中班藝術活動總結（通用十九篇）
發布時間：2024-12-18中班藝術活動總結（通用十九篇）。
● 中班藝術活動總結 ●
教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養觀察能力和審美能力。
教學準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：是。）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
● 中班藝術活動總結 ●
活動目標：
學會用點線組合裝飾手帕，感受和表達對稱美。
活動準備：
1、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或**資料。
2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。
活動重點：了解對稱的排列規則
活動難度：學會對稱裝飾手帕。
活動過程：
1、欣賞、感受：
幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的**？”
2、討論、交流：
（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”
“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”
“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實踐：幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。
（2） 實例交流與示范：選擇兒童設計的不同圖案、顏色的手帕進行演示，交流不同手帕的圖案設計和印染方法。重點討論了中心圖案和四邊形圖案的排列規則和配色。
（3） 孩子們繼續畫畫，老師巡視知識和指導。
3、作品展示：
在教室區域展示手帕圖案，孩子們互相學習、欣賞，選擇哪一塊手帕最漂亮。
● 中班藝術活動總結 ●
目標：1。展示各種水果的基本特征。2試著展示各種水果之間的重疊關系。
三。進一步激發孩子們的繪畫興趣。重點難點：展示重疊關系，活動準備：
1、范例一幅、水果實物2、幼兒的做畫用具活動流程：導入主題觀察討論簡單示范幼兒表現作品展示活動指導：
1、 老師：上次楊老師帶你參觀水果店，你在水果店看到了什么？（蘋果、香蕉、梨）2
你想知道楊小姐喜歡吃什么水果嗎？恩看看楊老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）
2、 觀察討論1。教師展示水果對象，讓孩子們感知重疊的關系。2、師：看看老師買來的水果哪個最大？
哪個最??？看看，想想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？
你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前，蘋果在后，西瓜在后）
三、簡單示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？2、教師出示范圖3、師：
老師拍的**好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？讓我們先看看老師是怎么給水果拍照的，好嗎？
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）5、師：
我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看老師拍的**。你能看見所有的蘋果嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？
（跳過去）6。老師：我們射完了蘋果。我們要為誰開槍？（西瓜）看老師拍的**。你能看到所有的西瓜嗎？
（被蘋果和草莓覆蓋）是的，讓我們開始像蘋果一樣在這里拍攝。 去這里怎么樣老師：我們拍完**了嗎？
（沒有）還要干嗎呀？孩子們都穿上了衣服。天氣太冷了，水果寶寶也應該穿衣服。請你給他們拍張照，然后給他們穿上象楊小姐那樣漂亮的衣服好嗎？
（好）什么樣的衣服最漂亮？（紅，綠）蘋果寶寶說顏色要鮮艷才好看。西瓜寶寶還說身上的衣服有洞有刺好看嗎？
（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得**最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
4、 幼兒表演1、幼兒做畫，教師觀察指導
5、 作品展示1。介紹你自己的作品。2、相互贈送作品師：把自己拍好的**送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
● 中班藝術活動總結 ●
設計意圖：
現在已經時12月份了，幼兒已經穿上厚厚的外套，班級里張貼著喜氣的節日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動－學習活動用書p155的賀卡制作引出。
一．活動目標：
1．幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2．通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
3．通過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二．活動準備：
卡紙，彩筆，蠟筆
三．重點與難點：
重點：用完整的普通話表述新年間的趣事
難點：感受同伴間的真摯友情
四．活動流程：
導入情景聯想交流實踐操作延伸活動
五．活動過程：
（一）導入情景
師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？
小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。
（二）聯想交流
師：發生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？
師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？
師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？
小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
（三）實踐操作
師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？
師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。
師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。
（四）延伸活動
師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯系。
師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區角活動的時候繼續做。
● 中班藝術活動總結 ●
活動目標：
1熟悉舞蹈形象，體驗舞蹈的快樂心情。
2掌握八度音階的節奏，學會跑。
活動重點：
對舞蹈感興趣。難點：掌握八度音階的節奏。
活動準備：
1、舞蹈動作的順序**。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
活動過程：
1感受**的旋律，掌握節奏。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段**聽上去怎么樣？聽**按節拍拍拍手：
老師：聽了這段課文你感覺怎么樣？玩游戲，掌握八分音符的節奏：
老師：聽**，想想你什么時候最快樂？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節奏，并帶領幼兒按節奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合**內容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）
2感受舞蹈內容：在**的陪伴下，老師一邊示范舞蹈，一邊閱讀語言節奏。
跑/跑/跑/我/我太高興了/
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/
學會做鳥/飛翔/拍手/轉身/
學做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。
三。掌握**的內容和舞蹈動作的順序。邊探索邊學跳舞。看懂**的順序。在慢速**的伴奏下，孩子們觀察**，探索舞蹈動作的內容和順序，并嘗試自己跳躍。
在**伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨**跳《快樂舞》。
活動目標：
1引導孩子們學會用吹氣和手指畫的方法來表現李子和李子的基本特征。
2引導孩子體驗吹畫的樂趣，培養孩子對繪畫的興趣。
三。培養孩子干凈整潔的衛生習慣。
活動準備：
棕色、紅色顏料，幼兒用書畫畫“吹畫梅花”，毛筆、抹布、梅花1支、范例
活動過程：
1老師展示梅花，引導孩子們觀察梅花的結構、形狀和顏色。
老師：春天來了。梅花有美麗的微笑。你看，它長在棕色的樹枝上，每朵花都有圓形的、紅色的花瓣，還有一些還沒有開放，只是一個圓形的花蕾。
今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹干枝條后，稍等片刻，用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置畫出梅花和花蕾。
點畫時，首先要看位置?；ò旰突ɡ俚拇笮〔粦嗤膊荒芫鶆蚺帕?。注意畫面的干凈整潔，點涂完成后用抹布擦手。
三。講解要求、幼兒操作、教師指導。
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。在孩子們操作的時候，老師們重點幫助孩子們掌握吹樹枝的方法。要求能力強的孩子多吹李樹，能力弱的孩子要掌握吹梅的方法。努力讓每個孩子都完成作業，享受成功的快樂。
4、總體評價，結束活動。
讓每個孩子把他畫的梅花樹的大輪廓剪下來貼在墻上，形成一片梅花林，供大家欣賞。
活動目標：
1、學習做折紙“紅綠燈”。
2、學習對稱涂色的方法。
活動準備：
油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。
活動重點：
四角向中心折，看圖示進行折紙。
活動難點：
學習對稱涂色方法。
活動過程：
1、回憶：
—“在馬路上，你們看到什么？”
“交通信號燈有什么作用？”
2、演示“紅綠燈”的制作方法：
（1） 展示步驟圖，引導孩子觀察。
（2） 老師演示了四角對折的方法，正確地找到了中心點，將四角對折到中心。
（3） 引導孩子們觀察紅綠畫的方法。
3、請幼兒操作：
（1） 提醒孩子四個角的中心折疊時，四個角向中心。邊線壓平。
（2） 提醒孩子們畫畫，以正方形的中心線為對稱軸。
4、組織幼兒開展游戲：
引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規則要遵守，注意安全最重要?！?/p>
● 中班藝術活動總結 ●
中班藝術活動：《美麗的線筆筒》
活動目標：
1、探索線條有序排列形成的重復美。
2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進行組合，表現畫面。
活動準備：
1、帶有線條圖案的花瓶圖片。
2、各種線條的操作紙條。
3、筆筒、作業紙、油畫棒。
活動過程：
一、 導入
小朋友今天老師帶來了許多花瓶，咱們一起看看吧！
二、 引導幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶，感受線條的流暢美。
提問：
1、這些瓶子上是什么圖案？
2、這些線條給人什么感覺？
3、你還見過什么樣的線條？這些線條像什么？
三、 引導幼兒探索線條組合和排列的重復美。
（一）出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶。
提問：
1、這些瓶子是什么圖案？
2、和剛才看的花瓶上的圖案有什么不一樣？
3、你喜歡哪種花瓶？為什么？
（二）嘗試排列各種不同類型的線條，感受線條排列的重復美。
四、 裝飾筆筒
五、 展示評價
● 中班藝術活動總結 ●
活動目標：
1、讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋里的各種生物。
2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。
3、能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物及海景。
4、感受泥貼瓶子的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。
活動過程：
一、談話導入。
你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀？海底有什么植物呢？
二、出示圖片，欣賞海底世界。
師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片，想和大家一起分享。
觀看圖片并提問：這是什么呀？它是什么顏色的？你最喜歡海底世界的什么呀？（海底有這么多我們喜歡的動物，我們要保護環境，防止水污染，讓它們快樂的生活在大海里。）
三、教師示范制作泥貼瓶子。
老師會變魔術，把大海裝進了魔法瓶，變變變長出了許多水草，一條小魚又來了，一只海星游來了，又來了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮??！咦？水草，小魚，海星，海龜，都是用什么做的呀？
四、介紹材料，幼兒制作。
1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢？這里有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰就灑出來了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉過來。
2、幼兒制作泥貼瓶子。
3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友。
五、交流欣賞作品。
老師和幼兒共同欣賞作品，說一說：
1、你最喜歡誰的瓶子？
2、你覺得誰的瓶子和別人的不一樣？
3、她的瓶子在什么地方很有創意？
六、結束。
師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。咱們一起到外邊玩網小魚的游戲好嗎？跟我一起學小魚游泳去吧？
● 中班藝術活動總結 ●
教學目標：
通過學習，教孩子們理解歌曲的內容，學會唱歌。
2教育孩子愛護小動物，不要隨意傷害它們。
教學重點：
教幼兒理解并學會歌曲。
教學難點：
孩子們用他們自己的方式唱歌。
教學準備：
電子琴**頭飾課件
教學方法：
情境教學法
教學過程：
一開始部分
1師生問好
2創設情境，引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名?？矗儸F在正在練習唱歌呢！你愿一練習你的小嗓子和你一起唱歌嗎？
1、 練聲
2老師：現在讓我們聽一聽。誰在**唱歌？
一、 基本部分
1幼兒欣賞歌曲。
2、歌曲中都有誰？
它們是怎么唱歌的？（依次**幾個小動物的課件，激發孩子們說出歌詞，將**粘貼到背景中，同時重復歌詞）
3幼兒練習朗誦歌詞
做動作朗誦
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲
6請選擇你最喜歡的動物頭飾和練習歌曲。老師指導孩子們練習唱歌。
a) 幼兒完整表演歌曲。
二、 結束部分
1.老師總結課堂情況，教孩子們愛護和保護小動物，不要隨意傷害和**。
2、 ****。師：聽！歌唱比賽已經開始了。讓我們一起加入！
附：歌曲
1=c4/4
1 2 3 2 3 1︱5 5 5-︱5 6 5 4 4 3 3 1︱2 2 2 2
小黃狗在門口吠叫，小鴨們在喝水
1 2 3 2 3 1︱6 6 6 6-︱5 6 5 4 3 3 1︱2 2 1-︱
— — — —
小喜鵲在樹上啁啾，青蛙在田里呱呱叫
說課材料
這是一首4/4拍的歌。旋律優美，悅耳動聽，節奏明顯，易于掌握。適合中班幼兒學習。
通過教學活動，教孩子們理解和學習歌曲；掌握4/4拍節奏。教孩子和小動物做朋友，學會愛和保護它們，不要傷害和隨意傷害。教學重點是讓孩子們學會聽歌、學歌。
教學的難點是教孩子們準確地掌握四分音符的節奏。
說教法這門課緊緊圍繞教學內容，采用創設情境、讀圖、學讀歌詞、句式教學唱歌曲等方法。由于中產階級的孩子較年輕，較長的歌詞不容易記住。在歌唱教學過程中，創設情境、看圖學背歌詞、句式教學演唱歌曲等一系列方法。
突破這一教學難點。在幼兒記住歌詞的基礎上，分句和整首教唱歌曲同時結合動作表演練習演唱歌曲的方法，動靜結合，逐步使幼兒準確掌握歌曲的演唱方法。達到教學教學活動的目的。
通過創造情境來激發孩子們的學習興趣。通過練聲，培養幼兒的節奏能力
2、初步欣賞，了解歌曲。
三?？?*，學習背誦歌詞，唱整首歌。
4、完整表演歌曲。
說教學設計
1練聲訓練兒童節奏能力
2、通過看圖，動手操作，初步引導幼兒理解并學習歌詞，動作表演歌詞等方法解決“準確記住”這一難點。、
3，運用從句與整首歌相結合的方法，教孩子學習歌曲。
4采用以下演唱、動作演唱等方法引導孩子練習鞏固歌曲。
● 中班藝術活動總結 ●
活動目標：
1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發出難聽的聲音。
活動準備：
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做聰明小孩和笨老狼的游戲進活動室。
㈡幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應游戲兩遍。
⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。
⑵雙手向內靠攏作為信號。
㈢教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行快速反應的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
㈣加深難度，教師可采用假裝走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。
㈤幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。
㈥請能力強的幼兒做大灰狼進行指揮。
㈦在音樂聲中，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。
● 中班藝術活動總結 ●
這次端午節親子活動我們家長受邀參加，我們從早上八點左右到幼兒園，到班級里與孩子一起領這次活動的任務，這次任務就是親手做粽子。
幼兒園準備好了粽葉，糯米，我們只需要包好粽子就行，參與的人也包括我們的小孩，而我們只是輔助者，就比如我，要教導我家小寶貝如何包粽子。我并沒有包過粽子，以往過端午，我們一家都是到超市購買，這次親手做，還是感覺比較新鮮，充滿了斗志。
這次活動最有趣的就是親手做，讓我們感受到了包粽子的樂趣，讓我們與孩子之間的聯系更加緊密，每個人都在努力學習，當然有的家長有過經驗，包的好而且快，也成為了我們學習的對象。當我學會之后又回到我家孩子身邊告訴他如何包。并且經常發表意見。讓我們之間相處非常融洽。
以前在家中我家孩子都非常內向，不怎么和我們溝通，整天都只是躲在房間看動畫片，或者玩積木游戲。我們因為工作繁忙，更本就沒有多余的時間與他們溝通，畢竟天天上班，哪有時間考慮那么多，對于孩子雖然關心，但是也不是那么重視，每次都做的不好，這也在無形間拉開了我們母子之間的距離。
有心想要彌補，但是抽不出時間來，恰好這次端午節公司放假，幼兒園剛好讓我們參加這次端午活動，我也希望近距離與孩子相處，好好溝通一番。這次活動是跟具我們國家傳統節日習俗來定的，對我們很熟悉。但是對于小孩子來說是一次非常有趣的互動，這讓他們非常想參加這次活動。
這次的活動是具有比賽性質的，做的快的家長可以得到獎勵，做的慢的家長會在最后配合老師一起蒸粽子。為了盡快包好粽子，孩子表現出了我從沒有見過的一面，非?；顫婇_朗，讓我感受到了他在這次活動之的心情，覺得參加這次活動值得。孩子本來就需要開開心心。
這次活動讓我感覺非常滿意，我感受到了幼兒園對于孩子們的呵護，作為家長我也放心讓我的孩子繼續在幼兒園接受教育。我們作為家長的最希望的就是自己的.孩子可以接受更好的教育，可以健康成長，在學校開開心心?；蛟S我們會因為工作耽擱時間，但是我們一直都非常關系自己的孩子，幼兒園所做的一切雖然比較簡單，但是活動的真正意義還是達到了，我們不但與自己孩子好好相處，還讓孩子們知道了自己動手。對于孩子們的發展極為有利。對于以后的活動，如果有時間我都會盡可能參加。
首先，是要進行全校升旗，幾十名學生以及家長們都在幼兒園的操場上，目光隨著五星紅旗而緩緩上升，唱著國歌。讓學生們感受祖國正日漸強大，而我們的生活也會過的越來越好。進行完升旗儀式后，便開始組織學生們開始今天的端午節活動了。
我們先是開展了端午節知識小問答，由幼兒園的大班學生對陣幼兒園的小班學生。出題人為幼兒園大班的李老師。比賽之前，我們先給孩子們看了一小段視頻，再進行出題，題目的答案就在視頻里面，比賽的形式是搶答，戰況非常的激烈，第一輪的題目，雙方打成了平手。雖然小班的同學們年齡比較小，但是人小鬼大，非常的聰明。而大班的哥哥們則本著謙讓的態度，很多次都是先讓小班的弟弟們回答。第二輪的答題，是連線題，大班和小班，分別派出一位小朋友進行答題，在黑板上總共有五張圖片，分別畫著粽子、龍舟等代表端午節的物品。題目是比較簡單的，所以這一關實際上比拼的就是看誰的速度更快一些了。最后還是大班的小王同學贏得了勝利，小班的李同學以一秒之差惜敗。
大會的第三項活動，也是最受歡迎的活動，就是包粽子活動了。這一次沒有比賽，而是讓孩子們和爸爸媽媽們一起，體驗一下包粽子的樂趣。粽子吃起來美味，但是包粽子可是很麻煩的。兩片小小粽葉相互交織在一起，圍成一個小小的綠色漏斗，當然這個漏斗是沒有漏的，往里面倒入早已洗好的糯米，再塞進去一顆紅棗，用紅線把粽子包起來。孩子在家長的幫助下，成功的包出了好看的粽子，并放入了本園早已準備好的蒸籠中。品嘗到了由自己做出來的美味的粽子。
這一次的xx幼兒園開展的端午節活動，讓孩子們體驗了一番傳統節日端午節的習俗文化，感受到了端午節的風情，品嘗到美味的端午節粽子。
● 中班藝術活動總結 ●
設計意圖：
雪是冬季生活中必不可少的事物，一問冬天什么最美，幼兒自然就會想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設計為一節藝術創作活動。通過欣賞雪花的不同狀態，引導幼兒感知雪花獨特而美麗的造型，促使幼兒萌發創作的興趣，并運用多種方法來表現雪花的不同形態。
一研后的調整與反思：
1.活動的整個情景的創設缺乏統一的情景氛圍，一種美的氛圍營造的不夠，幼兒感覺不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現技法上單一，而且幼兒對于雪花的基本造型特點不了解，前期經驗不足。
附：二研案例：
活動目標：
1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運用各種線條、符號表現不同形態的雪花。
活動準備：
范畫或幻燈投影儀
蠟筆、白顏料、彩色畫紙（黑色、紅色、藍色）、牙刷
活動過程：
1.謎語導入，了解雪花特征
——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見?！闭埬悴虏?，我是誰？（幼兒猜出后，師在黑板上畫出一朵小雪花）
2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美
1）感受雪花不同造型的美
說說其他不同的雪花形狀特征
2）感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示范畫供幼兒欣賞
——師示范牙刷噴畫，講清噴畫技巧
3.幼兒創作，師個別指導
4.作品展示，經驗拓展
——請先畫好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設計
二研后的調整與反思：
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營造美的意境，更能激發幼兒積極參與活動，創作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現動態的雪花，這樣既能體現雪花的造型美，還能體現雪花的動態美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導，幼兒沒有相關經驗，在這樣的情況下創作出的雪花多異，但不能體現出雪花的美。
三研后的反思：
首先活動中對于幼兒的前期經驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經有了較為充足的前期經驗，因此在欣賞過程中無需再示范，直接請幼兒來嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會出現的問題，同時也促進此環節的有效開展。此外就是示范引導的語言不夠美，不夠科學，與環境、情景的創設脫節，打破了美的意境。
其次，活動中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細微處幼兒關注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設計上在幼兒欣賞時就直接欣賞幻燈6，將5作為延續欣賞，這樣既有效感受線條、符號的裝飾美，同時還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進來，融入欣賞之中，更好地引導幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說的就是，幻燈的設計很好的體現了雪花靜動兩態的美，營造了很好的雪景意境。而在表現雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時也表現了雪花的一種形態，展現出下雪時的一種朦朧美。
● 中班藝術活動總結 ●
1、 區域角的活動內容和材料安排：第一節：染色目的：研究方法的效果
學會用宣紙染色，會染難的折紙。重點：指導兒童在染色時調配顏色和蘸色位置，以區別不同的染色效果。
難點：能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。準備：
顏料、宣紙、抹布、kt板。第二區：撕貼目的：
讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。
難點：注意冷暖顏色的對比。準備：
蠟紙，日歷紙，舊書，底部布局，膠水，抹布，廢紙簍，蠟筆。第三區：標花目的：
用瀝糊畫的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。重點：能用瀝糊畫的方法做出標花蛋糕。
難點：擠壓畫出的圖案色彩鮮艷，立體感強。準備：
彩色粘貼袋，面碗，抹布。第四區：裝飾目的：
可以用各種材料裝飾相框，并注意色彩的搭配和對稱美。重點：用各種材料裝飾。
難點：注意配色和對稱性。準備：
相框，面粉，綠豆，蠶豆，紅豆，積木。第五區：泥塑目的：
他們可以用油灰裝飾盤子和瓶子，還可以大膽地用線條和色塊來夸張圖案。重點：注意顏色、線條、色塊的搭配。
難點：能有創意的進行塑造。二．總教學目的：
培養孩子的創造力和配色能力。三。教學要點：使美術作品色彩和諧明亮。
4教學難點：能用想象力創作藝術作品。五．教學過程：
1．引入主題：今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那里有很多的東西，但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？看，這里有一條五彩繽紛的路。我們沿著小路走一走，看看。有什么材料。
一區：這是染色區。有很多顏料和宣紙。做的時候要小心不要把宣紙浸的太濕。你也應該用你的大腦來分析別人的不同表情。你也可以用剪刀修剪它！
注意顏料不要把自己也弄臟了！區角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦??？
給它們穿上漂亮的衣服。區角三：這里有很多蛋糕，但都是買來的?，F在師傅沒時間做了，請孩子們幫忙吧！你也要象師傅一樣，蛋糕的顏色要鮮艷，而且要有立體感。
區四角：這里的畫很漂亮，但是老師好象是什么？對了，是畫框。
我們可以用面粉、一些豆子和積木來裝飾它。裝修時，顏色好，搭配好看，而且要對稱。區角五：
小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。2．幼兒自由選擇區角進行活動老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？兒童可以自由選擇活動區域。
三。教師要關注孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。在活動中，他們對自己的努力表示信任和贊賞。孩子在進行創作時，教師不應干涉，以免影響孩子的創作欲望。
當孩子表現出猶柔寡斷時，教師要注意觀察，耐心等待，這樣他們才有時間自己尋找解決辦法。如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。4老師和孩子們總結活動，整理作品，圍繞孩子們的作品指導討論。
這種討論不是評價作品的質量，而是讓孩子學會思考，學會從創作的角度看待作品。
● 中班藝術活動總結 ●
中產階級的藝術活動：夏天的雷雨（歌）
一、 教材分析
歌曲《夏天的雷雨》是《幼兒園課程指導》中配合主題《我愛夏天》的一個
**活動。歌曲旋律歡快活潑，歌詞內容淺顯易懂，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中對夏天現象的描述的擬聲詞一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦可以讓幼兒體驗到雷雨聲在**中的震撼力，其中切分音ｘｘｘ的節奏的３次出現，使得整個曲調更富有動感。
中產階級兒童對歌唱活動有強烈的興趣，能以正確的姿勢和自然的聲音唱歌，
對切分音也有所接觸，我班幼兒在歌唱活動中，正逐步學習著能用不同的速度、力度、音色來表現歌曲的形象、內容和情感，并做到再有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，對切分音也有過接觸，但只是局限于模仿教師和他人在演唱時能唱準節奏，并不知道切分音的唱法和節奏，所以本次活動中對切分音有所涉及。
二、說活動目標及重難點
根據孩子們的學習經驗、發展水平和歌唱能力，我為這次活動制訂了以下目標：
1聽懂歌詞，熟悉旋律，學會唱歌。
2試著用不同的速度和力度演唱歌曲，學習切分法的演唱方法，掌握節奏。
因為《夏天的雷雨》是配合主題開展的，所以對于歌詞的掌握和理解對孩子們而言相對較為簡單，為此從活動目標出發，把本次活動的重點定位“學會演唱歌曲”，同時本次活動的難點為“嘗試以不同速度、力度的聲音進行歌曲演唱”使孩子們更好地感受夏天雷雨的與眾不同，對雷雨產生相應的聯想和情緒反應。
三、說活動準備
幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備對一個活動的成敗起著關鍵作用，本次活動所作的準備如下：
１．教師熟悉歌曲，彈奏熟練，磁帶《夏天的雷雨》
2.資料準備：雷暴背景圖，歌詞圖（每句話共8個），暈厥節奏圖。
四、說活動過程
為了更好地實現活動目標，讓幼兒本次歌唱活動中發揮主體能動作用，在活動流程的設計上，從“出示**，引出主題——傾聽**，理解歌詞——分析討論，學唱新歌——創編動作，表現歌曲”四個方面開展本次活動。
第一部分：展示**，引出主題?；顒娱_始時，老師展示雷雨的背景**，有節奏地背誦歌詞的第一段，引申出閃電、雨和烏云，從而引出活動的主題。
在這一環節中，教師通過有節奏地念歌詞一段，使孩子們自然地回憶起夏天雷雨時的場景，引起情感上、認知上的共鳴，并且對切分音的節奏有了一個初步的感知和接觸，自然過渡到下個環節。
第二部分：聽* *并理解歌詞。此環節中，教師首先**歌曲，請孩子們聽，提問“你聽到了什么？
”根據孩子們的回答，出示相應的歌詞圖譜，并解釋圖標代表含義。接著教師進行范唱第一遍，并提問“發現了什么小秘密？”引導幼兒發現歌曲特點：
問答式，第一段是提問，第二段是回答。緊接著教師范唱第二遍，以問答形式將8句歌詞圖譜出示完后，進行圖譜順序地排列，幫助幼兒記憶歌詞順序。在這一過程中，教師的范唱注意用跳躍的聲音唱“一閃閃”，用響亮、有力的聲音唱“轟隆隆、嘩啦啦”，為活動重點做準備，并在圖譜上進行標注，是孩子們自然地進行表現。
同時這一環節中，孩子應該能掌握好歌詞，對歌曲旋律有了初步的感知，并且對一問一答的形式會有一種躍躍欲試的沖動。
第三個環節：分析討論，學會唱新歌。有了前兩個環節的鋪墊，在這一環節，重點讓孩子們學習新歌。
先引導孩子看圖集，和老師一起唱歌，鞏固背誦歌詞的順序。然后提問“請小朋友再認真聽聽，你發現了什么？”引導幼兒發現切分音節奏型，教師進行小結歌曲中每次提問和回答的開頭，都是ｘｘｘ的節奏，這樣的節奏是切分音 ，然后請孩子們以拍手、跺腳、模唱的形式來對切分音進行練習。
因為歌曲是問答式的，所以在孩子們演唱中，以小組問答形式、男女問答形式，及教師指揮形式來進行演唱，使得孩子們不覺得枯燥。在這一環節中，教師對歌唱姿勢進行正面的引導，使得孩子們的歌聲和諧，表情豐富。同時，在這一環節中達到了活動的重點，預示了困難。
第四個環節：動作的創作，歌曲的表演。當進入第四環節時，孩子們對歌曲已經有了一定的熟識度，對歌詞、旋律有了一定的把握，于是在這一環節中，著重地是對歌曲的表現。
首先教師引導幼兒創編閃電一閃閃、打雷轟隆隆、大雨嘩啦啦的動作，并對一閃閃，轟隆隆、嘩啦啦進行著重的表現，讓幼兒知道因為閃電的速度很快，所以在唱一閃閃時，要用跳躍的聲音演唱，而雷聲和大雨的聲音很響，所以要用有力響亮的聲音演唱。在演唱的方式上，在動作的表現上，更好地體現雷雨的特殊性，同時突破這一活動的難點。
五、說設計理念和困惑
1.巧妙利用圖譜. 教師根據幼兒的回答出示**，在無形中對幼兒做出了肯
定。且借助**所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞，使孩子們在已有經驗上對歌詞的掌握更進一層。
2在這次活動中，我用多通道感知和唱歌的方式引導孩子們熟悉歌曲的旋律
了解歌曲的內容，感受歌曲的情感，激發孩子積極參與歌唱活動，并能聽同齡人的歌曲，配合演唱。
在本活動的設計上，對于歌唱活動中必備的發聲練習、歌唱姿勢、歌唱嘴型等滲透較少，在以后的教學活動中值得引起重視。當然，在演講技巧和活動的設計上還存在許多不足。希望各位專家和老師能提出寶貴的意見和建議。謝謝您！
● 中班藝術活動總結 ●
活動目標：
1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學重點與難點：
重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。
活動準備：
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導入
師：你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
3.設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫，教師巡回指導
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動
——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉硎菍钗簛硇∨笥颜f的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了。”
本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
● 中班藝術活動總結 ●
小孩1說：“當狗生氣時，他的臉變綠。"教師馬上驚喜的給予表揚，這激起了其他幼兒的觀察欲望，幼兒2說：
“小動物出發的時候，他們非常高興，臉都是粉紅色的。寶寶3說：“熊發現帽子不見了，心里很難過，臉色變得灰白?！?。
"幼兒4說："小熊發現錯怪了小狗時，很難為情，羞的臉都紅了。"教師對幼兒的回答都給予肯定，又說：
"你們的心情有顏色嗎？"由于前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較積極，幼兒1說："我覺得開心的時候是金黃色的，象太陽一樣。
孩子2說：“當我難過的時候，我的心情是灰暗的。"幼兒3說：
“我生氣的時候是黑色的，我會哭。孩子4說：“我笑的時候心情是紅色的，我覺得紅色是最美的?！?。
"教師一一表示贊同。
三、幼兒創作
老師引導孩子們選擇不同顏色的紙，并畫出相應的表情，制成心境卡片。教師說："小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。
"在歡快的輕**伴奏下，幼兒創作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
4、 鼓勵孩子們交換自己的情緒卡片
教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。由于不可能每個幼兒都有講述的機會，教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角
里，鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
案例反思
本活動屬于感覺*表達*表現藝術領域，活動的目標確定為：1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化并畫出相應的表情。2引導孩子用不同的表情和顏色表達自己的感受。
三。培養孩子的繪畫興趣和創作欲望。在活動中，教學設計基本符合實際活動。
對照《綱要》，反思我的教學，從中得到一些啟示：如何在美術教學中引導幼兒發展創造性。
1、 積累經驗，激發創新
人腦中可以產生對未感知過的事物的想象，但不可能憑空產生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關內容，經過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成?；谶@一點，我在活動前注意讓幼兒多看、多聽，盡可能地讓幼兒運用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細致的生活感受，并指導他們用筆畫下來，加深印象。如玩游戲《照鏡子》，讓幼兒互相面對面模仿表情，感知不同表情帶來的五官變化；語言活動《色彩謠》了解生活中各種顏色的不同意義。
課前準備的充分使幼兒積累了豐富的經驗，不僅使幼兒增長了知識，在繪畫活動中表現無比的熱情，還激發了幼兒思維的主動性和靈活性。
2、設置階梯，引導創新
幼兒的知識技能水平與其的身心特點有著密切的關系，每一次的發展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動中，我著重引導孩子們體驗不同的情緒、表情和色彩之間的關系。心情與表情的關系比較容易理解，幼兒對不同表情所帶來的五官變化掌握地較好，在此基礎上來感覺心情與色彩的關系，這是個難點。
為了幫助
幼兒更好地理解，在教具的準備上我動了腦筋，設計制作了故事《春游》的課件，從故事中小動物臉色的變化，引導幼兒聯想到自己心情的顏色，幼兒非常感興趣，在老師的略微引導下，很快就聯想到高興--紅色、粉紅、黃色、蘭色；憤怒，興奮-深綠色，棕色，紅色，橙色；悲傷-灰色、黑色、紫色、深藍色等。在體驗的過程中，孩子們實際上已識到了顏色的范疇。
3、巧用策略，學會創新
在示范的環節上，我也嘗試采用創新方法，傳統的美術教**用范例統一圖像，運用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒服從劃一的步驟與方法，這種看似既省時又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，但它不但抑制幼兒的創造性的發展，而且會使幼兒形成盲目服從權威的心態，作品看上去千篇一律，沒有個性。在活動中，我請幼兒自己示范畫表情，效果出人意料，原來我準備幼兒示范后，我還要進行加工，可事實上，幼兒示范的臉譜非常有童趣，瞧，開心的時候，眼睛鼻子似乎在跳舞；生氣的時候，眉頭有高有低，似乎心中的憤怒無法抑制。
整個活動過程中，孩子們的積極性很高，在制作心境卡時，大部分孩子都畫過
四、五種不同的表情，還配上相應的彩紙，互相交流時，許多幼兒還根據自己的生活經驗講述了心情故事，發展了語言表達能力。
改進建議
《綱要》指出："教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。"因此，在美術活動中，教師要根據幼兒的回答，能隨機應變，因勢利導地追問或轉問，使幼
孩子們會從不同的角度和角度發展發散性思維。但是，在這次活動中，我的提問不夠及時和靈活。例如，老師問：“當狗看到熊并說那是他的帽子時，他是什么心情？
表情又怎樣？"幼兒1說："小狗生氣了。
2號寶寶說：“狗的眉毛翹起來了。"幼兒3說：
"小狗嘴巴翹起來了?！拔覒擇R上回答，”你還能從**看出它在生氣？
“我們失去了讓孩子們更仔細觀察的機會。創造性的指導是不夠的。表達式不一樣。五官應該還有其他的變化。另外在材料的選擇上也沒有考慮周全，個別彩紙的色彩還不夠有針對性，如紫色彩紙色彩太亮，給人的感覺不夠壓抑。
活動擴展：可以進行“品嘗味道，繪畫表現和尋找色彩”的活動。
● 中班藝術活動總結 ●
中班藝術領域活動：《蝴蝶飛呀飛》
活動**：
春天是一個百花齊放、萬物復蘇的季節，這個季節中翩翩起舞的蝴蝶和美麗鮮花是不可缺少的靚麗風景，孩子們對蝴蝶和鮮花也并不陌生。五彩繽紛的蝴蝶能讓孩子產生美的聯想，激發他們對美的熱愛。設置《蝴蝶飛啊飛》這個藝術活動，有利于培養幼兒的觀察力、表現力，以及激發他們對大自然中美好事物的熱愛之情。
因此我設計了此活動。
活動目標：
1欣賞蝴蝶美麗的外形和圖案，感受蝴蝶翅膀獨特的對稱之美。
2學會用線條和簡單的圖形或色塊對稱地裝飾和畫蝴蝶翅膀，并注意色彩搭配。
三。我喜歡蝴蝶，愿意大膽地繪畫和裝飾，感受大自然的美麗。
活動準備：
1.體驗準備：對折以建立蝴蝶的輪廓。
2. 物質準備：蝴蝶**若干，一副畫有蝴蝶輪廓的畫紙，水彩筆，勾線筆、**《蝴蝶找花》等。
活動重難點：
1活動重點：會用顏色和圖案畫蝴蝶的裝飾圖案。
2活動難度：可采用線條分割和多種線條及圖形組合，左右對稱裝飾蝴蝶翅膀。
活動過程：
一、導入，請幼兒欣賞歌曲《蝴蝶找花》，激發對蝴蝶的欣賞興趣。
老師：春天來了，花兒開了。誰在找花做朋友？
2、 請欣賞蝴蝶的**，感受一下蝴蝶翅膀對稱的圖案特征。
（1） 欣賞蝴蝶**感受它的身體部位。
老師：孩子們，許多美麗的蝴蝶要來了！讓我們看看這些美麗的蝴蝶上有什么？是什么樣子的？
（2） 請觀察蝴蝶上的圖案，感受一下圖案和顏色的對稱性。
老師：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？仔細看看蝴蝶身上的圖案。你找到什么了嗎？
三、師幼共同探索裝飾蝴蝶的方法，幼兒對蝴蝶進行裝飾。
（1） 探索蝴蝶裝飾孩子的方法。
1老師展示了一張剪下來的蝴蝶輪廓畫紙，喚起孩子們的探索。
提問：我們剪了一直白色的蝴蝶怎樣做才能使它變成一只有漂亮花紋的蝴蝶呢？
2討論如何裝飾蝴蝶翅膀，進一步了解對稱裝飾技巧。
三。老師啟發孩子回憶經驗，討論哪些線條和圖案可以用來裝飾，并注意蝴蝶的對稱性。
(二)幼兒裝飾“美麗的蝴蝶”，教師巡回指導。
1.幼兒設計構想自己準備繪畫的圖案。
老師：孩子們，請閉上眼睛好好想想。你要畫什么樣的蝴蝶？怎樣來裝飾這只蝴蝶？先做什么，在做什么？
老師總結操作建議：先用勾筆畫出輪廓，注意大小合適，畫出較大的翅膀。然后用不同的線條來劃分表面，用簡單的圖案和左右對稱的線條來裝飾，大膽地用鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶。
2兒童繪畫、教師巡回指導，提醒孩子大膽創作圖案，注意左右對稱裝飾。
4、 最后一部分：教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞和評價幼兒作品。
（1） 在彩蝶上貼上彩帶，掛在活動室里，體驗成功的快樂。
（2） 引導孩子們欣賞和評價同齡人的作品，找到他們最喜歡的蝴蝶，并談論他們為什么喜歡它們。
活動延伸：
根據孩子的需要，老師可以在藝術區放彩色紙，發根等材料，制作漂亮的蝴蝶。
● 中班藝術活動總結 ●
音樂：歌表演《分清左右》
浙江省杭州市朝暉五區幼兒園洪嫻
目標：1、新教歌表演《分清左右》，初步學會唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。
準備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶
過程：
一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請小朋友看看你的手上有什么？
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學習歌表演
1、學會了歌曲，我們一起來表演吧！
2、教師帶領幼兒表演一遍。
3、講解要點后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學會了一個新本領，真能干，現在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學會的這個本領表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。
● 中班藝術活動總結 ●
學習目標：
1、觀察不同顏色的深淺變化，發展觀察力。
2、與同伴合作創作色彩拼貼畫，發展合作能力和創造力。
活動準備：
1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
3、圖畫紙。
活動過程：
學習領域：
形式：小組
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的'區別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
活動評價：
1、能發現顏色深淺的變化。
2、能與小朋友合作拼貼圖畫。
活動建議：
教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
● 中班藝術活動總結 ●
家長開放日教案---中班藝術活動：有趣的小音符執教：鄧映霞班級：中一班時間：2011-1-7目標：1、培養幼兒對節奏活動的興趣
2匹配聲音、動作節奏和音符
三。了解有趣活動中的四分之一音符和八分音符，感受它們的時間價值。為活動做好準備
1、各種聲音的錄音
2、4分、8分音符卡片
活動過程
一、**聲音（走路的聲音---4分音符，青蛙的叫聲---8分音符）二、認識小音符
1、引出小音符
2、看看說說小音符，區分它們的異同
三。小結：它們有名字。它們被稱為4分鐘筆記。
3、 感受四分音符和八分音符的時間價值
1從語言的節奏出發，感受四分音符和八分音符的時間價值（1）小音符向大家問好
（2） 讓孩子們討論不同的音符。是一樣的嗎
（3）辨別：哪個音符在說話？
2.從運動節奏出發，感受四分音符和八分音符的時間值（1）小音符走動
（2）說一說它們走路是否一樣
（3）學一學小音符走路。老師改為顯示4、8個音符，孩子根據變化走或小跑
（4）小音符還想做什么？鼓勵孩子們創造生活活動，如洗臉、擦桌子、摘水果等
四、結束活動
請上車，根據老師出示的筆記掌握列車速度。
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