實習第五周總結（必備十七篇）_實習第五周總結

實習第五周總結（必備十七篇）。

? 實習第五周總結 ?

今天我也一如前幾天，很早到達公司，打開桌上的電腦，瀏覽著最近這些日子的中國以及國際上的有關外貿的政策變化，正看的入神時連大家來都沒意識到，突然聽到趙哥郁悶的話，這個電腦怎么了，怎么顯示器沒顯示了，怎么辦啊?我說，趙哥，你用我這臺吧。我先幫你看看啊。趙哥說，小代，你是不知道啊，我的所有客戶資料和產品資料都在的電腦上啊。我說，趙哥，你先別急，我先幫你看看電腦吧，趙哥30多歲的人，電腦軟件尤其談生意的都很懂，就是硬件不是很了解。

同學來到他的電腦跟前，打開電腦一看，憑他多年用電腦的經驗，感覺是顯示器和主機的連線松了，于是我把那個線又插了插，可是毛病依舊，我干脆打開了機箱，重新插了一下顯卡和內存，結果再一開機就ok了。毛病消失了。趙哥激動的說，小代，太感謝你了，要不是你 ，今天一天全交代了，花錢修電腦不說，還失約了客戶。我說，趙哥，我來實習都是大家幫我嘛，我也是盡力為大家服務了啊。

今天帶一個應聘行政人事助理的人過去讓陳姐面試，順便留下來旁聽。

有些心得：面試的時候，可能有些人一看就知道是否合適，面談的一個目的就是為了從談話中得到更多信息，以便更好地判斷這個人是否真的合適，因為可能一個人看過去基本素質很高，可以勝任這份工作，但一些小細節就讓他不適合這份工作，如他的很大的缺點，如他的一些私人問題，還有一些人他們可能素質不高，看過去好象不能勝任這些工作，但可能在談話中會出現一些信息，讓你考慮他是否合適，所以就要通過不斷談話，然后從這些談話中找到一些關鍵信息，然后做出最后判斷。以確保這個判斷的準確率更高。

今天招聘組這邊又來了一個成員，是負責關鍵崗位招聘的陳哥，他以前也是做招聘的。我想做獵頭，可以多跟她請教，而且她面試的是一些關鍵崗位的人，素質比較高，跟陳姐面試的方式應該也會比較不一樣，可以多聽聽她的面試，多學習一下。

今天，王經理帶我去參觀了市場部和營銷部，和那里的同時相互介紹后我認真看了他們的工作，因為帶我去參觀的是王經理，總覺得他們也把我當做領導了，很客氣。突然想起一個成語―狐假虎威。在這里得知下午有個業務員培訓，想到我在學校也學過市場營銷這門課，為了多加學習，我主動和銷售經理說了，下午的培訓會我去幫你們做事，大事辦不了，倒茶倒水接待客人還是會點的，他很高興的答應了。

360行行行出狀元，我想，只要在自己的工作崗位上努力工作，踏踏實實，一定能干出一番大事業。

不知不覺第三周過去了，我在這里很充實。經理每周1都去各個部門轉轉，我也跟著去了。參觀了財務部，開發部，售后服務部和質量監督部，還有行政部。算今天，除了總經理辦公室沒去過，公司的所有部門都去過了。我現在才知道，總經理是主外的，總也不在。主內的是這位王經理。有時候覺得自己還真幸運，要是去了大集團，那也不能了解所有部門的內容了。經理和我說，每個部門我已經轉遍了，以后哪里需要我，我就得去幫忙。

我很開心，總之對我來說忙比閑著好，因為充實。經理和我說，我來這里已經三個星期了，單位有什么看法?這里沒別人，叫我大膽說。我想了想，添加幾個客氣的語言，和他說了業務員的問題。他想都沒想，就笑著夸我，說我真有見解，銷售部是我們最關鍵的缺口。公司商品技術含量高，但因為公司規模小，招不到優秀的銷售骨干，還有因為不是日常用品，銷售額雖然大，但銷售量小，現在公司的決策就是培養銷售精英。我發自內心的點了點頭，也是，我發現的問題，他們早有答案了，我只會看問題，不會解決問題，真值得向經理好好學習。

今天是我整個畢業實習的最后第二天，心里酸溜溜的，不是滋味，想到馬上就要和這些可愛的同事說再見，就感到難受。

大家也好像知道了，都對我依依不舍，更加地照顧我。我也默默地做著自己的工作，格外仔細，格外認真。

細細想來，這二十天的畢業實習，讓我學到了很多學校書本上學不到的東西，我學到了如何處理人際關系，學到了如何將書本是哪個的理論知識與實際工作相結合，如何果斷冷靜地處理工作中的問題，如何在工作中繼續自己的專業知識學習。

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尊敬的老師，親愛的同學：

大家早上好！上周是開學的第一周，在度過了一個溫馨、祥和的新春假期之后，緊張而又充實的新學期生活已經開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作和學習之中，學校的教育教學工作步入正軌。下方，就上周的.值周狀況簡單總結如下：

2月17日，是本學期開學第一天。上午，學校在室內透過廣播進行了開學典禮。開學典禮上，五六年級兩名同學代表全體學生做了新學期、新打算的發言，熱情激昂的語言激勵著我們在新學期不斷進取，勤奮學習。隨后，沈校長向同學們提出了新學期期望，殷切地期望同學們抓住新學期的開端認真學習，遵守學校的各項規章制度，做最美的當小學子。下午最后一節課，進行了全校大掃除，同學們在班主任老師的帶領下，打掃教室，清潔桌椅，擦拭窗戶，清除垃圾死角……不怕累，不怕苦，校園在大家的努力下，更加整潔、美麗了。周二上午，一場紛紛揚揚的鵝毛大雪再次向我們昭示著春寒料峭的含義，同學們齊聚在走廊觀賞雪景，能夠看出你們是那么得喜歡雪。也因為這場雪，我們接到了周三停課一天的通知。

總體來說，剛剛過去的第一周，無論是老師，還是同學，都已經逐漸適應了新學期的節奏，各項工作都有條不紊地進行著。我們有些班級在班主任老師的精心布置下，班級文化更有特色了，更有家的溫馨感覺了。同時，我們欣喜地看到，度過了一個寒假之后，同學們不僅僅個頭長高了，身體長壯了，而且變得更有禮貌，更懂事了。早晨，能夠聽到同學們朗朗的讀書聲；課堂上，能夠看到大家專注而投入的眼神；課間，有大家禮貌、有序活動的身影；校門口，有大家親切、熱情的問候聲……

在肯定同學們優異表現的同時，馮老師有幾點要提醒同學們注意，一是早晨到校的時候，個別汽車接送的家長仍把車子開到校門口，容易引起交通堵塞，產生安全隱患，期望這些同學回去告知家長，不要將車子開到校門口。還有個別同學出入校門的時候喜歡追追跑跑，有時根本沒有顧及到自我的身邊有車正在行駛，這十分危險，期望引起同學們的注意，出入校門最好靠邊走，不要追跑，注意邊上車輛。二是放學時候的路隊，很多班級都十分整齊有序，但也有個別班級放學時人員較少，三三兩兩，不夠齊整。三是作為少先隊員，期望同學們能每一天佩戴好紅領巾。

在這個乍暖還寒的時節，也正是細菌滋生，流感高發的季節，期望同學們注意防寒保暖工作。同時，上周嘉興海寧、海鹽出現了諾如病毒感染性胃腸炎，我們要做好預防準備，不食生、半生或不潔食物，或引用不潔飲料。注意個人衛生，勤用肥皂和洗手液洗手。

老師們、同學們，良好的開端是成功的一半，期望在新學期開始的時候，要踏踏實實走好每一步，要在大事上講原則，小事上做實在。一年之計在于春。讓我們一齊珍惜時光，努力把每件事情做得更好！預祝老師們新學期工作順利，同學們學習進步！

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單位介紹。今天我便開始我了我的畢業實習，我深知這次實習工作的重要性，它將是我踏入職場的起點。我牢記之前確認錄用后公司里的前輩告誡我的話，想著寧可早到也絕不遲到，因此早早來到了公司。

實習的第一天，周圍的一切新鮮又陌生，我既緊張又有些興奮?？粗纠锖茉缇兔β灯饋淼穆殕T，自己在一邊感受著這個氣氛，也感到干勁十足，充滿激情。我站在隊伍的最后，和其他人一起參加每日都要進行的早會，各項重要事宜結束后，經理 便把我介紹給其他人，我有些緊張的做了自我介紹，但是大家都向我投來鼓勵和贊許的微笑，陌生又熟悉，這種感覺讓我充滿了斗志。

接下來，便是為其一周的崗前培訓。公司 主管首先詳細的介紹了公司的企業文化、企業精神、組織結構、規章制度、安全教育等內容，使我對公司的整體情況、運行模式、企業價值觀都有了一定的了解，并且 還向我介紹了人力資源部的內部設置體系和編制方案以及崗位職責分工，我重點學習了人力資源六大模塊實際在公司人力資源活動中的應用，如何開展職工的招聘，考核，獎懲，辭退工作，如何開展職工轉正，定級，定職，和專業技術資格評審聘任的具體組織工作，如何開展職工的工資，津貼，補貼和離退人員離退費的發放工作，審批加班費，節日酬金，探親路費等人員費用，如何進行人事檔案的管理等日常工作環節……根據自己之前學習過的知識，加上我所受到的培訓，我已經初步了解了作為一個人力資源助理所要完成的各項基礎工作。

這期間，主管也會交給我一些簡單輕松的工作，我明白這是她體諒我剛出校門經驗不足。但是經過了這一周我明白，無論多么簡單的工作，效率依然重要，這便是所有 員工的職業態度。

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主題二:小問號

第三周（第五周）

一、集體活動

大自然的話（詩歌）

活動目標：

1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2.在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2.配樂詩歌錄音磁帶。

3.大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。

4.拍攝的大自然景象圖一套。

5.數碼相機、錄音機?；顒舆^程：

一、開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。（大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！）

二、基本部分

1.出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2.欣賞詩歌。

a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

b、教師有表情地朗誦一遍。

C、幫助幼兒理解詩歌內容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜白云、螞蟻和樹樁?）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言。

②大自然的語言與人的語言有什么不同？

（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

⑶引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

3.幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

a、幼兒交流自己發現的大自然的話。

過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

c、幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（幼兒機械的、被動的學習是所有集體教學中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學活動中要善用啟發式的教學，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學氣氛，也可使幼兒的學習主動性得到調動，對活動內容的掌握也就更好。教學環節的自然過渡。一個活動的開展，總是由好幾個層層遞進的環節構成，在進行教學時，既要使每一個環節層次清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會因環節的突然轉折而茫然，環節的自然過渡會讓整個活動成為完美的整體。）

我和星星打電話（歌曲）

活動目標：

1.初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。2.能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

3.通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發幼兒對科學的求知欲和好奇心 活動準備：

1.幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

2.電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶 活動過程：

一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。1.出示太空圖片

師：小星星們就住在太空里，那我們人類怎樣才能到太空中去呢？ 2.引導幼兒積極思考、大膽想象。（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞,學唱歌曲 1.欣賞歌曲，了解內容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2.教師根據幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

“小朋友對小星星說了些什么呢？

小星星對小朋友說了些什么呢？”(引導幼兒熟悉歌詞)3.用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。（教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。）

三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲 1.輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2.提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

3.引導幼兒創編動作，加動作表演歌曲。4.用對唱的方式表演歌曲。

（1）師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星）

（2）幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演）

四、結束活動：

教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險

比一比，算一算（數學）

活動目標：

使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恒的概念?；顒訙蕚洌?/p>

1．磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2．幼兒作業紙。數一數，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎？ 活動過程：

1．指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

2．請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3．教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數量是幾?

4．組織幼兒討論：你發現了什么規律?(物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)5.活動結束

老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

（整體效果還好，基本完成了預設目標，幼兒在游戲活動時興趣還是比較濃厚。但我覺得幼兒在操作畫冊作業那塊時，沒有根據幼兒不同能力水平進行階段性的操作，在今后的教學中我會注意這方面的問題。）

弟弟看天空（語言）

活動目標：

1.初步學習兒歌，朗誦時注意聲調與語氣。

2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣?；顒訙蕚洌?/p>

PPT課件、電視機、電腦?；顒舆^程：

一、師幼談話，導入活動。

1.談話活動，調動幼兒實際生活經驗，請個別幼兒來說一說。

師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

幼：個別幼兒回答教師的提問，說說自己平時看到的天空是什么樣子。

2.小結：剛才大家都說了神秘的天空，看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽聽他發現了什么。

幼兒認真傾聽教師小結，知道要認真安靜傾聽詩歌。

（一開始以談話導入，調動幼兒的生活經驗，幫助幼兒了解活動內容，為下面的詩歌學習做好鋪墊。）

二、通過播放多媒體課件，引導幼兒學習朗誦詩歌。

1.教師完整的朗誦詩歌，并進行提問。

師：你們聽到了什么？

幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內容。

2.結合幼兒的回答，展示相應的課件圖片。

觀看教師出示的圖片，了解詩歌內容。

3.播放課件，教師示范朗誦。

師：那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。

邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。

4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

跟著教師一起分句學習朗誦。

5.教師帶領幼兒完整朗誦。

師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來朗誦，好嗎？

幼兒跟著教師完整的學習詩歌的朗誦。

6.教師帶領幼兒分組進行詩歌的朗誦。

分組進行詩歌朗誦活動。

（傾聽感受詩歌內容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句，這在詩歌教 學中是必不可少的。在這個環節，通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌，幫組幼兒熟悉詩歌，并通過逐句學習，進而很好的掌握詩歌內容。）

三、播放背景音樂，引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

1.教師用有感情的語氣來念詩歌。

提問：你們覺得好聽嗎？和我們平時念的有什么地方不一樣？

幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。

2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。

個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。

3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

幼兒跟著教師一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

（有感情的朗誦詩歌，是本次活動的其中一個目標，因此，在這個環節里，教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩歌的能力。）

四、創編詩歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

1.引發幼兒想象天空中還有哪些秘密。

師：剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

幼兒回答教師的提問，說說天空的秘密。

2.請幼兒將創編的內容填進詩歌里。

師：那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。

幼兒在教師的引導下創編詩歌。嘗試將自己創編的詩歌念給大家聽。

（通過最后的創編環節，幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎上，根據自身的經驗進行創編，提高幼兒的創編能力。）

星月夜（美術）

活動目標：

1.通過欣賞作品，培養幼兒觀察力及想象力。

2.感知作品中的動靜結合及遠近關系，豐富幼兒審美經驗。3.感受畫面所表現的既沉靜平和又激蕩不安的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1.梵高自畫像

2.教學掛圖和幼兒用書：《星月夜》 3.舒曼“夢幻曲” 活動過程：

一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

1.師：小朋友，你們見過夜晚的天空嗎？晚上的天空是什么樣子的？ 2.幼兒自由表達。

3.師：外國有一位著名的畫家叫凡高，有一天，他欣賞了美麗的夜空，后來他就把欣賞到的景色畫了下來，你們想來欣賞一下他的作品嗎？

二、出示教學掛圖《星月夜》，教師與幼兒一起欣賞作品。1.師：你從哪里看出來梵高畫的是夜晚的天空？

2.師：夜空中的大圓是什么？用了什么顏色？這個月亮和我們平時畫的月亮有什么不一樣？許多的小圓是什么？星星下面的一些線條看上去像什么？（云層）作者畫的星星和你平時看見的星星有哪些地方是不一樣的？畫云層的時候用了什么線條？

3.小結：（畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫夜空，月亮和星星好像都被漩渦包住了。）

4.師：畫家畫夜空的時候，用了哪些顏色？什么顏色最多？

5.小結：藍色、黃色、白色形成了對比，說明畫家這時候的心情是很緊張，很難過。

5.師：當你看到夜空這么美麗的景色時，你有什么感覺呢？（很安靜、很舒適）

三、分塊面欣賞作品，進一步感受畫面中所體現的情感。1.師：這幅畫中除了有月亮、星星外，你還看見了什么？

2.師：請你猜猜黑黑的、高高的東西是什么？（柏樹）這棵柏樹看上去怎么樣？你能用動作學學柏樹高大的樣子嗎? 3.小結：這棵柏樹表示畫家想快點從難過中逃出來，但是他怎么樣也逃不出來。

4.師：柏樹的那邊有很多的村莊，你覺得村莊里住著誰?他們在干什么？村莊后面是什么?是什么樣子的?

四、引導幼兒給作品取名。

1.師：剛才我們欣賞了畫家梵高的作品，我們還不知道這幅畫的名字呢。如果你是畫家，你會給這幅畫取什么名字呢？

2.師：梵高給這幅畫取的名字叫《星月夜》，一個有星星、有月亮、有云層、有村莊的夜晚。

五、播放音樂《夢幻曲》，請幼兒閉上雙眼想象美麗夜空的場景，結束此活動。

引導語：在一片星光閃爍的夜空里，村莊一片寂靜。星星像頑皮的孩子，互相追逐著，旋轉著，向月亮跑去。夜空下的樹木發出“沙沙“的響聲，好像再說：“我要長到夜空里，我要長到夜空里??”

二、區域游戲 益智區：不同的鏡面

閱讀區：《十萬個為什么》 科學區：制作不倒翁

表演區：配樂伴奏 美工區：水墨畫

三、戶外體育活動

*梅花樁、歡樂大迷宮、打保齡球、神秘的宇宙、小問號探寶

四、日?；顒?/p>

1.根據幼兒的興趣，提供相關圖片、文字資料、等活動豐富幼兒的知識經驗。2.開展相關活動，收集有關月亮的知識，講述有關月亮的故事。3.引導幼兒關注大自然中的科學現象。

4.引導幼兒關注生活中人們傳遞消息的方法、途徑。

5.利用散步、郊游等活動，在真實的生活情景中，在豐富多彩的大自然中引發幼兒的探究興趣。

備注：括號加粗為二次備課內容

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