實習范文|中班藝術手工教案(匯總十三篇)

中班藝術手工教案(匯總十三篇)。

? 中班藝術手工教案

活動目標：

1、學習按照步驟圖嘗試用對稱的方法制作塑料袋風箏。

2、能夠剪出其他圖案來裝飾風箏，愿意積極動手制作玩具風箏，體驗成功的快樂。

活動重點：

學習按照步驟圖嘗試用對稱的方法制作塑料袋風箏。

活動難點：

能夠剪出其他圖案來裝飾風箏，愿意積極動手制作玩具風箏，體驗成功的快樂。

活動準備：

塑料袋、細繩、勾線筆、皺紋紙、雙面膠等。

活動過程：

一、教師拿著風箏在教室里一邊玩，一邊引起幼兒的學習興趣。

教師：我手里玩的是什么東西?誰知道這個風箏是用什么做的?

二、出示幼兒用書，引導幼兒觀察步驟圖學習用對稱的方法制作塑料袋風箏。

1、教師：這個風箏是怎么做的呢?誰能看懂圖上的意思?先怎么做?用了什么材料?然后怎么做?要用到什么材料?

2、教師出示各種操作材料，引導幼兒學習用對稱的方法制作風箏上的裝飾物。

教師：你想在風箏上裝飾什么樣的圖案呢?用什么材料做呢?圖畫案的時候要注意什么?怎么剪可以剪出兩個一樣的圖案?怎樣貼圖案才對稱呢?

三、引導幼兒相互討論步驟圖

教師：圖上還有什么你看不懂的地方?我們一起你。

四、鼓勵幼兒大膽使用操作材料制作塑料袋風箏。

1、教師：先想一想在塑料袋上裝飾什么樣的圖案，然后再用蠟光紙和皺紋紙進行裝飾。

2、教師：在貼飄帶的時候試一試多長比較合適?

3、教師：在系繩子的時候遇到困難怎么辦?

五、帶領幼兒到戶外玩一玩風箏，體驗成功的快樂

教師：你是怎么裝飾自己的風箏的?你在做風箏的時候遇到了什么問題?是怎么解決的?

五、請幼兒分組收拾各自的操作材料。

? 中班藝術手工教案

設計意圖：

內蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內容，皮畫是我國蒙古族特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。

活動目標：

1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。

3、引導幼兒積極參與活動，膽作畫，體驗繪畫創作的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重點：

嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。

活動難點：

積極參與活動，膽作畫，體驗創作活動的樂趣。

活動準備：

1、皮畫彩繪的相關知識。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

活動過程：

1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創作繪畫打下良好的基礎。

3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：

教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

教師引導幼兒講述畫面內容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

(2)幼兒繪畫：美麗的草原教師為每位幼兒發一張海綿紙，引導幼兒將剛才看到的草原風光繪制出來。鼓勵幼兒膽的創作，可以畫綠綠的草原、藍的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

5、作品展示與評價:

請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內容。

活動思：本節課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設計中以《綱要》為依據，轉變觀念，以幼兒為主體。

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手工折紙是一項富有趣味性和創造性的活動，對于中班幼兒的智力、創造力和動手能力的發展非常有益。通過手工折紙活動，幼兒不僅可以培養耐心和專注力，還能提高空間想象力和手眼協調能力。本教案將詳細介紹一堂中班的手工折紙課程，并指導教師如何引導幼兒進行折紙活動。

一、教學目標：

1. 培養幼兒對折紙活動的興趣，并激發他們的創造力。

2. 提高幼兒的手眼協調能力，培養他們的動手能力。

3. 培養幼兒的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。

4. 培養幼兒的耐心和專注力。

二、教學準備：

1. 折紙方面：準備一些方形彩色紙張和A4紙張，彩色紙可以用于制作一些簡單但生動有趣的動物形狀，A4紙可以用于制作一些復雜的折紙作品，如飛機、花朵等。

2. 工具方面：準備剪刀和膠水，以便幼兒在需要時可以使用。

三、教學過程：

1. 導入活動：

a. 通過展示一些手工折紙作品的圖片，引發幼兒對手工折紙的興趣。

b. 詢問幼兒是否曾經嘗試過折紙，鼓勵他們分享自己的折紙經驗。

2. 基礎折法教學：

a. 向幼兒展示如何將方形紙張折疊成不同形狀，如小鳥、船、風車等。

b. 逐步教授基礎的折紙步驟，例如沿中線對折、對角線對折等。

c. 鼓勵幼兒學習并嘗試折疊紙張，提供足夠的指導和幫助。

3. 創意折紙制作：

a. 鼓勵幼兒根據自己的想象力，使用彩色紙張制作一些簡單的動物形狀，如兔子、小熊等。

b. 在教師的指導下，幼兒可以嘗試制作一些稍微復雜的作品，例如花朵、飛機等。

c. 鼓勵幼兒互相分享自己的作品，展示并解釋制作過程。

4. 游戲活動：

a. 設置一些折紙挑戰游戲，如比賽誰能最快完成折紙作品、誰能折出最多不同形狀等。

b. 鼓勵幼兒互相合作，分享技巧和經驗。

5. 總結和展示：

a. 總結本節課所學的折紙基本步驟和技巧。

b. 邀請幼兒展示自己最得意的折紙作品，鼓勵他們分享制作過程和心得體會。

c. 給予幼兒肯定和積極的評價，鼓勵他們繼續嘗試和探索手工折紙。

四、教學延伸活動：

1. 制作折紙卡片：引導幼兒使用折紙技巧制作精美的賀卡，送給自己的朋友或家人。

2. 主題折紙活動：根據不同的主題，讓幼兒嘗試制作對應的折紙作品，例如春天的花朵、動物園的動物等。

3. 折紙故事：編寫一些與折紙作品相關的故事，引導幼兒將折紙活動與語言表達相結合。

手工折紙是一項有趣且富有創造性的活動，對中班幼兒的全面發展非常有益。通過本節課的折紙活動，幼兒可以培養耐心和專注力，提高空間想象力和手眼協調能力。希望本教案能幫助教師們更好地設計和引導中班手工折紙課程，讓幼兒在快樂中學習與成長。

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活動經驗

1、復習4以內的點數，會根據物品用途的不同，學會簡單的分類。

草等進行簡單的`裝飾。

錯拿，懂得講衛生。

區域規模

全體幼兒

　　活動材料

圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

2、幼兒用書

活動指導

1、利用幼兒的生活物品，復習4以內的點數，并進行簡單的分類。

（水杯、小椅子、衣撐等物品，讓幼兒說說這些物品有什么用？

（2）數一數每種物品各有多少？

（找一找教室里還有哪些物體的數量是

2、找找自己的用品在哪里？

幼兒自由找尋自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。問：你是怎樣找到自己的物品的？請幼兒說說自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的物品，不易拿錯。

幼兒互相向同伴介紹自己的標志，并了解其他小朋友的標志，知道每個人的標志是不同的。

3、設計標志。

激發幼兒制作的興趣。小朋友們一會兒要午睡，但是我們的小床上還沒有標志。怎么辦呢？小朋友來當設計師，設計自己的小床標志，以后就在自己設計的標志床上睡覺，好不好？那我們設計什么圖案呢？幼兒自由討論。

教師在幼兒討論的基礎上，師范幾種簡單的花紋畫法，如花朵、小草、星星、小魚等。

幼兒動手在準備好的圖形卡片上進行設計制作，教師巡回指導。

4、展示欣賞作品，張貼到幼兒的小床上。

鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，教師和幼兒一起張貼到幼兒的小床上。真正讓幼兒自己設計自己使用，體驗成功的樂趣。

活動反思

1、活動中選用幼兒自己的生活物品，幼兒既熟悉又感興趣，在玩中學會了點數并目測4以內的數，將物品按性質分類。

2、幼兒自己為小床設計標志，既發展了自己的想象力又提高了繪畫能力，每個孩子都設計了獨一無二的標志。

3、整節活動幼兒積極性很高，每個孩子都能正確點數4以內的數，并學習目測數量，在設計標志的過程中幼兒能按自己的想象作畫。

4、不足之處是個別幼兒在介紹自己的標志時不夠大方自然，說話不完整。在以后的教學中注意培養幼兒的表達能力。

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目標：

裝飾魚身上的花紋。

2、 嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

準備：

花紋色彩有所了解。

2、 “五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

彩紙若干，雙面膠，剪刀。

4、 PPT《美麗的魚》(配以輕音樂)。

過程：

一、觀察范例，推想制作方法

1、 教師播放PPT《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

身體、魚鰭、魚尾等。)

(結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經驗，便于示范時有針對性地講解。)

二、傾聽教師講解，學習制作方法。

1、教師示范講解制作魚身的方法。

師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進行個性化的裝飾。)

三、難點討論

1、 教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

2、 教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設想并幫助他們完善。)

豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒制作

1、 教師提出操作要求。

師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、 幼兒操作。

(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。

(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時，老師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

五、欣賞、交流

1、 教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

交流。

師：現在我們的墻面成了水族館。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

(關注幼兒的欣賞角度，借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。)

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一、目的:

1、進一步加深了解大海里有些什么?

2、通過各種不同的繪畫方式培養幼兒不同的繪畫能力。

3、培養幼兒大膽的表達能力。

二、準備：

1、VCD海底總動員，圖片幾幅。

2、不同方式的繪畫（水粉畫、點線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。

3、幼兒繪畫用具若干。

三、過程：

（一）、談話導入課題

1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

2、大海里有這么多生物和東西，這個大海是怎么樣的一個大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語：熱鬧的大海。

（三）出示范畫，幼兒觀看。

1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡單講解示范。

2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的“熱鬧的大?！薄?/p>

（四）幼兒作畫，老師巡回指導。

1、幼兒自由選擇繪畫方式進行繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽想像熱鬧的大海。

3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個別能力差的幼兒。

4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。

（五）展示作品并講評

布置墻飾，引導幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學習。

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手工課教案中班范文1

活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

3、培養幼兒的剪紙興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動重難點：

活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。

活動過程：

(1)組織教學，活動手指，做一下手指游戲。

師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，老師提示)

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動結束

師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

活動延伸：

請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫姡嬲龅搅藥熡谆?，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：

1、在日常生活中多培養孩子觀察事情的能力。

2、在手工活動中多培養孩子動手剪圖案的能力。

3、在教育教學活動中多培養孩子的語言表達能力。

4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

手工課教案中班范文2

活動設計背景

剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品，在很多地方是過節過年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設計了這個活動，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

活動目標

1.初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。

2.學會制作簡單的剪紙。

3.感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發幼兒對傳統手工藝術的熱愛。

4.發展幼兒的動手能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1.重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發幼兒對剪紙藝術的熱愛。

2.難點：學會制作簡單的剪紙。

活動準備

過年場景圖片課件;剪紙作品的圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶

活動過程

1. 教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么，然后說一說。

2. 幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。

3. 問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件.并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

4. 教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。

5. 教師給幼兒們發小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)

6. 讓幼兒們自己進行制作，在學會剪紙輪廓的基礎上自由發揮創造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別制作上出現疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。

7. 幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進行點評。

教學反思

中班的孩子們理解能力和學習能力相對中班、中班的幼兒們強了許多，但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

手工課教案中班范文3

教學目標：

1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

核心要素：

對稱構圖、手指靈活

教學準備：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程：

一、欣賞導入：

1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。

(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。

區域活動：

在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

手工課教案中班范文4

活動背景：

圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

2、培養幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

2、各種圓形物品的圖片。

活動過程：

活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、)然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應該怎樣剪呢?這時，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉著圈的剪?！蔽蚁耄哼@下應該沒問題了。

開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像?！蔽乙豢?，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實，出現這現象很正常，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現棱角。于是，我引導說：“那你覺得哪里不像呢?”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑?！蔽艺f：“那你把尖去掉不就行了?！昂⒆觽儎邮珠_始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像?！拔以僖豢?，原來他們已經把菱角去掉了，但是還不是規則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠，可是孩子的水平已經可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經夠像的了，剪得很好了，繼續剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

活動反思：

這次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協調能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發現問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導下，主動解決問題。雖然，結果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規則的圓形，當幼兒覺得自己的圓形還是不像時，引導幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實，藝術的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

手工課教案中班范文5

活動意圖：

剪紙是我國傳統的民間藝術，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美，發揚了我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性，培養幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情。

活動目標：

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發對剪紙藝術的興趣。

2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、 欣賞、討論。

1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎?

教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

二、 教師演示

1、 演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、 幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、 展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸：

1、在手工區提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

活動反思：

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作，培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，并進行教育。

? 中班藝術手工教案

活動目標：

1、感受烏龜的特征，嘗試用同心圓表現烏龜的身體，并能大膽添畫烏龜的動態。

2、積極參與烏龜的繪畫活動，體驗創作烏龜的樂趣。

活動準備：白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》

活動重點：尋找感受烏龜的特征，會用同心圓表現烏龜的身體。

活動難點：嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜。

活動過程：

一、導入

師：有一滴小雨滴要來和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會有什么聲音？（滴答）小雨滴要來咯，我們來看看小雨滴是怎么樣的。——此環節以小雨滴引發幼兒興趣進入活動主題。

二、觀看認識同心圓，并大膽表現猜測

1、認識同心圓

（點擊課件）

師：看一看小雨滴是什么形狀的呢？（圓形）又來了一個小雨滴（滴答），看看兩滴小雨滴分別在什么位置？（一個小雨滴在里面，一個大一點的小雨滴在外面，外面的大雨滴圍著里面的小雨滴）

師：滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了，（三個）嗯，小中大三個雨滴，你中有我，我中有你，他們好像在做什么？（在跳圓圈舞）

師：哎！小朋友，老師要告訴你們，三個小雨滴，一個小，一個中，一個大，像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么？（同心圓）

師：小雨滴繼續下著，滴答、滴答、滴答……（點擊課件）

師：哇！小雨滴落在池塘里玩的好開心呀，接下來的小雨滴你們猜會落在哪里呢？（指出畫面的空白處）為什么？

（點擊課件）

師：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里，老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯！天空中還有好多個小雨滴，它們想到你們的池塘里去游游，我們小朋友來試一試，讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎？

師：好！現在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、大的雨滴，你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有大有小的同心圓。

2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么

師：哇！那么多的小雨滴到水里快樂的游泳，想想看這一個個的同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖、小烏龜）

師：哎！剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。——此環節以小雨滴的外形引出認識同心圓并嘗試合理布局繪畫同心圓，同時引發幼兒根據同心圓的外形進行想象。

三、引出烏龜，引導觀察烏龜的動態變化

師：你們覺得同心圓像小烏龜的哪個部位？

師：小烏龜的身上還有什么？它的頭會怎么樣？四條腿分別長在哪里？（用手指去觸碰下小烏龜，發現烏龜的動態）小尾巴又長在什么地方？

師結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個會伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個小小的尾巴，身體兩邊有會收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動物，烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活?！谁h節以實物小烏龜進行觀察它的動態變化，為下一環節創作做好鋪墊。

四、自由創作——有趣的烏龜

1．幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你想變一只什么樣的烏龜？你想帶它們到哪里玩呢？

師：好！接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。

2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富?！谁h節鼓勵幼兒能用各種點、線條形狀來表現感受過的小烏龜的主要特征，并根據自己的想象有創造性地表現簡單的情節。

五、欣賞交流：說說我的小烏龜

師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在那里干什么？

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？——此環節在相互介紹中發現同伴的有趣之處，并感受作品中動物形象的造型美。

活動反思：

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《有趣的小烏龜》時，整個思路就是以這兩點為依據。雨滴是幼兒生活中常見的一種自然現象，對于雨滴的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，因此我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小雨滴玩游戲”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

活動結束后，我和其他老師們做了交流，再次執教時會作一些調整?；顒又?，可以讓幼兒觀賞小烏龜各種動態的時進行動作模仿，讓幼兒對小烏龜的各種動態有一個更直觀地感受，使幼兒在操作活動中能更好地表現出來。并要引導幼兒想象小烏龜可以把它的頭、四條腿縮進硬殼殼里，畫出側面、翻身等不同的姿勢，使小烏龜的形象更生動、活潑。

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