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鐵杵成針的故事和含義（合集十四篇）_鐵杵成針的故事和含義

發布時間：2024-09-08

鐵杵成針的故事和含義（合集十四篇）。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

我很喜歡看一篇寓言故事，他的名字叫《鐵杵成針》。故事講述的是：詩仙李白不寫作業出去玩，看見一位老奶奶在磨鐵杵，便走過去問：“您在干什么呀？”

“我要把這根鐵杵磨成針?！?/p>

李白疑惑的問：“鐵杵怎么能磨成針呢？”

老奶奶說：“只要有恒心，下功夫，沒有什么做不到的事情！”

李白覺得很慚愧，于是回去繼續學習。

看完這篇文章，我深受啟發。一位老奶奶都能把鐵杵磨成針，這世界還有什么做不到的事呢？關鍵是要有恒心。如果李白不堅持學習，半途而廢的話，那他是肯定不能成為詩人的。有恒心就是要意志堅定，不要因為一點挫折和失意就放棄了原本追求的目標。人生沒有挫折就不會成熟，永遠都沒有成功的一天。不要被挫折打敗，要屢敗屢戰，越戰越勇，才能在命運的洗禮中鳳凰涅槃，逆境中磨練出一個不一樣的精彩人生。

我不禁想起奶奶給我買過一本厚厚的《三國演義》，開始我覺得這本書太厚了一輩子都看不完，我望著這本書一籌莫展。只能每天看幾頁，分多少天看完。我一不想讀了，就想到《鐵杵成針》，我又可以開始讀了。我一定要看完《三國演義》。

說明了做任何事情只要堅持到底就能成功。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

教學目標

1.認讀“恭勤”等4個生字，會寫“囊螢”等9個生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學多通”等詞語。

2.能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。

4.理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。

教學重點

正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。

教學難點

能參考注釋讀懂每句話的意思。

第一課時

教學目標

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認讀“恭、勤、焉”3個字，會寫“囊螢”等7個字。

2.結合注釋理解詩句的意思。

3.探究學習，體會其中的道理。

教具準備

課件

教學設計

一、談話交流，導入課題。

1.同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。

古時候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。

2.這個故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學習一下這個小故事。（板書：囊螢夜讀）

學生齊讀課題。

3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

4.補充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文。【課件出示3】

二、讀通讀順，感知課文。

1.試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】

囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

（1）注意讀準前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

（2）指導書寫?！菊n件出示5】

重點指導“囊勤焉”。

“囊”上中下結構，筆畫較多，寫的時候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。

“勤”左右結構，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。

“焉”上面是個“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。

3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現代文不同，要讀出節奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節奏。

4.教師范讀，讀出節奏，讀出韻味。學生拿筆劃分節奏。

5.學生再次自由朗讀課文。

6.點名讀，齊讀。

三、理解文本，探究交流。

1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？

先來看一看詞語的意思：【課件出示6】

囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用,意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。

練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用,意思是“用白絹做”。

以夜繼日：夜晚接著白天（學習）。

2.從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動詞中，你體會到車胤什么品質？

預設：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”?！菊n件出示7】

預設：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”中，我體會到車胤刻苦努力，沒有條件努力創造條件的精神。

3.當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學交流。

4.預設交流【課件出示8】

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學問精通。

（板書：車胤：謹慎勤勞而不知疲倦）

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜以繼日地學習著。

（板書：囊螢夜讀夜以繼日）

5.同學們，你還讀懂了什么？引導學生交流自己的閱讀體會?！菊n件出示9】

（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創造條件。

（3）我們這些有條件讀書的人，應該珍惜讀書的機會，好好學習。

四、讀寫訓練，朗讀全文

1．師：課文雖然很短，但寫出了一個動人的故事。讀了這個故事，你感動嗎？將你此刻內心的想法寫出來。（學生動筆寫感受。然后交流。）

2．讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。）

第二課時

教學目標

1.正確朗讀《鐵杵成針》，認讀“卒”，會寫“逢卒”2個字。

2.結合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內容。

3.學習養成認真觀察的好習慣。

教具準備

課件

教學設計

一、談話導入，揭示課題

1.教師談話：上節課我們學習了第一則文言文《囊螢夜讀》，了解了關于“熱愛讀書”的一段佳話。這節課我們來學習第二則文言文《鐵杵成針》。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。

2.釋題：“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”，是“用來舂米或搗衣的鐵棒”的意思。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。

【課件出示13】

李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。

李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫成，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《越女詞》《早發白帝城》等多首。

3.引導學生就課題質疑，及時歸納整理并出示：【課件出示14】

（1）是誰把鐵棒磨成針？

（2）為什么把鐵棒磨成針？

（3）這個故事告訴我們一個什么道理?

4.課前同學們已經預習了課文，誰能給大家講一講《鐵杵成針》這個故事?

二、初讀課文，讀通句子

1.初讀課文，學習字詞。【出示課件15】

自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

（1）注意讀準平舌音“卒”，后鼻音“逢”。

（2）指導書寫

重點指導“逢卒”。

“逢”半包圍結構，先寫辶上面的部分。:辶書寫順序：點橫折折撇捺。

“卒”獨體字結構，注意下面的橫寫得長一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。

2.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學生，激發其誦讀興趣。

3.讀后學生評價，【出示課件16】及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當。老師也可出示原文和停頓符號，可以對學生朗讀有所幫助。

4.學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學生充裕的時間反復朗讀)

5.同桌互讀課文，互相正誤。

6.教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。

三、精讀課文，理解文意

1.學生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內容，遇有困難教師及時幫助。

2.同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如“棄”是“放棄”的.意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學校去的意思。

3.學生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學生理解中的難點。

4.同桌互相講說故事內容。

出示課文大意：【出示課件17】

磨針溪，坐落在象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學業。

（板書：李太白放棄學業老婆婆鐵杵成針）

四、聯系生活，深化認識

1.請學生談談學習本文的體會?！境鍪菊n件18】

(要把鐵杵磨成細針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？)

2.你能聯系實際說一說嗎?(讓學生聯系生活、學習中的經歷充分發言，認識到不能輕言放棄，要堅持就會成功。)（板書：不輕言放棄，堅持就會成功）

3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】

（1）只要堅持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。

（2）一個人，認準了一個目標，只要堅持不懈，就可以創出佳績。

（3）目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。

（4）如果有了目標就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們的目標。

（5）要把鐵杵磨成細針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？

（6）無論做什么事請，只要有恒心，就一定會成功，因為工夫不負有心人。重視生活細節，那將影響你的一生，請牢記：世界上沒有你做不到的事，關鍵在于你的心態。

五、復述故事，背誦課文

1.同桌互相講故事。

2.指導學生流利地朗讀課文。

板書內容：

囊螢夜讀

車胤：謹慎勤勞而不知疲倦

囊螢夜讀夜以繼日

鐵杵成針

李太白放棄學業老婆婆鐵杵成針

不輕言放棄，堅持就會成功

教學反思

這篇課文比較適合兒童的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學生以積極的引導。

成功之處：

1.文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學生對文言文接觸的又少，能做到正確地斷句，流利地朗讀就已經很不容易。教學中把指導學生朗讀、背誦作為本課的教學重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句把句子讀通順。教學中我在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。

2.在教學中我還注意了以下問題：

充分發揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學生的作用。第二遍一定要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。

3.在這課的教學中，我還有意地傳授了一點兒文言文知識，以后對孩子的學習是有幫助的。

不足之處：

應該讓學生在充分朗讀的基礎上，結合課文注釋，自主理解課文，結合語境理解詞語意思，而不是采取填鴨式教學。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

前段時間我讀了《鐵杵成針》這篇文言文，讓我受益匪淺。

《鐵杵成針》介紹的是李白小時學習曾半途而廢，有一天他在街上看見一位老奶奶正在磨鐵棒。李白跑過去問老奶奶為什么要磨鐵棒，老奶奶說：只要堅持，這一根大鐵棒總有一天會變成一根鐵針的。李白被老奶奶那堅持不懈的精神感動了，于是跑回學堂，從此以后刻苦學習，長大后成為唐代著名詩人的故事。

讀完李白的故事后，我不禁想起了自己以前學畫畫沒多久就不學了的事。在我上小學一年級的時候，媽媽就給我報了一個學繪畫的興趣班。剛開始我是十分有興趣的，堅持去學了一年。一年后，我的畫畫技能大大提升，什么畫都難不倒我，在上美術課時，不管美術老師出什么主題，繪畫難度有多大，我都能畫得出來。把繪畫作品交上去給美術老師批改時，我得到的總是優異的分數。媽媽看我這么喜歡繪畫，于是延長了興趣班的時間，想讓我在這六年的小學生涯里一直在那兒學畫畫。但好景不長，在我上二年級時，原本每天都堅持去學的我開始偷懶，曠了好幾天課才去一次，就這樣后來索性不去了，不僅浪費了學費，而且畫技也出現了下滑的情況。

讀了《鐵杵成針》這篇文章后，我意識到做事要有恒心，今后我一定要做一個堅持不懈的人，因為只有這樣，才能獲得成功。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

從前，唐朝有一位著名的詩人，叫李白。小時候，他特別不喜歡念書，經常逃學，就去街上閑逛。

一天李白去上學，看到書桌上的一摞書，心想，這么多書得什么時候才能讀完啊。于是他放下書，逃出教室又去街上玩耍。在路上他高興極了，東瞧瞧，西望望，走了好遠他也不覺得累，不知不覺到了城外。城外的風景那么美，暖和的陽光照在身上，舒服極了，歡快的小鳥也嘰嘰喳喳的叫著，路邊的花草隨風搖曳著，李白心情明朗。

走著走著，他看見了一個滿頭發白的老婆婆，在一個破茅屋門口坐著，手里拿著一根棍子般粗的鐵杵。李白很好奇，于是走過去，低下頭問：“老婆婆您在做什么呢？”老婆婆抬起頭，微笑的對李白說：“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針呀”李白更感到好奇了?！袄C花針？是縫衣服用的么？”老婆婆笑了笑說：“當然啊”李白又問：“可是鐵杵這么粗，什么時候能磨成那么細細的繡花針呢？您不累么，而且這么大年紀了?！?/p>

老婆放下手里的鐵杵，摸摸李白的頭說：“孩子你一定知道滴水可以穿石，愚公可以移山的故事吧，他們可以，那老婆婆為什么不能把它磨成繡花針呢？只要我下功夫深，沒有做不到的事情?！闭f完老婆婆也很好奇地問李白：“孩子你怎么沒去上學??？”李白很慚愧的低下頭說：“我不喜歡讀書，所以逃學出來了，我盡管怎么努力成績也不好啊?！崩掀牌拍托牡貙畎渍f：“孩子這么小小的年紀，不讀書怎么能行啊，無論做什么事情，只要有恒心，一定會成功的，如果你學習認真努力，成績一定好的。”

李白聽了老婆婆的話，馬上站起身，給老婆鞠了一躬說：“謝謝您老婆婆，我知道該怎么做了。”從那以后，他再也沒有逃過課，每天特別用功的讀書，當他想放棄的時候就又想起了老婆婆說的話。終于，經過他的努力，他終于成為了眾人皆知的詩仙。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

有一天，李白在做功課，外面來了一群小朋友，李白想：反正做不完，出去玩一會兒再說。于是，他就從窗戶爬出去了。師父發現了，嘆息道：哎，孺子怎么不可教也！盡管聰明，一點就通，可惜心不在學習上面啊。于是，有一位師弟想出了一個好辦法。

練武的時間到了，李白依舊心不在焉。趁師父不注意，李白朝伙伴們做了一個鬼臉，伙伴們忍不住笑起來了，師父見了，一掌就把李白打倒在地，不容李白解釋，師父就攆走了這恨鐵不成鋼的徒弟。

李白想：我也不想學，師父也不喜歡我，算了回家。伙伴們都在挽留他，你一句我一句，可是李白兩耳如同生銹根本聽不進去，眼睜睜地看著李白收拾行李走了。其實這一切都在師父的安排之中。師父把這一切的后果都交給了一個老奶奶去處理了。

李白在回家的路上，口渴了，看到前面有個亭子，就繞進去了，問：老奶奶，可不可以給我一碗水喝。老奶奶說：可以，在桌上。李白這時發現老奶奶在磨一根鐵杵。天生的好奇心讓李白停住了腳步，就上前問：老奶奶，您為什么要磨鐵杵？老奶奶答到：我想要一枚針。李白就更不明白了，鐵杵那么粗，針那么細，這什么時候才能完成?。±畎讍柪夏棠蹋褐档脝幔坷夏棠檀鸬溃寒斈惆谚F杵磨成針的時候，你就會明白了。李白的好奇心來了，說：能給我磨一下嗎？老奶奶答道：你這細皮嫩肉的恐怕做不了！李白氣匆匆地走了，當他走到門口時，老奶奶又說到：只要功夫深，鐵杵也能磨成針。李白頓了一下，琢磨了一下這句話，懂得了老奶奶的用意。

這時，師父也正急得象熱鍋上的螞蟻一樣―――團團轉。怕李白真得一走了之。對他的師弟正在發火呢！此時李白回來了，師弟給師兄使了個眼法，師傅氣沖沖地說：走了，就別再回來了。李白跪在地上說：師父，我錯了。只要功夫深，鐵杵也能磨成針。師父笑了?？吹竭@里，鐵杵成針的主人公是誰，相信大家也已經了解了。

從此，李白一心一意學本領。長大以后，成了一名聞名國內的大詩人！

◆ 鐵杵成針的故事和含義

唐代有個大詩人李白，他年幼時貪玩不愛學習。一天他的老師沒在家。他就趁這時逃課，走到山下玩，突然看見一個老婆婆，老婆婆正在拿著一根鐵棒在往磨石上磨，李白有些不明白呢，那么粗的一根鐵棒要干什么？李白上前問道：“老婆婆要鐵杵干什么？”老婆婆回答道：“我要把它磨成一根針?！崩畎子謫栠@要等到什么時候呀，老婆婆又回答：“只要堅持每天都磨，終有一天會把這根針磨成的。李白聽了心里感到十分慚愧，就立志要發奮學習，不能半途而廢。之后李白就沒有逃過一次課，他終于成了一個博學的人。

我讀過鐵杵成針后想到那一次，是在三年級時，我那時還在老學校上學，哪里的看管不是怎樣嚴，那天下午我和朋友正在睡覺，忽然有一個人說外面有賣麥芽糖的，我一開始時堅決不去的，可是他們又說：“那個人還會把麥芽糖做成各種各樣的樣子，有小狗，小貓，龍還有小人?！蔽乙宦犃诉@些話，心里想也就是一次，應該沒事的。于是我和他們趁看門的老爺爺睡覺時溜了出去。到了門外，只看見一個買糖葫蘆的和一個買麥芽糖的，大多數人在那個買糖葫蘆的周圍。很明顯，那個買糖球的生意被那個買麥芽糖搶去了。于是我們拿了兩塊錢去買，看了價格，五毛錢一個，我看了看我們有三人，怎么分呢，于是我主動要求把多出來的一枝讓出來，后來又一個也讓出來，最后決定把這枝讓給另一個人。我們的行為被看到了之后那個買麥芽糖的人又給了我們兩只。我們感謝的說：“謝謝?！币驗檫€沒有上課我們有逗留了一會兒，我們看著那個人做麥芽糖，做一個要很麻煩，當做到龍的時候，我們都覺得很累的樣子，后來我問：“叔叔你做這個要做很多，要什么時候做出來。”那個叔叔說：“只要努力的做，最終總會把他們做出來?！蔽衣犃诉@句話之后想起了鐵杵成針的故事，感到十分慚愧，后來我和同學回到班級向老師認了錯，老師知道后沒有批評我們，只是說：“知錯是正確的，但也要能改?！蔽覀兟犃诉@句話，心中老想著要在學習上發奮。到了家我還是想，這件事也要像媽媽爸爸認錯，我想媽媽爸爸認錯后，他們也沒批評我，也執著了一句話和老師說的雖然不同，但是意思大體一樣。

又一次讀過《鐵杵成針》后，總想到小時候的經歷，那一次深深的刻在我心中，從此以后就立志要好好學習，力求上進，再往后的日子里多看課外書，多明白一些道理，提高自己的道德和學問。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

我都讀了《鐵杵磨針》的故事后，知道了李白小時候很聰明，可是貪玩兒，不愿意學習。

有一天，李白在小溪邊看見一位白發蒼蒼的老奶奶，老奶奶在磨著一根鐵杵，李白覺得很奇怪，便走上去詢問，老奶奶說：“我要把磨成繡花針?！崩畎壮粤艘惑@，問：“這么粗的鐵杵能磨成針嗎?”老奶奶說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”李白聽了很慚愧，就趕緊回家認認真真的學習。后來，李白成了一位有名的偉大的詩人。

讀了這個故事，我被老奶奶的話深深的感動。那么粗大的鐵杵都能不畏艱難地磨成繡花針，這需要多么頑強的毅力呀!我一有事就叫媽媽，問媽媽。很少自己解決問題，也不知被批評了多少次，老奶奶都能把鐵杵磨成繡花針，一定付出了許多汗水和心血。

讀了這個故事后，我要學習老奶奶的精神，要有恒心、耐心，遇到問題要認真思考，慢慢解決，好好學習，長大成一個有用的人。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

鐵杵磨針的典故：

唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。

一天，李白又沒有去上學，在街上東熘熘、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，“這幺好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思?”

走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的.鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什幺?”

“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針。 ”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續磨著。

“繡花針?”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎?”

“當然!”

“可是，鐵杵這幺粗，什幺時候能磨成細細的繡花針呢?”

老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什幺不能磨成繡花針呢?”

“可是，您的年紀這幺大了?”

“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”

老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。

無論做什幺事情，只要有恒心，一定會成功的，功夫不負有心人。我們的孩子們，如果在學業上能認真、努力、有恒心，成績好一定是沒有問題的。

鐵杵磨針的漢語詞典解釋：

比喻只要有決心，肯下功夫，多幺難的事也能做成功。

明沈鯨《雙珠記·舉途鄉誼》：「龍頭屬老成，苦工夫積累，鐵杵磨鍼?！?/p>

《醒世姻緣傳》第叁叁回：「必定有那齊人般的一副面孔，趙師灝愕囊桓毖骨，祝鮀般的一副舌頭，婁師德的一副忍性，還得那鐵杵磨針的一段工夫……他也便將就容納你了?！?/p>

陶行知《古廟敲鐘錄》：「朱先生說：‘愚公移山的故事你是聽我說過的，還有鐵杵磨針也不要忘掉?！?/p>

郭沫若《讀隨園詩話札記》：「‘鐵杵磨針’之喻，即熟則生巧之意。故中與不中要看學力。」

鐵杵磨針的近義詞/反義詞如下：

近義詞：滴水穿石、鐵杵成針、愚公移山、滴水石穿

反義詞：無

用鐵杵磨針造句：

1、做任何事，我們都要有要有百折不饒的精神和鐵杵磨針的毅力，切忌邯鄲學步，否則只能一無所成。

2、李老師常以鐵杵磨針來勉勵同學們應努力求學,以圖日后有所成就。

3、劉曉飛知道學功夫也不是一時半會的事情,是日積月累,鐵杵磨針的事情。

4、聞一知十的天資固然可貴，但鐵杵磨針的毅力卻更值得稱頌。

5、王明同學雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵磨針的。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

我讀過很多書目，最喜歡的是《鐵杵成針》這篇文章。

這篇文章，主要寫李白小時候不愛學習，逃課出來，看見河邊有一位老太太在一塊石頭上拼命磨著一根鐵棒，李白覺得不可能磨成針，老太太告訴他只要功夫深，鐵杵磨成針!李白感覺到慚愧，于是回去完成學業。

當我讀完這個故事，明白了一個道理：做一件事，不要覺得辦不到，立馬就放棄，只有不懈努力，才可以辦到自己想要的樣子。就像李白，他最后通過了努力，不僅僅完成了學業，還成為了一位偉大的詩人，難道李白的一切，是用輕松換來的嗎?只有汗水.努力才會達到目標，甚至更好。所以生活中很多小小的事件都得有不放棄的精神。

讀起這篇文章，心中就聯系到去爬山的情景。來到山腳下，抬頭望著直伸云端的山峰，總會信心滿滿。爬著，爬著，連山腳兒都還沒到，就已揮汗如雨，腿都麻木，想起那堅持磨針的老太太和當了偉大詩人的李白，心中就有一股勇氣：我怎么可能辦不到?過了幾個小時，我爬上了山眼，下來的叔叔阿姨都在表揚.鼓勵，心中不禁有點感動。

這些生活中的小事件，就是心中有一顆恒信，所以才能辦得到。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

比喻只要有毅力，肯努力工作，事情就會成功。

來源:宋代祝穆鐵杵成針

原文:磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山，未成，放棄。過是溪流，逢老媽磨鐵杵。問題是:我想做針。太白了，還在畢業。

譯文:磨針溪在象耳山腳下。一代代相傳李白在山中讀書時，沒有完成自己的學業，就放棄了學習。

他經過小河，遇到老婦人磨鐵棒，問她在做什么。老婦人說:我想把它磨成針。李白被她的精神感動，回去完成學業。那位老婦人自稱武。現在那溪邊有武氏巖。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

成語故事：鐵杵成針

李白想：我也不想學，師父也不喜歡我，算了回家?；锇閭兌荚谕炝羲?，你一句我一句，可是李白兩耳如同生銹根本聽不進去，眼睜睜地看著李白收拾行李走了。其實這一切都在師父的安排之中。師父把這一切的后果都交給了一個老奶奶去處理了。

李白在回家的路上，口渴了，看到前面有個亭子，就繞進去了，問：老奶奶，可不可以給我一碗水喝。老奶奶說：可以，在桌上。李白這時發現老奶奶在磨一根鐵杵。天生的好奇心讓李白停住了腳步，就上前問：老奶奶，您為什么要磨鐵杵？老奶奶答到：我想要一枚針。李白就更不明白了，鐵杵那么粗，針那么細，這什么時候才能完成??！李白問老奶奶：值得嗎？老奶奶答道：當你把鐵杵磨成針的時候，你就會明白了。李白的好奇心來了，說：能給我磨一下嗎？老奶奶答道：你這細皮嫩肉的恐怕做不了！李白氣匆匆地走了，當他走到門口時，老奶奶又說到：只要功夫深，鐵杵也能磨成針。李白頓了一下，琢磨了一下這句話，懂得了老奶奶的用意。

從此，李白一心一意學本領。長大以后，成了一名聞名國內的大詩人！

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鐵杵成針的啟示：

只要功夫深，鐵杵磨成針。告訴我無論做什么事，只要下功夫，就沒有做不成的。我們的學習也是一樣，沒有學懂的問題一定要學懂。如果我們能一天天地堅持下去，有一天也一定會學有所成的。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

今天，我看了一個成語故事，看完后受到了很大的啟發。

李白小時候是一個很調皮貪玩的小孩。一次，他逃學出來玩，遇到了一個老婆婆正在磨一根粗大的鐵杵，心里覺得很奇怪，便上去問：“您磨鐵杵干什么?。俊崩掀牌耪f：“我要把它磨成針呢。”李白不以為然：“鐵杵怎么能夠磨成針呢？”老婆婆邊磨邊笑，說：“只要功夫深，鐵杵就能磨成針。”李白聽完，恍然大悟，豁然開朗，馬上回去用功讀書，最后學業有成，成了一個大詩人。

寫到這里，大家肯定猜到了，這就是“鐵杵成針”。

文中老婆婆不怕辛苦地磨那根又粗又大的鐵杵，正說明了“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”的道理。最后李白銘記了老婆婆的話，刻苦學習，終于成了一個有用的人才。

只要有毅力，有、恒心，肯下功夫，再困難的事情也能夠做好。我應該向李白學習，不怕多用時間，多多付出。努力學習，最后也成為一個人才，報效祖國。

◆ 鐵杵成針的故事和含義

唐朝有一個著名的大詩人叫李白，在他小的時候，不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。為此，他的母親沒少訓斥他。

有一天，李白又沒有去上學，在街上閑逛著，不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，“大好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思?”

走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，很奇怪地問：“老婆婆，您在做什么?”

“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針?！崩掀牌盘痤^，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續磨著。

“繡花針?”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎?”

“當然!”

“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢?”

老婆婆反問李白：“滴水可穿石，愚公能移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”

“可是，您的年紀這么大了?”

“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情?！?/p>

老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，每天的學習都特別用功。后來，他博覽群書，勤奮苦讀，終于有了一番成就。他二十多歲起，為了增長見識，到各地游歷。他不僅到過長安、洛陽、金陵、江都許多大城，還到過洞庭、廬山、會稽等許多名山勝地。由于他見識廣博，加上才智過人，因此，他在詩歌寫作上有了杰出的成就。后世的人們因為他在詩歌方面的杰出成就，都稱他為“詩仙”。