古建筑，以保留古鎮的歷史文化和建筑風格。在規劃方案中，政府部門將制定詳細的修繕方案，并設立專門的建筑修繕基金，用于古建筑的修復和保護工作。修繕工作主要包括研究和保護古建筑原有的結構和建筑材料，以確保修繕后的建筑物與原建筑保持一致。政府還會在規劃方案中規定對于違反建筑規范的行為將進行罰款和撤銷資格等處罰措施，以保護古鎮的建筑風貌。
在保護古建筑的同時，規劃方案還注重開展傳統文化的保護和傳承工作。政府將在規劃中規定舉辦各種傳統文化活動，如古詩詞比賽、傳統技藝展示等，以增加游客對古鎮文化的了解和認同。政府還會設立專門的傳統手工藝品保護基金，資助傳統手工藝品的制作和傳承，以保護這些獨特的文化遺產。
在推動古鎮旅游業發展的同時，政府還會注重保護環境和生態。規劃方案中將制定嚴格的環境保護措施，限制排放和噪音污染等行為，以確保古鎮的環境質量。政府還會積極引導游客采取環保措施，如鼓勵使用環保紙杯、推廣可回收垃圾分類等，以減少對古鎮環境的破壞。同時，政府還會推動古鎮周邊的生態農業發展，保護古鎮的農田和自然環境，以提供更加綠色的農產品給游客。
為提升古鎮旅游服務質量，規劃方案還包括提升基礎設施和服務水平的內容。政府將投資改善古鎮的交通、通信和能源等基礎設施，以便更好地滿足日益增長的游客需求。政府還會加強對旅游從業人員的培訓，提升他們的專業素質和服務意識，以提供更加優質的旅游服務。
古鎮規劃方案的實施情況不僅需政府的支持，也需要古鎮居民和游客的積極參與和支持。政府會加強宣傳力度，讓居民和游客都意識到古鎮保護和發展的重要性，并鼓勵他們參與到規劃方案的實施中來。政府還會組織居民和游客代表的座談會，聽取他們的意見和建議，以不斷改進古鎮規劃方案的實施。
小編認為，古鎮規劃方案是為了保護和發展中國古鎮而制定的政策指導。規劃方案涵蓋了古建筑的修繕和保護、傳統文化的傳承、環境和生態的保護以及旅游服務質量的提升等內容。政府將加強宣傳，提高居民和游客的保護意識，并積極組織他們參與規劃方案的實施。通過古鎮規劃方案的實施，相信中國古鎮將會更好地保持其獨特的歷史風貌和傳統文化，吸引更多游客前來欣賞和體驗。
教育規劃方案 (五)
在工程建設項目中，排水系統的規劃是不可或缺的一環。為確保排水系統的順暢運行，規劃強排方案是非常重要的。強排是指通過機械、電力或其它手段，對污水進行加壓跨越高差，使其順利地流入下水道。本文將從規劃強排方案的重要性、規劃過程的基本步驟和一些常見問題的解決方法等方面展開討論，以期為相關專業人士提供參考。規劃強排方案的重要性
強排方案的規劃是排水系統建設過程的起點。如果在建設過程中忽略強排方案的規劃，很可能會出現很多問題。例如：管道自身斷面小、污泥在管道內積聚、管道設計距離過遠等等。這些問題都會導致很多不便和污水流通不暢，甚至可能會對環境造成污染。因此，規劃強排方案成了決定排水系統順利運行的關鍵。
規劃過程的基本步驟
下面將介紹規劃強排方案的基本步驟。
第一步：收集相關數據
規劃強排方案的第一步是收集相關數據。需要收集的數據包括：排水口的位置、排水口的流量以及排水區域的地形信息等。收集這些數據可以使用地圖、測量儀器等工具進行。
第二步：確定管網
當獲得相關數據后，就需要確定排水管網。要根據排水口的位置以及地形信息，決定哪些區域需要建設管道，管道的長度和管道的旁邊是否需要借用路面等情況。確定管網后，需要進行居民使用情況、受影響較大建筑物位置等議事，以便制定最合理的管道走向。
第三步：確定強排站點
根據已確定的管道走向，就需要確定強排站點的位置。強排站點的選址需要考慮很多因素，比如站點的地理位置、交通便利程度、運輸方式、與排污源的距離等。一旦確定位置，就可以制定好站點內的強排設備布局。
第四步：確保設備完善
強排設備的種類較多，圓錐螺旋污泵，鋼塑復合管道等都是比較常用的設備。在選用設備的時候，有必要充分考慮設備使用環境的條件，比如溫度、水質、鹽度、酸堿性等。設備的工作原理和清洗維護也是比較重要的。此外，還需要匹配選用電氣元器件、軟件系統等配件。
常見問題的解決方法
雖然規劃過程可以最大限度減少問題，但考慮不周全仍然會導致一些問題的出現。為此，下面列出一些常見問題以及解決方法。
1、高效率的排水泵可以減少能耗，但不能達到太高
解決方法：要根據各種因素選用適當的泵，以保證較小的能耗和高效率。
2、排水管道長度過長，或是受到強風等自然影響。
解決方法：可以考慮采用鋼塑復合管和各種管徑的彎頭等措施。
3、污水中高濃度、難分解的物質。
解決方法：首先可以采用機械濾清工藝來減少污水中的固體物質，此外也可以采用靈活的排放策略，使污水具有更高的二次利用價值。
總之，在規劃強排方案時，需要充分考慮地理位置及路況等因素，同時設備的使用維護也是十分重要的。在實際建設過程中遇到的各種問題，只要科學地解決，就可以使排水系統得到順利的運行。
教育規劃方案 (六)
柳州市通建房地產開發有限責任公司開發建設位于柳州市柳邕路二區8號的“華柳佳苑(資料 詳細信息 圖庫)花園”規劃總平圖曾于20xx年7月1日經我局批準。現柳州市通建房地產開發有限責任公司根據實際開發建設和具體建筑設計情況向我局提出申請在容積率、建筑密度、綠地率、停車配套標準不變的情況下，擬對“華柳佳苑花園”項目規劃總平圖進行調整，涉及商業建筑地下室和停車位調整，不影響住宅區的
停車位以及地面停車率。此次規劃方案調整內容為：
(1)取消16號樓地下室，16號樓地面機動車停車位由14個調整為38個機動車停車位。
(2)16號樓外輪廓增大，內部設置中庭。(3)項目地面機動車停車位由396個調整至420個，總機動車停車位保持不變。(4)項目地下建筑面積由83050㎡調整為81375m2;總建筑面積由368086.m2調整為366411.m2。修改后的規劃總平方案內容符合國家相關規范及《柳州市城鄉規劃管理技術規定》。根據《中華人民共和國城鄉規劃法》及相關法律法規的規定，現按有關程序將柳州市通建房地產開發有限責任公司擬調整的“華柳佳苑花園”總平規劃圖進行公示，征求利害關系人意見，并召開聽證會。
相關利害關系人對上述調整方案的意見，可提交書面反饋或申請參加聽證會提出。書面意見和參加聽證會申請請于 20xx年5月19日前送至柳州市規劃局法規科(聯系電話：0772-2817040，0772-2808110)。
聽證會參加人員應于20xx年5月19日前向聽證會提交參加聽證會申請及個人身份證明、利害關系證明，并準時參加聽證會，對聽證會主持人員組成有異議的應在會前提出。
參加聽證會的共同利害關系人人數較多的，應選取代表作為發言人，其余參加會議的共同利害關系人可通過書面或委托代表發言的方式表達意見。
公示地點：“華柳佳苑花園”售房部內柳州市規劃局大門兩側公示欄市規劃局網站
公示時間：20xx年4月19日至20xx年5月19日。
聽證時間：20xx年5月24日(星期二)下午三點三十分聽證地點：柳州市規劃局一樓西會議室(中山東路24號)聽證會主持人：周祎(柳州市規劃局法規科工作人員)聽證員：曾昭杰(柳州市規劃局法規科工作人員)記錄員：秦泉凱(柳州市規劃局法規科工作人員)特此通告!
教育規劃方案 (七)
在過去的一年里，作為一名教育規劃師，我參與了許多富有挑戰性和有意義的工作。我在與學生、家長和學校合作的過程中不斷成長，為他們提供了個性化的教育建議和指導。以下是我對過去一年工作的
作為教育規劃師，我的主要責任是幫助學生和家長制定合適的教育路徑。我與他們進行面對面的咨詢，了解他們的需求和目標，并根據學生的興趣、能力和未來職業規劃提供個性化的建議。通過與他們深入交流，我幫助他們更好地認識自己，找到適合他們的學校和專業。
我積極參與學校的招生宣傳活動。我參與組織和開展各種宣講會和校園招聘活動，向學生和家長介紹學校的教育資源和特色。我也與學校合作，在校園網站和社交媒體上發布相關信息，提高學校的知名度和吸引力。通過這些活動，我幫助學校吸引了更多的優秀學生，并提高了學校的招生率。
作為教育規劃師，我還負責評估學生的學術表現和個人品質。我會檢查他們的學術成績單、榮譽獎勵和社會實踐經歷，并與他們面談，探討他們的學習目標和未來計劃?；谶@些評估，我向學生和家長提供有針對性的反饋和建議，幫助他們更好地規劃自己的教育路徑。
在過去的一年里，我面臨了一些挑戰，其中最大的挑戰之一是如何平衡學生的興趣和市場需求。有些學生對某個特定的專業非常有興趣，但該專業的就業前景并不理想。在這種情況下，我需要與學生和家長溝通并給予建議，幫助他們權衡利弊并做出明智的選擇。這需要我具備扎實的專業知識和對就業市場的熟悉程度。
在未來的工作中，我希望繼續提高自己的能力和專業水平。我計劃參加相關的培訓和研討會，了解最新的教育趨勢和就業市場需求。我也希望加強與學校和企業的合作，提供更多實踐機會和職業指導，幫助學生更好地準備未來的就業和職業發展。
在總結過去一年的工作時，我感到非常自豪和滿意。盡管遇到了一些困難和挑戰，但我認為自己取得了很大的進步。通過與學生和家長的合作，我幫助他們實現了自己的教育目標，并看到了他們的成長和進步。我相信，在未來的工作中，我將繼續發揮重要的作用，并為更多的學生和家庭提供優質的教育規劃服務。
教育規劃方案 (八)
緊緊圍繞全市衛生中心工作，認真貫徹《學校衛生工作條例》和《市年健康教育工作計劃》以創建國家衛生城市為契機。進一步加強學校健康教育工作。依據《學校健康教育評價方案》認真組織學校開展健康教育評價活動，不斷提高中小學師生的健康知識知曉率和健康行為形成率，提高師生的衛生習慣和健康水平。結合我市教育系統實際，制定本年度健康教育工作計劃如下：
一、確實加強領導。
切實加強對教育局機關和市教育系統健康教育工作的領導，1教育局調整充實健康教育工作領導小組。做到職責分工明確，各司其職，共同落實好健康教育。局健康教育領導小組名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：
要將健康教育工作納入學校工作計劃，幼兒園。加強健康教育機構和隊伍的建設，落實人員配置、工作責任和經費投入；強化健康教育網絡建設，要具有開展健康教育服務的工作網絡和基本設施；提高健康教育專兼職人員的綜合素質。啟用《健康教育管理手冊》規范健康教育工作臺賬資料的管理。
二、進一步加強學校健康教育工作。
落實健康教育工作責任。認真組織中小學以多種形式開展健康教育活動，食物中毒、碘缺乏病及控煙等宣傳教育，不斷增強師生衛生與健康意識。
小學、初中階段要確保每周
提高學生基本健康行為形成率（達要認真抓好學生個人衛生(如勤剪指甲、頭發，刷牙、洗澡換衣服等)教育和檢查，增添飲水和洗手設施，教育學生勤洗手，使學生養成良好的個人衛生習慣。
采取有效措施降低近視眼新發病率。認真做好每學年的新生入學健康體檢工作，4認真組織學生的體檢工作。配合衛生部門做好兒童免疫接種工作。配合市疾控中心做好14歲以下兒童蛔蟲感染率監測工作，使感染率控制在3%以下（≤3%
利用黑板報、宣傳櫥窗宣傳控煙知識；利用“世界無煙日”禁毒日”等，內張貼控煙宣傳畫。大力開展控煙健康教育宣傳活動，建立學校、家庭、社會三結合的控煙健康教育體系，全面提高教師、學生和家長對吸煙危害健康的認識。開展爭創“無煙學?！苯】到逃?宣傳活動。
三、要進一步加強校園“四化”綠化、美化、凈化、藝術化)建設。
徹底清除衛生死角，做好鼠、蚊、蠅等病媒生物防制工作，努力改善校園環境衛生，為師生營造一個良好的教學環境。
四、進一步加強學校食品衛生安全工作。
各學校要切實、全面執行《中華人民共和國食品衛生法》及《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》各學校要制定食品衛生安全應急預案。要嚴格管理。落實食品衛生安全層層管理，規范食堂工作流程和食品衛生管理，加強食堂安全保衛工作，嚴防投毒事件發生，堅決杜絕學生食物中毒事故和食源性腸道傳染病的發生，確保師生健康安全。教育局會同衛生局等部門對學校食堂食品衛生安全工作進行檢查。
開展學校健康教育評價工作。校醫(保健教師)要完成每學年“學校健康教育評價記錄表”和“學校健康教育評價表”填報工作，
五、開展學校健康教育評價工作。
各學校按照《學校健康教育評價方案》要求。市屬建城區教辦學校健康教育自評得分要達到85分以上。教育局組織抽查，并完成統計填報工作。
教育規劃方案 (九)
廣州市正陽招標采購服務中心(以下簡稱“招標代理機構”)受廣州市交通規劃研究所(以下簡稱“招標人”)的委托，就以下采購項目(委托編號：0809-0643GZG33312/01)進行國內公開招標，接受合格的國內投標人提交密封投標。有關事項公告如下：
2、簡要技術要求或招標項目的性質：對“亞運會”和廣州城市發展的新形勢、新挑戰，起草編制新一輪“廣州城市交通發展戰略”，全面總結1995年廣州城市交通戰略規劃十年實施情況，審視交通系統對城市發展的先導作用和承載能力，評估20“亞運會”近期交通改善實施計劃的合理性，提出和完善廣州未來交通發展戰略的工作方向和行動框架，以促進廣州交通與社會經濟的可持發展。
1、國內投標人須具有獨立法人資格。
2、投標人須具備城市規劃編制甲級資質，境外在國內注冊的交通咨詢公司具備相應規劃咨詢能力和經營范圍亦可。
3、投標人須具備特大城市交通發展戰略規劃的編制經驗和成功案例，對當地交通有較深刻認識。
4、具有完善的技術保證體系。
5、本項目內容涉及面廣、多學科交叉、專業化程度高，投標人可根據優勢互補的原則，采取與規劃、研究單位組成聯合體投標。
1、獲取招標文件時間：3月15日至4月4日每天8：30-17：30(北京時間)
4、招標文件售價：人民幣150元/套(售后不退)。如需要郵寄，須另交納60.00元作為特快專遞郵寄費用，款到即發(投標人自行承擔因郵寄導致的后果)。
六、招標人、招標代理機構的名稱、地址和聯系方式。
1、招標人聯系方式。
教育規劃方案 (十)
根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《鄉村振興促進法》《公職人員政務處分法》《教師資格條例》《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《畢節市中小學預防學生受性侵“十嚴格”“十不準”》《畢節市師德師風責任追究制度(試行)》等法律法規及規范性文件，為加強全縣師德師風建設，明確縣教科局與各鄉(鎮、 街道)及各涉教部門的職責，增強責任意識，形成合力，提高工作執行力和落實力，制定本方案。
一、基本原則
(一)堅持職責明確、責任法定原則;
(二)堅持教育為主、懲處為輔原則;
(三)堅持依法問責、責權一致原則。
二、總體目標
通過加大師德師風建設力度，規范師德行為，凈化師德環境， 樹立師德形象，弘揚愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻的崇高師德和職業精神，全面提高教師隊伍師德水平，把良好的師德規范轉化為廣大教師的人格品質和自覺行為，營造教育系統風清氣正的教育環境，保障全縣教育健康持續協調發展。
三、工作職責
(一)教師職責
教師要增強法紀意識、師德意識，自覺提升師德素養，嚴格規范師德行為，做到自警自醒、自控自律、自我完善、自我提高， 主要履行以下職責：
1.模范遵守《新時代中小學幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學幼兒園職業行為十項準則》《畢節市中小學預防學生受性侵“十嚴格”“ 十不準”》《畢節地區中小學教師“十個不”承諾》等規定，做到內化于心、外化于形。
2.努力踐行社會主義核心價值觀，以“四有”“三者”好老師為標準，切實踐行“學為人師、行為世范”根本要求，以優良的師表形象優化校風校紀、帶動鄉村文明、 引領社會風尚。
3.積極支持和全面配合全縣師德師風各項任務的落實，進一步提升個人政治素養、品德素養、業務素養，著力增強責任意識、 大局意識、看齊意識，自覺堅守道德底線、法律底線，切實做到不忘初心、忠誠履職、愛崗敬業。
(二)縣教科局職責
縣教科局是縣師德師風建設的主體單位，主要負責人為全縣師德師風建設的第一責任人，分管領導對師德師風建設工作具體負責，強化局領導班子成員包片、股室包鄉(鎮、街道)、干部職工包校的教育系統師德師風建設包保責任制，切實履行 以下職責：
1.加強教育工作統籌，推進教育發展，提高轄區教師學歷水 平、整體素質、社會地位和鄉村教育現代化水平。
2.抓好全縣師德師風建設工作的安排部署、工作調度和督查指導等工作。
3.著力推進《大方縣師德師風教育引導制度(試行)》的規范化、常態化落實，緊緊圍繞“四有”“三者”好老師要求，強化學習教育、宣傳引導。
4.嚴格督促執行《大方縣師德師風監督管理制度(試行)》， 強化師德師風日常監督和動態監管，定期開展教育系統師德師風排查整治，讓師德師風監督管理抓在經常、嚴在日常，有效控制和預防師德負面突出問題的發生。
5.全力保障《大方縣師德師風考核評價制度(試行)》的有效落實，定期開展教育系統師德師風考核評價工作，規范考評形 式，細化考評內容，強化結果運用。
6.強化教育系統師德師風建設責任追究，對各級各類學校在師德師風建設中的不作為、亂作為、慢作為行為進行查處問責， 嚴肅查處師德師風負面突出問題。
7.嚴格執行師德審查制度，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優、人事考試、調動、提拔任用的重要依據。
(三)各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>職責
各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>對本鄉(鎮、街道)師德師風建設要履行屬地管理責任，主要領導為本鄉(鎮、街道)轄區內學校師德師風建設第一責任人，對本鄉(鎮、街道) 轄區內學校師德師風建設負直接領導責任，切實履行以下職責：
1.各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>班子成員對學 校師德師風實行包保責任制，確保每所學校至少一名班子成員包 保，著力抓好轄區內師德師風建設、調度和監督檢查等工作。
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2.定期開展本鄉(鎮、街道)師德師風排查整治，突出抓好教師打架斗毆、酗酒鬧事、參賭聚賭、吸毒販毒、違規補課、參 與或操辦違規宴席等違紀違法行為的排查整治。
3.強化師德師風日常監督和動態監管，讓師德師風監督管理抓在經常、嚴在日常，有效防范師德負面突出問題的發生。
4.強化轄區師德師風建設責任追究，對不作為、亂作為、慢作為行為進行問責，嚴肅查糾師德師風負面突出問題。
5.協助教科局開展師德審查。
(四)涉教部門職責
縣委政法委：統籌推進各學校法治副校長全覆蓋，強化法治 宣傳，督促法治副校長每學期到校開展工作 1 次以上;督促鄉(鎮、街道)政府(辦事處)牽頭，公安、市場監管、文廣、衛 健等涉教部門積極配合開展校園及周邊環境治理;對教育主管部門和各鄉(鎮、街道)政府(辦事處)排查上報的師德師風風險 問題，組織相關單位進行研判，并明確化解的工作任務。
縣委宣傳部：加強網絡輿情管理，推進教育宣傳，挖掘正面 典型，營造全社會共同關心、關愛學生成長的良好氛圍。
縣檢察院：采取靈活多樣的方式，在幼兒園、中小學校開展 法治知識教育、預防未成年學生遭受侵害教育和未成年學生違法犯罪教育。
縣法院：開展以案說法進校園，開辟綠色通道依法受理涉教 案件與涉及未成年人案件。
縣公安局：加強校園周邊環境治理，定期或不定期開展排查 整治，營造良好的社會教育氛圍。
縣司法局：統籌開展法制宣傳和針對未成年學生的法律援助 和法律服務。
縣市場監管局：規范和整頓校園周邊經營秩序，嚴厲打擊各 種違法違規經營行為，凈化校園周邊環境。
縣婦聯：加強對未成年女童尤其是農村留守流動女童家庭關 愛，切實幫助維護女童合法權益。
縣民政局：引導社會力量加強對遭受不法侵害的中小學(幼兒園)學生及其家庭的幫扶救助，加強留守兒童關愛保護。
縣衛健局：積極參與受侵犯受傷學生的救治，為受侵犯受傷學生的救治開辟綠色通道。
團縣委：落實預防和減少青少年違法犯罪各項措施，維護未 成年人的合法權益。
(五)鄉(鎮、街道)教育管理中心職責
鄉(鎮、街道)教育管理中心對本鄉(鎮、街道)師德師風 建設要履行主體責任，主要抓好以下工作：
1.發揮主體作用，抓好轄區內學校(園)師德師風建設的安排部署、工作調度和督查指導、宣傳報道等工作。
2.著力推進《大方縣師德師風教育引導制度(試行)》的規范化、常態化落實。
3.嚴格執行《大方縣師德師風監督管理制度(試行)》，強化師德師風日常監督和動態監管，讓師德師風監督管理抓在經常、嚴在日常，有效控制和預防師德突出問題的發生。
4.全力抓好《大方縣師德師風考核評價制度(試行)》的有效落實，按照全縣的統一安排，開展教育系統師德師風考核評價工作，強化結果運用。
5.強化教育系統師德師風建設責任追究，對不作為、亂作為、 慢作為行為進行問責，嚴肅查糾師德師風突出問題。
6.嚴格執行師德審查制度，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優、考試調動(包括縣內考調、鄉<鎮、街道>間調動、外縣調入)、提拔使用的重要依據。
(六)各級各類學校職責
各級各類學校是本校(園)師德師風建設的主體，要切實履 行主體責任，抓好“四嚴格”工作：
1.嚴格執行《大方縣師德師風教育引導制度(試行)》，緊緊圍繞“四有”“三者”好老師要求，強化學習教育和宣傳引導，主動發現，積極宣傳、打造、學習先進典型，在全縣上下形成宣 傳先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。
2.嚴格執行《大方縣師德師風監督管理制度(試行)》，強化師德師風日常監督和動態監管，定期開展師德師風排查整治工作;嚴格落實“負面清單”制度，做好《大方縣師德師風問題負 面清單管理臺賬》管理。
3.嚴格執行《大方縣師德師風考核評價制度(試行)》，按照全縣的統一安排，開展教育系統師德師風考核評價工作，注重考核評價的客觀性、公正性、科學性，強化考核結果運用。
4.嚴格執行師德審查制度，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優、考試調動(包括縣內考調、鄉<鎮、街道>間調動、外縣調入)、提拔使用的重要依據。
四、工作要求
(一)強化統籌領導，完善研判機制
加強領導，整合部門力量，完善由縣委教育工委書記為召集人，各涉教部門、鄉(鎮、街道)主要負責人參與的縣級研判機 制，每季度召開一次師德師風研判會，統籌各涉教部門做好師德 師風問題研判。各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>每月召集學校包保領導干部召開一次師德師風問題研判會，統籌研判轄區內師德師風問題。鄉(鎮、街道)教育管理中心督查指導各 學校做好每周排查研判工作。
(二)加大監督力度，嚴格責任追究
1.教師有下列情形之一的給予約談提醒：
(1)工作敷衍塞責，不服從組織正確領導，不能經常對學生進行安全教育的;
(2)無故不參加政治理論學習，教育教學質量低下，群眾反映強烈的;
(3)不完成德育工作任務，導致本班學生經常違反《中小學生行為規范》，或者出現輕微違法犯罪行為的;
(4)酒后進課堂，在課堂上吸煙、接打手機的;
(5)不能模范遵守社會公德，衣著不整，語言粗魯，撥弄是非，言行不一的;
(6)不遵守相關管理規定，無故遲到、早退的;
(7)參加封建迷信活動的。
2.教師有下列情形之一的給予誡勉談話：
(1)故意不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成損失的;
(2)不按要求主動進行家訪，粗暴對待學生及家長的;
(3)在教學、活動、勞動中脫離現場，不采取有效防范措施的;
(4)發現學生遭受危險時，未采取有效措施的;
(5)發現學生從事危險活動，不及時制止的;
(6)未予以必要注意有特異體質或特定疾病的、不宜參加某種活動的學生;
(7)對突發疾病或受到傷害的學生，未及時送診、報告的;
(8)未經學校批準，擅自組織學生開展校外集體活動的。
3.教師有下列情形之一的給予組織處理、紀律處分，涉嫌違法犯罪的，移送司法機關處理：
(1)“四個五”訪談工作弄虛作假的;(注：“四個五”是指女性生活教師每周排查輔導女學生 5 人次、班主任每周訪談學生5 人次、校長每周訪談師生 5 人次、副校長每周巡查課堂 5 次)
(2)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的;
(3)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;
(4)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生負面影響的;
(5)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;
(6)侮辱學生人格行為的;
(7)對學生性騷擾或者與學生發生不正當關系的;
(8)索要或者違反規定收受家長、學生財物的;
(9)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;
(10)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;
(11)在網絡上亂發帖或發布虛假信息的;
(12)上課故意不完成課堂教學任務，有意留下部分內容， 在課后要求學生參加有償補課;或在假期組織收費補課，提前上新課的;組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息或培訓場地的;
(13)違規兼職兼薪(含兼課取酬)，在外辦班補課等從事第二職業的;
(14)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的;
(15)違反《事業單位工作人員處分暫行規定》行為的， 按照相關規定進行處理。
4.有下列情形之一的，按職能職責追究縣教科局、鄉(鎮、街道)主要領導、分管領導、包保領導、包保人員責任：
(1)各單位未把師德師風建設工作納入重要議事日程，未認真推動師德師風建設工作，致使轄區內或包保學校出現嚴重師 德師風問題的;
(2)各單位因統籌安排不力，督促檢查不到位，問題整治不徹底，發生師德師風負面突出問題，造成不良影響的;
(3)其他應當追究責任的情形。
5.涉教部門在履行全縣師德師風建設工作中，職責任務履行不到位，造成不良影響的，追究相關單位主要領導和分管領導責 任。
6.教育管理中心存在以下情況，轄區內出現重大師德師風問題的，追究相關領導責任：
(1)不認真組織開展師德師風建設工作，對上級師德師風建設文件不傳達、不學習、不貫徹落實或貫徹落實搞形式，無實 際措施辦法的;
(2)不重視師德師風建設工作，不熟悉師德師風建設的相關文件和要求，不牽頭開展師德師風工作的研究、部署的;
(3)對師德師風建設法律法規、政策文件不熟悉，不深入學校一線開展調查研究，不了解具體情況，缺乏謀劃當地師德師風建設工作的思路，未按年度研究并部署師德師風建設工作的;
(4)對轄區內師德師風不調研、不過問，對本地師德狀況不熟悉的;
(5)在出現師德危機事件后，漠然處之、隱瞞不報、被動處理，甚至在處理師德師風事件中違規違紀的;
(6)對各學校上報的教師違反職業道德情況研究處理不及時，久拖不決，甚至在處理中優親厚友，違反紀律的;
(7)存在抓師德師風建設的其他應作為而不作為的。
7.學校主要負責人或分管負責人存在下列情形之一，導致學校出現師德師風問題的，追究學校主要負責人、分管負責人責任。
(1)未將師德師風建設納入全盤工作進行部署，未建立、完善師德師風考核評價體系的;
(2)對上級師德師風建設的安排部署落實不認真，或采取應付態度，搞形式主義，缺乏有力有效措施的;
(3)不熟悉師德師風建設相關法律法規、政策規定，不能模范遵守師德師風的;
(4)不關注本校教師平時的教學行為，對教師不規范的行為視而不見，對學生、家長反映本校師德師風問題漠然對待，使 一些不規范甚至敗壞師德的言行不能早發現、早處理而釀成危機 事件的;
(5)不定期組織開展師德師風考核評價工作，對安排的師德師風考評搞形式主義，不較真的;
(6)在評先選優、教師評職晉級等工作中搞暗箱操作，優親厚友，人為制造不公平的;
(7)對學校發生的師德師風危機事件，采取瞞報、遮蓋、搪塞的態度，甚至在事件的處理中違紀違法，導致事件矛盾擴大 升級的;
(8)對存在師德師風問題的教師不予批評教育，該處分而不處分，不上報的;
(9)所轄學校教師上課故意不完成課堂教學任務，有意留下部分內容，在課后要求學生搞有償補課;或在假期組織收費補課，提前上新課的;所轄學校教師組織、參與有償補課，或為校 外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息或培訓場地的;存在抓師德師風建設的其他不作為行為的。
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