獲獎的作文（分享十八篇）_獲獎的作文
發布時間：2017-05-26獲獎的作文（分享十八篇）。
『一』獲獎的作文
???從x月1x日到比賽的最后一天，我覺得漫長而又短暫。漫長到讓我覺得這期間每晚備戰到凌晨三點的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學時間，讓我沒有再來一次的機會。整整x天的勵練，一絲絲，一點點，一輩子刻骨銘心。
???一路走過來，有很多很多的感悟。同事說我成熟了；父母說我清醒了；朋友說我厲害了。不管是怎樣的一個評價，我都用最平和、最淡然的心態去面對,因為我全力以赴了，因為我沒有留下遺憾?？梢哉f，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。
???雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個字并不能表達我所有的情緒。但此時此刻，我最想說的還是感謝，比賽的歷程，一路走來，全都是感動。感動xx的一點一滴的指導，聽我說我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個早晨，師傅還特別打電話來給我打氣，甚至關照我上課的時候再慌張，都不要“跑”，一定要用最冷靜的狀態去面對課上的一切生成。感動教研組的同事們，他們對我的說課方案，逐條的分析，找出缺點與不足，再增加新的想法；為了一個課堂小律動，我們反復修改了十幾次，只為能將最優秀的一面展示出來。
???可以說，最后呈現出的每一個巧妙獨特的教學設計，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學語言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發出的教學設計靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區教育文體局，為我們青年教師提供了這個磨礪自身、提高自我、展現素質的舞臺，讓我們在個舞臺上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。
???現在，我認為得什么獎已經并不重要了，作為教育生命的教師，我現在要做的最重要的事情是以此來不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現給每天出現在我面前的生命！
『二』獲獎的作文
尊敬的領導，業界的同仁，各位朋友大家好：
在這個孕育生機的春天，在這風和日麗的日子，在這個魅力無限，極具豐厚歷史文化底蘊的城市——杭州，在這個中國汽車行業矚目、世界汽車人聚焦的時刻，作為和吉利汽車風雨同舟肝膽相照了十余載的聊城魯翔人，站在這個領獎的舞臺，當吉利集團董事長李書福先生與我頒獎瞬間，我內心非常激動，也感慨萬分。
回顧聊城魯翔十余年的路，我們深深地知道是吉利汽車這個平臺鑄就了今天的聊城魯翔，是吉利汽車銷售公司領導正確決策布局，是事業部領導們的大力支持，是吉利汽車各個相關部門領導們的精心指導，是吉利汽車山東大區領導、區域經理等眾多吉利人的共同努力鑄就了今天的聊城魯翔。有眾多吉利汽車人的鼎力相助，也有200多魯翔人的誠信、務實、開拓、創新的辛勤工作。一線的銷售員工風里來、雨里去，頂寒風、冒酷暑，不怕苦、不怕累的工作作風；售后員工精耕細作，一身油、一身汗的精心和耐心；財務、企劃、銷貸等相關部門的人性化服務，這一切的一切是聊城魯翔汽貿的原動力，是支撐魯翔基石，是魯翔汽貿的成功的必然因素。今天我站在這個五彩繽紛的領獎臺上，我認為這是踩在了200多名員工的肩膀上，是魯翔人挺起的脊梁托起了我，是魯翔人辛勤的努力成就了今天的榮譽。
今天的榮譽將會漸行漸遠，今天的獎牌將會化成魯翔人前行中的一個逗號，20xx這個布滿生機與挑戰的年份，我們聊城魯翔人已經進行了充分的布局，我們相信有吉利汽車廠家的這個優質平臺，有眾多吉利人的鼎力支持，有魯翔200多名員工的充滿活力、不怕困難、攜手并進的工作作風，我們一定能、肯定會從今天的成功走向新的輝煌！
最后，祝愿吉利汽車明天更好！祝愿聊城魯翔明天更好！
『三』獲獎的作文
“人不是因為快樂而幸福，而是因為幸福而快樂!”幸福無需刻意追求，無需苦苦思索，幸福是一種感覺，一種發現。在我的心中，幸福如同要被融化的冰淇淋，于是，我便踏著真實的土地去尋找能使我快樂的幸福之泉，我才發現，幸?！獜奈措x開過我的身邊…
有一則寓言，一個年輕人整天悶悶不樂，慨嘆世之不濟，他沒有富豪的萬貫“從未離開過我的身邊…家財。有一天，一位神仙對他說：“年輕人，把你的手給我，我給你萬貫家財?！蹦贻p人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢?不行!神仙又說：“那把你的腿給我，我也給你萬貫家財。”年輕人想了想：沒了腿便無法走路，無法行動，還是不行。神仙笑了，說道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬貫家財換不來的呀!”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬貫家財”，只是他沒有意識到罷了。很多時候，我們就如同這個年輕人，對自己身邊的幸福缺少發現。人不是因為快樂而幸福，而是因為幸福而快樂!”
有個事業失敗的商人，在最后一次走出公司的大門時，他感覺自己一無所有了，一切都完了，可當他看到門口那乞討的老者時，他想自己還算幸福，最起碼比老者還多一套筆直的西裝。在他搭人力車回家時，他看到那蹬車的人是如此的高興，問他為什么，蹬車人說有人坐他的車、他有錢掙就是一種幸福。商人改變主意了，他還是一個丈夫，一個父親，所有的這些他都擁有，他很幸福。就這樣，他回家時一臉笑容，胸中溢滿了幸福感。
幸福是一種感覺，當你滿懷委屈向父親訴說時，你也許不會感到幸福，而對于一個啞巴來說，則是一種無法實現的奢望;當你失意的目光面對著五彩繽紛的世界時，你也許不會感到幸福，而對于一個盲人來說則是他終生追求的夢想;當你心情沮喪地走在大街上時，你也許不會感到幸福，而對于一個終身與輪椅為伴的人來說，則是最大的希望與滿足。
我快樂，因為我有健康的身體，不用去用幼小的身軀和病魔抗爭，不用背著沉重的藥罐在天地中奔走。我幸福，因為我可以用眼睛看到世界上的一切美好，可以用耳朵聆聽自然的輕聲吟唱;我幸福，因為我可以用手去觸摸嬌嫩的花瓣，可以用雙腳親近厚重的大地;我幸福，因為我可以用鼻子嗅到草的清香，用呼吸證明我這鮮活的生命的.存在……我快樂，因為我幸福，我幸福，因為我能活著去感受……
『四』獲獎的作文
大家好。做為一名學生，有機會獲獎，我很開心，很激動，很自豪。此刻，我非常想用三個詞來表達我的心情。
第一個是感謝這個詞，我要感謝我的老師們對我的信任和支持，我由衷的感謝你們。在三個一比賽中，雖然我都得了三等獎但是我還是很高興，因為這是一次我學習中的鍛煉。我由衷的感謝我的語文老師．．．．．．
第二個是自豪這個詞，！我非常自豪，來到學校這片沃土。在母親的培養、造就下，在老師的信任和同學們的幫助下，小小的我才得以成長。
第三個是行動這個詞，為了感謝老師和同學們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給學校，勤奮學習，激情逐夢，，努力做到更好，更對！
『五』獲獎的作文
獲獎是每個人最喜悅的時刻，相信獲獎的滋味都是幸福的。小作者通過自己的努力，最終獲得了夢寐以求的金獎，來一起看看這篇《獲獎的滋味》吧。
獲獎對我來說，是一件十分有意義的事情。每當我的親朋好友看到那閃耀的葫蘆絲獎杯時，都會對我大大的夸贊一番?？捎钟姓l知道我獲獎背后付出的辛勤汗水呢?
在葫蘆絲課上，葫蘆絲老師叫我們要強化練習《雪蓮花開》和《藍色香巴拉》，并要我們去參加華東新絲韻葫蘆絲大賽。同學們聽到后面面相覷，一聽比賽，就緊張的要死要活!可對于樂衷于葫蘆絲的我而言，那可是個大顯身手的好機會呀!為了與上回的鄭州比賽一樣獲得金獎。我便立刻動身，投入了緊張的練習中。
早晨8點鐘，和著婉轉清脆的鳥鳴，我的房間中早已傳出了一陣又一陣優美的葫蘆絲樂聲;中午，一陣小歇過后，我便再次開始了演奏。這練習如一日三餐，一次也不能少。就這樣，我在一遍遍練習中度過了一天又一天美好的時光，把令人心情舒暢的閱讀時光和讓人大汗淋漓的運動時光都拱手相讓了。為了獲得金獎，我簡直是豁出去了!剛開始練習的時候，我吹起樂曲來簡直像一輛拖拉機在艱難地爬上坡路，吹一個音符停一會兒，再吹一個，又停一會兒真讓人心急如焚。但苦練幾天后，我對曲譜比較熟了，便開始沫吹了。
雖然一開始離開譜子會心慌意亂，腦子一片空白，但在媽媽的鼓勵下，在奪冠的意念促使下，我開始如同在黑夜中探路的行人一般吹奏起來功夫不負有心人，終于，通過了多天的努力，我成功地將子譜子滾瓜爛熟的背了下來，再加上我和媽媽一起精心編排的動作，苦練就這樣完成了。我帶著微笑，安心地進入了夢鄉
第二天，我精心地濃妝艷抹一番，便走進了考場。坐在一旁看著選手一個個面帶微笑或滿臉沮喪地離開。我不禁想：但愿我比賽結束后能面帶微笑地走出來啊!過了一會兒，便輪到我了，我小心翼翼地走上臺，望著評委們一張張冷冷地面孔，不禁有些忘曲了。于是，我深吸一口氣，盡量讓自己平靜下來。一抬頭，看見坐在下面的一群好伙伴和媽媽正用鼓勵的目光望著我，還有的翹起大拇指為我加油打氣?？吹竭@些，我便又恢復了信心，開始吹奏起來。優美的樂聲從我跳動的手指中源源不斷的流了出來。
評委們一張張冷冷的面孔變得充滿了生氣，隨著我歡快的節奏點著頭，打著節拍;隨著抒情的節奏，搖頭晃腦的哼起歌來一曲吹完，我便鞠躬下臺，離開了考場。隨即而來的，便是親朋好友的詢問和一陣陣鼓勵，以及煎熬地等待著成績的公布。
一早醒來，我欣喜地得知自己又得了金獎，一股激動涌上心頭，看來多天的練習沒白費呀!我播撒了辛勤的汗水，收獲了成功的喜悅!就這樣，在每一次比賽中慢慢長大。每一次葫蘆絲比賽猶如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。
獲獎的滋味既是苦的，又是甜的，沒有我之前努力練習和超常發揮的辛苦，哪來我獲獎奪冠后的甜蜜呢?
『六』獲獎的作文
有一年，我參加古詩比賽獲得了一等獎。當我聽到這個消息后非常激動，高興的一蹦三尺高。
我想肯定有同學羨慕我我獲得了獎，拿到了這個獎狀，他們可能想得到這個獎狀，也想拿一等獎。可是，有些同學又不想努力。因為他們覺得太累了。想必大家都明白不努力就不會成功的道理吧！其實我拿這個獎狀也并不是很輕松就拿到了，而是經過了努力拿到的這個獎狀。我每天都被上幾遍古詩，一直堅持了一個星期背熟了，但是我沒有背熟而不去背了，有些同學就這樣背過了就不去背了，有些同學干脆懶得不背。其實背詩對自己挺有好處的，可以讓自己學到知識，可以明白一些道理，還可增加記憶力，這就是背詩的好處。學習也是一樣不要學會了就不去復習，過幾天就忘了。背詩不是為爸媽而背的而是為自己背的。廣告說得好心動不如行動。不行動怎么花的你心動的東西呢？我希望那些懶懶惰、只背不復習的同學都能每天堅持背詩。
而我也要努力，不辜負父母對我的期望，老師對我的期望做一個德智體美全面發展的小學生。加油我相信我能做到！
『七』獲獎的作文
還記得在一年的時候，我走進校園，看著一些陌生的“朋友”，只好孤零零地坐在一個角落。
老師把我和一個“大塊頭”排在了一起，上課我們誰也不理誰，互不相讓。有時他對我斜斜眼，我對他皺皺眉頭;有時老師批評我，他哈哈大笑，我火冒三丈。我們倆可以說是水火不容，我想我們一定做不了朋友。
直到有一天上信息課，一位大哥哥把他的“火球”拋到我身上，我當場昏倒在地，他看見我受了傷，急忙跟那個“巨無霸”打了起來，我才體會到這位“大俠”的友誼……
轉眼間，四年級到了，我們倆成為好朋友，閑暇時他總是跟我做鬼臉，我笑了笑回應了一下，我們還會做暗號呢!每當他被被留校，我就做起了暗號給老師求情，直到老師同意他回家為止……
還是像往常一樣，他又被留校了，我剛準備做暗號，可是數學老師把我叫了過去改錯，他就這樣被留了一下午。他一回來就怒氣沖沖地拿起鉛筆盒向我發起進攻，我也氣急敗壞地進行了爭辯……我們發起了“冷戰”。
直到有一天，上陽光課時，老師讓每兩人一組練習跳繩，我拿起了繩子跑向他說：“我們一起跳吧!”他笑著點點頭，就這樣我們又成為了好朋友，陽光下是我們歡快的身影……
他就是我的好朋友“匡毅”，我們永遠都是最好的朋友，友誼永遠在我們心中。
精彩點評：短短的三十幾分鐘內，張苜宸能構思這樣一篇時間跨度很大的文章，確實很了不起!兩個男孩的友誼也經歷了“零度——升溫——降溫——恢復常 溫”的這一曲折的過程，小作者以男孩特有的口吻敘述其中難忘的點滴，讓人深感你對這份友誼的珍惜，感情基調很不錯!語言需在聽老師講課時、讀范文時、課下 閱讀中慢慢錘煉哦!
『八』獲獎的作文
今天能代表**市場部領取優秀團隊這個獎項，深感榮幸之至!同時也十分的感動，這是公司領導對我部門過去一年里工作的一種肯定?！靶拇娓卸?，勵精圖治”是我此刻最想說的話：
謝謝公司賦與平臺，讓我們能夠盡情發揮。
謝謝總經理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進的方向及做事的方法。
謝謝各兄弟公司及其它部門同事對市場部工作一直以來的支持和幫助，正是有了你們無私的支持和幫助，我們的工作才得以順利開展!
銷售售后業績的不斷攀升，是市場部為之努力的目的，相信這也是在座全部市場人的心愿!
20xx年，將建立成為強勢的運作團隊作為目標，將與銷售、售后一線并肩作戰，完成公司下達的任務!20xx，我們充滿信心!
『九』獲獎的作文
《愛，何必百分百》所表達的意思是讓人們不要用生關頭這么迂的做法來考驗我們的愛情，而是在乎對方今天的表現行為，即使對方是個像“摩星鉆石”一樣的假鉆，我們也要當個真鉆，快快樂樂地過一生足矣。不要總想著考驗愛情，而是應該想著怎樣如何去經營愛情。有一句話：人生不滿百，相愛幾十年，我們何必用許多假設，甚至設計各種方法去驗證自己的愛人呢？
茫茫人海中，兩個人相遇是緣分，如若能相愛，就得要全心全意、十全十美了，愛當然就得百分百。不敢想象一個只顧自己的人是否愛你？不敢想象在沒有經歷過生的人是否愛你？劉墉先生說的`多好：不要用是否經歷生這樣過程來考驗我們的愛情，而是看我們現實生活中平常的點滴就夠了，即使對方是個像“摩星鉆石”一樣的假鉆，我們也要當個真鉆，快快樂樂地過一生足矣。在現實的生活中，這樣的愛已經不存在了。
『十』獲獎的作文
六月的一天，同幾個親戚到青島游玩，自然要去青島有名氣的地方，我們到了具有百余年歷史的青島棧橋，這里最早是一個碼頭，400多米長的一個堤壩由海岸前伸入海，最端處有一圓形平臺，平臺上八角亭周邊人群熙熙攘攘，我看到幾個跳水愛好者在這里正一顯身手，一個個站在堤壩上的邊墻上騰空躍起，瞬間入海，博得觀賞的人們一陣陣驚嘆和贊許的掌聲。我細細觀察，發現這幾個跳水愛好者為了入水后能掀起更漂亮的浪花，并得到大家的掌聲，一招一式都格外講究，姿式很美。于是我便端起相機。記下了這精彩的一刻。
喜歡拍照片應該有多年了，但自從有了單反，才真正有意識的去琢磨它，使它成為我生活中的重要組成部分，也常同單位的幾名愛好者進行切磋，帶來不少樂趣，豐富了業余生活。
因工作關系常出差，相機不離身，也拍了不少照片，這次偶得獎項，是對我這個攝影愛好者的莫大鼓舞和激勵。特別感謝無忌編輯部，感謝評委老師對我的鞭策。我會更加努力，用我手中的相機，記錄下周邊喜聞樂見的事物，使我們的生活更充實，更快樂！
『十一』獲獎的作文
20xx年8月27日返校這一天，學校廣播了關于20xx—20xx學年度獲得獎學金同學的名單，我一聽，有我的名字，我還得了個二等獎，心里非常高興，還有一件讓我更高興的事情，在周一的開學典上還要發獎狀。
因為這是我第一次獲得獎學金，所以我非常高興。我一定要繼續努力，爭取下一次獎學金得個一等獎。
『十二』獲獎的作文
敬愛的老師們、親愛的同學們：
你們好！
在這個陽光明媚的一天，我懷著一顆緊張的心情，無比光榮的站在這里――演講臺上。我代表我自己簡單的發言幾句吧。
我幾乎常常在期中考試或者期末考試取得全班之冠?？赡艽蠹叶加悬c好奇，我到底是如此做到的。是不是一步登天？不，其實不是。世界上沒有一步登天這種天上掉餡餅的好事，我全都是靠自己的汗水與拼搏換來今天的成就！
記得我小學一、二年級的時候，就是一只毫不起眼的〞丑小鴨〞，很少有人非常留意的在意著我?？墒俏也⒉蛔员?，也不在乎，我總是在心底想：只要我努力就一定會成功，哪怕要經歷重重困難！這樣我現在非常的笨，但是我會努力！
那一刻起，我就拼命的努力。別人再戲耍，我在埋頭苦讀、苦練，臨近考試，我不停的復習。終于，我的汗水沒有白流，我的努力也沒有白費。我通過自己的努力，引起了老師的重視，得來了考試的高分。從人人都看不起的〞丑小鴨〞，變成一只人人都羨慕、人人都看起的〞白天鵝〞。但是我并沒有驕傲，也沒有松懈。反而更加的努力，但是偶爾會考個差分。
但是，這一絲一毫也沒有影響到我。因為，我明白，我已經盡我最大的能力去努力了。一次失敗不代表什么，只要不要氣餒就行！所謂勝不驕、敗不餒嘛！每一次我都會這樣鼓舞自己，在前方還遙遠的路上不要退縮，勇往直前。看似什么都沒有，但是心中卻無處不有！
我還要感謝一直以來支持我的老師和同學們！是他們的鼓勵與教導成就了今天的我！老師曾用過〞激將法〞來刺激我，同學們曾經在我快要放棄時，鼓勵我，安慰我。那真是一縷在寒冬中溫暖人心的陽光呀！
還有我的父母也常常開導我。在我不解的時候，我的爸爸會挺身而出；在我犯糊涂的時候，我的媽媽會很和藹可親的給我講解?，F在回想起來，真的要好好的感謝他們呀！
同學們，也祝你們有一天憑著自己的努力〞脫胎換骨〞，從毫不起眼的〞丑小鴨〞，變成一個讓人羨慕、人人都看得起的〞白天鵝〞！
我的演講到此結束，謝謝大家！
『十三』獲獎的作文
每當聽到姐姐彈奏電子琴那婉轉悠揚的旋律，每當想到姐姐上臺表演后臺下掌聲如雷，我就特別的羨慕，還有些嫉妒。我想：為什么我不去超越她呢？我便悄悄有了一個念頭：要跟姐姐彈得一樣好，甚至超越她?？商焐喜粫叙W餅掉下來，冰凍三尺非一日之寒，要彈得好，需要下一番苦功夫。
心動不如行動，我纏著媽媽給我買了一臺電子琴，接下來就要苦練了。剛開始，每天放學回家寫完作業，我便開始練，好難聽啊，一個個刺耳的音符從我耳邊劃過。我有些灰心，媽媽便鼓勵我說：“失敗是成功之母，熟能生巧，只要有恒心，就一定能成功?！币院蟮拿恳惶?，我總是充分利用每分每秒，辛苦地練習、練習、再練習。終于我能彈一些簡單的曲目了，但我仍不松懈，無論是寒冬還是酷暑我都堅持練琴。大雪紛飛的冬季，當人們還躲在溫暖的被窩里時，我已經早早起床開始苦練；烈日炎炎的夏日，人們都在樹蔭下乘涼，我卻在悶熱的房間里反復彈奏；假日里，當其他小朋友三五成群結伴玩耍時，我只能與琴為伴，練錯了就得重來，一練就是幾個小時，手上都練出了老繭。
功夫不負有心人，幾年過去了，我的苦練也換來了回報。我的電子琴已經彈得很好了。本學期學校正好舉辦電子琴比賽，我報了名。比賽開始了，前面幾位選手很優秀，但我相信，我這幾年的努力沒白費。輪到我了，我信心滿滿地走上臺去。我熟練地彈起了曾經反復練習過的曲子，那曲子高低起伏，抑揚頓挫，我將自己整個身心都融入到演奏之中。臺下的聽眾猶如身臨其境，他們如癡如醉，評委們贊不絕口，說我彈得行云流水，一氣呵成。彈完后便是焦急的等待評獎。等到了評委宣布一等獎的時刻，我的心提到了嗓子眼，“撲通撲通”跳個不停。我不出意料地榮獲了一等獎，我的心情格外舒暢，因為我獲得比姐姐更加好的成績，我成功了，我的努力沒有白費。
這次的成功讓我懂得了，你去嫉妒別人還不如拿出實際行動刻苦地練習，成功一定會屬于付出艱辛努力的人。
『十四』獲獎的作文
《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣?！?/p>
很多學生認為，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導致學生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉這一現狀，教師必須使學生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。
引導學生認識到寫作是表達，它是人的一種內心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學生有自信可以寫出好文章，從而轉變態度，愛上作文。
作文要經歷一個心理過程，那么，我們就應該對學生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學才能有的放矢，從而真正的培養學生的寫作興趣，提高其寫作水平。
這樣的學生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進入思考的過程和寫作過程；且認識活動、情感活動十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學生所占的比例太小。
2、沒有寫作欲望，但有來自某些方面的心理需要，對作文表現為消極被動的態度
這類學生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭取優異成績、希望得到老師家長的表揚、希望在考試中拿個高分等，他還是會認真地完成作文。如若作文題目合意會迅速的進入寫作過程，若不合意，仍會搜腸刮肚，努力完成。這類的學生在實際中所占比例最大。
這類學生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應付了事，碰上不會寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學生所不多，但比第一類學生絕對數要多，最應引起足夠的重視。
針對于以上幾方面，可以找出其基本存在的問題為：
1、對生活缺乏觀察、感受和體驗、
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實習報告網編輯們主動加班的動力:
- 爸爸獲獎了作文?|?感悟分享]鉗工實訓心得體會(篇五)?|?一篇800字的道路作文?|?分享收獲心得?|?寫作分享]寫朋友的初一作文壹篇?|?寫作分享]寫朋友的初一作文壹篇
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生樂于學習的動力源泉，表現自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來?！边@就明確地告訴我們對于作文指導要從興趣入手。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅使下，他們樂意主動地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導學生寫出自己的文章，漸漸地使學生的作文水平得以提高。針對于中學生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發學生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學。
就目前來看，學生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個性，語言缺少少年的生動、活潑，學生脫離實際，生編硬套，湊成一篇應付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現象呢？
葉圣陶說過：“寫作的根源是發表的欲望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時寫作是一種技術：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達所積蓄的'，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說來，從有所積蓄而打算發表，從打算發表而研求技術，都不妨待學生自己去理會好了?！雹僭鯓硬拍馨l表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產生這事情？這事情能表現人物什么思想感情？這事情的性質是什么？這事情將有什么樣的結果？……還要注意把握事物的象征意義。社會現象、自然生態，大都蘊含著一種哲理，一種思想?？吹搅魉氲綍r間如流水一去不復返?？吹斤h落的花瓣，想到
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”?？吹轿浵佭\食，想到“人多力量大”?？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛”……；要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學生作文的素材和情感內容就越豐富，作文和生活的關系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務教育語文課程標準》也強調作文教學要重視生活，從生活出發，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，力求寫實，作文水平才可得以提高。
模仿是學生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點在于針對性強，既降低了學習的難度，又可以收到明顯的效果。對于不愛寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑒范文，培養自己的文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。
歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動和一些細節來顯示人物個性特征。司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格。
『十五』獲獎的作文
帶著微笑出發，徜徉于花雨的黃昏;帶著微笑出發，漫步于爛漫的晨曉;帶著微笑出發，游走于詩露滿盈的花前月下;帶著微笑出發，潛心于充滿智慧的古籍黃卷。
——題記
朋友說，他是一個抑郁的孩子，他最喜歡一個人孤獨的看天，平躺在茵茵的草地上，眼里滿是淡藍色的憂傷;朋友說，他有一種東西叫做傲骨，他似乎對任何事物都是那么隨意，說話時盛氣凌人，讓人無法抗拒。
他是一個不算很優秀的學生，沒有人知道他為此付出了多大努力。他的孤獨不單單在于看天的時候，他寫作業時才展現出真正的無助：坐姿像是一種完美的“防御”，那一臉傲氣的表情似乎也變得不那么堅決，他的中指因握筆已過度的凹陷。面對那一堆復雜的符號時，他的辛酸不為人知。他的傲氣，僅僅是一種掩飾，為了掩飾心中的無助。
媽媽常說他不用功，說他學習不努力。她看不到他的悲傷。因此，他便更加的掩埋自己的無助，他變得自卑起來，他只看到了那抑郁、卑微的自己。
他家的隔壁搬來了一個新鄰居，是一個音樂學院的老師。搬來的第一天，老師很熱情地給每個鄰居打招呼。以后的每天早上和下午，都能聽見老師爽朗的“你好”。雙休日也經常會從老師的家里傳來吉他富有磁性的旋律。
他很羨慕老師的爽朗，總是那么朝氣蓬勃。他伏在窗臺上，靜靜的回憶：老師不管在什么時候，臉上總會掛著微笑;而自己卻總是讓陰郁蒙蔽了雙眼，看不到自己的笑容。老師仿佛從來沒有傷心過，在老師臉上總是看不到任何的不愉快;而自己只僅僅記著那些不必要的令人不快的事情，所有的開心事在自己心中卻仿佛轉瞬即逝……于是他也學著老師盡量讓自己快樂一些。遇到難題，少了氣呼呼地把演算紙搓成團丟入垃圾桶的景象，多了虛心向同學請教的身影;遇到不順心的事，少了滿臉郁悶、悶悶不樂的表情，多了樂觀積極、一笑而過的態度;遇到糟糕的情況，少了焦慮不安，亂發脾氣的暴躁，多了勇敢面對、以笑相迎的鎮靜……他不再自己落寞地躺在草地上，看著白云輕輕飄過，彩虹消失無影蹤，他不再淡淡的嘆息著藍色的憂傷;他不再盛氣凌人的向別人下達“命令”，因為他知道，他自己并沒有什么特殊，他也沒有資格如此霸道。傲氣——不過是掩飾而已……他已不需要那種無謂的掩飾了，現在的他，沒有了冷漠且憂郁的表情，呈現在他臉上的是微微上揚的嘴角和滿臉的陽光和朝氣。
他的成績慢慢的有了改觀，并且發現了自己的優點和長處。他變得不再自卑。他的人緣也漸漸好了起來，他也成為班里最受歡迎的一員。
期末成績出來了，他取得了有史以來的最好的成績，沖入了班級的前五名。他哭了，淚水濺起了一灘殷紅，那是心中的血因感動而沸騰，他懂了許多：帶著微笑出發，去面對人生的磨難，帶著微笑出發，去品嘗奮斗的甘甜;用微笑面對世界，世界必然鮮花盛開，用微笑面對困難，困難必然迎刃而解。帶著微笑出發，去度過世事的沉浮，帶著微笑出發，去走過生活的低谷;用微笑面對惡俗，它們也會銷聲匿跡。
樂觀代替了消極，快樂代替了抑郁，微笑代替了苦悶。老師讓他明白了許多他以前不明白的東西。
星星偷偷出現在了他望過無數次的天空上，一閃一閃地像他臉上的淚光那樣耀眼，曾經如此愛看天的他，竟然沒有發現，有星星的夜晚是如此美好。未來的路已經在腳下，他面帶微笑，邁著大步出發，從憂傷的沼澤中掙扎啟程，去尋找著屬于他自己的幸福，在卑微中孕育著偉大，不停地奮斗……
那是一種浴火重生的喜悅，是一種永遠的幸福。
『十六』獲獎的作文
酸、甜、苦、辣、咸，人生五味，每個人都會品嘗到。復雜的酸，喜悅的'甜，難過的苦，憤怒的辣，傷心的咸。這五味各有各的含義，各有各的特色。你最喜歡哪一種呢？
記得20xx年的暑假，我去參加了江蘇省第xx屆運動會的帆船項目，本來是抱著試試的心態：這一次美帆的人一個都沒有來，沒什么特別強的對手，不然就去試試吧，萬一進前三了，還能申請一個國家二級運動員呢！于是，我就去參加了比賽前的運動員選拔賽。
非常幸運，我通過了選拔賽，并拿到了一個還不錯的名次，自然進入了正式賽。
正式賽進行了十五天。夏天的天氣變幻多端，一會兒艷陽高照，無風，使人寸步難行，一會兒電閃雷鳴，大雨，無法比賽。我還得忙著收船、移船，再加上對無錫場地的初來乍到，環境不熟，想跑到好名次那更是難上加難?？偹?，過硬的技術支撐著我勉強應付過了前面的十四天，但我也在危險的邊緣徘徊——第三名。
終于到了最后一天，總決賽帶來的壓力更是讓我忐忑不安，以至于收繚繩和掌舵的手都是顫抖的。想著連日來的奮斗，我心中涌過一陣苦澀。
最后一輪比賽了，我緊緊盯著手表上的倒計時，絕不錯過每一秒，死死守住自己搶占的起航線的有利位置。裁判長的口哨響起，我急忙收帆推舵，沖出起航線。在航程中，我不肯放過任何一個風擺，我能感到自己的眼睛早已因為長時間的過度使用而酸澀不已，但我的心早已飛到帆頂，跟著帆頂上的風飄帶來回擺動，內心既疲憊又激動。
終于，終點近在眼前，我感受到一陣輕松——這一輪我是第一名，我如釋負重，歡呼起來，這單輪第一的成績把我的總成績拉到了第二名，上升了一名。
頒獎的時候，我捧著那塊銀牌和國家二級運動員申請資格書，心中久久不能平靜。心中的苦早已被甜所取代。
獲獎的滋味是甜的，是努力的甜味兒，甜進了我的心坎兒。
『十七』獲獎的作文
中華人民共和國成立50周年前夕，新疆廣電廳有5件作品獲全國“五個一工程”獎。這是新疆廣電廳多年來正確處理節目創優與“精品工程”的關系，以節目創優帶動“精品工程”，以“精品工程”保證節目創優所帶來的豐碩成果。
廣電廳的實踐證明：單純片面地為了獲獎而抓精品，只是空中樓閣，缺乏堅實的基礎，偶爾獲獎，也不可能提高整體節目質量。只有牢固樹立節目創優和精品意識，采取切實有力的具體措施，鼓勵采編播錄人員勇于探索，深入采訪，認真寫作，精心制作，千方百計辦好名牌節目，提高整體節目的質量，精品才能源源不斷地脫穎而出。
同時，也只有在提高整體節目質量的基礎上抓好“精品工程”，以名牌節目和優秀作品吸引大眾，服務大眾，才能增加競爭力，在激烈的競爭中求生存、求發展，永遠立于不敗之地。
這就是廣電廳5件作品榮獲全國“五個一工程”獎給我們的啟示。
『十八』獲獎的作文
每個人都愿意做到最好，都希望得到認可和表揚。當你進步了，當你幫助別人了，當你獲獎了……這時你的心里一定是喜悅的，但有時，喜悅里也會帶著點悲傷。
去年暑假，我和舞蹈班的老師還有同學們去了濟南參加山東省的“少兒集體、個人舞蹈大賽”。比賽后的一個星期后，李老師打來電話說我的個人舞獲獎了，還是一等獎。我以最快的速度跑到舞蹈教室，從老師手中接過屬于自己的獎杯，當時我激動萬分，心里有說不出的高興。我雙手捧著獎杯，像是捧著整個世界，心想一遍遍地默念：“我成功了，我終于成功了!”
走出舞蹈教室不遠，又回頭望望……突然，我的高興勁不知跑到了哪兒去。我愣了一會兒，淚水“嘩嘩”地從眼眶里溢了出來?！皩?，這是我的`第一次，也可能是最后一次了?！蔽蚁?。再見了舞蹈教室，再見了李老師，再見了同學們。以后不再來這里學習舞蹈了，但我不會放棄我的夢想。
真的，從那以后，我沒有回去過那間舞蹈教室，但我也真的沒有放棄我的夢想。我和以前一樣喜歡跳舞，一樣的為練舞而努力。
今天，當我坐在這個獎杯前，那次的感覺又涌上了心頭，獲獎后的淚水就是這樣，甜中有苦，苦中有咸。
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