中班幾何教案（分享四篇）。

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班數學找規律教案，希望能夠幫助到大家。

中班幾何教案 篇1

教學目標

1．讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

2．在教學過程中，發展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。

3．合作中逐步形成評價與反思的意識。

4．培養學生發現和欣賞數學美的意識。

教學內容

教科書第88頁～89頁。

教學設計

創設情境，體會規律

1．設情引課。

師：你們知道嗎，快要過年了，喜歡過年嗎？小博士班的同學們也在高興地期盼過年，他們還要開聯歡會呢，這不已經忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室。）

師：他們倆都認為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認為誰布置的漂亮呢？為什么呢？

2．學生討論。

以四人小組為單位，請小組長領導各組進行討論，各自發表不同的意見。

3．匯報結果。

請各組派代表來匯報各自不同的想法。

生1：我們認為小青蛙布置的漂亮，因為這樣看起來很整齊。

生2：我們認為小豬布置的好，因為花和燈籠放在一起好看。

生3：小青蛙布置的漂亮，因為它的布置是花和花，小旗和小旗，我覺得這樣的好。

生4：我們認為小青蛙布置的漂亮，因為小旗是一紅一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。

師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復出現，我們就說小旗的排列是有規律的。

4．引入生活。

師：其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的（隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規律的圖片）。比如，樹枝上葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規律的。

5．揭示課題。

師：看來規律的用處非常大，今天我們就來學習找規律。（板書：找規律）

引導探究，認識規律

1．觀察主題圖。

師：其實小博士班的同學也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規律的'？分別是按什么規律排列的？并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。Sxw9.COM

2．以四人小組為單位進行觀察討論，找出不同的規律。

3．匯報結果。

（隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形。）

學生每回答一組后，教師引導學生再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

（如：學生答出燈籠的排列有規律）

師：誰來說說這組燈籠是按什么規律排列的？

生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。

再指名學生回答，在第二名學生回答的同時，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導學生發現這些都是每兩個為一組的`。

師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復出現的。（在教師講解的同時，電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個閃動。）

4．同桌說說。

四組規律同時在電腦上出現，同桌兩人互相說說它們的排列規律。

連闖三關，應用規律

師：小博士班的同學要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。

1．涂一涂

由四人小組長給組員每人分配一道，共同完成，實物投影訂正。

2．演一演（用不同的動作或聲音把這些規律表演出來）。

學生獨立表演。

同桌兩人從中任選一組。

3．生活中的規律。

a．找一找。

師：剛才同學們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規律，看來規律就在我們的身邊，那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規律的呢？

生1：我身上衣服的花紋是有規律的。

生2：我家地板上的瓷磚也是有規律的。

生3：馬路上的斑馬線也是有規律的。

b．幫幫他。

師：老豆博士想請大家幫個忙：他買了一塊花布想做窗簾，但買回來之后又覺得這塊布缺花邊，所以他想請大家用今天所學的規律幫他設計一種花邊，你們愿意幫這個忙嗎？

學生積極性很高，有用彩筆畫的，還有拿各種形狀2的紙片貼的。（用實物投影展示一部分作品，學生互相評價。）

全課結束

中班幾何教案 篇2

【活動目標】

1、追逐目標和集體協調地躲閃。

2、激發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

【活動準備】

1、參加人數：6到10人；

2、場地布置：幼兒活動場地。

【游戲過程】

參加者選一人做龍頭,一人做捉龍尾者。其余人一個接一個地拉住衣擺接在龍頭后面做龍身,最后一人就是龍尾。

游戲開始時,龍頭與捉龍尾人對話

捉者

龍頭

我要吃龍頭,

龍頭有角。

我要吃龍中,

中間有刺。

我要吃龍尾,

一拖拖你下水。

對話一完,捉龍尾者便兩邊移動跑,尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者,龍身龍尾一串人很快地跟著龍頭移動跑,以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了,要自動退下,另一名在最后的自然成為龍尾。

【創新玩法】

創新玩法是龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍尾者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

【活動反思】

對于游戲的天生的喜愛，孩子們聽說做“捉龍尾”的游戲都很高興，只是開始，由于對兒歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些無所適從。我想應該早讓孩子們熟悉一下兒歌會更好一些。經過幾次的實踐游戲，孩子們對于兒歌以及游戲的.玩法有了更進一步的熟悉。我想在教孩子們游戲內容的時候，我們不用什么說教，而要引導孩子們在游戲的實踐中熟悉游戲的玩法及規則等，這樣更適合這個年齡階段的孩子們?！白烬埼病庇螒蚴且粋€集體游戲，需要幼兒之間的密切合作。所以，本次游戲既鍛煉了幼兒的反應能力，又培養了幼兒團結協作的精神，幼兒很喜歡參與活動。

中班幾何教案 篇3

活動目標

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

活動準備

1、趣味練習-規律

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動過程

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律。

1、觀察卡片上物體的'排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。

學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作

把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。

（1）按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

（2）按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

（3）按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

中班幾何教案 篇4

【活動目標】

1、練習聽指令向指定方向爬行及變速爬行，增強四肢肌肉的力量。

2、學習運物轉道爬行動作。

3、喜歡參加體育游戲，體驗運動的快樂。

【活動準備】

1、皮球若干、螞蟻倉庫1個、爬道（地墊）螞蟻頭飾每人一只；

2、音樂《火車開了》《三只小熊》《藍色的海洋》《螞蟻搬豆》。

【活動過程】

一、螞蟻做早操（熱身運動，激發幼兒的興趣）

1、寶寶，看誰來了？（小螞蟻）老師做螞蟻媽媽，你們來做螞蟻寶寶好嗎？（每個幼兒拿一個螞蟻頭飾戴）

2、螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，一起做早操，活動身體。放音樂《三只小熊》

二、螞蟻練本領（手膝著地爬行，增強四肢肌肉的力量。）

1、寶寶們知道螞蟻是怎樣走路的呢？（螞蟻喜歡在地上爬，我們現在學一學螞蟻走路的動作）

2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）媽媽發現剛才有幾只螞蟻寶寶走路的動作真漂亮，我們請他們走給大家看看。（個別幼兒示范手膝著地向前爬行），

3、講解動作要領：爬行時手和膝蓋不離地，手膝一起爬這樣才能走的又快又穩。

4、我們再到場地上學一學小螞蟻走路吧。幼兒各自在場地上練習手腳著地爬行的動作。（教師觀察，個別指導）

5、聽指令爬行。

（1）螞蟻寶寶我們來玩個游戲吧?？纯茨膫€寶寶的耳朵最靈。

（2）讓幼兒聽節奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。然后媽媽敲鼓寶寶聽節奏以多種形式練習爬行：聽鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬。

（3）組織休息：螞蟻寶寶們的'耳朵真靈，快到媽媽身邊來休息一下吧。

三、游戲《螞蟻運豆》（體驗運動的快樂。）

寶貝們你真棒，學會了這么多本領，春天到了，外面的空氣真好，我們一起去外面尋找食物吧。小螞蟻們快點跟上吧！哇，這么多豆豆呀，我們要把它運回家，小螞蟻的家住在很遠的地方，要經過藍色小橋，還要鉆過山洞。

問：那我們怎么把它運回家呢？（你們的辦法真棒?。┙裉煳浵亱寢寧砹艘粋€好辦法，我不用手抓，也不用腳夾，我的豆豆怎樣才可以運回家呢？你們看媽媽是怎么把豆豆運回家的！

要求：

示范講解帶球爬行。手膝著地向前爬行，球緊挨大腿，用腿帶動球前進。本次活動的難點：學習運物轉道爬行動作，并控制好球的運動方向，讓它跟著身體順利前進。

（1）幼兒練習帶球爬行，教師指導，表揚遵守規則，認真運豆的幼兒。

（2）你們真辛苦，坐下來休息一下吧。

今天，我們學了爬、有往前爬，退著爬、轉圈爬、帶球爬，你們真棒，都是能干的小寶寶。