幼兒園中班媽媽教案（精選17篇）
發布時間：2022-06-04幼兒園中班媽媽教案（精選17篇）。
? 幼兒園中班媽媽教案 ?
1.望各位指導老師因人施教，嚴律該生。敬請班主任老師速把聯系電話告知家里
2.做個俗人，娶妻生子，說的就是我這個俗人。
3.只要有偉大的夢想，不怕實際境遇影響，只要有明確的目標，任何障礙阻擋不了。
4.孩子，進入幼兒園大班了，一定要好好學習，天天進步。愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
5.你是一位可愛，活潑的小男孩?，F在愛上幼兒園了，能主動和老師交談，老師們都喜歡你。上課你有時能認真聽講，舉手發言。你的小手比以前能干多了，會折紙，畫畫。老師希望你上課能認真聽講，這樣你會更聰明。
6.孩子，對不起！我們知道過往給予你了很多的傷害，心里很難過。不是我們不愛你，而是不知道怎么善巧圓融地教你、愛你。現在我們進步了，也漸漸成熟了。給我們一個鼓勵吧！
7.風吹雨打小橋鈴。枝頭葉底藏春色，植物園中結伴行。
8.要有禮貌，上放學應該要主動問候老師，與同學再見，盡量不要與、要有禮貌，放學應該要主動問候老師，與同學再見，同學發生矛盾，動手;同學發生矛盾，動手。
9.我最近很忙啊，沒空陪你吃飯，沒空陪你看電影，沒空陪你做很多事。
10.孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
11.每個人心里都會有一道情傷，那是曾經天塌下來的地方。
12.提高警惕，保衛祖國，刻苦訓練，為校爭光
13.大家都說今天很熱，其實今天冷得不能再冷了
14.學著化化妝。不是煙熏妝，是大方得體的淡妝，世界上沒有丑女人，只有懶女人。
15.想你是三分泉水七分月，把青山浩渺看遍，你獨天下奇絕
16.對小人一定要忍讓，退一步海闊天空，對于那些經常找你麻煩甚至欺負你的人，能忍則忍，沒必要時刻與莽夫過不去。
17.子鍵，你是爸爸媽媽的好寶寶，在家里也經常幫忙做事，就是學習不夠認真，不用心做作業，老想著玩和看電視，希望你在新的一年里能把壞習慣改掉，那你肯定能取得更好的成績，努力加油！
18.送一份春風借幾絲細雨給我親愛的寶貝愿你在春風里如小草如春筍茁壯成長，一切愛你的人為你祝福祈禱祝福你健康成長！
19.希望下一次能考出更優異成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關注孩子動向!
20.家長進入幼兒園接送孩子，請自覺使用智能接送卡，智能接送卡如有遺失或使用數量不夠的，請聯系班上老師辦理購買。另外，家長接送孩子時還需在班上簽名登記。
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設計意圖：俗話說：藝術來源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。皮亞杰也認為，興趣是刺激兒童學習的好形式，幼兒只有對事物產生了了深厚的興趣，才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。信是交流者無法見面時進行溝通交流的一種方式，幼兒對成人寫信充滿了好奇，美術活動《我會畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，讓幼兒通過畫信，讀信來訴說自己的想法，表達自己的感情，初步體驗畫信和讀信的樂趣。
活動目標：
1.學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。
2.體驗"畫"信和讀圖畫信的樂趣。
活動準備：幼兒活動材料《美術》本，蠟筆，熊奶奶收到的信和信封，事先準備好的圖片若干。
重點難點：學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。
畫信
1.比如說你和某某是好朋友，春天到了，天氣變暖了，我想和我的好朋友去放風箏你應該怎么畫?畫你和你的好朋友在一起放風箏。
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活動目標
1．體驗玩色的樂趣，產生探索的.欲塑。
2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。
3．培養探索瓶子的興趣。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
活動過程
一、逛超市，激發幼兒興趣，發現不同顏色的飲料
讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）
師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）
二、觀察、探索瓶子的秘密：發現瓶子水都是透明無色的。
1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！
2．觀察瓶子
“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術——發現秘密，激發探索欲望。
過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”
1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧?！保ㄒ螅?、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）
2．觀察結果，找變化
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)
(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)
幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲，進行顏色分類。
過渡：“激發幼兒一起變魔術的興趣”
1．一起變魔術
“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發現了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類
游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)
3看一看，想一想，找一找
“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）
小結：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
(4)(神秘一點)“噓!我的瓶寶寶在和我說話呢，那么先請小朋友把你的瓶蓋擰緊，聽一聽他在說什么？
五、再變顏色，揭示秘密。
1．老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”
2．小朋友換瓶蓋變魔術。
游戲：找朋友
游戲規則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋，變魔術；
引導：“原來是什么顏色的?現在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類
游戲《找朋友》
小結：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”
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無聲之間又一個冬天來了，把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化，“我說話怎么在冒煙阿？”“我的手好冷?。 薄拔掖┝撕枚嘁路?，都動不了了！”不知不覺中，孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇，而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是，我們就本次活動，試圖讓幼兒在說說看看玩玩中，感受冬天的季節特征，了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
在說說看看玩玩中，感受冬天的'季節特征，了解動物、人類不同的過冬方式。
1、幼兒經驗準備：親子完成“冬天的變化”調查表
2、教學教具準備：《智趣園》學習光盤
（一）說說冬天是什么
1、師：現在進入什么季節了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2、幼兒按照“冬天的變化”調查表進行討論交流
重點：關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化
3、小結：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戲：找冬天
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學習光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。
重點：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么？
3、以散文《冬天是什么》進行小結。
（三）閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師：冬天是什么？
重點：引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。（可進行延伸活動續編散文《冬天是什么》）
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“春天來了”，這是每年在春天到來的時候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關的美術活動區也會在此時開展起來。我選取花兒開放這個幼兒最感興趣的內容之一，引導幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現，感受春天鮮花盛開的美麗景色。
第一時段：吹肥皂泡、花兒開放
活動材料：表現花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動方法：
教師用洗潔精調和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。
活動記錄：
初春時分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個信號：春天來了!我們
特地在活動室插上了洛陽花，因為洛陽花是單瓣花，顏色又多而且很好養。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫成花的時候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調的肥
皂水顏色深了些，幼兒初次試驗，不能很好把握吹泡泡時用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出
來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實驗，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。
到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發現這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強了表
現不同的花的意識，趣味性十足又特別好看的形式使這個活動區十分熱鬧，不多一會兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時，班級里正在講《小土坑》的故事，我們乘機把這些圖畫布置成一個個小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個表現動物倒影的活動區創造了條件。
第二時段：剪剪折折、鮮花怒放
活動材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動方法：
從學剪四瓣花人手，引導幼兒用對折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動過程：
這時，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動場地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時候，只要幼兒發現一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機拍下照片，選取一朵朵單獨的花朵打印后放在活動區里。幼兒對花朵的興趣隨之被激發了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發來花朵照片。我們設想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對折剪紙的方法來剪出各種花朵。
在一次活動區結束的時候，教師向全體幼兒進行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵幼兒到活動區進行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學剪四瓣花時，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。
及時進行調整，改變方法后，大多數幼兒很快就掌握了要領，接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色，還有部分幼兒卻總是移動手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了?！闭l知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學回家時還問老師拿了幾張紙回家去練習。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進行了分類，幼兒學會剪四瓣花以后就設法變化花瓣。
有的在剪花瓣時，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過海，各顯神通。
原來設想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設計，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設計做成一只孔
雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時，幼兒提出再做幾個不同花景設計，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創意。此外，我們利用在另一個活動區學用雙三角折疊出的蝴蝶，設計了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動有趣。
第三時段：綜合表現、三只蝴蝶(集體教學)
活動材料：第一、二時段的材料
活動方法：
利用已做好的'剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起
來，構成《三只蝴蝶》的故事。
活動過程：
在以上活動中，始終伴隨著幼兒對周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會因突
然發現一朵野花而停下來，駐足觀望，興奮不已。在看了蝴蝶的標本和多媒體課件以后，那些極具特點的蝴蝶也成了他們制作中抒發無限想象的內容。在講過《三只蝴蝶》的故事以后，
我們就做了以下的集體教學活動設計，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完
成故事內容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗。
我們摘錄了活動中的三個片段：
片段一：選材中的“相親相愛”
在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個小組中的i位幼兒發生了爭執。原來，男孩選擇了
紅蝴蝶，當他想要選擇紅花對應粘貼時，發現紅花已經被另一位女孩拿走了，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬?！?f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯花了!”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說道。“不可以!”男孩也堅持自己的看法?！澳悄銈冋J為呢?”老師轉而詢問其他幼兒?！翱梢?，三只蝴蝶是一起找花的?！疀]關系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花?！贝蠹襱嘴八舌地發表著自己的觀點：在老師的建議下.男孩也認同了大家的意見，活動順利地進行下去。
片段二：表現中的“相親相愛”
活動中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現出蝴蝶找花的畫面情節，積極地和材料互動著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點畫表現細細彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點畫表現小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時有新的創造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花，表現一片大花園;有的幼兒畫出長長的花莖和蝴蝶碰在了一起，表現蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內心對這個故事的理解和認同，于是老師隨即以生動的語句表揚了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話。…‘我還看到有的大花旁簇擁著許多小花，就像一個花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵下，孩子們更積極地投入到創作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。
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教學資料參考范本
撰寫人部門
時間［活動目標］
1根據節奏配合跳躍，并根據**的變化表現出游戲情節。
2、創編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗**游戲的樂趣。
［活動準備］
1、活動前熟悉游戲歌曲內容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件
3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
［活動過程］
1、 引導：和媽媽一起跳進活動室。
2，通過**課件學習袋鼠的特征，并練習有節奏的雙腳跳躍。
1寶寶扮演袋鼠媽媽，練習跳舞。
師：袋鼠怎樣走路？誰能來學學？我們一起來學一學。
2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
3、 老師鼓勵和引導孩子大膽想象，表現出愛對方的手勢、動作和表情，與**一起表演。
1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨**進行游戲。
1師生2人示范表演（手拉手）
2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進行游戲。
5，鞏固游戲情節，增加游戲樂趣。
老師和一個孩子在媽媽和寶寶的大口袋里玩袋鼠游戲。
六、活動延伸：
幼兒2人一組繼續用口袋玩游戲。
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1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
1.師：（小朋友們，今日林教師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它?。浚┯變海海ㄏ耄。┙處煶鍪拘⌒軋D片師：（小熊說了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好??？）幼兒：（好?。煟海窃谌ブ?，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？）教師讓幼兒根據自我的生日體驗，大膽進取的發言。師：（小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧?。?/p>
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎樣明白的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問題：（誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢？）引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。（小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。）
4.繼續播放課件至結束，師：（小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎？）引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：（小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？）幼兒：（開心?。煟海谴丝探處熅鸵埿∨笥褌儊矸謩e扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎？）教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
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1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。
（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）
3、教師小結：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？
三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具，下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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科學意圖：
彩虹是氣象中的一種光學現象。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。
材料準備：
兩個塑料水瓶，一支圓規；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。
實驗操作：
1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。
2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導要點：
幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。
活動反思：
幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心?；顒又校變航洑v了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發起幼兒探究的興趣。
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名稱：繪畫
目標：
1.學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;
2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。
準備：人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。
過程：
1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
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設計意圖：
《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養幼兒情緒與性格培養的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細細品味，愛是可以延續的。故事中還告訴我們的家長，要學會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。
活動重點：
理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。
活動重點：
能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。
3、對故事感興趣，喜歡講故事。
【活動準備】
小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事PPT
【活動過程】
一、開始部分
1、教師戴著小熊的頭飾，小朋友，今天小熊帶來了一個好聽的故事，我們來聽聽是什么故事？
2、老師播放視頻《媽媽我能行》
二、基本部分
1、小朋友這個故事叫什么？《媽媽我能行》
2、故事有誰？
小結：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸
3、老師播放PPT，讓幼兒理解故事內容。
圖片一：你看到了誰？他在干什么？
圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？
圖片三：熊寶寶怎么做的'？
照上面的，進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？
4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）
5、我們看看熊寶寶怎么做的？老師講述故事后面的內容。小朋友你覺得小熊棒不棒？為什么？
小結：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。
6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）
7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。
9、老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。
10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導。結束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。
11、故事你學到了什么？
小結：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動結束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?；丶医o爸爸媽媽講講故事內容
四、活動延伸
故事頭飾放入語言區角，小朋友在進行區域活動時候可以進行故事表演。
【活動反思】
本次活動幼兒參與性強，了解故事內容，在課堂中我運用多種教學手段，完成了活動目標，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
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一、教學活動內容的生成與依據
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
二、 活動目標
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
2． 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4. 簡單了解緊急電話的用途
5. 激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
三、 重點
重點：幼兒可以積極主動的去觀察各
類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！ 難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車！
（如:在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等） 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
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活動目標：
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：
重點：防火；
難點：自救。
活動過程：
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
幼兒園消防安全教育教案默認分類
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。
活動反思：
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。
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教學資料參考范本
撰寫人時間
中班美術活動媽媽教案主要包含了教學目標，教學準備，教學過程等內容，進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子，通過觀察**、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看媽媽教案吧。 教學目標
1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。
2、通過觀察**、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。
三。進一步激發母愛。
4在繪畫的藝術形式上，她表達了對母親的愛，并愿意向母親表達自己的感情。
5通過繪畫，學會用簡單的線條來描繪記憶意象，畫出母親的突出特征。
教學準備
1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。
2母親化妝后的**（藝術照，**）。
三。各種顏色的顏料、紙張、調色板、水粉筆、抹布、臺布等。
教學過程
1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的愿望。
(1)教師：你的媽媽是什么樣子的？你覺得你媽媽**最漂亮？她什么地方與眾不同？
(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢？媽媽什么樣的發型最好看？媽媽穿什么樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什么樣的？
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特征，注意發型、面部、服飾的細節表現）
(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什么樣的衣服？戴上什么樣好看的首飾呢？什么地力;可以用夸張的方法去表現？（發型、服飾、五官）
3.展示過去兒童的粉末印刷作品，并與兒童討論塑形廁所的制作技巧。
(1)教師：這幾幅作品有竹么問題？為什么五官都看不清楚了？（涂色與勾線的問題）
(2)教師：涂色的時候要注意什么？（先涂大面積，如臉頰、額頭等，再涂小五官）媽媽的紅臉能顯示什么方法？（疊?。?/p>
4、幼兒創作。
重點：媽媽打扮后的樣子。
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活動目標：
1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。
2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。
3、感受美術活動的樂趣。
活動準備：
一、故事導入，引出冰裂花瓶。
2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。
3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。
1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）
2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）
2、簡單介紹廢棄物菜根等。
3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作）
五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？
這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼―為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好?；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。
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目標：
1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
準備：
刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動流程：
故事導入–演示與討論–探索與創作–交流與評價
一、故事導入。
今天張老師給大家帶來了一個故事，你們想不想聽??？（幼：想）在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）
二、演示與討論老師給大家帶來了一段刮畫的視頻,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。
（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）
3、教師小結：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來刮？
三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
? 幼兒園中班媽媽教案 ?
活動目標：
1、 嘗試用肢體動作大膽表現小豬的各種動作。
2、 在情景感受小豬的可愛形象，體驗模仿的樂趣。
3、 探索、發現生活中豬的多樣性及特征。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗豬的樂趣。
活動準備：
物質準備：小豬活動視頻、農場里背景圖、音樂、裝扮飾物
經驗準備：幼兒會唱《在農場里》，有模仿小動物的經驗
活動過程：
一、在農場里
1、呈現媒體情境“在農場”
——寶貝們，我們來到了哪里？（播放“在農場里”的伴奏）
2、歌表演：在農場里
——農場里有許多可愛的動物朋友，我們一起來唱一唱、學一學（師幼一同進行歌表演）。
：農場里真熱鬧！小動物們相親相愛在一起好開心。
二、可愛的小豬
1、小豬來了（教師用簡單道具裝扮成小豬）
——農場里又來了位可愛的動物朋友，是誰？你們怎么看出來的？
（1）欣賞音樂
——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么？
（2）結合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象
——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么？（一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等）
2、模仿小豬
（1）幼兒隨樂自由模仿、表現小豬的可愛形象，教師觀察。
（2）個別演示、集體模仿（挑選較典型、形象的動作，教師作適度提升）
重點關注：動作的多樣性、創造性，如：小豬睡覺（扇耳朵、搖尾巴等），問：還可以怎么表現？
（提示：教師在動作設計時可設計成一個系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個懶腰起床——走路、練本領——和朋友一起玩等，這樣更有力于幼兒表達表現）
三、小豬的舞會
1、幼兒裝扮成小豬（各自挑選喜歡的飾物裝扮）
——過幾天呀，農場里要舉辦化妝舞會，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。
2、小豬練本領（隨樂完整模仿、表現小豬的各種動作）
——教師觀察、提示小豬們可以學學朋友的動作。
3、小豬來表演（來到舞臺上完整表演1-2遍）
——寶貝們，演出開始啦！
——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。
小百科：豬，雜食類哺乳動物。身體肥壯，四肢短小，鼻子口吻較長，體肥肢短，性溫馴，適應力強，繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。
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