學校助教實習培訓總結（匯編二十篇）
發布時間：2024-01-22學校助教實習培訓總結（匯編二十篇）。
學校助教實習培訓總結（1）
第一天：
今天是我在XX培訓學校開始實習的第一天。當我踏入這個充滿活力和學習氛圍的校園時，我感到非常興奮和期待。作為一名教育學專業的學生，我一直對教學工作充滿熱情。這次實習是我在校外的第一次接觸實際教學工作，我希望通過這次實習，能夠更好地提升自己的教學能力和實踐經驗。
在實習的第一天，我被指派到一位資深教師的班級中輔導學生的學習。這位老師非常和藹可親，給了我很多細心的指導。在她的引領下，我參與了課堂的布置和準備工作，從準備教案到制作課件，一絲不茍地進行著。我也通過與學生互動，了解了他們的學習情況和需求，進而為他們量身定制了一些輔導方案。
第二天：
今天是我在培訓學校實習的第二天，我的責任更加重大。這一天，我帶領學生進行了一堂數學課。事前，我仔細研究了教材和教學大綱，對重難點進行了有針對性的準備。我嘗試用多種教學方法來激發學生的學習興趣，例如游戲、小組合作等。在課堂上，我也積極鼓勵學生提問和回答問題，讓他們不斷思考和動手實踐。
雖然是我的第一次教學經歷，但我感到自信和滿足。在這個過程中，我收獲了非常多的經驗，也學到了很多新的教育理念和方法。通過與學生的互動，我深刻體會到了教學的艱辛和快樂，也更加明確了自己未來從事教育工作的決心。
第三天：
今天，我繼續在培訓學校進行實習。這一天，我與學生們一起參加了一場英語演講比賽。作為他們的指導老師，我在準備和組織比賽過程中起到了重要的角色。我幫助學生們選題、準備演講稿，還組織了一些講解和訓練活動。比賽現場，學生們表現得非常出色，我為他們感到驕傲。我看到了他們從緊張不安到自信滿滿的轉變，這種成就感讓我覺得這次實習非常有價值。
通過這幾天的實習，我深刻認識到了教學工作的重要性和復雜性。在教育學專業的學習中，理論知識只是理論，只有在實踐中才能真正體會到其中的奧妙。通過與學生們的互動，我更清楚地理解了學生的需求和問題，并學會了如何因材施教，引導他們走向成功。
實習周的結束并不意味著我的學習和成長結束，相反，它只是一個新的起點。我將繼續不斷學習和進步，提升自己的教育水平和素質。我相信，通過這次實習，我能更好地走上教育之路，為每一個學生帶去希望和光明。
學校助教實習培訓總結（2）
一、完善教科室常規建設，明確自身職責。
教務主任李麗香及教務副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組:語文組、數學組、英語組、科學組、綜合組。
2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
4、出版新城學校教科研動態第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續抓校星辰文學社，培養學生寫作能力。
二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。
2、加強課堂研究，講求效益與質量
本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業本進行檢查。從三次檢查結果表示:部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優秀教師是:陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。特別是語文組老師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期教科室通過深入課堂，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。
四、問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。
學校助教實習培訓總結（3）
英語培訓助教工作總結
作為一名英語培訓助教，我有幸參與了一段令人難忘的學習旅程。在這篇文章中，我將詳細記錄我的經驗和收獲。通過這篇總結，我希望能夠分享我的觀點，同時也幫助他人更好地了解助教的工作。
助教工作的重要性不容忽視。作為一名英語培訓助教，我不僅僅是教師的助手，更是學員的朋友和指導者。通過與學員的互動和交流，我能夠更好地了解他們的需求和問題，并提供幫助和解答。通過我的介入，學員們的學習效果得到了顯著提升。我意識到，作為助教，我承擔著巨大的責任，必須盡力而為，給予學員最好的支持和幫助。
助教工作需要良好的溝通能力。在課堂上，我需要與學員們進行實時互動，解答他們的問題，幫助他們克服困難。這就要求我具備良好的口頭表達能力和清晰的思維邏輯。我通過不斷練習和積累經驗，逐漸提高了自己的溝通技巧。我學會了傾聽學員的問題，并通過簡潔明了的語言給予解答和指導。這樣的互動不僅加強了學員的學習效果，也使我更加熟悉學員的需求和學習進展。
助教工作也需要具備良好的組織能力和協調能力。在每節課之前，我需要準備教材和課件，確保教學的順利進行。我會提前研究每個單元的重點內容，并為學員準備相關的練習和作業。在課堂上，我會根據學員的程度和學習進展，合理安排教學內容和進度。我會利用多種教學方法，比如講解、演示和互動練習，來幫助學員更好地理解和掌握知識。同時，我也會與主講教師和其他助教進行密切合作，相互補充和支持，共同促進學員的學習進步。
除了課堂教學，助教還需要關注學員的學習情況和反饋。通過與學員的互動和交流，我能夠及時了解他們的學習困難和需求。我會鼓勵學員積極參與討論和提問，并及時給予反饋和建議。我會向主講教師匯報學員的反饋和問題，以便及時調整和改進教學內容和方法。通過不斷改進和提升，學員們的學習效果得到了明顯的提升，他們也更加愿意積極參與到課堂中。
在助教工作中，我也收獲了很多。通過與學員的互動與交流，我學會了更好地理解他人的需求和問題。我發現，每個學員都有自己獨特的學習方式和思維方式，所以我會根據學員的特點和需求，個性化地提供指導和支持。我也學會了適應不同的教學環境和教學風格，提高了自己的靈活性和適應能力。同時，助教工作也增強了我的責任感和自信心，讓我更加深入地了解英語教學，并對未來的發展有了更明確的規劃和目標。
英語培訓助教工作是一項具有挑戰性但又令人充實滿足的工作。通過這段助教經歷，我不僅提高了自己的教學能力，也學會了更好地與學員互動和溝通。助教工作讓我深入了解了學員的需求和問題，并通過個性化的指導和支持來提高他們的學習效果。相信隨著助教工作的不斷推進和改進，我們一定能夠為更多的學員提供更好的教學服務，共同實現學生的夢想和目標。
學校助教實習培訓總結（4）
今年暑假，我有幸成為了一所大學的專升本助教，參與了一場令人難忘的實習經歷。這段時間不僅讓我學到了專業知識，更鍛煉了我的溝通能力和教學技巧。以下是我實習期間的總結和體會。
我要感謝學校給予我這次寶貴的實習機會。作為一個大學生，專升本助教的身份讓我更深入地了解了大學教學的運作方式。在課堂上，我不僅擔任助教的角色，還有機會進行輔助教學和批改作業等工作。通過這些工作，我逐漸意識到教師工作的重要性和挑戰性。
面對學生的不同問題和學習困難，我逐漸學會了如何與他們進行有效的溝通和交流。每位學生都有自己不同的學習節奏和需求，因此我需要耐心傾聽他們的問題，并盡力幫助他們解決。有時候，我會通過講解和示范的方式給予學生指導，有時候，我會引導他們思考和自主解決問題。這樣的交流過程讓我更加理解到學生的需求，并提升了我的人際交往能力。
在實習期間，我還參與了教師們的教學團隊會議，了解到了教師們在備課和教學中的經驗和技巧。這些經驗對我來說非常寶貴，讓我學習到了很多關于教育方法和技術的知識。我發現，一名優秀的教師不僅要掌握扎實的專業知識，還需要具備良好的組織能力和教學能力。因此，我在實習期間努力提升自己的知識儲備和教學技巧，以更好地完成自己的工作。
除了面對學生的教學工作外，我還積極參與了學生活動的組織和管理。學校經常組織一些社交活動，我利用這些機會與學生進行交流，并了解他們的需求和意見。這讓我更好地了解到學生的生活和學習情況，也為我提供了更多關于教學改進的思路。同時，我也參與了一些學生輔導小組的工作，幫助學生調整心態和解決學習上的困惑。這些經歷讓我更加意識到作為一名優秀教師，不能僅僅關注學生的學術成績，還需要關心和引導他們的全面發展。
通過這次助教實習，我不僅學到了專業知識和教學技巧，而且學會了如何與學生進行有效的溝通和交流。我感受到了教師工作的辛苦和挑戰，也明白了教師對學生的重要性。這段實習經歷讓我對教育行業更加熱愛，希望能將來成為一名合格的教育工作者。同時，我也意識到，作為一名助教，我還有很多需要學習和提升的地方，希望能夠繼續努力，不斷成長。
小編認為，這段專升本助教實習經歷讓我受益匪淺。我從中學習到了教育行業的專業知識和技能，提升了自己的溝通能力和教學技巧。同時，通過與學生的交流和活動的組織，我更好地了解到他們的需求和意見，為日后的教育工作積累了寶貴的經驗。我相信這段實習經歷對我未來的教育事業將產生積極的影響，讓我更加堅定地追求教育夢想。
學校助教實習培訓總結（5）
我是一名大學生，在寒假期間選擇到一家培訓學校進行實習。這次實習給了我一個寶貴的機會，讓我了解了教育行業的運作方式，同時也提高了自己的教學能力。在這篇周記中，我將詳細記錄我在培訓學校實習的經歷。
第一周：
我來到培訓學校的第一天，被迎接的熱烈而友好的氣氛深深地打動了我。我的導師王老師親切地介紹了整個學校的概況，還給我分配了一個教室。作為實習生，我的主要任務是協助正式教師備課、輔導學生并參與教學活動。在第一周，我參與了小學生英語口語課程的教學。
我觀察了正式教師的課堂教學，并學習到了很多寶貴的經驗。我發現，鼓勵學生參與互動和積極思考的教學方法對于融洽的課堂氛圍至關重要。我也學會了如何用簡單明了的語言解釋復雜概念，以及如何針對不同學生的學習程度進行差異化輔導。每一堂課對我來說都是一次寶貴的收獲。
第二周：
在第二周的實習中，我有機會參與了初中生的數學輔導課。在這堂課上，我負責核對學生們的作業并進行講解答疑。有時候學生們對一些數學概念理解有誤，我通過引導他們采取更加全面的思考方式來解決問題。通過與學生們的交流，我意識到耐心和傾聽是一個好老師必備的品質。
這周我也參與了一次家長會。家長們積極參與并對孩子們的進步表示了鼓勵，這讓我更加堅定了我的職業選擇。我深深體會到只有與家長保持良好的溝通，才能更好地了解孩子的學習情況，從而制定更適合他們的學習計劃。
第三周：
進入第三周，我開始參與了高中生的物理課程輔導。高中生的學習壓力更大，對于他們來說，物理是一個很難理解的科目。我向他們介紹了一些實驗練習，并附加了實際應用的例子，以幫助他們更好地理解抽象的物理概念。我發現，通過引導學生觀察現象和進行實踐，他們更容易掌握物理知識。
在這一周中，我與學生建立了良好的互動關系，他們也逐漸開始信任我并將問題和困惑向我提出。這種相互信任和合作讓我感到非常滿足，也讓我更加熱愛這項教育事業。
第四周：
進入最后一周的實習，我有機會協助正式教師進行一次模擬考試。這次考試旨在幫助學生們復習并檢查他們的學習成果。我幫助檢查了學生們的試卷，并記錄了他們的得分和相關反饋。通過這次模擬考試，我更好地了解了評估學生學習的方法，并了解了學生們在學習中的困惑。
實習的這四周過得非?？?，我不禁感慨萬分。在這個過程中，我收獲了很多珍貴的經驗和知識，我看到了教育對于學生的重要性，也看到了自己未來成為一名教育工作者的可能性。我的導師王老師對我的指導和鼓勵讓我更加堅定了我將來從事教育行業的決心。
通過這次實習，我意識到，作為一名教育工作者，是需要非常多的耐心、激情和責任心的。教育的過程并非一蹴而就，而是需要與學生相互配合，共同努力。這次實習讓我更加深入地了解了教育行業，并讓我明白了自己在這個領域的熱情和責任。
雖然這次實習已經結束，但我知道這只是我在教育行業的起點。我會繼續努力，提升自己的教學能力，并為每一位學生提供最好的教育幫助。
學校助教實習培訓總結（6）
作為一名英語培訓助教，我在過去的一段時間里積累了豐富的經驗和收獲。在這篇文章中，我將詳細描述我在助教工作中所做的事情，并分享我從中學到的重要教訓。
作為一名助教，我的主要職責是協助教師進行課堂教學。我會幫助布置課后作業，檢查學生的作業并給予反饋。我還會參與課堂討論，引導學生積極參與，并及時解答他們的問題。我會幫助組織課外活動，例如英語角和文化交流活動，以提高學生的語言運用能力和跨文化交流能力。
在這個過程中，我學到了很多關于教學方法和學生心理的知識。我意識到每個學生都有自己獨特的學習方式和需求。有些學生更喜歡聽力和口語練習，而另一些學生則更擅長閱讀和寫作。我嘗試采用不同的教學方法，根據學生的興趣和能力來靈活調整課程內容。我盡力讓每個學生都能積極參與到課堂中，激發他們學習英語的興趣。
除了協助教師進行課堂教學外，我還擔任了輔導角色。我會安排和學生進行一對一的輔導，幫助他們解決在學習中遇到的困難。我發現，對于一些學生來說，他們更喜歡在私下里與我交流，并尋求個性化的指導。我會耐心傾聽他們的問題，并盡力提供幫助和支持。通過這個過程，我不僅了解了學生們的學習需求，還提高了我的溝通和解決問題的能力。
在英語培訓助教工作中，我還參與了評估和評價學生的學習成果。我對學生進行定期的測試和測驗，評估他們的聽說讀寫能力。我會記錄他們的進展，并與他們討論如何改進和提高。我還與教師團隊合作，討論學生的學習情況，并為課程提供改進建議。
通過這段時間的助教工作，我深刻體會到教育的重要性和挑戰性。我學到了如何與學生建立良好的關系，如何理解他們的需求，并如何幫助他們實現學習目標。我深感責任重大，努力提供最佳的教學體驗。
我想強調的是，作為一名英語培訓助教，學習和成長是永無止境的。每一位學生都是一本教科書，他們教會了我如何成為一個更好的教育者。我將繼續努力提高自己的教學技能，并為學生們提供更好的支持和指導。
小編認為，英語培訓助教工作是一項充滿挑戰和機遇的工作。通過協助教師進行課堂教學、輔導學生以及評估學習成果，我學到了很多關于教學方法和學生心理的知識。我將繼續努力成為一名優秀的教育者，為學生們提供最好的教育體驗。
學校助教實習培訓總結（7）
第1周
中午吃完飯后，我便鉆進學校旁邊的財經書店，向老板咨詢有沒有適合學生們的套題，老板推薦了課后習題和考會計從業資格證書的真題加模擬題，我覺得后者不錯，就拿了套帶回去給學生看看，問問他們的意見再說。
卷子給學生們瀏覽過后，意見不一致，有的要買，有的則不樂意，還有一部分隨大流。我也不知道該怎么辦，先放下繼續串講課本的第三章“賬戶和復式記賬”，這章內容比較少，半個小時就點完了，還有二十分鐘不能閑著，就挑了卷子上的幾道業務題給大家練練手。學生們推薦了位寫字好的同學給我分憂，她把題抄在黑板上，她的板書比我的好，嘿嘿……
題都很簡單，大部分都是“一借一貸”的，稍微難點的就是購進原材料或是銷售商品。在下邊轉的時候，發現大部分做的還好，有個別的忘了增值稅，還有的把會計科目用錯。題評講完畢后，學生們竟然基本上都同意買這套卷子，這是我始料未及的，也是我愿意看到的。讓學生們把錢都交給了班里的負責人，并由她給大家一塊買，因為開始就和書店老板講好價錢了，一塊買會便宜些。
卷子雖然買了，但沒有配套的跟章練習題覺得還是不行，就上網搜，可費了不少事，找好后，還得排版好，又發到郵箱，最后又用飛信通知學生。我也趕緊打印了一份，又做了做，并和答案對了對，嘿嘿，我也有做錯的，看看解析也是恍然大悟。只找了前幾章的，因為時間來不及，還有其他的課要備，得同步才行。
第2周
隨著時間的推移，我已漸漸進入工作狀態，但學生們的心好像還沒收回來，我留的作業只有一小部分做完了，有的只做了一點，還有的一字未動——白板，不來上課的就不說了。還有一個月就要考試了，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管學生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進入狀態，要讓其明白‘除了奮斗，別無選擇’!
考慮到我所實習的班級是畢業班級，學生們將來是進入大學生活，就嚴格要求他們，并盡可能地給其提供表現自己的平臺。課前先帶領學生回顧上一節課的重點，然后會檢查一下他們掌握的情況，結果都令我失望，只好讓其打開課本念念。有個別同學還比較靦腆，聲音小的很，我就假裝聽不清，不過也確實有點，就對她說：“老師耳朵不好使，念大點”!后來也大了點分貝，我覺得也不能勉強，得慢慢來。
上班后，才發現時間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時一天上四節課，下班后各種累，不想說話，嗓子疼，凳子變得從未有過的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒這樣做，因為嫌棄沒洗刷就上床睡覺的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節，有一部分同學就像沒他的事了一樣，戴著耳機看閑書或睡覺，還有看窗外發呆的，玩手機或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個也稱不上什么好辦法的辦法——提問。這樣以來，大家的精神略微緊張點。找到開小差的學生回答問題時，很少有會的。其前后左右會幫忙，我也會給點提示，就這么勉強把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來的提問也遭到個別同學的反感，從他們的肢體語言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見識，那樣我和其有什么區別。
學校助教實習培訓總結（8）
本周是我作為助教的第一周，充滿了新鮮感和挑戰。作為一名大學生教育專業的學生，我一直想要親身感受一下教師的工作，而這次助教實習機會讓我收獲頗豐。
第一天，我和其他助教一起參加了校內教師培訓會議，并了解了教學相關的一些基本知識。我也結識了其他助教，大家都來自不同的專業，但我們都有相同的目標和激情，這讓我感到非常欣慰。
第二天，我正式進入了實習崗位。我所負責的班級是一年級的小學生，他們充滿了好奇心和活力。當我第一次走進教室，孩子們都對我投來了好奇而期待的目光，雖然有些緊張，但我充滿了自信。我向他們介紹了自己并告訴他們我將是他們的助教，他們都非常開心。
在第一節課上，我協助老師進行學習指導。雖然只是剛開始，但我盡力用活潑有趣的方式向學生們傳授知識。我利用圖片和故事來引導他們學習，盡量讓他們能夠理解和記憶所學內容。雖然有時候孩子們難以集中注意力，但我會盡全力讓他們保持積極的學習狀態。
除了協助教學，我還負責組織一些課外活動以增加學生們的課余樂趣。我們舉辦了一場小型的科學實驗展示活動，孩子們可以親自動手做實驗。我還準備了一些小游戲和趣味競賽，在游戲中學習，讓孩子們更主動地參與進來。
第三天，我還負責了班級每天的課余輔導。我在家庭作業輔導的時候，發現有幾個學生對某個數學題有困惑。我不僅告訴他們如何解題，還與他們一起多次做題，直到他們完全理解?？吹剿麄冏罱K掌握了解題方法，我感到非常欣慰。
經過一周的實習，我不僅對自己的專業知識有了更深的理解，還鍛煉了自己的組織能力和表達能力。通過與孩子們的互動，我發現他們天真無邪的笑容是我最大的動力，我愿意盡自己的努力為他們創造更好的學習環境。
實習的最后一天，我和班級的學生們告別。他們送給我一張手工制作的卡片和一顆小小的零食，感謝我這一周的輔導。我看著他們笑著離開，感動得不知所措。我從他們身上學到了很多，他們不僅是我的學生，更是我的朋友。
這一周的助教實習讓我收獲頗豐。我從中體會到了教師的辛苦和耐心，也更加堅定了自己成為一名優秀教師的決心。我會繼續加油，努力向目標邁進，為了孩子們的未來，我愿意付出一切！
學校助教實習培訓總結（9）
今天卓老師讓我去聽聽學友元老級英語教師趙紫剛老師上的英語課，聽說他上課上得很好，作為實習老師的聽課與以往的聽課應當不同的?？蓢@自己做了XX年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法，但是這堂得聽課，我的重點就是去觀察一個老師是如何組織她的教學活動的。趙老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是新單元的對話與短文理解。那些對話與短文我倒是可以講清楚是什么意思，但是對于其中體現的語法，新單詞的運用等我卻并不能一一指出。尤其是那些什么形式賓語，定語，狀語之類的術語，自己最是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點?？匆娳w老師給同學們一條一條例舉的詳略得當又重點突出，覺得自己在教學太欠缺了，得好好學習一下了。但是我還沒有直接
問他因為我感覺自己能解決的問題自己先解決比較好。
學校助教實習培訓總結（10）
親愛的教務處主任：
我要向您表示最誠摯的問候。我是XXX高級中學的一名學生，非常榮幸有機會向貴校申請成為一名學校助教。我相信，通過這封申請信，我能夠向您詳細介紹自己的經歷、能力以及為什么我非?？释蔀閷W校助教的原因。
我想詳細介紹一下我的學術背景和個人經歷。我是一名高二的學生，熱愛數學和物理。自從我上初中以來，我一直是數學和物理的佼佼者，我不僅在這兩門學科中取得了優異的成績，還參加了許多學科競賽并取得了不錯的成績。我的熱情和才能不僅僅局限于學習領域，我也是學校數學協會和物理研究小組的成員，積極參與和組織各種學術活動。
我想強調一下我作為一名學校助教所具備的能力。我具備卓越的溝通和表達能力。這是我多年參與學科競賽和進行學術研究的經驗所帶來的結果。我善于將復雜的知識和概念以簡單明了的方式講解給他人，使他們能夠輕松理解。我也具備良好的組織能力和團隊合作精神，這使我能夠與他人合作完成學術項目并取得成功。
除了以上提及的能力外，我還熱愛并享受與他人分享知識和經驗的過程。我相信，助教的職責不僅僅是應付作業和解答問題，更是通過互動和引導，激發學生的學習興趣和思考能力。我希望通過助教的工作，能夠幫助學生們更好地理解學科知識，并積極參與學術活動。我相信，這種互動和共同成長的經驗將對學生產生深遠的影響。
我想闡述一下我渴望成為學校助教的原因。對我而言，成為一名學校助教是我實現自己個人成長和為他人服務的最佳途徑之一。助教不僅可以提升自身的學術水平和思考能力，還可以培養領導能力、組織能力和溝通能力，這些是在學術領域以及人際交往中非常寶貴的素質。同時，助教的工作也是一種責任和義務，我愿意毫不吝嗇地投入時間和精力來幫助學生們克服學習難題，激勵他們發現自己的潛力和興趣。
我相信，作為學校助教，我將努力學習和成長，不斷提升自己的能力，并為學生們提供最好的幫助和指導。我希望能夠在貴校找到展示自己才華的機會，并為學校的學術事業做出貢獻。
衷心感謝您花時間閱讀我的申請信，我希望我的申請能夠得到您的批準。如果能有機會在面試中向您進一步展示我的能力和潛力，我將非常榮幸。
再次感謝您對我的關注和支持，期待能夠與貴校合作，共同為學生們創造更好的學術環境。
此致
敬禮
XXX
學校助教實習培訓總結（11）
暑假期間，作為一個英語師范專業的大三學生 ，我如愿以償地來到了蘇州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實習。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動 ；從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃 并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有lesson plan, 而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識，同時融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。
上午10點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“游戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發展的規律和學習特點。
我們為低年齡階段的孩子提供了不同于傳統教學的純英語學習環境，采取全外教授課模式，通過運用現代教學工具，并配合教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。
鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環繞全班小朋友提問：“what’s this?” 卡片正面畫了一只活潑可愛的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發言的答題獎勵。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自己的口型和發音跟著朗誦，小朋友的每一次發音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。
鏡頭二：在學習了一系列有關動物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動物模仿秀，由老師模仿動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。
鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必須身體力行，練習聽單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多趣味。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。
鏡頭四：接下來是游戲時間。玩的是wolf, wolf, what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發問wolf, wolf, what time is it. wolf（外教）就會回答five o’clock, 這時候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友，就是winner.
經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得 。
讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結合,掌握其規律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。
讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時了解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能鞏固和發展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。
每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發現問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。
所謂的學習策略是指在學習過程中用以提高學習質量，學習效率的各種活動。它涉及到學習目標、個人知識、學習計劃、學習方法和技能等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞,句型,應采取什么樣的形式對所學知識的理解、記憶和運用等。
1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。
2。要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。
3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。
對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊?我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。以后我想學法語,就找你?！蔽覍λf:”只要你肯學,我一定教你。但是你首先要把我們現在學的英語學好。”他又有說了一句:”ok。 thank you very much, teacher?！痹谝院蟮膶W習中,這個學生一直努力向前,以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。同時,也會在語言使用中發現問題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。
當今世界，國力競爭日趨激烈，教育在綜合國力的形式中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的數量和質量、為此國家提出了全面推進素質教育，培養適應21世紀現代化建設需要的社會主義新人的要求。國家的現代化建設不僅需要許多高級人才，更需要大量有文化、懂外語、熟悉業務的各行各業的技術人員，管理人員和服務人員。英語教育的任務，就是為培養具有創新精神和實踐能力的高素質的合格勞動者和各級各類的合格人才打下一定的英語基礎。以上是我在英語教學中的初步嘗試，體會 比較膚淺，相信隨著經驗的不斷積累，我一定會成為一個優秀的人類靈魂的工程師。
學校助教實習培訓總結（12）
“···不可思議的能量，無與倫比的技能···我就是，超級超級超級天才演說家?！边@段話是最后一次課上的演講，我錄了一個片段，回來給室友聽了。
室友：要不要這么大嗓門呀，一群瘋子。
我說：不然怎么叫“瘋狂英語”，想不到吧，我們演講完后，隔壁教室一位同學還跑過來說“老師，你們的聲音能不能小一點?！?/p>
室友：哈哈，高手！
記得演講的那天下午，同學們聲音沙啞了，空氣里彌漫著汗味兒，可是每一位同學都使出最大的音量，錄音里，可以聽到梁君林老師洪亮的帶讀聲，同學們緊跟節奏的吶喊聲。這篇演講的瘋狂程度，足以震撼整個樓層。
記得高中時，班上就有一位男生走“李陽瘋狂英語”路線，他每天早上最早一個到教室，花半小時瘋狂的讀英語，直到其他同學陸續進教室···以前一直覺得這種“瘋狂”的學習法，是一種高調的學習宣言，它是在宣布“我在學英語，我很用功”，實則只是徒勞（因為該同學英語成績沒有提高太多）?，F在自己也親身體驗了一番，重新有感悟，因為在這幾次的培訓當中，凡是我曾大聲、反復朗讀過的句子，都會一直浮現在我的腦海，似乎，那些句子不再只是課本里面的句子，而是變成了我的語言，因為我清晰的記得它們，甚至可以脫口而出。到現在我還會背誦”beadreamer”,“myoath”,還記得課堂上非常有正能量的句子“瘋狂是人類超越自我的精神，瘋狂是對理想的執著追求?！?/p>
除了重新認識“瘋狂英語”以及理解“瘋狂”的意義之外，我在培訓中也學到了不少的教學法：真確指導、反復操練、挑戰記憶極限、趣味互動等。
首先來說真確的指導，在瘋狂英語里，每一個音標都有自己形象、有趣、易懂的手勢，貼切的瘋狂外號，描述該音標的發音要領，有助于學生記憶，這些是瘋狂英語的一大亮點，是其他地方學不到的發音技巧。本學期我一直擔任一名初一學生的英語家教老師，自從在瘋狂英語里學了有趣的音標學習法后，我就特意抽出一次課，用李陽瘋狂英語的教學法教我的學生，他特別喜歡，在做動作時還鬧出不少笑話，還提出為什么不早一點這樣教。誠然，用李陽瘋狂英語的音標學習法，我規范了自己的音標，我的學生也對英語更加有興趣。
其次就是反復操練，俗話說“孰能生巧”，任何知識只要反復操練的次數越多，就一定能攻克它。一個單詞難記憶，記1遍不行，那就2遍，再不行就10遍，100遍，1000遍，重復創造奇跡，重復造就天才！就是用這樣的重復法，我終于在第三天完全背誦出”alettertomyparents”從周一到周三，我每天背兩段，反復記憶，晨讀背，睡前背，找同學背，第三天我終于背誦完整那篇千字文。以前，我根本不會花那么多時間精力整一篇文章，經過這樣的反復，不可思議，竟然越背越有感情，我們是應該向父母表達敬意了，他們付出太多···
再來說挑戰記憶極限，一次性按順序背完22個元音，做到按前元音、中元音、后元音、雙元音順序記準每一個元音，在老師隨便叫出一個數字后，你可以說出對應的元音。這樣的要求，在我看來是很難的，我的記憶還沒好到如此程度?？墒钳偪裼⒄Z培訓的第一天，梁君林老師你就教我們22個元音，而且有獨特的動作，第一次課就給我們下馬威，背誦元音及動作外，還背了”beadreamer”這篇文章。任務艱巨，但無人懈怠，轉眼間就看到了常常的隊伍，等待著檢驗。在惶恐中，我竟然完全背下來了，巨大驚喜。
再則就是上課時要注重趣味互動，增強集體意識。第一次課，梁老師你叫我們自我介紹，坐在第三排的我頓時忐忑，怎么記下我前排的所有同學？其實在一個剛建立起來的團隊，用這種方式介紹，是再好不過了，作為學校新聞中心編輯部負責人的我也從用過類似的方式讓大家在最少的時間熟悉起來，我讓18個新成員分3組，5分鐘相互認識，再在不重復的情況下相互介紹?，F在想想，梁老師的方法更勝一層，增加了集體參與度。果然，第二次上課時，大家不再覺得陌生了。操場活動的那次課我也記憶猶新，“人椅”活動是我第一次玩，28個同學圍成一個圈，相互間靠的很近，團結一致才可以坐立不倒，作為一名校媒工作者，當然不能放過這一感動瞬間。因為協作，所以動作一致；因為團結，所以可以坐在同學的膝蓋上；因為信任，甚至身體可以微微向后仰。
經過一個多月的培訓，學到了很多，也認識了很多新朋友，印象深刻的事情也不少，但在此，我最想回憶的就是那一黑板的教師師德，梁老師你問大家，當一名老師，應該具備哪些素質，同學們回答的有很多：專業、博學、激情、包容、嚴謹···當你寫滿這一黑板的那一刻，我震驚了，我從來不曾這么認真思考過：作為一名老師，應該具備的素質到底有哪些？這一黑板的文字，就是最好的答案，同學們的回答很贊，淋漓盡致地描述了一名優秀的老師應該做到的所有方面，看著這一黑板文字，思考了很久，有一種路漫漫其修遠兮的感覺。
學校助教實習培訓總結（13）
作為一名英語培訓助教，我在過去的一段時間里，積累了寶貴的經驗和收獲。在這篇文章中，我想詳細、具體、生動地為大家總結我的工作。
作為助教，我的主要責任是輔導學生學習英語。我負責組織并參與教學活動，引導學生學習英語的基礎知識和技能。為了提高學生的學習興趣和積極性，我經常使用多媒體教學設備，如投影儀和電子白板，配合豐富多樣的教學方法和資源。比如，我常常使用圖片和視頻引入新的課程內容，以幫助學生理解和記憶。我還鼓勵學生參與小組討論和角色扮演，以增強他們的口語表達和溝通能力。通過這些方法，我相信學生們對于英語學習的興趣和動力能夠得到極大的提升。
除了課堂教學，作為英語培訓助教，我還負責批改學生的作業和測試。我盡量在課后及時批改學生的作業，并給予他們積極的反饋和建議。我發現，提供具體的指導和幫助對于學生的學習效果有著非常明顯的影響。我總是注重細節，對于學生的作業和測試進行仔細檢查，并給予他們詳細的批注。通過這樣的方式，學生能夠知道自己哪些方面做得好，哪些方面還需要改進，并在錯誤中不斷成長和進步。
在課堂外，我也常常與學生進行交流和互動。我鼓勵學生們積極參加英語角、英語競賽等活動，與其他具有相同學習目標的人進行交流和切磋。我還負責組織一些英語沙龍和講座，以幫助學生們擴大他們的語言環境和語言輸入。我相信，與其他熱愛英語的人們接觸和交流，能夠給學生的英語學習帶來更多的樂趣和動力。
在這段時間里，我還有幸參與一些課程的改進工作。我和其他老師一起討論、研究教學方法和資源，共同設計和改進課程內容。我們經常進行教學經驗交流，分享成功教學案例和教學技巧。通過這樣的合作，我不僅收獲了許多寶貴的教學經驗，還提高了自己的教學能力和水平。
作為一名英語培訓助教，我一直努力以積極、負責的態度履行自己的工作。通過組織多樣化的教學活動、及時有效的批改作業、與學生的交流和互動，“激發學生學習興趣”和“提高學生成績”成為我工作的重要目標。通過這段時間的努力，我發現學生們的英語學習熱情和成績都有明顯的提高。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生們提供更好的教育和指導。
學校助教實習培訓總結（14）
尊敬的教務處領導：
我寫此信是為了申請成為學校的助教，機會難得，我希望能夠在此發揮我的才能和熱情，為學校的教學事業貢獻一份力量。我是xxx專業的研究生，通過我的學習和實踐，我相信我具備了成為一名優秀助教的能力。
我對教學充滿熱情。從我自己大學起，我就對教育事業非常感興趣，因此我選擇了進入研究生階段深入研究我的專業，并立志成為一名教育工作者。我相信，作為助教，我可以與教授和學生建立良好的關系，并在教學中充分發揮我的才能。通過參與教學活動，我將有機會與學生們面對面接觸，并借此機會幫助他們解決學習上的問題，激發他們的學習興趣，引導他們樹立正確的學習態度。我相信，通過我的努力，我將能夠對學生有所啟發，讓他們更好地理解和掌握知識。
我在我的專業領域內有著扎實的知識和技能。在我的學習過程中，我努力掌握了相關的知識和技能，并通過實踐考核證明了自己在專業方面的能力。我相信，這些知識和技能將幫助我有效地完成助教的工作。同時，我也不斷地提升自己的專業水平，通過不斷學習和研究，使自己始終處于學術前沿。我會將我所學到的知識積極地傳授給學生，并鼓勵他們進一步深入學習和研究。
我具備良好的組織和溝通能力。作為助教，必須和教授、同學們保持緊密的溝通與合作。我在本科階段擔任學生干部的經歷使我得到了鍛煉，我的組織能力和協調能力得到了提高。我相信，通過與教師和學生的密切配合，我將能夠更好地履行助教的職責，提升整個教學質量。
我非常感謝學校給予我展示自己的機會。我保證將以嚴謹的態度和積極的精神來履行助教職責。我深信，通過我對助教工作的努力和奉獻，學校必將因我而獲益匪淺，我也將成長為一名更具有實際能力和職業操守的優秀人才。
再次感謝您對我申請的關注。我期待著與您面談，進一步交流我的觀點和能力。相信我將成為學校助教中的一員，并用我的智慧和才能為學校的教學事業做出重要貢獻。謝謝！
此致
敬禮
申請人：XXX
學校助教實習培訓總結（15）
作為一名即將結束舞蹈機構助教實習的學生，我想通過這篇文章來總結我在實習期間所學到的經驗和感悟。
首先，我很榮幸能夠有機會在這個舞蹈機構實習。這是一個非常專業和嚴謹的舞蹈機構，擁有一支優秀的師資隊伍和一流的培訓設施。通過這次實習，我能夠深入了解舞蹈教育的各個方面，從課程的設計到教學的實施，再到學生的管理和表現評估，我都有機會親身參與并提供幫助。
在實習的第一天，我被分配到了一位資深教練的班級中擔任助教。剛開始時，我對自己有一些擔心，因為我沒有實際的教學經驗。但是，我很快發現我擔心過度了。這位教練非常友善和親切，她給了我很多指導并鼓勵我不斷嘗試和提升自己。通過和她的合作，我逐漸掌握了一些教學技巧和策略，例如如何設計課程計劃和培養學生的興趣。
在助教的角色中，我不僅僅是給予學生們指導和幫助，還能夠參與到教學過程中，幫助教練進行課程控制和學生行為管理。我學會了如何與學生建立良好的溝通關系，以及如何在課堂上保持秩序。這些技能將對我未來的教學生涯產生積極的影響。
在實習期間，我也有機會參加一些培訓課程和講座。這些課程涵蓋了舞蹈教育的各個方面，包括舞蹈基礎知識、舞蹈技巧訓練以及舞蹈選曲和編舞。通過這些培訓，我進一步提升了自己的舞蹈水平和專業素養。同時，我還有機會跟其他實習生和教練進行交流和互動，從他們的經驗中汲取營養。
除了教學和培訓，我還參與了一些舞蹈表演和比賽。這是我第一次能夠真正地參與到一個大型舞蹈項目中。我學到了如何合作和與他人共同努力，以達成共同的目標。我還學會了如何在表演過程中保持專注和冷靜。這些經驗將對我未來的舞蹈演出和團隊合作非常有幫助。
總的來說，這次舞蹈機構助教實習給我提供了一個寶貴的機會，讓我深入了解舞蹈教育的方方面面。我學到了很多教學技能和策略，也提升了自己的舞蹈水平和專業素養。最重要的是，我認識到了當一名教師的責任和使命，我希望能夠將所學所得應用到將來的教學工作中，為更多的學生帶來快樂和啟發。我對未來充滿信心，并對這次實習經歷深感慶幸和感激。
學校助教實習培訓總結（16）
尊敬的導員：
您好！
經過三個月的助教老師實習，我不禁感嘆時光飛逝。在這段時間里，我充分發揮了自己的專業優勢，努力克服困難，不斷追求進步。通過與學生互動，我不僅提高了自己的授課能力，也深刻體會到了教育的力量。在此，我謹向導員匯報我在實習期間的工作和取得的成果。
首先，我所任教的課程是計算機應用基礎。在課程開始之前，我對課程內容進行了充分準備，熟悉了教材和教學大綱，并準備了詳細的教案。為了提高學生的學習積極性，我在教學過程中采用了多種教學方法，如講解、案例分析、小組討論等。在每次課堂結束后，我與學生進行了互動交流和學習總結，幫助他們加深對所學知識的理解和記憶。
其次，在正式課程之外，我組織了一些課外活動，如編程比賽和講座。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也提高了他們的專業技能。與此同時，我還積極開展與學生的溝通和交流，關心他們的學習和生活情況。我盡力成為他們的良師益友，幫助他們解決學習和生活中的問題，并給予他們鼓勵和支持。
再次，為了提升自己的教學水平，我參加了學校組織的教師培訓。通過參加這些培訓，我了解到了最新的教學方法和教育理論，并將其融入到我的教學實踐中。此外，我還和其他助教老師進行了交流和合作，相互借鑒經驗，共同提高。
最后，我在實習期間還承擔了一些評閱和論文指導工作。通過對學生的論文進行評閱，我不僅了解到了他們的學術水平，也向他們提供了一些具體的建議和指導。這些工作幫助我更好地了解了學生的學習情況，并在指導學生時更加有針對性。
通過這次助教老師實習，我收獲頗豐。不僅提高了自己的教學能力和專業知識，也培養了自己的團隊合作能力和組織管理能力。在與學生的互動中，我深刻認識到了教育的力量和責任。我會繼續努力，不斷提升自己的教學能力，為培養優秀的學生貢獻自己的力量。
在此，我向導員表示真誠的感謝，感謝您對我的關心和指導。我相信，在您的幫助下，我會成為一名優秀的教師。同時，我也要感謝學校領導和同事們對我的支持和幫助。他們的鼓勵和支持是我取得成績的動力和動力源泉。
謝謝！
此致
敬禮
XXX
學校助教實習培訓總結（17）
很榮幸，能參加市教育局組織的校長培訓，通過本次培訓，我很受啟發，聽了各位專家、領導的.講座我受益匪淺，其內容非常貼近我們的實際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。
現從以下幾個方面具體談一談通過培訓后自己的體會與認識。
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- 助教實習報告?|?培訓學校實習報告?|?學校干部培訓總結?|?士官學校培訓總結?|?學校助教實習培訓總結?|?學校助教實習培訓總結
一、做一名專家型校長。
管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學?！钡牡览怼?/p>
二、做教育教學的參與者，學會科學評價。
作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發言權的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優于其他教師的教學業績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。
在平時教學中就要努力做到實現三個“轉向”。
1、評價目標，從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價認知多少，轉向課堂教學的全過程中，全體學生的全面素質提高了多少（學生運用新知識的能力、創新精神、主動學習，合作學習以及學習習慣等培養得怎么樣），通過評價這一手段，促進教師認真確定素質教育的課堂教學目標。
2、評價主體，從“重教”轉向“重學”。從主要評教師怎樣教轉向重點評學生怎樣學，看學生自主學習的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學習的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導后，學生是否緊張地學習、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉向“重學”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學生如何學習這方面來，花在如何培養學生學習習慣和自學能力上面來，不僅讓學生獲得知識，而且愛學、樂學、會學，能力不斷增強。
3、評價重點，從“形式”轉向“效果”。能最有效地實現素質教育的，全面提高學生素質，特別是能創造性地培養學生的創新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發，講究實效，杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學校的動力之源。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優點與長處；二是為教師提供成功的機會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態勢。
“團結誕生希望，和諧創造奇跡?！边@句話的內涵我有著深刻的體會。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調?！蹦軐ψ约旱慕巧M行恰當的定位，積極協調好左右部門之間的關系，抓好分管部門的工作，達到精誠合作，相互理解，與學校的發展共呼吸，共命運。工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。
唯有如此，全體領導、教師在情感上才能產生共鳴，在工作上才能產生共振，形成強而有力的合力效應，才能盤活整個教師團隊，這樣老師得到發展，才能進一步成就學校的發展。
四、學會用先進的思想武裝自己。
只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓學習，讓我再一次深深地感受到專家在教育發展方面的強勁勢頭和先進理念。
“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛后進生，嚴愛優等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。
“執著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解?！白鋈吮茸鰧W問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學習比學歷重要；身教比言教重要；過程比結果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長轉變成專家型校長”指出了我們努力的方向。
每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結晶。
一所學校，只要善于學習借鑒，取其精華為我所用，才能有所發展，有所建樹。
五、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。以“質量立?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上加上理論指導形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
總而言之，通過這次培訓，我提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本、轉換觀念、解放思想、銳意創新、開拓進取是新形勢下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中我要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
學校助教實習培訓總結（18）
第一天：感受火熱的開始
終于迎來了期待已久的暑假，我決定在一家知名的培訓學校實習。第一天到達學校，整個校園熱鬧非凡，充滿了青春活力。報到后，我被分配到了教學部門。聽說實習期間，我們將有機會協助教師，觀察課堂，輔助教學和籌備教材。這不禁讓我倍感期待。
第二天：投身課堂
第二天是我正式參與課堂教學的第一天。我跟隨一位經驗豐富的老師進入了一堂高中物理課。教室里，坐滿了青春洋溢的面孔。老師首先向學生們介紹了我的身份，并表示今天我將作為助教參與教學。我有幸觀摩了老師的精彩講解和學生們的互動討論。同時，我也被邀請上講臺，給學生們出一道難題。觀摩并參與教學，讓我親身感受到了教育的魅力。
第三天：走進備課室
今天是我第一次參與備課。我發現，備課室里整齊地堆放著各類教材、輔導資料和試卷。老師告訴我，備課是教師準備課堂教學的重要環節，也決定著教學的質量。我跟隨老師一起查找資料、制作教案，并提供一些建議。有時候，我還需要幫忙打印復印試卷，備課室里的每一刻都是緊張而又充實的。
第四天：授課的機會
第四天，老師突然告訴我，我將有機會獨立授課。當時，我心里有點緊張，但也充滿了期待。在準備過程中，我反復斟酌每一個細節，思考如何讓學生們更好地理解知識。當我站在講臺上，面對著一群期待的目光時，緊張瞬間被自信取而代之。經過40分鐘的授課，學生們的積極參與和贊許的目光讓我深感滿足。這次試講不僅提升了我的授課技巧，也增強了我的自信心。
第五天：與學生的互動
實習的這段時間，我逐漸與學生們建立了深厚的感情。他們在課堂上向我請教問題，在課后私下找我討論難點。我除了回答他們的問題外，還常常與他們閑聊，關心他們的學習和生活。通過與學生的互動，我發現他們的思維極富創造力，只要給予合適引導，他們就能在學習中取得更大的突破。這多彩的交流讓我對教育的未來充滿了信心。
第六天：實習總結
實習接近尾聲，我不禁感慨萬千?；仡欉@短短的一個星期，我在培訓學校的實習經歷讓我獲益匪淺。在師生互動中，我學到了許多教育理念和教學方法。通過參與課堂，我真切地感受到了教學的魅力和挑戰。在備課室中，我學會了認真籌備教案和探索教材的技巧。而最寶貴的是，我與學生們的交流讓我更加堅定了自己選擇教育行業的信念。
實習結束后，我感謝這家培訓學校給我提供如此珍貴的見習機會。我將把這段實習經歷作為未來教育事業的一個重要轉折點，不斷學習和進步，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。實習的這一周，我獲得了邁向未來的信心和勇氣。未來的路還長，我會不斷努力，成為一名更好的教育者。
學校助教實習培訓總結（19）
八天，不算短也不算長。對于一個怕麻煩的人來說，帶著幾個小孩真的是一種考驗，但是當真正決定要嘗試一下的時候，心境真的不一樣了。一開始的時候做什么都對自己說這是必須的，是責任，可是到后來慢慢的，更多的是感情。每天都能聽到很多稚嫩的聲音喊“老師”，那種感覺真的很奇妙。第一次像一個家長一樣帶著幾個小孩，跟她們玩，跟她們一起學習，跟她們睡覺；第一次像一個有好多弟弟妹妹的姐姐一樣把自己的經歷講給他們聽；第一次站在臺上跟那么多人一起跳舞；第一次全班人坐在教室里哭得稀里嘩啦；第一次那么耐心地給小孩子輔導；第一次半夜起來幫別人蓋被子；第一次有人大大聲的跟我說“老師我想帶你去內蒙古玩”“老師我想帶你去美國看梅花”。這八天里，經歷了太多的第一次，每一次都感覺既新鮮又特別，每個助教都稱自己的學生為“我的孩子”，每天上微信都是在討論你家孩子怎么樣，我家孩子怎么樣，看著小孩子天真無邪的笑臉，真的很羨慕。歡送會那天晚上，我跟她們說“在你們身上我看到了什么是樂觀”，真的，有時候讓別人來告訴你要怎么怎么樂觀不如自己親身去感受來得真實。在新思維每天充實的生活讓自己的心輕松了很多，不會想也沒有時間去想除了孩子們的其他人和其他事，所以每天晚上一躺下就睡著了。我想，對于我來說，睡得著和不會想就是目前最幸福的事情…
離開的那一天，看著我的孩子哭著上了車，看著車遠去的時候真的有一種心里空蕩蕩的感覺…歡送會上我在說話她們哭的一塌糊涂，回到宿舍跟我說“老師我們愛你”。孩子的心總是那么單純，跟她們相處的時候會覺得這個世界還是跟以前我所想的一樣那么美好。也許不久她們就會忘了我，但是我想著輩子我都不會忘了曾經有一群可愛的小孩陪伴了我八天，給了我八天很單純很快樂的生活。還有幾個同樣認識了八天的同事小伙伴，在同一個小小的地方做著同一件事，聊著同一個話題，日子就是這么滿足這么愜意。也許人與人之間的相處不在于時間的長短，而在于彼此有沒有用心。有的人，值得你去珍惜，這些人可能不會對你說什么甜言蜜語，但是你卻總能感受到他們給你的溫暖；有的人，曾經說了很多甜言蜜語，可是下一秒做的事情卻讓人徹底寒了心，就好比當你離開的時候看不到對方眼里一絲的留戀，腳步一點的停留。很多時候，我們可能沒辦法一下子就知道站在你面前的人到底是個什么樣的人，但是生活就是這樣，總要有一些驚喜一些失望，錯過了就回不去了，而錯了卻可以改正。所以珍惜對你好的人，給你溫暖的人，不要回頭地離開讓你傷心難過的人和地方，然后給自己一個大大的微笑，繼續向前。
學校助教實習培訓總結（20）
第1篇：助教暑期社會實踐報告
給你一篇助教暑期社會實踐報告的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
我的家鄉在沂蒙革命老區臨沂市平邑縣。在我的家鄉不論是公辦學校還是私辦學校都設有美術班，而且美術考生占有相當的數量，在每年的高考錄取當中美術生也占了很大的一部分。所以有很多的學生選擇學習美術，這促使平邑縣的逐漸成為臨沂市的美術考生大戶之一。同時因為美術考生的增多，也帶動了我們這里美術畫室的發展。最近幾年，平邑縣的畫室也是在逐年增多?？紤]到畫室全部是高三沖刺美術院校的學生，而自己有剛是在那一步走過來的。對于高考的一些專業知識以及咨詢的問題還都是比較熟悉的，所以，我選擇了去找畫室進行支教的實踐活動。
畫室現在正在開設靜物素描和彩畫。學生上午一般是靜物素描寫生，下午是彩畫寫生，晚上是經武臨摹或有時候是速寫。說實在的從開始上學一直扮演的是學衡的角色，初次來扮演老師的角色未免有些緊張。當我走在學生中間的時候，才真正的體會到老師那種心情和感覺。由于學生都是應屆生，所以他們畫的都是很基礎的。于是畫室的老師讓我以擺的靜物為例子來為學生們講一下靜物素描在做畫時候的要注意的要點。我分為三大方面為學生講了一下：
第一，構圖。在輔導的時候我發現很多的學生雖然是寫生，但是他們畫面的構圖存在很多的問題。很多學生的構圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構圖在以后的默寫當中很重要，我就為他們講解了構圖的重要性以及構圖的各種類型。當然我覺得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過還好，學生們都能聽懂，而且畫室的老師說我講的很有道理。
第二，形。在來回看學生畫畫的同時我發現畫室的學生存在同一個問題，那就是形體畫的`不準確就開始匆匆忙忙的上調子。于是我就給他們強調形體的重要性，我告訴學生寧可多花一點時間去畫準確形體，也不要急于去上調子。如果形體畫不準確即使調子畫的再漂亮也沒有用，也會讓人覺得不舒服，更別說考場上的高分，那是不可能的。對于應屆的學生來說，形體的意識感是非常重要的，在很多的書中都會看到一句話形，是素描的靈魂所在，于是在輔導的過程中，我對形體的要求特別的嚴格。不過我覺得很多的學生對于形體的意識不是很強，大部分就是急于上調子還沒有形成注重形體的意識。后來，我想畫室的老師了解情況，老師說他們也在一直的為學生們糾正，只是學生們來自平邑縣不同的高中，老師教的思路和方法都不同，所以說現在要統一學生的意識觀念還是需要一段時間的。當然藝術沒有什么統一的死的東西，可以大多的講一下統一的東西，只要使學生樹立正確的作畫方法和正確的意識思路，就可以很快的畫好畫，使學生很快的進步。
第三，光影。在形體畫到基本或很準確地時候，下一步就是應該處理繪畫的光影關系，即所謂的三大面五調子。畫室的學生在處理光影關系的時候也存在一樣的問題，學生在上調子的時候往往不統一，而是單獨的畫一個東西，直到把這一個東西畫得差不多的時候才開始畫下一個物體，這樣就以此類推的畫完所有的物體。這種畫法太單獨，不能同步進行，午飯看到全部的大關系，這種畫法是錯誤的，因為這會影響畫面的整體效果。在書上會看到一句話好的素描，無論什么時候放下看都是一幅完整的畫，是啊!只有你同步的畫，才會使你的畫面整體感強，無論什么時候停下來看都是很完整的。我很強調這一點，我讓學生們在以后畫畫時候一定要同步進行，這樣才可以使自己的畫面的整體關系明顯，即使在考場中中途收卷也不會影響大的關系和整體感。
第2篇：助教暑期社會實踐報告希望你能喜歡這篇助教暑期社會實踐報告范文。
這是我上了大學以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結合自己多方面的情況，包括個人專業，愛好等，我決定在家鄉小學展開助教活動。
七月二十日下午，我手持學校的推薦信走進了我的母校：青川中心小校的大門。正值假期，校園內并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校園，我卻找不到一絲當年的痕跡，再也不是當年那個簡陋的鄉村小學了！我的母校她迅速的成長著。在校長室里，我見到了平易近人的靳恩龍校長。靳校長不到四十歲，和藹可親，當得知我也是此小學的畢業生時，他特別開心，給了我很多鼓勵和贊賞，讓我很是感動。
我特意向靳校長打聽了當年教過我的恩師們，得知除了五年級時教我語文的閆老師外，其他老師大都被調到別處或是已經退休了。因為是暑假期間，我沒能當面見到我當年的恩師，覺得很是遺憾。在我向靳校長說明了來意之后，靳校長說非常歡迎具有專業知識的人才在學校內進行實踐學習，并給我了很多建議和幫助。經過安排，靳校長決定讓我擔任暑期英語特長班助教一職，于八月一日開始工作，八月十六日結束。
青川中心小學的前身是李家莊小學和青川小學。兩所小學與20xx年9月合并，現在已經頗具規模。四層教學樓內教室寬敞明亮，窗明幾凈。各種教學設施，娛樂場所，操場一應俱全，和城鎮小學相比，已是不相上下。學?，F共有教師25名。全部受過專業教育，平均學歷在中專以上。其中20-40歲的教師12名，40-50歲的教師13名，可以說是活力四射的年輕與經驗豐富的成熟相得益彰，取長補短，分配十分合理。學校內學生都來自與周邊農村，共涵蓋了大屯，青川，川中，川寺，圍子，李家莊，楊家莊，許家莊，吳家東河，花石橋十個區域。學校共設一到五年級，每個年級兩個班，每個班大約50名學生。在教學過程中，多媒體教學占總體教學的50%。
雖然是大學生，教授的課程又是小學內容，但因為自己沒有什么教學經驗，我的心中十分沒底。從學?；氐郊抑?，我翻閱了從學校借來的《教育心理學》、《發展心理學》、小學英語、英語教學法等專業書籍，并上網查詢了有關經驗交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。
八月一日，我起了個大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的金老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學。特長班一共有四十個學生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的基礎知識，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認為，小學生學習英語，一定要先培養他們學習英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動，也是英語課堂教學的一種好形式，所以我建議金老師結合授課內容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂，在游戲中學習英語知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學得很開心，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術以游戲的形式融合到英語教學中來。教學過程中，我發現大多數學生都有好勝心、自尊心強，愛表現自己，愛表揚的特點，所以我特別注意使用激勵手段，激發他們的興趣，并隨時發現他們的閃光點予以肯定，使他們產生愉快的感情體驗，從而有效地調動他們的積極性，不斷體會到學習進步的喜悅。
我覺得在教學過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀出發來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否正確?；ㄒ徽澱n來糾正學生們的一個發音錯誤，這樣的情況，我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經驗給了我莫大的幫助。
我發現，現在農村小學英語教學所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領導的重視。其實，農村學生步入初高中后，大都是因為英語不好而落在了城市學生的后面。這并不是說他們的資質不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公平的。學校理應調整師資，提高教師的專業水平，力求使農村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。
八月十六日，我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍。看著孩子們的英語水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷，它是我人生里的一筆重要的財富。
第3篇：助教暑期社會實踐報告這篇助教暑期社會實踐報告范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。
實踐報告主題：幼兒園助教
專業：
姓名：
實踐地點：某某幼兒園
實踐時間：20XX年x月x日到x日x日
實踐報告正文：
今年的假期是一個值得紀念的日子，因為這個假期我邁入了社會，學到了許多課本上所沒有的知識。我來到我上幼兒園的地方進行社會實踐。
對于從小在這長大的我來說，熟悉，懷念和一種莫名的感覺一直在空氣里不散去，看到似曾相識的校園場景，孩子們的溫暖笑臉，會有一種說不出的感慨。這會是一個讓人的心靜下來的地方，是一個靈魂跟得上身體的地方，是會讓長大后的我們認識更深層次的地方。進入學校時，正好是課余時間，小朋友們正在一片歡聲笑語中玩耍，童年的味道涌來，面對一群天真可愛的小孩子們，心情一下子舒暢起來。
剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。在老師的講解下動手走了很多可愛的玩具模型，用苦瓜做成的鱷魚，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼畫……在制作的過程中，為小朋友們介紹各種知識，體會到一種珍惜。珍惜青春，珍惜溫暖，善待自己和別人。
接下來的一周，我開始了正式的實習，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，感受到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨有的熱情真情，讓我分外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到理想時，他們都認真地把他們的理想說出來。有的想當科學家，有的想成為明星，有的想成為受人尊敬的教師，將來桃李滿天下。這樣的想法我也曾將有過，可是在時間和成長影響下已經慢慢丟失了最初的夢想，或許那時的理想不現實，不適合自己本身，但那是一個珍貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們交流時，他們卻問了我很多稀奇古怪的問題，使我感覺到自己懂得的知識是多么的淺薄，應該在平時多了解一些知識，豐富自己的知識面，更好的學習。這里面很多東西也是和我們生活息息相關的，在幼兒園不光要耐心有序的布置課程和小朋友們交流，還要學會去處理各種緊急事件，在這期間，我經常反思自己在過去的時間里處理問題的方式。
我人生中的第一次“講臺”很緊張，我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點多于優點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。
在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷交流，也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。實習實踐是非常短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”。
可能這次實踐和我的專業沒有多大關系，但是我們的生活和成長都需要體驗，只有通過體驗，才會讓我們對一件事情有最原本的認識和感觸，才能從中獲得經驗和正能量。
很開心這期間，我收獲了感動和久違的真實；同時，在經歷了這樣一種和現在完全不同的生活后，讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。本以為這次實踐對他們是一種幫助，一種給予；后來發現不是，從某種程度上來說，我收獲的遠遠大于我的付出。這個暑假，通過切身體會，我感受到愛和成長。
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