實習實施計劃精選6篇。

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實習實施計劃 篇1

一、目的要求：

畢業實習是中等職業學校實踐教學的重要組成部分，也是學生勤工助學的一種形式。有利于畢業生適應就業制度改革，拓寬就業渠道;有利于學生融入社會，適應工作崗位作好準備，有利于用人單位通過畢業實習發現并選用優秀人才，也有利于用人單位與畢業生之間互相了解、相互考察、雙向選擇。為了保證畢業實習的順利進行，加強畢業生實習管理、確保畢業實習質量、不斷提高學生的就業競爭力，特制定本實習計劃。

畢業實習是教學內容的重要部份，是教學計劃規定的一項重要實踐課程。目的是為了提高學生的思想品德素質，規范學生的從業言行，鞏固學生的專業知識和擴大社會知識面，提高學生的職業技能和綜合素質，促使學生加強理論聯系實踐，成為德才兼備、有理論、能操作、會管理的實用人才。每位學生都必須按照教學計劃要求參加畢業實習。

二、實習內容：

(一)做好當前社會經濟熱點問題和企業經營管理方面的專題調查研究。

(二)參加各單位財務會計工作，審計工作及統計工作及其他經濟管理工作。具體內容如下：

1、企業生產管理。了解企業生產運作戰略，生產運作系統設計，參與企業生產運作過程組織、生產運作系統設施選址與布置，流水生產組織，生產運作計劃，制造資源計劃。能夠根據工作現場的實際需要設計出滿足要求的生產管理系統，提高系統設計能力。

2、企業財務管理。了解企業財務管理各環節的運作方式，掌握會計核算方法，熟悉填制原始憑證、編制記賬憑證、登記日記賬、明細賬及總賬等的會計核算基礎工作，能夠編制資產負債表、利潤表并進行常規報表分析。了解企業融資渠道，銀行、證券公司等金融機構動作方式。

實習實施計劃 篇2

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的法學專業實踐教學實施計劃，希望能夠幫助到大家。

南京審計學院法學院法學專業培養的是應用型專門人才，要求學生系統掌握法學的基本理論、基本知識、基本方法，具有法律基本素養和技能，能夠運用所學的法學專業知識發現、分析和解決實際問題。法學專業融理論、技能于一體，專業性、實踐性較強。為鍛煉培養學生的實際應用能力，增強學生完成學業后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環節。本專業綜合實踐性教學環節主要包括暑期社會實踐、專業模擬實習、創新實踐訓練、創業就業教育、學年論文、畢業實習、畢業論文、軍事理論與訓練等多項內容。具體內容和要求如下：

暑期社會實踐

參見《全校性實踐教學課程實施計劃》。

專業模擬實習

法學辯論

一、實習目的

法律職業要求就職者不僅要熟悉法律，還要有雄辯的口才、敏捷嚴密的思維。而且隨著社會的高速發展，法律的內容、法律的形式甚至它的操作方式都在發生著深刻的變化，法律職業者需要不斷的知識更新，提高應變能力和創新能力，方能適應復雜多變的社會需要。辯論式法學教學方法通過對教學內容的導讀、分析、辯論和總結，可以顯著地培養和提高大學生的的法律實踐能力。

二、實習目標

通過對某一法律辯題或重大的爭議案例進行辯論，使學生加深對某一法律內涵的理解，全方位地鍛煉其法律邏輯思維能力和口頭表達能力。

三、實習內容

（一）準備階段

1、充分熟悉案件事實，并對案件性質形成初步認識

2、對案件的法律適用進行分析論證并作出確定或選擇

3、確立論辯的主要角度和論辯的主要觀點

4、確定論辯方案與提綱

5、確定論辯策略。

（二）辯論階段

1、法庭論辯中應注意的問題

2、法庭調查階段中的法律論辯

3、法庭辯論階段中的法律論辯

4、完善補充階段中的法律論辯

（三）法律辯論中的常見錯誤與失誤

1、運用證據的錯誤與失誤

2、適用法律的錯誤與失誤

3、語言表達失當

（四）法律辯論的策略與技巧

1、論辯中的“投其所好”術

2、法庭論辯中的應變技巧

3、“因敵取證”的論辯謀略

4、論辯獲勝的反擊戰術

5、論辯技法

6、論辯中的反客為主的技巧

四、考核方式

由法學專業老師組成考評委員會，對各辯手的總體表現打分?？梢圆捎酶傎惖姆绞郊ぐl學生的學習興趣。

法律診所

一、實習目的

診所法律教育是法學專業進行法律實踐教學的一門重要課程，它彌補了傳統教學在理論和實踐上的脫節，使法學專業的學生在校期間就能夠通過接觸和處理真實的案件而進一步掌握所學的法律專業知識，鍛煉學生協同工作的能力和相應的基本職業技能，加強對職業責任和職業道德的理解和學習，為培養合格的法律人才奠定基礎。

二、實習要求

了解：診所式法律教育的概念及相關情況；律師職業的基本價值；談判與調解的一般理論與技巧；法律文書寫作；模擬法庭。

理解：診所式法律教育的價值；診所式法律教育的方法；律師職業的基本技巧；會見當事人與提供法律咨詢的`技巧；如何開展案件的準備工作；談判的策略與風格；辦理民事案件的案件策劃與一般策略；法律文書寫作；模擬法庭。

掌握：律師職業的基本價值及技巧；如何會見當事人；案件的策劃技巧；談判與調解模擬法庭的一般理論與技巧；民事案件的處理與技巧；行政案件的處理與技巧；法律文書寫作；模擬法庭。

三、實習內容

（一）診所式法律教育的概念及相關情況

1、診所式法律教育的概念、背景及相關情況

2、診所式法律教育的價值

3、診所式法律教育的方法

（二）律師職業的基本價值及技巧

1、律師職業道德及責任

2、律師職業的基本技巧

3、相關案例中的職業問題討論

4、對律師職業基本技巧與價值的分析

（三）如何會見當事人

1、律師與當事人的關系

2、當事人的期望與意圖

3、會見當事人與提供法律咨詢的技巧

（四）案件的策劃技巧

1、接受案件時應注意的問題

2、如何開展案件的準備工作

（1）如何寫案情摘要

（2）整理當事人提供的材料

（3）進一步取得證據及處理

3、相關法律法規的查詢

（五）談判與調解的一般理論與技巧

1、談判的準備

2、談判的策略與風格

3、沖突中調節的技巧

4、模擬訓練

（六）民事案件的處理與技巧

1、辦理民事案件的工作技巧

2、辦案過程中應注意的事項

實習實施計劃 篇3

一、活動目的：

通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，增進學生對數學的理解，增強學生應用數學的信心，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會，初步運用所學的數學知識去解決日常生活中的問題，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。

二、活動原則：

1、學科性原則：數學實踐活動必須緊緊圍繞運用數學知識這個中心，必須緊扣數學教材的內容；

2、實踐性原則：數學實踐活動必須以學生的實踐活動為主，必須是學生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；

3、全員參與的原則：數學實踐活動應是全體學生參與的活動，決不是教師或個別學生演示，或部分學生操作，其他學生看熱鬧，只動口不動手的活動；

4、知識的應用性原則：數學實踐活動要使學生學以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯系的因素，讓學生運用數學的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；

5、探索創新性原則：數學實踐活動是在教師的幫助下，學生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新發明、新創造地完成任務；

6、活動多樣性原則：數學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內，也可以在室外，可以在課內，也可以在課外，可以在校內，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。

三、活動的內容：

1、進行以《小小銀行》為主題的數學實踐活動，通過實踐活動，使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關知識，活動時間在三月份。

2、根據教材長方體正方體體積這一部分知識，進行以《做一做》為主題的數學實踐活動，運用所學的立體幾何知識，學做正方體、長方體、圓柱體等，活動時間在四月份。

3、根據簡單的統計這一知識，進行以《簡單的統計》為主題的數學實踐活動，讓學生進行社會調查，并運用所學的統計知識對所調查的數據進行簡單的統計，活動時間在五月份。

四、活動組織：

1、根據學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出能力較強的學生作組長，小組的成員要兼顧學生各方面的表現，并對各小組的活動提出要求。

2、小組活動的時間以學生的業余時間為主，如周六、周日、節假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協調下，合理分工，分散活動。

3、把每周五活動十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結時間，教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以達到對學生實踐活動的有效調控；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結，并提出下一周活動的具體要求。

五、活動步驟：

1、學生按劃分的小組在組長的組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期數學實踐活動的主題來確定。

2、在教師的具體指導下，對各小組調查的材料進行篩選，刪除與數學知識關系不大的內容。

3、在學生進行大量的實踐活動的基礎上進行全班學生都參加的數學實踐活動課。（活動時間不限于40分鐘，把準備的活動內容進行完。）

（1）主要銀行的類別及業務經營范圍；

（2）銀行對存款利率的規定；

（3）存款單與取款單的樣式及有關填寫的要求；

（4）調查利息稅的有關情況。

活動的主要內容：

（1）搜集長方體、正方體、圓柱體硬紙盒，圓錐體的實物等。

（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關系。

（3）準備做紙盒用的硬紙殼。

1、調查的主要內容：

（1）調查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況；

（2）本校各年級男、女生人數的情況；

（4）在教師的組織下實際測量各小組學生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數據。

實習實施計劃 篇4

暑期社會實踐是當代大學生高揚愛國主義旗幟走進社會，投身改革開放和社會主義現代化建設的第一步;是當代大學生理論與實踐相結合，增長本領、磨煉意志、汲取能量的大熔爐;是當代大學生培養敢于承擔、樂于奉獻優良品德的最好課堂

為響應學校團委的號召，使我們廣大青年學生在全面建設小康社會、有中國特色的社會主義快速發展的大潮中實踐、宣傳并學習愛國主義。提高我們的社會實踐能力，環境學院學生代表組織了本次赴云南省昆明市以“愛國主義宣傳”為主題的暑期社會實踐活動，具體安排如下：

本著“愛國主義宣傳”的主題，以60年國慶為契機，通過我們團隊的社會實踐活動，深入了解60年來來祖國經歷的風風雨雨、取得的輝煌成就。大力弘揚和培育民族精神，繼承和發揚“五四”愛國、進步、民-主、科學的光榮傳統，樹立和落實科學榮辱觀，在實踐中認識自己，奉獻社會，提高素質。

(二)活動目的：

為了更好的鍛煉大家的社會實踐能力，將自己學習的書本知識與實際相結合，參與到社會主義下的愛國主義宣傳教育中，真正做到愛國用行動來詮釋，更好的完善自我，為以后社會工作經歷打下良好的基礎，特開展此次赴云南省昆明市以“愛國主義宣傳”為主題的'暑期社會實踐活動。

一.詢問并了解在60年國慶來臨之際，昆明市政府作為云南省省會將會舉辦什么活動來作為獻給祖國60大慶的禮物。

二.參與他們的某幾項活動。

三.以溝通或談話的形式來了解老黨員們對60年間祖國的成就的評價、感想。以及對未來祖國的發展的展望及建議。

我們寫好了詳細的計劃書，并做好我們的隊旗，準備相機及其他必需物品。

對實踐活動進行詳細計劃后，由團隊整體到昆明市政府交涉，請求給予我們舉行此活動。

參與并且聽取政府相關會議、向老黨員了解他們對60年間祖國的成就的評價、感想。以及對未來祖國的發展的展望及建議。

實習實施計劃 篇5

東高平聯小

一、指導思想

根據市教研室工作布置，落實教育部《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》的有關要求，實施新課程標準的先進理念，基于學生的直接經驗，密切聯系學生的自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，開設以活動為主要形式，以實踐為主要環節，以綜合為主要特征，以學生的經驗與生活為核心的實踐活動課程，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生素質。

二、具體要求

（1） 明確綜合實踐活動課程的目標和原則。

1綜合實踐活動課程的主要目標是：1

（1）培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣，了解信息技術、勞動技術、社區服務和**活動的一些常識。

（2）使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

（3） 要掌握參與社會實踐和調查的方法，掌握收集、分析和處理信息的方法，掌握研究探索和實驗論證的方法。

（4）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美的人格，初步養成合作、分享，積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

2.應遵循的原則主要有：

（1）綜合性原則。在實施綜合實踐活動課程中，在目標上，要著眼于人的發展，通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發展，在內容安排上，應與社會現實生活、社會發展緊密結合，強調跨學科、跨領域，強調學科間的滲透；在方法上，要綜合運用多種教學方法和形式，注重知識、經驗、技能的綜合運用。

（2）開放性原則。在實施綜合實踐活動課程中，要努力做到五個“開放”，即教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教學資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

（3）實踐性原則。在綜合實踐活動課程的實施中，學生要在實踐中獲得親身體驗和直接體驗，培養實踐意識和綜合實踐能力。這是一種體驗式教育，必須充分挖掘和利用各種可供實踐的教育資源，使學生有計劃、有成效地開展實踐活動。

（4）活動性原則。在實施綜合實踐活動課程中，要針對學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。

（5）自主性原則。在綜合實踐活動課程的實施中，要充分尊重學生的需要和興趣，選擇自己的學習目標、學習內容和指導教師；讓學生自主設計、自主**能解決問題的方法，讓學生自己決定活動結果呈現的形式，以培養和發展學生的主體意識和**能力。我們只為學生提供必要的指導、指導和幫助，不承擔學生的工作。

（二）在實施綜合實踐活動課程中要實現“兩個轉變”和“四個變化”。

教師在新課程實施中的作用是分重要。課程與教師本是一體的，是共生共建的關系。教師與新課程共同成長與發展。因此在新課程的實施中，我們必須實現“兩個轉變”：

由知識的傳授者轉化為學生發展的促進者；由學生的管理者轉化為學生發展的引導者。

課堂教學活動是實施新課程的主要陣地，因此，在新課程的實施中，課堂教學必須實現“四個變化”：①知識結構由原來的教科書一統課堂變為教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識三方面均衡分布；②課堂控制方式由原來的“結構化”、“封閉式”轉化為“非結構”、“開放式”；③課堂教學常規經驗由原來的將知識、技能分解，并從部分的到整體、有組織的加以呈現，學生通過傾聽、練習和背誦，再現教師所傳授的知識轉化為教師參與學生的開放式的**，通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡，引導學生完成解決問題的活動，監測他們發現后的反思，從而引導學生掌握真正的研究方法和步驟；④課程環境的變化主要表現在教師與學生的關系上由教師為中心轉變為學生為中心，學生的發展由單方向的發展轉變為多方向的發展，學生的學習方式由獨立學習轉變為合作學習，學生的學習狀態由接受學習轉變為**式學習，學生的學習反應由被動反應轉變為有計劃的行動，學習活動的內容由基于事實知識的學習轉變為批判思維和基于選擇、決策，教學背景由孤立的人工背景轉變為**的、現實生活中的背景，教學**由單一**轉變為多**，信息傳遞由單方向傳遞轉變為多向交換等等。

（3） 正確合理的教學評價。

它是綜合實踐活動課程順利實施和正確合理評價的重要保證和促進手段。綜合實踐活動課教學評價的目的是激發學生學習該課程的興趣和積極性。評價中要以形成性、發展性評價為主，要注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。

1.注意學生參與活動的態度。

觀察學生參與活動的態度，觀察他們是否愿意參與活動；是否能努力完成任務；他們是否能主動提出研究思路和建議，在活動中不怕困難。

2在活動中注意學生的合作精神。

主要取決于學生參與小組活動和班級活動的合作態度，是否愿意與同齡人交流合作；是否認真聽取學生的意見和意見。

三。注重培養學生的創新精神和實踐能力。

注意考察學生在研究活動中發現和提出問題、分析問題和解決問題的全過程，所顯示出的**精神和實際操作能力，可根據學生的實際表現予以客觀全面的評價，也可通過學生參加活動素質和幾次活動的比較來評價發展狀態。

4注重學生對學習方法和研究方法的掌握。

如學生獲取資料、實地觀察記錄、調查研究、資料整理、工具使用等方面的技能、方法和應用水平等。

5注重評價形式的多樣性和選擇性的結合。

綜合實踐活動課不堅持筆試的方法。采用展示、交流、交流等多種方法對作品進行評價。要注意學生自我評價、相互評價和教師評價相結合。

（4） 建立健全綜合實踐活動課程管理體系。

1.校長是第一責任人，負責全校各年級、班級綜合實踐活動開展的總體實施監督，隨時檢查進度、實效和生產的問題，并及時設法解決問題，調動廣大師生的積極性。

2.相關年級的負責人是主要負責人，負責對本年級各班活動項目的落實及實施情況的引導監督，對活動中產生的學術問題可引導師生共同討論，對安全問題要作精心的布置，建立外出登記制度。

三。綜合實踐活動指導員是直接責任人，負責班級系列活動的安排、組織、指導和總結；負責學生活動的安全管理，學生參與活動的評價，活動總結。

三、學?；顒影才牛?/strong>

1檢查開學階段綜合實踐的實施方案；

2、三月份，舉行綜合實踐校級現場會之一；

三。組織參加全區綜合實踐展；

4、五月份，舉行綜合實踐校級現場會之二；

56月，召開第三屆綜合實踐校級現場會；

6、本學期綜合實踐活動總結。

東高平聯小

實習實施計劃 篇6

綜合實踐作為素質教育下開展的一門新課程，我校遵循開足國家課程、保證課時、加強研究、課題引領、積累經驗、特色推進的原則，在研究性學習、勞動教育、信息技術、社區活動以及綜合實踐活動課程非指定領域班團隊活動、校傳統活動（科技節、體育節、藝術節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動方面進行了大量的嘗試性教學活動，課程實施效果明顯。現把學校綜合實踐課程實施情況做如下總結：

一、在國家和省頒布的小學課程計劃指導下，將綜合實踐課程納入課程表，開展了系列性綜合實踐活動。

生活習慣養成校本課程。鍛煉了學生、有效培養了學生的勞動意識，逐步形成良好的勞動技能。

語文、英語等學科性實踐活動課程，讓學生走出教室，走向生活，使他們在研究性學習活動中，主動參與，自由地表達思想，表露情感，表述觀點，體驗和經歷知識的產生和發展過程，從而極大地豐富學生的精神生活，使封閉的書本式文化積累過程轉變為開放的、活生生的與社會生活緊密相連的自主創新學習過程。這既是學生認識能力發展完整性的必然要求，也是學生獲得全面發展的必由之路。如數學教師開展了“生活中的數學”探索性實踐活動，語文教師開展了“走進大自然、體驗大自然”等實踐性活動。同時利用學生休息、假期開展了發現和解決生活中的問題等學生小課題研究性活動，豐富了學生的業余生活，鍛煉了學生的思維，極大地豐富了學生的學習體驗，開發了學生的潛能，促進了學生個性的充分發展。

室室通、以及有效的家校通等強大的網絡平臺為主體的.綜合實踐活動提供了更為廣闊的探究領域。

服務社區、培養學生的服務意識和責任感為目的，對學校勞動基地建設、社區聯系網點進行了進一步的規劃，先后與敬老院、興海超市建立聯系，在學生走進社區實踐基地中學生受到了關愛他人、善待他人、體驗生活、服務社會等等方面的教育。上學期學校周娜老師在自家地里種植了大量的葫蘆，利用這些葫蘆組建了學校的葫蘆畫活動小組，學生充分發揮想象、任意馳騁，活動小組事跡先后被國家、省、市教育刊物刊登。

二、與地方課程、校本課程有機結合，結合學校地域特點、地方特色開設了行之有效的實踐活動課程。

學校本著全員參與、特色推進的原則開設了大量的實踐活動課程，利用地方教材開設了國學啟蒙、探索活動、探索大自然、開心教室、家政等課程。利用下午第二課堂開設了剪紙、手工制作、古玩鑒賞、泥塑雕刻、十字繡、科技等研究歷史等方面給學生開辟了一條新的探索性實踐活動。先后有國家、省、市、縣各級領導、老師到校觀摩學習。

三、借助課題引領、結合國家十一五課題：

“綜合實踐活動課程教學模式與可行性研究” ，學校以校長牽頭，教導處、德育處、班主任協助，由實驗老師和任課老師配合，共同攜手制定、協調、實施課題的各項工作。一年多來，全校老師在這一課題中均能做到“高度重視、吃透精神、理清思路、深入實施、協調應對”。

四、本學期的工作打算：

提高認識，加強骨干隊伍建設。希望教育局能積極搭設培訓平臺，聘請有關專家給予指導，明確綜合實踐課程實施的意義、課程實施具體操作方案，課程實施評價辦法等方面內容。

葫蘆畫兩個活動小組建設。收藏與鑒賞在原有基礎之上進一步擴大學生學習參與面，讓學校每一個學生都能接受到有關方面的教育，在黃曰齡老師的指導下積極撰寫和豐富校本課程，結合不同年齡特點、設計不同學習內容，進一步將其活動科學化、系統化。

在學校開辟勞動基地，由學生種植葫蘆等植物，觀察植物生長的整個過程，親身體驗勞動的意義，體驗收獲的樂趣。同時為葫蘆畫小組提供了大量的原材料。以便學生創作更多的作品。

信息技術課外，

以班級為單位，申報實踐活動研究小課題，開展研究性學習、走進社區等活動。同時逐漸豐富學校綜合實踐活動材料，積累成果。

4、充分利用周末時間，發揮好家長資源，設置實踐活動作業，進一步豐富學生的實踐活動體驗。