關于實習月報(7篇)。

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關于實習月報【篇1】

1.教育培訓部

（1）全公司共同性培訓課程的舉辦。

（2）全公司年度、月份培訓課程的擬定、呈報。

（3）制定及修改培訓制度。

（4）全公司在職教育培訓實施成果及改善對策呈報。

（5）共同性培訓教材的編撰與修改。

（6）培訓計劃的審議。

（7）培訓實施情況的督導、追蹤、考核。

（8）外聘講師對公司的全體在職員工進行教育培訓，每季舉辦一次。

（9）全公司派外培訓人員的審核與辦理。

（10）派外受訓人員所攜書籍、資料與書面報告的管理。

（11）其他有關人才發展方案的研擬與執行。

（12）各項培訓計劃費用預算的擬定。

2.各部門

（1）全年度培訓計劃匯總呈報。

（2）專業培訓規范制定及修改，講師或助教人選的推薦。

（3）內部專業培訓課程的舉辦及成果匯報。

（4）專業培訓教材的編撰與修改。

（5）受訓員訓練結束后的督導與追蹤，以確保訓練成果。

關于實習月報【篇2】

今天去醫院見習了……

每當看到那些危重的病人,我為他們感到慶幸,因為他們還活著……他們最起碼還有搶救的機會.但是爸爸卻連搶救的機會也沒有.每當想到這,心情異常難受.

很難想像,當他離開的那一刻,他是多么的失落,多么孤單.即使他有眾多兒女,但陪在他身邊的卻一個也沒有,突然覺得自己很不孝.如果當初接受爸的建議回去重讀,也許他的負擔不會那么重.當他來到學校的那一刻,他一定徹底的絕望了,不大的學校,甚至用簡陋來形容,沒有他想像中那么美好,他想像的醫學院是很大的,在大的學校里會有附屬醫院.可是這里沒有他看到的是荒涼.

即使他供養三個大學生又能怎樣,在三個大學生當中,連他期望最大的我,也讓他失望,那他心里是多么傷心啊!

雖然是過去了一年,我卻感覺像過去了十年一樣.我感覺爸在一點一點的離我遠去,想想已經很久沒聽到他的聲音了……

老天真的很很不公平.總愛奪去別人最重要的東西.其實今年是我期盼已久的一年,2008北京奧運,這年沒到來之前,我幻想著我們一家人一定會開開心心地看奧運的.我跟爸會一起看乒乓球比賽,排球比賽,還有劉翔的比賽.不過,這個夢想破滅了.奧運會我卻獨自一人看……

從來沒想過沒有爸的日子該怎么過.看著周圍的老奶奶老婆婆,為什么爸就不能像他們那樣?為什么我就看不到爸媽白頭攜老,子孫滿堂的笑容?天啊!難道拆散一個家庭是天的職責?三年前看著好友經歷這種痛苦,三年后卻自己要接受這種殘酷的事實.為什么這一天不來的晚些?

三年了!奮斗了高中三年,一直默默的支撐著我的是父母,每天看著他們忙碌的奔波于生計當中,為了供子女讀書,他們也在奮斗中.經濟的不景氣,讓他們感到了生存的壓力越來越大.看到他們這樣,我對自己的要求就越高,可結果往往是壓力越大.失敗也越大.

我已找不到繼續完成學業的理由,如果可以的話,真想放棄學業.其實,這種思想已經伴隨我很久了,只是家人的強烈反對,所以才沒有放棄.如果當初放棄學業的話,爸媽的負擔就不會那么重的,想想自己成績的差勁,這樣讀下去簡直是浪費金錢,讀完一個三流的學校又能怎樣?拿到一個大專文憑有怎樣?名聲好又怎樣?如果一個人連生命都沒有,那么談其他又有何意義?

在這個世界上有什么比生命更重要的呢?應該沒有吧!為什么爸就要拼命賺錢呢?他完全有理由說家里沒法供你們讀書,那就不讀了吧.只要他一發話,我們會毫不猶豫的放棄學業.因為他們為他們的子女付出的太多了,他們完全有理由提出,但他們沒有提過.

與其說他是病死的,不如說是被生活的壓力活活累死的.他是在拿命跟天賭,可是人能跟天比嗎?顯然不能,可是他偏偏要逆天而行.為什么自己的性格像爸呢?為什么要想他那樣堅強?難道就不可以脆弱一點嗎?從小到大沒看他流淚過,但在他出事的這幾年,我都會偶爾看到他眼角的淚水,是病痛?還是?

每當看到他被病折磨的呻吟時,我的腦袋一片空白,我是多么害怕失去他,所以我會拼命學習,希望在學習上有所突破,將最優秀的成績告訴他,讓他感到安慰,讓他覺得還有希望,讓他以自己有這樣的女兒而嬌傲,自豪 。

當我拿著全班第二的獎狀替給他時,他卻不怎么開心,言語中我知道他想我拿那獎學金.在自己的努力之下,我拿到了獎學金,當我告訴他時,他笑的很燦爛,看到他那么開心,自己也會特開心.我喜歡看到他的笑容.由于生活中的種種問題,能看到他笑是很難得的,他笑起來很美,兩只眼睛瞇成一條線,他就是那么好的一個人,什么事情都藏在心里,為什么留給我的總是美好的?如果不好的話,就不會留戀,也不會有太多的傷痛.其實,我是很容易滿足的一個人,我只希望能多一點時間陪伴在他們身邊,僅此而已,沒有優秀的成績沒關系,沒有朋友沒關系,沒有富裕的生活沒關系,無論別人擁有什么都沒關系,我只要有我的父母就行了,我就知足了,

為什么老天連我僅有的都要搶走?讓我感到一無所有.別人都有爸,自己卻永遠都沒有了.看著別人一家人團聚,雖然日子過的平談但很快樂.可是現在一家人團聚成了我可望不可及的了.太多美好的記憶,想想以前的美好,現在的凄涼,心真的很痛.也許有一天自己也會得跟爸爸一樣的病死去,因為自己跟他的性格太像了.

爸爸沒有了,卻發現自己成了可憐人.沒爸的孩子是可憐的,別人投來的眼光是同情,有時是鄙視.從小到大都沒有這種感覺,自從爸離開我以后……

本來想在大學好好的鍛煉自己,特別是獨立能力,因為從小到大沒怎么離開家,這次離家一定要適應環境.還沒上大學之前,我幻想著要交很多朋友,我不能只讀書,要做很多有意的事.不過,這已經不可能的了.

爸去的消息,我永遠也無法接受,我覺得老天在跟我開一個天大的玩笑.為什么好好的一個人說沒就沒呢?我從來也沒想過會是這樣的病奪去他寶貴的生命.他只是骨質增生嘛,為什么又來個心絞痛?他出事的三天前,我還跟他講電話,我還告訴他要好好照顧身體,如果不舒服就什么也不要做.為什么三天的時間就心痛呢?為什么只是幾秒的時間人就沒了呢?為什么他胸痛也不去醫院看看?為什么要熬了三天才去?又為什么他是一個人去縣城看病,卻不讓媽陪?那他看了到底是什么病?所有的一切都沒有了答案。

難道這是他那不幸的歸宿? 那我們呢？他的兒女怎么辦？他的妻子怎么辦？

關于實習月報【篇3】

我到汕頭市龍湖派出所見習匯報

成為一名人民警察一直是我的夢想，而我現在所就讀的廣東警官學院是我走向夢想的第一步。所以我十分珍惜學習的機會，并且在運用假期的機會，我申請到汕頭市龍湖派出所進行假期見習。時間過得真快，見習生活就結束了，在這段時間里的體驗增添了許多新的感悟，無論是公共實踐的業務知識,還是人際交往處理方式中,都給我留下了深刻的印象,并加深了我對警察這份職業的熱愛，下面就是我這段時間的見習報告。

我在見習期間嚴格遵守紀律，嚴格要求自己,按時完成領導交給的任務，將在校期間學到的理論知識與實踐相結合，兢兢業業，任勞任怨地投入到治安和偵查工作中，并從中感悟到了很多道理，使自己在社會實踐方面有了一定的經驗，并受到領導的高度贊揚和好評。在接觸案件并進行審訊的過程中，我學到了很多東西：

第一，公安人員要對各種法律熟練掌握，解決各類案件必須依法處理，不得違背法律的準繩，比如在寫文書報告時，包括《治安案件詢問報案人筆錄》、《刑事案件訊問犯罪嫌疑人筆錄》、《受害人詢問筆錄》、《證人詢問筆錄》、《受害人權利義務告知書》、《犯罪嫌疑人權利義務告知書》（犯罪嫌疑人有請律師的權利等）等，以及處理案件時都要做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究這樣的準則。因此在校期間，我有必要加強對各種法律文憲的學習，使自己能更好的應付各類治安案件和刑事案件等。

第二，公安人員要對案件有全面充分的了解，要進行大量的調查取證，包括現場勘

察得到的痕跡物證、微量物證、照相取證、文件檢驗，以及法醫檢驗報告（在得知受害人或受害人親屬同意的情況下），和目擊現場的證人等，掌握詳細、全面的犯罪證據，并運用回直包抄、攻心為上和攻城為下的訊問方法，使犯罪嫌疑人的口供更趨真實，讓受害人的正義得以申張。

第三，訊問犯罪嫌疑人，是一場復雜的面對面的智斗，罪犯為了掩蓋其罪行，總是回

避要害，避重就輕，千方百計地進行狡辯，甚至偽造口供，歪曲和隱瞞事實

真相，公安人員必須善于從對方的供述中發現疑點和通過出示證據（閉路監

控錄像、錄音資料、聊天資料等），發現邏輯矛盾，并利用矛盾戳穿其陰謀，謹記任何時候都不能采用刑訊逼供的訊問方式。

第四，公安工作的性質對公安人員的表達、論證和記錄能力也提出了很高的要求，要

善于識別謬誤和詭辯，并能有力地加以揭露和駁斥，在同犯罪嫌疑的的談話

中，抓住其薄弱環節，順藤摸瓜，使犯罪分子將他的犯罪事實全部交待出來，并同時做好詳細、全面的筆錄。

第五，對于治安案件轉為刑事案件，要報告給上級領導，待所長等上級領導批示后，方可執行。與此同時，辦案民警要時時跟蹤案件進展情況，并向分局遞交情

況匯報。對于重大刑事案件（兇殺案等），可以請求分局協助調查取證，讓

刑偵人員迅速到達案發現場，并保護現場，防止遭到破壞，使取證受阻。

而在抓捕疑犯過程中我走在前面，在搜查中細致入微，表現出了警官學院學生的風采，受到了領導的表揚。但我并沒有沾沾自喜，而是通過此案件總結了成功經驗，找出一些不足的地方，并學到了很多公安機關的實踐經驗。在抓捕的過程中，公安人員一定要隱藏好自己的身分，萬萬不可暴露自己的身分，讓犯罪分子得到風聲，提前逃跑。

見習生活中，無論是公安實踐業務知識，還是人際交往處理方式中，都接受了新的考驗，得到了新的洗禮，取得了新的進步，許多人都留給我深刻的印象，見習中所見的許多事情更是生動的一課，更加深了我對警察這份職業的熱愛，也更堅定了我的選擇。通過兩個月的見習生活，我深切感受到了“除暴安良，保一方平安”的艱辛與不易，更為可貴的是我們收獲了投身警務活動，服務大眾的喜悅。在取得成績同時，我們仍舊清醒認識到暑期的任務

艱巨性，確?！敖^對安全，萬無一失”是我們的核心目標，是壓倒一切的工作出發點和落腳點，我們與刑偵大隊、治安大隊等配合默契，全面提高了工作層次，全面達到了學院和龍湖分局的工作要求。在此次龍湖村清查整頓工作中，我作為一名學警，群策群力、精誠團結，共搗毀傳銷窩點5處左右、賣淫嫖娼窩點10幾處，抓捕販毒制毒人員5余人、摩托車盜竊團伙10余人，以及在逃犯3余人等，堅決維護了廣東警官學院的榮譽，為加強龍湖村安全保衛工作，提升廣東警官學院形象貢獻了我最大的力量！

在見習生活中，我也感受到了許多的酸甜苦辣。特別感覺到對自己的思想教育的重要性，思想決定一切，要有過硬、正確的思想意識，才能指導實踐。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和十六大精神及“三個代表”重要思想，我在單位又有了深刻的再認識。思想是在人腦中形成的固有意識，加強思想教育可以凈化靈魂、端正行為。在公安機關有專項約束條文，在見習的過程中我也認真的學習了許多，有許多法律條文的約束和監督，人民警察更能自覺、公正地執法，以此看來，思想教育的重要性了。我在見習中明白了這一點，就更加嚴格要求自己。

通過這次有意義的實習，讓我更加熱愛警察這份崇高、光榮的職業，并且立志將來做一名優秀的人民警察，同犯罪分子作斗爭，保護祖國和人民的安全，為人民群眾的安居樂業、國家的長治久安、為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

關于實習月報【篇4】

各位領導、老師們、同學們：

陽春三月，春光明媚。我們懷著無比興奮的心情在這里隆重舉行秦都職教中心勞務培訓結業典禮。首先，請允許我代表秦都職教中心全體師生對各位領導的到來，表示熱烈地歡迎！向刻苦學習，順利完成培訓任務的學員們表示熱烈的祝賀！

為了解決“三農”問題，我省專門召開了職業教育促進縣域經濟發展工作會議。會議決定全省啟動20所學校作為首批勞務培訓機構。[文章找文章，到]

在大家培訓期間，陜西省副省長、省教育廳、咸陽市政府、咸陽市教育局、秦都區委、區政府、秦都區教育局等有關領導多次蒞臨我校檢查指導勞務培訓工作。給我們捐贈了書籍和教學設備，也給我們帶來了各級政府對我們的關心和幫助。在此，讓我代表所有培訓學員對各級領導對我們的關心和支持表示衷心的感謝！

本次培訓，我們共開設了電子、服裝、計算機等三個專業，招收學員182人，大家通過學習掌握了技能；將用自己的`技能尋找新的工作。這不僅僅是一次勞動方式的改變，這有可能改變你們漫長的后半生！正可謂“掌握技能闖天下，務工創業都不怕！”隨著社會的發展，競爭將越來越激烈，我們每個人都要面對來自各方面的壓力，尤其是崗位競爭的壓力。要想在競爭中立足，就得有實力。學校培訓只是基礎，大家更要在工作中學，在工作中練！只要大家肯吃苦，有闖勁，就一定會成為高級藍領！

為了使大家能夠盡快找到發揮特長的機會，能夠盡快為家庭致富出力，秦都區委、區政府已經組織各方面的人力多方聯系工作。已有42人到彩虹、西安等地就業。明天，我校深圳勞務輸出點將安排本次培訓的32名同學去恩斯曼電子廠、愛美特電器廠等電子服裝企業工作。今天既是我們第一期勞務培訓的畢業典禮，同時也是我們給這30多名學員的歡送會！

春天給人希望，春風給人力量！在剛剛結束的全國農村勞動力轉移培訓經驗交流會議上，我校被國家教育部定為渭北技工的培訓基地。為此，我們已投入了5多萬元購買了電焊、水暖、電子、車工、鉗工等專業的培訓設備，擴大辦學規模。我校將努力配合政府，發揮職教優勢，將農村勞動力轉移培訓工作作為工作的重中之重，我們熱烈歡迎廣大有志青年來我校進行培訓。

最后，我衷心地祝愿外出工作學員的收入越來越多！早日致富奔小康！

關于實習月報【篇5】

實習時間：***

實習單位：燕京啤酒（曲阜三孔）有限責任企業

單位地址：山東省曲阜市校場路18號

實習目的：正如領隊教師所講，我們這次實習的最大目的就是理論聯系實際。

帶著上學期發酵工程課本中學到的相關理論知識通過親歷親聞去進一步熟悉無氧發酵工藝的大致過程，了解啤酒釀造特點，掌握啤酒生產原理及其生產工藝。從而增強對啤酒發酵的感性認識，并認識到理論知識指導并付諸實踐的重要性，增強進一步學好理論知識的興趣和信心，認識到理論與實際的差別，增強靈活學習和運用知識的意識，認識到實際中存在的復雜性及經濟性，明確奮斗方向。

實習方法：觀摩聽取

酒廠簡介：燕京啤酒（曲阜三孔）有限責任企業前身為始建于1987年5月的曲

阜三孔啤酒廠，通過1993年、的股份制改造、資產重組等成為目前以生產熟啤酒為主的中外合資企業。企業占地42萬平方米，擁有燕京、三孔、魯啤三大系列主導產品，全年共生產銷售啤酒13.25萬噸，實現銷售收入2.8億元，實現利稅5521.79萬元，實現利潤507.89萬元。企業積極開展與國外先進啤酒企業的技術合作，全方位引進德國、美國等國的先進啤酒釀造技術及設備，使產品質量和產量得到全面提升，從而屢獲殊榮。企業下轄多個部門，以董事長為中心的人才分布網合理高效：總工程師負責的生產部、計劃部、企業辦公室、財務部，常務、行政、營銷副總各司其職。在這樣科學有效的管理體制下，企業各個部門高速運轉，協調合作，不斷創造經濟價值。

實習內容：

理論知識簡介：啤酒是一種以麥芽和水為主要原料，加啤酒花，經酵母發酵釀制而成的含有二氧化碳的低酒精度發酵酒。酵母是一種兼性厭氧微生物，啤酒發酵過程中，酵母主要通過EMP途徑進行酒精發酵，生產大量乙醇、二氧化碳和微量乳酸以及一些影響啤酒風味和質量的高級醇、硫化物、雙乙酰等代謝副產物。啤酒發酵包括麥汁制造、酵母菌種擴大培養、啤酒主發酵、后發酵等幾個階段。

前言：

針對我們學習的發酵理論知識，此次實習，教師和工廠負責人員通過商討，安排我們參觀了與我們聯系緊密的生產部門的啤酒發酵生產、質檢、消毒、包裝等環節。另外，最后一天上午，我們還參觀了計劃部的鍋爐房、制冷房、無菌風動力車間以及污水處理站。參觀過程中，各部負責人員耐心細致地為我們講解、答疑。

啤酒發酵生產工藝（主體車間）：

糖化車間：麥汁制造即糖化，包括麥芽和大米的粉碎，糖化制成麥汁，

麥糟分離，賣汁煮沸并添加酒花和麥汁冷卻并除去固形物等階段。

燕京啤酒廠擁有八個大型儲藏倉，其中五個儲藏大麥芽，三個儲藏大米。地面上的大麥和大米通過斗式提升機提到倉頂部再進入儲藏倉。釀制不同的啤酒時，大米和大麥芽先經除塵機（一次）進入能控制其量的四角有電子稱的暫貯箱，再逐次通過磁選機、去石機、布袋除塵機（二次）、緩沖機等進入粉碎機，粉碎方法采用濕法。

企業使用的是從德國引進的霍普曼糖化設備，包括糖化、糊化、煮沸三鍋和暫存、過濾兩槽。粉碎后的大米加入糊化鍋，使淀粉糊化和液化。粉碎后的大麥芽加入糖化鍋，使用雙醪煮出糖化法，使麥芽淀粉及蛋白質分解，并使輔料醪液糖化，以制備麥芽汁。糖化后的麥糟通過過濾槽過濾，使麥汁與麥糟分開，得到清亮的麥芽汁，此時要進行濁度檢測。麥芽汁進入麥汁煮沸鍋并加入酒花，使酒花成分溶入并使麥汁達到一定濃度。隨后熱麥汁流入漩渦沉淀槽（30′）沉淀出熱固形物即酒花糟，酒花糟可以重復使用。

糖化車間還有一些用水儲罐，包括冷卻用水、洗糟用水等儲罐。潔凈的`麥芽汁從漩渦沉淀槽被泵出后送入薄板冷卻器，熱麥汁和冰水在薄板兩側逆向流過，以達到降溫的目的。

發酵車間：冷卻后的麥芽汁被送入發酵罐，在進料的過程中通過酵母添加器加入酵母并充氧。開始主發酵，溫度控制在10℃左右，九到十天左右成嫩啤酒。然后降溫至0.50.8℃，后貯57天以使啤酒成熟。酵母可重復使用，但一般不超過四代。

濾酒車間：成熟后的啤酒經三段盤管（降溫沉淀作用）進入濾酒車間，并經過過濾機過濾、高濃度稀釋、膜過濾等環節除去酵母和蛋白質凝固物等微粒后成為澄清的生啤酒，之后生啤酒進入清酒罐。生產的清酒通過泵經輸送管道進入各包裝車間。

包裝車間：啤酒的常用包裝形式有桶裝、瓶裝、聽裝，現以瓶裝為例介紹包裝過程。回收的酒瓶經過洗瓶機、雙端洗瓶機、射線自動驗瓶機后成為干凈的瓶子，再用二氧化氯制備的無菌水消毒后就可以灌裝濾酒車間輸送來的生啤了。灌裝機采用的是二次抽真空二次補充二氧化碳的灌裝方法，同時加蓋瓶蓋。裝瓶后的啤酒經傳送帶送入殺菌機（巴氏滅菌或瞬時高溫滅菌）滅菌得到熟啤酒，隨后進入商標機、紙包機進行瓶肩、瓶身的貼商標及包裝，最后成箱的啤酒經分選進入倉庫。在包裝的整個過程中需要有人時刻檢測，挑出不合格產品。

輔助車間：蒸汽鍋爐房為糖化車間提供熱水以及其它車間的殺菌用蒸汽。

制冷車間：為發酵車間供冷，降低麥汁溫度到主酵溫度以及隨后的后熟溫度。制冷系統由螺桿式制冷壓縮機、制冷劑（核心）：實惠實用的氨制冷劑、蒸發器、冷凝器（使氨液化散熱）、節流閥（關鍵），制冷原理同空調機。

空壓車間：為發酵車間發酵初期酵母菌生長繁殖提供所需無菌空氣。其制備流程為：空氣→過濾機→壓縮機→一級氣缸→冷卻器→二級氣缸→冷卻器→儲氣貯存罐→冷卻器→大貯氣罐→氧氣包（儀表生產）→各車間。

污水處理站：燕京啤酒廠污水處理站將廢水分為兩類：COD值高的高濃度污水，采用UASB法處理；COD值在400600間的低濃度廢水，采用生化法處理。污水處理的目的是將污水中的有機物變成無機物，降低污水中COD、懸浮物、重金屬的含量，調節PH,從而使廢水達標排放，使其對周圍環境的污染降到最小。

實習總結及心得：

此次燕京啤酒廠實習雖然只有短短的兩天多，但在領隊教師的合理安排和組織下，在啤酒廠各負責人認真細致的講解下，我收獲頗多也思考頗多。

最基本的，通過此次實習，我對課上學的有關發酵的理論知識有了具體而感性的認識，加深了對知識的理解。同時，我體會到理論與實踐之間存在著諸多差異。理論是用來指導實踐的，但實際工廠化生產中存在著諸多可變因素，任一個因素控制不好就會影響生產。任何科學理論和技術的產業化道路是漫長而坎坷的，需要付出幾代人的努力。這讓我意識到我們大學生在校期間不僅要把理論知識學扎實，更要有勇于創新的意識和精神，關注自己所學專業的產業化動向，用自己的聰明才智去將科技轉化為生產力，造福于人類。

說到創新，說到科學技術是第一生產力。本次實習對我感觸最深的就是工廠用于啤酒生產各個環節的生產設備。它們的存在大大減少了勞動力的用量和工作量，提高了生產效率，增加了企業的效益?？吹揭粋€個機械手靈活而又迅速地完成啤酒的包裝，我真的被科技的魅力所折服。但當聽到工作人員說該廠的糖化設備及包裝設備都是從德、美等國引進的后，我又意識到我國自主創新能力的薄弱。慶幸的是，我國近年來已經意識到此問題，大力實施了科教興國戰略和建設創新型國家的戰略。作為大學生，我們應該弄潮時代的浪頭，努力學習科學文化知識，培養創新能力，成長為推動國家發展的主力軍。

馬克思在他的著作中曾作出科學技術是第一生產力的判斷，事實也證明確實如此。但隨著社會的發展，管理在提高生產力中發揮的作用也越來越大。燕京啤酒廠科學嚴謹的管理模式和方法保證了生產的安全和順利進行，并最大程度的釋放工人和生產設備的能量。而管理方法能否得到貫徹執行，關鍵是看工人職業素養的高低，責任心強專業能力扎實的工人才能為企業創造源源不斷的利潤。

關于實習月報【篇6】

3.1市場營銷專業見習實習教學的運作思路

第一，“學中做、做中學、團隊學”模式。專業見習實習教學的目的是讓學生接觸社會，通過校外實踐教學使學生掌握專業知識并且強調實際運用的過程。第二，校外見習實訓基地建設。第三，見習實習等教學資料建設。由于專業見習實習等均屬于實訓教學，因此，必須有相應的教學資料來配合，還包括見習實習中需要用到的相應的教學要件都需要進行相應的建設和完善。第四，師資隊伍建設。關于見習實習教學的師資隊伍建設是一個重點也是個難點。尤其是具有實際工作經驗的專業見習指導教師比較難得。第五，見習實習課程的信息化建設。在課程建設過程中，要完成的目標還有課程的信息化建設。

3.2營銷專業實踐教學的具體構想

3.2.1認識實踐階段

市場營銷專業的見習實習不僅僅是畢業前夕要做的工作，而是要貫穿大學四年的工作，那么每一年的工作都應該有一個主題，從大一開始，由于學生剛剛從緊張的高中過渡到更注重能力培養的大學，要使學生從思想上轉變認識，大一應是認知見習階段。旨在通過在見習單位從事短期的具體工作實踐，使學生初步體驗職場環境，加深學生對專業的認知與理解。

3.2.2指導實踐階段

這個階段的見習是在學習了一定的專業理論知識的前提下，由見習指導教師安排具體的見習內容和任務，學生組建成項目團隊，到校外企業中共同完成見習活動。每個團隊在教師的指導下選擇一項見習內容。最后開展見習交流活動，分享見習經驗，加強團隊意識，更重要的`是能讓學生樹立信心并對其所學專業知識進行檢驗。

3.2.3自主實踐環節

這一階段的見習作為畢業實習的過渡，應以自主見習為主，讓學生有更充裕的時間獨立地適應社會。

關于實習月報【篇7】

頂崗實習作為高職旅游管理專業實踐教學中不可或缺的重要環節,為專業人才培養目標的實現,學生職業素質的提高發揮著積極的作用.下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

摘要：旅游管理崗位見習是旅游管理專業大學學習階段重要的實踐性教學環節之一。以云南財經大學中華職業學院旅游管理專業崗位見習為例，從目前見習內容和組織實施模式出發，分析實施過程中存在的問題，并在此基礎上，提出完善旅游管理專業崗位見習課程的措施。

關鍵詞：旅游管理;專業崗位見習;問題與措施

有針對性的、指導性較強的專業崗位見習不僅能夠幫助學生更好地理論結合實踐，強化專業知識，還能發揮學生的主觀能動性，通過專業教師的協助與指導，使學生逐步獲得實踐工作的能力，是旅游管理專業重要的實踐性教學環節之一。云南財經大學中華職業學院旅游管理專業進行了探索與嘗試，采用“準職業人”學習范式，組織大三學生，通過校外崗位見習課程，幫助學生搭建鏈接知識、訓練能力、實踐智慧的知識架構和認知體系，為大四階段的實習、論文和擇業做好準備，并取得了良好的效果。

一、旅游管理專業崗位見習內容和組織實施模式

依據崗位見習的教學目標，針對大三學生已具備一定的學科專業知識和校內實踐知識，但缺乏親身實踐的實際，選擇旅行社、酒店、旅游購物企業和旅游景區作為主要見習企業，將探索崗位勝任能力和旅游企業運營和服務管理中的問題調研作為重點，最終確定以下見習指導內容。

1.第一階段：校內準備動員階段

采用課堂教學形式，內容針對校內實訓課程知識，結合具體崗位要求，引入案例進行分析講解，并進行見習前綜合培訓。

(1)專業崗位見習課程說明(2學時)：①課程性質、目的和任務介紹。②見習過程要求：選擇好相關旅游企業;復習校內實訓課程知識、網上查閱資料;采取恰當的見習和調查方法;準備訪談提綱;組建見習小組;強調安全事項。③課程考核要求。④以往優秀見習案例展示。

(2)崗位勝任能力剖析方法說明(2學時)：①了解見習具體崗位情況：崗位群的關系、崗位工作內容、職責、工作條件和環境、任職資格要求、薪酬待遇情況等。②崗位勝任能力對比分析：自我探索工具：MBIT、360度評價等;職業市場探索：了解旅游就業市場概況、就業市場環境SWOT分析等;勝任能力對比工具：冰山模型等。

(3)撰寫調研報告或專題論文的方法和要求說明(2學時)：①選題原則介紹。②形式要求：傳統的學術論文;案例編寫;企業診斷報告;調查研究報告。③資料、文獻查詢和寫作方法講解。在安全保障上，與學生簽訂《外出實踐安全責任書》;強化學生安全意識，要求：①加強自我保護意識;②遵守學院和見習單位的規章制度;③積極參加見習活動。

2.第二階段校外自主見習

見習前，學生以小組為單位，復習校內實訓課程知識，設計調研問卷;見習中，以自主尋找見習單位為主，要求至少參與企業相關崗位工作一周，對與相關工作人員進行有效訪談，獲取信息，填寫《崗位見習》手冊，完成調研報告或專題論文撰寫的基礎調研工作。

3.第三階段校內總結提高

采用課堂教學形式，學生將見習后的感悟進行自我總結+小組總結和小組比賽，最后教師點評。(1)見習收獲、感悟分享(3學時)：①個人和小組通過總結見習過程，將收獲和感悟進行分享。②小組內部頭腦風暴，形成可行的職業發展路徑。③個人通過總結，對未來職業與學習規劃進行反思。(2)調研報告或專題論文答辯或總結(3學時)：①對論文撰寫團隊的成員進行面談和答辯。③總結調研報告或專題論文寫作過程中的問題。

二、旅游管理專業頂崗見習實施過程中存在的問題

1.見習目標企業的確定

目前崗位見習主要以學生自主尋找為主，確有困難的學生由學院提供見習機會，其中暴露出兩個問題。

(1)見習企業檔次參差不齊，甚至部分見習單位與專業相關性不強。學生通常自我定位為管理人才，而一般企業提供的崗位多是基層服務類崗位。例如，旅行社見習崗位80%以上是銷售接待、計調助理、導游助理等;酒店見習崗位則90%集中于酒店前臺接待員、餐廳、客房服務員等。不少學生反映這樣的見習過程較難了解企業整體運營狀況和管理模式。

(2)見習時間的限制使深入度有待加強，且部分企業出于短期利益考慮，只接受實習生或工作人員，不接受短期見習活動，即使接受也只是讓學生走馬觀花似地參觀感受一下，未提供實質性的指導或培養，不允許串崗或換崗，這些均影響見習目的實施效果。

2.見習過程的控制

由于見習主要是在假期進行，可控程度不強。不少同學反映實際去見習企業聯系見習活動經常會碰壁，就算找到見習單位，但過程更多流于形式，甚至被片面地當成廉價勞動力。于是部分同學出于主客觀原因將崗位見習過程形式化甚至弄虛作假。因此，在見習前，如何讓學生帶著問題去，有效提高見習過程的監督就是重中之重。目前見習要求中雖明確規定學生需對校內實訓課程進行復習，設計調研問卷，并檢查其設計內容和規范，要求定期與指導教師聯系，但還需設計出有效方法加強小組內部相互監督，力爭建立起見習課程網絡平臺，加強指導教師對學生的在線輔導和咨詢。

3.見習重點目標的實現

由于大三學生已具備一定的專業知識，欠缺親身實踐，同時也為大四階段實習、就業和畢業論文建立有效地銜接，因此，需對相應教學指導內容進行調整，特別是能真正實現論文“真題真做”。從2012級同學見習后撰寫的論文內容來看，雖然多數是根據見習單位情況選擇某一問題來加以調查和分析，但分析數據明顯不足，對實際情況調查了解程度有限，對問題的分析不能聯系所學理論知識，大多數論文內容較空泛。從論文格式規范來看，因為在見習前已進行指導，多數同學能按照本科畢業論文的格式來撰寫，但部分細節方面還有所欠缺。

三、完善旅游管理專業崗位見習課程的措施

1.深化校外專業見習基地建設

崗位見習主要環節是在校外企業進行，學生對旅游企業的性質、環境等的選擇均會對見習效果產生較大影響。因此，需對學生自主尋找企業做出可操作性的要求，并隨學校旅游類企業學院的進一步建設進行調整。就我院目前校企合作情況而言，已有48家條件好、師資相對穩定的企業學院作為見習、實踐基地。其中，旅游相關企業學院如格蘭特、云安會都、導游協會、海埂高爾夫等主要采取企業和學校雙方結合的'管理模式，企業委派專人負責基地管理。但也有部分企業學院只簽訂了合作協議，未涉及實質性合作。為此，需進一步深化校企合作模式，爭取在雙方協商和企業有能力的條件下，企業學院為學校提供實踐教學基地必需的場地、設備及其他條件，雙方協調共同制定見習方案，使學生、見習基地、現場指導教師三方理解專業見習的特點、目的及要求，完善見習考核方法，建立一整套符合專業見習要求的指導和管理模式。

2.加強見習過程的控制

見習前，應加強學生心理素質指導，開展心理知識講座，特別是模擬挫折訓練，引導學生正確地解脫壓力，面對挑戰。對在見習中可能出現的問題，特別是理想與現實的差距提前說明;教授學生交際溝通技巧，以便處理見習中出現的問題;嚴格要求學生帶著問題和調查問卷去到企業。見習過程除與指導教師定期聯系外，需設計出有效方法加強小組內部相互監督，力爭建立起見習課程網絡平臺，加強對學生的在線輔導和咨詢。探索學生在線學習與咨詢、線下輔導、團隊輔導、個案咨詢等符合課程的個性化教學方式。

3.見習重點目標的實現

(1)崗位勝任能力探索。在動員指導階段加入素質測評應用方法的內容，以便學生自我剖析，做好實習和擇業的準備。在現有《見習手冊》的基礎上，進一步突出工作崗位的詳細情況(包括崗位群的關系、崗位工作內容、崗位職責、工作條件和工作環境、崗位的任職資格要求、崗位的薪酬待遇情況等)，要求學生靈活運用素質測評工具做出自我分析：要求有基本情況的文字描述和自我崗位勝任能力的對比，還要求能從崗位知識、技能、社會角色、自我認知、個性特質、動機等方面入手進行自我分析、調整以適應未來職業發展。

(2)調研報告或專題論文撰寫。調研報告或專題論文的撰寫，突出選題“真題真做”和為畢業論文進行練筆的要求，還應加強：①對細節規范的要求;②對文獻、資料的查找和綜述能力的培養;③實際調查研究方法的應用;④撰寫能力的鍛煉。當然，這些內容不是專業崗位見習課程單獨能實現的，而需融入整個人才培養方案中。

參考文獻：

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