在職進修學習申請書(錦集十四篇)_在職進修學習申請書

在職進修學習申請書(錦集十四篇)。

◆ 在職進修學習申請書 ◆

尊敬的醫院領導：

我是功能科超聲室的xx，自07年參加工作起就一直干著超聲工作，三年多來，本人勤勤懇懇，刻苦鉆研業務，能夠熟練掌握操作技能，對常見疾病的診斷有一定的了解，并能夠獨立工作。為了提高自己的業務水平，特別是婦產科及心臟部分，想通過到上級醫院進修學習的機會讓我的專業知識精益求精，以提高本人對各種疾病診斷的綜合能力。本人希望能夠去華西醫院超聲科進修半年（20xx年03月01日~09月30日），望院領導斟酌考慮，請審批。

此致

敬禮！

◆ 在職進修學習申請書 ◆

一、進修的基本情況

盡管東南大學是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優勢不明顯。然而，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。

東南大學沒有人類學、民族學專業，但有與之相近的社會學專業，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業的專業選修課程。

何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成一定的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，也深深地被老師的敬業精神和治學的態度所打動。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類學的專業角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的內容簡介和點評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。

按照進修計劃，在何老師的授意和指導下，完成了三章節共4學時的教學。盡管是自己的專業，然而由于面對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節涉及到田野調查，自己有一些經驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。

在課上，有時會涉及一些比較細小的專業問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會講些什么內容，會涉及什么理論什么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內容相關的各類信息，收獲是相當大的。可能，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業水平吧，還好幸不辱命。

何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課、做研究。然而，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業研究的一些學術問題，如三峽庫區移民問題、小城鎮建設、就近就業等現實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。

此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》（許蘇明教授）、《科學技術與現代化》（呂乃基教授），并聽了很多人文素質講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。

在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇，個人工作總結《教師進修學習個人總結》。當然，很遺憾的是，由于專業的問題，在科研方面沒有太大的突破。

二、收獲、反思與改進

這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大學學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學總結和課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。

第一、關于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業，要想得到學生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學術上還有道德品質上，要以“學高為師、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校，“學高”還應體現在個人的學術科研水平上；而“德高”作為一種道德和價值判斷，不僅僅包括教師的職業道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能“為人師表、教書育人”還應“

以人為本”。東南大學的老師們，很尊重學生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽取學生的意見，并不因為學生偶爾的無知和沖動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。而且，對于那些特別愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。

第二、教學理念、育人理念的轉變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養精英，而我們三峽學院應該講還是以培養應用型人才為主。學生的入口情況不同，培養目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導和研究為主，重視對學生的啟發；而我們則更重視基礎知識的傳授。這種育人的結果當然是顯而易見的。應該講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。然而，我們依然還可以引導，至少應該努力去引導，讓他們養成良好的學習習慣，并學會學習的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應該注重對學生的啟發，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業很有興趣而且有一定基礎的學生。換句話說，我們的教學也應分年級分層次，既關注到對普通學生的培養，也要培養一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這并不是簡單的“分數”分層，而是學術研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質來講是不一樣的。

第三、學校應提高教學管理與服務水平，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學校的主體。相信，到東南大學進修的老師，都有這種感受：他們教學管理與服務水平很高。就管理來講，他們基本是一步到位，利用先進的網絡技術，將教師的教學、科研統一起來，省去了教師們上繳各類表格的痛苦；而學生對選課、考試也可以通過網絡一步完成。而且，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則，然而教師對教學有絕對的主導權。教學服務就更值一提，幾乎所有的部門對老師都很尊重，也會盡量省去諸多環節。比如教室管理，他們聘請了專業的物管，不僅對管理教室還對教室內的多媒體設備進行管理，在每學期開學前他們都會設備進行檢修和維護，以保證教學。這些，我們學校做得就不夠好了，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念，缺乏服務意識，讓教師總有不被重視的感覺，而學生更是也如此。

第四、舉辦高質量的講座與打造學校名師應互為一體。東南大學的人文素質講座很有特色，而且深受學生喜歡，他們邀請了很多名師名人，我想這點我們可能很難做到。然而，我們有自己的特色，學校里也有很多專家學者，也有不同級別的名師，應該鼓勵他們定期做一些高質量高水平能反映學術前沿的專題講座，將他們打造成學校里的真正為師生共知的“名師”，這不僅有利于學術研究，更有利于學校形象的塑造，是多贏的。

第五、教學為重。在東南大學深深感到所謂的“以教學為中心”，在東南大學所有的其他活動必須安排在非教學時間內，即使是黨課也都在課余時間進行。而在我們學校，很多時候讓教師感覺教學是無關重要的，不管是哪個部門，只要有事情都可以讓學生去參加，這給學生傳達很不好的信息。真心希望，能真正以教學為重，一切為教學讓路，而不是教學為其他事情讓路。

進修雖然結束了，然而學習永無止盡，對專業和教學的學習、探索還將繼續。在此，十分感謝在各方面給予我莫大幫助的何志寧老師，感謝東南大學的各位老師們，謝謝！

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在職進修課堂教學計劃

一、背景介紹

隨著時代的發展，知識和技能的更新速度越來越快，對職業人士的專業素質和綜合能力提出了更高的要求。為了跟上時代的步伐，不斷提高自身的能力，許多職業人士選擇在職進修。在職進修不僅可以提高個人的職業水平，還可以增加自身的競爭力，甚至提高薪資水平。因此，在職進修課堂教學計劃的設計變得越來越重要。

二、目標定位

1.提升學員的專業素質。通過課堂教學，讓學員熟練掌握所學專業的基本知識，掌握所需的技能，提升自己的能力水平。

2.增強學員的綜合能力。通過課堂教學，讓學員具備分析、解決問題的能力，提高自己的綜合素質。

3.提高學員的自我學習能力。通過課堂教學，讓學員培養良好的學習習慣和方法，提高自我學習的能力，掌握自學的技能。

三、課堂教學內容

為了實現上述目標，需要制定相應的課堂教學內容。具體的內容包括以下幾個方面：

1.知識講授

課堂教學的重點是知識講授。教師需要根據學員的實際情況，制定相應的教學計劃，讓學員熟練掌握相關的知識點和技能。教師可以采用講授、演示、實踐等形式進行教學，以保證知識點的深入。

2.實踐活動

課堂教學不僅僅是知識講授，還需要進行實踐活動。通過實踐活動，讓學員進一步熟練掌握所學知識，具備解決實際問題的能力。實踐活動可以包括案例分析、項目實踐等形式。

3.課外作業

課堂教學后，還需要布置相應的課外作業。通過課外作業，讓學員進一步鞏固所學知識，培養自學能力。課外作業可以包括閱讀、寫作、實踐等形式。

四、教學方法

1.啟發式教學法

啟發式教學法是一種以啟發式為特點的教學方法。通過啟發式教學法，教師可以充分發揮學員的主觀能動性，引導學員討論、思考、交流，從而提高學員的學習效果。

2.合作式學習法

合作式學習法是一種以合作學習為特色的教學方法。教師可以將學員分為小組，通過小組合作的形式進行學習和討論，讓學員相互協作，共同完成學習任務。

3.案例教學法

案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法。通過案例教學，讓學員在實際問題中學習解決問題的能力，培養創新思維和實踐能力。

五、教學評價

為了了解學員的學習情況，需要制定相應的教學評價方式。具體的評價方式包括以下幾個方面：

1.考試評價

考試評價是評價學員掌握所學知識的一種方式。通過考試，讓學員熟練掌握相關的知識點和技能，提高自己的能力水平。

2.作業評價

作業評價是評價學員解決問題的能力和自學能力的一種方式。通過作業，讓學員進一步鞏固所學知識，培養自學能力。

3.實踐評價

實踐評價是評價學員應用所學知識解決實際問題的能力的一種方式。通過實踐活動，讓學員進一步熟練掌握所學知識，具備解決實際問題的能力。

六、總結

在職進修課堂教學計劃是職業人士進一步提高自身能力的重要方式。一個好的課堂教學計劃不僅需要有科學的教學方法和教學內容，還需要根據學員的實際情況，制定相應的教學評價方式，以保證課堂教學的質量和效果。

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縣處級領導干部進修班工作總結

為了深入貫徹落實十六屆五中全會精神，××市委黨校圍繞社會主義新農村建設主題，組織20XX年縣處級領導干部進修班的學員，赴××和浙江進行實地學習考察。通過學文件、聽輔導、看實地、談體會、寫論文，大家就如何借鑒經驗，結合實際，積極推進新農村建設形成了諸多共識，現將其總結如下：

一、必須充分認識建設社會主義新農村的

重大意義，增強建設社會主義新農村的緊迫感，把思想和行動統一到黨中央的戰略部署上來

××古稱“農業上郡”，今為“贛中糧倉”，農業基礎扎實，優勢明顯，是全國重要的商品糧、油茶、優質苧麻生產基地。伴隨著改革開放的深入推進，××農業和農村經濟取得了長足進展。但是我們應該清醒的認識到，當前我市農業和農村的發展還處在艱難的爬坡階段,農村基礎設施脆弱、公共服務不足、農民收入增長困難的問題還很突出，農業農村依然是我市經濟社會發展中的薄弱環節。因此，各級黨委、政府必須從現代化建設的全局來認識解決“三農”問題的重要性，扎實推進社會主義新農村建設。 雖然中央下發了關于新農村建設的1號文件，省市縣制定了實施意見。但當前在對新農村建設的認識上，與中央的要求相比，還存在不小差距。有些地方只滿足于下個文件，沒有具體的方案;有些單位認為新農村建設是農口部門的事，與自己沒有多大的關系;有些人認為新農村建設需要巨大投入，象我們落后地區財力又不行，新農村建設很難搞。還有不少人把新農村建設片面理解為農村環境的整治和村容村貌的改善。上述認識上的不到位，源于對新農村建設的內涵和重大意義認識不清，對新農村建設的重要性和緊迫性認識不足。研討中，學員們認為，不管是立足于××的地，還是立足于××的人;不管是立足于××的當前，還是立足于××的長遠，建設社會主義新農村，顯得尤為緊迫。必須充分利用各種陣地和新聞媒體，加大宣傳力度，努力營造新農村建設的濃厚氛圍，進一步提高各級黨組織和社會各界對新農村建設的關注度和支持度，尤其要引起農民群眾的高度關注。

二、必須按照社會主義新農村建設的目標要求，促進農村經濟社會全面發展，加快改善農村的生產生活條件和整體面貌

根據中央的要求，結合××實際，社會主義新農村建設，要全面體現新形勢下農村經濟、政治、文化和社會發展的要求,促進我市經濟政治文化的協調發展和全面進步。

1、以村莊規劃為龍頭，建設新村莊。近幾年市委、市政府把編制好村莊規劃作為新農村建設的龍頭，提出了“立足現實、著眼長遠、適度超前”的規劃要求，并結合農民生活水平、經濟承受能力、產業布局、文化娛樂等實際，進行科學合理規劃。按照“房屋成排、道巷相連、人畜分開、排水暢通”的要求，突出“三清、三改”，全面推進舊村改造，取得了明顯成效。但是目前村莊建設的規劃和管理的任務還很艱巨。有些村莊沒有長遠的規劃，農戶住宅沿襲歷史，隨遇而安，隨處亂建。有些村莊房子雖然蓋得很漂亮，但水、電、路、排污等公共設施很差，“屋內現代化，屋外爛泥巴”，存在有新房沒新村，有新村沒新貌。因此，各級政府要強化規劃先行的理念，堅持“先規劃、后建設”的原則，以自然村為單位，抓緊編制村莊規劃，并抓好規劃落實，使村莊建設逐步達到布局合理、設施配套、功能齊全、環境整潔，從根本上解決農村的臟亂差問題。

這次我們參觀的一些新農村典型，都圍繞著“人畜分離、房屋整齊、道路硬化、林果成蔭、供水統一、廁所水沖、沼氣入戶、衛生整潔、環境優美”的主要內容，推進生態村建設?！疤锍煞?、屋成行、清清渠水繞村莊、綠樹成蔭花果香”，就是滕頭村的真實寫照。學員們認為，××是國家首批生態城市，素有“山明水秀，土沃泉甘，其氣如春，四時咸宜”之稱，建設生態村具有得天獨厚的條件，要以生態型農業為重點，開發利用生態資源，建設生態田園風光型的新村莊。

2、以農民增收為目標，發展新產業?！叭r”問題的核心是農民增收致富，產業發展是農民增收致富的基礎。發展新產業要圍繞加快調整農業產業結構調本文來源： ***整

，致力發展特色產業和支柱產業，壯大農業產業化主導產業，努力形成“一縣一業”、“一村一品”的發展格局，帶動農民增收致富。上湖鄉南坪村做大做強蔬菜產業，去年該村蔬菜產量達650萬公斤，產值890萬元，全村農民人均年收入達4300元，村集體經濟年收入達16萬元。

3、以提高農民素質為根本，培育新農民。按照社會主義市場經濟和現代農業的要求，加強農村勞動力技能培訓，大力實施“農民知識化”工程，依托產業發展對農民進行農業實用技術培訓，面向市場為農民提供職業技能培訓，使廣大適齡農民成為有文化、懂技術、會經營的新型農民或產業工人。通過經常性地組織舉辦各類科普培訓班、科技講座，開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動，拓展農民的知識面，提升農民的素質，增強農民科技致富的本領。同時，大力推進“陽光工

程”的組織實施和農村勞動力轉移引導性培訓，提高農民工就業率，促進農村剩余勞動力的有序轉移。

4、以創建文明村鎮為主導，倡導新風尚。以“八榮八恥”為主要內容，以“文明信用戶”評選活動為載體，加強農村精神文明建設，鼓勵群眾開展喜聞樂見、寓教于樂的文體活動，加強農村社會治安綜合治理，嚴厲打擊“黃、賭、毒”和邪教組織以及利用宗教進行的非法活動，引導農民崇尚科學，抵制迷信，樹立先進的思想觀念、良好的道德風尚和積極的創業理念。

5、以加強農村基層組織建設為核心，創建好班子。新農村建設好不好，關鍵就看村領導;新農村建設快不快，全看班子怎么帶。幾十年來，滕頭村在黨委一班人的帶領下，堅持抓物質文明不忘精神文明，抓工業不忘農業，抓經濟發展不忘保護生態環境，抓先富不忘共富，抓改革開放不忘黨的建設，把昔日的貧困村發展成為經濟繁榮、生活富裕、環境優美、科教進步、三個文明協調發展的社會主義現代化新農村。要以加強農村基層黨組織建設為核心，始終把創建成果作為衡量檢驗好班子、好干部的重要標準;以創建工作為切入點，促進各級政府切實轉變職能，改進作風，努力提高鄉、村兩級領導班子和黨員干部在新農村建設中的組織協調、管理服務和幫助農民群眾增收致富的能力和水平。

三、必須堅持社會主義新農村建設的根本原則，從各地實際出發，尊重農民意愿

就××市而言，各縣市區之間的發展不平衡;就縣市區而言，各個鄉鎮之間的發展不平衡;就某一個鄉鎮而言，各個自然村之間發展也不平衡。因此，新農村建設要尊重農民意愿，因地制宜，決不能搞一刀切，齊頭并進。

1、充分調動農民群眾的積極性和創造性，發揮農民群眾的主體作用。積極推進農村社會自治，是推進新農村建設的有效辦法。要通過建立村民理事會，放手讓農民自我組織、自主管理新農村建設的具體事務。在新農村建設中，強調農民的主體作用并不排斥政府的管理職能，農民的主體作用發揮如何，在很大程度上取決于政府的引導和激勵。這就要求各級黨政機構在新農村建設中要準確進行角色定位，不斷完善激勵政策，充分發揮主導作用。

2、充分認識新農村建設的長期性和艱巨性，切實解決農民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。新農村建設是一項長期的任務，必須科學規劃，確立長遠目標和近期目標，分步驟、分階段地推進。要選準切入點，注重從群眾迫切需要解決而目前又能夠解決的問題入手，讓農民從看得見的實惠中受到觸動，自覺投身于新農村建設。我市新農村建設起步階段應選擇農戶直接參與、農民直接受益的項目進行。如安全民居建設、人畜分居和安全飲水建設等。在實際工作中，要堅決防止把新農村建設等同于村鎮建設的傾向，堅持科學切入，循序漸進，務求實效。

3、充分尊重農民的首創精神，因村制宜地建設符合農村實際、適應農民需要的新農村。農村有農村的特點，村莊建設要注意和城市建設相區別，體現農村的特色，保留農村的歷史文脈，保持生態環境和自然風貌，做到人與自然和諧，既展現農村的田園風光，又彰顯農村的歷史文化底蘊，適應農民生產生活要求。要堅持因地制宜，量力而行，分類指導，動態管理。

4、充分整合各種社會資源和力量，形成支持和參與新農村建設的合力。建立黨委領導、政府負責、部門齊抓共管、全社會積極參與的工作機制。建立資金多元籌措機制，采取財政擠一點、群眾籌一點、競價擇位湊一點、外面捐一點、集體經濟組織拿一點、努力向上爭一點的“六個一點”的辦法，改變過去撒胡椒面的做法，統籌安排和集約投放各類支農資金。要積極開展形式多樣的新農村建設對口幫扶活動，如城鎮教師和醫生輪流到農村支教支醫等，形成社會各界支持農業、關愛農民、服務農村的濃厚氛圍。

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在職進修課堂教學計劃

一、課程概況

為了滿足當前社會快速發展的需求，提高員工素質，建設團隊和諧共贏的企業文化，我們特別推出了《在職進修課堂教學計劃》，面向公司所有在職員工開設。

本課程分為兩個模塊：一是職業素養提升模塊；二是專業技能提升模塊。其中，職業素養提升模塊涵蓋領導力、情商、溝通技巧、時間管理和團隊協作等內容；專業技能提升模塊包括營銷技巧、金融理財、人力資源管理、網絡技術、生產管理等方向。

二、教學目標

通過本教學計劃的學習，我們希望員工們能夠達成以下目標：

1.提高職業素養，包括領導力、情商、溝通力、時間管理和團隊協作等方面的能力。

2.提升專業技能，包括營銷技巧、金融理財、人力資源管理、網絡技術、生產管理等方向的能力。

3.增強員工歸屬感和企業文化理解，打造和諧共贏的企業文化。

4.增強員工的競爭力和可持續發展能力，為員工未來的職業發展打下基礎。

三、教學內容

1.職業素養提升模塊

(1) 領導力

1）領導力的定義與內核

2）領導力的類別與特點

3）領導行為及其影響

(2) 情商

1）情商的概念

2）控制情緒的能力

3）人際交往能力

4）積極的情緒能力

5）行動的情緒能力

(3) 溝通技巧

1）溝通的五個要素

2）有效溝通的原則

3）情境分析的能力

(4) 時間管理

1）時間概念及其含義

2）時間管理的重要性

3）時間管理的基本原則

4）時間管理的策略和方法

(5) 團隊協作

1）團隊的定義

2）團隊的特點

3）團隊的階段

4）團隊協作的技巧

2.專業技能提升模塊

(1) 營銷技巧

1）營銷的定義和發展

2）營銷的原則和方法

3）營銷的策略和實踐

(2) 金融理財

1）金融的含義

2）金融理財的基本概念

3）金融理財的原則與方法

4）股市投資的技巧

(3) 人力資源管理

1）人力資源管理的概念和意義

2）企業人力資源管理的流程

3）招聘、培訓、考評、福利等人力資源管理實踐

(4) 網絡技術

1）網絡技術的發展和應用

2）網絡技術的基本知識和操作技能

3）網絡安全的基本概念和操作技能

(5) 生產管理

1）產品生命周期管理的基本概念

2）生產管理的基本原則和方法

3）供應鏈管理的流程和實踐

四、教學評估

為了能夠對員工學習成效進行評估，在課程結束后，我們將根據教學目標和教學內容制作教學問卷并發放給學員進行評估。同時，我們將安排專業技能測試和實操演練等評估方式，確保員工能夠真正達到預期的學習效果。

五、教學成果

經過一個學期的緊張有序的學習，員工們將共同闖進專業技能和職業素養兩塊領域的門檻。學員在課程學習結束后，將獲得以下幾方面的收獲：

1.修煉出色的職業素養和業務能力。

2.掌握提高核心競爭力的方法與實踐技巧。

3.提升貢獻企業的能力，打造緊密的團隊關系。

4.通過專業技能的學習和實踐，為未來的發展奠定堅實的基礎。

六、教學流程

時間 行程 內容

第一周 課程開展 培訓目的、培訓流程、培訓導師介紹

第二周 職業素養提升模塊：領導力教學 塑造影響力，帶領團隊取得成績

第三周 職業素養提升模塊：情商教學 培養成功的情緒和人際交往技巧

第四周 職業素養提升模塊：溝通技巧教學 提升和優化工作溝通，有效規避溝通風險

第五周 職業素養提升模塊：時間管理教學 管理時間提升效能，提高工作效率

第六周 職業素養提升模塊：團隊協作教學 領導和團隊的組織協作，推動企業發展

第七周 專業技能提升模塊：營銷技巧教學 目標導向的營銷，提高銷售表現

第八周 專業技能提升模塊：金融理財教學 理財智慧的運用，實現財務暢通

第九周 專業技能提升模塊：人力資源管理教學 人才培養和管理，打造優秀團隊

第十周 專業技能提升模塊：網絡技術教學 全面掌握網絡技術的應用場景和操作技能

第十一周 專業技能提升模塊：生產管理教學 管理生產流程提高效率，搭建供應鏈體系

第十二周 教學評價 課程總結、教學評估、發放畢業證書

七、總結

本教學計劃既注重團隊協作和企業文化的建設，也注重員工個人職業素養和專業能力的提升，以便員工在當前激烈的市場競爭中具有更為優勢的競爭力，同時也希望這個方案能夠幫助員工更好地適應改革和發展的需要，以建設和諧團隊和共贏企業的目標為出發點，從而推動企業可持續發展的不斷深入。

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進修學習總結(一)

2013年9月至2014年3月，我到上海第六人民醫院骨科為期半年余的進修學習。首先經過了兩個國家級繼續教育項目——AO創傷骨科基礎學習班和四肢顯微外科學習班的系統學習和培訓。培訓中，8位國際講師分別對四肢創傷骨折的AO治療原則、方法和經驗進行了系統講授。學習中我們不但回顧了骨折愈合相關的生物學和生物力學基本理論知識，而且還學習了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過學習模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術指征、治療方案討論等環節，講師們由理論到實踐引導大家學習領會先進治療理念，使我們的專業知識得到大幅度的擴展和強化。為進修打下了堅實的理論基礎。在這六個月里，我輪轉了，關節鏡外科，關節外科，脊柱外科，創傷外科，小兒骨科。通過半年余的進修學習，自己在骨科業務上有了更大的提高與進步。

上海六院骨科的超大規模、超強技術和科學管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規模巨大，目前在全國排在北京積水潭之后，為全國第二。六院骨科是上海市醫學領先專業重點學科，設有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓中心，上海市臨床創傷骨科中心。骨科核定床位401張，開放實際床位500張。骨科的年手術量突破兩萬臺。學科下設修復重建外科、創傷外科、關節外科、脊柱外科、關節鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專業，8個亞學科。1963年陳中偉教授、錢允慶教授等在該院成功施行了國際醫學史上第一例斷肢再植手術，從此醫院被譽為我國斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術”，榮獲國家發明一等獎。從此奠定了六院骨科的地位以及專業特色。目前六院成為上海最大創傷骨科基地，最大人工關節基地，最大關節鏡基地。在這里擁有各種最先進的骨科技術，幾乎沒有完成不了的手術。

微創治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨著微創技術在骨科領域的推廣和普及，骨科醫師在治療四肢骨折時更傾向于采用閉和復位、絞鎖髓內釘和經皮鋼板等微創技術，以達到生物學固定的要求，而不再主張行較大的手術切口下直接復位堅強內固定。近年來，更是隨著BO理論的確立，微創外科技術及橋接接骨板技術的概念，即MIPPO越來越多地被骨科醫師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當穩定的固定，最大程度地保護骨斷及其周圍的血供，為骨折愈合提供良好的生物環境。由于經皮微創接骨術的手術切口較小，以恢復肢體長度、糾正骨折端的成角及旋轉畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進行間接復位，然后進行髓內釘固定或通過兩側有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進行橋接固定。與傳統的開放手術相比，可減少對骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內的血液循環，提供了較理想的組織修復生物學環境，縮短了手術時間，降低了骨不連和感染的發生率，有利于患者術后康復，臨床療效較為滿意。近年來MIPPO手術在該科室有了越來越多地應用及發展，在這方面積累了很多經驗并緊跟國際領先水平，取得了較好的臨床療效。

總之，半年的進修學習自己的收獲是很大的，特別是在MIPPO技術，膝關節，髖關節，肩關節置換，關節鏡技術，各種四肢創傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺骨折，肱骨近端遠端等關節內骨折的技術方面以及各種復雜嚴重創傷等方面有了很大的進步。

學習的主要目的就是學以致用，我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發展，利用學習到的先進技術、先進理念，結合本單位的實際，而改進我們的工作，提升我們的診療水平。根據醫院的現有狀況，結合自己所學，向科主任匯報后擬開展如下技術：

1、經皮微創接骨術 (MIPPO技術)

2、經皮椎體成型術(PVP)與經皮椎體后凸成型術(PKP)

3、復雜脛骨平臺骨折三柱固定

4、膝關節置換

5、關節鏡手術等新技術項目

我希望自己能夠學有所用，希望把更多的新技術應用到臨床中去。同時非常感謝院領導、醫務處以及科室領導、同事對我的支持與幫助，同時希望在以后的工作中能夠繼續得到大家的支持。

進修學習總結(二)

美好的時光總讓人感覺如此短暫，10個月的進修生活即將結束，總有些許不舍，不舍總院的人文關懷，不舍總院這座知識的殿堂。

細數10個月的短暫時光，從陌生到熟悉，是總院兒科每位領導、老師、兄弟姐妹給我默默的關懷，讓我在這塊陌生的土地上漸漸體會到家的溫暖。和藹可親、笑容可掬的XXX主任，百忙中還心系在兒科的每位工作人員，從生活到學習，無一不至，充分展現了大家長的風范。還有XXX副主任、XX副主任、XX老師、XX老師、XX護士長都在生活上給人無微不至的關懷。

倍感時光短暫還因為總院兒科這座知識的殿堂。知識體系的宏大總有讓你學不完，學不到勁頭感覺。神經學方面，在XX主任的帶領下，兒童癲癇、腦卒中、中樞神經系統感染、遺傳代謝性疾病及兒童心理行為障礙等疾病的診治均走在全國前列，并制定了兒童腦卒中全國診療規范，嬰兒痙攣癥的基礎、臨床研究更是走在世界的前列。血液腫瘤領域，在XXX副主任的帶領下，對兒童白血病、淋巴瘤、實體瘤(特別是神經母細胞瘤)、再生障礙性貧血的診療、研究均走在全國的前列，特別是在全國率先開展了造血干細胞移植，為許許多多不幸的兒童帶來了福音，重獲新生。在總院，還有一個特殊的團隊：NICU，一個個提前來到世界的脆弱小生命，在XX主任帶領團隊的精心呵護下茁壯成長。

最讓人神往的當數總醫院的學習氛圍。小到科室：每周二副教授講課，周四科室會，周五全科疑難病例大討論;還有科內方便快捷的文獻檢索系統，可讓你一覽中外醫學最新動態。大到醫院：幾乎每天都有各種各樣的學術活動，包括每周五雷打不動的專家大講堂，周末各專業的國際性學術活動更是邀請了國內外最知名的專家、學者。聽大師講解，每每令人耳目一新，如沐春風。

10個月，轉瞬即逝，總感覺跟大家一起生活、學習的時光如此短暫，真期望能再有機會來總院兒科學習。

最后，真誠感謝大家的關懷和幫助。愿總院兒科在鄒主任的帶領下更加強大，為更多的患兒及家庭帶來福祉。

進修學習總結(三)

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我是黑龍江省林業公安干校的一名老師。我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。不斷開拓創新，與時俱進;不斷充實與完善自我，培養為人師表的能力;不斷刻苦鉆研專業知識;為了開拓自己的知識領域，進一步搞好現任的“心理學”專業課教學，以適應工作的需要，我于2011年3月被學校批準到人民公安大學進修心理學專業。這次進修培訓的主要課程是：犯罪心理學，警務心理學專業課。希望通過些課程的學習，能不斷提高自身的業務學習，提高自身業務水平和工作能力，以滿足教育工作的需要;能成為林業公干干校的骨干教師;能較好的完成以后所擔任的教學任務和其它工作，使自己更能出色的完成本職工作。

在這次進修中，我所選的課程中遇到我個人認為非常優秀的幾位教師，這對我的教學也是受益終生的?；叵脒@一學期來，我遇到了不少很好的老師，對我的成長有著重要的影響，不僅以淵博知識給我傳道授業解惑、傳授我知識，教會我做人，更教會我如何敬業。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說遇到一個好老師改變了一個人，我想我今生也會是一位好老師的。通過近一學期的學習，對我的觸動特別深，心理學是一門學無止境的學問。

“把最新的學術動態傳給學生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對教學大綱必須一屆一修訂;教案必須一屆一補充;多媒體課件必須一屆一增補。為使教學更有針對性，每門課初開及期末時，通過發一次問卷調查表，通過學生的評價檢驗教學效果，通過對問卷的統計分析，找到需要改進的形式與內容。

老師應該把自己定位為學生的指路人，而非引路人。指路只是為學生確定方向，可以忽略具體途徑，學術之路靠他們自己思索前行。引路則有可能使學生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會限制學生的個性發展，不利于學術的薪火傳承。老師應該強調，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬言貴在突破創新以寫出自己的感悟”。

通過在人民公安大學一個學期有計劃的學習，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠?，F將學習情況以及收獲體會總結如下：

一、學習的收獲及成績

(1) 犯罪心理學: 本課程是犯罪心理學的基礎理論為研究，主要學習包括犯罪心理各相關因素分析，國內外個體犯罪原因學說述評，犯罪心理的形成，發展變化及犯罪人的一般心理特點。著重學習了故意犯罪心理和過失犯罪心理倆大類。在故意犯罪心理方面，又分別進行研究了個體犯罪心理和群體犯罪心理，財務犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心里等等的基礎知識和基本技能，為以后學習更專業的心理學而打良好基礎;在弄清基本理論和基本方法的同時，注意理論聯系實際，以培養分析問題，解決實際問題的能力。

(2)警務心理學：

警察職業是一個“社會刺激多元化”的職業，隨著現代治安問題的日益復雜化和治安任務的日益繁重，警務工作的超負荷，工作對象的危險性，工作時間的不穩定性，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環境之中。

但是心理問題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認知它，并以正確的方法對待他。中國自古就將就養心養生。莊子有句養生之言：“虛室生白”，表面意思是說清楚了雜物的室內會明亮起來，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會充滿陽光。所以通過在人民公安大學的學習，我完成了警察基本心理素質及心理健康自我調適、和警察的人際交往心理的科目。

成績如下：

(犯罪心理學 優 警務心理學 優)

二、進修學習的心得體會

(一) 教學過程的設計

課堂教學是教學工作的主要形式，教學設計是課堂教學是否成功的關鍵。我們知道，任何事物或任務的完成都有其本身的發展過程和基本規律，任務是通過過程而實現的。教學任務也同樣如此，我們總是通過一系列的教學過程逐步完成教學任務的。因此，研究教學過程，懂得怎樣去設計教學過程，在教學前如何設計好一份完善的具體的教學過程計劃方案，這對教師來說是十分重要的。

教學過程問題在理論上和實踐上至關重要，所以古今中外教育家都對它進行各種探索和解釋。

教學過程的理解和認識

教學過程是一種特殊的認識過程，它包含兩方面的意義：其一，教學過程本質是一種認識過程;其二，這種認識又不用同于一般認識或其它形式的認識，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計劃的指導下，學生主動地接受人類間接經驗和知識的師生共同活動的過程。在這個過程前，教師為了使學生能掌握教學大綱及教材規定的知識要求和能力要求，必須精心制定最優化的教學方案，編制教材教法程序，適用多種教學手段進行科學組織和設計。在教學教程中，按照擬訂的設計方案，隨時結合現狀修正方案并將之實施。教學過程應充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。在教學中，教師主導和學生主體是辯證的統一。學，是在教之下的學;教，是為學而教。換句話說，學這個主體是教主導下的主體;教這個主導是對主體的學的主導。教師主導和學生的主體是辯證的統一。

教師的教學過程的設計水平直接決定了學生的學習效果和課堂教學的效益?！缎睦韺W》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細致的總體設計，還能設想到各個局部可能出現的情況和應策，一個教學過程的設計的優劣，顯然要由最終的智能教學效果和時間效益來評定。

課堂教學設計的出發點是什么

由于同一個內容可以產生不同的教學設計，說明不同的教學設計一定有不同的考慮，會實現不同的目的。

教師在備課時，一般容易單純從教學內容出發，考慮如何掌握所教教學內容為主，對深層次的教學目的考慮不周或不去考慮，這確實是值得我們深思的問題，在這種思想指導下的教學設計經驗只停留在知識內容或方法上，而忽視能力和素質要求，缺乏深層次的思考，淡化了過程。

怎樣科學、合理地進行教學設計

我們知道，教學質量的關鍵在于課堂教學，而課堂教學的好壞，關鍵在于備課，可以說教學的過程是從備課開始的，因此抓好備課這個起始環節是至關重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學地、合理地進行教學設計，真正把好備課關。

當前的問題是有些老師對備課還重視不夠，個別老師的`教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習題，沒有能力培養的意識，也有的老師將能力訓練和素質培養納入教學軌道，但經驗不足，訓練不知如何下手。因此，我們覺得有必要對如何進行教學設計開展研究和討論。

要研究課題特點

教學內容是進行能力訓練的素材和載體，不同的教學內容對于培養不同的能力，在其功能上會有所差別，因此我們在設計教學過程時，為突出能力培養，一定要從教學的內容出發，研究教材內容與有關能力的關系，充分發揮某節教材內容對培養某項能力的特殊功能，使能力培養落在實處。我們認為任何一段教學內容，任何一種課型都能起到培養能力提高素質的目的，關鍵在于挖掘精心設計教學過程。

有些教學課題要安排一定時間復習舊知識有“鋪墊”才能講述新知識，有的則完全可以“單刀直入”，直接進入教學課題，有些課題適宜于用討論的方法，發揮學生的思維，有些則不然。在教學中，教師的講述和學生活動的設計就很有研究的余地，這是由課題特點決定的。有些課題論證內容層次復雜，必須在教學過程中設計好知識和論證方法的準備環節，……。教學中有以講授概念、定理、法則為主的新知識課，有以鞏固知識和技能技巧為主的復習課，有以了解學生掌握知識情況為主的檢查課，也有包含以上幾個要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點，靈活設計不同的教學過程。

(二)教師育人的設計

在人民公安大學教師中 ，我還學到了作為任課教師不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。教育實踐表明：一個合格的任課教師，應具備“四心”。

1.愛心。這里所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業，熱愛教育工作，集中到一點，就是熱愛班級的學生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個身心撲到學生的教育上，時時處處關心學生，愛護學生，理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬

2.耐心。俗話說：精誠所到金石為開。任課教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。

3.信心。信為萬事之本。對自己有信心，對學校有信心，對學生更要有信心

4.放心。要教好課程，教師對他們的工作給予適時的指導，經常交流，了解學生思想動態，收集學生對本課程的意見與看法，更加深入,彼此容易溝通的優勢，去了解學生的思想工作，老師只是在必要時予以指導，就可以做到心中有數，就能知道制訂適合的教書方法，這樣一學期的教學才能收到了良好的效果.

教師的自我塑造

教師擔負著教書育人的重任，是培養合格職校畢業生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現在學生的思想素質和業務素質上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。

學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、再學習?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領導予以匡正。教育工作將是我一生的職業，將為此奉獻我畢生的精力和熱情。

◆ 在職進修學習申請書 ◆

尊敬的院領導：

在內科的工作期間，在院領導及科主任的關懷下，自己的臨床技能及業務水平

都取得了長足的進步，為了進一步提高自己，發展自己，完善自己，現提出進修申請，希望能夠批準。

成為一名優秀的醫務工作者一直是我的理想。因此，五年大學的學習生活中，我不敢懈怠，無論是醫學理論的學習，還是臨床實踐的實習都爭取做的最好。在學習專業課的同時還極拓展自己的知識面，完善知識結構，力爭全面發展！

收獲的季節給了我沉甸甸的果實。來到XX人民醫院這片沃土，將自己再次播種，希望給自己更豐碩的收獲。剛進入醫院工作時，臨床實踐的不足讓我忐忑不安，可是，在院領導的親切關懷下，在各科主任的不懈指導下，在科室各位同事的熱情幫助下，我刻苦鉆研業務，努力學習臨床知識，努力將醫學理論與臨床實踐相融合，孜孜不倦謀發展，一心一意求進步，使自己的業務水平及專業素質取得了飛速的提升，臨床技能得到全面提高，并順利取得了中級職稱。然而，隨著臨床實踐的不斷深入，我意識到了自己在很多方面還需要提高，迫切需要系統的進一步學習，為了進一步提高自己，發展自己，完善自己，現提出進修XX內科申請，盼能夠批準。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

◆ 在職進修學習申請書 ◆

本人是名一名中學教師。為綜合知識得到進一步提高，我進行了三年的進修生活。畢業之際，我將對三年的學習成果進行一個進修自我鑒定， 參加華中師范大學專業大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用...

在這高溫的炎夏，我們來到一個偏僻的訓練基地參加軍訓，沒有很好的睡床，沒有可口的伙食，也沒有父母呵護照顧。我們要面臨的是一個艱苦的訓練，在這過程中，我們有歡笑，我們有淚水，我們也有愛，酸甜苦辣全都在其中！

三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的`一大新挑戰，角色的轉換。

自從踏入技校，從一個毫無技能到一個有一身技能的我，即將踏入競爭性很強的社會中，我做好了迎接各種挑戰自我的準備，在這三年里，我在校表現良好，積極參加各種活動，樂觀助人，責任心強，人際關系良好，思想端正，熱愛祖國，熱愛黨、人...

本人自xxx年通過成人高考，就讀財務會計(本科)專業以來，一直以嚴謹的態度和積極的熱情投入到學習、工作中，幾年的財會專業知識學習和豐富的課余社會實踐經歷，培養了我對財會職業的興趣，也使我在專業技能方面打下了堅實的基礎。

◆ 在職進修學習申請書 ◆

近年來，隨著社會的快速發展和技術的不斷更新換代，終身學習已經成為當代人的一種追求和需要。尤其是在職場上，不斷提升自身的專業技能和知識水平，已經成為追求職業發展和競爭力的重要途徑。為了更好地適應現代社會的需求，我制定了一個進修學習計劃，旨在提高自己的綜合能力和專業素養。

首先，我計劃報名參加一些專業課程或培訓班，以提升我的專業技能。作為一名工程師，我需要不斷學習新的技術和工具，以跟上行業的發展和要求。例如，我準備報名參加一門高級編程語言的課程，以掌握更多的編程技巧和優化方法。同時，我也有意向報名參加一些軟技能培訓班，如溝通技巧和領導力培訓，以提升自己在團隊合作和管理方面的能力。

其次，我還計劃參加一些學術研討會或行業交流會議。這些會議提供了與其他行業領導者和專家交流的機會，可以學習他們的經驗和見解。此外，通過這些會議，我也可以了解到行業的最新動態和趨勢，及時調整自己的學習方向。我已經開始關注一些相關的學術會議和交流活動，計劃在接下來的幾個月內參加至少兩次。

此外，我也打算開展一些個人項目和研究，以加深自己對專業領域的理解和掌握。例如，我計劃開展一個小型科研項目，以研究某種新技術在工程領域的應用。通過自己的實際操作和研究，我相信可以從中獲取更深入的專業知識并提升自己的解決問題的能力。

另外，我還想利用業余時間閱讀一些相關的專業書籍和論文。通過閱讀，我可以系統性地了解一些前沿的理論和技術，并將它們應用到實踐中。我已經購買了一些相關的書籍和雜志，并將每周安排一些時間專門用于閱讀和學習。

最后，我也考慮到了身體健康的問題。我會合理安排學習和工作的時間，保證有足夠的運動和休息。身體是革命的本錢，只有保持良好的健康狀況，才能更好地學習和工作。

總結一下，這個進修學習計劃涵蓋了多個方面，包括參加專業課程和培訓班、參加學術會議和交流活動、開展個人項目和研究、閱讀相關書籍和論文，同時注重身體健康。我相信通過這個全面的學習計劃，我可以不斷提升自己的綜合能力和專業素養，為自己的職業發展打下堅實的基礎。我已經制定了詳細的時間表和學習計劃，并將嚴格按照計劃執行。我相信，通過這個進修學習計劃，我一定能夠實現自己的目標，并取得更好的職業成就。

◆ 在職進修學習申請書 ◆

區教育局黨委：

我單位，現任x鎮中心校黨總支書記，x年參加工作，中教高級。外出培訓申請書。先后擔任初中畢業班班主任九年，x中學校長六年，x學校支部副書記、支部書記五年。由于社會發展日新月異，知識更新迅速，新一輪基礎教育改革如火如荼的開展，加之我鎮地處偏僻，遠離都市，與外界聯系少，該同志深感教育教學管理水平和個人業務水平有限，積極要求參加外出培訓。為了培養該同志加強學習，思想上、工作上不斷與時俱進，開拓教育教學視野、拓展教育教學思維，更好地服務x鎮教育事業，特向局領導申請外出學習培訓，給該同志充電，懇請批準。如有機會，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學習，做到學有所獲，學有所用。

此致

敬禮

申請單位：x鎮中心校

◆ 在職進修學習申請書 ◆

尊敬的單位領導：

您好，我是3號急診科室的王xxx。針對目前全院開展的護士進修班，我有意報名參加，期望領導批準我的申請。我在本科室已經工作了2年，一心投身工作。

但是在日常繁忙工作當中，我已經感覺到自身護理知識的缺乏，遇到許多緊急狀況自己也只懂的一些基本的護理知識，無法讓病人得到100%的急診護理。

為此，我深感進修之重要。我是一個職責心很強，并且對自己有嚴格要求的人。如今我的處境還很低，自己的護理水平還沒有到達市一級水平。自己面前還有十分嚴峻的挑戰，如果我不抓住這次進修機會，那我只能等到明年了，這對我來說將是多么大的損失。

此次護士進修申請，我已經做好了充足的準備。我進修期間，自己的工作在本科室內已經做好了妥善安排。此外我也與醫院人士部張部長打過招呼。此刻只能您的同意了，萬分懇請您批準我的申請。

此致

申請人：XXX

申請日期：XXXXXX

◆ 在職進修學習申請書 ◆

尊敬的領導：

您好！我因剛參加工作，在繁忙的工作中，深感自身臨床經驗的不足，遇到許多緊急情況也只懂的一些基本的護理知識，無法讓病人的到100%的護理。再加上現代各種醫療器械及醫療技術的不斷更新，僅靠自己在學校所學的知識將來總有一天會適應不了科室乃至醫院的發展?，F特向領導申請能到更高一級的醫院去進修，學習新知識，以提高自己的業務水平，望領導給予批準。由于科上護理人員多，為了方便領導安排，特先提出此申請，待聯系好進修單位后再向領導匯報。

申請人：xxxx

20xx年xx月xx日

◆ 在職進修學習申請書 ◆

尊敬的院領導：

我在骨傷科的工作期間，在院領導及同事的關懷幫助下，自己的臨床技能及專業知識都取得了進步，為了進一步提高自己，發展自己，完善自己，現提出進修申請，希望能夠批準。

20xx年畢業后就一直從事骨傷科臨床工作，工作中體會到知識的重要性，工作時每每會有吃力的感覺，在20xx年終于得以第一次進修學習的機會并圓滿完成進修學習計劃，使自己在專業技術方面得到了學習和鍛煉，受益非淺！

又是服務廣大患者。

成為一名優秀的醫務工作者一直是我的理想！因此，衛校的學習生活中，我不敢懈怠，無論是醫學理論的學習，還是臨床實踐的實習都爭取做的最好；在學習專業課的同時還積極拓展自己的知識面，完善知識結構，力爭全面發展！

進入中醫醫院剛工作時，臨床實踐的不足讓我力不從心，可是，在院領導和同事的親切關懷以及不懈指導、熱情幫助下，我刻苦鉆研業務，努力學習臨床知識，努力將醫學理論與臨床實踐相融合，使自己的業務水平及專業素質在較短的時間里取得了提升，臨床技能得到提高。同時也為醫院及科室的發展奉獻了自己的一份微薄之力。然而，隨著臨床實踐的不斷*，我意識到了自己在很多方面還需要提高。

迫切需要進一步系統的學習，為了進一步提高自己、發展自己、完善自己，更好的服務于患者，減輕患者的疾苦，現誠懇提出于今年5月份去滄州中西醫結合醫院骨傷科進修學習一年，特此申請，希望領導能夠批準。

此致

敬禮！

年月日

申請人：xxx

◆ 在職進修學習申請書 ◆

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