七顆鉆石美術教案|七顆鉆石美術教案(范文20篇)

七顆鉆石美術教案(范文20篇)。

? 七顆鉆石美術教案 ?

教學目標

1、知識與能力：理解課文內容，培養學生分析、概括、想像和聯想的能力。

2、過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

3、情感態度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養學生積極的人生態度。

教學重點

1、學習文中體現的愛心?！?、運用想像進行說和寫。

教學難點：引導學生想像。

教學過程

（一）導入新課

說說你看過的童話，從中你得到的認識。

板書課題，簡介作者。

（二）檢查預習

2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

3、指名朗讀課文。

（三）探究課文內容

1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

2、全班討論、交流。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么？

3、重點句解讀。

①很久很久以前，在地球上發生一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。

②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

這一句是故事的結尾，耐人尋味。這一結尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

4、學生提出疑難問題，師生共同解決。

（四）拓展延伸

1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯系上下文，充分發揮想像力。

（難點引導：可想到美夢，也可想到噩夢。）

2、我們經?？吹浇诸^行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動?？墒?，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

第二課時

一、復習

師：今天，我們繼續來學習“七顆鉆石”，通過上節課的學習，我們知道了地球上發生了一次前所未有的大旱災，誰能來說一說當時的情形？

指名學生說

讓我們一起來讀讀第一自然段，讀出旱災的嚴重。

師：那么，在這種情形下，我們都能體會到什么很重要？（水，）

二、讀中領悟水罐的神奇變化。

過渡：是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發生了許多神奇的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。

指名回答，根據學生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。

師：現在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？（水罐很神奇）

師：是呀，真的很神奇，我們來讀讀第一句。

1、當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水。齊讀。

師：你發現了嗎，句子中有一個字最能說明水罐的神奇變化，哪個字。

“竟”是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。）

師：那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？

指名讀。

師：多不可思議呀，現在你能用上這個“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準備一下。

指名說。

三、透過神奇，感悟“愛心”

師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們再一次默讀2－4自然段，，你還感受到了什么？從哪里感受到的？

1、感受到小姑娘很愛媽媽。???????????????? 板書：愛媽媽

（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

你從句子的哪里體會到她的愛呢？

誰能來讀讀看。 評價：你體會到她的愛了嗎？

師：那她出門會到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來到_______，但是_______________。

指名想象說。

師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以（出示，齊讀“當她醒來的時候……）

師：小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？

（3）“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去?！?/p>

你能體會到當時小姑娘的心情嗎？是什么？

高興：體現在哪個詞語上？（喜出望外）

想喝水：體現在（真想喝個夠）還可以怎么說？（喝個飽，一口氣喝完）

是呀，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）

你能再來讀讀看嗎？ 評價：你覺得她哪里讀得特別好？

一起讀

2、感受到母親愛小姑娘

過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒

從哪里感受到的？

“母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？

小結：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

過渡：同學們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？

3、感受到小姑娘很善良，很愛小動物。

（1）“小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。”

小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）

現在呢？

你能再來讀讀看嗎？

如果這只小狗會說話，它會對小姑娘說些什么？

想象說話

是呀，真善良，對小動物都那么有愛心。??? 板書：動物

她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。

（2）“這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。”

師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）

是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了）

如果是你，在水就意味著生命的時候，你會怎么做？（談談）

誰能再來讀讀這句話。? 評價：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。

師：小姑娘的愛真無私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。? 板書 他人

我們一起來看插圖，你看就在這時，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

四、總結，升華

同學們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對小動物、過路人這無私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創造了這個奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。

讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動，再去讀讀這個故事。

小結：“七顆鉆石“這是一個神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛可以創造奇跡，今天回家后，把這個故事講給你的家人聽，好嗎？

附資料袋：《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節比較簡單，但內涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點。

課后反思：本課在開始和最后揭示課題均可，讓學生了解鉆石和大熊座的內容在本文的作用所在，在教學中，指導學生一邊體驗不同時間和內容的讀，一邊自己畫出最感動的語句，并思考為什么比喻成鉆石、大熊座而不是其他物什？聯系上下文感受小姑娘對母親以及他人的愛；抓住文句和拓展活動，以此來體會作者所表達的真摯的人間真情。

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一、導入，激發興趣

（看課件，閃閃發光的鉆石）鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。

二、初讀，鋪墊情感

1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、同桌齊讀課文?；ハ嗾?。

3、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學認真聽，注意字音。

4、默讀課文，想：講了一個什么樣的故事？

5、交流。用自己的話概括故事的內容。（指導學生用自己的話正確而又簡單的概括故事內容）

三、細讀，領悟情感

1、出示課件：河流、水井都干涸了，花草樹木都干枯了，許多人、許多動物焦渴而死。

說說你看到這些場面后的感受。

故事就發生在這兒。在這時候，天地萬物包括我們人類最需要的是什么？（學生回答：水。）

2、認真讀課文，思考：沒有水，人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細讀讀課文，看看圍繞“水”發生了哪些動人而又神奇的故事？（找水、分水、讓水、水罐一次次變化）

小姑娘在夜里為母親找水

小姑娘找到水不舍得喝

小姑娘分水給小狗喝

……

3、小組內合作：水罐發生了幾次變化？變化的原因是什么？

（指導學習：小組內集體朗讀課文有關段落——邊讀邊找出發生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內交流）

4、集體交流：各小組會匯報自己的學習成果。

（1）、先明確水罐的幾次變化：

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流

（2）、水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個動人的故事。你覺得哪兒最讓你感動，找出來讀一讀，說說你的感受。

在學生自讀感悟、交流匯報的基礎上引導他們體會“小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人”中蘊含的那顆真摯的愛心。

四、品讀，渲染情感

1、在理解感悟的基礎上重點指導最后一次變化：當世間萬物在忍受著焦渴時，突然，從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，請你想象一下當時會是一個什么樣的情景？用自己認為恰當的語言表達出來。

2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉，讓焦渴的人們重獲甘霖？（純潔的愛）

3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心，沒有母親無私的愛心，世界將會是什么樣？

五、喚起共鳴，升華情感

在水罐的一次次變化中我們體會到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢？

愛心像鉆石一樣美好、純潔，但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后，（引讀最后一段）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠升起在每一片天空。

在一首《愛的奉獻》讓我們去體味像鉆石一樣美好的愛心，讓愛的星空因為你我而更燦爛！

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《七顆鉆石》是一篇神話故事，作者是俄國作家列夫托爾斯泰。課文描述了地球上發生的大旱災，許多人和動物都焦渴而死。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨后跳出七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星。

這篇神話情節簡單，但內涵豐富，它寄寓著無私廣博的.愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間，學生讀著關于愛心的神奇故事，在感知童話豐富想像力的基礎上，引導學生體會愛心對別人及至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活，在教學中，我根據學生的實際情況，精心創設學習情境，引領學生用心去領悟，領會教材。

本文是篇童話故事，所以上課之初，先有個大熊星座的導入，然后直接介紹本文的體裁，為后面“故事情節的波瀾起伏”先做了一個方向的指引。

對于初中學生來說這個故事情節很簡單，但想要挖掘到更深則還是需要深入思考的.。學生自主地學習文本，借助水罐的一次次變化這條明線，讓學生從水罐的變化中去感悟、去挖掘課文的內涵：是什么力量促使水罐有這樣神奇的變化，在這些問題的引導下，學生多次走進文本，去尋找那隱藏在水罐神奇變化之內的暗線――愛心。學生積極地探索和大膽地想像，抓住一明一暗這兩條線索，對文本內涵的理解水到渠成――愛能創造奇跡。

對于達成本文的第一個教學目標，我在聚焦目標一設計了3個問題：水罐是如何一步步變化的?什么原因導致變化的?(直接原因|)到底是什么賦予了水罐神奇的力量?三個問題層層深入，其中第三問提示學生結合童話的目的去考慮。

本節課的第二個學習目標是學習作家筆無虛設，童話故事曲折波瀾的故事情節和耐人尋味的結尾。針對達成這樣的目標我設計了三個問題：第一自然段是不是可有可無的?水罐經歷的5次變化中為了不“累贅”是不是可以刪去一個環節?為什么最后讓七顆鉆石變成了天上的大熊星座?第一二問相對簡單，第三個問題因為有了聚焦目標一的鋪墊所以也相對好解決一些。

縱觀這一課文的出現單元和出現的年級，我在備課中把情感的主旨放在了首要地位，讓學生能夠感受到不僅僅是愛心很重要，更要在自己的心里樹立起一個博愛的觀念，急難時的援助是多么難能可貴的意識，讓愛在自己心里根植下深深的烙印，指引人生。

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一、激趣導入課題。

同學們，你們一定喜歡童話故事吧！誰來說說，你看過、聽過哪些童話故事？

今天，我們將要學習的課文就是一篇神奇的童話故事。（板書：19 七課鉆石）指名讀課題。齊讀課題。

在這個故事里，隱藏著一種比鉆石還要寶貴的財富，誰能學好課文，讀好故事，誰就能成為它的主人。想聽故事了吧？

二、整體感知課文。

（播放課件講故事）邊看邊想，故事里出現了哪些人物？水罐發生了哪些神奇的變化？

[生欣賞故事后發言。]

教師邊貼圖邊說：心地善良的小姑娘來和我們一起學習了，可愛的小狗來到了我們的課堂上，小姑娘的媽媽和過路人也成為了我們的客人。

三、朗讀感悟第1自然段，并理清文章脈絡。

1、朗讀感悟課文第1自然段。

今天，我們的幾位客人們都眉頭緊鎖，一幅愁眉苦臉的樣子，難道他們遇到了什么麻煩？

[指名讀課文第1自然段。]提示學生學會傾聽。

你（們）有過特別口渴的經歷嗎？（熱天、運動后等）假如到處都沒有水，你幾天都喝不到一口水，那是多么痛苦呀！（示課件圖片）說一說，你（們）看到了什么？又想到了什么？

試著把大家看到的、想到的讀出來。

A生讀。邀請B生讀。

多么嚴重的旱災呀！這時，水已經和生命顯得同等重要。如果再找不到清澈新鮮的水源，地球上會是什么樣子？

齊讀。

2、理清文章脈絡。

是什么神奇的力量賜予了大地寶貴的水源呢？

[學生自由讀課文的2、3、4自然段。]

多么神奇的水罐呀！（邊擺卡片邊說）它一會兒變成金的，一會兒變成銀的，一會兒又跳出鉆石，涌出水流，都把我給弄糊涂了，誰來試試把卡片按水罐發生神奇變化的順序擺出來。（生商量討論）說不定這是一個有魔力的水罐，它會使擺對的同學成為世上最聰明的人。請生上臺來擺。

確定嗎？你是從哪里看出來的？指導讀課文。

A、 當你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前卻突然出現一罐清澈新鮮的水時，你會是什么心情？（讀出驚奇、驚喜）

B、 如果你的語文書有一天突然變成了銀的，你是什么表情？

C、 你見過你們家的盤子突然一下子變成黃金做的嗎？

D、 是??！不光有了珍貴的鉆石，還涌出了巨大的水流，人類有了生命之水，動植物們也都得救了。真是無比驚奇、無限驚喜呀！大家一起把這種心情讀出來。

……

四、朗讀課文2、3、4自然段，感悟人間真情。

引謬：如此說來，這種神奇的力量來自于這個水罐，是水罐的魔力使水罐發生了神奇的變化？

打趣：老師倒真是希望這是一個有魔力的水罐，用它的法力把同學們都變成世界上最聰明、最有學問的人。那誰知道在什么情況下水罐才會產生魔力了？

1、朗讀感悟小姑娘對媽媽的愛。

水罐在什么情況下變出了清澈新鮮的水，而且摔在地下還是端端正正的方著，水罐里的水還是滿滿的？

指名讀“小姑娘愛媽媽”的部分。教師相機指導：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）歷盡千心萬苦得來的水，先享受一下，滋潤一下冒火的喉嚨？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去？

小姑娘的這些表現，都體現了她對母親深深的愛?。ò鍟嘿N“愛”心圖）正是這愛的力量，使水罐發生了神奇的變化。

2、合作探究：朗讀感悟小姑娘對小狗、過路人以及母親對小姑娘的愛。

那又是什么力量使水罐變成銀的，又變成金的，又……

請和你的同桌或是前后左右的同學一起，找出相對應的句子，讀一讀，議一議。待會兒，要把討論的結果說給這位可愛的小姑娘聽，你就能擁有故事里隱藏著的比鉆石還寶貴的財富。

1）愛小狗。

2）母親的愛。

3）小姑娘對過路人的愛。

抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等詞句，

相機貼“愛”心圖，對應水罐的變化。

3、朗讀第4自然段。

是愛的力量使水罐發生了一次又一次神奇的變化，是真摯、無私、偉大的愛心帶來了寶貴的生命之水。

學生齊讀課文第4自然段。教師貼圖--北斗七星。

五、課本劇表演。

六、總結全文。

在別人有困難的時候，你會……；在父母生病的時候，你會……；你會對幫助……？

你們都富有愛心，你們都擁有這比鉆石還寶貴的財富。正是因為有了愛，我們才會感到溫暖，世界才會變得如此美麗。我們不但要沐浴、享受愛的溫暖，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

金水罐 ☆

小姑娘圖 ○？ ○愛 小狗圖 銀水罐 ☆

掉在地上，端端正正 ☆

[七顆鉆石(網友來稿) 教案教學設計]

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[教學要求]：

1. 學會11個生字(其中2個多音字鉆，倒)及新詞，能正確、流利地朗讀課文。

2.通過朗讀從整體上把握故事的主要情節，能用自己的話復述故事內容。

3. 了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的心靈，體會有愛才有幸福。

[教學重點、難點]：

1、了解小姑娘的水罐發生了哪些變化。

2、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。

[教學準備]：

多媒體課件、心型書簽

[教學過程]：

第一課時

一、導入揭題：

同學們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你會想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們愿意嗎？那就讓我們一起來聽聽俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧！（板書，指出鉆是多音字）

二、讀題質疑

1、同學們，讀了這個故事題目，你有什么疑問嗎？

三、創設情境

1、看動畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）

2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？

四、初讀課文

1、提要求自由讀課文：爭取把課文讀正確、流利、有感情。有不認識的字可以求助生字表，或者向老師和同學請教。

2、根據讀書三個層次自測，分自然段指名讀，其他同學認真聽，聽讀音、聽感情，然后評價。

3、讀好詞語

4、讀關鍵句子、排列句子順序

五、再讀課文

1、我們把這些詞語和長句子讀得這么好，那我們再來讀課文，相信要做到正確、流利應該不難了吧？（對）嗯，老師絕對相信你們的能力。所以這次讀書我把難度提高了一點：請你快速讀課文并思考小姑娘與七顆鉆石有什么關系呢？

2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？

六、細讀課文

1、隨機指導學生讀2、3、5自然段

2、教學第一自然段：這一切都發生在什么時候??？用讀書的方法告訴大家。

（1） 抓住重點詞進行字詞教學

3、引出第六自然段：在那么一場旱災里，我們認識了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高，……”

六、填空小結

很久很久以前，（ ）發生了（ ），一個小姑娘雖然自己（ ），但還是把水（ ），小姑娘的心就像（ ） 。

七、指導寫字：銀（動畫展示，學生臨描）

八、課后作業：

1、繼續練習有感情朗讀課文

2、把故事情節畫成幾幅連環畫，并在下面用文字作簡單說明

第二課時

一、讀題導入

二、來當導演：

1、如果你是導演，要拍好這個故事，你認為這個故事的主角是誰？最重要的道具該是什么？簡單說明理由

2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點？它發生了幾次變化？

3、交流

4、看畫面回顧主要情節，說說最令自己感動的情節是哪一個，說明理由。

三、我來當演員

1、每一小組選擇最喜歡的情節，反復朗讀后進行表演。

2、表演交流，評點感悟

3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？

四、小結：同學們通過當小導演和小演員，深刻地體會到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關心，愛是一種行動，當我們擁有愛心的時候，就會感受幸福，擁有快樂。

五、課后作業

a) 制作一張愛心卡送給你想關心的人

b) 了解自己是哪個星座的，為這個星座的來歷編一個童話故事。

引文來源23、七顆鉆石教案集

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1、在課文導入環節，我就設計這樣的話語“同學們，童話世界是一個神奇的世界。你漫游在童話的王國里，什么事情都可能遇到，什么樣的生活都可能體驗，什么樣的人都可能看見……”讓學生明白童話善于想象的特點，為接下來在“小姑娘累倒后會發生什么”想象說話作鋪墊。

2、由于兒童生活區域的局限性，課文與我們孩子生活仍相距甚遠，怎樣讓引導學生感悟旱災的嚴重,理解小姑娘找水的艱辛,以及對母親那份真摯的愛呢?上課伊始，我利用旱災圖片和凄涼的音樂為背景，通過直接看圖,談談感受，使學生有身臨其境的情感體驗。讓學生認識到水的重要性。認識到水就是生命、就是希望，有了水，萬物才能繼續生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。再回到文本，朗讀課文，通過品讀文中重點詞語“所有的河流、井水干涸、草木叢林干枯、動物和人焦渴而死”，加深學生對災難的理解，對人們痛苦不堪的生活有所感悟！

對于第一課時的教學，生字是不可擯棄的重要一部分，在教學中，我以課件直接呈現的形式，通過齊讀、開火車領讀，讓學生在讀的過程中，掌握生字。在評價中，滲透重點字詞的理解。還有“唾沫”的讀音是輕聲，尤其要提醒學生。就這樣讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習自主識字，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

三、讀進文本，深入探究

《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的'知識經驗為基礎展開教學，通過激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經歷感知、思考、質疑、探究、發現、交流、填表等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。我努力將以上思想運用教學實踐中。

1、抓住重點語句，指導感情朗讀，教于讀書的方法。在指導學生朗讀水罐第一次變化的過程中，我請學生先找到水罐變化的時間，是小姑娘累倒以后。感悟小姑娘的辛勞。通過這樣的感悟，學生與文中小姑娘的情感交織在一塊，學生沉浸在小姑娘找水的艱辛中。

教學中，我還注重學生對文本的整體把握。在初讀課文時，你對課文有什么疑問？通過交流，讓學生自主提問自己對文本的疑惑之處。再默讀課文，理出課文中水罐的五次神奇變化。并通過分段品讀，讀懂小姑娘對母親的愛；小姑娘對小狗的愛；母親對孩子的愛以及小姑娘對他人的愛。解答學生心中的疑惑。

這一節課結束了，可是留給我的卻是深深的反思和對教學進一步理解。

1、在課的設計上，我把課定位在小姑娘對母親的孝敬和愛戴上。通過小姑娘找水的艱辛，來感悟她對母親的孝敬，并通過品讀她“真想喝一口”卻舍不得喝一口，急急忙忙跑回家想把水送給母親，來進一步感悟小姑娘對母親的真摯的愛。所以當絆倒水罐卻沒潑灑出水。但是由于教學中忽略了學生書寫的速度比較慢，所有在填表這一環節上所用的時間比較多。

3、朗讀指導的層次性提高有待指導。

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教學目標

1、會認8個生字，會寫15個字，正確讀寫詞語

2、有感情的朗讀課文

3、從水罐的一次次的變化，體會愛心的神奇力量，感知通話豐富的想象力。

4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重點：從水罐的一次次的變化中體會愛心的神奇力量

教學難點：感悟故事中作者神奇的想象

教學時數：2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

1、師：同學們，您們見過鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西，今天我們就來學習一篇與鉆石有關的課文。

2、板書課題，齊讀課題

二、初讀感知

1、自由讀文，要求：讀通順，讀流利。

2、檢查預習情況：開火車認讀生字生詞，教師相機指導。

3、默讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？

4、全班交流

三、再讀課文，初探故事背景

1、指名讀第一自然段

(1)這段講了什么內容？

(2)從哪里看出這是大旱災？

(3)干涸是什么意思？焦渴是什么意思？

(4)從這幾個詞中體會到什么？

2、齊讀第一自然段

第二課時

一、復習導入

二、探究課文

1、自由讀2——3自然段，質疑：為什么水罐一次次的發生變化？

2、默讀課文，思考：水罐發生了哪些神奇的變化？邊讀便用波浪線劃下來。

3、全班交流

（1） 當她醒來，拿起水罐一看，罐子里競裝滿了清澈新鮮的水。

a、 問什么小姑娘一覺醒來，水罐里會裝滿清澈新鮮的水？是什么力量使水罐發生了神奇的變化？

b、 小姑娘得到水后心情怎樣？喜出望外是什么意思/

(2)她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正的在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

a、 小姑娘你干嘛那么匆忙，以致絆倒呀？

b、 絆倒了，水卻沒有灑，水罐又一次顯示了神奇的力量的原因是什么？

（3）木頭做的水罐竟變成銀的了。

a、 木頭做的怎么會變成銀的呢？

b、 文章有兩處對小狗的描寫，你能模仿它當時的語言嗎？

（4）小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對小姑娘的愛使水罐由銀又變成金的了。

4、后來水又給了誰？水罐為什么又會發生變化？

5、師讀第4自然段看到這七顆星星你想說什么？

討論：問什么七顆鉆石會變成七顆星星？

三、總結全文

無私的愛能帶來意想不到的奇跡，能創造出美好的未來。

四、板書設計

神? 變出了水來? 愛

奇? 絆倒水未灑? 心

的? 由木變成銀? 的

水? 由銀變成金? 力

罐? 鉆石水流??? 量

《七顆鉆石》教學反思

這是一篇童話故事，課文情節簡單，但內涵比較深，它寄寓著無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來。這就要求學生要用心去感悟，去領會教材。課后，我做了如下的反思：

一。進文本，抓主線

即以興趣為先導，引導學生自主的學習文本。借助水罐的一次次變化這條明線索，讓學生從水罐的變化中去感悟，去挖掘課文的內涵：是什么力量促使水罐有這樣的變化。在這些問題的引導下，讓學生多次走進文本去尋找那條暗線索：愛心。積極地探尋，大膽地想象。抓住一明一暗這兩條線索，使學生能夠通過文本明白愛往往能創造出奇跡。

二。應走出文本

教師是教材的使用者，是課程的建設者、創造者。而教材只是教學的材料，主要還是來源于現實生活。而我這節課上沒有為學生創設由教材走向生活情境，引導學生在互動中走出教材，走向生活，關注生活。沒有讓他們的情感得到升華。我把學生的思路局限在文本中，以至學生每一步都被我牽著鼻子走。而出不了文本的主要原因是我在課堂上不夠煽情，情感不夠豐富，包括對學生的評價都不夠激qing。就像課文的開頭告訴我們所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，人和動物也因缺水而面臨危險。其實在這里是大可以做文章的，應把學生引出文本，讓他們就像置身在四處無水的地方，自然他們對水的渴望是可想而知的，這為上好本文的后面做了伏筆，可我這節課這里沒有很好的利用起來。

在以后的教學中應注意學生的情感熏陶。

? 七顆鉆石美術教案 ?

《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事，水罐在愛心的作用下，發生了一次又一次神奇的變化。文章內容不深，變化次數較多，在教學中，旨在讓學生明白：愛心是使得水罐變化的原因，并且能受到關于愛的熏陶。

第二課時教學的設計中，采用填表格的方法，把表格安排在堂上完成，幫助學生找出并理解水罐的變化及其原因。在設計課堂時，預想學生可以迅速找到水罐的變化，體會到由于小姑娘的愛是變化的原因，因此把時間預算為5分鐘，剩下的35分鐘用作朗讀體會、想想說話以及感受愛心上。而實際上，在課堂操作中，學生花了接近10分鐘才完成表格，原因有兩個：第一個是學生不會概括，把整個句子抄下來，浪費了不少時間。第二個是部分學生找不全水罐的變化，導致延時。10分鐘之后，安排的剩余內容講得比較倉促、粗糙，來不及展開細細品讀。在讀的訓練上，并沒有真正讀出感情，只是蜻蜓點水般帶過，預期效果并沒有很好地達成。針對課堂出現的情況，做如下反思：

一、關于課文內容的表格，可以嘗試前置性布置預習完成，在課堂上進行匯報，將更多地的時間和精力放在讀出感情，讀出體會來。如果一定要在課堂上完成表格，是否需要給出提示性的指引，讓學生完成表格的一部分。畢竟三年級的學生閱讀文本的能力還不成熟，如果把表格的填寫降低難度，讓表格更有針對性，收效會更好。這給了我另一個啟示――那就是要充分地考慮學生的學習能力，然后量體裁衣，制定適合的目標以及教學程序，讓學生學得更輕松，能力培養得更多。

二、關于課堂時間調控。當課堂出現預期外的情況時，應該及時調整教案，讓教學簡單化，讓學生多讀多品多說，而不必過分受到教案框架的影響。由于在填表格時用了過多時間，導致后來的內容很倉促，說明自己還不會很好地掌控課堂，隨機調整。其實讓學生找出變化后，可以讓他們反復讀，抓住一些關鍵詞句，例如“喜出望外、匆匆忙忙、咽了一下口水”等等，再用語言引導，他們也就不難體會了。以后要時刻注意靈活性，讓課堂忘簡美、有效的方向發展。

雖然《七顆鉆石》第二課時沒有掌控好時間，但是有了前車之鑒，要下大功夫進行改進，讓課堂充滿生機和活力，扎實有效地提高學生能力。

? 七顆鉆石美術教案 ?

（一）教材簡析：

《七顆鉆石》是三年級上冊第十九課的一篇講讀課文。這是一篇童話故事，它為我們講述了一位小姑娘和她的母親由于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的。

根據本課內容及教學實際，我制定出以下教學目標及重點、難點。

1.教學目標：

（2） 技能目標：運用豐富、合理的想像、想像小姑娘所做的夢，培養學生的想像能力。

（3） 情感目標：讓學生感受到文章所體現的人物的美好心靈，領會到愛心的重要性，培養學生舍己為人的高尚情操。

2.教學重點、難點：

（1） 重點是學生感受到愛的巨大力量，培養學生舍己為人的高尚品質。

（2） 難點是運用豐富、合理的想像構思小女孩的夢。

教無定法，而教又必有法。本文是篇童話，學生較為感興趣，所以我打算通過：讀——想——議——寫——說這幾個步驟來完成教學任務。。

小學生普遍喜歡看童話，本篇童話篇幅短小，淺顯易懂，因此我讓學生在讀中感、讀中悟。

（一） 談話導入，激發興趣。

（二） 朗讀課文，感知課文內容。

這篇童話內容淺顯易懂，學生閱讀時難度不大，課堂朗讀側重于對學生情感的培養。

（三） 理解課文，討論交流。

新的課程標準對語文教學的要求是學生在課堂上應處于絕對的主體地位，所有環節都應在學生積極主動的、創造性的參與中進行。從教材內容分析，《七顆鉆石》一文的重點就是隨著愛心的'不斷深化，水罐也不斷出現變化，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高。我便在議一議環節中強調學生參與并使其融入童話的氣氛中，教者適當的引導和強調對還處于發展階段的學生身心有正確的導向作用。

（四） 體會作者寫作用意，聯系生活談感受。

讀完這篇童話，學生對童話的主題已有了全面的了解，此時要讓學生學以致用，讓學生結合生活實際，談談自己的感受。

一節課的成功與否不在于教師教了多少、講了多少，而是學生從中掌握了多少，他們的能力是否得到了培養和提高，都是教者必須思考的問題。在實際教學中，尊重學生獨特的情感體驗，讓學生通過學生實踐，既學到知識，又能樹立正確的價值觀和人生觀。

? 七顆鉆石美術教案 ?

一、復習上節課內容：復習生字詞（課件出示）

二、學習課文

（一）導入：同學們的生字記得真熟，我們昨天簡單介紹了課文，讓我們先來回顧一下課文吧！，（課件朗讀）

（二）深入學習課文

1、首先我們來看看第一自然段，大家一起讀一下，再看看有哪些詞引起了你的注意呢？

在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，（說明地球上已經沒有水源了）許多人及動物都焦渴而死。（說明了當時動植物和人都會因為缺水而死，因此讓學生認識水的重要性）課件出示干旱的圖片

2、那么在這個干旱之年，發生了一件什么樣的故事呢？我們來繼續學習第二部分

a、首先請兩個同學來讀讀第二部分，那么在讀的時候我們給他提出一些什么要求??？（。。。）讀玩了以后我們來說說誰讀的好！

b、師：那么你們聽了兩位同學的朗讀，誰告訴大家，這說了個什么故事??？（一個小女孩為生病的媽媽找水的故事）那么她找的辛苦嗎？從哪里可以看出來呢？找出文中的句子。（課件隨即出示）

c、那么小姑娘累得在草地上睡著了，這時候她會夢見什么呢？

d、假如你是天上的神仙，看見小姑娘這么辛苦，你會怎么想，怎么做呢？（…）

e、那么我們來看一下故事中發生了怎樣神奇的事情呢？（當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。。）

f、師：那為什么會發生這樣的變化呢？（是因為小姑娘對母親的愛感動了上天。）

g、那你們有沒有被她感動呢？那你們繼續在文中找出讓你感動的句子，來讀給大家聽。

3、a、同學們來看看：喜出望外、真想喝個夠，這些詞語說明了什么呢？

（小姑娘對母親的愛，是水罐發生了變化，“罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水”，）。

b、生：真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

（師：自己很渴，但想到媽媽 ，還是沒有喝趕緊往家里跑）

c、匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地 在地上放著，罐子里的水還滿滿的。

d、? 當小狗把小姑娘絆倒，她有沒有很生氣呢？那她是怎么做的呢？（小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。）那么從哀哀地叫到歡喜起來說明了什么呢。（說明小狗和人一樣都很渴）

（小姑娘自己 舍不得喝水，卻倒了一點兒給小狗，這是些小姑娘對小狗的愛心。說明小姑娘出了愛她的母親，還真心喜愛著小動物。

e、小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。（母親病得 “就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛心。）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。（由于母親對小姑娘的愛，水罐又從銀的變成了金的）

f、這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過

路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。（體會再也忍不住，咽了一口唾沫。讓學生了解小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她把水分給過路人是怎樣感人的行為）（小姑娘再也忍不住，正想喝水的時候，卻又把這生命之水讓給了一個素不相識的過路人，這表現了小姑娘及其崇高的愛心。 ）

這時，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

（由于這愛，“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流”。小姑娘和她的母親得救了，人們都得救了。）

（板書設計）：

空木水罐----裝滿水的木罐---- ---銀水罐----金水罐----七顆鉆石

4、a、我們來看一下，因為小姑娘辛苦地為生病的媽媽找水，空的水罐變得裝滿了水，小姑娘很渴卻舍不得喝水，卻給了小狗喝，使水罐變成的銀的，小姑娘的母親寧愿自己死了也要把水留給小姑娘喝，使水罐變成的金的，最后小姑娘把原本可以救命的水讓給了素不相識的陌生人，是水罐變成了鉆石，那么說明小姑娘和她的母親都是一個什么樣的人呢？（有愛心的人）

b、那這幾次愛心如果中間有一次不存在，小姑娘和她媽媽把水喝完了，那么會不會有最后的鉆石呢？

c、那么這個故事就告訴我們，當別人遇見困難的時候，我們要去幫助別人，這樣你就會得到一顆珍貴的鉆石，那么這是真正的鉆石嗎？那是什么？（…是愛心）。

5、那么誰來說說你們身邊有哪些關心別人，幫助別人的愛心小故事呢？（…）

6、這篇課文真的讓人感動啊，那我們帶上你們的感動一起來讀讀吧。（齊讀課文）

7、接下來我們來做幾個闖關游戲，看看大家對課文的了解是不是都很透徹了（課件）

（三）寫生字

1、同學們讀的真好，老師覺得同學們從心里深深地被小女孩和她的媽媽感動了，那老師也希望同學們都可以做個有愛心的人，你們有信心嗎？（。。。）好，那在這之前呢，我們先來好好地寫幾個字。（罐、累、添、唾）

2、學生范寫，師指導。

（四）課后作業：

a? 必做題：

1、新學的生字各寫5個，并組詞造句。

2、續寫故事：水罐里流出巨大的水流，人、動植物和大地會。。。。

b? 選做題：

1、課外閱讀童話故事并說給爸爸媽媽和小伙伴們聽。

2、進行一次“親子活動”：

感受家人和周圍的人對你的愛，再想想應該怎么回報大家，比如：幫媽媽做些家務、給下班回家的爸爸泡上一杯茶，陪鄰居老人聊聊天。。。

以上就是一米范文范文為大家帶來的8篇《《七顆鉆石》教案》，希望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

? 七顆鉆石美術教案 ?

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，水罐里就涌出了一股明澈而新鮮的水，大地發生了天翻地覆的改變。

天空當即變的黑沉沉的，不一會兒變烏云密布，遮住了火球相同的太陽，頃刻間下起了滂沱大雨。人們在雨中愉快的歌唱，跳著高興的舞，喝彩著，雀躍著，慶祝災禍完畢了。地球又變綠了。在大地的每一個角落里，一切的動物、植物、干枯的河流和水井都在享受著這場大雨帶來的潤澤。這場雨一向下了幾天幾夜才停下來，直到地球變得像曾經那樣朝氣蓬勃，小草變的綠瑩瑩的，樹木也都長出了淡綠淡綠的樹葉，花兒也都開得五顏六色，反常艷麗。人們又從頭在田地里更勤勉的作業……盼望著從頭過上幸福高興的日子。

人們決議今后再也不損壞生態平衡了，讓地球愈加美麗，讓綠色永久陪同咱們！

? 七顆鉆石美術教案 ?

小學作文頻道小編[冰糖雪梨]今天給大家整理了《續寫《七顆鉆石》》的優秀作文，這篇續寫《七顆鉆石》共有400字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇續寫《七顆鉆石》吧。

突然，從水罐里跳出七顆閃閃發亮的大鉆石，金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

本來龜裂的大地因為在水的滋潤下而慢慢合攏。干枯的小河又重新唱起了動聽的歌兒，一直奔向大海；干枯的樹木在雨水的澆灌下舒枝展葉，歡聲笑語；干枯的小草在雨水的澆灌下大口大口地喝著雨水，快樂極了；干枯的花朵露出了美麗的笑臉。

奄奄一息的小鳥躺在鳥窩里，聽到雨聲后撲的一聲，就飛到小河邊喝水去了；森林的動物們跳起了歡快的舞蹈；草原上奄奄一息的白馬喝了甘甜的雨水后，又開始在草原上奔跑。

小姑娘的媽媽喝了清涼的井水后，病好多了，小姑娘和媽媽都笑了。突然天上出現了美麗的彩虹橋，一直連到了小姑娘家的房頂上，七顆閃閃發亮的大鉆石乘著彩虹橋來到了小姑娘的手心上。小姑娘興奮極了，她決定用這七顆鉆石去幫助需要幫助的人。讓失學兒童重回學校，讓留守兒童重新回到媽媽的懷抱；讓沒錢治病的病人重回醫院……

因為愛創造了奇跡，所以我們生活在愛的海洋！

?

????三年級:唐照

? 七顆鉆石美術教案 ?

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內容。

2、你認為這個小姑娘是怎樣的人？畫出相關的語句做簡單說明。

（學生：三次愛心行動；動詞等。）

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？

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3、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？

4、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望？

“那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”

6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣？

? 七顆鉆石美術教案 ?

《七顆鉆石》 8

《七顆鉆石》教學過程

導語設計。

同學們，在晴朗的夜晚，我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，象七顆鉆石，閃閃發光，它指示著北方。這就是大熊星座，又叫北斗星[出示音象資料]。同學們，你們知道這幾顆星星是怎么來的嗎？讓我們打開課本，讀一讀托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，讓它來回答你吧！

板書課題，簡介作者。

列夫.托爾斯泰，全名列夫.尼古拉耶維奇.托爾斯泰。19世紀俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭，1840年入喀山大學，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想的影響。1851DD1854年在高加索軍隊中服役并開始.寫作。1854DD1855年參加克里米亞戰爭。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化，而且為以后在其巨著》戰爭與和平》中能夠逼真地描繪戰爭場面打下基礎。1855年到彼得堡進入文學界，其成名作自傳體小說》童年》（1852）》少年》（1854）》青年》（1857）反映了他對貴族生活的批判態度，“道德自我修養”主張和擅長心理分析的特色。

1863DD1869年，托爾斯泰創作了長篇歷史小說》戰爭與和平》， 這是其創作歷程中的一個里程碑。小說以四大家族相互關系為情節線索，展現了當時俄國從城市到鄉村的廣闊社會生活畫面，氣勢磅礴地反映了18DD18之間發生的一系列重大的歷史事件，特別是18庫圖佐夫領導的反對拿破侖的衛國戰爭，歌頌了俄國人民的愛國熱忱和英勇斗爭精神。小說結構宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年體特色的鴻篇巨制，

1889――18創作的長篇小說《復活》，是他長期思想.藝術探索的.總結，也是對俄國社會批判最全面深刻，最有力的一部著作，成為世界文學不朽的名著之一。

托爾斯泰非常關心青少年的教育問題，他親自撰寫了《啟蒙讀本》[1871――1872]旨在教育俄國“整整兩代孩子”，這部書共包括373篇作品，其中有很多經過改編的民間故事。語言簡潔.生動.明確，富有藝術性。課文《七顆鉆石》就是其中一篇。

簡介童話

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的幻想現象.和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗.生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然，以及家具，玩具都可以賦與生命，注入思想感情，使它們人格化。

研討課文

讓學生欣賞音像資料，帶學生走入童話世界。

思考下列問題：

1.用簡潔的語言概括故事的內容

（大旱之年一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水）

2.小姑娘的愛心又幾次表現？她的水罐又神奇在那里？（第一次：“夜里”，為她母親去找水，“累得到在地上睡著了”第二次：自己也非?？?，真想自己喝個夠，但想到媽媽就不喝了，趕緊跑到家去；第三次：自己舍不得喝水，卻到了一點點水給小狗；第四次：再也忍不住了，正想喝水的`時候，卻又將水讓給了素不相實的過路人。（小姑娘水罐的神奇請參閱“探究.練習”一的參考答案）

作者在故事中想歌頌什么？（人與人之間的愛心）

五小結本課內容

六課堂訓練

發揮現象：如果沒有愛，世界將會怎么樣？

文中的小姑娘在極度焦渴時，還能將水讓給一個素不相話的過路人。假如你遇到這種情況，你會怎么辦？

七布置作業熟讀課文，體會小姑娘的可貴精神。

完成“探究.練習”一.二三。

八遷移訓練

注意家鄉的自然.人文景觀，模仿課文，寫一篇童話。

板書設計

愛心

干旱――-----------――巨大的清澈而新鮮的水流。

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? 七顆鉆石美術教案 ?

在一個巨大的城堡里，有七個公主。她們個個長得如花似玉，能歌善舞，可是除了小公主安魯卓以外，其她的仙女她們個個都被寵壞了，不懂事，是一個倒了油瓶也不扶的人。

有一天，有一個年輕英俊叫做弗奧濱的王子救了國王一命，為了報答王子，國王決定把自己其中的一個公主嫁給王子。

為了選新娘，國王把七個寶石交給七個公主，說：這寶石能為你完成一個心愿，父王不攔你，自己去做吧！公主們聽了非常高興，于是答應了。

大公主對寶石說：寶石啊寶石，我要世界上最最美麗的珠寶！這時大公主的眼前出現了一籮筐一籮筐的珠寶，閃亮亮的。

二公主對寶石說：寶石啊寶石，我要世界上最最美麗的連衣裙！這個時候，二公主往衣柜里一看，一件漂亮的連衣裙正掛在那兒。

三公主對寶石說：寶石啊寶石，我要世界上最最美麗的寒冰宮！

四公主對寶石說：寶石啊寶石，我要世界上最最美麗的古箏！

五公主對寶石說：寶石啊寶石，我要世界上最最美麗的花朵！

六公主對寶石說：寶石啊寶石，我要世界上最最美麗的花園！

安魯卓不想要珠寶、財富、衣服。于是，她坐在小湖邊想了想，看見一個被拋棄的女孩兒。那個女孩兒長得很乖巧，可惜沒有胳膊。安魯卓不暇思索的掏出寶石，說：對寶石說：寶石啊寶石，讓這個女孩兒恢復健康吧！頓時，小女孩的胳膊又長出來了。

當國王檢查的時候，毫無疑問，安魯卓勝出了。

在城堡里，安魯卓與弗奧濱王子舉辦了盛大的婚禮。

? 七顆鉆石美術教案 ?

小學作文頻道小編[涼秋瑾言]今天給大家整理了《讀《七顆鉆石》有感》的優秀作文，這篇讀《七顆鉆石》有感共有300字，是一篇很優秀的原創作文，這篇讀《七顆鉆石》有感很值得大家參考和學習。

我沒有經歷過天災，《七顆鉆石》這篇文章告訴了我天災的可怕。一場可怕的大天災使所有的河流和水井都沒水了，許許多多的人和動物因為沒有水焦渴而死。此時我想到，能夠挽救生命的只有水，哪怕只有一小罐。

這一罐救命的水，讓一個小姑娘得到了。故事也就圍繞著這罐水，一波三折的展開了。

讀了這個故事，讓我深深地感動，也是我深手啟發。如過是我得到了一罐救命的水，或許我會想到送給媽媽，但是那只小狗和素不相識的路人，我要不要送給他們呢？

小姑娘的偉大，就在于她有一顆鉆石一般永恒的愛心，災生與死面前，她能夠把生的希望留給他人。也正是因為他的愛心感動了上蒼，這個美麗的傳說也流傳下來。她使我深深地體會到，愛是世界最有力量的東西，愛能改變一切。

????五年級:李四

? 七顆鉆石美術教案 ?

《七顆鉆石的日記》

第一顆鉆石：燃燒夢想的火焰

我是一顆閃耀奪目的鉆石，它們稱我為“夢想”。我出生在地底深處的地殼，經歷了億萬年的壓迫與磨礪，勉強逃離了地底，來到人類的世界。 我記得當時的場景，燈光燦爛，人們無聲地欣賞著我的閃耀。他們不知道我背后的故事，也不知道我的夢想。我只能默默安靜地在展柜里陪伴著他們，等待著被選中，希望有一天能夠變成屬于夢想者的首飾。

第二顆鉆石：愛與追求的光芒

有一天，我終于等到了我的擁有者。她是一個年輕有為的藝術家，名叫莉莉。她把我戴在指尖，開始了她的夢想之旅。她用她的筆畫下了美麗的圖案，用她的聲音唱出了心底的激情。我在她的身邊見證了她的努力和付出，也見證了她的成功和榮耀。我的光芒在她的追求下愈發燦爛，我們一起勇敢地去追逐那些屬于我們的夢想。

第三顆鉆石：承載記憶的力量

時光荏苒，歲月如梭，莉莉踏上了一段新的旅程。我們來到了一個陌生的國度，那里有著美麗的大海和壯麗的山川。莉莉遇見了一個青年，名叫亞歷克斯。他們相愛了，我見證了他們的熱戀，也見證了他們的婚禮。莉莉把我細心地縫在了她的婚紗上，我們成為了一對永遠不分離的好伴侶。在他們的愛情中，我閃耀著永不磨滅的光芒，成為他們愛情的象征和見證。

第四顆鉆石：經歷世界的輝煌

莉莉和亞歷克斯開始了環游世界的旅程。他們來到了埃及的金字塔，感受到了那些歷史的厚重和神秘。他們來到了法國的凡爾賽宮，沐浴在那里的皇家浪漫中。他們來到了日本的櫻花季節，欣賞著那些盛開的粉色花瓣。我陪伴他們見證了這一切，我見過世界的輝煌，也見過世界的美麗。在這段旅程中，我們的光芒更加耀眼，成為了眾人注目的焦點。

第五顆鉆石：傳遞希望的力量

回到了家，莉莉發現了自己患上了一個無法醫治的疾病。她在床上躺了好幾個月，每天都在劇痛中度過。她變得越來越虛弱，越來越無助。我看著她，心痛不已。但莉莉沒有放棄，她堅持寫下了一本書，書中記錄著她在夢想中的堅持與無悔。我希望這本書能夠傳遞給更多的人，給他們帶去希望與勇氣。

第六顆鉆石：永不言棄的夢想

莉莉的健康狀況逐漸好轉，她努力地恢復自己的身體。她繼續堅持寫作，繼續傳遞她的夢想。我也在她的指尖上閃耀著，成為她的靈感之源。莉莉的書在世界范圍內得到了認可和贊賞，她成為了一位富有影響力的作家。我們的夢想再次點燃，我們相信，只要堅持，就能夠實現自己的夢想，永遠不要言棄。

第七顆鉆石：夢想的永恒

時光荏苒，歲月如梭，莉莉的人生越發充盈和豐滿。她用她的作品講述了一個關于夢想的故事，關于堅持與追求的故事。她的作品深深打動了人們的心靈，讓人們從中汲取力量和勇氣。而我，作為她的忠實伴侶，見證了她的光輝瞬間，見證了她的夢想成真。

這就是《七顆鉆石的日記》。每一顆鉆石都有自己的故事，每一顆鉆石都散發著自己的光芒。它們象征著希望、夢想與勇氣，它們見證了一個名叫莉莉的女子的人生。她用她的拼搏與堅持，將夢想化為現實。在她的身邊，每一顆鉆石亮起了自己獨特的光輝，在這個世界上閃耀了一段時間。它們的故事將永遠保存在心中，激勵著我們不斷追尋自己的夢想。

? 七顆鉆石美術教案 ?

七顆鉆石

①從前，有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸，他從來沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發長得很長他也不剪，懶得做任何事。

②在家人的苦心勸說下，他去跟一位畫師學畫畫，他很聰明，只學了三個月，就掌握了不少的技巧，第四個月上他離開了畫師，說：“這玩意沒什么可學的!”

③他又跟一個商人學習做生意。他仍然很聰明，只學了半年，就碰上一次好運氣，他發了財，賺了不少的錢。到了第七個月上，他離開了商人，說：“這玩意兒也沒什么可學的!”

④第三次他遇到了一個哲學家，他跟哲學家學了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒有意思，一切努力最終都會被死神一筆勾銷，他認識到死是偉大的，只有死才是永恒的，除此之外，一切都是短暫的。

⑤于是他離開了哲學家，準備尋找一個他最滿意的地方，然后結束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，都覺得不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一片林子里。

⑥“很好?！彼南?，這個地方是最適合的位置，位于昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙移動可避免尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存到后世。何況這里人煙稀少，他死后可以清靜，免除塵世喧囂。他想好了。準備就在這地方安息長眠，明天就上吊。

⑦第二天，他到一棵五百年的核桃樹下。正準備死，碰到一位白須垂胸的老人。老人正吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車輪子?？匆娝驹跇湎拢銓λf：“年輕人!你站在那里干什么，為什么不來幫我一下?”

⑧年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車，天已經快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯再死也不遲。

⑨就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦;修水渠，不然莊稼就會干枯啦;種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。

⑩秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎?對不起。為我的事耽誤了你這么久，現在，你可以去死了?！?/p>

年輕人看著這塊美麗的田園，林帶，葡萄架，堆滿糧食的庫倉，長滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的鮮花……這一切;全都和自己的汗水有關系，讓他舍不得了。

他決定不死了，和老人好好活下去。

他又開始畫畫了，畫得非常好，而且他會做生意，賣畫賺了不少錢，最后他開始總結和思考這里的人生意義，準備寫一部哲學著作，題目就叫《生存智慧》。

據說，這個年輕人現在還活在世上。

1.從第一段情節結構上看，是全文的引子。它所起的作用是什么?

2.②③段寫聰明的年輕人學畫畫，學做生意，都達到了滿意的效果，然而他卻想到了死，其原因是什么?作者寫這些內容的'意圖是什么?

原因：

意圖：

3.這篇文章初讀時感到內容離奇，細細品讀又覺得故事的發展和結局都在情理之中，這與小說嚴謹的結構是分不開的。例如，情節上的前后照應就是結構嚴謹的突出表現，請結合小說的內容，舉出二至三處前后照應的地方。

4.對這篇小說所蘊涵的人生哲理概括不恰當的一項是()

A.人的生存與死亡有時也決定于偶然的因素。

B.人在勞動中才能實現自身的價值。

C.勞動成果體現了人生的美麗。

D.在運用自己的智慧中品味人生的幸福。

5.這篇小說在情節結構上很有特色，請用簡潔的語言歸納其特色。

參考答案：

1.為情節的發展作鋪墊。

2.原因：他通過學哲學覺得一切努力最終都會被死神一筆勾銷，只有死亡才是永恒的。意圖：為小說后面寫年輕人真正明白人生意義作反襯。

3.例如：第八段“再死也不遲”與第四段照應。第十段“你不是一直要死嗎”與第八、九段照應。第九段“一天天推遲死期”與第四段照應。第十二段“他決定不死了”與第四段照應。第十三段“他又畫開畫了，畫得非常好”與第三段照應?！?/p>

4.A

5.情節構思曲折又浪漫神奇，很巧妙地為刻畫人物性格，揭示主人公的思想發展過程服務。

? 七顆鉆石美術教案 ?

教材分析：

《七顆鉆石》是人教版課標本小學語文三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當得到水的時候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發生神奇變化的故事。鑒于三年級的學生對童話有濃厚興趣的特點，教學目標設計為在對語言文字充分理解感悟的基礎上，培養大膽想象的能力，同時知道要做一個有愛心的人。由于對象是三年級的學生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，學生對課文的內容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此要求教師在課堂上創設一定的情境，方能更好地實現預期目標。為此確定的教學重難點是：能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；能發揮豐富的想象力為課文“補白”。

教學目標：

1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語；

2、能有感情地朗讀課文；

3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；

4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學準備：

1、要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；

2、教師需通過富有感染力的語言渲染學習氣氛，帶領學生進入神奇的童話世界；

3、需制作反映課文主要內容的課件。

第一課時

教學過程：

一、導入──激發想象

1、出示：旱災干涸干枯焦渴

指名讀，齊讀，注意讀準字音。

“看到這四個詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？”

（生想象后自由表達）

2、出示：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

指名讀。分別出示反映旱災的圖片，指導感情朗讀。

3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動物都焦渴而死的時候，一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當她醒來的時候卻發現水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書：七顆鉆石）

二、理解──感知想象

1、自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。

（生自由讀文）

你覺得這是一個怎樣的故事？（板書：神奇）

2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。

3、有感情地朗讀相關句子，引導讀出神奇的味道。

重點指導讀好以下句子：

①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（屏幕出示）

②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（屏幕出示）

③當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

⑤這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）

⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）

4、“你認為究竟是什么原因使得水罐發生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書：愛心）“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”

5、學生交流匯報，著重順學而導以下句子。

①一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

②小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

④母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。

⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點指導朗讀，感受這些詞句所蘊含的情感。

三、創造──發揮想象

選擇下面其中一個情節，展開想象編故事。

①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會做一個什么樣的夢呢？

②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經發生了什么樣的故事呢？

③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會發生什么樣的變化？

（學生練寫）

四、延伸──拓展想象

介紹格林童話、安徒生童話等優秀兒童讀物，感受童話魅力。

板書設計：

19、七顆鉆石

空水罐

裝滿

神奇還是滿滿的愛心

變成了銀的

又變成了金的

跳出涌出

第二課時

教學過程：

一、復習本課生字詞。出示以下四組詞語：

旱災干涸干枯焦渴

勞累水罐竟然喜出望外

匆匆忙忙絆倒哀哀地舔凈

反正遞給忍不住湊上去咽唾沫涌出

1、指名讀，齊讀。

2、指導書寫。

引導學生發現本課要求會寫的15個生字中，有哪些字的結構是一樣的？

左右結構：渴湊咽唾沫涌舔罐

上下結構：累竟忍

重點指導：“渴”、“舔”、“罐”（相同點：左窄右寬）“累”（下面不是“系”），其它的字自己練寫。

3、通過上面的四組詞語，分別練習復述課文每段內容。

二、以“小小故事會”的形式，練習講述童話故事《七顆鉆石》。

三、續編故事

1.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

2.指名說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。

四、拓展閱讀

互相介紹自己曾經讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。

作者簡介：

劉學金，男，1978年10月出生，現就職于廣東省深圳市福田區荔軒小學，任教研室副主任，小學語文高級教師。省級小學語文學科教學能手，省級普通話水平測試員。曾先后被評為深圳市十佳青年教師，福田區中青年骨干教師，福田區教育工作先進個人，福田區教育系統黨員排頭兵。教學以幽默、輕松見長。他善于捕捉課堂上學生的靈動生成，進行及時有效地點撥、提升?！按髿?、自然、樸實”是他最大的教學特色。他曾先后在“全國科學教育學科課堂教學大賽”、“廣東省第七屆青年教師閱讀教學比賽”、“深圳市小學語文課堂教學大賽”、“福田區小學語文學科課堂教學比賽”等各級各類教學競賽中榮獲特等獎或一等獎第一名。他所撰寫的論文曾多次在深圳市、福田區的論文評比中獲得一、二等獎。

? 七顆鉆石美術教案 ?

七顆鉆石續寫作文一： 七顆鉆石升到天上后，就發出像劍一樣的光芒，土地濕潤了，萬物復蘇了，小姑娘媽媽的病也好了。小姑娘和媽媽擁抱在一起，這時，小姑娘聽見了一個聲音，說：這世界上有愛，無論到哪些兒都會有奇跡的。

過了幾年，小姑娘聽見有人敲門，她打天門一看，外面有三位老人，老人說：我們找你的媽媽，。小姑娘說：我媽媽不在家。老人說：那我們等你媽媽回來了，我們再進來。

傍晚，媽媽回來了，小姑娘把今天的事告訴了媽媽，媽媽打開了門，只見三們老人并排坐在長椅上，媽媽邀請他們進屋喝茶，其中的一個老人說：我們只會去一個人，我是成功，他是財富，他是愛。媽媽回屋給小姑娘說了，小姑娘說：我們何不邀請愛進來?媽媽說：好吧，說完她便走出屋，問，：你們之間 誰是愛，?我們想請愛進來，一位老人站起身，進了屋，另兩位老人也跟著進來了，媽媽非常奇怪，問：我只邀請愛進來，你們怎么也進來了?那兩位老人說，假如你們邀請成功和財富，另外兩位是不會進來的，但是，只要哪有愛，哪里就會有財富和成功。

記著吧，只要哪里有愛，無論什么事情都會有成功和財富的。

七顆鉆石續寫作文二： 自從七顆鉆石升到了天上，涌出了一股水流。

那位過路人說：謝謝你，是你救了我們，這就是愛的神奇!剛說完的一瞬間地球上的花、草、樹、叢林都慢慢的變綠了。而且出現了許多大山，大山中間流著泉水，人們都高興地跑過去，大口大口的喝著。小姑娘也大聲說著、跳著：媽媽有水了，快去喝吧!說完就扶著媽媽一步一步的走向山泉水。走到泉水邊，媽媽蹲下身子，用雙手捧了一些水，喝了一口，可真甜呀!

正在這時，奇跡再次發生了，從天上飛下了七片金葉子，把她們送到了天上。

從那以后，地球上再也沒有發生過旱災。

七顆鉆石續寫作文三： 七顆鉆石升上了天空，變成了七顆星星，這就是北斗七星。

新鮮的水流流進小河，流滿水井，樹木抽出了嫩綠的枝條，莊稼開始生長，小花開出美麗的花，散發著淡淡的清香。一瞬間，小村莊變了樣。人們大口大口地喝著水，小姑娘把水遞給媽媽，天上的仙子看見了，把那個水罐變成了一位神醫，治好了媽媽的病。

這是，災難又降臨了。突然，電閃雷鳴，一朵黑云之間，站著一個巫婆，眨眼間，所有的水都變成了污水，小姑娘痛哭起來。

仙子看見了，一邊嘆氣一邊說：只有找到巫婆，殺死巫婆才行啊!小姑娘問：怎么才能找到巫婆呢?你沿著黃磚路一直往前走。說完就不見了。

小姑娘沿著黃磚小路一直向前走，當她停下來吃東西時，身邊出現了一個小矮人。小矮人可憐兮兮地央求道：我肚子好餓好餓，把你的東西分給我吃點好嗎?小姑娘用舌頭舔了舔自己的嘴唇，把手里的餅掰開，把大的一塊分給了小矮人。小矮人高興地接過，吃著問：你要去哪里啊?小姑娘把所有的事都告訴了他，小矮人說：我給你帶路吧。

他們通過了一個又一個的關卡，終于找到了女巫，在山腳，得到了一把鋒利的寶劍，他們并肩戰斗女巫，最后女巫被劈成兩半，河里的污水一下子變成了清澈的新鮮的水，小矮人也驀地變成了一個小男孩，仙子出現在他們面前，說：你不僅勇敢，而且善良。祝你們幸福!說完就不見了。

他們一起回到了小姑娘家里，在一起快樂的生活。

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