有趣的速讀課作文（實用十九篇）_有趣的速讀課作文
發布時間：2020-10-04有趣的速讀課作文（實用十九篇）。
? 有趣的速讀課作文
今天是元旦，一上課，史老師就給我們猜了一個謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結果，地下結果不開花。我們立刻異口同聲的喊出了答案——花生?？墒?，老師為什么要說花生呢？原來，今天我們要來觀察花生。
史老師給我們每人發了兩三個花生。我拿到花生后，看到花生的形狀真是奇形怪狀的，有的像個小葫蘆，有的像豌豆，有的還像個毛毛蟲。它的外表看上去非常粗糙，摸一下覺得表面可以用凹凸不平來形容，像穿了一件土黃色的衣服，又或者那件衣服本來是白色的，在土里打了一個滾，就變成了土黃色的了。
把花生放在耳邊晃幾下，聽到里面發出“咚咚”的聲音，像是在打鼓一樣。輕輕一捏，“咔啪”一聲，兩個“小娃娃”就露了出來，他們好像是看了人們害羞的臉都紅了，又像穿了一身紅紅的毛衣，一搓，紅色的毛衣就被脫掉了，露出了乳白色的“肉體”。
放入口中，細細咀嚼，又香又脆，咽下去后還有花生的香味在唇舌間彌漫，令人回味無窮。如果帶著紅皮一起吃，還會有點澀澀的苦味。
花生的功能也很多，可以做成花生油、花生奶、花生醬······生吃還可以緩解胃疼。
花生雖然長在土里，長得也不怎么好看，但是，它可以給我們帶來很多美味。它默默付出的精神，讓我想到了在寒冬中還在崗位上堅守著的環衛工人、交警叔叔、公交司機······
花生那么無私，那么勇敢，我們要向花生學習，學習它那種無私奉獻的精神。
? 有趣的速讀課作文
今天陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣晴朗，因為今天我們新蕾小記者攜著家長在學校輔導員的帶領下要參加戶外采風活動。我和媽媽懷著激動的心情，早上八點就來到了學校集合。
過了一會兒，同學們接二連三地來了，不一會兒，就都到齊了。八點半準時發車，我們在車上有說有笑，差不多一個小時就到達了目的地。
我們來到了王森國際咖啡西點西餐學校，測量體溫，看過蘇城碼方可進入學院。走進一看，我有點震驚，第一次看到這么寬敞的學院大廳，來了這么多人也不覺得擁擠。老師帶著我們走進教室，她說每個教室只能待二十二個同學和二十二個家長。我們小記者被分在了兩個教室。
坐在教室里，連忙觀察一下四周，教室里整齊地擺放著各種做蛋糕的工具，架子上還放著已經烤好的蛋糕胚，我非常激動，真想自己馬上動手做起來?？晌覀冞€是新手，所以只能先看老師示范了。老師耐心地為我們講解如何制作蛋糕，我們都目不轉睛地看著。沒過多久，老師就做好了。看著漂亮的蛋糕，我們都要流口水了，迫不及待地開始制作自己的蛋糕。
老師先讓我們把奶油原液倒入攪拌機里攪拌。攪拌了一會兒，咦！盆子里的奶油越攪越多了，變得蓬松起來。聞著香噴噴的奶油，我真想把這些奶油一口氣吃掉！我帶著手套取了一個蛋糕胚，拿起蛋糕專用刀，把蛋糕分割成了3層，然后涂一層奶油再放一些水果。媽媽在邊上觀察著，連口稱贊我的手法還不錯。
過了好一會兒蛋糕做好了，接著要開始點綴了，我分別用了藍莓和草莓，間隔擺成愛心的形狀。一個美味的漂亮的蛋糕就“出爐”了。看著自己做的蛋糕，有點小興奮，我要帶回家給家里人嘗嘗。把做好的蛋糕裝進盒子后，老師帶領我們參觀了學院的各種甜品、咖啡的教室，我看見走廊的墻上掛滿了全球烘焙界佼佼者的照片。
在歡聲笑語中我們結束了烘培課，在大廳拍了合照。
真是讓人高興的一次活動??！
? 有趣的速讀課作文
《有趣的實驗課》
作者：趙賀宇
今天上午我們去科學教室上有趣的實驗課。
到了科學教室之后，科學老師問我們：“如果鹽碰到水會不會溶解？”我們說：“鹽碰到水中一定會溶解。”科學老師又問：“水會蒸發成氣體，鹽會跟水一起蒸發成氣體嗎？”我們有人說：“會跟水一起蒸發成氣體?！笔Ｏ碌娜苏f：“不會跟水一起蒸發成氣體。”科學老師說：“那我們就來實驗一下吧？”我們說：“好的?！?/p>
科學老師先告訴我們酒精燈不能對眼兒，必須用火柴點燃，老師又說：“可是我們學校在買火柴的時候沒買到?！蔽覀兟牭嚼蠋熣f可是我們學校在買火柴的時候沒買到時，哈哈大笑起來。老師又說：“可是我們學校有打火機?！崩蠋熡终f我們要把鹽水放到一個碗里，再把這個碗放在三腳架上。我們按照老師說的去做，先把鹽水放到一個碗里，再把這個碗放在三腳架上，然后把酒精燈點燃放在三腳架的下面。過了一會，碗里的水蒸發掉了，鹽并沒有蒸發成氣體。
有趣的實驗課
作者：劉佳心
今天上午最后一節課是科學課，老師說：“今天我們上實驗課，我們都很高興，我本以為實驗教室里的東西非常的多，可是到了實驗教室，我才知道我錯了，有好幾個大桌子，我們分組，一個組在一個大桌子上，桌子上有一個吃飯的盆、酒精燈、鹽、石棉網、三腳架。
老師給我們問了一個問題，把鹽放進水里會兒分解嗎？我們都紛紛問老師，老師給我們做了個示范。然后，把鹽放在水里，我們看到沒有分解，在沉底。老師讓我們自己做一做，我們先按老師說的辦了。然后，老師老師把酒精燈點燃了，過了一會兒，盆兒里冒出來一層厚厚的白皮兒，我們拿著放大鏡，仔細看著，看到白皮兒上有閃閃發亮的東西。
今天我們學到了鹽放在水里會怎么樣，實驗課真有趣呀！
《有趣的實驗課》
作者：申嘉寧
今天上午是我們的科學課，我們來到實驗室看到了嶄新的桌椅和墻壁美麗極了，我心里想到今天老師教我們什么呢？
我們做到自己的座位上等著我們的科學老師來給我們上課，不一會兒我們的科學老師來了，她今天來教我們第三課時的實驗怎么做，老師先教我們怎么點火，先用打火機點著一張長方形的紙，在教我們接多少水和放多少鹽做實驗，老師說少接一點兒水放進飯盆里，再放三勺鹽放在三角架上，最后老師教我們怎么點酒精燈，老師讓我們拿出一張長方形紙然后用打火機點著，再把酒精燈用點著的長方形紙弄著。我們安老師講的步驟做了起來，結果等水燒干的時候只剩著我們吃的食用鹽。
這個實驗讓我們明白了，在火燒鹽水的時候只有水會變成水蒸汽升到天空，鹽是不會動的。
? 有趣的速讀課作文
今天，我和媽媽一起參加了學校組織的小記者活動。這是我第一次參加活動，感到特別興奮，所以早早就和媽媽來到了學校。大家都到齊了，我們一起乘車前往王森烘焙學校。
一走進烘焙學校，一股甜甜的奶香味撲面而來，走到哪，香到哪，我不禁沉浸其中！
我們到了一間教室，只見穿著白色制服的老師們在忙碌地準備烘焙材料，一位老師正把一大瓶淡奶油倒入自動攪拌機中。在攪拌奶油的空閑時間，這位老師給我們講解做蛋糕的簡要過程。他一邊講，一邊手也沒停，不一會兒把一個普普通通的蛋糕胚裱成了一個漂亮無比的蛋糕！簡直是位魔法師?。∧奶煳乙材茏龀鲞@么漂亮的蛋糕該多好??！
輪到我動手了，我先把手洗干凈，然后站到料理臺旁邊關注奶油打發情況，等奶油打發的差不多了，就戴上一次性手套去領取一份蛋糕胚，少量草莓、芒果、藍莓等水果。我用刀小心翼翼地把蛋糕坯分成了三層，先在操作底座放上第一層，用奶油刮刀在蛋糕坯上抹奶油，底座慢慢轉動，我要盡量抹得均勻美觀，但這不是一件容易的事，我怎么抹也抹不勻，我開始著急起來，額頭上都冒出了汗水。越是著急刮刀越是不聽我的話，奶油被我抹得坑坑洼洼的，好丑??！站在一旁的媽媽安慰說：“慢慢來，不要急！我來幫你！”在媽媽的幫助下，我終于掌握了一點抹奶油的小竅門，抹平第一層后，我在上面撒了一些芒果粒。有了經驗，第二層就容易多了。我嚴絲合縫地疊上第二層蛋糕坯，小心地抹上奶油，并且讓它和第一層合二為一，然后撒上草莓粒。第三層輕松完成后，我開始裝飾我的蛋糕。我在蛋糕上層的邊緣用裱花袋擠了一圈漂亮的奶油花邊，然后在花邊上面擺上一圈藍莓，又在蛋糕的中間擺上余下的草莓和芒果加以點綴！哈！白色的奶油襯托著圓圓的藍紫色的“珍珠”，中間綻放著一朵黃紅相間的“鮮花”，一個漂亮的蛋糕“出爐”了。但是總覺得它少了點什么，還是老師厲害，他幫我在蛋糕的側面加了一層淡淡的藍色奶油，天空一樣的藍色，透亮透亮！蛋糕頓時變得更好看了，更生動了！我開心極了！
我環顧四周，同學們都發揮著她們的想象，做出了各式各樣的蛋糕，一個個也都成了擁有魔法的蛋糕師。
活動結束后，我把蛋糕帶回了家，和家人一起分享了我的勞動成果，他們都夸我心靈手巧，我心里美滋滋的！
? 有趣的速讀課作文
今天下午第二節課，科學老師帶我們去實驗室做實驗，我們很緊張也很激動。
到了實驗室，我看到了各式各樣的實驗器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個很好奇，看看拿一個也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節課我們學習《使沉在水里的物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結果土豆浮上來了，我們思考了又思考，終于想出來了，其中一個水杯里加鹽了，因為倒入鹽，水的密度變大，而浮力也會變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會浮起來，雞蛋也一樣，這就說明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學們左思右想，這時我舉起手來，老師讓我回答。我說：可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式。老師回答道：好，不錯，那我們就來試一試。我們先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起來了，每個組都先成功了，這個方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時老師過來耐心的給我們指導了一下，我們吸取了經驗，因為小船兩邊沒有立起來，是平著的，這樣進了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來了，我們激動地都拍手叫好。這個實驗說明，可以借助漂浮物和改變形狀，當然也有改變重量這個辦法。
通過這一節課的學習，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來。這一節課不但在實驗中增長了知識而且實驗成功時，心情愉悅。
? 有趣的速讀課作文
今天，我和好朋友牛牛一起去慧云航模學校上航模課。
走進航模教室，就像到了一個大大的停機坪，大大小小的飛機模型整齊地停放在那里，仿佛只要塔臺一聲令下，這些飛機就會沖向藍天，像鳥兒一樣在空中自由飛翔。
開始上課了，老師引導著我們在電腦上做模擬飛行練習。
我摁著遙控手柄向前擺，向后擺，可是飛機總是不能順利地起飛，急得我滿頭大汗。這時老師走到我身邊仔細給我演示動作要領。我學著老師的樣子，先把手柄向前推，讓飛機加速向前奔去，再把手柄往后一拉，提升飛機的尾翼，這樣飛機就飛了起來，經過我的一番努力，小飛機終于在空中平穩地盤旋起來。
接下來，我們在老師的帶領下，來到戶外飛行區進行試飛。隨著老師操縱著手里的遙控器，一架白色的無人機緩緩起飛，在空中盤旋了幾圈后輕輕地落到草坪上。同學們趕緊圍上去，這架無人機的機身呈方形，四個螺旋槳位于方形的四個角上，底部還配有一個高清的電子攝像頭，看上去好神氣呀！同學們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，想要親自操控一下。
終于輪到我了，我激動的小心臟都快蹦到嗓子眼了。老師一邊耐心地給我講解，一邊手把手地教我。
我先將遙控器左邊的一個操縱桿向上一推，四個螺旋槳順時針方向飛速轉動起來，隨著一陣陣“嗡嗡”轟鳴聲，無人機緩緩離開地面飛起來了。此時無人機平穩地停在空中，我試著將右邊的操縱桿向前一推，飛機如助跑般向前傾斜，快速向前飛去。我又按了一下右側飛鍵，只見無人機機身呈45度角傾斜，從這邊飛到了另一邊。無人機在空中飛了一圈又一圈，最后穩穩地落到地面上，那一刻，我的心里感覺特別有成就感。
隨著一架架無人機盤旋升空、平穩降落，我們的航模課也要下課了。通過今天的學習，我們不僅認識了航模，接觸了航模，更深深地喜歡上了航模。
? 有趣的速讀課作文
剪紙是古老的中國民間藝術之一。今天，沭陽剪紙藝術大師胡老師和徐老師，就帶著我們小記者們，一起教學剪雙喜。
聽老師講、看老師剪，感覺剪雙喜很簡單，也就是將一長方形紙連續對折兩次，然后畫一些正方形和長方形，就OK了。但等到自己動手，居然不會折了。等到老師來到我們身邊教學時，我在旁邊用心去記，立刻會了。
我突然看見，有一位小記者剪的雙喜特別的小，我也開始嘗試起來，誰知道這比剪大的雙喜還要難！但經過我一而再再而三地嘗試，終于，功夫不負有心人，我剪了一個比那位同學還小的雙喜，大概只有一個鼠標那么大。看到老師剪的是愛心型“雙喜”，我靈機一動，開始學剪更多的形狀，有正方形的，有圓形的，有心形的……剪著剪著，竟然剪出了一個特別大的“帽子”來，我趕忙給他們看，他們都用羨慕的眼光盯著我，這時心里還有一點小驕傲呢！
我現在才知道，剪紙藝術是這么的博大精通，怪不得人們都這么喜歡剪紙的呢！
? 有趣的速讀課作文
為了較快地獲得有用的重要信息，加快閱讀速度，進行有選擇的閱讀，可以運用掃讀的方法。這里掃讀即掃視閱讀內容，從中發現重要信息，如果我們需要查找某些特定內容，運用這種辦法最為便捷和有效，它可以用最少的時間和精力快速發現目標，達到速讀的效果。
掃讀有些類似于走馬觀花，但馬不能走得太快，花也要看清楚，有的時候甚至停下來仔細觀賞一番，所以掃讀并不是一掃而過，什么也沒留下來，而是掃有所得，掃有所獲。因此必須要掌握掃讀的一些原則和技巧。
·根據所要回答的問題進行掃讀，應事先心中有數，掃讀的時候就有目標可循。
·掃讀時僅僅圍繞著所要回答的問題展開掃描，有些類似于軍用雷達對目標的 搜尋。
·了解和掌握自己所要掃尋的內容以及它所具有的某種反應形式。
·在對閱讀材料進行掃讀中，快速移動視線，捕捉所要回答問題的某些線索。
·在目標物被發現之后，就可以終止掃讀了。
·把注意力集中地放在掃讀到的目標物上，大腦進行加工，解決問題。
我們可以按照上面的程序進行掃讀訓練，也可以把它們直接運用到實際閱讀中去。例如：日常生活中我們可以快速檢閱電話簿、手冊之類的印刷品。用掃讀報紙、文章等來進行掃讀訓練、用學習資料
進行訓練或實際應用，都會提高掃讀的速度、水平和質量。
? 有趣的速讀課作文
在一個風和日麗的下午，在一間不起眼的小屋子里，發生了一件讓這個作文班里的老師和同學們都非常開心的事。
這節作文課我們上的是活動課，今天的手工題目是七彩跳跳球，我們用的工具有：模型板，熒光沙，夜光沙。模型板分為兩種，是圓球體和六邊體。熒光沙的顏色五彩斑斕，起到的作用是鮮艷奪目。夜光沙在陽光的照耀下會吸收光線，之后在黑暗的地方照出隱隱的光芒，然后它會隨著使用時間的長度光線慢慢變弱。
制作時，第一步：從盒子中拿出模板，兩半相扣。第二步：拿出自己喜歡的沙子，倒入模板中，倒入的時候注意只倒到模板的頸部就可以了，如果倒多了，做好的跳跳球就不好看了。第三步：將做好的模板放入量杯中，使它站立在杯中，浸泡五分鐘，就可以拿出來了。第四步：打開一半模板，之后用手指肚慢慢取出來。晾干的時候只需一個小時，切記，千萬不要在成型期間內用手捏，這樣會使小球球變形。最后，這個跳跳球就完成了。你用力一彈，她就像一只小鳥，飛的很高。
這節手工課讓我知道了做什么事都要有耐心，不要半途而廢。這件事就是要考驗我們的耐心。
? 有趣的速讀課作文
今天，我們來到了實驗班，我本以為老師會給我們護目鏡和手套，結果我猜錯了。
首先映入眼簾的是一個個的實驗桌，實驗桌上有：食鹽、量杯、小勺子、三腳架、酒精燈、石棉網、盆子和小洗手池。我們自己做到自己的位置上。我離實驗用具最近。
開始上課了，老師對我們說：“同學們，今天我們來學鹽與水的分離，你們認為食鹽會溶解與水嗎？”“會！”同學們一口同聲的說?！按蠹铱匆幌屡枳?，盆子里有上一個班實驗剩下的蒸發的食鹽，組長把它交上來?！边^了一小會兒，組長把盆子又拿了回來，老師把食鹽水倒到了每一個盆子里。然后，老師用一張紙點了火，把酒精燈點著了，我們仔細的看著，過了幾分鐘我發現，食鹽水冒出了氣和泡泡，我繼續等啊等，忽然我發現，食鹽水變成了白色的，泡泡從白色的食鹽水底下冒出來了，如果你不仔細看，你就會以為泡泡也成白色的。我又等啊等，我又發現從盆里蹦出了鹽?！巴坂纭！蔽液荏@訝。
下課了，我很高興因為我上了有趣的實驗課。
? 有趣的速讀課作文
速讀速記是一種強化閱讀技巧和記憶力的方法，通過練習，可以幫助人們更快速地閱讀和理解大量的信息。近期我參加了一次速讀速記訓練班，通過實踐和學習，我獲得了很多有價值的經驗，下面我將分享我的心得體會。
速讀速記的關鍵是提高閱讀速度。在訓練班中，我們進行了一系列的練習，如眼球掃視、跳讀、快速掃描等。這些練習主要針對讓我們養成快速掃描全文的能力，而不是逐字逐句地閱讀。通過這些練習，我逐漸掌握了如何通過快速掃描獲取文章的主題和要點，從而快速建立起文章的整體框架。
速讀速記也注重提高閱讀理解能力。只有閱讀速度快并不足以應對各種復雜的文章，理解的深度和準確性同樣重要。我們在訓練中進行了一系列的理解練習，如分析段落結構、提取關鍵信息、推斷作者態度等。特別是在處理長篇文章時，了解文章的結構可以更好地把握主題和邏輯關系，進一步提高閱讀理解能力。
除了提高閱讀速度和理解能力，速讀速記還強調記憶力的訓練。在訓練班中，我們使用了各種記憶方法，例如聯想記憶法、圖像記憶法等，來幫助我們更好地記憶所讀的內容。記憶力是閱讀和學習的基礎，通過這些方法的學習和實踐，我發現記憶力可以得到明顯的改善。特別是對于需要記憶大量信息的學習任務，這種方法可以幫助我高效地記憶和復習。
在訓練過程中，我還學到了一些提高注意力和集中精力的方法。由于現代社會充斥著各種分心的因素，如手機、社交媒體等，我們的注意力經常會被打斷。在速讀速記訓練中，通過一系列的專注練習，如冥想、聞香療法等，我逐漸提高了注意力的持久度，能夠更好地集中精力在閱讀和學習上。
小編認為，參加速讀速記訓練是我一次富有成效的學習經歷。通過提高閱讀速度和理解能力，以及強化記憶力和注意力，我能更快、更準確地理解和掌握大量的信息。這不僅對于學習和工作有很大的幫助，也使我更自信和有條理地面對生活中的各種挑戰。我將會繼續保持練習和鞏固所學的技巧，并鼓勵他人加入速讀速記的訓練，以提高我們的綜合能力和競爭力。
? 有趣的速讀課作文
Speed-reading is a skill that has gained immense popularity in recent years. With the ever-increasing volume of information available to us, it has become more important than ever to be able to read quickly and efficiently. In this article, I will delve into some interesting aspects of speed-reading and how it can benefit us.For starters, speed-reading involves reading at an accelerated pace while retaining the main ideas and key points contained in the material being read. The ability to read quickly and retain important information is especially useful in today’s fast-paced world. Whether you are a student, a working professional or simply someone who enjoys reading, mastering the art of speed-reading can be highly advantageous.
One key benefit of speed-reading is the ability to consume a larger volume of information in a shorter amount of time. For example, if you are a student who needs to go through several textbooks to prepare for an upcoming exam, speed-reading can help you cover more material in a shorter amount of time. Likewise, if you are a working professional who needs to stay up-to-date with the latest industry trends and developments, speed-reading can help you scan through a large volume of reports and journals in a relatively short period.
Another advantage of speed-reading is that it can help improve comprehension and memory retention. This is because when we read quickly, we are forced to focus more intensely on the material and extract the most important information. Additionally, speed-reading can help us to identify important concepts and themes more easily, which can boost our overall understanding of the material being read.
Of course, like any skill, speed-reading requires practice and training in order to master. Some tips and tricks that can help improve speed-reading skills include using a guide (such as a pen or finger) to move down the page, practicing eye-fixation techniques, and training the brain to read in ‘clusters’ (groups of words rather than individual words). Additionally, it can be helpful to break up reading sessions into smaller, more manageable segments rather than trying to read an entire book or report in one sitting.
In conclusion, speed-reading is a valuable skill that can benefit anyone who needs to read large amounts of information quickly and efficiently. Whether you are a student, a working professional, or simply someone who enjoys reading, mastering speed-reading can help you save time and improve comprehension and memory retention. So why not give it a try? With some practice and dedication, you may be surprised at how quickly you can improve your reading speed and overall efficiency.
? 有趣的速讀課作文
【有趣的實驗課】
作者：李浩森
上午，我們上了科學實驗課。
一邁進教室，我看到了房頂上一排排整齊的燈，在正中間有一個大燈像他是這些小燈的司令，小燈就是士兵們。還有幾個桌子，桌子上有燒杯、三腳架、酒精燈、飯盆、石棉網。老師說：“由于蒸發皿學校沒有買到，就用飯盆代替蒸發皿?！?/p>
老師說：“這節課我們來做鹽能不能溶解于水的實驗?！崩蠋熥屛覀兛蠢蠋熢鮽冏龅?，老師教我們怎樣使用燒杯。
接下來就要自己做實驗了，老師先把酒精燈給我們點著了，繼續觀察水里有什么發現，我們組發現了水在一點一點的消失，鹽在一點一點變多。等水完全干了以后，鹽就干了，老師讓我們用放大鏡觀察一下，我覺得鹽變成了一塊一塊的了。
下課了，這節課我真高興啊！
【有趣的實驗課】
作者：王雨霏
星期四，我們非常開心，因為上午第五節課是科學課，我們要去科學實驗室去做實驗，我們好期待呀！
我們來到了實驗室。實驗室里有幾個六邊形的桌子，實驗室的最中間的房頂墻有一個五彩的地球……看到這里，我想：哇！實驗室原來這么大呀！我一定要好好在這里做實驗，聽組長——李浩森的話。
上課了，我面向老師，老師說：“我來給大家介紹一下實驗用具?！彼f，“這個小瓶子又帶水又帶線的是酒精燈。這個是石棉網，帶一個網又有石棉。這個是帶有鹽的水。這是蒸發皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具，又說：“今天我們做的實驗是：讓溶解到水里的鹽分解出來?！崩蠋熃o我們操作了一下，就讓我們自己做。
我們開始做實驗了。老師給我們把酒精燈上的線點燃，我們就開始細心觀察了，老師又說：“你們看！這個火焰分三個部分，一個是溫度最高的外焰，一個是溫度不高也不低的內焰，還有一個是溫度最低的焰心?！蔽覀兛瓷厦娴柠}：鹽原來是一小粒一小粒的，現在是幾乎看不見了！過了一會兒，盆面上冒出來了氣，我很高興。又過了一會兒，李浩森說：“快看快看！鹽越來越多，水越來越少了！”又過了一會兒，老師把酒精燈帽蓋住，在放大鏡下看的鹽像一個一個的雪花，還像一塊一塊的白色大石頭，我真快樂！
今天，我們去做實驗真開心！我學到了：溶解到水里的鹽分解出來就是點火加熱哇！
? 有趣的速讀課作文
星期五，同學們來到學校上大家都喜歡的猜謎課。劉老師笑嘻嘻地說：“今天我們來猜謎語好嗎？”同學們都很興奮，異口同聲地說：“好！”
“一個人照鏡子?！眲⒗蠋煹脑捯魟偮?，同學們爭先恐后地舉起小手。張杰瑜站了起來信心十足的說：“是‘囚’，因為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子里面嗎？”同學見他說得頭頭是道以為他答對了。沒想到劉老師露出失望的表情。接著有人說是“閃”字，也有人說是“日”字……總之，劉老師聽了不是搖頭就擺手。
正當同學們正在冥思苦想，劉老師在黑板上寫了個人字，然后不慌不忙地從口袋拿出一面小鏡子，照著這個大大的“人”字說：“這是什么字？”“哦！是入??！”我們恍然大悟。
? 有趣的速讀課作文
從小到大，我們一直養成了默讀的習慣，我們在閱讀的時候，大腦的發聲器官是會想發出聲音的，這個聲音雖然是無聲的，但是你的大腦聽覺器官實際上還是在工作準狀態的。只不過嘴巴沒有發出聲音，在大腦中其實有發出聲音的。
也就是說，我們腦子會默念這個詞，然后再通過聽覺把這個聲音再轉化為具體的，可以讓大腦理解的內容。通過一個字一個字的閱讀，實際上是經過了好幾個步驟的 ：
看到文字→大腦發出聲音→耳朵聽到→想象理解
所以，受到說話速讀的限制，閱讀的速度其實是很慢的。而快速閱讀，消除了音讀，或者說減少了音讀，就可以達到：
看到文字→想象理解
消除音讀和減少音讀的方法
快讀閱讀的時候
方法1 嚼一片口香糖，
方法2 默念數數字，如從一開始數數，
方法3 內心默默唱歌
原理是通過這些方法可以干擾我們的音讀器官，從而盡量減少音讀或者消除音讀。
? 有趣的速讀課作文
司馬光砸缸，司馬光砸缸，司馬缸唉，又錯了。作文課后，我們班的同學們饒有興致地討論起來。這個你還會錯啊。平時一向憐牙俐齒的我不謔一顧地說，看我的，司馬光砸缸，司馬光砸缸，司馬缸呃，說錯了，意外，意外。旁邊的同學笑癱一片。馬雨辰揉著笑疼的肚子，說：張，當我求你了行不？我這剛剛恢復運轉的肚子喲，哎喲喲。一旁的同學又是爆笑如雷。聽了同學們的議論，你一定知道了吧，我們在玩繞口令。
今天的作文課上，陳老師對我們神秘一笑，點下鼠標，屏幕上出現了幾個大字司馬光砸缸。我同桌蘇元辰邊做嘔吐狀，邊對我說：這個故事我早在一億年前就聽過了！老師又點下鼠標，大字下面出現了一行小字：快速讀三遍。沒等老師說開始，我們便爭先恐后地練了起來。三分鐘后，老師拍拍手，示意我們安靜。蘇元辰自以為練的滾瓜爛熟，信心十足地舉起了手，說：司馬光砸缸，司馬光缸同學們聽了笑得前俯后仰。而后面幾位呢，真是長江后浪推前浪，一浪更比一浪糟。，教室里歡笑聲一波高過一波。
時間過得真快，轉眼間，下課鈴響了。我們都意猶未盡，于是在課后我們依然興致勃勃地練習繞口令。
繞口令真有趣呀！
? 有趣的速讀課作文
今天上午第五節課是有趣的科學課，可是今天不一樣，因為我們要到科學實驗室里去上科學課。
到了科學實驗室的門前，我們變成四隊，五個人一組，我是跟宋思雨一組的，等到大家都進了科學實驗室，我們看見桌子上有五張桌子整齊的放在地上，桌子上有：三腳架、飯盆（因為蒸發皿學校沒有買到，所以用飯盆來代替）、石棉網（飯盆的底厚不需要石棉網）、還有三腳架下的酒精燈。老師說用水根鹽混合到一起，放在太陽底下會讓鹽和水分離出來，因為今天下雨沒有太陽，所以我們把鹽水倒到飯盆里，放到三腳架上面，點燃三腳架下面的酒精燈，過了一會兒，盆里只剩下了鹽。然后熄滅酒精燈，老師還說熄滅酒精燈的時候，用蓋子蓋兩下。老師說完后，我們跟老師一起操作。
今天上午的科學課真有趣。
? 有趣的速讀課作文
這周三我上了一節有趣的魔方課，有多有趣呢，你讀一讀這篇文章就知道了。
周三我從自己的班級走到魔方班，發現老師和一些同學已經到了，我趕緊找了個位置坐下來。過了一會兒所有人都到齊了，老師看了看表，又看了看我們，就開始做自我介紹了：咳咳，大家好，我姓施，你們可以叫我施老師，也可以叫我施哥！
施老師一說完，同學們就哈哈大笑起來，有人笑得趴在桌子上，有人笑得都已經捂著肚子了，這還算好的，還有的人都已經跪在地上叫施老師施哥了，我看著他們笑也不知不覺地笑了。
施老師看了不但沒生氣，還跟著我們一起笑。突然有一個人問老師：施老師，你最快復原魔方是多少秒？
這個問題一問，原來鬧哄哄的教室，霎時間變得鴉雀無聲，一個個都在想會是多少秒？過了一會兒，有人說是1秒，有人說是0。1秒，有人說是0。0001秒，更夸張的是有人說是一眨眼的時間。老師聽了只是尷尬地笑了笑，才說出答案：如果是簡單點的魔方，我要兩分鐘或三分鐘。
同學們聽了，都低著頭一點也不開心，施老師看著我們個個都唉聲嘆氣的，又說：今天第一節課，你們可以把你的魔方或我的魔方打亂，讓我來復原，我再找一個人給我計時。
施老師一說完，就從他的書包中倒出來了幾個魔方，有的像三角形，有的像圓形，還有的一些魔方像魯班鎖，正所謂是千奇百怪啊！
同學們一看，一下子一擁而上，奔向講臺，有人拿了三個魔方，有人拿了兩個魔方，而我卻撲了個空，一個魔方也沒拿到，只能眼巴巴地看著別人打亂魔方給老師復原，我只能做旁觀者。施老師一看我不開心就讓我來計時，我聽了，一下子就開心起來，接過老師的手機就來計時。
最后我們十分愉快地結束了這一節有趣的魔方課，我十分期待下一節魔方課，更期待下一節魔方課的內容。
? 有趣的速讀課作文
“體驗科學夢想，放飛成長快樂。”隆重的開幕式過后，一年一度的“科技嘉年華”活動在同學們的歡呼聲中又來臨了！我們個個興高采烈，盼著去參加各項科技比賽，爭取連過三關，得到寶貴的“科技星”。
第一關：認植物。我們拿著“游園護照”來到比賽的教室。只見老師在電子白板上打出了三張植物圖片。我定睛一看，噢！是紅花繼木、銀杏、水花生。我胸有成竹地在正確答案下面打了勾。隨著老師一聲令下，我們放下答題紙。“啪”！老師在我的游園卡上蓋上了過關章。我開心極了！首戰告捷！
最有趣的就屬第二關紙飛機射靶了！女生要把自己折的紙飛機投中小黃人的大腦袋，男生要投中大熊貓胖乎乎的大肚子。眼看著我前面比完賽的所有女生只有一個投中，我的小心臟“怦怦”直跳，心想：這么多女生，只有一個投進了，那豈不是很難投嗎？輪到我了，我邁開弓步，身體微微后仰，握緊紙飛機，猛地朝前扔，“啪”的一聲，紙飛機離靶子只差一丁點兒距離。我不氣餒，拿起第二架紙飛機，扔了過去?！巴吨辛耍⊥吨辛?！”小伙伴們為我歡呼起來，我也樂得直蹦！
最后一關————“玩轉魔方”。我拿起魔方，看清楚色塊的分布，想好復原的步驟。隨著一聲“開始”，我立刻轉動起魔方。教室里靜悄悄的，只聽見轉動魔方的“咔咔”聲。一個、二個、三個……黃色的小方塊聽話地向一面集合。30秒的規定時間還沒到，我已經完成了一面的復原，我自豪地向裁判舉手示意。同學們也一個接一個地拼完了！臉上都掛著得意的笑容。
科技嘉年華在同學們的歡聲笑語中結束了，但我的心還久久不能平靜。
-
需要更多的有趣的速讀課作文網內容，請訪問至：有趣的速讀課作文
