蓮花教案（熱門10篇）
發布時間：2017-04-02蓮花教案（熱門10篇）。
第一篇 蓮花教案
蓮花莊是古代大書畫家趙孟頫的別業，是湖州著名的旅游景點。走過長廊，跨過石橋，我們來到了有名的松花齋。這里有趙樸初先生題寫的一付對聯：儒雅風流，一時二妙兼三絕；江山故里，青蓋碧波擁白蓮。上聯寫出了湖州悠久的歷史文化，下聯寫出了蓮花莊的`美麗風光，真是妙??！趙樸初是誰？趙樸初就是當代著名的書法家?，F在，我們去芝亭走走吧。許多太湖石切成一座假山，假山之上，一座古典的亭子，假山一側，幾顆彎彎的垂柳，形成了一幅美麗的畫卷，這便是芝亭。走完芝亭，我們再去蓮花峰看看。蓮花峰是蓮花莊鎮莊之寶，高3.8米，寬約1.2米，集太湖石“漏、透、瘦、皺”四大特點于一身，是太湖石中的精品。據傳，趙孟頫最鐘愛蓮花出淤泥而不染的品格，不光在院內種滿荷花，還從牟山深谷中尋覓到這塊奇石，將其矗立于園中，并親筆書寫“蓮花峰”三字。
蓮花莊的景色說也說不盡，希望你有時間去細細游賞！
第二篇 蓮花教案
牡丹國色天香，蘭花清香飄逸，梅花自強不息，百合美麗無瑕……但我最喜歡的還是蓮花。
蓮花，有著一股淡淡的清香，雨滴似的花瓣，幾十片為一朵，不用心看，還以為是一把把小傘呢！蓮花有粉有白的像一位美麗的少女，白的像一位白衣天使……
一天，我到公園玩。一跨進大門，我就被那一朵朵可愛笑臉似的蓮花迷住了。近處一看，花蕊是一個蓮藕，花瓣上有著一條條莖脈，看上去好若一絲絲頭發，花桿呈墨綠色，從下到上，由深變淺。遠遠望去，滿池塘的蓮花、荷葉，就像碧波上蕩著五顏六色的帆，美麗極了?？缮砸换窝?，它又像少女們穿著花裙子向你招手。而葉子則像兩只小手，上下舞動，又像手帕在空中隨風舞動……
看著這滿滿一池蓮花，我仿佛也成了其中一員：天上的白云姐姐向我述說著昨天晚上舞會的精彩一刻……，可不到一會，我又回到了現實，真有些不舍呀！
啊！蓮花咀飲著露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。它永遠仰面朝天，不為看到它的幻想，而是為了看到世界太平！
我喜歡蓮花，不僅僅是因為它的美，更多的而是它那出淤泥而不染的高貴品質。
蓮花的這種品質，難道不值得我們學習？
第三篇 蓮花教案
一、教材簡介：
本次活動的主題：通過幼兒的探索活動，掌握睡蓮的正確折法，并在活動過程中養成良好的學習習慣和發展自主學習的能力。
難點分析：折紙睡蓮對于大班幼兒來說，有一定的難度，步驟較多，共分八步，其中的難點在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折，需要幼兒細心、耐心。
1、幼兒的年齡特點和認知特點：大班幼兒處于具體形象思維向抽象思維轉化的階段，對自己感興趣的事物求知欲旺盛，想象力得到進一步發展，產生了自己探索學習的欲望，為本次活動讓幼兒自由探索打下了良好基礎。
2、幼兒在本次活動前應具備的基本知識和技能：大班幼兒經過兩年的折紙學習，已經掌握了一些基本的折紙技能，如：能看懂圖示中的標記符號，能熟練的進行對邊折、對角折、對中心線折等。本次活動中的雙正方形折，幼兒也已學過，只是掌握起來難度較大，幼兒尚不夠熟練。因此活動中要作為難點。
1、幼兒能通過拆看教師準備的范例，自主探索睡蓮的折法。
2、能在學習過程中發現難點并想辦法解決。在活動中，小組成員之間分工合作，共同完成學習任務。
3、幼兒在過程中獲得學習的成就感，萌發自主學習的興趣和自信心，形成良好的合作學習的態度。
1、幼兒在教學活動中的地位：在教學過程中，幼兒是學習的主體，教師應創造條件，使幼兒的主體作用充分發揮出來，而不是停留在空談。在本次活動中，教師就充分放手，讓幼兒自由探索，發現問題，分析問題，解決問題。
2、教師在教學活動中的作用：教師在本次活動中，扮演的是幼兒學習活動的條件創設者、活動組織者、問題引導者、效果評價者，給幼兒提供廣泛的空間和寬松的`學習氛圍，為幼兒的探索活動做好支持工作。
3、教學方式：大膽改革、創新，嘗試教師充分放手、幼兒自主學習的教學方法，在活動中，教師不教幼兒折法，不干涉幼兒的活動，完全是通過幼兒自己學習、
掌握技能。教師只是在細心觀察的基礎上，在關鍵步驟作適當的點撥。
4、評價方式：
（1）在活動中，教師仔細觀察，重點關注幼兒在自主探索過程中的主動性、積極性，小組活動中分工合作的學習方法，以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，及時給與表揚、肯定，鼓勵幼兒更進一步探索創新。
（2）讓最早探索出正確折法的幼兒當“小老師”，幫助其他幼兒學會折法。讓幼兒體驗成就感，進一步激發探索欲望。
（3）發放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵。
本次活動運用分步折疊范例，VCD、背景圖等補助教學。以充分激發幼兒探索、學習的欲望。
教師準備：睡蓮的分步折疊范例，一幅荷塘背景圖，VCD、風光片光盤。
幼兒準備：活動前通過在活動區折別的東西，復習、練習雙正方形的折法。
2、活動過程：
（1）讓幼兒欣賞優美的風光片，萌發幼兒對美的欣賞和渴望。
（2）出示荷塘背景圖，提出讓幼兒學習折“睡蓮”，布置到背景圖上，形成一幅美麗的睡蓮花開的美景。
（3）提出具體學習要求：老師不教折法，幼兒分成六個小組，自己通過按步驟拆看范例，找到正確折法。
幼兒開始自由探索。教師細心觀察。發現哪組知道分工，及時表揚，以幫助別組學習運用這一方法。
（5）在有某個小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時，請幼兒暫停。請其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決，說說自己組是怎么做的。幼兒確實解決不了，教師再作指導。
（6）請成功完成任務、找到正確折法的幼兒當“小老師”，幫助其他幼兒掌握折法。
（7）幼兒每人折一朵睡蓮粘貼到背景圖上，并相互介紹、參觀、欣賞。
以新課改精神為指導，明確目標，改革創新。
我們首先要明確：幼兒學習折紙是以強調掌握折紙知識技能，以折的好為目標呢，還是在掌握折紙技能的同時，注重發展幼兒的能力？答案無疑是后者。一條正確的教學思路應該是以開發幼兒智力，提高幼兒動手能力的為前提，帶動幼兒折紙知識和技能、技巧的提高，先教幼兒會想，再教幼兒會折，分清主次，明確目標。
其次是教學改革問題，傳統的折紙教學模式是教師出示范例――示范――幼兒模仿――教師來評價，以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，幼兒只是被動接受，忽視了對幼兒觀察力，想象力的培養，偏重技能、技巧的訓練，使幼兒頭腦里只有零零碎碎的折紙步驟，只是勉強記住某種物體應先折這一步，再折那一步的折紙步驟。久而久之，
幼兒對折紙失去興趣，折紙積極性大大降低。近年來的教改實踐表明：教師應摒棄舊的教育模式，走出一條改革新路。教師應以引導幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關系為基礎，以幼兒為主體，發揮、調動幼兒對折紙的主動性、積極性、創造性，以教師為主導，采用多種方法讓幼兒大膽探索，允許幼兒在折紙活動中充分表現自己對的認識，允許他們大膽想象，按自己的理解去學折。
傳統的教學活動，都是教師教、幼兒學，教師在前幼兒在后。像這種折紙活動，一般是教師示范、講解，幼兒按照老師的要求一步步學折，教師指導一下，活動追求的是幼兒折紙的效果，即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導下的本次活動，注重的是培養幼兒擺脫對老
師的依賴性，獨立自主，自由探索，通過小組分工，大家一起拆看、研究老師提供的分步范例，結合自己已有的折紙經驗和技能，琢磨折的方法。并最終掌握正確的折紙方法。在這個過程中，幼兒的主動性得到了最大限度的發揮，發現問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。
第四篇 蓮花教案
當夕陽染紅了天際，晚霞在天邊寂寞地燃燒。微風吹拂，吹過我的臉頰，一切都是溫暖的色調。此情此景又讓我想起了你，我的同桌，你站在夕陽下與我揮手分別時的模樣。
記得你和我剛被分為同桌時，我正坐在位子上發愣。滿臉笑容的你走過來，熱切地說：“以后我們就是同桌了，請多多關照?！毙θ菹耜柟庖粯由钌畹卣者M我的心里。放學的時候，你拉著我一起回家，一路上你的笑聲像銀玲不斷灑落。到叉路口時，一個向左，一個向右，我輕輕地說了聲“明天見”，第一次盼望明天能早點到來。
老師和同學眼中的你是文靜的，總是靜靜地坐在那里，但他們卻不知道，你熱情和健談的一面，只有我深深了解。他們總是忽略你，因為你不起眼的成績。但他們卻不知道，因為喜愛讀書，你內心世界的層次又是多么地豐富。你告訴過我，你最喜歡的詩人是林徽因，因為你希望像她一樣，有一個閱歷豐富而內心平靜的一生。頻繁的交流讓我走進你的世界，并喜歡上這個世界。有一天，老師在課堂上講到“飛蛾撲火，自取滅亡”。下課后，你卻對我說：飛蛾撲火其實是個褒義詞，飛蛾為了追逐光和熱才會撲向大火。雖然它的肉體焚毀了，精神卻得到了涅磐。年少的我用崇拜的眼神看著你，覺得你對很多事物的見解，是我永遠無法企及的。
漸漸地，我們每天談論的話題越來越多。談到理想，你告訴我，你最想考取的大學是浙江大學。因為你想站在煙雨蒙蒙的小橋上品味婉約的山水，因為你想撐一把油紙傘在那悠長寂寥的雨巷中自在地徜徉。于是，美麗的江南，美麗的大學，成了我們共同的約定。
中考悄悄地走了。又是一個黃昏，夕陽柔柔地灑滿了校園，仿佛披上了一層橘黃色的輕紗。我們一起去學?？粗锌汲煽儭Ｎ以诔煽儐紊霞鼻械貙ふ抑愕拿?，319分的大字像針一樣深深刺痛了我的雙眼。我呆呆地站在那兒，看著紅著眼圈卻說著沒事的你。后來，在家人的要求下，你決定出去打工，靠自己的努力，去看一看江南?！暗饶憧忌险愦罅耍覀円黄鹑タ唇?。”分別時刻，你緊緊握著我的手。而我也永遠不會忘記你站在夕陽下和我揮手的模樣。
中考否定了很多東西，比如我們的夢想。我會繼續努力前行，為著我的夢想，為著我們共同的夢想。
藍蓮花的葬禮/埋葬了深深曾有過的回憶/現實，把一切都覆蓋/鐫刻有你我舊時的夢想/記憶中的我們/約定了不許遺忘的友誼/約定了一起去江南/蓮朵滲入大地/沒有人會注意/于是，當我打江南走過/那存在季節里的容顏/已如蓮花開落……
第五篇 蓮花教案
1 . 雨馀無事倚闌干，媚水荷花粉未乾。十萬瓊珠天不惜，綠盤擎出與人看?！逗苫ā匪巍ね踉缕?/p>
2 . 水中仙子并紅腮，一點芳心兩處開。想是鴛鴦頭白死，雙魂化作好花來?！逗苫ā匪巍め屩偈?/p>
3 . 夜深庭院寂無聲，明月流空萬影橫。坐對荷花兩三朵，紅衣落盡秋風生?！w雍《秋初夜坐》
4 . 池面風來波瀲瀲，波間露下葉田田。誰于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮?！獨W陽修《荷葉》
5 . 玉雪竊玲瓏，紛披綠映紅；生生無限意，只在苦心中。——《蓮藕花葉圖》元·吳師道
6 . 接下來，作者對三種花象征的不同性格進行了比較和品評：“予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也?！北緛?，花是不具備人格的，但在作者眼里，蓮花近于菊，卻不像菊那樣清高冷傲，似乎是逃避現實的隱者;它更不像牡丹那樣妍麗妖冶，以富貴媚人。蓮花出于污濁現實而不受沾染，受清水洗濯而不顯妖冶，實為百花叢中的賢君子。另外，蓮花又是佛教中的圣物，如來觀音均以蓮花為座。唐釋道世《三寶敬佛》云：“故十方諸佛，同出于淤泥之濁;三身正覺，俱坐于蓮臺之上?！弊髡摺额}蓮》詩也云：“佛愛我亦愛，清香蝶不偷。一般清意味，不上美人頭?！迸c這篇小品參照，情趣相得益彰。
7 . 干荷葉，色蒼蒼，老柄風搖蕩。減清香，越添黃，都因昨夜一番霜。寂寞秋江上?！⒈摇陡珊扇~》
8 . 秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶，奈此個單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語?！陡什葑印匪巍ち?/p>
9 . 一朵芙蕖，開過尚盈盈。選自：《江神子·江景》
10 . 斜雨飛絲織曉空，疏簾半卷野亭風。荷花開盡秋光晚，零落殘紅綠沼中?！侗蓖ぁ诽啤だ钊河?/p>
第六篇 蓮花教案
1、采蓮曲梁。吳均
錦帶雜花鈿。羅衣垂綠川。
問子今何去。出采江南蓮。
遼西三千里。欲寄無因緣。
愿君早旋返。及此荷花鮮。
2、《詩經。國風》澤陂
彼澤之陂，有蒲與荷。
有美一人，傷如之何。
寤寐無為，涕泗滂沱。
自譯詩意:
在那沼澤水邊，蒲草荷花并茂。
那里有一美男，我將如何撒嬌。
長夜耿耿無眠，眼淚鼻涕雙拋。
《詩經》中已有荷花出現。雖是借景，亦為歷代荷花詩詞濫觴。故選入。
3、《離騷》(節選)先秦。屈原
制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳;
不吾知其亦已兮，茍余情其信芳!
自譯詩意:
剪裁綠荷做時裝，縫紉白蓮制衣裳。
君非知臣此中意，忠情如花有清芳。
4、江南漢。樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
5、青陽渡晉、樂府
青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。
下有并根藕，上有并頭蓮。
6、采蓮曲梁·蕭綱
晚日照空磯，采蓮承晚暉。
風起湖難渡，蓮多采未稀。
棹動芙蓉落，船移白鷺飛。
荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。
7、《詩經。國風》山有扶蘇
山有扶蘇，隰有荷華。
不見子都，乃見狂且。
自譯詩意:
山上小樹縱橫，沼澤荷花開盛。
未見美男子都，卻遇輕薄狂人。
8、詠同心芙蓉詩隋。杜公瞻
灼灼荷花瑞。亭亭出水中。
一莖孤引綠。雙影共分紅。
色奪歌人臉。香亂舞衣風。
名蓮自可念。況復兩心同。
9、秋池一株蓮隋。弘執恭
秋至皆空落，凌波獨吐紅。
托根方得所，未肯即從風。
10、曲池荷唐盧照鄰
浮香繞曲岸，圓影覆華池。
?？智镲L早，飄零君不知。
11、樂府三首唐。孟郊
蓮子不可得，荷花生水中。
猶勝道傍柳，無事蕩春風。
淥萍與荷葉，同此一水中。
風吹荷葉在，淥萍西復東。
蓮花未開時，苦心終日卷。
春水徒蕩漾，荷花未開展。
12、淥水曲唐·李白
淥水明秋月，南湖采白蘋。
荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人。
13、折荷有贈唐·李白
涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。
攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。
佳人彩云里，欲贈隔遠天。
相思無因見，悵望涼風前。
14、采蓮曲唐·李白
若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語。
日照新妝水底明，風飄香袂空中舉。
岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。
紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸。
15、采蓮曲唐·白居易
菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。
逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。
16、新荷唐。李群玉
田田八九葉，散點綠池初。
嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。
浮萍遮不合，弱荇繞猶疏。
半在春波底，芳心卷未舒。
17、北亭唐。李群玉
斜雨飛絲織曉空，疏簾半卷野亭風。
荷花開盡秋光晚，零落殘紅綠沼中。
18、采蓮曲二首唐·王昌齡
吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。
來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
19、采蓮子唐皇甫松
船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。
無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
20、蓮唐。溫庭筠
綠塘搖艷接星津，軋軋蘭橈入白萍。
應為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。
21、蓮葉唐。鄭谷
移舟水濺差差綠，倚檻風搖柄柄香。
多謝浣沙人未折，雨中留得蓋鴛鴦。
22、宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞唐。李商隱
竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城，
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
23、暮秋獨游曲江唐。李商隱
荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成，
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
24、贈荷花唐。李商隱
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。
25、《女冠子》唐。歐陽炯
薄妝桃臉，滿面縱橫花靨。
艷情多，綬帶盤金縷，輕裙透碧羅。
含羞眉乍斂，微語笑相和。
不會頻偷眼，意如何?
秋宵秋月，一朵荷花初發。
照前池，搖曳熏香夜，嬋娟對鏡時。
蕊中千點淚，心里萬條絲。
恰似輕盈女，好風姿。
26、荷葉宋。歐陽修
池面風來波瀲瀲，波間露下葉田田。
誰于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。
27、曉出凈慈寺送林子方宋。楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同;
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
28、紅白蓮宋。楊萬里
紅白蓮花開共塘，兩般顏色一般香。
恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝。
29、新荷宋。朱淑真
平波浮動洛妃鈿，翠色嬌圓小更鮮。
蕩漾湖光三十頃，未知葉底是誰蓮?
自注:蓮:憐，雙關。
30、荷花宋。宋伯仁
綠蓋半篙新雨，紅香一點清風。
天賦本根如玉，濂溪以道心同。
31、東湖看荷花呈愿父宋。宋自遜
團團堤路行無極，一株一步楊柳碧。
佳人反覆看荷花，自恨鬢邊簪不得。
32、荷花宋。蘇泂
荷花宮樣美人妝，荷葉臨風翠作裳。
昨夜夜涼涼似水，羨渠宛在水中央。
自注:渠:她。
33、荷花宋。王月浦
雨馀無事倚闌干，媚水荷花粉未乾。
十萬瓊珠天不惜，綠盤擎出與人看。
34、荷花宋。白玉蟾
小橋劃水剪荷花，兩岸西風暈晚霞。
恍似瑤池初宴罷，萬妃醉臉沁鉛華。
35、四望亭觀荷花宋。姚勉
面面湖光面面風，可人最是白芙蓉。
分明飛下雙雙鷺，才到花邊不見蹤。
36、月下看白蓮宋。楊公遠
十里荷花帶月看，花和月色一般般。
只應舞徹霓裳曲，宮女三千下廣寒。
37、西湖夏景宋。程安仁
五月湖中采蓮女，笑隔荷花共人語。
靚妝玉面映波光，細袖輕裙受風舉。
38、湖邊宋。崔復初
西子湖邊水正肥，鴛鴦雙浴濕紅衣。
蜻蜓立在荷花上，受用香風不肯飛。
39、雨后池上宋。劉頒
一雨池塘水面中，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
40、蓮花宋。張文潛
平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄。
水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡。
41、雨中荷花宋。杜衍
翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗濕。
一陣風來碧浪翻，真珠零落難收拾。
42、詠蓮宋。杜衍
鑿破蒼苔漲作池，芰荷分得綠參差。
曉開一朵煙波上，似畫真婦出浴時。
43、采蓮曲宋。何應龍
采蓮時節懶勻妝，日到波心撥棹忙。
莫向荷花深處去，荷花深處有鴛鴦。
44、荷花宋。楊萬里
結亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷。
荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽五更風。
45、荷花宋。釋仲殊
水中仙子并紅腮，一點芳心兩處開。
想是鴛鴦頭白死，雙魂化作好花來。
46、畫荷花二首宋。釋云岫
三千美女學宮妝，占斷熏風水一方。
試問畫工何處在，移來五月鑒湖涼。
高擎萬柄綠參差，匹練橫鋪錦一機。
喜對熏風描述得，秋風夜雨不敢知。
47、采蓮曲宋。鄒登龍
平湖淼淼蓮風清，花開映日紅妝明。
一雙鸂鶒忽飛去，為驚花底蘭橈鳴。
蘭橈蕩漾誰家女，云妥髻鬟黛眉嫵。
采采荷花滿袖香，花深忘卻來時路。
48、東湖荷花宋。釋文珦
酣紅膩綠三千頃，總是波神變化成。
出自淤泥元不染，開于玉井舊知名。
暑天勝似涼天好，葉氣過于花氣清。
何事濂溪偏愛此，為他枝蔓不曾生。
49、荷花宋。湛道山
涌金門外涼生早，無數荷花斗嬌好。
自憐貧病不出門，無奈心境被花惱。
夜來一雨愁思濃，晚看玉露垂庭草。
便須扶杖買蘭舟，莫待紅妝被霜老。
50、采蓮宋。秦觀
若耶溪邊天氣秋，采蓮女兒溪岸頭。
笑隔荷花共人語，煙波渺渺蕩輕舟。
數聲水調紅嬌晚，棹轉舟回笑人遠。
腸斷誰家游冶郎，盡日踟躕臨柳岸。
51、荷花宋。董嗣杲
天機雪錦織鮫綃，艷朵亭亭倚畫橋。
無垢自全君子潔，有姿誰想六郎嬌。
翠房分菂蓮須褪，玉藕抽絲暑葉搖。
花里不妨呼凈友，采香須棹月明橈。
52、州宅堂前荷花宋。范成大
凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。
有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。
泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。
想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。
53、荷花宋。錢惟演
水闊雨蕭蕭，風微影自搖。
徐娘羞半面，楚女妒纖腰。
別恨拋深浦，遺香逐畫橈。
華燈連霧夕，鈿合映霞朝。
淚有鮫人見，魂須宋玉招。
凌波終未渡，疑待鵲為橋。
54、江南曲宋。張耒
平湖碧玉煙波闊，芰荷風起秋香發。
采蓮女兒紅粉新，舟中笑語隔煙聞。
高系紅裙袖雙卷，不惜浮萍沾皓腕。
爭先采得隱船篷，多少相欺互相問。
吳兒蕩槳來何事，手指荷花示深意。
郎指蓮房妾折絲，蓮不到頭絲不止。
月上潮平四散歸，舟輕楫短去如飛。
斷腸脈脈兩無語，寄情流水傳相思。
55、荷花媚·荷花宋。蘇東坡
霞包霓荷碧，天然地，別是風流標格。
重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。
每悵望，明月清風夜，甚低迷不語，妖邪無力。
終須放，船兒去，倩香深處住，看伊顏色。
56、采桑子宋·歐陽修
荷花開后西湖好，
載酒來時，不用旌旗，
前后紅幢綠蓋隨。
畫船撐入花深處，
香泛金卮，煙雨微微，
一片笙歌醉里歸。
57、望海潮宋。柳永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。
云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺、競豪奢。
重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮娃。
千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去鳳池夸。
58、甘草子宋·柳永
秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。
雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。
池上憑闌愁無侶，奈此個單棲情緒!
卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。
59、漁家傲宋。歐陽修
荷葉田田青照水，孤舟挽在花陰底。
昨夜蕭蕭疏雨墜。愁不寐，朝來又覺西風起。
雨擺風搖金蕊碎。合歡枝上香房翠。
蓮子與人常廝類。無好意，年年苦在中心里。
60、詞笑令(采蓮)宋。秦觀
(詩曰:若耶溪邊天氣秋。采蓮女兒溪岸頭。
笑隔荷花共人語，煙波渺渺蕩輕舟。
數聲水調紅嬌晚。棹轉舟回笑人遠。
腸斷誰家游冶郎，盡日踟躕臨柳岸。)
柳岸。水清淺。笑折荷花呼女伴。
盈盈日照新妝面。水調空傳幽怨。
扁舟日暮笑聲遠。對此令人腸斷。
61、滿江紅(雨后攜家游西湖，荷花盛開)宋。范成大
柳外輕雷，催幾陣、雨絲飛急。
雷雨過、半川荷氣，粉融香浥。
弄蕊攀條春一笑，從教水濺羅衣濕。
打梁州、簫鼓浪花中，跳魚立。
山倒影，云千疊。橫浩蕩，舟如葉。
有采菱清些，桃根雙楫。
忘卻天涯漂泊地，尊前不放閑愁入。
任碧筒、十丈卷金波，長鯨吸。
62、畫堂春(風中荷花)宋。沈瀛
荷花含笑調熏風。兩情著意尤濃。
水精欄檻四玲瓏。照見妝容。
醉里偷開盞面，曉來暗坼香風。
不知何事苦匆匆。飄落殘紅。
63、卜算子宋。張孝祥
風生杜若洲，日暮垂楊浦。
行到田田亂葉邊，不見凌波女。
獨自倚危欄，欲向荷花語。
無奈荷花不應人，背立啼紅雨。
64、卜算子(荷花)宋。辛棄疾
紅粉靚梳妝，翠蓋低風雨。
占斷人間六月涼，期月鴛鴦浦。
根底藕絲長，花里蓮心苦。
只為風流有許愁，更襯佳人步。
65、祝英臺近(荷花)宋。高觀國
擁紅妝，翻翠蓋，花影暗南浦。
波面澄霞，蘭艇采香去。
有人水濺紅裙，相招晚醉，正月上、涼生風露。
兩凝佇。別后歌斷云間，嬌姿黯無語。
魂夢西風，端的此心苦。
遙想芳臉輕顰，凌波微步，鎮輸與、沙邊鷗鷺。
66、池蓮金。完顏疇
輕輕姿質淡娟娟，點綴圓池亦可憐。
數點飛來荷葉雨，暮香分得小江天。
67、鷓鴣天。賞荷金。蔡松年
秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳。
胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光。
山黛遠，月波長。暮云秋影照瀟湘。
醉魂應逐凌波夢，分付西風此夜涼。
68、蓮藕花葉圖元。吳師道
玉雪竊玲瓏，紛披綠映紅;
生生無限意，只在苦心中。
69、秋初夜坐元。趙雍
夜深庭院寂無聲，明月流空萬影橫。
坐對荷花兩三朵，紅衣落盡秋風生。
70、竹枝詞元。丁鶴年
水上摘蓮青的的.，泥中采藕白纖纖。
卻笑同根不一樣味，蓮心清苦藕芽甜。70、竹枝詞元。丁鶴年
水上摘蓮青的的，泥中采藕白纖纖。
卻笑同根不一樣味，蓮心清苦藕芽甜。
71、荷花元。何中
曲沼芙蓉映竹嘉，綠紅相椅擁云霞。
生來不得東風力，終作熏風第一花。
72、后庭花元。趙孟(兆頁)
清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。
采菱誰家女，歌聲起暮鷗。
亂去愁，滿頭風雨，戴荷葉歸去休。
73、秋蓮明。文徵明
九月江南花事休，芙蓉宛轉在中州。
美人笑隔盈盈水，落日還生渺渺愁。
露洗玉般金殿冷，風吹羅帶錦城秋。
相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽。
74、中呂·朝天子元。劉時中
畫船，綺筵，紅翠鄉中宴。
荷花人面兩嬋娟，花不如人面。
錦繡千堆，繁華一片，是西湖六月天。
扣舷，采蓮，怕什么鴛鴦見。
75、摸魚兒元。元好問
問蓮根，有絲多少，蓮心知為誰苦?
雙花脈脈嬌相向，知是舊家兒女。
天已許，甚不教，白頭生死鴛鴦浦。
夕陽無語。算謝客煙中，湘妃江上，未是斷腸處。
香奩夢，好在靈芝瑞露。人間俯仰今古。
海枯石爛情緣在，幽恨不埋黃土。
相思樹，流年渡，無端又被西風誤。
蘭舟少住。怕載酒重來，紅衣半落，狼籍臥風雨。
76、水仙子·詠江南元。張養浩
一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。
芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。
畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐，愛煞江南。
77、荷花明。徐渭
鏡湖八百里何長，中有荷花分外香;
蝴蝶正愁飛可是，鴛鴦拍水自雙雙。
78、采蓮曲明。沈野
解道芙蓉勝妾容，故來江上采芙蓉。
檀郎何事偏無賴，不看芙蓉卻看儂!
79、浦口竹枝明。袁凱
浦上荷花生紫煙，吳姬酒肆近人船。
更將荷葉包魚蟹，老死江南不怨天。
80、干荷葉元。劉秉忠
干荷葉，色蒼蒼，老柄風搖蕩。
減清香，越添黃，都因昨夜一番霜。寂寞秋江上。
第七篇 蓮花教案
我的老家在里葉小泉村，那里有“十里荷花”的美稱。
暑假期間，我到老家去玩，那一片片翠綠欲滴的荷葉、紅艷艷的荷花給我留下了深刻的印象。剛到村口，奶奶遠遠地就來接我們了，我邊喊邊快步跑到奶奶跟前，奶奶遞給我一個嫩嫩的蓮蓬說：“這么大熱天，辛苦了，雨晗，吃蓮子?！蔽页粤艘活w，覺得挺甜的，到后來感覺有點苦，就說“真苦，這是什么東西？”奶奶說“這叫蓮子芯?！蔽沂趾闷娴卣f“奶奶，你給我詳細地講一講有關蓮子方面的知識吧?！蹦棠陶f“蓮子屬于草本植物，生長在淺水中，有荷葉、荷花也叫蓮花、地下莖叫藕、果實稱蓮子，生長在蓮蓬內。藕和蓮子可以吃。藕節和荷葉可以做藥，荷花主要供人們觀賞。蓮子里有芯，吃起來非常的苦，但可以曬干泡茶，有清熱解毒的功效呢?！蔽艺f“蓮子這么好?。 蹦棠陶f“很久以前，村里老百姓沒錢交稅，就用蓮子來抵，而且還是朝廷貢品。如今，蓮子的用途更廣泛了，我們常吃的八寶粥里面就含有蓮子，隨著生活水平的提高，人們常常把蓮子當作滋補品和走親訪友的最佳禮品?！闭f著說著就到奶奶家，奶奶忙著給我們做飯，而我卻站在奶奶家門口，望著遠處那碧綠的.荷葉，火紅的荷花，心里非常的興奮。
??！美麗的蓮花呀！
第八篇 蓮花教案
近期我在中班教授紙蓮花手工課程，這是一節非常有趣且富有創造力的課程。通過制作紙蓮花，我鼓勵孩子們發揮想象力、培養動手能力，并且引導他們學習不斷嘗試和改進的樂趣。下面我將詳細分享我對這個教案的反思。
首先，我設計了一節簡短的導入活動，以引起孩子們對紙蓮花的興趣。我將一盆真實的蓮花帶到課堂上，并向孩子們講解蓮花的特點、生長環境和象征意義。然后，我給每個孩子發放一張不同顏色的紙，并鼓勵他們在紙上畫下他們對蓮花的印象。這個活動在短時間內激發了孩子們的想象力，并引發了他們對紙蓮花制作的興趣。
接下來，我介紹了紙蓮花的制作過程。我展示了一張完整的紙蓮花，并簡要說明了每個步驟。我注意到孩子們的注意力在我進行演示時非常集中。然后，我讓孩子們一起動手制作自己的紙蓮花。我提供了一份詳細的制作說明，并在他們需要幫助時進行指導。在這個階段，我發現孩子們非常善于合作和分享，他們互相幫助，并交流彼此的想法和經驗。
在制作過程中，我鼓勵孩子們嘗試不同的方法和技巧，以獲得不同的效果。一開始，許多孩子們只會按照我的示例進行制作，但我鼓勵他們思考和探索，尋找自己的方式。有一個孩子最初嘗試了多次，卻苦于掌握不了技巧，但我鼓勵他不要放棄，并給予了一些建議。最終，他成功做出了一朵美麗的紙蓮花。這個經歷給了他很大的滿足感和自信心，并且也讓其他孩子學到了堅持和努力的重要性。
最后，我組織了一個小小的紙蓮花展示活動。每個孩子都展示了他們的作品，并分享了他們的創作心得。這個活動增加了孩子們的自豪感和成就感，也給了他們互相欣賞和學習的機會。一些孩子甚至提出了一些改進的建議，讓他們的紙蓮花更加獨特和精致。
通過這個教案，我認為我取得了很好的效果。孩子們不僅學會了制作紙蓮花的技巧，還培養了動手能力、想象力和團隊合作精神。他們也學到了如何面對困難和持之以恒的態度。同時，我也在教學過程中發現了一些可以改進的地方。例如，在引導孩子們嘗試不同方法和技巧時，我可以提供更多的示范和指導。此外，我還可以鼓勵孩子們更多地分享和交流，以促進他們之間的互動和學習。
總之，這個有趣的紙蓮花中班教案讓孩子們在手工制作中得到了樂趣和滿足感，同時也培養了他們的動手能力和想象力。我會在今后的教學中繼續運用這種創意手工課程，為孩子們提供更多有趣和富有挑戰性的學習機會。
第九篇 蓮花教案
觀音蓮花語是什么，觀音蓮的代表意義
觀音蓮花語：幸福、純潔，象征“圣法虔誠，永結同心，吉祥如意。
觀音蓮為天南星科觀音蓮屬多年生草本植物，莖粗壯，葉大紙質，闊箭形，廣布中國南方濕潤的林地。其植株挺拔灑脫，葉色翠綠光亮，適應性很強，近年來被廣泛作室內觀賞植物栽培，頗受蒔養者喜愛。和它同居并被經常栽培的還有婁氏觀音蓮、美葉芋等觀賞品種。觀音蓮性喜高溫多濕的半陰環境，畏夏季烈日，對土壤要求不嚴，但肥沃琉松的砂質土有利塊莖生長肥大。盆栽時一般用肥沃園土即可。
觀音蓮培養容易成功。生長季除6-9月要遮蔭外，其它時間都應給予半日光照為宜，若放室內觀賞，則宜放在朝南的窗戶附近。在室內放置1個月后，應將其移至棚下濕潤處養護一段時間。要經常澆水，保持土壤濕潤，但又要防止水分過多過濕或盆中積水，否則會引起塊根腐爛。所以通常在上盆時，應在盆底墊放一層粗砂等作排水層，加強排水功能。高溫干燥時，要噴水增濕，這樣可以使它得到生長旺盛的外部條件。生長季每月施肥2-3次即可。冬季入室后應減少澆水，溫度不宜低于5℃。
第十篇 蓮花教案
家鄉終于建了一個公園，這是多少年來家鄉人民的眾望所歸，隨著家鄉經濟的發展，生活水平的提高，人們對文化、精神生活的渴望越來越強烈。蓮花湖公園的落成增添了縣城的一景，提升了縣城規劃建設的品味，為人們散步觀光提供了休閑的娛樂場所。
樅川廣場、湖濱廣場建成后，晚上百姓們自娛自樂的形式越來越多樣化，人們紛紛走出家門，不參與也可以欣賞了，街道上燈火輝煌，廣場上熱鬧非凡，有跳集體舞的、有說評書的、有看大屏幕的、有欣賞夜景的，豐富多彩的廣場文化生活是樅陽夜色中的一大亮點。
蓮花湖公園座落在蓮花湖畔，依山傍水而建，公園是開放式的，沒有大門，前面有一個半圓形的大廣場，右邊矗立著一塊巨型的石頭，上面鐫刻著五個紅色的大字：“蓮花湖公園”，遠遠望去分外的耀眼醒目，左邊是豎起四塊黑色的大理石組成的屏風，屏風上雕琢著樅陽的山水畫、歷史人物圖和蓮花湖公園的介紹，中間是一座石拱橋通往中心廣場，廣場的前右邊是曲曲折折的橋，扶手是木制的，橋的盡頭是一組長長的回廊，回廊兩邊各有一個大亭子，中間是一段長長的走廊，亭臺樓閣上掛起了一串串紅燈籠，傍晚燈籠亮起來，格外的喜慶，增添了一份古色古香的氣氛，就像是頤和園的長廊了。長廊的旁邊有一座小山包，山上建起一個亭子，拾級而上，站在亭子里向四周眺望，蓮花湖公園的全貌就盡收眼底了。
蓮花湖公園曲徑通幽的小徑不是依山而建就是傍水而建，人們在散步中可以飽覽湖光山色，或坐在長廊里休息，或登上小亭子里俯瞰，或在湖中的草坪上散步，或在小橋流水之上留影，或在廣場中間回眸四望，真是心曠神怡了。時隔一年多我回到家鄉，驚嘆家鄉的變化，贊嘆公園似一朵出水的芙蓉。那個夕陽如輝的傍晚，那個夕陽下的公園，那個碧波蕩漾的蓮花湖，永遠印刻在我的記憶中。
傍晚時份，彩霞滿天，染紅了天邊，映紅了湖面，點點紅光在湖面上閃耀，晚風吹來，吹拂著湖面圓盤式的荷葉來回蕩漾，也蕩漾著我詩情畫意的情懷，近處的石橋，亭臺、樓閣，遠外的高樓、青山、電視塔仿佛靜臥在湖面上，水繞山，山傍水，山水總相依，蓮花湖公園簡直就是一副美麗的山水畫卷。
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