續寫棒棒老師
發布時間：2025-05-06續寫棒棒老師(錦集14篇)。
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我真服了你作文，歡迎閱讀與收藏。
續寫棒棒老師 篇1
隨著時間的流逝，我們的中考體育考試也隨之而來了。
伴著似乎怎么也晴不了的天氣，我們迎來了考試，只見同學們個個生龍活虎在班門口操練著，抑制不住內心的激情，我也加入其中。做足了準備的考試才會收獲好成績。
不久后，我們的幸運巴士來了，車上靜極了，可能是心里的緊張給嘴巴上了鎖。可也時有“緊張嗎？”的話語陣陣傳來，司機師傅的車開得很穩，我們緊張的心都被其放松了許多。
近了！近了！當巴士停在了考試場地門口，我們的心像打了雞血似的?！扳疋瘛眮y跳。四圈的熱身跑步，加上熱身運動，身體像被施了法似的，全身涌著一股暖流，全身感覺都充滿了力量，這感覺“賊爽”，又像是給我們打了一針定心劑。
終于到了我們了，內心既緊張又興奮，隨著老師說“進場”，我們個個像脫韁了的.野馬，使勁地向前飛去。
考試中，我們玩得像個孩子，卻忘卻了手腳的酸痛。考試結束了，到出口處，我叫了一聲，“我。我滿分了！”現在想想，那過去的酸痛也都不算什么了，都化作一陣風遠去了。
我看到了汗水滑落后的美麗，奮斗的美麗。是啊！奮斗真美！
續寫棒棒老師 篇2
親愛的家長和同學們：
大家好！我叫鄧天書，今年十二歲。我來自圓灶小學五（2）中隊。我想大家會把我的“舒”讀成“朱”！你知道嗎？爸爸媽媽給了我這個名字，但他們翻了字典?！笆妗痹谧值淅锉唤忉尀槊利悺Ｋ麄円欢ㄏＭ颐刻於寄芸鞓贰⒔】?、美麗。
我是一個樂于助人，活潑樂觀的女生，經常在課堂上帶領大家積極做健康工作。也正是因為大家的全力支持，我才非常榮幸能在班里擔任學習委員，并且連任三年！嗯，佩服！
我有很多愛好，比如閱讀、打羽毛球、游泳等?？傊焐嫌袩o數的星星。一說到游泳，臉就忍不住紅了。可能是因為一開始膽小怕水。但是，我一直鼓勵自己去做。正因為如此，我的游泳取得了很大的進步。我真的為我自己感到驕傲。
雖然我有很多優點，但我所有的缺點都是致命的。雖然我成績不錯，但是兩個搗蛋鬼，大大咧咧，總是攪我成績。有時候考試忘了小數點，都是錯的；有時候，班級作業本上的`字很難看，寫完了。正是因為我的粗心和馬虎，我的成績起起落落。期末考試，我總是“掉鏈子”。哎，怎么辦？誰讓我天生太驕傲？
雖然我很愛打羽毛球和游泳，但是如果體育老師突然來來回回跑800米，我一定會跑最后一名。誰敢比我慢？隊伍跑了一圈半后我離起跑線只有十幾米。比烏龜慢嗎？大家都說我能像烏龜一樣努力，但是跑步是有些人天生的弱點！
嗯，說了這么多，你一定知道我是什么樣的人。我是你的好朋友，一個自信開朗的女孩。我很高興在這個暑假和你成為伙伴，一起進步。SXW9.CoM
我的演講結束了，謝謝！
續寫棒棒老師 篇3
主題名稱：
5.12防災減災日
組織單位：
昆山市新鎮中心幼兒園
活動主題：
科學減災，依法應對
活動時間：
20xx.5.11～5.17
活動目標：
以“科學減災，依法應對”為主題，依托蘇州市安全教育平臺，通過開展一系列防災減災活動，普及師幼防災減災科學知識和法律意識，提升全本師幼的綜合防災減災能力。
具體措施：
班級：
1。開展1個集體防災教學活動（可結合安全平臺內容進行）
2。按照安全教育平臺提供的課程資源，完成相關規定課程教學任務。
3。班級網頁上發布關于防火防震防洪的知識內容。
4。向家長發送防災減災公益短信。
年級組：
各年級組根據情況開展一次“防火防震防災”的主題教育活動，內容形式自己根據年級組情況定。
教師：
1。學習防火防震防洪知識及中心應急預案，知道一些避災自救技能和處置方法。（備課組進行）
2。備課組開展災害風險隱患排查。
園部：
1。網站發布“5.12防災減災日”活動方案。
2。電子屏發布防火防震防洪標語。
3。災害風險隱患排查。
上交資料：
1。集體防災減災教學活動備課。
2。班級網頁上發布關于防火防震防洪的.知識內容（截圖）。
3。向家長發送防災減災公益短信。（截圖）
4。年級組開展的“防火防震防災”主題教育活動方案。
5。相關照片若干。
續寫棒棒老師 篇4
他的胡子很硬，但他上班前從不忘記刮掉。這是我父親。他是一個非常嚴格的人。
他早上一起床，父親就會把他的卡片、收藏品和手表放在他能看到的桌子上，他永遠不會忘記它們。離開前，他會檢查電視機是否處于待機狀態，煤氣是否關閉。檢查開關后，我去關窗戶。從臥室到廚房，沒有人錯過，從而避免了窗外大雨和家里積水的現象。
爸爸對工作一絲不茍。我看到他只要把工作帶回家完成，就要認真檢查。
父親的.嚴謹讓我佩服他。有一次，我媽用我爸的筆寫了一段話，卻放回了錯誤的地方。爸爸用筆的時候發現了，隨口問了一句：“誰動了我的包？”母親用驚訝的語氣問：“我都動了，你怎么知道？”爸爸微微笑了笑：“我不像你。東西總是亂放。我的鋼筆總是有規定的筆芯。用過之后，東西一定要放回原處?！薄Ｄ愀牧?，我當然知道?！鞍?！一旁，我睜大了眼睛，覺得難以想象。你知道，我是一個漫不經心的人，在尋找什么。為什么我完全沒有繼承我爸的這個優勢？
嚴爸爸，我真的很佩服他，因為他的嚴謹不是一種姿態，而是一種習慣，我也希望我能像他一樣嚴謹。
續寫棒棒老師 篇5
學習目標
1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發展靈敏性和速度體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
教學內容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
教學過程
一、準備
游戲：手運球、腳運球
1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？
二、游戲：停球———傳球—停球
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的`嘗試。
利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1、準備活動
（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲
（三）學生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領學生球操練習（配樂）
2、熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習
3、新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。
（一）利用腳內側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
（3）請技術好的同學示范，師生評價。
（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。
（教師在巡視中糾正學生不規范動作）
（5）動作小結
（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）
師：同學們，點球大戰開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規則及獎勵方法）
（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”，分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。
續寫棒棒老師 篇6
今天是星期日，體育老師帶著我和其他同學上高郵比賽。早晨，我們六點半就到校了，老師先是請我們每人一碗雞蛋面。因為我九點就要比賽了，現在已經大約八點鐘，等會兒還要去換運動服，所以吃得比較快。吃完后，我來到了賽場上坐在一旁休息，我心里有點緊張，就如同熱鍋上的螞蟻一樣，而且我現在心里還有些難過，因為昨天男子1500米我只跑了個倒數第二，在我眼里，1500米與800米我還是更擅長于1500米，所以我對這次的800米比賽很沒有信心，我感到壓力山大。
比賽即將開始了，我先是做了做熱身運動，接著換好了衣服，然后便在跑道上就位。所有人都已到齊，比賽進入倒計時，我環顧了一下四周，覺得四周都散發著一股強烈的`殺氣，可我卻一點也不緊張，可能是我對拿到名次已經不抱有任何希望了。可就在這時，體育老師又上來鼓勵我，幫我檢查了一下鞋帶，我頓時又有了點信心，心想最起碼不能跑倒數第一吧!
比賽開始了，因為我是在第一道，這對我十分不利，因為在外道的人與我相差的起跑距離太遠了。果然不出我所料，一開始，我就被遠遠地甩在了后面，直到最后一圈也都還是跑在最后面。在距離終點還有200米遠時，我在前面的三個人已經不能沖刺了，累得是滿天大汗、氣喘吁吁了，我立馬開始加速，他們已經沒有力氣再跑過我了，所以我十分輕松地超過了他們，跑了個倒數第四。雖然我只跑了倒數第四，但我已經很開心了，畢竟我800米沒有跑最后一名，這說明了我還是比以前進步了。
經過這一次的比賽，我明白了只要努力對自己充滿信心就能成功。
續寫棒棒老師 篇7
尊敬的各位評委老師：
大家上午好！
很高興，也很緊張的站在這里！面對自己的抉擇，面對自己的未來，我知道，比必須努力，必須奮斗！
我叫XXX，來自美麗富饒的`XX，我的愛好很廣泛，喜歡XXX。身為男子漢，我多了幾分堅毅，但是，我知道，我也有我的柔情，我愛我所愛的，就像愛播音主持一樣！
為了它我放棄了太多，但是，我舍得，因為只有舍棄才有得到！我相信我的決定不會錯！我也希望老師給我一個證明自己的機會！
我相信，因之所以飛的那么堅定，是因為它有它的信念！那么，我也會為自己的目標努力！為自己的信念拼搏！謝謝！
續寫棒棒老師 篇8
教學目標
1.學習站立式起跑和加速跑方法,發展快速奔跑能力。
2.說出簡單的全身動作術語,并做出相應的動作。
3.培養同學遵守紀律,積極進取的`優良品質。
一、 直接導入
1. 體育委員整隊,報告人數,師生問好。
2. 宣布本課教學內容和注意事項。
3. 布置見習生，檢查著裝。
二、 熱身活動
1. 教師領做、同學跟著做，復習小學廣播操
2. 在教師指導下，畫跑道。
三、 站立式起跑和加速跑
1. 教師講解，并請一個同學示范動作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前后開立，自然放松：“預備”時，重心前移，前腿異側臂在前，集中注意力聽信號：“跑”時快速后登，上體堅持較大前傾，步頻迅速提高，待速度逐漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅逐漸增大。
2. 練習步驟：
（1） 同學分組站在起跑線后，等候口令：
（2） 站立式起跑，口令“預備————跑”：
（3） 起跑后，在教師的節拍、節奏指揮下逐漸加速跑：
（4） 快速起跑接加速跑，進行2~~~3輪次
四、 游戲：聽術語、做動作
1. 集合隊伍，講解示范游戲方法（略）
2. 教師說全身動作術語，其余人員練習。
五、 放松身心
1. 放松游戲：聽名稱、指五官（放法略）
2. 教師小結本課，褒揚好人好事，下課。
續寫棒棒老師 篇9
防災減災日”因2008年汶川地震而來，今年是第五個，今年防災減災日的主題是“識別災害風險，提高應對能力”。為進一步普及地震知識，增強師生的安全意識和逃生意識，幼兒園將于2011年5月12號舉辦一系列活動。
一、活動保障。成立有都學珍同志為組長的活動領導小組，教師全員參加；于5月11號中午召開動員會，部署任務；使大家明確各自職責：宣傳欄有張家彬負責，疏散演練有趙守美、張新美負責；班會組織有班主任負責。
二、具體活動內容：
1、在宣傳欄內張貼地震掛圖，要求各班輪流參觀。
2、各班利用一節課時間講述地震成因、地震逃生方法。主要是紀念“5.12”四川地震，科學認識地震，不迷信傳言，介紹逃生注意事項。
3、5月12號上午10:00進行疏散演練。各班一定有教師帶隊，前后門同時打開，有秩序地疏散。要求1分鐘內到達小操場。
4、5月12號下午幼兒園安全領導小組開展校舍隱患排查，尤其是閑置校舍該停用的'停用，該拆除的拆除。
續寫棒棒老師 篇10
我最敬佩的人就是我的媽媽，她的身上有很多非常值得我學習培訓的地區。就拿一件事而言吧。
有一天，我很晚才冼澡。洗完澡后，我將衣服扔在一邊，內心想：唉！早已不早了，假如再洗這種衣服，明日的精神一定不太好，明日再洗都不遲??！惦記著，我換好衣服，唾覺了。夜里，我起來小解，突然看到洗手間里還亮著燈光效果，感覺很詫異。我趕忙走以往，想看看到底是什么原因。簡直“不要看不清楚，一看下一跳”??！媽媽已經燈光效果下一下一下地洗著我換下的'衣服。我走以往，心痛地對媽媽說：“媽媽，都很晚了，你要如何再洗我換下來的衣服啊？早點睡吧，要不然明日可沒有一個好精神！”媽媽對我說：“小孩，’今日事，今日畢’，這一大道理你懂嗎？我非常反感這類洗手間“堵衣”狀況了，因此，無論洗到多么的晚，我還得洗好他們！”聽了媽媽的這一席話，我慚愧地不高了頭，臉部熱辣辣的。我過意不去地說：“媽媽，自身的事兒自己做，還是我快來！”媽媽興高采烈笑了。
續寫棒棒老師 篇11
小時候希望自已快快長大，出去工作，賺錢，照顧爸爸媽媽。而現在卻希望自已是一個永遠長不大的小孩。
自初中以來，作業多了，要學的知識多了，老師換了，朋友換了，一切來得那么快，有些措手不及，這么這么快啊！上初中，老師不再像小學那樣不懂的題講三四遍?，F在呢！老師一題只說一次，一次性就過，讓人喘不過氣來。當然，最最重要的是我們自學，不懂的題老師指點下而已。然而我還沒有適應，導致學習成績下滑。上課聽不懂的題下課后也不會去問老師或是自學。我只顧著玩，說真的，學習好累啊！不想學習了，想出去工作了，可工作比學習還累啊！做什么都是累的.，那我還是學習好了，不懂，可以慢慢學，不懂請教朋友亦或老師都可以，我都懂，但有時候老師說了很多遍我還是不懂，我的思維能力反應不過來，上課老想著別的事，下課呢！則是做作業，不懂的跳過，沒有去問老師。我就是這樣一個人，不會做的空出來來。
初中的社團活動豐富了，但我們學校還沒有開什么社團，很失望，為什么不弄幾個社團呢？我很不解，問了老師才知道，下個學期才會有，眼看已經過去半學期了，我只學到了一點皮毛，一個星期后怎么上“戰場”，我有點后悔我浪費那么多時間了，有時間應該多看書才對，而不是玩。沒學好知識就是一個沒有文化的人，打字也會有那么多錯別字，說話也說不好。那句“沒文化，真可怕”說得一點也沒有錯。前幾天，媽媽的初中同學來看媽媽，唧唧歪歪說了一大堆，都是一些隱私的問題?！澳憬Y婚了沒有??？老公做什么的啊”之類的話語。她很煩，就像菜市場買菜的大媽一樣，啰啰嗦嗦的。媽媽告訴我她初中出來就工作了，那時候她的成績也很差?，F在看來就是一個沒有文化的人。媽媽告誡我說“一定要好好學習，不要做個沒文化的人?！毕胂雼寢尩哪莻€朋友，我才不要變成她那個樣子呢！我要做個有文化的人！
大家一定要好好學習哦！小學沒學好，初中就更不會學了。要在小學打好基礎。
續寫棒棒老師 篇12
我的媽媽有一件事特別讓我佩服，那就是——獻血。
有一天，媽媽說:“劉博恒你出去嗎？”我問媽媽說：“去那里呀?”媽媽說：“去了你就知道了?！庇谑俏揖秃蛬寢尦鋈チ?。
媽媽把我帶到文星塔旁的獻血車旁。媽媽上了車，車上的醫生給媽媽量了血壓，然后說：“您的血不能夠獻，獻了過后可能會危害身體，你確定要獻嗎？”于是媽媽說：“對不起，那我不獻了?！?/p>
媽媽下了車之后，我看見媽媽愁眉苦臉的，于是我問媽媽：“您為什么要獻血呢？”媽媽回答說：“你長大以后就明白了?！眿寢審哪翘旌?，媽媽不是買雞就是買鴨，還買一些膳魚之類的東西回來吃。
過了幾天，媽媽又帶我去那輛獻血車那里。醫生給媽媽量了血壓，量完后醫生說：“您的.血壓剛好，可以獻。”媽媽高興極了。獻完血后，醫生發給媽媽一本獻血證。媽媽拿好了獻血證，走出那輛獻血車，媽媽笑逐顏開?；丶液螅瑡寢尠勋I血證放在一個盒子里，那個盒子我們家里人都不能輕易碰的。
媽媽真讓我佩服，我佩服媽媽這種無私奉獻的精神。
續寫棒棒老師 篇13
下課鈴響了，當我就要走出了校門的時候，心里有種和以前不一樣的感覺。
以前總盼望快點走出校門，因為走出校門就自由了，那是很快樂。
的?？扇缃?，我卻情不自禁地停住了腳步，心里有著千萬分得舍不得。只因為，我畢業了。六年的小學生活就這樣結束了。這大概是我最后一次踏出校門了吧，腦海不禁思緒萬千……
還記得第一次剛踏進這個新學校時，心情是多么的激動，強大的好奇心引導著我們興奮地參觀了學校的每一個角落。美麗的花圃，標準化的運動場，先進的電腦室，寬敞的電教室……無一不深深地印在我們的腦海里。隨后的`日子里，同學們漸漸地熟悉了，友誼之花開在陽光下，是燦爛的，美麗的。大家互相幫助，團結友愛，為班級爭奪了不少榮譽。運動會上的努力拼搏，藝術節上的精彩演出，繪畫比賽的合作意識……都驕傲地告訴了大家：我們是最棒的！然而，今天我們這個集體就這樣解散了，這一切只能永遠地成為記憶了。但我相信，記憶會是永恒的，美麗的。
在這個學校，我學到了很多很多，我要感謝每一位辛勤培育我們的恩師，尤其是大隊輔導員——鄧老師。從小我便是一個非常膽小的女孩。老師提問時臉會紅，見到老鼠會害怕。但自從當上大隊長后，我變得大膽了，性格也開朗了。這都是鄧老師的功勞。當我第一次站在開學典禮上發表講話時，面對臺下一千多位老師和同學，心里緊張極了，是鄧老師一直在臺下鼓勵我，支持我，使我增加了不少信心。演講完畢，臺下想起了一陣又一陣熱烈的掌聲，鄧老師也高高的豎起了大拇指，我好開心。隨后的日子里，鄧老師還讓我當了學校的主持人，值日組長和廣播員。對于每一次的任務我都認真的完成。因為我不想讓鄧老師失望。畢業前幾天，鄧老師把我叫到了辦公室。他說他很舍不得我……聽著，聽著，我的眼睛都濕潤了。
續寫棒棒老師 篇14
尊敬的老師，同學們：
你們好。
我叫XX，這名字可能有人聽說過，也許有人很陌生，但今天的這次介紹，我將要讓你們了解我，認識我。我是今年的九月來到XX一中的，畢業XX學校，心中也是滿心歡喜。在平時的學習中，動腦筋的問題想得確實很快，在數學、物理等計算上能過得了關，而文史類的'讀物，我更有我獨特的見解。
認為時間最寶貴的是生命、時間與精神。認為會感受與思考的不僅使大腦，還有心靈。
在這幾天中，我認識了一些同學，彼此之間的溝通不僅很融洽，而且增進了友誼。人生地不熟的地方，我去得多了，這不是第一次也不是最后一次，因為我，還會在以后的社會上這個更大的陌生世界去拼搏，去生存，為了給將來打下藤好的基礎，所以，今天的我，要比以前更努力。平常我們幾乎在用肉眼看這個世界，有人說：這樣會看得真，看得失。
但我經常用新看這個世界，原來閉上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奮的。所以魯迅棄醫從文，也可能是想到了這一點吧。之所以，語文的地位對我來說是更高的一個層次，是精神崛起的寄托。
這就是我，一個思想極為復雜而可望新事物的人，所以對未來，也是想象的并不是很美，但只要我努力去做，相信這個世界對我來說是可以向往的未來。希望能在班上大家能多多指教,謝謝!
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