哈姆萊特讀書筆記（通用十三篇）
發布時間：2020-05-19哈姆萊特讀書筆記（通用十三篇）。
哈姆萊特讀書筆記 · 第1篇
一個哈姆萊特作文精選
一個哈姆萊特作文
文／姚 瑤
我不知道“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”語出誰人之口，但我想他該為能夠生活在那樣一個時代而感到無上的榮幸。
前不久在微博上看到一段話說：“國人不站隊就不會說話，不分派就沒有立場，只能討論A和B兩個選項，不允許第三種觀點，最后只剩下兩種聲音時，其實就是一個聲音?！?/p>
不由得想起喬布斯逝世時鋪天蓋地的溢美之詞，千篇一律的“完美與創造”，登峰造極者更是使出十八般武藝為喬布斯的“挑食”找到了一個“對任何事物包括飲食都追求完美”的借口。事實上人無完人，退一萬步講，如果他能在追求完美的同時考慮一下自己的健康，或許能更好地實現自身的價值。當然逝者為大，我們應該帶著一種尊敬的態度去緬懷，但喬布斯所帶給我們的，不應當只是一場華而不實的言論盛會。
喬布斯去世的`同時，語言發明者之一丹尼斯·里奇去世，人工智能之父的約翰·麥卡錫去世，而我們對此幾乎一無所知。這種強烈的反差反映出的究竟是對創造的崇拜，還是對創造的無知？答案毫無疑問是后者，喪失獨立立場的癥結所在。什么都不知道，除了人云亦云還能做什么呢？我們以為在這個信息時代，我們無所不知，實際我們卻被流行牽著鼻子走，我們是如此無知。
這樣的群體是可怕的，然而它卻在不斷摧毀“有知萌芽”的過程中迅速壯大著。集體的無知打造出了一個狹隘的環境，就比如說咱們這幾年來好不容易出來個敢說敢為的韓寒，愣是讓咱自家的打假第一人“辣手摧花”，差點扼殺在茁壯成長時期。某大師說，啊，有槍手啊，誤導青少年啊，不學無術怎么可能寫出這么好的文章啊……韓寒就是那個不被允許的“第三種觀點”。試問，在這種以小人之心度君子之腹給新銳思想新銳人物冠以各種罵名然后抹殺掉的狹隘環境里，我們跟誰要大師跟誰要諾貝爾獎跟誰要文化大發展大繁榮？事實上就是“有的人連抬手摁電梯都喘，有的人就是跑1000米都輕松”，前者的泛濫直接導致了后者沒有立足之地。
由此可見，一個包容的文化環境對于真正的思想的傳播，對思想者的生存與發展，是多么重要。
當一千個讀者只剩下一個哈姆萊特的時候，你可以說莎翁塑造了一個世界文學史上獨一無二的形象，你也可以說，這個時代的人們集體喪失了——獨立立場。
（指導教師 凌志）
一千比一
一千個讀者的眼中有一千個哈姆萊特，這是人盡皆知的名言；作者巧妙地將這一名言進行了改造，將其與眾口一詞、缺乏個性的現實結合起來，將這種非理性的可怕現象表現得更加淋漓盡致，令人毛骨悚然。再加上一系列精心安排的時事素材，更使作者所要表述的觀點深入人心。
哈姆萊特讀書筆記 · 第2篇
哈姆萊特是莎士比亞筆下的一位傳奇人物。他是丹麥的一位王子，他是世界文學史上一個經典形象。讀莎士比亞的《哈姆雷特》感受到的是悲劇的美麗與偉大。莎士比亞所塑造的每個人物都那么崇高。
哈姆萊特是文藝復興時期人文主義者的理想人物。他是王子，按照傳統，是王權的當然繼承者。但是，他的美好前途被顛倒了的時代所顛覆了。戲一開頭，就展現了一個丑惡的社會畫面。國家發生宮廷政變，國王被害，陰謀家竊取了王位，王后改嫁，滿朝臣子趨炎附勢，世界仿佛到了末日。于是這個王子發出來復仇的吼聲，人們強烈地感受到這個“時代”的“靈魂”本身在呼喊。
哈姆萊特本是個正直、樂觀、有理想的青年，在正常的環境下，他可以成為一位賢明的君主。但是現實的社會迫使他不得不裝瘋賣傻，進行復仇。他是英國那個特定的動蕩不安時代的產物。
哈姆萊特是一個英雄形象。他很有心機，在強敵我弱的惡劣情況下，他敢于針鋒相對的斗爭。他擊破了奸王設下的一個個圈套，在每一個回合的斗爭中，哈姆雷特都顯得形象高大。但他絕非完人，他雖然善于思索，卻優柔寡斷。他雖然受到人民的愛戴，卻并不相信人民。盡管哈姆雷特有令人欽佩的才能，竭力想除舊布新，但他總是郁郁不樂，遲疑不決。他始終是孤立的，這就注定了他與丑惡同歸于盡的悲慘命運。他是一個巨人型的悲劇。
哈姆萊特讀書筆記 · 第3篇
1、了解莎士比亞及其作品；理解本劇的主題。
2、了解哈姆萊特的矛盾性格。
3、理解本劇充溢的人文主義理想及強烈的反封建意義。
把握哈姆萊特復雜的人物性格；品味詩一般優美的語言。
一、作者簡介：
威廉莎士比亞（1564～1616），英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人。（人文主義：歐洲文藝復興時期新興資產階級反封建的社會思潮。資產階級人道主義的最初形式。它肯定人性和人的價值，要求享受人世的歡樂，要求人的個性解放和自由平等，推崇人的感性經驗和理性思維。）
一生共寫有37部戲劇，154首14行詩，兩首長詩和許多其他詩歌。主要代表作有早期的歷史劇、喜劇---《亨利四世》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》和《羅密歐與朱麗葉》等；中期的悲劇---《哈姆萊特》、《奧瑟羅》、《李爾王》和《麥克白》等；后期的傳奇劇---《暴風雨》等。
二、莎士比亞創作《哈姆萊特》的社會背景:
莎士比亞是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人。他生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是丹麥古代的王子。莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統治未年的英國現實中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會**不堪，王室與資產階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充分表現了他的人文主義思想。
第一幕：老王鬼魂顯現，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這是復仇的緣起。第二幕，國王克羅迪斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的'羅森格蘭茲等人對他展開試探。第三幕：克羅迪斯進一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳pái優所演的戲證實了克羅迪斯的惡行，并為復仇誤殺了正在偷聽的弄臣波格涅斯。第四幕：克羅迪斯為除后患，迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機會，假英王之手殺死了派去監視他的朝臣，返回丹麥。第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當眾揭露國王害人陰謀后，將國王殺死，自己也中劍而亡。
四、聽錄音或分角色朗讀課文，掌握字詞基礎，整體感知。
1、注音積累：吮舐（shǔnshì）?砧（zhēn）石?傀儡（kuǐlěi）?同衾（qīn）?覬覦（jìyú）?蜥蜴（xīyì）
2、詞語積累：身無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。受之泰然：心安理得地接受。伶人：舊時指戲曲演員。傀儡：比喻受人操縱的人。覬jì覦：希望得到不應得到的東西。
3、理結構。
（二）這是寫哈姆萊特精心設計“戲中戲”的準備工作。
（三）戲中。由“開場詞”至“伶后?上天保佑我倆永無災悔！”這是“戲中戲”的上演。
（四）戲后。由“哈姆萊特?母親，您覺得這出戲怎樣”至文末。這是看戲后各方面的心理反應與心理沖突。
五、作業。一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。細讀課文，說說你心目中的哈姆萊特。
哈姆萊特讀書筆記 · 第4篇
莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。在52年的生涯中，他為世人留下了37個劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。 馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。
作品：四大悲劇：《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》
悲喜?。骸读_密歐與朱麗葉》
四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》 《無事生非》
歷史劇：《亨利四世》 《亨利五世》《亨利六世》 《理查二世》《理查三世》 《約翰王》
傳奇?。骸抖斓墓适隆贰侗╋L雨》《辛白林》
哈姆萊特讀書筆記 · 第5篇
《哈姆雷特》讀書筆記
《哈姆雷特》是英國文學史上最為著名和經典的戲劇之一，是莎士比亞的代表作之一。本文將從故事梗概、角色塑造、主題探討等方面對《哈姆雷特》進行詳細、具體而生動的介紹。
一、故事梗概
《哈姆雷特》講述的是丹麥王子哈姆雷特在父親被殺害、叔父克勞狄斯奪取王位后，為了替父報仇而陷入痛苦掙扎的故事。哈姆雷特獨立的思想性格和他對生死、復仇等問題的思考，使故事充滿哲學意味。
二、角色塑造
《哈姆雷特》塑造了一系列豐滿的、多面的角色形象，每個人物都有獨立的性格和特點。
首先是主人公哈姆雷特。他是一個深思熟慮、善良正直、卓爾不群的年輕王子。他的猶豫不決和內心斗爭，使他成為一個復雜而真實的人物。
其次是哈姆雷特的父親，已故的丹麥國王哈姆雷特一世。他的鬼魂出現在夜晚，告訴兒子他被克勞狄斯謀殺，要求他為他報仇。
再次是克勞狄斯，哈姆雷特的叔父，也是現任國王。他為了自己的私欲殺害了哈姆雷特的父親，并娶了哈姆雷特的母親。他是一個狡猾、陰險的角色。
還有奧菲利婭，哈姆雷特的女友，也是她父親的女兒。她無辜、善良，但因為哈姆雷特的情感斗爭以及復仇計劃的牽連，最終導致了自殺。
最后是拉羅蒂，哈姆雷特的朋友和同學。他是一個忠誠、聰明的角色，不僅幫助哈姆雷特，還幫助他達成目標。
三、主題探討
《哈姆雷特》探討了許多深刻的主題，如復仇、對權力的渴望、假面具與真實性等。
復仇是整個劇的核心主題。哈姆雷特因為父親的死而陷入深深的悲痛中，他決定要為父親報仇。他的思考和遲疑使他錯過了許多機會，最終導致了劇中的悲劇。
權力也是一個重要的主題?？藙诘宜篂榱双@得王位，不惜殺害哈姆雷特的父親，并縱容他的家族和朋友。這表明權力使人們變得貪婪和冷酷。
《哈姆雷特》還探討了假面具與真實性的主題?？藙诘宜故且粋€戴著假面具的角色，他表面上和藹可親，但實際上卻是一位陰險的角色。而哈姆雷特則是一個真實的人物，他表達出真實的情感，不掩飾自己的真實感受。
四、結語
《哈姆雷特》是一部經典的文學作品，它通過深刻的故事、豐滿的角色塑造和沉重的主題探討使得讀者深思。哈姆雷特的個性特點、克勞狄斯的陰險及奧菲利婭的悲劇命運都是給我們留下了深刻的印象。通過閱讀和思考《哈姆雷特》，我們可以更好地理解人性、權力和復仇等問題，并思考自己的生活與人生觀。
哈姆萊特讀書筆記 · 第6篇
哈姆雷特是一個非常復雜的人物。他善于觀察和思考社會現實，曾經有過美好的夢想和美好的愿望。但他對人類的信念突然被他母親和叔父的偽善所粉碎，他感到它所生活的空間原來是一個”荒蕪不治的花園，長滿了惡毒的莠草“！他不能忍受”人世的鞭撻和譏嘲，壓迫者的凌-辱，傲慢者的冷眼，被輕蔑的愛情的慘痛，法律的遷延，官吏的橫暴和微賤者費盡辛勤換來的鄙視“。
他對丑惡現象的深惡痛絕和對現實生活的無能為力，和他無法解脫的內心深層的痛苦，這種矛盾和痛苦是他喊出”tobe,ornottobe“這一震撼了數代人靈魂的問題。這一問題很難完全譯成中文。它包含著”活著還是死去“、”生存還是毀滅“、”忍受下去還是反抗“等種種含義。
正是由于無法對這個問題做出明確的回答，哈姆雷特由于了，并推遲了他本應采取的報復行動很長一段時間。關于這個觀點，有不同的觀點和爭論。有人說，這是由于他”生性猶豫，缺乏行動，所以失敗“；有人說他”天生患有憂郁癥“，用歌德的話來說就是由于他”軟弱性，缺乏魅力“；俄-國民-主主義者別林斯基則認為：”哈姆萊特天生純粹是內在的、冥想的、主觀的、生來富于感情和思想的；而可怕的事變要求它的，卻不是感情和思想，而是行動；召喚他從空想的世界中走出來，到現實世界中去，到和他的精神氣質完全不同的行動的世界中去。
“其實，以上這些都是復仇行動所以延宕的原因。此外，恐怕還應加上他對母親的下意識的眷戀，對殺死叔父后自己所承擔的責任的恐懼等等。此外，這種延遲也是由于歌劇情節的規定性、需要性和沖突性。
總之，《哈姆萊特》是一出悲劇，一出讓人無法忘記的悲劇。
哈姆萊特讀書筆記 · 第7篇
蒼白的眼神，神武的鎧甲，連夜徘徊在城垛上，悲傷而莊嚴，慘苦而堅定，遲疑而從容的鬼魂的最輕微的幾句話，讓一個年輕的王子奔涌的熱血凝結成寒冷的堅冰，雙眼像脫了軌道的星球向外突出，糾結的鬃發根根分開，像憤怒的豪豬身上的刺毛一樣森然聳立。悲傷的密密話語是永恒的神秘，或是生命無法忍受的光明。
當仇恨、殺戮、陰謀、戰爭鋪墊了通向銀白王座的骸骨階梯，當在世界巔峰的榮光到來之前，命運已用鮮血向萬物祭獻，向靈魂訣別的時候，是默然忍受命運的暴虐的毒箭，還是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過戰爭把它們掃清？徘徊、思索，一個純潔、高尚、有道德、有知識、有決心的王子卻要去承擔一個承擔不起、幾乎連渺茫希望都沒有、但又決不能推卸的復仇眾人。一個不能成為英雄的人最終會成為英雄，但結局是可悲的。
雖然他為自己或別人的災難而沉思，而憂郁；雖然他目睹**如芒在背，身受憂郁如疽附骨，但他卻精于思想而疏于行動，以致一點行動的力量為思想吞噬殆盡，以致反復謀劃后面臨不少機會，卻躊躇不決，從而導致雖然復仇成功，但代價卻如山般沉重、海般浩瀚。讓死神用殘忍的、不可抗拒的手腕，只一揮，便拂去多少王裔貴胄的生命。雖然他被贈謚為英雄，但這名號之后卻是慘不忍睹的熱血與陰謀。
思想的優柔寡斷使原本天衣無縫的計劃成為嗜血的利刃。刀鋒掠過，將原本美好的本性撕成碎片。為了復仇，為了清白與真相，他讓原本善良的人與已屈死的冤魂一同埋葬，這不是一件值得嘉許的事。淋漓的血灑在王座與大地之上，靈魂的哀號在死靈般的天空之上回蕩，這不是天堂的情景，這是地獄的面容。
英雄的倒下是為了讓更多的人站起來，而不是一起倒下。結局不盡如人意，造成這殘缺的便是王子天性中的優柔與寡斷?？上麤]能早點遇見福丁布拉斯，沒能早點領悟到真正的偉大不是不輕舉妄動，而是在榮譽遇到危險的時刻，即使為了一根稻稈之微，也要慷慨力爭，不論性命，不論自身，不論前方的危難與荊棘。
而當他摒除一切的疑慮妄念，把流血的思想充滿在腦際時，時局早已發生了變化。如此多的羈絆，讓他終于有了這樣一個悲劇性的結局。
也許會有更好的計劃，會有更好的巧合，但那顆純潔、高尚的心對行動漠不關心。那中國古代的擲杯為號或忠誠的刺客再配合一張樂不思蜀的面具，比如此的復仇來得也許會不這樣血腥吧！。
這個世界上有太多不可預測的變數?；蚩善讲角嘣?，或可跌落谷底，或讓人滿心歡喜，或讓人憂愁不已。當遇見歡喜，自是愉悅異常，但當遇見危難，遇見看似不可逾越、不可承受的危難，與其眼見白晝的日照為自己胸中升起的懷疑濃霧所遮蔽，不如閉起眼來，將自身向人世孤注一擲，憑手中的劍劃開這混沌的天地，使耀眼的光芒重現于平凡之間。
縱使前方有山、有海、有刀光劍影、有毒蟲猛獸、甚至是陰暗的人心與不堪的世道，只管將腰挺起，如不可折彎的鐵板一般，向前，向前。
哈姆萊特讀書筆記 · 第8篇
作為莎士比亞最著名的作品之一，《哈姆雷特》是一部永存人類文化史冊中的杰作。它不僅僅是一部戲劇作品，更是一部探討人性、權力和良心的哲學大師之作。作為一個普通的觀眾來說，我在觀看這部作品時，深受其情節和角色的影響，同時也從中體會到一些深刻的道理和哲學思考。
首先，哈姆雷特這個角色的性格深深地吸引著我。他是一個充滿矛盾的人物，常常感到無力和困惑，同時也充滿著理性和決心。他在父親的死亡和母親的再婚中遭受了巨大的打擊，他一度變得沮喪和孤獨。但是，他卻在自己的思想和行動中找到了一種新的力量。他開始思考人生的本質，探討真相和正義的含義，不斷地自我剖析和探索。我也從哈姆雷特身上學到了很多，包括如何面對困難，如何堅持自己的信念，以及如何在前進的道路上找到自己的力量。
其次，哈姆雷特的故事也讓我深刻地反思了權力、野心和復仇的含義。在這個戲劇中，權力和野心成為了人物的驅動力，從而導致了劇情的悲劇結局。國王克勞狄斯因為自己的野心而謀殺自己的兄弟，篡奪王位。而這樣的行為最終導致了自己和整個家族的滅亡。另一方面，在哈姆雷特的復仇劇情中，我們也可以看到，復仇往往只會帶來更多的血腥和傷害。原本純潔善良的哈姆雷特，在復仇的過程中變得盲目和瘋狂，最終又將自己和他所愛的人都帶入到了死亡的深淵。這一切的發生都讓我們進一步思考權力和復仇的危險性，感受到了社會中殘酷與丑陋的一面。
最后，哈姆雷特這個作品也讓我感受到了人類文學和藝術的巨大力量。這部作品不僅僅是文字的刻畫，更是一個展現人類內心深處的人性畫卷。從其中的文字中流露出的情感和哲學思考，讓我們學會了在人性深處發現智慧和力量。
總之，觀看哈姆雷特這部作品是一次美妙的旅程。每個人都可以從中得到一些東西，感受到其中的人性和哲學思考。這是一部濃縮了莎士比亞文學精髓的偉大作品，也是一份戲劇藝術中的珍品。
哈姆萊特讀書筆記 · 第9篇
【內容及其解析】
本節課要學的內容是英國偉大的戲劇家莎士比亞的四大悲劇之一《哈姆萊特》，其核心是分析哈姆萊特的人物形象,理解它關鍵就是要把握緊張激烈的故事情節，即把握戲劇沖突。學生已經學過《雷雨》，本節課的內容理解戲劇沖突就是在此基礎上的發展。由于它還與文學作品中分析人物形象有一定的聯系,所以在本學科有重要的地位，是本學科的核心內容。教學的重點是分析哈姆萊特的人物形象，解決重點的關鍵是把握戲劇沖突，分析在矛盾沖突中的人物形象。
【教學目標】
1、了解莎士比亞及其作品。
2、把握緊張激烈的情節，理解戲劇的矛盾沖突，分析哈姆萊特的人物性格。
3、理解本劇的主題。
【教學重點】理解情節結構和人物性格。
【教學難點】引導學生構建對戲劇語言的個性化解讀。
【教學方法】以學生活動為主，以問題引入法帶動學生展開討論，以小組活動的方式進行，學生做總結，教師點撥。
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
【教學重點】理解情節結構。
【教學難點】體會人物個性化的語言。
一、導入新課
活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題。——哈姆萊特
有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特?！鞲袼?/p>
第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文學品評的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關系，但都由于一部曠世杰作而成為千古名句。哈姆雷特（板書）
二、作者簡介及其作品
莎士比亞(1564—1616)：英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。（馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。本·瓊斯稱他是“時代的靈魂”。）
四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》
四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《無事生非》
歷史劇：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《約翰王》
傳奇?。骸缎涟琢帧贰抖斓墓适隆贰侗╋L雨》
莎翁對自己作品的評價：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態，給時代和社會看一看自己的形象和印記?！?/p>
“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇是將人生無價值的東西撕毀給人看?！?——魯迅
三、整體感知
1、劇情簡介：丹麥王駕崩，但幽魂不散，將被害真情告于哈姆雷特王子。王子叔父克勞狄斯服喪未滿二個月，即霸占先王后并繼承王位。丞相波洛涅斯依附奸賊，強迫女兒奧菲利婭與王子絕交，奧菲利婭之兄雷歐提斯亦從中作梗。王子裝瘋賣傻騙過所有的人，為證實幽魂所言真假，導演一場老王被毒殺無言短劇，請新王和新后觀賞，叔父當場色變。王后與王子對話，丞相躲在幕后偷聽，為王子所誤殺。奧菲利婭難忍情人發瘋及失父之痛投河自盡，引起雷歐提斯心頭之恨，與克勞狄斯共謀陷害王子。比劍時在劍鋒放毒，并在賞酒時下劇毒，王后誤飲毒酒。雷歐提斯背后攻擊王子，自己亦為毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設計，王子報了仇，死前托咐友人霍拉旭將真相告白于天下。
2、節選情節結構：
第一部分（從開頭到“不要作聲！誰來了？”）回述哈姆萊特逃回丹麥的經過。
第二部分（從“奧斯里克上”到“水泡就破滅了”）哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷。
第三部分（從“一貴族上”到結束）哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了圈套。
3、劇中人物關系：
哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（丹麥國王）王后（哈姆萊特之母）
波洛涅斯（御前大臣）奧菲利亞（波洛涅斯之女）雷歐提斯（波洛涅斯之子）
霍拉旭（哈姆萊特之友）多森格蘭茲、吉爾登斯吞（朝臣）
奧斯里克（宮廷大臣）
四、欣賞視頻（有條件的，可以讓學生觀看一下。）
電影《哈姆萊特》的片段，體會個性化的語言，加深學生對課文內容的理解。
五、課堂小結
本堂課我們一起了解莎士比亞和他的作品，通過讀課文，理清了故事情節，弄清了人物關系，對課文有了初步的認識。
六、布置作業
認真讀課文，感知哈姆萊特的形象特點。
第二課時
【教學重點】理解情節結構和人物性格。
【教學難點】引導學生構建對戲劇語言的個性化解讀。
一、導入新課
通過復習上節課所學內容導入新課。
二、品讀欣賞
1、跌宕曲折的故事情節
思考：節選部分安排了哪些懸念呢？
①哈姆萊特逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運？②哈姆萊特是否答應與雷歐提斯比劍？
③哈姆萊特是否已經覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？④雷歐提斯是否會按照克勞狄斯的計劃行事？
這樣懸念迭生的情節安排有什么好處？
每一個懸念圍繞著克勞狄斯的毒計是否能得逞和哈姆萊特能否避免厄運來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態之中。
2、尖銳的矛盾沖突
“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？
哈姆萊特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆萊特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）
總之，兩重矛盾沖突產生尖銳的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產生！
3、動作化的語言
哈姆萊特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？(哈姆萊特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志)
雷歐提斯陛下，現在我一定要擊中他了。(雷歐提斯還不能下決心殺死他，希望從國王那里獲得勇氣。)
國王我怕你擊不中他。（克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆萊特。）
哈姆萊特你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領來吧；我怕你在開我的玩笑哩。
（激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。）
奧斯里克兩邊都沒有中。（體現奧斯里克膽小謹慎的個性。）
4、個性化的語言
哈姆萊特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。
克勞狄斯的語言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙。（同學找出相應句子。）
三、品讀人物形象
1、品評人物的方法：聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關系要理清，勿忘體察作者情。
2、討論：在你的眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？
（學生分組討論，回答，老師引導點評并明確。）
明確：哈姆雷特是一個文藝復興時期人文主義者的典型。
基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。父親給他的責任是復仇，現實要求他的行動。哈姆雷特意識到，他的責任不是單純地復仇，殺死一個克勞狄斯，而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來改造現實。所以有人稱他為上個延宕的王子。
哈姆雷特是英國著名的劇作家莎士比來的悲劇《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麥王子，他是個有理想、好思索的人文主義者。
現在一般用“哈姆雷特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。
3、名家觀點(目的：幫助學生加深對哈姆萊特的認識)
“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明?！?——別林斯基
“哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。” ——蘇聯·阿尼克斯特
“一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅……每個責任對它都是神圣的，這個責任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目標?！?——歌德
“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！?——雨果
四、課堂探究
哈姆萊特最終與對手同歸于盡，對于這樣的結局，你認為他能否避免？
哈姆萊特悲劇的根源
主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。
客觀原因：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現之間的悲劇性的沖突。”因此，這是一個時代的悲劇。
五、課堂小結
“《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞燦爛王冠上面的一顆光輝的鉆石?！痹诠啡R特的形象里，莎士比亞體現了他所處時代最優秀的進步的人類特點。哈姆萊特是作者著力塑造的一個人文語言者的典型形象，他經受了人間最大的痛苦和最悲慘的命運，這一切不只是他個人的不幸，而是不合理的社會造成他不合理的人生。于是他決心“重整乾坤”，最后他與敵人同歸于盡，家庭、愛情隨之毀滅。人文主義者的理想與邪惡黑暗的現實之間存在著巨大的差距。哈姆萊特的悲劇是對人類生活和悲劇命運的高度概括。
六、布置作業：
1、課外閱讀：《哈姆萊特》全劇《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》《李爾王》
2、俗話說：“一千個觀眾心目中就有一千個哈姆萊特?！痹囉谜Z言描繪你心目中的哈姆萊特。（200字）
哈姆萊特讀書筆記 · 第10篇
同是作為莎士比亞筆下的杰出的悲劇著作，如果說《羅密歐與朱麗葉》是由家族悲劇而引起的愛情悲劇的話，那么《哈姆雷特》就是由家族悲劇而引起的性格悲劇。所以，我們可以這么說，《羅密歐與朱麗葉》是用故事情節來感動人，來讓讀者哭，而《哈姆雷特》則是更多的以人物來讓讀者感動。
《哈姆雷特》被稱為莎士比亞的悲劇之首，而《羅密歐與朱麗葉》盡管名揚于世界，卻未能進入莎士比亞的四大悲劇之列，正是因為它只有故事而沒有人物，乃是小乘之作而已。
莎士比亞當時為培根等居廟堂之高的文人所譏笑，大抵就是因為其作只是為伶優所著的劇本，只是為博達官貴人一笑或是一哭而已。而且，伶優在當時的歐洲社會是一個卑微的職業。莎士比亞的作品不被當時的正統派所承認，這是可以理解的。當然，由于職業和生活所迫，莎士比亞的作品之中，頗有許多的匠人之作，但是，《哈姆雷特》此類的作品，則是超凡出眾的神來之筆，是真正臻于高雅而免于流俗。
現在，讓我們走近一點，看看哈姆雷特。世界上有一句名言：千人眼中有一千個哈姆雷特。因此，哈姆雷特不再是一個形象，而是一個人。形象是片面的，它是一個概念；人是多方面的，它是一個活的東西。
之所以說哈姆雷特是一個人，是因為他的性格存在著許多的矛盾，他既勇敢，在面對雷歐提斯的挑戰的時候;在面對他的父親的靈魂出現的時候;在刺死波洛涅斯的時候，但同時他又是懦弱的，對于復仇的猶豫不決，對于他母親的愛狠交織，面對他叔父即位迎娶他母親，哈姆雷特既十分不滿，心中詛咒，卻無可奈何，任憑事情的發生。
他，既是真誠的，對雷歐提斯的道歉足見其真。當著在座的眾人面前，我承認我是在無心的情況下射出的箭，誤傷了我的兄弟，我現在要向他請求大度包涵，寬恕我的不是出于故意的罪惡。
同時，他在很多時候都顯得虛偽，比如對奧菲麗亞的愛。他，有時顯得很單純。比如安排一場戲劇，讓自己以前刻意的裝瘋的成績前功盡棄，比如他在國王祈禱的時候有復仇的機會，卻因為迂腐而放棄了。
他現在在祈禱，我也在祈禱；我決定現在就祈禱，我為他上天堂報仇。不，你想想：一個惡人殺了我父親；我，他唯一的兒子，把這個惡人送到了天堂。
啊，這簡直是以恩抱怨了。
他，有時有老于世故。比如他的裝瘋。比如他讓別人的發誓。過來，朋友們。把你的手放在我的劍上，發誓永遠不要向人何人提起你所聽到或看到的。
哈姆雷特是不完美的，有時他的抉擇是非理性的，相當沖動的，比如當他在激怒之下一劍刺死他誤以為是國王的波洛涅斯時，然而或許正是他這種不理智的抉擇，這種人性的弱點的表現，讓我們打心底里接受和認同他的藝術形象，因為我們常?？梢栽谧约荷砩峡匆娝挠白釉谝粋€除了目標，再也沒有任何尺度可以衡量其善惡的世界里，勇敢地作出抉擇，然后坦然地接受自己的命運，這就是哈姆雷特永恒的魅力之所在吧?每次讀《哈姆萊特》這部作品，每次都會有新的感受。有很多值得我們深思的問題。
它談到了人生的抉擇，談到了一個生活在特定的歷史與生活環境下的人在對他個人來言是獨特的，而對于全人類來說又是普遍的的命運面前，在只有從過去所積累的有限的經驗可以憑借與依托的情況下，所選擇的人生之路。從某種意義上說，他的經里也代表了我們自己的經歷。他所面臨的命運也是我們在人生某個階段所面臨的。面對絕望的存在，我們在矛盾中摸索真理，在迷霧中尋找真理，在困境中行動，在沒有標準和可衡量標準的世界中重建價值體系和精神大廈
其實，《哈姆雷特》的藝術價值決不是一兩篇文章所能說清楚的，這篇只是泛泛而談。不求有所用，但求有所悟而已。所以我不能對哈姆雷特的生存或毀滅問題給出一個令人滿意的答案。
哈姆萊特讀書筆記 · 第11篇
亞里士多德最初在解釋悲劇時指出：悲劇是人生中嚴肅的事情，它不是悲哀、悲慘、悲痛、悲觀或死亡、不幸的同義語，它與日常語言中的“悲劇”一詞的含義并不完全相同。讀莎士比亞的《哈姆萊特》就會有亞里士多德的感受，感受到的是悲劇的美麗與偉大，莎士比亞所塑造的每個人物每一幕都那么每句話都有著戲劇的崇高。
這復仇的火焰源起于國王的陰謀?？藙诘宜箛鯙榱藸帄Z先王的王位、王冠與王后，竟不念手足之情將毒藥倒入先王的耳腔，謀殺了先王，得到了一切。國王所編的謊言使鬼魂遲遲不能消散。于是，哈姆萊特王子決定替父報仇，安息游蕩人間的鬼魂，因為他多次錯過機會，最后雖然殺死了國王，卻也死在了同樣是替父報酬的雷歐提斯的劍下。
愛情的忠誠與背叛或許是復仇的另一大因素。哈姆萊特也曾想大聲喚醒這個背叛了父親的王后，讓王后意識到自己所犯下的罪錯。在擊劍中，她代飲毒酒而死去。王子雖然在復仇的時候曾讓奧菲莉婭萬般傷心，然而，在心上人即將下葬的時候，他也曾止控不住心中的悲傷，傷痛不已。即使是復仇的不得已也不能掩蓋王子對奧菲莉婭的忠誠、純潔的愛！
從羅森克蘭茲與吉爾登斯吞反復無常的探密與告密中，足以見證這兩位從小與哈姆萊特王子一起長大的朋友是如何利用他們與王子之間的交情來換取國王與王后的嘉獎，或是加封爵位，或是賞賜珍寶，而得到的一切有一份真誠的友誼中的信任重要嗎？霍拉旭雖是個軍官，但卻在哈姆萊特將要面對未知的危險，對話鬼魂的時候不撇下王子一個人逃走，而是盡自己的力量拉住王子。復仇時他始終沒有違背對哈姆萊特王子許下的諾言，只字不提所看到的一切。在哈姆萊特臨終之前，他也曾想喝下剩下的毒藥，與王子共長眠……哈姆萊特與霍拉旭之間雖是軍臣間的忠心耿耿，但更多的是讓人們看到了他們心中的那堵友誼之墻！
波洛涅斯有一對擁有高尚美德的兒女，然而他自己竟是如此得虛偽，為討國王、王后的歡心，他不惜出賣女兒的珍貴愛情，他在國王、王后與王子之間油腔滑調，故做媚姿，最后因偷聽王子與王后的對話，慘死在哈姆萊特王子的劍下。他的愛管閑事與虛偽不也折射出人性丑惡的一面嗎？
“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”哈姆萊特曾這樣感慨。也正如哈姆萊特所說的，一只雀子的生死，都是命運預先注定的，而無論是國王的軀體，抑或是臣民的軀體，一旦生命停止，也都只是蛆的食物而已?；钪?，就不能讓自己像國王那般狠毒、波洛涅斯那樣虛偽，而應該擁有雷歐提斯、奧非莉婭的高尚、霍拉旭的忠誠！
哈姆萊特讀書筆記 · 第12篇
英國的偉大作家莎士比亞，是一個善于寫劇本的作家，他是歐洲文藝復興使其英國最偉大的劇作家和卓越的人文主義思想家的代表。他生于斯特拉特福。
我看了他的哈姆萊特，這本書主要講的是主人公的父親被謀殺了，兇手正是他的叔父。想篡位當國王。這直到他看見他父親的靈魂，他才明白這其中的陰謀。他想要復仇卻不知從何下手。他只好裝瘋賣傻。
他讓一個馬戲團表現了他叔父的陰謀。然后他的叔父派人去追殺他，他不得不去逃難。在途中他受到了許多幫助在最后那個追擊頭目也知道了歷史去幫助他。
這個故事很令人感動，是一個王子為自己的父親報仇的故事。我從中體會到了只要有決心再困難的事都會成功。像他面對一個強勢國家的軍隊好不認輸。
我想主人公是一個多么頑強的人他不怕困難而努力克服，非常值得我們學習。
哈姆萊特讀書筆記 · 第13篇
生存還是毀滅
觀《王子復仇記》有感
看完影片的現在，我長舒了一口氣，想要出去散個步。now??！放松下壓抑 ！
了兩個多小時的心情。 看慣原音電影了，看中譯配音版的《王子復仇記》的時候，非常不適應，像朗誦課文一樣不自然的臺詞，造作的舞臺腔，甚至不甚標準的普通話，加上黑白 ”這個詞的時的壓抑的色調，剛開始看的時候我頭都大了，聽到“寶藏（cang） 候我差點笑出來，并不時地感嘆如今電影技術的發展帶給我們更新的，更立體的視覺感受，可據說在當時，該影片的配音陣容相當豪華，為此我專門百度了哈姆雷特的配音者已故老藝術家孫道臨，發現他果然了不起，經典的電影一定有它的價值所在，我發現如果將之看成是話劇，好像更容易接受，于是，我慢慢靜下心來，開始進入角色。 to be or not to be，that is a question 我終于在影片中看到了這句經典臺詞，并為此興奮不已，哈姆雷特當時正經歷著他人生中的錯愕，他痛苦、焦慮、迷茫、憤怒，父親的死，母親的移情別戀， 復仇的想法完全打亂了他的生活，在我看來，當他受父親靈魂之托要報殺父之仇的時候，他的人生已經沒有別的意義了，他仍活在世上就只是為了一件事，那就是“復仇” ，他為此裝瘋賣傻，責罵母親，錯殺奧菲尼亞的父親并導致他心愛的奧菲尼亞溺水而死，我不由得哀嘆，影片的開頭，他聽從父親的遺魂為之報仇， 就已經預示了故事悲劇的結尾。
很多人都在贊嘆哈姆雷特的勇氣，面對生命中的浩難，他不像自己的母親一樣屈服于命運，重新嫁給前夫的弟弟茍延存活，而是要為父報仇，向命運抗爭， 在他看來，如此茍延殘喘，不如從容燃燒，他說： 生存或毀滅, 這是個問題，究竟哪樣更高貴？ 去忍受那狂暴的命運無情的摧殘，還是挺身去反抗那無邊的煩惱， 把它掃一個干凈， 去死，去睡，就結束了，如果睡眠能結束我們心靈的創傷和肉體的千百種痛苦，那真是求之不得的好事啊。
哈姆雷特的選擇，即使逃不過死亡，也如此壯麗。 然而， 不是說， 一千個人心中有一千個哈姆雷特么？我雖然贊嘆王子的選擇， 卻不贊同。
to be or not to be？ 我們的價值觀一直在教我們怎樣樂觀堅強地面對生命中不可預知的劫難， 哈姆雷特向命運反抗的勇氣固然可嘉，但是戲劇就是戲劇，這樣的復仇注定會牽扯出一連串的災難，他口口聲聲揣在心上的愛人奧菲利亞也為此成為了犧牲品，影片中最悲劇的人物已然成為美麗的奧菲利亞， 因為愛情似乎已經完全不在他考慮的范圍之內了，他對 beautiful girl 奧菲利亞
的愛情不像是愛一個人，甚至不是愛情本身，而是他所謂的“貞潔” ，對母親也是如此，我眼里的他是自私的。他非要自己的母親也同他一樣活在悲傷的過去不能自拔么？叔叔克勞迪斯是為謀求皇位手段狠毒，可他是真愛他的母親的，如果母親因受疼愛而過的安寧， 不好么？
復仇的方式有很多種，這樣大規模毀滅的結果不在計劃之內。也可以說，是他瘋狂的復仇心理導致了悲劇的結尾。從年輕人的角度來看，過去就是過去。我們應該珍惜當今世界的美麗。復仇也許能幫助我們找到心中的平衡，但考慮到我們可能犧牲無辜的人，你真的會快樂嗎？
你還會 to be 么？ 我們應該在憤怒之上加以寬容之心，每個人都有其自身的黑點，也許大到不可饒恕，但如果你用同樣殘忍的方式來報復，那么你和使你憤怒的人還有什么區別， 況且身邊還有愛你的和值得愛的人， 壯烈的死去有時候不是最明智的選擇。 佛曰：
不寬恕眾生，不原諒眾生，是苦了你自己。 是啊，憎恨是對自己的懲罰，用一生的時間去憎恨不如用一生的時間去領悟人生，去珍惜身邊事物。哈姆雷特在劇中不斷地問自己是活的還是毀滅的，為什么世界上有那么多的麻煩。
答案是：什么時候放下了，什么時候就沒有煩惱。
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