蒙氏生活禮儀常識（經典14篇）

發布時間：2019-08-08

蒙氏生活禮儀常識（經典14篇）。

〈1〉蒙氏生活禮儀常識

為了進一步深化我局文明創立工作，切實提高財政干部職工文明禮儀素養，提升財政文明形象，經局黨委研究決定，舉辦財政干部文明禮儀培訓班，為切實抓好此次培訓及實施工作，確保禮儀培訓收到實效，現制定如下工作方案：

一、培訓目的

通過開展文明禮儀培訓，使財政干部職工熟悉和了解文明禮儀的根本知識，增強文明禮儀意識，努力打造一支作風優良的財政干部隊伍，使其擁有審慎的思想、真誠熱情的關心、專業周到的服務、親切優雅的行為，能夠在實際工作中身體力行地去踐行文明禮儀標準，較好地展現財政干部講文明、重禮儀、團結友善、熱情服務的良好形象。

二、培訓內容

1、儀容儀表標準。儀容儀表標準主要從著裝、發型、鞋帽、妝容、胸卡或胸牌等方面的標準進行學習。

2、根本禮儀標準。根本禮儀標準主要從舉止禮儀標準、根本語言標準、辦公室禮儀標準、號碼禮儀標準、會議禮儀標準、乘車禮儀標準、電梯禮儀標準、用餐禮儀標準等方面進行學習。

3、窗口服務標準。窗口服務標準主要以工作標準（提前到崗、崗前預備，接待服務標準、窗口服務的`“三個主動”、“五個一樣”）;與人溝通（耐心聽取意見，虛心接受批判，誠懇感謝建議，自身失誤馬上抱歉，受了委屈冷靜處理，拿不準的問題不躲避，不否認，不急于下結論）;服務異議的處理（異議情況處理原則，傾聽的技巧，溝通的技巧）等方面進行學習。

三、培訓安排

1、全系統文明禮儀師資培訓（10月份）。局人事教育科、函授站組織，邀請禮儀培訓專家和市文明委領導分別以公共服務禮儀、文明服務公約和職業道德建設為主題舉辦講座，從各單位選派文明禮儀小教員開展集中培訓。

2、各單位文明禮儀全員培訓（11月份）。各單位制定培訓計劃，以市局培訓教材為讀本，結合本單位工作實際，采取由小教員授課、看禮儀光盤、開座談會、舉辦知識競賽等多種形式進行培訓，在全體干部職工中掀起學禮儀、講文明的熱潮。

3、培訓考核演練（12月份）。按照市局安排，進行分層次的考試考核工作，開展文明服務和崗位技能展示演練活動，通過形式多樣的活動，推動培訓工作并檢驗培訓成果。

四、有關要求

1、各單位要高度重視文明禮儀培訓工作，選派骨干參加全系統文明禮儀師資培訓班，精心組織好本單位的培訓工作，提供必需的人力、財力保障，確保培訓工作落到實處。

2、參加集中培訓人員，要提高認識，端正態度，珍惜此次培訓時機，在保證自己學好的同時，協助單位領導抓好本單位的培訓工作。

3、干部職工文明禮儀培訓考核情況與年終評先、評優掛鉤，各單位培訓情況與評選文明單位、先進單位掛鉤。

〈2〉蒙氏生活禮儀常識

隨著社會的不斷進步，禮儀成為了人們生活中不可或缺的一部分。無論是在家庭、學校還是工作場所，良好的禮儀都能幫助我們與他人建立良好的關系。本文將詳細介紹生活中的基本禮儀常識，并通過具體生動的例子展示其重要性。

首先，家庭禮儀是我們從小就應該培養的。在家庭中，親情是最重要的，而良好的家庭禮儀有助于增強家庭成員之間的親密感。比如，家庭成員之間要互相尊重，不得在公開場合爭吵或發表沖動的言論。此外，在用餐時要注意吃相，不大聲嚼食物或發出異味。如果有來訪客人，要主動與其握手，并表達熱烈的歡迎之意。這些細微的舉動表明我們對家庭的尊重和關心，使整個家庭更加和諧。

其次，學校禮儀對于學生的發展也至關重要。在學校，我們需要和各個年齡段、背景不同的同學相處。在交往過程中，我們應該遵循一些基本的禮儀原則。例如，尊重老師和同學，不隨意打斷別人的發言。在課堂上，要保持安靜專注，不要玩手機或進行其他干擾行為。另外，體育運動也是學校生活中重要的一部分，我們要尊重運動規則，不搞惡意犯規或欺負弱小。良好的學校禮儀能培養學生良好的道德品質，為他們的未來奠定堅實的基礎。

最后，工作場所禮儀對于職業發展至關重要。無論是與同事、上級還是客戶的交往，我們都應該保持專業和諧的態度。在工作場合，我們應該準時到達，不遲到或早退。在與同事相處時，要尊重對方的私人空間和意見，不要無理取鬧或故意搗亂。與客戶交流時，要保持禮貌和耐心，不隨意打斷或表現出不悅的情緒。這些行為能夠體現我們的職業素養，為我們贏得同事和客戶的尊重。

綜上所述，生活中的基本禮儀常識是我們必須要了解和遵守的。無論是在家庭、學校還是工作場所，良好的禮儀不僅幫助我們維護個人形象，更能夠促進良好的人際關系。通過我們每個人的努力，我們可以營造一個和諧、友好的社會環境。

〈3〉蒙氏生活禮儀常識

禮會禮儀生活常識

在當今的社會，禮儀作為一種文化形態和社交方式，扮演著重要的角色。它不僅代表著一個人的修養和品德，還反映出一個社會的文明程度和人際關系的和諧程度。禮會禮儀生活常識是指在社交場合中正確行為的基本規范和準則，下面將從不同場合的禮儀習慣、衣著禮儀以及言談舉止等方面，詳細講解禮會禮儀生活常識。

首先，不同場合有不同的禮儀習慣。在正式的商務會議或者晚宴等場合，穿著正式、得體的服裝是至關重要的。男士應穿正式的西裝，女士則應穿正式的套裝或小禮服，并且要注意穿戴的整潔和莊重。此外，在會議或宴會開始前，每個人都應站起身，行是向主持人以及與會者問好，以示尊重和禮貌。在日常的商務交往中，握手也是一種常見的禮儀方式，握手時要保持用力適度，不要過于用力或者過于輕慢，以免給人不易相處的印象。

其次，衣著禮儀也是禮會禮儀生活常識中的一部分。無論是工作場合還是社交場合，人們的著裝都要根據場合的不同進行適當的調整。在工作場合，人們通常應穿著正式、得體的職業裝或商務裝。這既能展示自己的尊重，也能彰顯自己的職業素質。而在社交場合，雖然著裝相對自由一些，但也要注意不要穿著太過暴露或者過于造作，要注意保持得體和體面的形象。

再者，言談舉止也是禮會禮儀生活常識中的關鍵一環。在社交場合中，人們應注意用語的得體和禮貌，不要使用粗俗的言辭或者冒犯他人的話語。此外，要避免一些敏感的話題，例如政治、宗教等，以免引起不必要的爭論和矛盾。在正式的宴請席上，用餐禮儀也是不可忽視的一部分。在就座前，要等待主人或長者先坐，自己才能就座。用餐時，要注意使用正確的餐具，不要發出過于大聲或刺耳的聲音，也不要在吃東西時說話，以免引起不悅。

最后，宴席結束后要及時表達感謝之意。在主持人或長者告別時，要站起身并表示感謝，并提議下次再會的愿望，以示友好和尊重。在寫信或者發短信時，也同樣要注意禮儀，使用得體的語言和格式表達自己的心意。

總而言之，禮會禮儀生活常識是社交和溝通中必不可少的一部分。它不僅能夠幫助人們樹立良好的形象，還能夠增進人際關系和社交圈的擴展。因此，我們每個人都應當注重禮儀的學習和實踐，將禮儀作為一種美德和生活的常態。通過不斷地修煉和運用，我們能夠在社會交往中更加得體、自信地展現自己，并且贏得他人的尊重和喜愛。讓我們共同努力，營造一個更加文明和和諧的社會。

〈4〉蒙氏生活禮儀常識

在我們的日常生活中，無論是與家人共進晚餐還是與朋友聚餐，飯桌禮儀都是非常重要的。不僅代表著我們的修養和教養，還能展現我們對他人的尊重和關心。下面，讓我們一起來詳細探討一下生活飯桌禮儀的常識。

一、入座禮儀

當我們到達餐桌時，我們應該根據主人的安排有序入座。一般情況下，男性會先讓女性入座，并在女性入座后才自己入座。如果是正式場合，我們應該根據主人指定的座位入座。在入座之前，我們應該把椅子幫放在原位，并在坐下時，要注意身體的姿態，保持挺胸抬頭的儀態。

二、用餐姿勢

在用餐過程中，我們應該保持正確的用餐姿勢，既能表現得得體，又能避免不必要的尷尬。首先，我們應該保持身體直立，不要彎腰低頭吃飯。其次，我們應該掌握正式用餐的基本用具使用方法，如使用刀叉時要握住把手部分、左手放在大腿上等。用餐時要注意嘴巴不要太張開，避免發出聲音。

三、進食禮儀

在進食過程中，我們應該盡量避免發出嘈雜聲音，像咀嚼食物時不要張得太大聲。即使食物不好吃的時候也要盡量控制情緒，不要在眾人面前表現出不滿或嫌棄的神情。還有，在吃飯的過程中，不要過分吃嗬，扒骨頭或吸骨髓，這樣會給人一種不雅的感覺。

四、陪酒禮儀

在宴會或喜慶的場合，我們經常會碰到陪酒的情況。在陪酒時，我們首先要保持一個謙和、自信的態度。在與客戶或長輩碰杯時，要低頭，并輕輕碰一下對方的杯子。如果自己不喝酒，可以用飲料或其他代替酒杯，但是要注意與其他人保持一致。另外，在與別人敬酒時，要注意回敬，不要只顧自己喝。

五、禮貌用餐

在用餐過程中，我們應該保持禮貌，尊重他人，并注意與他人的交流。當有人向你提供食物或者飲料時，應該示意接受，而不要婉拒。同時，要學會與他人分享食物，并有度地表達自己對食物的喜愛。如果在用餐時需要用手機，應該盡量保持低調，避免打電話、發短信等動作影響到他人。

六、敬重主人

無論是在家庭聚餐還是宴會上，我們都應該尊重主人。在正式場合，我們應該等待主人先開始用餐，然后再開始自己的用餐。在用餐時，我們要善于請主人指點，遵循主人的安排，不要擅自挑選食物或進食。如果不小心弄臟了餐巾或打翻了杯子，要及時向主人道歉，并主動承擔責任。

七、文明離座

當我們吃完飯或者需要離開餐桌時，我們應該保持離座的文明禮儀。首先，要收拾餐桌上的雜物，將碟盤疊好，并將餐巾放在桌子上。然后，離座時要推后椅子，不要將椅子留在原地。最后，要向主人表示感謝，并表達離開的理由，如有緊急事宜需要提前離開等。

總結起來，飯桌禮儀是我們日常生活中不可忽視的一部分。通過遵循飯桌禮儀，我們能夠展現出自己的教養與修養，并獲得他人的尊重與好感。所以，讓我們在餐桌上細心觀察，不斷學習，提升自己的飯桌禮儀修養。

〈5〉蒙氏生活禮儀常識

教育活動：蒙氏活動

教具構成：

1同色小盆、小水桶、大水杯（帶控制線

2兒童肥皂，首飾盒，毛巾，小刷子

教育目的：

1、直接目的：發展小肌肉的協調能力，學會“洗毛巾”的動作，體會清潔感。

2間接目的：培養孩子的注意力和獨立性

操作過程

1穿上圍裙，拿著活兒，一個個放在小桌子上。（或）引導孩子們導幼泳池前面。2取出手飾，放入首飾盒

3、把毛巾放入盆中浸水，讓毛巾在水中浸一下3、右手取毛巾放在左手上，右手再取香皂抹在毛巾上，把香皂放回4、兩手手心抓住毛巾相互搓洗

5、在盆中用水洗凈毛巾

6把毛巾擠干，把毛巾折起來掛起來

結束：a）將盆內的水倒入小桶中，用水杯將清水倒入盆內；b）用淺色海綿清潔桌面和器皿

c）把盆里的水倒入小桶，用淺色海綿清潔盆的內外d）把桶里的水倒入水池，用深色的海綿清潔桶、水杯e）戴上首飾

f）取下圍裙，將物品送回原處

錯誤訂正

1、毛巾沒有洗干凈

2、水灑太多在桌上

擴展的零錢：可以幫媽媽洗簡單的衣服

吸引力：精美的用具、活動本身

〈6〉蒙氏生活禮儀常識

我作為“蒙班”這個有著特殊教育體系的班級教師，從剛進這個班的那一刻起，我就開始踏上了不斷探索，不斷學習，不斷鉆研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正確而有效的方法引導著

我的孩子們，做一位真正稱職的觀察者，準備者，輔助者和促進者！在我們這個蒙氏班級里，每個孩子都聰明伶俐，活潑可愛！雖然他們的那個年齡段都有，有著迥然不同的性格特征和喜好，長時間的相處，讓我深深的愛著他們！其中有一名幼兒名叫兆宇，他長著一副天生就討人喜歡的面孔，但卻時常讓老師們很頭疼，很無奈，因為他剛來的時候，總是從別的小朋友手里搶東西，打擾別人的工作，根本不會安靜的呆上一分鐘，他毫無目的的滿屋亂跑，撞翻了椅子也不去管，偶爾拿起一個工作，卻在同一時間毫無理由的把它仍掉，這種行為讓我覺得很茫然，不知道該怎么辦才好！讓我開始慢慢的領悟蒙氏教育的真諦，這并不是一件容易的事！我想如果我還沉浸在一味的大喊：“安靜，安靜！”這些所謂的教學用語中走不出來，如果我還是一味的急躁，一味的強迫孩子們遵從我的意愿，總是希望他們服服帖帖，規規矩矩，那么我將是多么的愚蠢，

怎么做一位合格的蒙氏老師呢！蒙氏教育就在于它尋求適當的方法，在孩子不知不覺當中，引導他們自由的活動，讓孩子自動自發的操作學習！同時，我也清楚的認識到，當孩子集中注意力工作的時候，教師一定要冷靜和耐心的對待孩子，尊重孩子，千萬不要在一旁干涉，糾正，甚至于贊美，這樣反而會打擾他們！他們選擇自己要做的事,堅持做下去并根據內在的需要來改變它，他們不逃避做任何努力，相反是努力探索并滿懷喜悅的克服困難，他們熱情的要和每個人分享自己的成功，自己的發現和自己那些小小的勝利！當他們需要我時，我應當積極熱情的回應他們，我需要用無窮的耐

心對待他們緩慢的進步，并對他們的成功顯示出我的熱心和興奮！我想我現在正站在蒙氏教育工作的起點，我的工作才剛剛開始，需要學習的東西還很多，我要時時提醒自己用最謙遜的態度，最飽滿的熱情，最真摯的愛去面對我的教育工作和我的那些可愛的孩子們！

〈7〉蒙氏生活禮儀常識

1.張：勇敢帥氣的小伙子，你是我們班最棒的一個。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們全班難忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級的付出，辛苦了，說了你這么多的優點，可不要驕傲啊，繼續努力，讓你這顆星星在曙光發出更耀眼的光芒!

2.包：你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你做任何事情都很認真，仔細，你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么。平日里你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的`喜歡。希望到小學后，能不斷努力，做個品學兼優的學生。

3.李：你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。在幼兒園的一年里，你樂于幫助別人，能主動關心班級體，富有愛心。你思維敏捷，對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見。音樂舞蹈方面也有很強的表現力。要上小學了，老師祝愿你充滿自信，做個全面發展的小學生。加油吧!小天使!

4.盛：你是個聰明，好學的孩子，你的想象力真豐富，你的口語表達能力真棒!上課的時候你特別的認真，舉手回答老師的問題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學了，老師希望你繼續努力，爭取更大的進步。

5.張：你天真活潑聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發言，思維很活躍;你樂意參加幼兒園組織的各項活動。就要上小學了，老師希望你以后繼續努力，爭取更大的進步!

6.司：本學期你在繪畫方面有了很大的進步，能主動參加各項學習活動，熱愛勞動，值日生工作認真負責，老師希望你今后能夠大膽發言，進一步提高自己的口語表達能力，在學習上進一步嚴格要求自己，爭取更大的進步。

7.王：你聰明可愛,對老師很有禮貌,你喜歡把快樂的事情和大家一起分享。這學期你的進步很大，兒歌故事都講得很好,你也養成了良好的學習生活習慣:老師布置的任務你能認真地完成,起床后你能把被子整理好。老師希望你進入小學后更加努力,敢于在集體面前大膽發表自己的見解。

8.趙：你爽朗的笑聲給老師留下了深刻的印象，特別是當你戰勝困難的時候。你的笑容如陽光般燦爛。老師對你的進步是多么的高興呀!你長大了，老師不能永遠地留在你的身邊，有很多事情需要你自己去解決了。請你鼓起勇氣，大膽說出自己的感受，不要害怕，就象學跳繩那樣，老師知道你一定能行!希望在你人生的旅途中通過自己的努力去戰勝一個個困難和挑戰，成功時候的那種爽朗笑聲將更加清遠，碧透晶瑩。

9.喬：你是我們大家的小寶貝，你的情感是如此的豐富，常因事物的變化而落淚;你的心思是如此的細膩，常用稚氣的語言述說著你對事物的看法。還記得老師希望你不斷攀越高山，成為一名摘星的人嗎?只要你鼓起勇氣，相信自己，勇敢地面對困難，你一定行的，一定要相信自己的力量。終有一天，你會成功，因為你是最棒的。到那時，請別忘了告訴我--相信你的老師!

10.司：你是個聰明能干的好孩子,非常喜歡動腦筋,你還具有探索精神,常能自己發現的奧秘。你做任何事情都很認真仔細,老師交給你的任務總能一絲不茍的完成,老師希望你進入小學后能更加努力,敢于大膽發表自己的見解。

11..你是一個聰明又頑皮的小男生，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級最聰明的一個，最聰明的你能接受程老師的幾點建議嗎?課堂上少做點小動作，多發點言;課間少一點惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學期的你一定是我們班最出色最優秀的一員，好好加油呀!

12.你給老師的印象是—聰明穩重細心善解人意。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正;每當所有人作業交上來的時候，你的作業總是讓老師覺得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩!

13.你知道嗎?我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業認真，手工做得棒，生活自理能力很強;頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個大家喜歡的好孩子，能做到嗎?相信你一定能!勇敢帥氣的小伙子，你是我們班最棒的一個。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們全班難忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級的付出，辛苦了，小助手!學習上，你又是其他小朋友的榜樣，作業認真，發言積極。說了你這么多的優點，可不要驕傲啊，繼續努力，讓你這顆星星在曙光發出更耀眼的光芒!

14.提起筆，就想起剛開學那個哭鼻子整天以淚洗面不肯住校的小女孩。再看看現在的小雨欣，紅撲撲的小臉，健康有朝氣;課間和小朋友嬉戲的身影，就知道生活地開心快樂。最棒的是現在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢!這不，還被評上“文明生活標兵”呢!程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠都開開心心地生活下去!

15.豪豪，你是個活潑好動不善言辭，做事認真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學期你在各方面均取得了較大的進步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當別人有困難時，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現得更堅強些自信些大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎!

〈8〉蒙氏生活禮儀常識

1、整潔的家是主人的鏡子

家庭的整潔給人以愉悅的感覺，整潔的家體現了女主人的勤勞和文明衛生的習慣，走進整潔的家，給客人心曠神怡的感受，也體現了主人對自己的高要求。

2、家庭接待客人的禮儀

知道客人來訪，要搞好家庭衛生，準備好茶、煙、糖果、飲料等。客人來訪時，最好出門迎接。不要穿內衣內褲接待客人，即使是十分熟悉的朋友，也要穿便衣接待。客人進屋后，要主動給客人敬茶或飲料。

平時吃飯，家長會告誡小孩不要用筷子敲打碗盆。逢到家里請客吃飯時，尤其不可將筷子胡亂地敲打碗盆。這究竟是為什么?有人以為這種禮儀規范是跟乞討的忌諱有關的。就是說，只有乞丐討食時才會有筷子敲打碗盆。這種解釋比較容易流行。事實上，還有另一種解釋值得重視，古時候有所謂“蠱毒”之說，相傳蟈是一種由人工培養的毒蟲，人取百蟲放入甕中，經年打開看時，必有一蟲將別的蟲都食盡，這蟲就叫蠱的。古人因此將毒害人而令人不自知，稱為蠱毒。在用蠱的粉末放在食物里毒害他人時，為使蠱起作用，就要在下毒時邊念咒語邊敲打碗盆。因此，用筷子敲打碗盆就成了飲食中的大不敬。

3、待人接物的基本禮儀

1)、有人敲門，應回答“請進”或到門口相迎。2)、客人進來，應起立熱情迎接。如果家中不夠干凈整齊，顯得凌亂，要做些必要的整理，并向客人致歉。3)、敬茶須用雙手端送，放在客人右邊。如果是夏天酷熱，要遞扇子，或開電扇。4)、吃飯時來客，要熱情邀請客人一同進餐?？腿顺赃^飯后，要送上熱毛巾，并另換熱茶。5)、接受客人介紹對方時，姓名職務必須逐字清楚;須先將年輕者向年老者介紹。6)、客人來時，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家屬陪著，然后再去干自己的事。7、客人堅持要回去，不要勉強挽留。8)、送客應到大門外，走在長者后面。9)、分手告別時，應招呼“再見”或“慢走”。

家庭事務巧安排

周一：電子郵箱。為聯系人、項目、會議等分別建立文件夾，將郵件分門別類地歸檔。沒用的郵件堅決清除。

周二：廚房。把長期不用的餐具裝進紙箱;扔掉過期食品，快到期的擺到顯眼位置。面粉、谷物、糖等放到透明容器里。

周三：門廳衣櫥。衣服、鞋子分類放置;要注意根據季節隨時調整里面的東西，天氣暖和時就應把羊毛衫放到儲物盒里。

周四：雜物櫥。將毛巾和浴巾分開放到不同的隔架上，床單與床罩也應分開。吹風機、熨斗、卷發器等放在一個格子里，化妝品則要放到另一個格檔中。

周五：藥柜。將過期藥和過去三個月內沒用過的化妝品扔掉。

周六：組織全家大掃除。應制訂每周或每月家庭清掃計劃，大家各司其職。

周日：盡情享受。給自己安排喜歡做的事情，聽聽音樂，翻翻書或雜志，看場電影，去一家新開張的餐廳嘗嘗，和老朋友聊一聊天?？傊@一天你應該放松身心，為下周的工作做好準備。

〈9〉蒙氏生活禮儀常識

案例背景：

琳琳今天選擇的是“金屬嵌板”的工作，在我和她一起復習了金屬嵌板的名稱之后，她便開始了拓印金屬嵌板的工作。只見琳琳將金屬嵌板依次從嵌板中取出，比較認真的放在了紙上。但在接下來的過程中，卻發生了一些微妙的變化。琳琳東張西望的去取水彩筆了，她的目光從身邊的一個小朋友身邊掃過，雖然只有短短的路程，平時頂多20秒鐘，她卻用了1分鐘。放下水彩筆坐下來，琳琳準備拓印畫了，可明明是要用彩色筆來描畫，她卻站起來說“我的鉛筆不見了”。于是，她走到了第一組、第二組，把小朋友的工作全都看了一個遍，也沒有找到她所謂的鉛筆。這下，她才開始做工作。在她工作的40分鐘里，她共碰掉了旁邊陽陽的彩色圓柱體3次，注意力一直在分散，顯出了相當不集中的工作態度。

案例分析：

琳琳最近選工作總是顯得沒有耐心，不能堅持把自己的一份工作做好。今天她的表現，不禁讓我想起了幾天前她選擇的一份按規律排序的工作，當時也是琳琳自己選擇的這份工作，但選到后，她并沒有因為這是自己所選擇的工作而認真去做，她同樣是在東張西望，不安心于自己的工作，不是堅持按規律排序，而是隨心所欲的將物卡擺到卡紙上，對我的指導也聽不進去，還影響別人的專心工作。這兩次相隔不遠的類似情景，引起了我的注意。我發現，最近琳琳在選擇了自己的工作之后，總要起來瀏覽一下其她小朋友的工作。我分析，也許她在看別的小朋友的工作有沒有自己感興趣的地方，如果有，她便會確定下次它所選擇的工作內容。但當她真正選到自己預定的工作時，如果這份工作對她來說有挑戰性，她便會比較安靜的做下來，比如：日常剪的工作、數學塞根板的工作等，一旦這份工作對她來說沒有挑戰性的時候，她便會出現以上那個所描述的行為與表現：不安于自己的工作，甚至去影響別人的工作。

對應策略：

琳琳的表現引發了我的思考，因為她有些“不同尋?！钡男袨椤Ｓ谑俏曳_了蒙臺梭利《童年的秘密》，在書中找到了一些啟示“如果兒童沒能在有助于她發展的活動中找到刺激，那她就完全會只是簡單的被物品的外形所吸引，渴望擁有它們。拿到某種東西是容易的，它并不需要知識和愛。兒童的心理能量由此被轉移了?！边@是蒙臺梭利對“占有欲”一節的論述，我覺得，琳琳目前就出現了這種狀況?？吹絼e人的工作，她的心里會產生一種想占有的欲望，到了選擇工作的時候，這種欲望得到了滿足，所以她會無所謂，因為并不是每次工作都充滿了挑戰。針對琳琳近期的表現，我覺得調整琳琳的心態是改變她的行為的一個重要方面，而老師的正確引導則是更為重要的方面。

我考慮從以下幾個方面來解決：

1.不管琳琳每次工作的狀態如何，我都要肯定她的工作，肯定她選的工作和她在工作中的某一個優點，從而讓琳琳知道每次她選擇的工作，老師都會注意，她都會得到老師的肯定和表揚，這份工作對她來說非常合適；

2.增加在琳琳身邊的指導次數，對她的工作多關注，讓她知道老師很關心她的工作并會幫助她來做更有趣的工作；

3.適當的時候，可以建議琳琳選擇一些自己“最近發展區”的工作，幫助她不盲目的因單純羨慕別人做的工作而選擇與別人相同的工作；

4.多使用鼓勵性的語言，在幼兒中建立琳琳的自信。這個年齡的幼兒，羨慕并想“占有”的行為是很正常的。作為老師，只要發現問題之后從幼兒的心理出發，在保護幼兒的自尊心、尊重幼兒的選擇的前提下，適時地調整自己的工作方向與工作方法還是有必要的。在實施措施的過程中，我會堅持正面引導，相信琳琳會改變。

?實習報告網SXw9.com全網熱議專題:

蒙氏數學大班教案?|?蒙氏大班教案?|?家庭生活禮儀常識?|?蒙氏數學教案?|?蒙氏生活禮儀常識?|?蒙氏生活禮儀常識

〈10〉蒙氏生活禮儀常識

通過這次培訓，我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數學教育和語言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使孩子們在快樂的游戲中完成這些知識領域的學習。蒙氏教學充分體現孩子的自主性，讓孩子在自己動手操作的過程中，自己去得到答案，在做的過程中，去理解，最終達到專心、獨立、秩序、協調的最終目的。

蒙氏教學所準備的材料，材質豐富、安全并且結合日常生活，讓孩子認真做自己喜歡的工作，他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得是那么投入，那么開心。要說感觸最深的還要數數學區教具的操作。釣魚活動、讓孩子在玩中學到知識。

我也深深的體會到，蒙氏教師不是一名普通的幼兒教師。很多人把教師單純地定位為知識的傳授者、活動的組織者，近幾年新教育思潮涌動，又把教師定向于孩子活動的合作伙伴，然而作為蒙氏教師，僅此而已是遠遠不夠的，蒙氏教師還應該脫離知識本位的死板傳授，轉化為孩子學習的輔導者。同時教師的言行對于孩子是最好的示范，所以蒙氏教師還是一個示范者，她更大的責任是教給孩子如何做人。蒙氏教師應具備敏銳的'觀察力。我個人認為，蒙氏學習不應該是單純的操作教具。我覺得蒙氏教師培養的是孩子的觀察力，對教具的理解。面對在不同年齡段的孩子，他們的每一次表現、每一個眼神、每一個動作，都是老師可以觀察的點。只有老師在不斷地觀察當中，對蒙氏教育才會有更深層次的理解，在日復一日的觀察當中，教師的教育思想也將逐漸形成。蒙氏教師更應該是一名學習者。

從這次的培訓，對蒙氏工作有了更深的理解，也深知如果想成為一名合格的蒙氏教師，還有很大的差距。但我會認真吸取蒙氏這么好的教育理念，并且在以后的教學及一日生活中想辦法設計出好的活動讓更多的孩子受益，更要把蒙氏教育理念滲入到所有課程和日常生活中，做一個優秀的老師。

〈11〉蒙氏生活禮儀常識

作為一個文明社會的成員，每個人都應該遵守一定的禮儀規范，以確保和諧相處并展現的尊重和關愛之情。在日常生活中，有一些不容忽視的禮儀小常識，它們可能看起來微不足道，但對于建立良好的人際關系和社交技巧卻至關重要。

應該始終保持微笑和友善的態度。微笑是一種溫和友好的表達方式，可以讓人感到放松和受到歡迎。當與他人交流時，不管是面對面還是通過通訊工具，要記得始終保持微笑。微笑不僅能夠傳遞的友善和善意，還能夠改善自己的心情，給人留下積極的印象。

要注意謙遜和尊重他人的意見。在日常生活中，會遇到各種各樣的人，他們可能有不同的觀點和想法。當與他們進行交流時，應該采取一個開放的態度，虛心傾聽他們的意見，并尊重他們的觀點。即使與對方存在分歧，也應該以一種禮貌和尊重的方式進行討論，避免口出惡言或爭吵。這不僅有助于維護的人際關系和社交圈子，還能夠提高的溝通能力和解決問題的能力。

除此之外，還應該注意著裝和儀容儀表。無論是在公共場合還是在私人聚會中，都應該注重自己的儀表形象。的穿著應該干凈整潔，不要穿得過于暴露或過于庸俗。同時，還應該注意個人衛生，保持清潔和整潔。另外，在與他人交流時，應該保持良好的姿勢和儀態，不要懶散或者粗魯。這些小細節看似微不足道，但卻能夠給人留下良好的印象，展現對自己和他人的尊重與關懷。

在社交場合中，還要注意對他人的禮貌和關心。當與他人交談時，要用禮貌的方式稱呼對方，并盡力保持耐心和興趣。應該注意自己的言辭和語氣，避免使用粗俗或冒犯性的言語。同時，還應該關心他人的感受和需求，盡量幫助他們解決問題或提供幫助。這種關懷和體貼的態度不僅能夠讓對方感到受到重視，更會促進友誼的發展和維系。

應該遵循一定的禮儀規范和社交準則。在不同的場合，有不同的禮儀要求。需要了解并遵守這些規范，以確保在各種場合都能夠表現得體和得到他人的尊重。例如，在正式的場合，要注意正確的握手禮儀；在用餐時，要遵守餐桌禮儀，包括用餐姿勢、用餐順序等。了解并遵守這些規范不僅能夠展現的教養和修養，更能夠提高的社交技巧和自信心。

禮儀生活小常識雖然看似細枝末節，但卻是社會交往中不可忽視的一部分。遵守禮儀規范不僅能夠確保與他人和諧相處，更能夠展現的尊重和關懷之情。通過保持微笑和友善的態度、謙遜和尊重他人的意見、注意著裝和儀容儀表、展現對他人的禮貌和關心，以及遵循一定的禮儀規范和社交準則，能夠建立良好的人際關系，提高自己的社交能力，達到更優秀、更成熟的個人發展。

〈12〉蒙氏生活禮儀常識

從第三天的下午開始，我們進行了護士基礎禮儀分組訓練，我們組一共23人，上至40歲，下至20出頭。大家雖然年齡不同，科室不同，分到一組，就是一個團隊。在訓練中，可以看到剛休完產假的老師汗流浹背貼墻站，年紀稍大的老師即使腰酸背痛還在堅持，而我身體卻很不爭氣的低血糖了，突然犯暈站不住，對自己很氣，平時好好的，在大家都努力做好的時候我突然掉鏈子，當時只有一個念頭，就是一定緩解幾分鐘就站起來，繼續練習?？墒沁@不是意念控制得了的.。還是站不起來，兩位教員很擔心我，幫我拿來椅子和糖水，坐著喝完，終于感覺好一些，加入隊伍開始訓練。教員不停地對我說不要太用力，讓自己輕松一點，心理覺得很溫暖?？晌也荒軐ψ约核尚?，內心只想著三個字“我可以。”第四天早早的去食堂吃早餐，帶了熱水，保證不再發生類似情況。

匯報訓練結果的時候大家集思廣益出了一小段情景劇，很有愛，每個白衣天使都是演員，看到了姐妹們的另一面。原來我們團隊中有才華橫溢的姐妹，不禁因在這樣的團隊中感到榮耀。還要感謝姐妹們選擇我作為優秀學員，這是給我們大家幾天來努力的肯定，同時給了我莫大的動力，而我帶著科室的使命，肩負著“火種”的責任，“星星之火可以燎原”，在以后的日常工作中，將自己的微薄之力，傳遞給門診部的老師姐妹們。這個力是寬容之力、微笑之力、能量之力……

五天的培訓，一眨眼的功夫。如果要問我收獲了什么?真的不能完全用文字表達清楚，看到了我們一附院龐大的護理隊伍中那么多優秀的姐妹，她們忙碌在臨床一線，每天兢兢業業工作，充實的生活。她們敬業、專注、認真、勤奮。她們體貼、溫柔、善良a

...