實習范文|節約資源活動總結(集錦15篇)_節約資源活動總結
發布時間：2022-01-02節約資源活動總結(集錦15篇)。
節約資源活動總結 (一)
教學目的：
知識方面
1、使學生了解水資源的重要意義，掌握水資源的分布規律；
2、了解淡水資源在開發利用中的問題及如何合理利用和保護淡水資源。
能力方面培養學生識用能力和綜合分析問題的能力。
德育方面使學生樹立正確的資源觀、環境觀，養成節約用水、愛護水資源的良好習慣
教學重點：水資源的分布，造成水資源緊張的原因。
教學難點：水的大循環，淡水缺乏的原因及水質污染和危害。
教學方法：讀圖分析與啟發式談話法相結合的方法。
教學課時：l課時。
教具準備：自制投影片“世界年降水量分布圖”、“小清河水質污染”部分錄像剪輯。
教學過程：[復習提問] 上一節課我們學習了世界自然資源概述及土地資源，請舉例說明自然資源分哪兩大類？土地資源屬哪一類？（同學回答）
[導入新課]：通過上節課的學習我們知道自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩類，土地資源是可再生資源。土地撫育了人類為人類提供了必要的生存條件。今天，我們來學習另一種可再生資源——水資源。
（板書）第二節 水資源
請同學們朗讀課文中《讀一讀》內容，以便對水資源的重要性有一個初步認識。
（板書）一、水資源的重要意義
水資源是大自然給予人類的寶貴財富，廣義的水資源是指地球上的全部水體，狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源（如冰川水、河湖水、地下水）。我們每個人都離不開水，一個人維持正常生活，每天需要5千克水，我們人體內水的含量達90％以上，每天吃飯食物都是通過水來消化、吸收的。
（提問）自然界中如果缺少水會怎么樣？（學生回答）
自然界中如果沒有了水，就會像前面《讀一讀》中所說土地會龜裂，河水會斷流，草木會枯黃，人畜會死亡。人類有了水才會得以生存，所以說水是生命的源泉。
（展示投影片）請同學們看一下以水為命脈的農業
澆灌1公頃水稻需水1.8萬噸；澆灌1公頃蔬菜需水375噸～525噸；澆灌l公頃小麥需水600噸～750噸；澆灌1公頃棉花需水525噸～750噸
其它林、牧、副、漁業也大量需要用水，農業離開了水就會失去生存和收獲希望。
（展示投影片）再讓我們看一下工業用水
生產1噸鋼需水100噸；1座發電能力為100千瓦的火力發電廠每年需用上億噸的淡水
（小結）總之，工、農業生產和人類生活都需要大量用水，因而水孕育和維持著地球上的一全部生命。那么水是從哪里來的呢？水又儲存在哪里呢？
（板書）二、水資源儲存在哪里
（讀圖）引導學生閱讀課本上“地球上的水循環和水的存在形式”圖
（提問）地球上的海洋和陸地之間的水是怎樣循環的？（學生回答）
陸地和海洋通過陽光照射使水汽蒸發上升到大氣中，由空氣流動輸送著水汽。當水汽飽和遇冷凝聚形成降水，有的降落在高山、高原或兩極，滯留下來形成冰川水井儲存起來；有的降水被樹冠截流形成生物水；有的降水降落在地面沼澤、湖泊里儲存起來；有的滲透在地下形成地下水；有的降水在低凹處匯集成河流，最后通過地表徑流回到海洋之中。
（提問）地球上的水絕大部分分布在哪里？（在海洋中）。如果船舶在海洋上遇難，漂流到荒島上的人，首先要尋找什么？為什么？（首先要尋找淡水，因海水里含有鹽分不能直接飲用）。
（提問）人們日常生活和生產用水主要來自哪里？（河水、淡水湖泊水、地下水）。
（小結）地球上的水總量很多，但是 96%以上是海洋水，不能直接飲用，我們所說的水資源通常是指陸地上的淡水資源，它的儲量在冰川中最多（占總儲量的68％）。冰川分布在地球上的南、北兩極和高山、高原地區；目前能夠利用的還很少?，F在人們大量利用的淡水資源主要是河水、淡水湖泊和部分地下水，它們只占全球水總儲量的十萬分之七，淡水總儲量的0.3％。
（板書）1．海水占96％——不能直接利用
2．冰川是淡水主體——但利用很少
3．河水、淡水、湖泊水，部分地下水——大量利用
（提問）地球上淡水主要取自河水、淡水湖泊水和部分地下水，這些水又主要來自哪里？（天然降水）
（讀圖）根據課本《做一做》，請同學們閱讀氣候部分“世界降水量分布”圖
（提問）世界上哪些地區淡水資源比較豐富，哪些地區淡水資源嚴重不足？（學生可能回答某些具體地區或國家淡水資源豐富或不足。如說赤道地區、季風地區或某個國家淡水資源豐富；大陸內部或沙漠地區淡水資源嚴重不足等等。）教師在肯定學生正確答案的基礎上，要特別提醒學生記住課文中所講的水資源分布規律：地球表面淡水資源分布不平衡，降水多的地區淡水資源比較充足，降水少的地區淡水資源不足。
（板書）三、淡水資源分布不平衡
從以上提問可見）淡水資源分布是不平衡的。那么，有淡水資源的地區應怎樣合理的利用和保護有限的淡水資源呢？
（板書）四、淡水資源的利用和保護
（閱讀）請同學們閱讀課文中事買（1）
（提問）造成世界上現有40多個國家淡水資源嚴重不足的原因是什么？（人口的增長和水資源的分布不均）
（討論）請同學們觀察課文中兩幅漫畫“釣魚者的困惑”和“熟視無睹”，結合課文中事實（2）、（3）展開討論、明確兩幅畫說明了哪些問題。
（小結）最后由教師歸納總結：“釣魚者的困惑”中的釣魚者釣出的不是活蹦亂跳的鮮魚，而是魚骨頭，說明魚已經腐爛死亡了。是什么原因呢？看黑色的河水，不遠處冒著濃濃黑煙的工廠，就知道河水被污梁了，水質變化了，魚已不能在這樣的水中生存。（此時，問學生如果不制止污染，人類還會吃到新鮮的魚蝦嗎？答案已不言而喻了）?！笆煲暉o睹”中表現了一位小朋友在用完水后，沒有擰緊水龍頭就跑了，墻上貼著“節約用水”的標語，可他卻熟視無睹。這兩幅畫充分說明了水質污染和使用上的浪費，是出現水資源危機的兩個重要原因。
（放錄像）請同學們觀看一段有關小清河嚴重污染的錄像片斷。
（板書）1、水資源缺少原因
（1）人口增加，水資源分布不均
（2）嚴重的污染
（3）驚人的浪費
目前世界上淡水資源十分匱乏，淡水資源危機的警鐘已經敲響，如果再不加以重視，將來地球上的水有可能會是人類自己的眼淚。
（思考）根據課文中《想一想》，請同學們思考一下，當地的用水是否緊張？為什么？怎么樣解決淡水資源危機問題？
（小結）保護水資源的有效途徑要從自身做起：節約和合埋用水，減少對水的浪費；防止和治理水的污染；植樹造林防止水土流失。從長遠來看，人類要開發海洋這片“綠洲”，就要設法用最經濟的辦法，使海水淡化，擴大淡水資源。
（板書）2解決措施；節約和合理用水、防止污染，防止水土流失。
總之，通過水資源與環境保護的學習，使我們更加應該節約用水，保護好水環境，熱愛生命就要珍惜每一滴水，因為水是生命的源泉。
[課堂練習設計]
用投影片放出本課反饋練習題
1．地球上水的總量很多，但是96％以上是______。
2．我們所說的水資源，通常是指陸地上的______。
3．目前，人們大量利用的淡水資源，主要是______、______和______。它們只占全球水的儲量的______，淡水總儲量的______。
4．造成水資源緊張的原因①______；②______；③______。
5．保護水資源的有效途徑①______；②______③______。
（教師總結練習情況，并根據練習中的問題進行必要的補救性教學，最后小結全課），
[作業布置]
2．完成《目標與檢測》中本節課的課堂練習。
2．利用課余時間自已組稿撰寫地理小論文，如《治治“三廢”》、《救救小清河》、《我心目中的大明湖》、《警鐘須長嗚》等.
節約資源活動總結 (二)
我喜歡遼闊無邊的大海，喜歡煙波浩淼的湖泊，奔騰不息的江河讓我心潮澎湃，潺潺流動的泉水令人心馳神往……我喜歡那些形形色色的水，使我們人類的地球家園格外美麗，煥發著勃勃的生機。
今年的五一，我隨爸爸一起去嶗山游玩，聽說嶗山的北九水風景十分美麗，可是去了才知道嶗山正處于干旱時期，村子里的村民喝水都有困難，更別說壯觀的瀑布了。在整個巨峰景區，只發現一個石縫里有山泉水細細地流出來，游客們爭相用礦泉水的瓶子小心翼翼地接水，細細地品嘗，滿心的喜悅。在爬山的路上，曾經有一段時間，帶的水喝完了，我感到口渴難耐，突然醒悟到水對于生命之可貴。
是啊，水對于我們是多么的寶貴，可有人卻不知道珍惜。比如在公共場合經?？吹接腥讼词趾蟛魂P水龍頭，公共浴池里沒有人洗澡時水還在不停地流……我曾看過一份十分讓我吃驚的資料：生產同樣多的糧食，我國要比美國多用一倍的水；我國萬元產值的耗水量超過發達國家的一倍多！
曾經人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發出了缺水的告急聲！有一則發人深思的公益
廣告：“地球上的最后一滴水將會是人類的眼淚。”沒有水，就沒有植物，沒有動物，也沒有人。水，孕育了地球上的生命、人類的文明，人們的生活和工農業生產更是離不開水。水是生命的源泉，更是經濟的命脈！歷史上，有多少地方，由于水源的枯竭，綠洲變成沙漠，城市變成廢墟。例如：塔克拉瑪干大沙漠中的樓蘭古城廢墟、毛烏素沙漠中的統萬城廢墟就是見證。一個曾是古絲綢之路上的繁華商城，一個曾是顯赫一時的夏國都城，由于沒有了水，現在都淹沒在流沙之中。一個地方沒有了水,人們可以遷住他鄉，可是如果地球上所有干凈的水都被弄臟耗盡，人們又該遷向何方？
面對水的挑戰，我們必須清醒地認識到：水資源是有限的，世界上沒有任何東西可以代替水！污染水資源，等于慢性自殺！
令人高興的是，威海市人民覺悟到了這一點，威海市早在2007年就提出了“建設生態威海，實現人與自然和諧發展”的理念，采取了“碧海、藍天、青山、凈土”行動，構建了一個生態環境優良、生態文化繁榮、生態經濟發達的可持續發展的和諧威海，榮獲全國第一個“國家衛生城市”、第一個“國家環境保護模范城市”群、第一個“中國優秀旅游城市”群以及“國家園林城市”、“全國綠化模范城市”、“中國人居環境獎”、“聯合國人居獎”等一系列榮譽，在國內外成功叫響了“最適合人類居住”的城市品牌。
但是，我們看到還有很多不如意的地方，比方說威海仍然有一些地方的海水受到污染，湛藍的海水變得渾濁，海面上漂浮著垃圾，工業廢水正偷偷地流入大海，海面上有時泛起陣陣腥臭……如果這些現象繼續放任不管，那我們威海就沒有了碧海藍天，沒有了和諧家園。
我們要：惜水、愛水、節水。如果我們再不珍惜水源，還在浪費水資源、破壞水資源，那么，繼續石油危機之后的下一個危機便是水?，F在，世界缺水、中國缺水、城市缺水。所以，我們要節約用水，不要讓人類看到的最后一滴水成為自己的眼淚。
我深信，只要我們珍惜、愛護水資源，樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。我們的子孫后代就不必再為缺水而發愁，世界的明天一定會更美好
節約資源活動總結 (三)
我校一貫重視學生環保意識的培養，作為我校學生，應該對水資源的狀況有所了解，體會水與人們的生活生產乃至健康密切相關，樹立珍惜水資源的意識，養成良好的用水習慣，**節水小妙方，以小手拉大手，帶動家庭乃至社會更加重視節水問題。所以市團委組織此次“節約用水”主題活動，我們積極響應，因為這樣的活動是非常有意義的。
本校的節約用水活動自5月23日發動以來，全校學生已經初步養成節約用水的良好習慣，自覺形成了社會責任感，并能積極向身邊的人宣傳節約用水的必要性和好處，收效不錯。
1、 領導重視活動，參與面廣。
本次活動專門舉行了啟動儀式，在儀式上，校領導做《節約用水》的主題講話，并由大隊長帶領全體隊員在國旗下做“節約用水”的莊嚴宣誓，全校師生一起參與。
附：《節約用水》講話稿
節約用水從我做起
親愛的同學們：
早上好！這段時間我們一直沉浸在悲痛之中，為xx大**中的遇難者祈禱，欽佩救援人員的勇敢和愛心。從這次災難中，我們可以看出水對維持生命的重要性。沒有水，就沒有生命！
而我國水資源人均占有量僅相當于世界人均水平的四分之一，中國600余座城市中有300多座城市缺水，嚴重缺水的就有100多座城市。節約用水已經是刻不容緩了！
我想你們都聽過這樣一個故事：
xx省有一個特別缺水的沙漠地區。據介紹，每人每天都要依靠駐軍從遠方運送3斤水。3斤水，不光飲用、淘米、洗菜……最后還要喂牲口。
終于有一天，一頭一向被視為誠實忠誠的老牛渴得掙脫韁繩，強行進入一條公路，水車必須在沙漠中通過。老牛以驚世駭俗的識別力，等運水的軍車來了，便迅速頂上去，運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水這樣的情形，但那些動物不像老牛這樣倔強。部隊有規定，運水車在中途不能出現跑冒滴漏，更不能隨便給水。
在沙漠里，人和牛就這樣被吃掉了，后面的司機開始罵人。一些不耐煩的司機用汽油點火，試圖趕走老牛。但是老牛沒有動過，就像泰山一樣。
牛主人來了，他操起長鞭狠狠打在瘦弱的老牛身上，老牛被打得渾身傷痕累累，可還是沒有動，最后順著鞭痕瀝出的血跡染紅了鞭子，染紅了牛身，染紅了黃沙，染紅了夕陽。老牛的凄慘哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得那么悲壯。一旁的水運兵哭了，司機也哭了，我很感動。
最后，挑水兵說：讓我違反隊規一次，我愿意接受處罰。他拿出自己的水盆，從水車里放了大約3斤水，放在老牛面前。
老牛沒有喝面前以死抗爭得到的水，面對夕陽，仰天長嘯，似乎在呼喚。晚霞中，不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，小牛貪婪地喝完水，和老牛一起在人們的一片靜寂無語中，踏上了回家的路。
大家聽了這個故事，一定都非常感動，但在感動之余，也一定認識到了現在水的缺少和水的珍貴，一頭牛為了3斤水，愿意挨打、受罵。而在城市——這個不缺水的地方，人們飲用、淘米、洗菜的水可不只3斤，何況我們不用喂牲口。所以，我們要珍惜水資源。
同學們，你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。
接著是一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！八巧础Ｈ绻厍蛏蠜]有水，學生們：
你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。
同學們：你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越同學們：
你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。
接著是一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！八巧础Ｈ绻厍蛏蠜]有水，它最終會枯竭。
然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。接著是一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。
"水是生命之源，假如地球上沒有水，接著是一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。"
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2、 活動過程細致扎實，方式多樣。
在活動過程中，學生們不僅了解淡水資源短缺的現狀，而且學會了通過互聯網收集和整理多方面的信息。在校外宣傳節水的同時，也要學會禮貌地與他人交談，培養孩子的口頭表達能力和社會責任感。另外，學生通過“節水金點子”活動，不僅學會了細心觀察生活，動腦筋想辦法，還掌握了一種科學的統計方法，這種方法不僅在這次活動中可以使用，在今后的生活中也可以經常使用，而且更培養他們的責任心。
四年級是我校此次活動的重點年級，其他年級也積極參與這項活動。各年級根據學生的年齡特點，制定學生感興趣、能完成的活動。如
一、二年級就開展了“節約用水”的故事講演會，
三、四年級進行了“節約用水”的手抄報評比，
五、六年級進行了“節約用水”的社會調查活動。并成立了10人“節約用水”小分隊，到社區里進行節約用水的宣傳。所有活動都有以下特點：
1學生設計自己的活動并積極參與。
2開展評估，及時表揚活動積極分子，并對活動進行總結。
三。充分動員家長參與，擴大活動范圍。
三、活動效果不錯。
通過本次活動，“節約用水”已經深入人心。全校共收到195份“節約用水”手抄報，各中隊出了一期以“節約用水”為主題的黑板報，召開了1—2次“節約用水”主題班隊會，全校學生都意識到了節約用水的重要性，并能在日常的生活總做到節約用水。從交上來的手抄報和調查報告看出，孩子們不僅僅是看到了節約用水的重要，對其他資源的合理利用，對環保的重要等的認識進一步提高。
節約資源活動總結 (四)
本節課以“保護水，節約水”為主題串聯本課，從“為什么要保護水？”到“節水金點子”，并布置長期作業，逐步落實到行動，體現了活動課的特點，注重了綜合性、活動性和實踐性的統一。這節課的設計層次清晰，環環相扣，案例選擇貼近學生生活，特別是水費單的巧妙運用，使學生有真實的體驗和感受。能把“撕紙小游戲”貫穿始終，讓學生通過動手實踐，親身感受到水資源越來越少，對學生的震撼還是很大的。教學目標，教學重難點的設定準確，教師的角色定位把握得好，學生參與教學的積極性非常高。再加上信息技術的恰當運用，如：大西北缺水視頻、污水處理廠處理污水視頻等，有效地突破重難點，學生學習的效果很好。
一、《保護水，節約水》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第五單元《水和我們的生活》中內容。教學中，我抓住活動課的特點組織教學，設計教學內容和教學方法，本節課具有開放性、活動性、生活性、學生主體性的四個特點。具體的活動過程可分為：活動一：創設情境引入新課?；顒佣和ㄟ^觀察地球儀、分析地球上水資源的分布比例，從而了解淡水資源的稀少?；顒尤郝撓祵嶋H，交流生活中浪費水的現象?；顒铀模好骼韺?，節約用水，從我做起。突出了重點（了解淡水資源的缺少、被污染和浪費的情況。）突破了難點（培養學生樹立“保護水，節約水”的環保意識。）收到了很好的教學效果。學生在活動中培養了品德，他們愛學、樂學、愿學，學習的積極性非常高。
二、適時充分地利用電教手段輔助教學，幫助學生理解和感悟，比空洞地說教有效地多，這也是本節的亮點。如：播放我國西北地區缺水的視頻，真人真事，感染力非常強，突出了淡水資源稀少的重點。播放污水處理廠處理污水的視頻，讓學生親眼目睹了污水處理的過程，使學生看到國家和社會是非常重視保護水節約水的，從而指導學生個人保護水節約水的行為。
節約資源活動總結 (五)
對破壞環境、浪費資源的人們：
你們好！
我是一名普通的小學生，我之所以給你們發信，就是為了我們唯一的母親--地球。
地球是我們人類生命的搖籃，是我們和藹的母親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所擁有的一切資源雖然很多，但終究還是有限的，誰不想讓自己的家園變得更加美好，誰不想要自己的子孫過上幸福的日子，但是，地球這個原先有美麗面容、健康身體的母親，卻面臨著衰老、資源枯竭的大難題。
就拿我們最常見的樹來說吧！居世界觀察所在1999年發表的一篇報告透露"地球的森林資源正在以每年16800萬公頃的速度消失，人類雖然年年呼吁保護森林樹木，但卻讓森林資源一年一年的消失。一張紙，一雙木鞋，一次性筷子，一件純木質家具……都是暗殺森林的兇手！
地球像媽媽一樣孕育我們；我們也應該向懂事的孩子一樣保護媽媽；地球的資源是媽媽的血和肉，我們絕對不能去破壞生我們養我們的地球媽媽。
為此，我向大家提些建議：
1.不要再亂扔垃圾，應該把垃圾扔進分類后的垃圾桶。
2.多種花、草、樹等植物，為地球添彩。
3.不亂涂亂畫，不隨地大小便、隨地吐痰。
4.不往干凈的水里扔垃圾，不要用一次性塑料的東西。
5.有車的盡量少開車，減少污染的氣體，使我們的天變得更藍。
作為一個地球的主人，我雖然是一名小學生，但也有責任與義務去呼吁大家保護地球。如果全世界都環保，那么我相信，在不久的將來呈現在我們眼前的肯定是一個美麗溫馨的家園。
最后，我希望你們能采納我的建議！
祝大家身體健康工作順利
【篇六：建議書-——不要再浪費水資源了！】
昌吉市環保局：
人類是依靠水而生存的，沒有了水會怎樣？人類會滅亡？地球會消失？當然，有一些無知的人，還天真的認為水是無限的，想喝就有，想要就有，想用就有，可他們萬萬沒有想到，水終有一天也會消失！現在接二連三的旱災降臨在人類身上，想想那些正在被旱災折磨的人們，他們是怎樣熬過去的，在我們眼中是一個未知數，因為我們想想不到！那些因旱災而死的無辜人們的人數，要是說了出來，定會讓人們大吃一驚！
大自然的水不是無限的。許多工廠經常排放污水到大海里，漸漸海面上的死尸越來越多；許多人們不管緊自家的水龍頭，滴滴答答的聲音，處處聽得到；許多人把洗過菜的水，不再次利用，而是用盆子直接把水潑出去，或從下水道沖走。這些例子都是水從我們身邊日夜減少的原因。都說要植樹造林，樹苗是栽上了，可是要想讓小樹苗長大，還是需要水天天澆的，人們想過嗎？
環保局的叔叔阿姨們，請你們為了我們大家的未來會更加美好，去呼吁更多的人們，去保護我們身邊的水資源吧！
祝：工作順利！
節約資源活動總結 (六)
大家都知道，地球表面的水占地球的百分之七十，但可以讓地球上的生物成長的淡水只占水資源的百分之二點五，就是這點水，是我們人類生存的必須品，你說該不該鋪張它?
要想不鋪張水，當然要節約水。那么怎樣才能節呢?我們可以嘗嘗下面的方法：淘米水可以用來澆花，水龍頭不一直開著;家里用過的廢水可以用來沖廁所等......你有可能會問：這么省有必要嗎?淘米水澆花也莫過太小氣了吧!哈哈，不懂了吧，淘米水可有豐碩的營養，還能洗臉呢!
我們不僅要節約水資源，還要公道利用水資源?，F在，許多水力發電站都建了起來，他們利用水來發電既環保又有益處，真是一舉兩得。人們還利用水庫的誰來澆灌農田，對農業起到了作用。
固然采取了以上一些節水措施，但因為人口迅速地增長，我們的水資源仍舊缺乏，實在，真要把水保護好，那可不收留易，一方面要多種樹木、莊稼，以防水土流失;另一方面要讓每個人都懂得，污染水資源是一個不打折扣的自殺行為，只有不外度污染水，不多砍樹，不要多多開墾荒地，才能真正有效地做到節水目標所以，不管政府采取什么措施，樞紐仍是在于我們每一個人，我們生命也同樣把握在我們的手里了，大家一定要想想。
知道非洲吧，那里的水才是嚴峻缺乏。天天一家人只有五斤水的重量，這五斤水包括了燒飯、喂牲畜、洗澡、洗臉......聽了這緊急缺水通知快快步履起來吧!每逢每年的植樹節，帶上樹苗、鐵鍬、水桶去野外植下一棵綠色的愛心我相信，全世界的人只要人人種下一棵樹，每年的水土流失就會大大的減少。
水是地球生物賴以生存的物質基礎，水資源是維系地球生態環境可持續發展的首要前提。因此，保護水資源是人類最偉大、最神圣的本分，所以，就讓我們從現在做起，保護每一滴水吧!
節約資源活動總結 (七)
中國的20xx，是喜憂參半的一年。雖然成功舉辦了第二十九屆的奧林匹克運動會，但是，南方的雨雪冰凍災害，還有5。12的汶川大地震。這一年，災害連連，在為這些受災人民嘆息的同時，也令我們感受到防范自然災害的重要性。
我的家鄉在汕頭，這是個海濱城市，常常會出現臺風。臺風，是一種災害性天氣，其直徑可達幾百至數千公里，垂直高度達數十公里，最大時速高達每小時200公里，其能量相當于400枚20xx噸級氫彈爆炸所釋放出的能量！我的家鄉曾發生過兩次大型的臺風。第一次是1922年8月2日的一次，那次臺風給汕頭帶來毀滅性洗劫，共死亡7萬多人，災后尸體遍野。海水淹過的耕地不長莊稼，井水因為太咸，難以飲用，約兩年后才可淡化。這是中國20世紀死亡最多的一次臺風災害。1969年7月28日的臺風，其強度近似于1922年的那次，但人們已吸取教訓，防災措施做的好，僅死1000多人，傷9200人。
由此可見，對自然災害的防范極其重要。當臺風正面襲擊前，應當準備好干糧、飲用水和照明工具，因為有時會因為家里停水停電困上一兩天。如果遇到停電可以撥打95598，遇到停水可以撥打88373456。并要清理好自家的花盆、衣架等物品，以防高空墜物。臺風來臨時，最好不要外出，如需出門，必須小心廣告牌等高空物品，對其敬而遠之。在暴雨來臨前，需切斷各類電器的電源，預防雷擊，在雷雨天不能使用任何無線工具，電波會引來雷電，十分危險。臺風來臨時，萬萬不可打開迎風一側的窗戶，這樣會使強氣流吹倒房子，若窗戶上有裂縫，必須及時用膠帶貼住或用其他物品堵嚴。如不堵住，可能會使玻璃破碎。除此之外，也應了解各臺風預警信號及其強度等級——臺風預警信號有四種，按由弱到強的順序排列為藍色、黃色、橙色、紅色。
地球的環境正急劇遭受破壞，尤其是水資源問題，是地球，更是中國的一大問題。
水資源危機是當今世界主要環境問題之一。中國水資源總量為2.8萬億立方米，雖然排在世界第六位，但由于中國人口過多，人均占有量僅為2240立方米，現占世界第88位。經專家預測，我國于2030年人口將突破高峰，人均占有的水量僅剩1750立方米，那么中國會成為嚴重缺水國家。所以，我們必須行動起來，節約用水，減少水污染。家中應準備好一個收集廢水的大桶，將洗臉的水、漱口的水、洗澡的水、洗菜的水等倒入這個大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。而且淘米水可以用來洗菜，能有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；也可以用來洗碗筷，能有效去油。用養魚的水澆花，能促進花木生長……
學會防范自然災害并宣傳，讓生命多一層保障；節約能源，應從我做起，從細節上做起，讓地球的明天更好！
節約資源活動總結 (八)
陽光明媚的一天，小明興奮的往廁所里走。嘴里還哼著歌。似乎碰到了什么新鮮事這么高興。水發出難聽逆耳的聲音往下流，可是小明連水龍頭的不關，真是可恥。
這時小紅從外面走到廁所里洗手，發現水龍頭還開著，他怒火沖天的說：‘‘是誰這么缺德，這么不愛惜水資源。說玩，小紅趕快把水龍頭關住。邊跑邊想假如那個人是比我大怎么辦？她一下從天堂掉到人間從人間掉到地獄?！彼艿綐翘輹r，他遇到了一個不熟悉的哥哥，她隱隱約約看見那個哥哥手上的水。就說：“大哥哥是不是你沒關水龍頭。”他說：“是呀！那有怎么樣？”小紅說：“水是生命的源泉，就像大天然的血液，在不停的輪回活動，維持我的生命。沒有水，萬物就會滅亡；沒有水人類就無法生存；沒有水就不會有秀美的湖光山色?！贝蟾绺缯堈湎н@來之不易貴重的資源——水！小明聽了害羞的酡顏了，說：“對不起！”說完他急忙往外跑。同學們快快步履起來吧！從現在開始，從我做起，從大家做起，請珍惜這來之不易貴重的——水吧！
節約資源活動總結 (九)
學校的水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人卻不知去向，教室里開著電燈空無一人，只用了幾頁的作業本被同學們隨意扔掉……這一切都在浪費資源。
讓我們一起來節約資源吧！
水龍頭如果不停地流出自來水，沒有人去管，那就是不渴，但是，你們想過沙漠里的人嗎？他們又餓又渴，但那里根本沒有水，浪費的水還不如給他們喝呢！
還有，教室里開著燈，一天都有人關，這也是很浪費，在以前，人們都沒有電燈哦！都是用的煤油燈，他們也渴望著上學、讀書、掙好多錢，然后干大事。所以呀你知道為什嗎總是停電了吧，那是為了節約電費哦。
作業本不能只用幾頁就扔掉，這些不用的本都可以廢物利用，你要知道一個本子一元的話，那么全班三十七人，每人丟掉一本的話，豈不是丟掉了三十七元嗎？所以哦，我們不能浪費本子。
通過這些事情我懂得了：我們要節約資源，不能浪費。
節約資源活動總結 (十)
在今年的暑假期間，我在樓下看了看水表，我不禁大叫起來：“三十九噸！”想：真是不看不知道，一看嚇一跳呀。我上樓便忙問：“媽，一噸水多少錢？”媽媽疑惑的問：“你們這干什么呢？”我說：“好奇嘛?！眿寢屨f：“一噸水有兩元六毛吧，唉現在水價越來越貴嘍?！蔽尹c點頭，便跑到一邊去算?！把?！這水可真貴呢！”我想可能是地球的水正在急劇減少水價錢才會越來越高。我們應該節約才是。
節約一滴水、一度電，少用一張紙、一個塑料袋，少砍一棵樹等等，這些都是節約的行為。人人應該要低碳生活。隨著現代科技日新月異，生活水平不斷提高，人們享受著新科帶來的種種歡樂?；仡^看看我的身后，已是無窮無盡的環境污染。小河不再清澈，天空也不再蔚藍。環保，已是迫在眉睫。我們共同生活在這個地球上，愛護我們的家園是每一個人共同的責任。也許你會說，我只是一個普通人，我不能左右化工企業的污染排放，也沒能力去阻止那些尾氣排放超標的汽車上路，對于環保，我真的無能為力。其實，當你真正的認識環保的重要性，你會發現環保就在身邊，我們可以通過身邊一些小事做起，將我們的環保熱情匯集，同樣會產生無窮的力量。
雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。
節約資源活動總結 (十一)
關鍵詞：垃圾分類環保問題**
相關學科：物理化學、生物環保科學
活動類型：科學**（問題**）
活動對象：五年級3班
活動人數：12人
活動時間：50分鐘
一、 活動簡介
城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。
本項活動主要是通過討論、**、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可**垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。
二、活動目標
（一）知識與技能
1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可**垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2．在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。
（二）過程與方法
1.通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養**問題的能力，進一步培養科學思維的素質。
2培養學生分析問題、解決問題和創新的能力。
（三）情感態度與價值觀
1.培養學生的**精神。
2．樹立環保意識
三、重點難點
重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可**垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
難點：讓學生設計垃圾分類方案。
四、活動準備
1.組織準備：
3人一組，共分4組
組長1人，主要負責平臺匯報；一人主要負責設計方案；
一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。
2.器材準備：
寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆、
《垃圾分類》***課件、多**設備
五、活動過程
(一)介紹活動導入
1.活動形式介紹
歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、**、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。
給兩分鐘的準備時間：請把孩子們分成四個小組，給小組命名，為才藝表演做準備。兩分鐘后，小組派代表到講臺上報告小組名稱，并將其寫在白板上。
【評分規則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。
（2） 有天賦表現的組加1分。
2.活動主題介紹
簡單介紹垃圾分類的意義：
城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。
（二）活動開展
1.了解垃圾
（1）討論
首先，讓我們談談生活中的垃圾吧？請舉例說明，在白板上畫示意圖。
（例如，啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等）都很容易畫出示意圖。）
【評分規則】舉手發言的組加1分，會畫草圖的加1分。有特別優秀的，酌情加1-2分。
（2）游戲
剛才，每個小組都在談論一種垃圾。還有嗎？這里有一個小游戲：輪流說垃圾。
請每個小組派一名代表參加。坐在座位上的小組成員應做筆記。他們可以自己加一些垃圾名字，哪個小組可以寫得更多。
【評分規則】四名小組代表按順序戰成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。
按出場順序得分：第一組出場的1分，依此類推，最后一組得4分。
對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。
被要求留在座位上的小組成員應仔細聽代表的回答是否重復或錯誤，暫停時應倒計時。歡迎家長觀眾參與。
2.**垃圾分類的方法
（1）討論與設計
生活中有很多東西被當作垃圾，然后又有很多問題。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里?？蓸贰⑵呦驳纫桌拊诤韧旰笠脖蝗舆M垃圾桶，有的學生甚至把它們扔到路邊。
有的學生扔廢紙，甚至不節約用紙。生活中的許多小事，如果你不注意，就會白白浪費掉！事實上，有許多看似無用的垃圾可以再利用。
這樣我們應該將垃圾分類處理。讓我們讓每個小組討論并設計一個垃圾分類方法。你可以設想：
家里或學校里有多少垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？
討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。
（2）分享與交流
請每組派代表輪流上臺，匯報各自的垃圾分類方法，主要介紹你們如何分類垃圾以及為什么分類。
其他小組可以向報告組提問，所有人**。
【展示課件】總結：根據垃圾的性質，國內外一般的垃圾分類標準是將垃圾分為三類：
“可**垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。
“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。
“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等 。
[評分規則]審查每個組的垃圾分類方法，并分別對4、3、2和1進行評分。分類標準為：可分為三類：垃圾、生活垃圾和危險廢物。
與之相同或最接近者得4分，其他視情況而定。
示例：a組：分為四類：能**、不能**、有害、無害垃圾。評為4分。
b組：分為五類：礦泉水瓶、罐頭、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。
c組：分為五類：廢紙、皮等不能再利用的，廢舊電器、啤酒瓶罐、廢舊電池。評為3分。
d組：分為兩類：可**（塑料瓶、廢紙等）、不能**（剝離、廢電池等）。評為2分。
【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分稍微高一些。對于小組間的提問和溝通，如果表現優秀，可酌情加分1-2分。
（3） 鞏固與升華：論垃圾分類的效益
請談談垃圾收集和處理的好處？（方便**再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等**后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥品、損壞的溫度計和熒光燈有哪些危害或隱患？
如何對廢電池進行特殊處理？如何對廢電池**再利用？
【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發言，一次加一分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。
三。設計某區域垃圾分類處理的宣傳實施方案
最后，請以某區域為例，設計垃圾分類處理宣傳實施方案，結束活動。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優秀方案。
小貼士：在某個區域（如：家庭、校園、社區等），你會如何促進垃圾分類的環保？
你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你如何解釋這些垃圾箱的用途？
垃圾分類后如何處理。
帶著類似的垃圾分類環保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。
【評分規則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優秀方案。計算票數，并根據票數進行評分。 最高票數是4分，依此類推。 投票最少的組獲得1分。
（三）活動小結
在這次活動中，孩子們了解了垃圾分類的標準和意義。體驗**問題和設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。得分不重要，重要的是在活動中學習知識、提高能力、建立友誼。
統計各小組的總分，最高分評為優勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創意獎和最可愛獎。
六、活動延續
1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環保小衛士”。
2收集有關垃圾處理和分類的信息。
三。統計住戶每日產生的生活垃圾，分類稱重。
4開展社會調查，發放問卷，了解學?；蛏鐓^居民對垃圾分類的環保意識。
節約資源活動總結 (十二)
教學目標：
1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節約水電資源。
2.通過實踐活動，了解節約水電資源的具體方法。
3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。
教學重點：
讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。
教學難點：
培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。
學生：完成《水娃娃的旅程》調查表，收集節約水電方法的資料。
教師：同學們好，認識這個標志?還記得在哪里見到的嗎?
(出示課件)中國節水標志圖，圖中小水滴動態出現。
配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺;一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈?！?/p>
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。
“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢!”
教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎?
教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發言更積極，誰的傾聽最認真。
教師：有了水，小朋友就不口渴了;有了水，花兒開得更鮮艷了……(生回答)
如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草;
如果沒有了水，就沒有茂密的樹林;
如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……
教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。
“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>
教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎?(生發表看法)
教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過去了，你們看，流了多少水?
教師：一個水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教師：我們這個街道(社區)有100個水龍頭，會漏掉多少水?1天乘100個等于100桶。一個月呢?100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。
教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。
教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎?家家都在買水、找水。
教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。
故事內容：我國是一個嚴重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區，地都旱得裂開，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個，那就是缺水。還有那里的同學們，洗臉對他們來說已經成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個小時才能輪到她打水。
教師：我們曾經以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎?
教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。
教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實際能用的卻很少。
教師：唉!這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎?
教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢?
教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。
教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。
教師小結：真是積少成多，滴水成河呀!別小看這一度電，加起來可不少?？纯次覀兊拇笳{查。
教師：課前，老師布置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收獲?
教師：能講講你們調查的事例嗎?(生：開著電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開著……)
教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發電，大約一斤煤才能發一度電。
教師：在學校、在家里，我們怎樣才能做到節約水電呢?
情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節約?
情景二：晚上我們學校的教學樓上亮起了五彩的燈光，讓學校更漂亮，可是每晚要浪費好多電，你有好辦法嗎?
教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節約水電的方法。
教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發起過“停電一小時”活動。
教師：作為小學生的我們，來制訂一份“節約水電公約”吧!
教師：請同學們在小組內討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。
教師：同學們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角!在以后的生活學習中，共同遵守公約，節約每一滴水，節約每一度電。
1.從今天開始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節省了多少水電。
2.教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。
節約資源活動總結 (十三)
水是生命的源泉，動植物離不開水，人類更離不開水。一旦沒有了水，我們就無法生存下去。但是能夠飲用的淡水資源日益減少，其中一個原因是世界人口的不斷增加，另一個更重要的原因是許多水資源受到了嚴重的污染。所以，要想有充足的水資源，不僅要保護水資源，還要節約用水。水對于我們是多么的重要！如果人人都注意節約用水，不知會有多少人從中受益；反之，如果每個人都不在意地浪費水資源，那么就可能有很多人遭受飲水困難！比如，有些公共場所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果沒有及時修好，就等于白白浪費我們的飲用水。然而，水潑出去就再也不會回來，這就意味著白白浪費了水資源呀，這是多么不應該啊！如果我們不節約用水，就等于向死亡加快了腳步。有些百姓養成了一種陋習，就是愛隨意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不適宜的地方，圖一時之便利。試想一下，如果我們每一個人都往江河湖泊里扔垃圾，那么很多的水資源就會被污染；如果每一個人都隨意地亂扔垃圾，那么下雨的時候，雨水把垃圾沖到江河湖泊里，因而污染我們賴以生存的水資源。如果大量的水資源遭到污染，我們又怎么生存呢？我想，這種陋習就是圖一時之便，招一生之害，必須根除它！我們應該怎樣節約用水呢？其實很簡單，在日常生活中養成良好的節水習慣，在不經意中你就節約了很多水。人們在日常生活中創造了很多有效的方法，讓
我來教你幾招，如洗衣水、淋浴水用來沖廁所，養魚水可以澆花，淘米水可以來洗碗，殘茶水可以來擦家具，使用節水龍頭，洗菜應先撿后洗……地球！這個在宇宙中是一個奇跡位置的東西，我們要好好珍惜它呀！節約了水就等于讓地球不受干燥的影響，更重要的是：節約了水資源，就等于保住了我們的下一代呀！
如果我們人類再一次堅決、不斷地去浪費水源，那么我們的子子孫孫不久失去了水? 那么，我們的子子孫孫不就……
在家里，不論是孩子還是家長，都喜歡看電視，但許多人在不看電視的時候雖然關了電視機卻不太理會接線板，沒有關掉接線板上的開關。日復一日，年復一年，接線板的耗電也可能多達難以想象的數字。有些人可能會不當一回事，說：“那又怎么樣？”“多用幾百度電不也沒多少錢嗎？有什么問題呢？”但是它們或許不知道，我們發出的電并不能足夠所有地方使用。當你看電視卻忘記關臺燈時，別的地方可能就因為缺這些電而一片漆黑。我國的許多必要資源并不是很充裕，13億人口的胃口是非常大的，這些資源還得留給一些給子孫后代??！我們應該盡量節約資源！
人類！浪子回頭金不換！就讓我們去共同節約我們重要的資源吧！讓我們不久的明天變的更加美好！更加富強吧！
節約資源活動總結 (十四)
作文一：
活動背景：目前全球氣候變暖的危機日益迫近。3月全球氣溫創歷史新高，由于地球變暖，導致氣候無常，大地災難頻發。中國西南旱災再一次喚醒了人們對日益惡化的環境問題的憂患意識。而國人生活中的“面子消費”、“重復消費”、“便利消費”導致過量的碳排放，也是我們應該關注和警惕的。今年地球日的主題是“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活” 。在這樣的背景下，本人設計了此活動。活動目的：1、通過活動，宣傳環保理念，提高學生對環境保護重要性的認識，增強學生的環保意識、低碳意識。2、使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，為節能減排，環境保護貢獻力量?；顒有问?主題班會課參加對象：班級學生活動準備：1、搜集相關的圖片資料和視頻資料2、學生查閱相關資料，初步了解“低碳生活”的含義
3、讓學生自己動手制作體現低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。
教師：在20xx年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。 今年“世界本網地球日”的宣傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容，旨在喚起全民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球資源和保護地球家園而自覺行動起來。2、何謂“低碳生活”
教師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎?在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的意義呢?學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”(幻燈展示)①低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。②低碳生活 (low-carbon life) 低碳生活指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。 教師：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。二、警示
教師：世界氣象組織公布的“20xx年全球氣候狀況”報告指出，近是有記錄以來全球最熱的10年。請同學們當一回地球醫生，你們知道地球發熱的原因嗎?學生討論回答地球發熱的原因。(溫室氣體讓地球發熱)教師： 200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。2、多媒體展示：北極冰層變化
教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會導致哪些危害?”學生討論回答。教師總結兩極冰川融化導致的危害：①南極冰蓋融化可能導致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。②全球暖化導致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠古時期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放出來，進一步加速地球的變暖進程。持續暖化的北極土壤會導致細菌繁衍，引發另一循環的氣溫加速上升，并可能釋放數十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會導致火災，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設想。3、多媒體展示資料：全球升溫1℃—6℃地球會發生不同程度的災難
教師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的!
近來，中國西南地區遭受旱災，干旱發生范圍之廣、持續時間之長、受旱程度之深、旱災損失之重，均為歷史同期罕見，對群眾生活、工農業生產包括經濟社會發展都造成了嚴重影響，損失十分嚴重。 大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。4、多媒體展示：地球氣候災難的圖片(汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難)
教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你有怎樣的感受?
三、覺醒教師：1992年，科學家關懷社會聯盟的1700位世界頂尖科學家包括大多數諾貝爾科學獎得主，就已經在大聲呼吁世界各國聯手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成為各國人民的共識。1、播放視頻：地球一小時經典記錄
教師：地球一小時(Earth Hour)是世界自然基金會(WWF)應對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區、企業和政府在每年3月最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化行動的支持。WWF今年還在中國延伸發起了“低碳生活周”活動，每天將提出一項節能減排目標，包括節約1升水、節省10張紙、減少塑料袋使用等。
2、共同打造“低碳世博”
“低碳世博”知多少：學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的做法
教師：在世博活動場地和舞美方面，“低碳環?！钡目萍剂咙c處處閃現。(如：重要活動場地，是利用老廠房進行改造而成，大規模使用LED節能燈光，對音響的分貝級也有一定的限制。鼓勵符合環保理念的新能源、新工藝、新材料的廣泛使用。部分場地安置環保坐椅，堅持“一次投入，多次使用”的可循環原則。力求在保證效果的基礎上，從設施到細節都突出“低碳”的理念。)四、行動
教師：過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威脅到地球上人類的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢?
1、讓學生展示自己動手制作的體現低碳意義的小物品(廢物利用)，交流“低碳達人”們低碳時尚。
教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。
低碳生活，我倡議：
③出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用
④多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費
⑤養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。
⑥在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。(少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放)
五、課堂總結：
人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個人都息息相關的?！安环e小流，無以成江?！?，讓我們從改變自己的生活細節做起，成為“低碳達人”， 保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福!六、教學反思：
通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生的環保意識、低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。 活動中，本人充分利用多媒體設備輔助教學，渲染課堂氣氛，觸動了學生的情感，增強了活動效果。活動后學生能將低碳生活付諸實踐，如教室中開“白日燈”的現象不見了,主動帶杯子灌水喝的學生多了,能節約用紙的學生較以前多了，甚至有的學生會主動建議父母或鄰居不要使用一次性筷子和塑料袋?？梢娺@次的活動深刻的影響了同學們。 不足之處是，教師對活動前學生的準備工作輔導不夠，部分學生在活動之前沒有了解相關的內容或搜集相關材料，沒有完成活動前的準備工作,對低碳生活的新理念還很陌生。因此在活動中，同學們有較高的活動熱情，但是回答問題的質量并不理想，需要教師的大量引導，所以在時間上略超出預定，但我想能讓學生感受到本活動的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。
1、了解“低碳生活”的含義。通過活動，宣傳環保理念，提高學生對環境保護重要性的認識，增強學生的環保意識、低碳意識。
2、懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起，走進低碳新生活，為節能減排，環境保護貢獻力量。
3、氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作為一名少年，要樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。
3、讓學生搜集低碳“世博” 的科技亮點及生活中“低碳達人”們的低碳時尚。
1、觀看視頻：
師：我們班的同學最喜歡唱歌了，今天老師推薦給大家一首歌，下面請大家欣賞。
師：喜歡這首歌嗎?一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》。你們說現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好，地球存在什么問題?(地球受到了嚴重的污染、地球變熱了)那么，地球為何變熱了?如何保護我們共同生活的地球呢?這就是我們這節班會課所要了解的內容。(出示主題：低碳生活，從我做起)
師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎?在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣意義呢?首先聽一聽張佳同學的演講吧!演講(低碳生活從我做起)
師：同學們從演講當中了解到的只是低碳的一小部分的知識，下面就讓我們一起來詳細的了解低碳吧。
(1)、低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。
(2)、低碳生活 (low-carbon life) 低碳生活指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
師：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂。全球暖化將會
引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的!近來，中國西南地區遭受旱災，干旱發生范圍之廣、持續時間之長、受旱程度之深、旱災損失之重，均為歷史同期罕見，對群眾生活、工農業生產包括經濟社會發展都造成了嚴重影響，損失十分嚴重。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。下面請同學們觀看一組西南地區受災的圖片。
教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你有怎樣的感受?
三、“低碳世博”知多少：
低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，我國政府高度重視，大力提倡低碳經濟、低碳建設。世界矚目的世博會在上海召開了，在世博“低碳環?！钡目萍剂咙c處處閃現?，F在把你們課下搜集的有關資料交流一下吧。
同學們展示交流低碳世博會的科技亮點。
教師：過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威脅到地球上人類的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢?下面這段相聲會給我們一些啟示。
師：觀看相聲之后現在讓我們一起交流一下“低碳達人”們低碳時尚。(同學們進行交)流。
師：減碳是我們每個地球人的責任?！扒Ю镏?，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。
五、低碳生活，我倡議：
同學們，為了更好的提倡低碳生活，我們班第三小組的同學向全校師生發起了倡議!我們歡迎他們。(同學們在倡議書上簽名)
六、班會總結：
師： 低碳意識應貫穿于一個人生活的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。同學們，低碳生活有你有我，讓我們共同加油吧!
一、活動目標：
1、對學生進行進行低碳生活，環保節能等方面的教育。
2、利用廢舊材料大膽想象，變廢為寶，全面提高學生的熱愛生活、保護環境，節約能源意識。
二、活動重點：
通過活動使學生理解低碳生活，從身邊的小事做起。
主持人甲：20xx年12月7日至18日，世界各國領導人齊聚哥本哈根，共同商討應對全球氣候變化的方案。倡導“低碳生活”已經成為全球共同的呼聲。
主持人乙：作為地球上的一份子，我們個人能做些什么呢?其實很簡單，提高自身環保意識，踐行低碳生活，從我做起，從現在做起。
甲乙：我們宣布“低碳生活從我做起——四年二班主題班會”現在開始。
(二)低碳生活大家談。
甲：我們天天說低碳，低碳是什么?哪位同學知道?給大家說一說。
乙：剛才同學們有的說要少開車，有的說要多種樹，有的說要節約水資源。大家說得都有道理，低碳生活就是保護環境，節約能源。
(三)低碳生活辨對錯。
1、大屏幕投影幾個生活畫面。
學生上室外課時，教室的燈沒關;洗完手不關水龍頭;鉛筆才用了一小段就丟棄的;一張紙寫了幾個字就丟了;爸爸開快車;人們濫伐樹木;媽媽用洗衣服的水沖廁所;爸爸看完電視后把插頭拔掉;老師打印資料紙張雙面使用。
2、說說上面的這些行為哪些對，哪些錯，為什么?
(四)低碳生活“金點子”。
甲：低碳生活我做主，我們能做點什么?你有沒有更好的點子?“低碳金點子公司”來向大家征集金點子了，看誰的點子能被選中?有獎品喲!
乙：我是金點子公司的總監，聽了大家的點子，我很激動，你們小小年紀那么關心環境，想法很實用，很好。不過，我覺得X同學提出的廢物再利用非常棒，我們的生活中有多少東西都是可以再利用的，發揮好它們的價值，是對生活的貢獻，對地球資源的極大保護。你的這個點子我選用了，祝賀你!(發獎品)
(五)動手踐行低碳生活。
甲：節約能源才是低碳生活，而節約能源的方法很多，廢物再利用是一種很好的方法。今天我給大家帶來了一些圖片，請你猜一猜，它們是用什么制作的?
乙：看了這些作品，你們有什么感想?想不想親手試一試，用你的小巧手，把廢物利用起來，點綴自己的生活或者解決生活中的問題。
(六)低碳知識宣傳員。
甲：我們已經初步嘗試了廢物再利用的好處，為了讓更多的人懂得低碳，走近低碳，我們還要做好宣傳工作，成為出色的低碳宣傳員。下面我為大家帶來一些問題，比一比，賽一賽，看誰懂得最多誰就是第一批低碳宣傳員。
節約資源活動總結 (十五)
在我們的家園里，有許多資源，有大氣資源，生物資源、大地資源等等，它們有的可以永久使用，有的卻是有限的。拿礦物資源來說，它就不是天生的資源，而是經過了地球幾百萬年的地質變化，才慢慢形成的，這些資源是無私的，它們會約人類提供各種資源，讓我們的生活得到保證，但是我們人類也要節約地球資源，不然，地球資源必將以更快的速度枯竭！
在我們的生活中，有許多這種事情，就因為有些人的亂丟垃圾，濫用化學品導致我們的家園被破壞，如果你說這只是一件小事情，算不上什么，那你就錯了，在我們生活中的每一個小小的舉動，都會影響到我們的生活環境。如果地球上的人每個人都同時扔一個垃圾，那全世界將有51億張垃圾，那將需要用100萬個足球場來堆放，這個數據聽起來是多么的恐怖、多么的驚人！這只是扔一個垃圾而已，如果是化學品，那對地球的危害就更大了，所以說我們一個小小的舉動都足以破壞我們的生活環境，絕對不是危言聳聽！
我們應該養成良好的生活習慣，珍愛我們的生活環境，為我們及我們的后代子孫能留一個有資源、無污染的地球！
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