辯論會小學作文（實用十二篇）_辯論會小學作文
發布時間：2022-04-05辯論會小學作文（實用十二篇）。
辯論會小學作文 〖1〗
在陽光小學二年級，有一名叫小明的學生。小明有個壞習慣，就是很不愛護文具，總是故意破壞，使得文具們一個個缺胳膊少腿的。文具們每天都以淚洗面。
一天，文具們終于忍不住了，它們把小明告上了法庭，文具們一見到法官，就爭先恐后搶去訴苦。法庭一下子亂了起來。法官趕忙叫道：“肅靜！肅靜！一個個來?！毕鹌づ旁诹说谝粋€，“法官叔叔，你聽我說，我剛被老師發到小明手里時，本以為小明是個好主人，可他馬上用小刀把我切成了幾份，還用彩筆為我‘化妝’呢！”大家不約而同的望著橡皮，發現原本水靈靈的橡皮變成了黑乎乎的“泥巴”?！翱纯次野?。”尺子扶著拐杖說，“小明天天用我和伙伴打鬧，還用小刀刮我了，疼死我了！”
法官聽了，嚴肅地向小明審問：“這都是你干的嗎？”小明滿不在乎地說：“所有文具是用的嘛，壞了再買新的唄！”法官生氣地說：“所有文具都回家吧，不要和小明在一起了?！币婚_始小明還很高興，可后來就后悔了，因為寫作業沒有鋼筆、鉛筆的幫助，字寫不了了，沒有橡皮，筆跡想擦也擦不掉，沒有……
小明后悔了，他馬上到法院求情，請文具們回來，“我以后一定改正，求您讓文具們回來吧！”小明請求道。“好吧，文具們回來吧?！蔽木邆兓貋砹耍瑥哪且院?，小明知錯就改，成了愛護文具的小明星。
辯論會小學作文 〖2〗
有一個例子，說上個世紀一架美國的運輸機在沙漠里遇到沙塵暴襲擊迫降九名乘客和一名駕駛員陷于絕望之中;求生的本能使他們為爭奪有限的干糧和水而動起干戈. 緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站出來說:”大家不要驚慌，我是飛機設計師，只要大家齊心協力聽我指揮，就可以修好飛機”.這好比一針強心劑，穩定大家的情緒，他們自覺節省水和干糧;一切井然有序，大家團結起來和風沙困難作斗爭. 十幾天過去，飛機并沒有修好;但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經過這里時搭救他們.幾天后，人們才發現，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的小學教師.
善意的謊言是出于善良的動機，以維護別人利益為目的和出發點。本身善良的人在某種狀態下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關心。顯然，善意的謊言無礙誠信。所以我方認為善意的謊言有利。
一個正在外地執行任務的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時候，多么希望能見上兒子最后一面，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡一點孝心，照顧一下曾經為兒子操碎心的母親，他非常歉疚，也很是惦念，而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走以后不要告訴遠方的兒子，不能讓他分心，要說病況已經穩定，讓他安心為國盡忠，難道這樣善意的謊言有礙于誠信嗎!
辯論會小學作文 〖3〗
9月15日，我們班開展了一次“史上”最熱鬧的辯論會：開卷是否有益。一二組反方，三四組正方。
我作為反方的主辯手，做了充分的準備。第一輪，我自信地站起來發言：“我方認為，開卷未必有益……”馬上，正方的余同學站起來反駁：“我方認為，開卷有益……”余同學的精辟觀點博得了一陣陣喝彩。你看，子淇同學站起來也得到了鼓勵，她出眾的口才為我方拿了可喜的二十分！
雙方爭辯得熱火朝天，底下有豐富資料的同學紛紛為辯論手出謀獻策。小霍同學把一辨小盧同學叫到跟前，遞給他他一份資料，結果小盧同學獨特的見解為我方爭得了十五分！“加油加油！打敗打敗他！”雙方的“拉拉隊”拼命地在內心呼喊著，有些同學緊咬牙關，有些同學雙手握拳，還有些同學摩拳擦掌。熱鬧的場面堪比北京奧運會的開幕式。
休息一會兒，最后的關鍵環節——占五十分的結辨即將到來。我被一大堆同學團團圍住：“Tapp，這是資料！”“哎，給你鼓氣加油嘍！”“一定要用我的資料?。 薄翱?！拿好！打三角符號的是例子！”……哎，關鍵的五十分將由我把握，我方目前占上風，有10分優勢，可如果我沒能獲取滿分，正方就有可能反敗為勝！我忐忑不安，深知肩負著重任。
“下面請反方代表先發言！”陳老師公布。我面帶微笑走上講臺?！凹佑图佑停∫欢ㄒ俅蝿倮。 蓖瑢W們向我投來支持的目光，我仿佛聽到了他們內心的呼喊。
當我鎮定自如發表了我方的見解后，底下傳出了熱烈的掌聲和激動地贊許聲：“太棒了！”“肯定能得五十分！”
接下來，正方的李同學發表了見解。
最激動人心的時刻到了，陳老師宣布：雙方各得五十分！真是皆大歡喜！結果，我方以十分的優勢領先，獲勝了！頓時，我方爆發出排山倒海般的歡呼聲，同學們不停地相互擊掌，教室里熱鬧極了！我還被評為“最佳辯論手”呢！
這次精彩的辯論會,我收獲良多，不光因為贏了，更因為看到了同學們團結、友愛，一股良好的班風！
辯論會小學作文 〖4〗
今天下午第六節課，我們班舉行了一場激烈的辯論會，正方是步行好，反方是開車好，我比較支持正方，因為步行的好處有好多。例如：
1、增強腿部和臀部肌肉。2、延緩骨骼退化并減少骨質疏松癥的危險。3、可維持心肺功能的健康狀況。4、提高氧氣吸收能力。5、促進新陳代謝等好處。所以我支持正方。
比賽開始！正方與反方開始了激烈的辯論，反方說：“如果下雪了，上學來不及了，還能步行上學嗎？”說完。正方立即開始反駁。“如果下雪了，更因該走者上學，因為路會很滑，開車的話，車剎不住車。”就這樣正方一句，反方一句，雙方實力相當，沒有能對手答不上的話。反方說：“如果學生上學來不及了，不坐車怎么辦？”正方立即開始反駁，有的地方車進不去，速度反而會更慢，不如步行來上學還可以節省時間，比步行節省時間，節省出一些時間做另外一些事。這個問題怎么能難道正方，正方說：“開車雖然節省了時間，但是對脊柱卻有很大的傷害?！斑^了一會兒，激烈的辯論賽結束了，只是讓明白，并沒有勝負可分，評選的最佳辯手的時候到了，我認為劉曉瞳是正方的最佳辯手，因為她收集資料收集得很全面，而且很突出步行的好處。而且反駁很好！我認為李冠求是反方的最佳辯手，因為反駁得很有道理，而且反得很好！
通過今天的辯論會讓我明白了步行的好處有恒多。例如：
1、增加記憶力。2、減少心肌梗塞。3、對三高人群有幫助等。如果要去很遠的地方，就是很需要開車，但最好是綠色出行。
這次的辯論會很好，希望以后多舉辦這些活動。以后我也會參加這些有意義又有趣的活動。
辯論會小學作文 〖5〗
古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發言到此為止，到反方開始發言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的?！崩蠋燑c了點頭。反方代表繼續說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益?！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益?！?/p>
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。
點評：通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住。“開卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結果，更是思考的結晶。
辯論會小學作文 〖6〗
曾經只在電視里看過爭辯會，沒想到升入五年級，學完了第一組課文后，教師安排咱們也舉行了一次爭辯會。
咱們爭辯的主題是“開卷是否有利”。教師從自告奮勇的同學們中選了六位別離擔任正反方辯手。
在同學們仰慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩頭，開端了爭辯。
第一輪，六位辯手有的用名人名言證明自己的觀念，有的用切身體會證明自己的觀念，有的則舉出日子中的案例來證明自己的觀念。也許是預備不充分，也許是從來沒有上臺爭辯過，六位選手的聲響都不洪亮，語速都有點過快，咱們屏氣疑神也聽得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深形象的是江怡鵬。由于在第二輪爭辯中，只要他勇于辯駁。他用“營養品也有過期的”，有力地反擊了范彥辰引證的名言“書本是全世界的營養品”。這一點讓咱們感到耳目一新。
爭辯進行到第二輪，就進行不下去了。所以教師作了一個小結。她說，在適宜的時刻、適宜的當地用適宜的辦法看適宜的書，開卷肯定是有利的，不然就未必有利。期望同學們好開卷、開好卷……
這次爭辯會上，盡管沒有呈現我在電視里看到的互不相讓、互不相讓的劇烈局面，可是這是咱們走上講臺的開端，信任通過勤學苦練，咱們一定會再接再厲，更進一步的。
辯論會小學作文 〖7〗
A組:
初賽:
網絡使人們更親近(馬來亞大學)
網絡使人們更疏遠(澳門大學)
初賽二:
成功作品應該拍續集(耶魯大學)
成功作品應該拍續集(中國臺灣大學)
初賽三:
電腦必取代書本(香港大學)
電腦會取代書本(新加坡南洋理工大學)
初賽四:
足球比賽引進電腦裁判利大于弊(西安交通大學)
足球比賽引進電腦裁判弊大于利(新南威爾士大學)
半決賽:
都市化有利于人類發展(馬來亞大學)
都市化利于人類發展(耶魯大學)
半決賽二:
發展知識經濟自科學比社會科學更重要(新加坡南洋理工大學)
發展知識經濟社會科學比自科學更重要(西安交通大學)
總決賽:
美客觀存(馬來亞大學)
美主觀感受(西安交通大學)
B組:
初賽:
青春偶像崇拜利大于弊(勒斯大學)
青春偶像崇拜弊大于利(艾因夏母斯大學)
初賽二:
應先成家立業(京都外國語大學)
應先立業成家(莫斯科國立國際關系學院)
決賽:
愛情自私(京都外國語大學)
愛情無私(艾因夏母斯大學)
辯論會小學作文 〖8〗
今天，我們班組織了一次很有趣，而且生動活潑的辯論會，我們這次辯論會的主題是：“開卷有益與開卷未必有益?！?/p>
彭健是第一個站起來說的。他說的是：“開卷有益，因為看作文書的話，就會學會寫作文，而且作文寫的非常生動。如果看小說，可以懂得做人道理?！边@時候，舒剛龍大膽的站起來說：“我反對他的話，因為我們看對學習有害的書會影響我們的學習。”王俊宏也站起來說，雖然他做好了充分的準備，由于是第一次參加辯論會，難免會有些緊張。他雙手撐在桌子上，臉漲得通紅。他說的是：“開卷有益，因為看書可以提高寫作文水平，可以擴展知識面，可以積累詞匯。”他的話音剛落，江榮基馬上就說：“我不同意他的說法，我認為開卷未必有益，如果看漫畫書和小人書就不利于學習?！?/p>
課堂氣氛變得越來越活躍了，發言的人一個緊接著一個，都有一種不甘落后的心態。
聽了所有同學的說法，我也覺得開卷是有益的，因為我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，所以這兩方面的哺育都是不能缺少的。
辯論會小學作文 〖9〗
“叮零零”上課鈴聲響了起來，大家立刻進了教室，端端正正坐在座位上。咦，那些上課鬧翻了天的男孩怎么都安安靜靜的坐在原位上，原來是我們頭一次的辯論會即將開幕，辯論的主題是：開卷是否有益。
只見，周老師在黑板上寫“正方反方”四個大字，便說：“認為開卷有益地請坐到第一小組，認為開卷示必有益的請坐到二、三、四小組。“我立刻掃視了正方的領隊，雖然力單勢薄，可全班最能說會道的陳宇航在我方，我便立刻自信滿滿。
辯論會開始了，首先由我方的陳宇骯發言：“請問書是從哪里來的？書當然是作家寫的。那作家是從哪來的？只然是讀書讀出來的。”
該反方發言了，雖然陳宇航的話讓反方有點不知所措，但薜嵩嵩仍硬著頭皮站起來說：“話雖如此，但那些不健康的書卻傷害著一代又一代。
這話音剛落，全班便沸騰了起來，因為到自由辯論的時間了。于是，陶俞天站了起來，開始她的大道理：“書是智慧的源泉，書是智慧的結晶……”等等諸如此類，然而陶俞天的智慧換來的是反方陳琦的激烈的反駁：“你說，那些因不良書籍而走上犯罪道路的也不在少數，這難道就是你說的開卷有益？”我見他們吵得不可開交，于是，也來湊熱鬧：“有些書是壞，可不能為了一本壞書就否定所有的好書呀！再說，不讀書人的生命只有一次，就是他自身的經歷，而愛讀書的人，也就是開卷者，他們的生命是無數次的，因為他通過讀書感受到了除他自己之外的他人的經歷?！边@話剛說完，陳宇航就馬上來個趁勝追擊：“沒話說了吧！我們就是要你們一個個都啞口無言，輸得心服口服?！?/p>
就這樣，你一言我一誰也不讓誰，最后陳琦還要無賴宣布他們贏了一。結果，因為我們理由充足和反方耍無賴，才得以獲勝。
雖然贏得不怎么光明正大，但從這節課中，我知道了：人不但要開卷，還得開有益的卷。真是一節有趣的辯論課，讓我受益非淺。
辯論會小學作文 〖10〗
今天，葉老師突然問我們：“暑假過得開心不？”教室里有一個人帶著沉重的聲音說：“不開心！”還有很多人帶著開心的聲音說：“開心！”
葉老師為了分辨誰開心，誰不開心，就把開心的人和不開心的人分為兩組，她說要舉行一場“辯論會”。
起先只有一個同學說不開心，可是分組的時候，不知怎么的，很多“開心的人”都去“不開心”的那一組了。
辯論會開始了，“不開心隊”一馬當先，他們說暑假不能干自己想干的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，說他們自己沒有安排好，不能怪暑假！“不開心隊”的個個臉都紅了，看起來怒氣沖天。
我第二個舉手發言，我說暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂、很開心。
“不開心隊”的人已經等不及了，一個個握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生發言，只見他氣呼呼地說：“作業太多，都沒時間玩，真是太不好了！”
聽了這句的發言，那些自稱不開心的人都說：“就是就是！作業那么多，有什么快樂的？”“開心隊”的人馬上和他們吵起來，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著繼續辯論會，“不開心隊”一位同學一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請他發言，因為我在辯論會之前說過，我爺爺奶奶每天打牌，我都學會了，我覺得很快樂。他就反駁我，說每天和爺爺奶奶在家有什么快樂的，和同學一起在學校才叫快樂呢！“不開心隊”的人也紛紛說：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來，指著他說：“暑假也不是給你玩的，你要復習上學期的課文，還要預習下學期的課文?！?/p>
沒想到這位同學真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個紅紅的大蘋果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會變得更美好！
辯論會小學作文 〖11〗
今天上午，我上文思的第十二節課里，老師帶我們開展了一次辯論會。
老師把我們分為兩組，我方為冬季，對方為春季，讓大家就“春季好還是冬季好”進行辯論。
辯論會開始了。對方的吳同學一馬當先：“春天，是一個春暖花開的季節，有何不好？”我方朱同學說：“春困夏乏，冬天人才有精神?！边@時正方的顧同學說：“冬天動物都冬眠了，人也自然很困。”只聽反方朱二說：“冬天可以磨煉人的意志。”……
正方、反方各不相讓，正方說好，反方說壞；正方自夸，反方拆臺；正方反對，反方回擊。人人摩拳擦掌，個個針鋒相對，誰也不讓誰。正在我們反方快招架不住的時候，老師突然來了個三百六十度的大轉變――互換題綱。
激烈的戰爭好不容易才得以停歇那么一秒鐘，這句話就像一顆炸彈，把沒有硝煙的戰場又給點燃了。
我們又開始了無休無止的爭論。反方有同學說：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人。”
“冬天，毛主席也冬泳?！狈捶秸f。
“冬天下降到一定溫度就會結冰，看你怎么游泳？”我問道。
一場精彩的辯論會就這樣結束了。
辯論會小學作文 〖12〗
今天語文課，我們開了一場別開生面的辯論會。
丁零零，上課了。老師走進了教室，說：“同學們，我們今天要開展一次辯論會。主題就是‘開卷是否有益”’。
班級里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷有益，也有的說開卷未必有益。
“肅靜！”老師說，“請這位同學先說吧！”
同學站了起來，當真地說：“我代表正方。讀書可以使人增長知識，陶冶性情，涵養身心，能言善辯，受人尊敬。所以說，書就是人類的“精神食糧”，是人類的營養品。我們現在就像是一顆等待吸收營養的小苗，只有讀書，豐碩課外知識，才能吸取營養，長成參天大樹！”
“我以為你說的不合錯誤！”反方迫不及待地站起來，激動地說，“可是看那些毫無意義的書，又對你有什么好處呢？看那些不健康的書，會是你貞潔的心靈變得骯臟起來的！”
“高爾基說，書籍是人類提高的門路！整個世界都在不中斷努力，不中斷提高。你不讀書，就會落在別人的后面，永遠也追不上他人！”
“可是！”反方甚至有些憤怒了，“有些人由于看漫畫一類的書導致他們上課不留意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至認為自己有翅膀，從天上飛下來，這都是書造成的。所以，正如我說的，開卷未必有益！”
正方和反方你一言我一語地“爭吵”著。
丁零零，下課了。老師占用了一點時間，總結道：“一本好書賽過至寶，一本壞書比一個強盜更壞！因此，開卷是否有益，要先看開的是什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用?。∽x書也是如斯。有為哲人曾說過，能攝取營養的人，比吃的良多的人更健康！同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人！”
臺下響起了強烈熱鬧的掌聲！
這堂課真有趣！
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