品德故事|品德故事（匯總18篇）
發布時間：2024-12-05品德故事（匯總18篇）。
? 品德故事 ?
1.你的自覺、認真、刻苦精神很難得，為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關心和參與。希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，總結方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達到希望的目標。
2.你是個開朗的男孩，課堂上，你認真思考;考場上，你沉著應試;賽場上，你表現出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點;勇于開拓，大膽創新是你受到同學們喜愛的原因，但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
3.從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
4.6。在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點?？吹侥阌眯穆犝n時發言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
5.生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學間的友情，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌。你聰明樂觀，愛說愛笑，作業總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。
6.少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如灼燭之明，求學的目的是涵養道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的學生。
7.你純真可愛，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你也很想成為一名優秀的學生，以優異的成績去回報父母和老師，但對自己的要求還不夠嚴格，基礎知識掌握得不夠牢固，這使得你沒有取得太大的進步。其實你反應能力不錯，只要勤補基礎，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
8.你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續努力，再上一層樓!
9.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛生、愛學習的好孩子。
10.你是一個表面文靜、內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發言，但平時作業不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
11.你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。中午衛生檢查工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發言，多參加班級活動，你會更加出眾。
12.你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業經常有拖拉現象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
13.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業確實比以前認真了，只是作業有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業，同學、老師都會更加喜歡你。
14.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現自己，你進步得會更快!
15.老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
17.在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。
18.每次批到你的作業時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業時，更加細心點。
19.在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
20.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業按時完成，但作業太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發展的好學生。
21.你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動又讓人心煩。要好起來，作業工整，發言積極，但只是短暫的斷續的，為什么不能專心一點持久一點呢?要知道“成功是從來不和懶漢交朋友的”，刻苦學習吧，相信聰明的你一定不會辜負大家的希望!
22.沉靜穩重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。
23.你學習認真，作業細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
24.你尊敬師愛友，守紀聽話，能按時完成作業，字跡工整，平時喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學習上要多動腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發言，并注意一定的學習方法，你會取得令人滿意的成績的。
25.老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀懂事，學習自覺，作業認真，還能和別人一樣做好衛生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細巧可愛的小精靈，繼續加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
26.尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。
27.一直以來，忘不了你工整的作業書寫，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣，在同學當中威信會更高喲!
28.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數學題時，你總是要把數學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發言，老師相信你一定能做到。
29.你的作業是那么認真、專心，從作業中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
30.文文雅雅是你美好的氣質，樸樸實實是你優秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習慣，每當老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發言吧，你將成為一名品學兼優的好學生。
? 品德故事 ?
林伊諾今天我讀了感動中國學生的《100個品德故事》深有感觸。
本書從誠實、忠誠、仁愛、寬容、孝道、奉獻、感恩、正義、誠實、勤儉等道德修養的各個方面，精選了許多文字優美、真摯感人的故事。告訴我們，一個好的道的品質是一個人最寶貴的故事，是他一生取之不盡的資本。
這本書中《一杯牛奶》的故事，令我感動，它主要是講一位男孩很貧窮，有一位女子看見了，就給那位男孩一滿杯牛奶，后來，這位女子得了一種罕見的怪病，最后那位女子被那個男孩救了，而醫藥費只是當年那一滿杯牛奶。
“施以愛心，不圖回報”我們也應該學***女子和那位男孩醫生。柏拉圖曾經說過：“年輕人成長時首次聽到的故事應該是美德典范。
沒有哪種訓練能比這更高貴了。”我也覺得是這樣，一個人所具有的良好品德是其人生最有價值的一種資源，不僅能夠促進我們的人生發展，而且有利于我們實現自己的人生價值。
冷靜下來，讓我們仔細品味這個精彩的道德故事！讀后感》
? 品德故事 ?
言必信，行必果。這句話出自子路，子路是孔子的學生，是孔子最信任的人之一
與朋友交，言而有信。這句話出自學而，也是春秋戰國時期孔子的七千弟子之一
就連春秋戰國時期的人們，都對誠信那么重視，可見，誠信是多么重要啊
與朋友交，言而有信。不僅要有誠信，還要相互信任，沒有信任，何來誠信？
信，這一個字，有著多少含義？確實的相信叫確信，非常的相信叫深信，堅決的相信叫堅信，重視的信仰叫篤信，對自己懷有信心叫自信，履行自己的承諾叫守信，取得別人的信任叫取信，講究誠實和信用叫誠信…… 這么多說法，全部跟信有關?？梢姟靶拧边@個字，范圍是多么廣泛呀！信，有好有壞，自信、誠信、這些都是好的；而失信這些，卻是不好的。
信，這一個字里，有著多少意思？這，可以代表誠實；這，可以代表確定；這，可以代表忠實……
? 品德故事 ?
我一放假，媽媽就從漢唐書城買回三本書，我花了半個月的時間認真地讀完了《培養孩子誠實善良的100個品德故事》這本書。書中那些生動、貼近生活的小故事深深地印在我的腦海里。書中既有像華盛頓、列寧、林肯這些大人物的誠實故事，也有許許多多像“曾子殺豬”、“情同朱張”和“喜馬拉雅少年”這樣守信的故事；既有大將軍韓信知恩圖報的故事，也有摧人淚下的“陽光姐姐”和“冬夜的燈光”這些助人為樂感人的故事；既有寬容的老兵、又有善良的長發妹；既有舍身救助朋友勇敢的金鳳凰，也有謙讓他人的黛翎公主……一個個小故事就像一盞盞明燈照亮著我的心靈。
這些好角色就像美麗的寶石。我想收集這些美麗的寶石作為我一生的財富。在我的人生道路上，我以誠實和善良為背景，以忠誠和寬容為調色板，以勇氣和智慧為亮點。我要學***的小華盛頓，當有錯時要大大方方地承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子；我還要學***的宋濂，當我向他人借書時一定要按期歸還，做一個言必信，行必果的好孩子；我還要學***的韓信，當我在困難中得到他人幫助時，我一定會涌泉相報；我還要學***的鐘離意，當別人遇到危險時，我會勇于挺身幫助；我還要學***的老兵，用愛心去溶化敵友之間的仇恨。
? 品德故事 ?
小兔子健健要參加學校舉辦的運動會，比賽之前，小兔子健健特意吃了好多好食物。
媽媽說：健健，少吃點兒，少吃點兒!
健健卻說：哎呀媽媽，我餓嘛!再說了不多吃一點兒，怎么有力氣比賽呢!
說完，又胡吃海塞起來，一頓下來，一個漢堡，一杯橙汁，三根香腸，一個荷包蛋下肚了。
到了賽場上，一聲哨響，小兔子健健和其它比賽的小伙伴們都開始奔跑起來了，可是當它跑了沒幾步的時候，突然捂著肚子痛苦的叫起來，媽媽趕緊把它送到了醫院，醫生搖搖頭說：剛剛吃了那么多食物，怎么能參加激烈的運動呢?這對胃的傷害是很大的!
小朋友們，聽了醫生的話，你記住了嗎?
? 品德故事 ?
這個假期，我和爸爸媽媽共讀一本好書——《品德故事》，看了這本書，我們都有不少啟發。
柏拉圖曾說過：“年輕人成長時首次聽到的故事應該是美德的典范。沒有哪種訓練能比這更高貴了?！睙o獨有偶，羅曼.羅蘭也曾經這樣說：“百分之九十九的努力和百分之一的靈感，對于成功是不夠的，你還必須有百分之二百的道德品質作保證?！逼返?，是我們每個人走向成功人生的最堅實的基石。品德，將會決定一個人是否能夠站到人生的領獎臺；品德，是關系一個人的人生能否得到幸福的心靈力量。
書中的《一個巴掌也能拍響》，告訴了我們任何時候都不要放棄希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何時候都不要放棄夢想，哪怕殘疾得不能行走?！秹粝氲?價值》告訴我們一個人應該盡自己最大的努力，挖掘自己所有的潛力來實現自己的夢想。努力可能會失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功?！队幸环N傷害》告訴我們幫助絕不是簡單的物與物之間的給予，它應該是一種建立在對一個靈魂無限尊重基礎上的見好就收。
這是一本凝結了古今中外的各種優秀品德故事的燦爛星河，是培育我們良好的道德品質的心靈地圖，它是優秀品德的心靈體悟，它是最醇美的成長心靈雞湯。
良好的品德是人生最寶貴的財富。品德故事，溫故而知新，使我們以人為鏡，可以知得失，學會換位思考，多角度，多方位地觀察社會，善待人生，如是，我們可擺脫不應有的煩惱，使自己的生活多點愉快，同時把快樂傳遞給周圍的人。
? 品德故事 ?
道德是真理之花。
——雨果
美德的本身就是它的報酬。
——達拉頓
道德中最大的秘密就是愛。
——雪萊
美德是一種戰爭狀態，我們生活于其中，就要常常與自己作斗爭。
——盧梭
臉紅是美德的顏色。
——泰云納
生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
——莎士比亞
真正的美德就象河流一樣，越深越無聲。
——哈利法克斯
無論你出身高貴或者低賤，都無關宏旨。但你必須有做人之道。
——歌德
即使品德穿著襤褸的衣裳，也應該受到尊敬。
——席勒
當你往前走的時候，要一路撒下花朵，因為同樣的道路你決不會再走第回。
——歐文
達到完美，不在已無可增添，而在已無可裁減。
——佚名
善良的人總是把自己說得卑劣。
——霍桑
道德是真理之花。
——雨果
美德的本身就是它的報酬。
——達拉頓
道德中最大的秘密就是愛。
——雪萊
美德是一種戰爭狀態，我們生活于其中，就要常常與自己作斗爭。
——盧梭
臉紅是美德的顏色。
——泰云納
生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
——莎士比亞
真正的美德就象河流一樣，越深越無聲。
——哈利法克斯
無論你出身高貴或者低賤，都無關宏旨。但你必須有做人之道。
——歌德
即使品德穿著襤褸的衣裳，也應該受到尊敬。
——席勒
當你往前走的時候，要一路撒下花朵，因為同樣的道路你決不會再走第回。
——歐文
達到完美，不在已無可增添，而在已無可裁減。
——佚名
善良的人總是把自己說得卑劣。
——霍桑
在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德?！系滤锅F
人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！?/p>
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備
不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博?！獜埡?/p>
土扶可城墻，積德為厚地。——李白
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質?！芏鱽?/p>
一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。——郭沫若
害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為?！官e諾莎
應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德?！轮兛死?/p>
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提?！獎P洛夫
沒有偉大的品格，就沒有偉大的'人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！_曼·羅蘭
理智要比心靈為高，思想要比感情可靠?！郀柣?/p>
共產主義不僅表現在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關系上?！R雅可夫斯基
有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧?！嚳?/p>
人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長?！蟹颉ね袪査固?/p>
人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的?！踉X夫
良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。——馬克思
守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜?！死茁宸?/p>
精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。——黑格爾
把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。——貝多芬
如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落?！业铝_
我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難?！惗喾?/p>
裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮?！R梭
讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！——孟德斯鳩
對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎?！涿兰~斯
德行的實現是由行為，不是由文字?！涿兰~斯
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>
美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也?！喔?/p>
陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸?！了?/p>
智者寧可防病于未然，不可治病于已發；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。——托馬斯·莫爾
我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人?！_素
養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。——魯迅
只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能?！鞲袼?/p>
? 品德故事 ?
花鼠奶奶非常熱情好客，每天，它總要做各種好吃的食物，來免費招待大家。
這天，花鼠奶奶又烤制了很多香噴噴的小圓餅干，堆在院子里的桌子上，等待孩子們的到來。
沒一會兒，小松鼠、小刺猬、大白熊、溜溜兔大家都被香味吸引來了，爭著吵著要吃。
花鼠奶奶笑瞇瞇的說：別急別急，大家一個一個來!
說著，它給每個小動物都發了好幾塊，大家高興極了，正要吃，突然聽見屋外傳來一個聲音：請救救我!
大家趕緊來到院子外面一瞧，呀!是一只小浣熊，正奄奄一息的躺在地上。
花鼠奶奶趕緊走過去，扶起小浣熊，問：你怎么了孩子?
小浣熊虛弱的說：我是來游玩的，可是半路遇到強盜，現在我好餓呀!請救救我吧!
大家聽了，都毫不猶豫的說：奶奶，我的餅干全都給它吃吧!
還有我的!我的也都給它吃!
還有我
大家全都把餅干給小浣熊吃，或許是太餓了，小浣熊竟然一口氣吃掉了所有人的餅干，終于好多了。
它感激的說：太謝謝你們啦!
大家都說：不用謝不用謝!樂于助人是應該的!
花鼠奶奶高興地說：你們都是好孩子，等等，奶奶再去給你們做好吃的!
大家聽了，頓時歡呼起來：耶!太好啦!太好啦!
? 品德故事 ?
一、說教材：
內容。本課文的學習適逢我國傳統節日端午節前后，課文選取賽龍舟這一題材，意在把對我國傳統節日的了解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養與激勵兒童團結拼搏進取的精神結合起來。
二、說教學目標：
1、端午節及其風俗活動，體會團結協作、努力向上的快樂，引導學生有勇氣嘗試富有挑戰性的活動，積極進取。
2、能通過各種方法和途徑收集有關端午節的資料。
3、積極參與游戲活動，團結協作、互相幫助。
課程設計以新課標為依據，著眼三維目標，多角度、多層次訓練學生，科學有趣。教學內容緊緊圍繞目標展開，從學生的實際出發。
我在處理教材上做到有取有舍，注重了學科之間的整合。如課前讓學生在體育課上玩“腳底生風”的游戲，這樣既節省了教學時間，也加強了學科之間的整合。引用了關于團結合作的'兒歌，調用學生以往的知識體驗，加強新舊知識之間的聯系，又加強了思品科與語文科之間的整合。
三、說教法：
整堂課，我以學生為主體，活動時機選擇得當，學生參與全面主動，活動過程真實高效。體現了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。
本節課我先通過調動學生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學。課堂上我運用了謎語激趣法、情境渲染法、動手實踐法、
學而導，順學而教，符合了低年級學生的年齡特征。如做“折筷子”
們聽鑼鼓聲、看龍舟錄象，讓他們明白團結合作的重要性。
們看到大雁和螞蟻的團結，天鵝、梭子魚、螃蟹的不團結，
并給天鵝、梭子魚和螃蟹出謀獻策。
學生明白團結合作的重要性后再小組討論，生活中哪些事情也需要團結合作才能完成呢？交流完畢后還有與學生密切相關的游戲，讓學生在玩中明理，并指導自己的行為。
四、說學法：
事領悟法、直觀法、表演法、聯系舊知法。
整節課以培養學生團結合作的主題貫穿整體教學。如課前學生收集有關端午節的資料，可以問家長，可以查閱有關書籍，還可以請家長幫忙上網下載資料。然后分小組合作編成小報，最后在課堂上交流。這樣讓每個學生都參與了活動，既培養了孩子們收集資料、動手操作的能力，又對團結合作有了初步的感知。
在課堂上學生圍繞目標開展活動。通過看賽龍舟的錄像、創設去森林動物王國參觀的情境、做折筷子的實驗、 看“腳底生風”的實錄、玩“筆下生花”的游戲，讓學生動手、動口、動腦，倡導學生的主動積極參與，倡導營造師生互動，生生互動的民主開放氛圍；注重學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養了要團結合作的道德情感，逐步形成正確的價值判斷。
五、說教學過程：
a)聽鑼鼓聲，看龍舟錄象，直入課題。
b)認知，了解有關端午節的知識。
e)小節，升華主題。
教學是技術，沒有最好，只有更好。讓學生在品德課中得到體驗，讓師生情感達到共鳴與分享，讓孩子的喜怒哀樂能夠自然地流露，我們行走在前進的路上。
? 品德故事 ?
在區品德學科培訓活動中，我執教了一堂課，課后進行了認真的反思，我認為在這堂課中，體現了以下教學思想：
搶著告訴大家爸爸媽媽為了“我”、為了這個家努力付出，不求回報。時間有限，不可能每個小朋友一一敘述，所以安排了四人小組互說，在這個師與生、生與生交流互動的過程中，學生自然激發了熱愛父母，尊敬父母的情感。
把課堂教學延伸到家庭，使品德教學來源于生活，又回歸到生活。
語言流暢、有自己的想法可以再加一顆星；一節課得三顆以上星的可以畫一顆笑臉。這堂課沒能得笑臉的，在課外實踐活動中可以彌補。這種延時評價為更多不同特點的學生提供了多種展示自己的方式和途徑，讓更多的學生能跳一跳摘到挑子，讓更多的學生體驗到成功的快樂，讓更多的學生獲得更多的發展。在我自己任教的班級，我每月、每半個學期、一個學期都小結一次，避免了評價的主觀性，學生非常開心。
? 品德故事 ?
一 教材分析
《當好小主人》是浙教版一年級品德與生活下冊第二單元的第四課的內容。本課由“打電話”“客人來了”和“不同的待客方式”三部分組成?！靶觥痹O置的目的是讓教師先創設各種不同的情境，引導學生進行各種表演，從而在游戲中掌握接聽電話應有的禮貌?！翱腿藖砹恕毕日故玖藘和谟锌腿说郊襾頃r的不同表現，再引導學生進行討論，如何招待客人才是有禮貌的行為。“客人來了我歡迎”是對禮貌待課行為的。而“不同的待客方式”是為了豐富學生的知識，拓展學生的視野，使學生在了解不同的待客方式后，學會尊重他人，禮貌待人的習慣。
二 設計理念
《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程?！懂敽眯≈魅恕愤@一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。這節綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。
三 教學目標
根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，將本課的目標定為以下三個：
1、掌握接聽電話的禮儀，知道三個常用電話的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人時應有的禮貌，并在日常生活中加以運
3、了解其他民族的待客方式，知道要尊重他人的習俗。
四 教學重、難點
根據教材內容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：
教學重點：認識三個常用電話，知道接聽電話和待客的方式、禮儀。
教學難點：能
五 教學方法
制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據本教材的特點和大綱要求，結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發式、活動式、合作探究等等。讓學生充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓學生用自己的眼睛觀察并得出結論，充分發揮學生的主體性。
六 學習方法
本節課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培養學生創新和辨別能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。
七 教學過程
根據本班學生的心理、年齡特點，我設計整個教學過程如下：
一 激趣導入，情境表演
俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的好奇心，上課一開始我就出示了一幅電話機的圖片，讓學生在這一樣平?？偰芤姷降氖挛镏屑ぐl興趣，引出打電話。接著就根據低年級學生好表演的天性創設了三個情境，讓學生進行打電話的表演。
《品德與生活課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利?！蔽页浞株P注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發展的機會。在學生表演完后讓其他學生進行評論，使學生在感興趣的表演、評論中體會打電話時所因注意的方面，從而了解接、打電話的技巧與禮儀。
二 認識三個急救電話的用途
110119120是三個特殊的電話號碼，首先我讓學生根據自己原有的常識來說說自己對這三個電話的了解，然后根據學生的回答在進行，讓他們充分地知道它們的用途，并根據孩子們的心理特點出示他們感興趣兒歌進行朗讀，以鞏固認知。
三 判斷評析，懂得接待客人的禮貌
首先我又創設了一個情境，以電話的鈴聲吸引起學生的注意力激起學生的興趣。鈴聲響起，請位學生接起電話，接完電話后，學生知道了原來是老師要來自己家里。老師到家就是客人了，于是引出了怎樣接待客人。首先請學生根據自己的理解來說一說，接著在進行歸納，讓學生懂得待客要注意的禮貌。先開展學生的思維空間，以發揮學生的主動性。在初步了解了待客禮儀后就再一次發揮學生的參與性與主體地位，出示“客人來了”后的幾幅圖片，讓學生來評析，說說這樣做對不對，為什么？
品德與生活》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它倡導動態的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師將不再是監督，控制學生活動的人，是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終。
四了解各種不同的待課之道
在這一環節主要是為了豐富學生的課外知識，拓展他們的視野。在這一部分，學生由于年齡小，大多都不了解，主要是通過老師的介紹進行，結合教科書中的插圖，讓學生了解白族、蒙古族、藏族的待客方式，引導學生要懂得尊重其他民族的風俗
慣。最后得出結論，進行教育：雖然各國、各民族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統，我們應當繼承和發揚。
總之，本課的教學思路以新課標為指導，巧妙地把運用多媒體與教學內容融為一體，讓學生成為課堂的主人，讓學生從生活中發現，在生活中體驗，到生活中實踐，培養學生的多種能力。
? 品德故事 ?
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5.12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的不足之處。從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發展的有用之才。
? 品德故事 ?
1、 你是個性格極其內向的孩子。收集資料你總是認認真真，不比任何人差，只因你老是閉著嘴不說話，別人都不知道你的知識是那么豐富。為什么總是那么膽小，缺乏自信呢？你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？
2、 你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來，你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
3、 你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？
4、 你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，老師知道你并不愚笨，只是對學習缺乏信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你把更多的精力放在探求知識上。老師期待你的成功。
5、 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，上課時卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是缺點?？墒?，如果只貪玩不學習，知識不會自己長翅膀飛到你的腦子里。老師希望你把學習和玩耍分開：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
6、 或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。掌握知識是靠持之以恒的，如果你能把激情融入學習，靜下來認真思考，勤奮努力，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎？
7、 可愛的小姑娘，能在老師和小朋友們的幫助下完成規定的任務，善于傾聽他人的觀點，如果在探究活動中積極思維大膽發表自己的看法，你會更聰明！
8、 教室墻上的“探究樂園”里，你的名字漸漸多了，課堂上你的發言也多了，和同學的合作熱情更高了……你的進步大家都看在眼里，喜在眉梢。
9、 文靜乖巧的孩子，老師看得出你挺喜歡上探究課，課堂上眨著一雙充滿好奇的大眼睛，能在大家的啟發下完成規定的任務。不要再做旁觀者，做個勇敢的參與者吧，你會是很棒的一個！
10、 你能認真地參加探究活動，但一遇到難題就退縮了，老師要告訴只要你大膽地向前，成功離你不遠了。
? 品德故事 ?
樂羊的“忠心”
樂羊本是中山國的人，后來他投靠了魏國。為了表明對魏王的忠心，樂羊自動帶領魏國的戎行去攻擊自己的故國中山國。
中山國是個微小國家，哪里抵御得了魏國的進攻呢。其時，樂羊的兒子還留在中山國。中山國的人在魏國的強烈進攻下，無計可施，君臣通過一番協商，決議以樂羊的兒子做籌碼來挾制樂羊退兵，中山國把樂羊的兒子綁起來吊在城樓上，要挾樂羊。誰知樂羊全然不管吊在城樓上的可憐巴巴的兒子，反而愈加強烈地攻城。
中山國的將士們都非常氣憤，沒想到樂羊原來是這樣一個無情無義之人，所以他們將樂羊的兒子殺了。中山國的人將樂羊的兒子烹煮成肉羹，派人送給樂羊吃。
不料，樂羊面臨此事仍毫不動心，一點憐子之心也沒有，一絲哀痛之情也不見，反而將用兒子血肉做成的羹湯吃了個潔凈，然后帶領著魏軍向中山國發起了強烈進攻。由于樂羊攻城心情堅決，不拿下中山國決不罷休。通過幾番激戰，中山國總算被樂羊所滅。
戰役完畢，魏國的邊境又開辟了一大片，樂羊為魏王立了大功。慶功會上，魏王給了樂羊很重的獎勵。過后，魏王便蕭瑟了樂羊，不再信賴他了。
有人不了解魏王，問魏王說：“樂羊為大王立了這樣大的勞績，您為何如此疏遠他呢？”
魏王搖搖頭說：“一個為了向上爬而變節全部的人，他連自己的故國、兒子都毫不管惜，除了自己，他還會對誰忠實呢？我怎樣能夠去接近、信賴這樣一個風險的人呢？”
的確是這樣，樂羊變節自己的國家，連兒子的性命也不管，不吝用兒子的生命和故國的利益來交換自己的利祿，這樣的人只應遭到厭棄?？磥恚斆鞯奈和跏柽h樂羊是正確的。
? 品德故事 ?
玲玲站在馬路邊，焦急的張望著。
她的小手里，還緊緊的握著一個錢包。
咦?玲玲?你在這兒干嘛呀?亮亮看見了，問她。
瞧，我撿到了一個錢包，丟錢的人一定很著急，我得等他回來!玲玲說。
可是快要上課了，你會遲到的!亮亮提醒她。
失主一定馬上就回來的，我再等等，你先走吧!玲玲說。
亮亮說了聲再見，往學校走去。
等了很久很久，失主終于來了，是一個小姐姐。
在弄清楚錢包真的是這個小姐姐的之后，玲玲把錢包還給了她。
小姐姐感激地說：小朋友，謝謝你，要不是你，我今天就進不了考場了，謝謝!
哦!看來自己幫了小姐姐一個大忙呢!玲玲甜甜的笑了。
? 品德故事 ?
一位哲學家帶著一群學生去漫游世界，10年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人，現在他們回來了，個個滿腹經綸。
在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“10年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最后的一課吧！”
弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野里?！闭軐W家又問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“雜草?！?/p>
哲學家說：“對，曠野里長滿雜草。現在我想知道的是如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法?！闭軐W家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?/p>
等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說，“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除掉雜草。一年后，再來相聚?！?/p>
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
若干年后，哲學家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據它。
試想那些學生們的人生如果缺了這最后一課，即使學富五車又有多少意義。
有個人想成為大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一時心熱，便給了他一籃子品德。那個人苦惱地說：上帝呀，我要的是金錢呀！上帝說：沒錯呀！我給你的是品德，因為品德能使你換來金錢呀！那個人不解地回到人間，廣泛散布上帝給他的東西。幾年后，他果然成為一位大富翁。盡管這是人們杜撰的故事，但它也說明了一個道理，就是品德能夠創造財富。
一家軍工企業生產民用家具，在一批貨發出后，發現有一張桌子少漆了一遍。經查找，這張桌子已經被顧客買走了。于是廠方便通過電臺連續廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，此項舉措雖然沒找到買主，卻引來了12家商場愿意包銷該廠產品的好消息。
? 品德故事 ?
《我就是我》選自浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元第一課。本單元的教學主題是群體生活中的人際關系和個人與集體關系指導，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。本課試圖通過豐富多彩的活動，讓學生能正確地認識自己，欣賞自己，形成開朗、進取的性格。那我選擇的是第一板塊內容“我就是我”。我把目標定為：
1、從外貌、愛好、思維等方面了解一個獨特的自我，知道人與人之間存在著從內到外的差異。
2、進一步認識自己的獨特性，從而喜歡自己，欣賞自己，悅納自己。教學重點是了解自己的特點，意識到每個人都是獨一無二的。教學難點是怎樣引導學生認識到自己的`獨特性，從而賞識自己、悅納自己。
教學過程中，安排的第一個環節是：了解自己的長相，喜歡自己。原本我們也想把“照鏡子”這一環節放到課堂上進行，這樣會更有趣一些。但是考慮到一年級學生相對來說自制能力較差，有面鏡子在手中肯定有一部分人會分心的，于是就把這一環節作為課前調查的內容了。課堂上，我利用這張課前調查表，通過同桌交流、指名交流的方式，讓他們充分交流自己最喜歡的長相中的部位，目的是為了讓孩子們明白，我們每個人的長相都不一樣，但是我們都很可愛，都很喜歡自己，從而激發學生對自我的認識、接納和欣賞。
第二個環節是：表達自己的愛好，悅納自己。在這一環節中，考慮到一年級孩子愛動的特點，結合孩子們平時玩的，我設計了“學做木頭人”的游戲。利用這個小游戲來介紹自己的興趣愛好，學生感覺既新鮮又有趣。因為游戲包括兒歌都來自學生的生活，所以孩子們玩起來既簡單輕松，不需要老師詳細指導，又覺得很有創意，因為在以往玩的基礎上又有了新花樣，所以勁頭都很高。更重要的是，通過游戲，知道了每個人的興趣愛好是不一樣的，在游戲中獲得了快樂，悅納了自己。
第三個環節是：畫出自己的想法，賞識自己。在這一環節中，我用“請你的大腦來做做運動”這樣的導語來勾起學生濃厚的興趣。讓學生在展示作品、欣賞作品中感悟到每個人的想法都是不一樣，每個人都有獨特的創造力，都是與眾不同的，從而學會賞識自己。
最后，我把幾首兒歌放在一起，當做禮物送給孩子們，讓他們唱一唱，在唱中感受自己的獨一無二、與眾不同，真正的學會欣賞自己，悅納自己。
? 品德故事 ?
教學目標：
1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。
2．形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。
3．從自己的`真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。
教學過程：
1、情境導入：
師：今天老師帶來了幾張照片，我們一看。看看照片里都有誰？在做什么？
生回答。
在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。
今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）
學生齊讀課題
2、學文明理：
師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀……）
學生讀課文。
師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？
指名回答。
師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？
師：從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？
指導學生有感情朗誦
小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。
學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。
3、激情導行。
師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？
生回答。
4、老師：
是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。
學生鼓掌
課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！
5、老師布置作業。
6、板書設計
老師教育尊重學生的成長離不開
我成長老師老師的教育
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