禮儀形體教學計劃（匯總19篇）
發布時間：2022-06-28禮儀形體教學計劃（匯總19篇）。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
航空形體課教學計劃
一、教學目標
1. 提高學生的身體素質和協調能力，增強抗疲勞的能力。
2. 培養學生對航空知識的興趣和理解，幫助學生走進航空領域。
3. 增強學生的團隊合作意識，培養學生的領導才能。
二、教學內容
1. 航空形體基本動作及其演練，包括：
（1） 標準全撐動作
（2） 指揮員向前走動作
（3） 火箭式動作
（4） 飛行員準備動作
2. 航空知識介紹，包括：
（1） 航空的歷史和現狀
（2） 航空器的結構和原理
（3） 航空器的分類和特點
（4） 航空制造技術和發展趨勢
3. 團隊合作和領導才能的培養，包括：
（1） 分組任務，鍛煉團隊合作能力
（2） 組長選拔和挑戰項目，培養領導才能
三、教學方法
1. 講授、演示和批判性思維的引導
2. 分組討論、團隊合作和小組競賽
3. 視頻展示、模擬操作和實地考察
四、教學評價
1. 學生的課堂表現和互動對話
2. 團隊合作和領導才能的實際體現和帶領表現
3. 模擬操作和實地考察中的應變和創意表現
五、教學時間與設施
1. 教學時間：兩個學期，每周一次課，每次90分鐘。
2. 設施要求：
（1） 寬敞的室內或者室外場地
（2） 航空器和模型
（3） 投影儀、電腦和音響設備
（4） 航空知識相關書籍和資料
六、教學推廣
1. 在校園內舉辦飛行模型比賽和演示活動
2. 利用各種場合宣傳航空知識和體驗項目
3. 發布學生航空形體訓練和比賽成果
以上為一個簡單的航空形體課教學計劃范本，教學計劃可根據具體情況進行調整和適當的增減。航空形體課的教學是非常有挑戰性和吸引力的，它不僅可以提高學生的身體素質和協調能力，還可以培養學生對航空知識的興趣和理解，是一門非常有意義的課程。
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幼小銜接禮儀教學計劃
一、選題背景
隨著社會經濟的發展和全球化進程的推進，人們的交往越來越多元化和復雜化，禮儀素質也越來越受到重視。而在這些交往中，孩子們的社交能力、交往規范與禮儀教養等方面已成為社會廣泛關注的問題。然而，現實中很多青少年成長環境較為單一，缺乏有效的交往機會和外在引導，其交往規范和禮儀教養也相對欠缺。因此，在幼兒園階段，針對幼小銜接的兒童，開展禮儀教學顯得尤為必要。本教學計劃旨在通過系統化、生動化的教學形式，培養幼兒的社交技能，提升幼兒的禮儀素質，為其今后的成長打下堅實的基礎。
二、教學內容
本教學計劃以銜接班幼兒為主要教學對象，將禮儀教學內容劃分為情感關系、言語交往、動作表現、服飾搭配等四個方面，依據幼兒普遍喜歡的動物進行命名。
1. “小鯉魚成長記”——情感關系
目的：讓幼兒了解禮貌的表達方式，培養友好相處的習慣和技能。
教學內容：通過“小鯉魚成長記”故事，讓幼兒了解禮儀的起源，了解禮貌、尊重、感恩的意義和目的。通過情境模擬活動，引導幼兒模仿大人的禮貌表達，并進行點評與獎勵。
2. “小熊貓好朋友”——言語交往
目的：引導幼兒掌握有效的言語交往方式，避免沖突和誤解，增進友誼和合作。
教學內容：通過“小熊貓好朋友”示例，引導幼兒了解和掌握有效的言語交往技巧和策略，如問候、贊美、感謝、道歉、勸說等。并進行情境模擬游戲，讓幼兒互相模擬言語交往。
3. “小鳥愛美記”——動作表現
目的：培養幼兒的自我形象意識和對他人形象的尊重，掌握合適的動作表現方式，增強表現力和感染力。
教學內容：通過“小鳥愛美記”故事，引導幼兒了解對自我形象和他人形象的重視和尊重，學習合適的姿態、動作、眼神等表現方式。并進行情境模擬活動，讓幼兒體驗和模仿優美的動作表現。
4. “小狗變身秀”——服飾搭配
目的：培養幼兒的服飾搭配能力，了解不同場合和社交禮儀下的服飾要求，提高形象和禮儀素質。
教學內容：通過“小狗變身秀”故事，引導幼兒了解服飾搭配的基本原則和技巧，掌握不同場合和社交禮儀下的服飾要求。并進行實踐活動，讓幼兒進行服飾搭配和展示。
三、教學方法
1. 游戲教學法：采用啟發性的幼兒游戲教學法，運用故事情境、角色扮演、模擬游戲等方式，通過觀察、模仿、實踐等方式讓幼兒參與進來，主動學習和實踐。
2. 組織觀察法：采用集體觀察、個別觀察和實地觀察等方法，借助視頻、圖片等形式使幼兒們更形象化地了解與學習禮儀教育的知識，以及交際技能的運用。
3. 心理疏導法：在授課過程中，特別注重對幼兒的情感培養和動機引導，有針對性地進行情緒疏導和知識滲透，讓幼兒在愉悅的情境氛圍中積極參與教學，產生較好的學習體驗。
四、實施措施
1. 選定班級和目標人群，明確教學任務和方法。
2. 開展教學活動前，利用圖片墻、視頻、書籍、游戲等多種資源進行教師備課和幼兒的預備教育，創造良好的教學氛圍。
3. 采用小組活動、情境模擬、手工制作、獨立思考等多種教學方式，提供多元化、有趣性的教育性體驗。
4. 通過課后評價和反饋，及時了解幼兒的學習進展和問題反饋，優化幼兒的學習體驗和效果。
五、預期效果
1. 增強幼兒的自信心和表現力，培養良好的人際交往素質。
2. 提升幼兒的禮儀素質和形象氣質，增進他人對其的尊重和認可。
3. 培養幼兒的良好行為習慣和規范意識，提升其社會適應能力。
4. 增進幼兒與家長、教師之間的溝通和協作，加強家園共育。
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2017年少兒模特形體禮儀知識大全
所謂少兒模特形體課是通過一系列的專業形體訓練，幫助孩子養成良好的走姿、坐姿、站姿，同時學習走T臺的技巧和富有朝氣的時尚造型，幫助孩子展現出童真、活力、陽光的一面。
少兒模特形體禮儀培訓是集形體、音樂、禮儀、模特和表演等訓練為一體的專業培訓，培訓期間將通過專業的多樣化活動組織，有效助推少兒模特參加相關賽事、拍攝以及展示等活動，在寓教于樂的教學模式和推廣實踐展示平臺中將使您的孩子得到更多的鍛煉，修正不良習慣，養成良好身姿，培養出眾氣質。
壹
最好的.教育就是——以身作則
禮儀不是一件外衣，隨時可脫可穿
禮儀是一生的修煉，一旦擁有便不會褪色
家長是孩子最直接的學習者，所以為人父母都應該言傳身教。在任何時候都要教育孩子養成良好的禮儀，為他人著想，以欣賞的心態觀看演出。
以下幾點應該是最起碼的演出禮儀了：
?觀看時不要交頭接耳、大聲喧嘩、擁擠、吃零食;
?不要長時間站立，擋住后面觀眾的視線(全場起立HIGH的情況除外);
?注意和演出者的互動配合，及時鼓掌;
?觀看演出期間，不要開閃光燈拍照，因為會打擾到演出者和其他觀眾;
?看演出期間，應在固定的位置上，不要走動。若來回走動，其他觀眾也不得不給你讓道，自己不能很好地欣賞演出不說，也讓其他觀眾分心，給人增添麻煩;
?起身后巡視座位周邊，產生的垃圾物品請順手帶走;
?演出結束時請保持耐心，離開的人太多可能會有沖撞，要互相體諒，不要與人發生沖突。
貳
作為家長，您有過這樣尷尬的經歷嗎?
1、帶孩子觀看演出，不排隊。
2、演出開始，孩子在里面追逐打鬧，當做游樂場!
3、不遵守演出現場秩序，扒護欄、擁擠。
4、表演途中自己大聲接打電話，孩子也在一旁大喊大叫。
可是，我們聆聽過孩子的感受嗎?
1、不是我不愿意排隊，沒人告訴我。
2、我又不知道在看演出時不能玩。
3、我只是想看清楚點，爸媽帶我擠進來的。
4、不是我要喊叫，我只是看媽媽也這樣的。
叁
最走心的教育——爸爸愛媽媽
再優秀的教育方法也抵不上給孩子一個溫暖幸福的家。
世界上幸福的家庭都一樣：
爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，
爸爸媽媽愛孩子，孩子學會了愛。
當你羨慕別人的孩子勇敢自信時，
當你看到自己孩子怯懦，
不敢和人溝通時，
你也許只是笑笑說“這孩子膽子小”，
要知道人生可以做很多改變，
你也要為孩子創造更多的可能。
每個孩子都是美好的，在成長的路上，他們需要更多的明確指導，比如讓孩子學學弟子規這樣的傳統文化。7歲之前孩子是直覺思維階段，所以，我們可以用互動游戲，教育表演，學習模特等方式讓孩子在樂趣中學習禮儀知識。
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禮儀班教學計劃篇1<\/h2>
習慣是素質的重要內容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行為習慣。
一、榜樣示范
培養學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發現學生中的佼佼者，樹立榜樣?？梢杂迷O立聲音洪亮小標兵、團結協作小獎杯、課堂交往小專家、書寫規范小標兵等，發現學生的優點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優勢，促使其他同學更用心。
二、實際演練
兒童行為習慣的養成，必須要有實際表演練習，按常規訓練內容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質習慣。英國17世紀的教育家洛克曾說：兒童不是用規則教育可以教育好的，規則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機，甚至在可能的時候創造時機,給他們一種不可缺少的練習,使它們在他們身上固定下來。這就可以使他們培養成一種習慣,這種習慣一旦養成以后,便不用借用記憶,很容易地、很自然地發生作用了。新生學習和生活習慣的養成也是如此。
讓學生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。你的站姿像電視節目主持人一樣美、 你的聲音像播音員一樣甜。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。嚴格要求，耐心疏導，反復訓練是養成良好習慣的關鍵。
三、情感體驗
小學生都有強烈的表現欲，想讓別人感到自己能力超群，出類拔萃。所以當他們取得成績時，特別渴望得到老師的肯定，如果老師能及時發現，并予以表揚鼓勵，學生要求進步的動機就會得到強化，并產生完美感、榮譽感。為了維護這種光輝形象，他們會堅持不懈地做出種種努力，不斷約束和規范自己的行為，從而產生積極的良性循環。所以，在日常工作中，要經常用肯定激勵學生的自尊、自信，用贊賞激發學生的自律、自強，從而培養學生成功的習慣。
禮儀班教學計劃篇2<\/h2>
一、指導思想
通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養，也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
二、目標措施
通過晨會、（主題）班會、黑板報、教室環境布置、同學榜樣等各種形式進行教育，促使學生養成良好的文明禮儀習慣。目標如下：
1.衛生習慣的養成教育
首先要做到五個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不向樓下潑污水、臟水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衛生習慣告別的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污點、污痕、污跡，擦凈樓梯上（立面、臺面）、過道上、教室地面上的各種污跡并保持教室桌椅和衛生角的整潔，為創造潔凈的校園環境做自己的貢獻。再次要在活動過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衛生習慣，提高動手能力和實踐能力。
2.文明禮貌習慣的養成
不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，文明交往；上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠；不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物；不在升國旗與集會時講話。在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。
（1）升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。
（2）著裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
（4）使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入；當領導、老師問話時，能主動站起來回答。
（6）家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼。
（7）碰見客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
（8）對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。
（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。
（10）參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。
禮儀班教學計劃篇3<\/h2>
孔子說：“不學禮，無以立?！泵系滤锅F說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學從“小”抓起至關重要。可見，禮儀教學，對于培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。
以下是我對幼兒園禮儀教學實施過程中的一點感悟：
(一)晨間接待是基礎
早上入園時，有的孩子會主動熱情地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡。針對這一情況，我們在晨間接待中設置“小小接待員”這一角色，請“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結伴。在真實生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機會，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。
(二)教學活動是關鍵
1、巧用兒歌滲透禮儀
兒歌《好娃娃》“爺爺年紀大，頭發白花花，我幫爺爺倒杯茶，爺爺笑哈哈;奶奶年紀大，頭發白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個好娃娃”。激發了孩子們尊敬老人、關愛老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關心、幫助老人的事情。
2、誦讀經典感悟禮儀
國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教學的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀《三字經》、《弟子規》等經典，在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學孩子做事不能貪圖小便宜。
3、活用繪本學習禮儀
繪本有以下幾點優勢：美學的陶冶、語文的涵養、創造力的啟發、生活能力與態度的培養。透過繪本的優勢，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問引導，培養孩子邏輯思考及預測推理的能力以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學方式，能給孩子一個完整的學習情境，培養孩子各種生活上的能力與經驗。如：繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節引導孩子不能隨便丟垃圾，從小養成講衛生的好習慣。
4、善用區角再現禮儀
充實區角材料，注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演，再現真實的情境，引導幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點餐禮儀和進餐禮儀等等。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。
(三)鞏固孩子的良好習慣
由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉移，一些良好的行為習慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習慣，我總結了以下幾種方法：
1、表揚鼓勵法
昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來扔進了垃圾桶。我看到后，當著全班小朋友的面表揚了他，夸獎他是個講衛生的好孩子。從那以后，我發現班里的孩子都會自覺的把垃圾扔進垃圾桶，如果不小心掉了也會及時的撿起來扔進垃圾桶。
樂意受到表揚是孩子的天性，對于表現好的幼兒及時給予鼓勵，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固。
2、示范法
在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述，一邊按照步驟認真示范，孩子們一邊看，一邊學著我的樣子“洗”起來，很快就掌握了正確的洗手方法。
孩子的模仿能力強，讓孩子去模仿、學習，以此鞏固孩子愛清潔、講衛生的行為習慣。
3、練習法
通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學會了照顧自己的簡單技能。
4、 隨機教學法
在戶外活動時，我看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶，轉念一想，何不隨機教學一下孩子們呢?于是，我傷心地說：“垃圾寶寶很調皮，跑出來玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M了垃圾桶，隨后，我對幼兒進行了環保方面的教學：“以后要是在路上見到調皮的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆娎?，一定會撿起來放進垃圾桶。
5、暗示法
孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦?”用來提示孩子主動幫助他人。
6、環境感染法
在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時時提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。
7、運用各種文藝形式，強化良好行為
可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學孩子養成堅持早晚刷牙的習慣。另外，還可以設立《夢幻小劇場》，每月請幼兒與家長一起來表演，增加親子之間的交流與合作。
8、家庭教學和幼兒園教學應一致
孩子在幼兒園得到教學，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教學，以免家、園教學脫節，不利于良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學中來，家園合作，使孩子從小養成良好的禮儀品格。
禮儀教學的實施需要引導、啟發和感染，需要教學和環境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教學滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培養起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質，成為具有健康個性、健全人格的人。
禮儀班教學計劃篇4<\/h2>
開展“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，是進一步落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行為規范》，結合我校實際情況，特制定學校文明禮儀教育實踐活動實施計劃。
一、指導思想：
結合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創設氛圍，評價激勵，將禮儀教育與中華傳統美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來。創新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發展。
二、實施辦法：
1.首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。(辦公室布置評比，不在公共場所抽煙)。
2.讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規范轉化為學生的文明禮儀素養。
3.全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周學生、值周教師、值周領導檢查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創“文明禮儀示范?！?。
4.全校開展活動。要求每個學生能講一個禮儀故事，發現身邊的一個禮儀榜樣，編一個禮儀歌謠，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個不文明行為習慣(或養成一個新的禮儀習慣)。要求每個班級開一次“文明禮儀”的主題班隊會，開展一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動，組織一次“班級文明禮儀演講比賽”，制定一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”。學校將組織有關人員進行綜合考評，期末評出“文明班級”、“十佳文明禮儀小使者”，對于在文明禮儀方面存在明顯問題，經教育不改正的同學，無論學習成績高低，在期末各類的“三好學生”、“優秀隊干”、“優秀隊員”等評優評先實行“一票否決”。
5.開展“小手拉大手”活動，創建“文明家庭”活動，進行“文明家庭”的展示，評選活動。
6.以“唱響國歌”為突破口，由校領導親自檢查，每個班級，年級逐一通過。在唱國歌中，具體要求是：嚴肅認真，聲音哄亮，情感真摯。在此基礎上，重點抓的校園文明行為是：見到老師、客人、同學主動問好，不亂扔廢棄物，不說臟話，不在教室、校道追跑打鬧。
7.以演講比賽、征文、社會實踐、板報、作品展示欄等多種形式宣傳禮儀，展示禮儀。
8.充分利用晨會課、思品課、班隊課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質量。
三、實施步驟：
開學典禮。
全校進行思想動員，啟動“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動;
各班學習中華禮儀傳統，學習校園禮儀知識，制定本班行動計劃。
2月---全面推進階段：
營造氛圍，深入開展“九個一”活動。各個年級重點負責一個禮儀行為，通過“承諾”的方式，改進提高，率先成為全校表率，進而向全校推廣，展示。其中：二年級為“唱好國歌”;三年級為“主動問好”;四年級為“不亂扔廢棄物”;五年級為“不在教室，樓道追跑打鬧”。六年級“不說臟話”。初中年級為“不亂買零食，不上網，不抽煙”
2月底---總結表彰階段
認真總結，評選。隆重表彰“文明班級”、“十佳文明禮儀小使者”。
禮儀班教學計劃篇5<\/h2>
禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：
一、教材分析及內容
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
二、學情分析
本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。由于學生年齡小，剛從幼兒園升入小學，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。
三、教學目標
1、學“規范”用“規范”，使“規范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規范，爭做模范班級。
四、教學措施
制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
1、創建文明禮儀良好環境氛圍。根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。
2、將規范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，進而規范約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動。根據每月主題，每周有計劃的組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環節的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規范化。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養成。
6、與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。
8、進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。
9、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環境。
讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！
禮儀班教學計劃篇6<\/h2>
本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃。
一、工作目標
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規范。
二、具體措施
制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
1、創設文明禮儀良好環境氛圍。
根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或；在語言角投放文明禮儀行為規范圖片。
2、開展文明禮儀教育主題活動
根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。
3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動。
每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。
4、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長園地及文明禮儀環境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范。
三、月份工作安排
文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規范的養成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氛圍（布置有關的墻飾、展版、宣傳標語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。
三月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》
3、進行研究小結：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。
四月份
1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。
2、繼續學習兒歌《站立歌》和《起立歌》。
3、進一步教育幼兒懂得養成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》。
五月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應的幼兒競賽活動；進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》。
2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀的'好處，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
六月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，繼續學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。
2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享文明禮儀的重要性。
七月份
1、復習幼兒文明禮儀教育經驗的總結。
2、進一步加深對禮儀教育的學習，最后完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
禮儀班教學計劃篇7<\/h2>
本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也十分不協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位;并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。
一、舞蹈教學要求
1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
二、教學重點：
在強調規范中提高幼兒協調能力以及節奏感。
三、教學手段：
以教師正確規范的教學示范為主，采用形象化、啟發式、興趣性和分解組合的教學方法，科學地安排好課堂教學順序，遵循由簡到繁、由局部到整體、由單一到組合以及動作速度的由慢到快的基本教學規律，從而達到既定的訓練目的。
四、舞蹈進度計劃表
時間
教學內容
目標
第七周
兩只老虎
1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.
2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感
第八周
第九周
健康歌
1、理解健康歌的內容，感受其律動。
2、培養幼兒對歌曲的感受力，理解力，想象力和表現力。
第十周
第十一周
數鴨子
1、完整地聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2、邊唱邊表演，能夠跟著老師一起學習動作。
第十二周
第十三周
我是一個大蘋果
1、喜歡聽音樂做動作
2、感受一字一動的快樂
第十四周
第十五周
少年梁祝
1、體驗故事情節，根據音樂做出相應動作
2、能大膽的.在眾人前表演
第十六周
第十七周
?? 禮儀形體教學計劃 ??
航空形體課教學計劃一、教學目標
本課程的主要目標是幫助學生了解航空形體的基本知識和特征，了解不同的航空器在空氣中運動的方法以及如何設計出高效的航空形體。
二、教學內容
1.航空形體的概念及發展歷程
2.空氣動力學基礎知識
3.不同航空器的特征和設計原理
4.航空器外形和流線型的設計
5.航空器的混合動力及未來趨勢
三、教學方法
1.理論授課：通過講解和例子，讓學生了解航空形體的基本知識和特征。
2.案例分析：通過分析不同航空器的設計原理和外形，讓學生了解如何創建高效的航空形體。
3.實驗教學：通過模擬航空形體在空氣中運動的實驗，讓學生了解航空器的空氣動力學原理。
四、教學過程
1.導入環節：引入航空形體的概念，介紹它在現實中的應用和重要性。
2.基礎知識講解：講授空氣動力學的基礎知識，如氣流、機翼、起降、滑翔和飛行穩定性等。
3.案例分析：通過分析不同種類的航空器，如民用飛機、軍用飛機、無人機、火箭等，讓學生了解不同類型的航空器的設計原理和外形特征，并分析它們的優缺點。
4.實驗教學：通過模擬航空器在空氣中的運動，讓學生實際了解航空器在空氣動力學原理下的運作方式。
5.設計任務：讓學生分組進行航空器的設計任務，讓學生們創作出符合航空器設計及流線型原理的高效航空器。
6.總結環節：總結課程的重點，加深學生對航空形體課程的理解。
教學材料：
1. 飛機，導彈和空氣動力學講義
2. 不同航空器的設計原理和效率分析
3. 航空器混合動力技術的綜述
4. 航空產品設計課程冊
教學評價：
1.通過期末考試對學生學習成果進行評估，成績占總成績的50%
2.課堂參與度占總成績的20%
3.航空器設計任務占總成績的30%
教學效果：
1.學生對航空形體有了更深入的了解
2.學生對航空器流線型及設計原理有了較好的掌握
3.學生的設計能力得到提高
結論：
通過本教學計劃，學生將從理論到實操逐漸掌握航空形體課程的核心知識，為未來的航空器設計工作和航空工程學習奠定堅實的基礎。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
篇一：文明禮儀伴我行教學計劃
校本課程《文明禮儀伴我行》教學計劃
一、指導思想
中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學生養成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特課設校本課程《文明禮儀伴我行》并制定計劃如下：
二、主要內容
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現行德育與學生實際中存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養優秀的禮儀品質，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和諧的學習生命樂園。
1、培養禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮、守(:禮儀教學計劃教學輔助活動)禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。
2、培養禮儀情感：激發學生對禮儀的認同感，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3、培養禮儀技能：讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養禮儀品質：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現出得體的禮儀品質。
三、教學目標
1、使學生認識文明禮儀的重要性，學會一些禮儀知識，懂得一些禮儀規范，并在日常生活中真正做到知禮、懂禮、守禮。
2開展一系列文明禮儀體驗教育活動，提升學生的個人體驗，并將其內化為自己的行為。
三。舉辦各種文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。
4、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。
5探索適合在校學生的思想道德教育有效途徑，提高學校德育效果。
四、具體措施
1營造文明禮儀的良好環境。
根據每月工作重點安排文明禮儀板報。
2把規范化培訓納入學生日常生活管理。
在日常教育工作中，要堅持培養學生文明禮儀的行為習慣和行為規范
首先，注意引導學生的學習生活、交往和日常生活方式和習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。
3、寓規范訓練于各領域教學之中
在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。并根據文明禮儀教育的需要，編寫了《文明禮儀教育》教材，使學生在無意識的學習中加強記憶，接受教育。
4、開展文明禮儀教育主題活動
根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。
5家庭教育與社會教育相結合。
通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規范。
五、教學內容與時間安排
每周三第二節及課外活動時間進行
9月份，校園禮儀篇（上）4課
10月份校園禮儀篇（中）4課
11月份校園禮儀篇（下）4課
12月份綜合運用展示匯報
篇二：禮儀課教學計劃
20xx-20xx學年第一學期《禮儀》教學計劃
一、總目標
禮儀修養是禮儀活動的重要形式，是現代禮一種一個不容忽視的重要問題。在社會生活中，人們的禮儀不是自發形成的，而是在交往實踐中主要通過自我修養形成的；它不是一蹴而就的，而是在交往實踐中逐漸學會和積累的。因此，在具體闡述一系列禮儀規范之前，首先**禮儀修養問題，揭示禮儀修養的本質、特征、內容、過程和方法，對于我門自覺地把握禮儀規范和自覺地進行禮儀實踐，具有十分重要的意義。
通過學生一學期的學習之后，能夠做到行為有規范，舉止有禮貌，言談有修養。在個人禮儀、社交禮儀、商務禮儀和風俗禮儀方面都有一定的了解。
二、學情分析
這個班是一個由許多不同專業的學生組成的大班。大部分學生初中畢業，
心理以及身理都沒有發育健全。所以行為舉止有時會不得當，通過禮儀課的學習，能夠讓學生提高個人素質修養以及言談舉止。
三、教學目標與要求
通過學習現代禮儀課程，提高個人修養。
四、教學安排
本學期每周一課時，共十六周，十六課時。
5、 教學**1，文本教材2，多**教材
六、教學重點
了解禮儀、儀容禮儀、社交禮儀和商務禮儀的精髓。
七、教學難點
學生能夠理解社交禮儀并將其應用于實踐。
八、教學方法
講練與錄音教學、多**教學相結合。
九、教學進度計劃表
制定人：喻娟娟20xx年8月29日部系主任簽閱：教務主任簽閱：主管校長簽閱：
第三章：20xx禮儀俱樂部活動計劃
20xx禮儀社團活動計劃
第1篇：禮儀社團活動計劃
一、指導思想
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，是學生養成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學校德育教育的一項重要內容，學校的禮儀教育應是融愛國主義、集體主義、社會公德、倫理道德和傳統美德于一體的禮儀教育。在學校教育中，要同時采取多種措施，生動有效地開展禮儀教育。
二、活動目的
為了促進中學生全面發展，引導學生多學習一些禮儀知識，不斷提高學生自身的修養，努力提高學生的交往能力，糾正學生已養成的不文明的習慣，讓學生成長為懂禮貌、講禮儀的文明的中學生。
三、內容和形式
主要通過開展豐富多彩、形式多樣的活動對學生進行禮儀教育。如學習禮儀知識、開展禮儀知識競賽、禮儀培訓等。
活動中，學生有相應的學習材料和**相應的**材料，教師給予適當的指導。
四、活動安排
1、學習個人禮儀
2、學習課堂禮儀
3、學習交往禮儀
4、學習待客禮儀
5、學習集會禮儀
6、就餐禮儀、就寢禮儀
第2篇：禮儀社團活動計劃
一活動主題:文明禮儀，大家學
二活動意義：禮儀--個人素質的外在體現，故在"創建文明校園"活動之際，化工系三大組織黨小組、青協分會、團總支學生分會聯合組織本次有關禮儀影視的**。為了讓我們的校園增添更多的文明。
三主辦方：化工系青年協會分會會長：李錫東
協辦單位：化工部黨組組長：梁永波
化工系學生支部主任：趙潤明
三次：xx-5-30（星期日）18:30-21:00
地點：跬步樓（2406）
五活動參與對象:全校師生
六活動形式：**影視
七活動相關安排
1.教室的管理安排工作
責人部門：青年會分會實踐部負責人：吳超
要求:負責教室的申請及相關設備的調適工作（要求在領取鑰匙時就做好一切的調試工作）
相關的影視管理工作
2.教室的后勤安排
負責部門：組織部負責人：符修英
合作部：秘書部部長：羅樟蘭
人力資源部負責人：陳文華
外聯部負責人：楊盼
要求：教室的打掃及保持工作
現場持續的維護工作
現場的迎賓工作
現場嘉賓的安排工作
3.宣傳工作
責人部門：青聯宣傳部部長：梁權貴
學生會宣傳部負責人；陳倩欣
秘書部負責人:羅樟蘭
要求：5月28日（星期五）前做好前期宣傳
活動現場影視攝影及后期處理工作
秘書部要及時開展相關的溝通稿件工作和博客相關的管理工作
4.嘉賓的邀請工作
第3篇：禮儀社團活動計劃
一、xx衛校儀禮社社團的簡介
xx衛生學校禮儀學會成立于20xx年9月，現已發展成為我校主要社團之一。創辦本社團的目的在于為推動校園文化建設，提高建院學生的普通話水平，壯大社團力量，更好的為廣大同學服務。我們的宗旨是：
傳播禮儀文化，塑造完美自我！
二、xx衛校禮儀社社團的章程
（一）規章制度：
第一條:社團成員須遵從校紀、校規，不得做有違校紀、校規的事，一經發現，嚴重者將取消其在社團一切資格，過錯較輕者須擬寫***上交辦公室，過期一周不交者將立即取消其在社團一切資格。
第二條：全體會員應當認真閱讀并熟記公司章程、規章制度；并嚴格按照自己的要求，不違規，或按規定處罰。
第三條：社團一切成員都有義務維護協會形象，不得做出對本協會名譽有損的行為，一經發現，按其嚴重程度處以警告、嚴重警告、留會查看或驅逐出社。
第四條本會會員之間應友好相處，不得互相攻擊、辱罵，否則按社會規定處罰。
第五條：社團成員須按時參加協會日常會議及活動，因事不能參加者：
〈1〉各部理事、干事向所在部部長請假，社員須向辦公室或社長、副社長請假，一切事假須書寫請假申請，并上交社團干部，得到社長、副社長批準簽字后，方可有效；（2） 部及干部、辦公室干部、副院長向院長請假，程續同上，
（3） 所有會員不得無故缺席。所有會員共遲到三次，請假兩次，一次未到者將被開除出俱樂部。
第六條：社團一切成員參加會議及活動均不得遲到和早退，違者按未到論處。
第七條：社團成員在參加日常會議時須做到五項注意：攜帶筆記本和筆、將手機調為靜音或關機、不得喧嘩打鬧、認真聽取會議并做好會議筆記、不得無故打斷發言，違反五項注意中任何一項達三次者協會將立即驅逐其出社。
第八條：社團成員及干部須積極接受上級的任務，認真負責地按時完成任務，不得消極完成或無故不接受任務，有意見者可向社長申訴，無故不接受任務者給予留會查看處分，達兩次者取消其社團成員資格。
第九條：社團一切成員不得私自動用或扣留協會經費，一經發現給予取消社團成員資格處分。
第十條：受到協會處罰的會員，不得參加優秀干部、優秀秘書、優秀董事和現役會員的評選。
（二）：社團的例會安排
第一節課是聯盟的每周例會時間。
開會地點：29#2樓小會議室
（三）：社團的成員安排表
三、建團至今已舉辦活動
1： 20xx年12月，禮儀學會參加了我校舉辦的12.9合唱團。
2： 20xx年5月，禮儀學會參加了我校舉辦的5.12**節。
3： 20xx年9月，禮儀社集體成員參加了我校迎新活動。
4： 20xx年12月，禮儀社集體成員參加了我校舉辦的12.9合唱團。
5： 20xx年5月，禮儀社集體成員參加了我校舉辦的5.12**節。
6： 20xx年9月，禮儀社集體成員參加了我校迎新活動。
在舉辦的活動中，同學們的反響都比較大，因為在學校里能夠真正參加這樣的學習活動，是所有學生一直追求，我們想念在不久的將來，禮儀社團會成為全校矚目的社團，更會成為對大家工作最有益的一門技能，讓同學們真正體驗學校的生活及青春的美好。在日后的工作中，我們會吸取大家的經驗教訓，爭取把社團創辦為大家夢想的青春舞臺。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
幼小銜接禮儀教學計劃一、準備工作
為確保幼小銜接禮儀教學能夠達到預期效果，首先需要對教學內容進行規劃和準備。
1. 教材準備：選用適合幼小銜接階段學生的禮儀教材，包括授課教案、課件、活動手冊等。教材要根據不同的年級和學生特點進行調整。
2. 教師準備：教師需要對禮儀知識有深入了解，并熟練掌握教學內容。同時要有足夠的耐心和有效的教學方法，能夠引導學生積極參與。
3. 教學場地準備：教學場地要具備教學需要的條件，如適合授課的教室或教學場地、投影儀、音響設備等。
二、幼小銜接禮儀教學內容
1. 禮儀意義教學：讓學生了解禮儀的起源、發展和意義，理解禮儀的作用和意義在個人、家庭、社會中有著極其重要的作用。
2. 餐桌禮儀教學：讓學生學習在正式場合如何用餐，包括進餐姿勢、用餐禮儀、談話技巧等。
3. 禮儀用語教學：讓學生學會使用恰當的禮儀用語，如問候語、道歉語、感謝語、祝福語等。
4. 儀態禮儀教學：讓學生了解儀態禮儀的重要性，包括站姿、走路姿勢、身體協調性等。
5. 禮儀禮節教學：讓學生學習在各種場合下的禮儀禮節，如舉止、表情、禁忌等。
6. 禮儀手工制作：讓學生通過手工制作，學習禮儀的知識，如制作賀卡、禮品包裝等。
三、幼小銜接禮儀教學策略
1. 激發興趣：通過生動、形象、有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。
2. 互動教學：采用互動式的教學模式，加強教師與學生的互動交流，讓學生感受教學的樂趣。
3. 合作學習：通過合作小組學習，讓學生學會合作，培養學生團隊精神和合作意識。
4. 多元化教學：采用多元化的教學方法，如課堂講授、聽力理解、小組討論、角色扮演、合唱、手工制作等多種形式，加強學生的綜合能力。
5. 循序漸進：在禮儀教學中，采取循序漸進的教學方式，讓學生逐步掌握各方面的禮儀知識，做好學生的知識鋪墊。
四、幼小銜接禮儀教學評價
為了檢測教學效果，需要對幼小銜接禮儀教學進行評價，評價內容包括對教學方法、教學質量、學習效果等的評估。
1. 教學方法評價：評估幼小銜接禮儀教學方法是否恰當、是否能夠激發學生學習興趣、是否能夠引導學生理解和掌握禮儀知識。
2. 教學質量評價：評估教學質量是否到位，包括教師的授課能力、授課內容的難易度和質量、教學資源的充足程度等。
3. 學習效果評價：評估學生是否能夠掌握相應的禮儀知識、技能和態度，是否能夠在日常生活中運用到所學內容，進而提高同學之間的相處關系、增加個人魅力等。
五、結束語
通過幼小銜接禮儀教學計劃的設計和實施，不僅僅是為了讓學生掌握禮儀知識，更是培養學生良好的精神面貌和行為習慣，促進學生的社會交往和發展，讓孩子在日后的成長與發展中更加自信和出色。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
航空形體課教學計劃篇一：航空形體課教學計劃
本教學計劃共分為四部分，分別為教學目標、教學內容、教學方法和教學評價。
一、教學目標
1. 了解航空器的結構和傳動系統，知道空氣動力學的基本理論；
2. 熟悉航空器的各部分的名稱、性質、功能和控制；
3. 掌握一定的空中運動技能和安全操作知識。
二、教學內容
1. 航空器的結構和傳動系統
航空器的組成和維修方法、航空傳動器件、航空飛行控制、航空器和發動機傳動系統、航空器航線規劃、航空自適應控制技術。
2. 空氣動力學基本理論
重點講解空氣動力學基本流程、空氣動力學的基本定理、渦流體力學的原理和應用。
3. 航空器的各部分的名稱、性質、功能和控制
航空器的氣動布局、結構件的配合和工藝技術，電氣控制元件、行駛部件、起落架系統、導航系統、自動駕駛系統等。
4. 空中運動技能和安全操作知識
空中運動中要掌握必要的技能和安全操作知識，如機動、起降、飛行程序識別、復飛、緊急情況下的操作等。
三、教學方法
1. 聽課
老師進行課堂講解，學生認真聽課。
2. 實踐
老師帶領學生進行一定的實踐操作，如將模型飛機組裝起飛等。
3. 討論
老師利用小組討論和情景練習等方法讓學生們更深刻地理解所學內容。
四、教學評價
1. 課堂表現
評價學生在課堂上的聽課情況、提問和回答問題的表現，以及對所學知識的理解和掌握情況。
2. 實踐操作
評價學生的模型飛機組裝、起降和飛行等實踐操作情況。
3. 作業
布置適當的作業，檢驗學生對所學知識的掌握情況。
綜合以上的教學目標、教學內容、教學方法和教學評價，應以多種教學方式相結合，讓學生在課堂上更好地理解和掌握所學知識，并在實踐中運用所學內容，發揮實效。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
近年來，隨著社會的發展和文化的碰撞，越來越多的人開始關注禮儀文化。禮儀文化是人與人之間的一種交往方式，它是一種細致入微的人際交往的方式，它是彰顯個人素質的重要標志之一。而作為一種重要的文化形態，禮儀文化也在學校教育中得到越來越廣泛的應用。特別是在現代教育中，禮儀教育已經成為了傳統教育的一部分。
禮儀教育的實施是一項非常重要的任務，因為禮儀教育不僅僅是在學校教育中必須考慮的問題，也是社會教育中必須重視的社會問題。而禮儀課程教學計劃就是為了培養青少年的良好習慣和優秀素質而制定的一份詳細的教學大綱。
一、教學目標
禮儀教育的基本目標是培養學生的社交能力和禮貌素養，提高學生對社會生活的支配力和領導力。因此，禮儀課程教學計劃的目標是：
1、在禮儀教育中，學生應能掌握遵守禮儀與規矩的基本能力。
2、在禮儀教育中，學生應能夠感受到禮儀與事務之間的關聯，進而明確自己對此的態度。
3、在禮儀教育中，學生應能夠培養良好的道德聲譽，提高自己的社交能力和人際關系。
二、教學內容
禮儀課程教學計劃是從學生的實際生活和學習中建立起來的。因此，教學內容應該與學生的實際生活和學習相結合。具體來說，教學內容包括以下幾個方面：
1、自我介紹：如何在不同場合下給自己做一個簡明易懂的自我介紹。
2、交際與禮貌：學生應當學會如何在不同場合下與人交往和應對。
3、禮服禮儀：在一定的場合下，學生應學習適合的儀式禮儀和服裝。
4、餐桌禮儀：在吃飯的時候，學生應學會適當的餐桌禮儀，包括如何使用餐具、如何與其他人交往和對話等。
5、禮儀決策和管理：學生應學習如何在不同場合下做出合理的決策和管理自己的行為。
三、教學方法
1、示范教學法
禮儀教育主要是培養學生的社交能力和禮貌素質，因此，在教學過程中，應當注重實踐性。通過示范教學法，學生可以更深刻地理解社交能力和禮貌素質的重要性，并且能夠更好地掌握相應的技巧。
2、講解法
講解法是禮儀教育中不可或缺的教學方法。在禮儀課程教學中，老師應當深入淺出地講解禮儀的相關知識和技巧，幫助學生更好地理解和掌握這些知識和技巧。
3、案例分析法
學習禮儀教育，往往需要考慮到具體的實際情況。在禮儀課程教學中，案例分析法可以幫助學生更好地理解和應用禮儀知識和技巧。通過講述一些具體的案例，可以幫助學生更好地理解和掌握禮儀知識和技巧。
四、教學實施
雖然禮儀課程教學計劃包含了豐富的內容和方法，但它的教學實施也非常重要。因此，我們應該在教學實施中關注以下幾個方面：
1、針對不同的群體制定適當的教學方案。
2、關注學生的學習興趣，讓學生感到有趣。
3、注重實踐性，讓學生通過實踐掌握禮儀知識和技巧。
4、建立良好的學習氛圍，讓學生積極參與和互動。
總之，禮儀課程教學計劃是培養青少年的良好習慣和優秀素質的重要工具。只有通過正確的教學方法和實施，才能使學生更好地獲得相關的知識和技巧，以此提高他們的禮儀素養，并形成良好的品格和道德標準。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
一、前言
禮儀是社會交往中十分重要的組成部分，尤其是在幼兒園或小學階段，正確的禮儀教育不僅能夠幫助孩子們獲得更好的交際能力，也能對其道德修養和人際關系產生積極影響。因此，編制一份完善的幼小銜接禮儀教學計劃，對于促進孩子的全面發展具有十分重要的意義。
二、目標
本計劃旨在幫助孩子們認識和掌握基本的禮儀知識和技巧，增強社交能力和自我管理能力，塑造合適的行為習慣。具體來說，計劃的教學目標如下：
1. 了解基本的禮儀規范，如問候、禮讓等；
2. 學習禮儀技巧，如正確使用餐具、打招呼等；
3. 提高交往能力，如主動交流、友善合作等；
4. 培養自我控制意識，如控制情緒、規范行為等；
5. 培養習慣，如遵守交通規則、整潔衛生等。
三、具體內容
1. 問候禮儀
（1）問候語言：尊敬稱呼的使用（如叔叔、阿姨等），問候的時機和方式（如早上問候、分別問候等）；
（2）問候姿勢：輕微鞠躬、握手等。
2. 禮讓禮儀
（1）道謝禮儀：表達感謝的方式、過程及適用場合；
（2）讓座禮儀：讓座規則及應用場合；
（3）保持秩序：參觀展覽等公共場所時要遵守規定，不大聲喧嘩、亂扔垃圾等。
3. 餐桌禮儀
（1）進餐禮儀：刀叉使用方式、飲用水的方式、擦嘴巾使用等；
（2）禮儀用語：就餐前、就餐后、離席前應用的基本禮儀用語。
4. 禮儀技巧
（1）打招呼禮儀：正確的打招呼方法、場合及表達方式；
（2）禮儀應答：在被問及問題或受到贊美時的應答技巧；
（3）禮儀穿著：穿衣要求、服裝顏色的選擇等。
5. 交往禮儀
（1）主動交流：主動與他人交流，關心他人、幫助他人；
（2）友善合作：尊重他人、幫助別人、守信用、不欺凌他人。
6. 自我管理
（1）控制情緒：認識情緒、情緒表達方法、怎樣調節情緒；
（2）規范行為：公共場所行為規范、交通安全規范等。
7. 課程實施方法
（1）幼兒園階段
（2）小學階段
四、總結
通過本計劃的實施，能夠有效地促進孩子們的全面發展，為他們社交能力和自我管理能力的提升打下堅實基礎。作為學校和家庭教育的重要內容，禮儀教育應該持續下去，在日常生活中貫穿始終，滲透到孩子們的行為和語言中，并以身作則，為孩子們樹立正確的行為模范和榜樣。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
展開“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，是進一步落實《公民道德建設施行綱要》、《中小學教師職業道德標準》和《小學生日常行為標準》，結合我校實際情況，特擬定學校文明禮儀教育實踐活動施行計劃。
一、指導思想
“講文明、重禮儀”是中華民族的優良傳統，也是咱們每一個人道德品質和行為標準的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設施行綱要》、《中小學教師職業道德標準》、《小學生守則》、《小學生日常行為標準》，弘揚中華民族禮儀傳統，培育了解、推讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面進步全校師生的思想道德素質和文明禮儀修養，結合我校實際情況，特擬定文明禮儀教育工作計劃。
二、主要內容
（一）、結合展開以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題的“師德建設年”活動（閩教人[20xx]28號），對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀常識的學習與訓練，進步全校教職員工禮儀認識和禮儀水平。經過參加活動，弘揚崇高師德，強化師德教育，力行師德標準，推動教師依法從教、優質施教、文明執教，然后促進構成杰出的教風、作風和校風。
（二）、堅持以行為標準養成教育為根底，結合展開創立“文明學校”“文明班級”“人人爭當禮儀標兵”等系列活動，加強校紀校風建設，使自律與他律，內涵束縛與外在束縛有機地結合，貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為標準》，構成人人學守則，事事講標準，人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，讓每一位學生親自參加學習禮儀，實踐禮儀，展現禮儀的活動中，親歷轉變進程，重視情感體驗，逐漸將禮儀行為標準轉化為學生的文明禮儀素質。經過文明勸導員、值日教師、值班行政人員巡查等方法，在學校提醒查看，讓不文明行為在學校無處藏身。
我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，進步學生的文明禮儀素質。
1、從標準言行起步，培育學生杰出的行為習氣。
結合前階段日常行為標準的學習和討論，從語言、穿著、行為、習氣等方面教育學生重視文明禮儀，養成杰出的行為習氣。
2、從孝敬爸爸媽媽、尊敬教師下手，培育學生的孝敬禮儀。
教育學生在家孝敬爸爸媽媽、孝敬老一輩，在校尊敬教師、團結同學。孝敬爸爸媽媽、尊敬教師從很具體的見到教師、爸爸媽媽主動打招呼，協助爸爸媽媽和教師做一些量力而行的事等小事、末節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習氣。
3、從勤學好問、熱愛勞作抓起，培育做人的根本性格。
經過展開讀書活動，培育學生勤學好問的學習習氣，并經過學校、家庭勞作，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞作，培育他們做人的根本性格。
4、從愛同學、愛教師、愛學校、愛社會開端，學會關愛別人。首先，引導學生關懷自己身邊的人。在學校，要主動地關懷和協助同學，尊重和了解教師；在家里，要尊老愛幼，關懷鄰里。其次，要引導學生懂得關懷班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培育愛心。
（三）、印發《福州市民文明禮儀手冊》，編發《羅源附小文明禮儀要求》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的學校禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的常識。
三、活動組織
根據我校實際，在本學年展開如下文明禮儀教育活動：
九月份為行為標準教育月，做好新生入學教育，加強文明勸導員、交通引導員訓練，展開“教師節”感恩活動。
十月份為愛國主義教育月，展開主題中隊活動，各班對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。
十一月份為文明禮儀教育月，推行普通話，說文明話，做文明事。展開尊長愛幼，互敬互愛主題社會實踐活動。
十二月份為高興學習教育月，展開心理健康教育活動。
一月份（20xx年）為法制安全教育月，舉辦“法制安全伴我行”專題講座。
二月份部署深入展開“每天十個道德好習氣”訓練活動。展開“爭當四好少年”活動。
三月份養成教育系列活動主題為個人衛生。展開“衛生好班級”專項評比活動。
四月份養成教育系列活動主題為遵規守紀。展開“優秀路隊”專項評比活動。
五月份養成教育系列活動主題為文明禮儀。展開推行普通話活動和“文明禮儀好班級”專項評比活動。
六月份養成教育系列活動主題為愛護公物。展開家校聯絡活動和“愛護公物好班級”專項評比活動。
四、保證辦法
1、加強領導，廣泛動員，讓文明禮儀教育實踐活動扎扎實實地展開起來。各年級結合學校計劃，擬定出自己年級施行方案，整合各類活動和力氣，有效地展開好。
2、加大宣揚力度，經過學校網、播送、宣揚欄、班隊會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣揚到每一位教師，每一個學生。
3、捉住契機，讓學生在體驗中接受教育，利用雙休日、寒暑假等時機組織學生走進社區，走進家庭，宣揚禮儀常識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣揚者、實踐者、示范者。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
形體舞蹈教學大綱
一、課程性質和定位
形體舞蹈是音樂學系的一門專業必修課，隨著表演藝術的發展，使得形體舞蹈的發展更為迫切，它不但在培養人的高雅的體態、優美的氣質以及保持好的身段等方面有著特殊的作用，同時在培養人的思想、品德、修養、情操、禮節、藝術品味以及鑒賞能力等方面也都有不可忽略的作用。
二、教學目的和任務
1、引導和培養學習者的興趣和舞蹈欣賞能力，提高審美情趣。
2、掌握形體舞蹈的基本特征和基本技能，培養良好體態，提高學生的形象素質，擁有健康的身體和高雅的氣質。
三、教學建議
1、把芭蕾基本功和舞蹈小組合相結合，科學地訓練形體、姿態，即通過拉伸和舞蹈來訓練體態，而不是為了完成某項技術動作。
2、地面練習、把桿部分、中間部分和舞蹈小組合的設置應由初級到中級，淺顯易學。
3、把各關節的訓練，特別是中段訓練應加入教材中，以此彌補芭蕾基本功訓練或形體訓練的不足，使練習更具有趣味性，更靈活。
四、教學時數和課時安排
教學時數：104課時（三學期）
課時安排：第一學年第一學期 2/周 共32課時 第一學年第二學期 2/周 共36課時 第二學年第一學期 2/周 共36課時
五、課程考核及成績評定
本課程為考試科目，平時成績占總成績的30%，期末考試占總成績的70%，成績評定采用百分制，60分為及格。 教學內容
第一節 關節訓練
一、上段訓練
1、頭頸練習
前、后、左、右傾頭 關頸的轉動
2、肩部練習
（1）提肩和繞動 （2）肩部的上下彈動
二、中段下段訓練
1、胸的練習 含胸 展胸 仰胸
2、兩肋的練習
左、右旁移，前、后繞
3、膝關節的練習
屈膝、點踏步、吸伸、吸撩、環動、踢、搬、控腿
4、胯關節的練習
左、右挺胯 左、右、前、后環動蕩不安 第二節 地面素質訓練
1、坐地勾繃腳練習
勾腳 繃腳 向內旋向外旋
2、盤腳壓胯
3、坐地吸腿練習 單、雙腿
4、側臥旁吸腿練習
5、俯臥后吸腿練習 單、雙腿
6、仰臥吸腿練習 單、雙腿
7、腰的訓練
8、仰臥前踢腿
9、側臥旁踢腿
10、俯臥后大踢腿
11、跪姿后踢腿
12、腿的前、旁、后的訓練 第三節 扶把訓練
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一、擦地1 [Battement tendu 巴特芒?唐迪]
1、一位前、旁、后擦地
2、擦地帶半腳尖
二、擦地2 [Battement tendu 巴特芒?唐迪]
1、擦地帶勾繃腳，并與半蹲組合
三、五位擦地 [Battement tendu 巴特芒?唐迪]
四、半蹲和全蹲 [ Demiplie?Grandplie 德米?普利耶 格朗普利耶 ]
五、單腿蹲 [Battement fondue 巴特芒?豐迪]
六、小踢腿 [Battement tendu jete 巴特芒?唐迪?熱泰]
七、劃半圓下腰 [Grand rond de jambe?Bort de bra 格朗?路德?讓與波?德?布拉]
八、一位半腳尖練習
九、小彈腿 [frappe 弗拉佩]
十、控制 [Adagio 阿達若] 十
一、大踢腿 [Grand Battenent Jete 格朗?巴特芒?熱泰] 十
二、壓腿
正腿、旁腿、后腿 十
三、壓胯、劈叉 第四節 中間部分
一、組合練習一 手位與腳位的訓練
二、組合練習二 手肩波浪
三、組合練習三 腳劃圈
四、組合練習四 小跳
五、組合練習五 半腳尖
六、組合練習六 腳尖部
七、組合練習七 擦地
八、組合練習八 身體屈伸傳導組合
九、組合練習九 踢腿（前、旁、后）
十、組合練習十
轉的訓練（平轉、跨腿轉、掖腿轉） 十
一、組合練習十一
跳與分解練習（小跳、中跳、大跳、單腿的變身跳） 十
二、組合練習十二
常用的舞步介紹（柔軟步、足尖步、跑跳步、跑馬步、踏跳步、變換步、吸腿跳、插秧步、波樂卡、跨跑步、華爾茲、貓跳） 第五節 舞蹈組合訓練
一、華爾茲組合
二、跑跳步組合
三、恰恰舞組合
四、爵士舞組合
五、街舞組合
六、民間舞組合
第六節 女性、男性修身訓練
一、行走
二、如何照顧好胸部的曲線
三、防止運動后小腿變粗
?? 禮儀形體教學計劃 ??
1是否能準確把握每一個動作的正確姿態
2形體練習與舞蹈藝術結合的訓練
3如何理解音樂
4如何合理運用形體練習的方法與手段
四教學內容
第一章形體認知篇
第二章形體基礎篇
第三章形體塑造篇
第四章科學健身篇
第五章體能訓練篇
五考核內容
理論部分：教學大綱理論課內容
實踐部分：技術教學，基本姿態組合，把上組合
身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳
學習態度：學習態度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現程度
?? 禮儀形體教學計劃 ??
航空形體課教學計劃一、教學目標
本課程的教學目標是使學生了解航空形體的基本概念、形體設計及其與空氣流動的關系，掌握航空結構模型的制作方法，培養學生的觀察能力、創新思維和動手能力。
二、教學內容
1. 航空形體的基本概念
2. 航空形體設計原則
3. 航空形體與空氣流動的關系
4. 航空結構模型的制作方法
三、教學步驟和方法
1. 引入：教師向學生介紹航空形體的基本概念和重要性，并引導學生思考航空形體設計的重要性和影響因素。
2. 概念講解：教師通過講解航空形體的概念、設計原則和空氣流動的關系等知識，讓學生深入了解航空形體的基本知識。
3. 實踐操作：學生根據教師提供的航空結構模型制作教材，動手實踐航空結構模型的制作方法，體驗航空形體的設計過程。
4. 課堂討論：學生根據實踐的操作感受和知識的理解，展開課堂討論，自由發言，分享自己的想法和體會，并接受他人的觀點和建議。
5. 總結回顧：教師通過概括本課程的重點和難點，強化學生對航空形體的基本概念和結構原理的理解和掌握，提高學生創新思維和實踐能力。
四、教學手段和教學資源
1. 教學手段：采用課堂講解、實踐操作、課堂討論、小組合作等多種教學手段，幫助學生更好的理解和掌握課程知識。
2. 教學資源：利用多媒體教室、實驗室、航空模型等多種教學資源及相關書籍資料進行教學。
五、教學評價
1. 考試：通過考試測驗學生對航空形體基本概念、設計原則、空氣流動和航空結構模型制作的掌握情況，培養學生對航空形體的興趣和深度理解。
2. 作業評價：通過作業評價學生的實踐操作水平，了解學生對航空形體課程知識的掌握情況，提高學生的動手能力和探究能力。
3. 課堂表現：通過課堂表現評價學生的主動性和參與度，了解學生對課程內容的理解和應用情況，培養學生的思維能力和實踐能力。
六、教學反思
本課程的教學，旨在提高學生對航空形體課程的理解和掌握能力，為學生提供更加深入和系統的航空形體知識。教學過程中，教師應當根據學生的實際情況和實際需求，開展個性化教學，注重學生的個性化發展，提高學生的學習興趣和動力，全面提高學生的思維能力和創新能力。同時，教師還應積極利用多種教學手段和資源，為學生提供充足的實踐操作機會和探究空間，幫助學生更好的理解和應用航空形體課程知識，全面提升學生的實踐和探究能力。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
1．學習形體練習的站姿和方位 ⑴基本站立姿勢 ①基本站姿：
預備：自然站立（八字步）兩臂自然下垂，頭正直，兩肩放松，后背要直，挺胸，收腹，立腰，臀部和兩腿肌肉收緊，目視前方。 ②常見的基本站立位置： 并步（并立）：兩腳并攏，腳尖向前，重心在兩腳上。 自然站立（小八字步）：兩腳跟靠攏，兩腳尖向斜前方成“八”字形，重心在兩腳上。 開立：兩腳左右或前后分開（同肩寬）站立。
丁字步：前腳跟在后腳弓處站立，兩腳尖向斜前方成“丁”字形。
點步：一腳站立，另一腳向前(側、后)伸出點地，身體應正直，目平視。
③站立姿勢：
直立：兩腳伸直并攏，全腳掌著地，重心在兩腳間。
起踵立：以前腳掌支撐地面，腳跟向上抬起，使腳面與小腿在一條垂線上。
點地立：一腿直立或稍屈膝，另一腿腳面繃直以腳尖在前（側、后）方點地（或勾腳面以腳跟點地），重心在支撐腿上。 ⑵場地的基本方位
把開始面對的方位定為基本點“1”點，按順時針方向，每45°為一個基本方位點，將場地劃為8個點。 1——正前方 5——正后方
2——右前方 6——左后方 3——右側方 7——左側方 4——右后方 8——左前方
2．學習芭蕾舞的五個腳位和七個手位 ⑴芭蕾舞腳的5個基本位置
一位：兩腳跟靠攏，腳尖向兩側，兩腳成一橫線。
二位：腳尖向兩側，兩腳跟左右距離約一腳，兩腳成一橫線。 三位：腳尖向兩側，一腳跟相疊在另一腳弓處，平行橫立。 四位：兩腳前后平行，腳尖向兩側，兩腳間距離約一腳。 五位：兩腳前后平行相靠，腳尖向兩側。
要點：髖、膝關節充分外開，身體中心平均在兩腳上。
動作規格：站立平穩、姿態正確、兩腳在一橫線上或前后平行。 ⑵芭蕾舞手臂的七個基本位置
一位：兩臂弧形體前自然下垂，指尖相對掌心稍向內。 二位：兩臂弧形前平舉略低于肩，掌心相對。 三位：兩臂弧形上舉，稍偏前，掌心相對。 四位：一臂弧形上舉，一臂弧形前舉。 五位：一臂弧形上舉，一臂弧形側舉。 六位：一臂弧形側舉，一臂弧形前舉。 七位：兩臂弧形側舉，掌心向前下方。 收式：同一位動作。
要求：肩放松，肘、腕自然微屈，手臂呈弧形，女采用芭蕾舞手形，手指并攏，自然伸長，拇指與中指稍向里合，食指向上微微翹起。
3．學習手位組合動作
準備：面向2點方向，右腳在前丁字步站立 做一位時眼睛看1點方向，腳步不動。
做二位時右腳擦地出腳，重心在左腳上，眼睛看1點方向。
做三位時經過蹲移重心到右腳上，左腳后點地，眼睛看1點方向。 做四位時左手下，腳步不動，眼睛看1點。
做五位時身體經過蹲向后移重心到左腳上，右腳前點地，同時左手打開，眼睛隨著左手方向看。
做六位時右手下到二位高度，眼睛看2點方向。
做七位時右手打開，眼睛跟隨右手方向看，腳步不動。
收式：吸氣兩手腕向上帶，呼氣兩手收回到一位同時右腳收回成丁字步。 通過立轉到8點方向左腳在前丁字步準備 動作同2點方向，但是手腳動作方向均相反。
3．學習基本步法：柔軟步、足尖步
⑴柔軟步：由站立開始，左腿腳面膝蓋繃直，整個腿外旋向前伸出，由腳尖過渡到全腳掌著地，身體重心隨之前移，接著換右腳向前，兩腳交替進行。
⑵足尖步：由起蹱立開始，左腿腳面、膝蓋繃直向前伸出，由腳尖過渡到前腳掌著地，同時重心前移，兩腳交替行進。
注意：足尖步走時，緊腹收臀，足跟盡量向上抬，重心高，步幅小，步頻快，平穩移動。
2．學習手臂波浪
動作做法：以左臂向前波浪為例。
左臂向前轉動，以左肩向上帶動上臂、前臂、手腕、手指依次傷上移動，肩、肘、腕、指關節依次彎曲，并隨之依次向下伸展。在波浪過程中形成屈肘伸腕和伸肘屈腕的反向彎曲姿態。手臂波浪動作幅度可大可小，可在不同位置、向不同方向進行，兩臂可同時或依次進行，可同方向或相反方向進行。
動作要領：各關節彎曲與伸展要依次、連貫地進行，由近端開始發力，向遠端傳遞形成浪峰推移。在手臂波浪中肘關節隨手臂上下擺動而轉動。
（1）前波浪：手臂方向向前的波浪
（2）側波浪：手臂方向向側的波浪
1．學習正確的壓腿方法：前、側、后 ⑴高位前壓腿
面對（或右肩斜對）把桿，右手扶把，左臂上舉，左腿繃直外旋放在把桿上。上體前屈，以腹、胸、下巴依次貼左腿。左臂伸向腳尖前方，接著上體還原成正直。
⑵高位側壓腿
右側對（或斜對）把桿，右腿伸直放在把桿上，左臂側舉，右手扶把。左臂向上使上體拉長并向右側擺動，右肩后部貼右腿。接著還原成上體正直。
⑶高位后壓腿
右側對把桿，左腿后舉將腳面放至把桿上，兩腿伸直，上體正直，右手扶把，左臂上舉，挺胸抬頭，上體后屈，接著還原成上體正直。
2．學習踢腿：前、側、后
左側對把桿站立，左手扶把，右臂側舉或叉腰。右腿快速有力地繃腳向前（側、后）上方踢起。
行進間踢腿：走三步柔軟步或足尖步踢一次腿，初學用柔軟步，第4拍和第8拍的時候踢腿。
?? 禮儀形體教學計劃 ??
學校形體課教學計劃
一
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態，提高體育文化素養和審美情趣。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現美的基本能力。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的形體組合，使其終身受益
重點：
1 形體運動概述
2 形體練習手段與方法
3 形體舞蹈組合的創編
4 形體矯正的手段與方法
難點：
1 是否能準確把握每一個動作的正確姿態
2 形體練習與舞蹈藝術結合的訓練
3 如何理解音樂
4 如何合理運用形體練習的方法與手段
第一章 形體認知篇
第二章 形體基礎篇
第三章 形體塑造篇
第四章 科學健身篇
第五章 體能訓練篇
理論部分：教學大綱理論課內容
實踐部分：技術教學，基本姿態組合，把上組合
身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳
學習態度：學習態度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現程度
出勤情況：上課出勤次數
鐘* 20**年9月
二
本學期以“健康第一”為指導思想，以塑造健美形體，增進身心健康，全面提高學生的素質為目標；以“和諧”為主線，以形體課課堂教學為主，課下學習生活好習慣的養成、監督為輔；以師生互動為
擴展的平臺，實現課堂教學最優化，達到師生的共同成長和發展。
知識目標
1、通過形體課程的學習，使學生了解和掌握芭蕾的基本理論知識和技巧；
2、通過形體對各部分肌肉的靜力練習 , 使學生掌握身體不同部位的正確姿勢；
3、通過接觸不同形式的音樂，培養學生的節奏感；
4、在正確完成動作的基礎上，初步培養學生的表現力。
能力目標：
1、使學生改變自身的形態習慣，通過規范、科學、嚴格的訓練，訓練出良好的體態；
2、使學生掌握肌肉的松緊和松弛能力，在訓練的整個過程中教會學生聽音樂，養成跟著音樂來做動作的良好習慣；
3、使學生在做動作的時注意美感、舒展、感覺，韻律，樂感等方面的協調。
通過課堂的學習，文藝活動的參加鍛煉、日常生活的堅持和監督
通過上一學期的形體訓練，學生都有了初步的提高，能做簡單的基本動作。
且動作比較靈活，動作也比較協調到位，但她們也存在一定的差異：1.教學活動
過程中會出現接受能力的不同，導致學習的速度的快慢不統一。2.節奏感和動作
表現能力的差異，有些學生很快就聽懂音樂，記住音樂節奏，而有些學生則欲速而不達。3.個別學生柔韌性較好，但大部分學生需要加強，讓條件好的學生幫助偷懶的學生更好的掌握舞蹈。
小學形體教學計劃（共12篇）
形體教學計劃
小學體育課教學計劃
舞蹈形體教學計劃
小學五年級體育課教學計劃
?? 禮儀形體教學計劃 ??
一、引言
幼兒園階段是孩子們學習各種禮儀和社交技能的關鍵時期。對于幼兒來說，他們需要逐漸養成良好的習慣和行為規范，以使他們在未來的社交和學習中獲得成功。教授幼兒禮儀和社交技能可以幫助他們在面對各種情況時更加從容和自信。在這個計劃中，我們將以“幼小銜接禮儀教學”為主題，旨在為教師提供指導，以幫助學生學習并建立良好的社交技能。
二、目標
1. 教育幼兒掌握行為規范和禮儀的基本知識。
2. 幫助幼兒培養自信、尊重、耐心以及包容心等素質。
3.提高幼兒們在社交場合的表現和溝通能力。
三、內容
1. 了解禮儀的基本概念以及重要性
我們將向學生介紹禮儀的定義和其在社交禮儀中的重要性。我們將鼓勵幼兒遵循禮貌和行為規范，以尊重他人，并隨時展示自己的良好形象。
2. 實施正面行為獎勵計劃
我們將為學生設置正面行為獎勵計劃，以促進他們發展良好的行為習慣。一些常見的行為如：說謝謝或對不起，排隊等，學生們將因自己的行為得到一些獎勵，例如贊揚或其他獎品。
3. 在課程中穿插社交技能
我們將在日常課程中巧妙地穿插社交技能，例如：與他人交談如何控制自己情緒、學會與團隊合作、如何全身心的聽取他人意見等等。
4. 準備多種場景下的教育材料
我們將為學生準備多種格式的教育材料，以幫助他們在不同場合下表現良好。包括不同場合下的禮儀、面對陌生人如何自我介紹、在家庭聚會上如何向長輩問候等等。
5. 教育學生尊重差異和包容心
我們將教育學生尊重差異性，包容其他學生的習慣和文化，以創建一個寬容的學習環境。我們將鼓勵學生主動和其他學生交朋友，了解對方的不同文化背景，讓學生們更全面的認識世界。
四、實踐與應用
1. 教育者陪同學生進行禮儀實踐
教育場內外進行禮儀實踐。例如在餐廳模擬晚餐、隨時詢問學生的感受與意見、學生進行面對面溝通等等。
2.提供角色扮演機會
讓學生在不同場合下模擬出對應的角色來完善自己的禮儀。比如學生有機會在家庭聚會上扮演“新郎”, “新娘”, “婚禮主持人”的身份等等。
3. 組織實際活動中示范社交技能
學?？梢耘c其他學校合作組織活動，讓學生在場合中展示社交技能，如營造和諧的氛圍，表達自己的想法和觀點，以及正確處理沖突等等。
五、結論
通過此計劃的實施，我們的目標是確保幼兒在各種社交和學習場合中表現良好。通過教育孩子們禮儀和社交技能，可以創造一個全新的學習環境，讓學生習得良好的行為規范和習慣。我們相信，如果我們在幼兒園階段開始教育學生這些技能，將造福他們的學習和人生道路。
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一、主題：幼小銜接禮儀教育計劃
幼兒園是孩子們最早的學校，在教育任務上有著特殊的角色。作為一個幼兒教育者，我們需要注意到，我們不僅僅在教育他們ABC和123，我們還需要教他們如何在各種社交和個人環境中表現得恰到好處。
在幼小銜接的關鍵階段，我們應該幫助孩子們學習禮儀，培養自信心和尊重，發展他們自己的個性，同時接受和欣賞其他人的不同文化、價值和實踐方法。通過幼小銜接禮儀教育計劃的制定和實施，我們期望幫助孩子們養成良好的社交習慣，提高他們生活中的自尊心和歸屬感。
二、具體計劃
1. 教育幼兒掌握基本的禮儀知識
首先要讓孩子們理解禮儀的概念和其重要性。在日常生活中，我們需要鼓勵他們遵守社交禮儀和行為規范，以尊重他人，并始終展示自己的良好形象。這可以包括，在和人交流時保持良好的態度和行為規范，以及在各種場合下對待他人的尊重和關注。
2. 獎勵系統的實施
引導學生養成良好的行為方式可以通過實施一個鼓勵系統來制定。這可以是一張鼓勵卡，或其他形式的獎勵，取決于學校的實際情況。挑選出一些良好的行為方式，舉例如：說謝謝或對不起，排隊等等，學生可以因為自己這些行為，得到一些獎勵，比如贊揚或其他獎品。這么做的目的是幫助學生樹立積極向上的行為態度。
3. 社交技能的穿插教育
社交技能可以分散到不同的日常課程中進行指導和教育。我們可以利用不同的教育場景，讓學生在日常生活中明白在不同情節下的身體語言、談話技巧以及如何與他人進行良好的交互。針對不同的年齡段，我們可以根據他們的發展情況進行具體和針對性的教育。例如，針對一些年長的學生，我們可以讓他們學會全身心傾聽，控制自己的情緒和處理沖突。
4. 準備多種場景下的教育材料
我們可以為學生準備多種格式的教育材料，以幫助他們在不同場合下表現良好。我們可以選擇一些常見的場合，例如家庭聚會、朋友聚會、在學校的行為規范以及婚禮等，讓學生學習對應場合的專業禮儀和社交技能。這樣看似更加具體、實踐性的教育形式，可以讓孩子們掌握具體情境下的交際技巧。
5. 培養尊重差異和包容心
良好的社交關系基于尊重、欣賞和包容其他人的不同背景及文化等因素。為了實現這樣的目標，我們需要通過聲音、文化、故事、音樂等多種形式，鼓勵和引導學生尊重差異，理解和欣賞其他人不同的文化和背景，從而幫助他們培養包容力。例如，教育學生如何尊重和關愛來自不同文化背景的同學。
三、實踐和應用
1. 禮儀實踐活動
通過組織一些模擬和實踐活動，以幫助孩子們著手學習社交技能。例如，在體驗的學校中，我們可以帶領學生們模擬用餐禮儀和跳舞。通過這樣的形式，讓孩子們學習到可以在交際場合下表現得優雅得體。
2. 角色扮演機會
角色扮演不僅可以增加孩子們的樂趣，他們也可以通過扮演特定的文化、戲劇或其他社交角色來培養自己的禮儀和社交技能。例如，讓學生在課堂上扮演“新郎”，“新娘”的身份。通過這樣的練習，孩子們學會應對熟悉的和陌生的人，請客人用餐、擁抱和微笑等社交場合的應對。
3. 實際活動中展示社交技能
可以通過組織一些社會實踐活動加強孩子們的社交能力和行為規范的實踐。比如我們可以同來自其他學校的學生合作，組織一場社交游戲，讓孩子們與未知和熟悉的環境展示他們的社交技能，增加他們的溝通和理解能力。
四、結論
在幼小銜接階段的探索中， 禮儀教育需要與其他教育課程，如語言和社交技能、價值觀和人文素養等相結合。幼小銜接禮儀教育程序設定和實施計劃需要引導兒童積極地探索和理解社交規范，養成良好的社交行為習慣，提高他們的自尊心和歸屬感。恰當和全面的禮儀教育，將為學生們創造一個全新的學習環境，為他們的未來成功奠定基礎。
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引言：
在幼兒教育中，禮儀和安全教育是一項非常重要的內容。通過教育孩子們如何表達謝意、尊重他人、注意自己的安全等，可以培養他們良好的行為習慣，培養他們的安全意識和自我保護能力。本文將提出一個小班禮儀安全教學計劃，幫助幼兒園老師教授禮儀和安全的知識。
一、活動目標：
1. 培養孩子正確行為禮儀的意識。
2. 培養孩子的安全意識，提高自我保護能力。
二、教學內容：
1. 禮儀教育
a. 學會主動問候和回應問候。
b. 學會使用感謝用語。
c. 學會友善和尊重他人。
d. 學會合理使用公共場所。
e. 學會注意個人衛生習慣。
f. 學會有禮貌地提出請求。
2. 安全教育
a. 回家安全：教孩子如何穿過人行橫道、等待大人、不隨意離開家里等。
b. 食物安全：教孩子如何正確攜帶食品、咀嚼食物、不吃陌生人給的東西等。
c. 火災安全：教孩子如何正確使用打火機或火柴、禁止玩火、面對火災時如何逃生等。
d. 個人安全：教孩子如何防范陌生人、遇到危險時如何呼救、遇到地震時如何保護自己等。
e. 交通安全：教孩子如何正確過馬路、如何正確坐公交車等。
三、教學方法：
1. 觀察學習：通過觀察教師的正確行為，學習正確的禮儀和安全知識。
2. 游戲教學：通過游戲的方式，模擬不同場景中的禮儀和安全行為。
3. 講解教學：通過圖文并茂的故事，向孩子們講解禮儀和安全知識。
4. 實踐體驗：組織孩子們進行實際操作，鍛煉他們的實際能力。
四、教學活動安排：
第一周：
1. 活動1：觀察學習禮儀
活動內容：教師示范問候，孩子們觀察學習并模仿。
活動目標：培養孩子們的問候能力和尊重他人意識。
2. 活動2：火災安全知識
活動內容：通過故事講解火災的危險和逃生方法。
活動目標：提高孩子們的火災安全意識和自我保護能力。
第二周：
1. 活動3：游戲教學禮儀
活動內容：通過角色扮演游戲，模擬不同場景中的禮儀行為。
活動目標：讓孩子們在游戲中學會合理行為禮儀。
2. 活動4：食物安全知識
活動內容：教師講解食物安全知識，如何正確咀嚼食物、防范食品中毒等。
活動目標：提高孩子們對食品安全的認知和保護自己的能力。
第三周：
1. 活動5：實踐體驗過馬路
活動內容：組織孩子們在安全的環境下過馬路，教授正確的過馬路方法。
活動目標：讓孩子們掌握安全過馬路的技巧，提高他們的交通安全意識。
2. 活動6：個人安全知識
活動內容：通過故事和圖片，講解如何防范陌生人和如何呼救。
活動目標：提高孩子們的個人安全意識和自我保護能力。
五、總結和評估：
每周結束時，教師可以組織小班學生進行總結和評估活動。讓孩子們分享他們在禮儀和安全教育中的收獲，通過互相討論和展示，加深他們對所學知識的理解和應用。
結語：
通過這個小班禮儀安全教學計劃，我們可以幫助孩子們養成良好的行為習慣和安全意識。讓他們在幼兒園中學會如何尊重他人、保護自己，在日常生活中做到有禮貌、有分寸，提高他們的安全保護能力，為他們的成長和未來奠定基礎。
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幼小銜接禮儀教學計劃
一、項目背景
隨著時代的發展，禮儀教育逐漸成為青少年教育中的重要一環。幼兒園和小學是學生教育生涯的重要階段，開展幼小銜接禮儀教育對學生終身受益，不僅培養了學生的禮貌待人、尊敬他人、懂得感恩等個人素質，更加有助于其在未來的意識形態、文化水平等方面的成長。
二、項目目標
本次計劃旨在通過系統的幼小銜接禮儀教學，促進幼兒園到小學的平穩過渡，同時提高小學生的個人禮儀素質，全面提升學生的道德修養和綜合素質。
具體目標如下：
1、幫助學生形成良好的家庭教育及校園溝通協調方式，培養禮儀良好的習慣。
2、加強對幼兒園學生的接納、所需關懷和幫助。
3、提高學生的禮貌待人、守時、整潔、自信等個人素質。
4、增強學生的集體意識和團隊協作能力。
三、教學內容
本項目主要包括以下內容：
1、班級規章制度：講解班級的規章制度，如課堂紀律、學校規章等。
2、個人形象與儀容儀表：培養學生在日常生活中的儀態美和外在美。
3、尊敬師長、尊重同學：注重培養學生對師長和同學的尊重和關愛。
4、生活禮儀：學習如洗手、上學遵守交通規則、排隊等基本生活禮儀。
5、節日禮儀：學習各種傳統節日的禮儀和民俗習慣。
6、社交禮儀：學習適應不同場合下的社交禮儀常識。
四、教學步驟
1、課前準備：制定教學大綱，準備教學材料及道具。
2、導入：引領學生進入課程，講解課程的意義及重要性。
3、重點講解：結合教材理論，以情景模擬等方式進行教學。
4、交流互動：針對教學內容展開討論，及時糾正學生的不良行為。
5、輔助課程：可以提供現場實踐、模擬表演、文化故事、課外拓展等輔助課程。
6、課后總結：總結學到的知識，以評分方式激勵學生積極參與。
五、教學要求
為保證本計劃實施的效果，有以下要求：
1、靈活性與深度：根據學生的年齡特點和實際情況，在傳統禮儀知識的基礎上，融入現代生活階段特點。
2、實踐性與創新性：通過課程實踐和活動體驗，加深學生對禮儀知識的理解，提高實踐能力和創新思維。
3、生動性與趣味性：運用多種方式注重課堂生動性和趣味性，滿足學生的認知訴求和心理需求。
六、教學評價
在計劃實施期間，需要設計針對性的測評體系，包括日常觀察、課堂測試。通過測試，及時了解學生的實際學習情況，及對于教材的理解。同時，可以根據測評結果，針對不同學生，進行分層教學，使教學質量達到最優化效果。
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