體味軍訓作文（精品20篇）

體味軍訓作文（精品20篇）。

? 體味軍訓作文

兒子，媽媽和奶奶去買菜，你和爸爸在家帶一下妹妹，我們很快就會回來。媽媽說完轉身就走，留下我一個人吃驚地站在原地。為什么？我可是從來沒有帶過！我再看看熟睡在床上的爸爸他只不過是條大懶蟲罷了！誰讓我們之前有約定為爸爸媽媽干活會賺到自己的零花錢！可是這項工作也太間艱巨了！哎！我只有硬著頭皮上崗了。

媽媽他們走后，我就去大廳看電視了。哇，哇，哇不用想，一定是我家的姑奶奶哭了。隨著陣陣哭聲，我只好去把那小家伙抱出來了。開始，我把手放在她的嘴邊逗她，看見她的嘴一動一動的，左找右找，我想肯定是餓了。于是我學著媽媽的樣子，一手拽著妹妹，一手把奶瓶先裝了150毫升的溫開水，然后舀了二大勺奶粉，再學著媽媽的手勢搖了搖，終于大功告成了。緊接著我把奶粉給姑奶奶喝了，只見她兩只小手一把抱住奶瓶，狼吐虎咽的一口氣喝完了，再搖搖她，沒想到她居然睡著了。我高興極了，終于解放了！只等媽媽回來就好了！耶。我為自己的聰明感到無比的驕傲，就把它放在爸爸旁邊睡覺了。

沒過不久，正當我看看電視起勁的時候，姑奶奶又開始了她的獅吼功了。龍兒，妹妹又醒了！爸爸大聲說道。我想：你為什么不帶，不稱職的爸爸。但轉念一想到可以賺到自己的零花錢，只好硬著頭皮去把姑奶奶抱來和我一起看電視了?？粗粗?，姑奶奶慢慢陷入美美的夢香了。我看著起勁，于是抱著妹妹坐在沙發上陷入一種什么事都無阻的境界。

突然，我感覺腿上一陣溫暖，隨后飄來一陣香味，三秒鐘過后我反應了過來啊！姑奶奶居然撒了一泡尿在我褲子上，我剎時無語。正在我手足無措的時候，媽媽和奶奶回來了，看見這番情景，哈哈大笑起來。我知道這次丟臉丟大了，于是向媽媽求救。這時，媽媽才止住笑聲，把妹妹抱去換洗褲子。我因為自己身上有尿味也去浴室進行了一次漫長的洗浴。

我洗完出來，發現媽媽把這件事告訴了爸爸。我以為爸爸也會哈哈大笑，沒想到，他居然表揚我，說我帶得好，又給了加了我20元錢。還告訴我，以前自己比妹妹還要調皮搗蛋。聽完爸爸的話，接過錢，感覺自己一時之間似乎明白了什么！

是呀，父母帶我們的不易，賺錢的不易，工作的不易，生活的不易這些，值得我們細細的觀察，認真的品味！

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隨著年齡的增長，我漸漸的學會了體味人生。

體味生命。生命，對我來說只有一次。這使我懂得生命的價值，知道了珍惜生命。生命是自己的，生命是有時間組成，所以我就知道了珍惜生命就要珍惜自己的時間。

體味學習。仔細想來，學習不是我的負擔。學習是一個快樂又短暫的旅程。在這個旅程中，有奮斗相伴，我不孤獨；有勇氣相伴，我不軟弱；有知識相伴，我不遺憾。

體味友誼。俗話說:“在家靠父母，在外靠朋友?！迸笥咽俏页砷L的必需品，我要珍惜。我時常告誡自己，不要因為雞毛蒜皮的小事而破會了友情。

體味很簡單，只有我們平時仔細觀察，就一定有很多的體味。

（指導教師郭春霞）

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新年好呀！新年好呀！祝福大家新年好我一邊唱著新年好這首歌，一邊迎接著新年的到來。

在迎接新年到來之際我們先要做一件老祖先傳下來的事，那就是祭拜，大家知道祭拜是什么嗎？那就讓我來告訴你們吧，祭拜就是把我們的祖先邀請過來，吃團圓飯，而今天我就要幫外婆做這件神秘而又傳統的事情。外婆說：尖尖你可以把菜放在大圓桌上嗎？我心里想：這事多簡單呀！我馬上飛快地把幾碗菜放好了，外婆卻說：不是這樣放的，你要每碗菜大家都能吃的到，還要對稱。天呀要這么麻煩。我嘟嘟囔囔說著。雖然看似簡單的一件事可做起來卻不簡單，剛開始我幾碗菜換來換去，怎么也做不到對稱和整齊，但經過外婆的指點和我的努力，還是完成了這項任務，看著自己的杰作，心里洋洋得意，一屁股坐在沙發上。:還沒完，還要幫我放碗筷呢！我只好拿起碗筷一個接一個地放起來，放好碗筷就倒酒，拿起酒瓶輕輕得把酒倒入小酒碗里，一碗接一碗，不多工夫就搞定了。開始祭拜了，只見外婆把金元寶點上火燒了起來，我也仿佛看見祖祖輩輩高高興興地吃飯，聊天，有的說：這菜味道不錯。有的說：這蘋果不酸，很好吃好不熱鬧。我們還要不停地拜著，嘴上要說著自己的心愿。祭拜其實是件很嚴肅的事，祭拜時我們要先感謝祖輩們一直對我們的保佑，然后祈禱來年過得更好，我希望來年我能學習進步，全家身體健康我想祖輩們能看出我的一份誠心。

祭拜完后我們去放煙花，在煙花爆竹聲中我們迎來了新的一年龍年。

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喜歡清晨，喜歡午后、喜歡黃昏、喜歡月夜，每天我都快樂的喜歡著。

喜歡清晨，喜歡春天的清晨，有點涼，但沒有風，太陽也好像剛醒一樣。湖邊、街上、小巷和過道兒里都松松散散的。窗外的楊樹上掛滿了綠色的楊狗子，這時一只鳥落在樹上鳴一聲；緊接著又來一只，兩只一起叫；又飛來好幾只它們高興地唱著。

剛下來的新茶，有一種特別的甜味，這可能是清晨的甜味。

喜歡午后，喜歡冬季的午后，很冷，亂亂的枯枝一動不動，太陽也貓了起來。地上、房頂和松柏里都積了雪，很美。窗外毫無生機，人們都回家暖和去了，何況動物們。坐在家中溫暖的陽臺上，我抱著墨墨(貓)睡著了。

溫熱的咖啡，有種復雜的甘苦，這可能是午后的甘苦。

喜歡黃昏，喜歡秋天的黃昏，很涼，有時大風吹過，這時的太陽是最讓我喜歡的。任何一個角落都被這橙黃色的光籠罩著，一切都是很頹廢一樣。街邊的樹撒了一地的黃葉，一只大鳥立在樹梢，鳥、樹、夕陽構成了一幅暖色調的油畫。

暖暖的奶茶有一種悲傷在甜美中，那是黃昏的悲傷。

喜歡月夜，喜歡夏日的月夜，很溫和，有時有幾絲涼風擾動了空氣，月靜靜的出來了，星星也跟了出來。一直到很晚樹上趴了許多蟬他們起勁兒的嚷嚷，水里蹲了許多蛙，它們快樂的叫喚著。

凍過的綠豆湯雖然沒有什么味道，但原汁原味，正如月夜一般。

一年中的一季、一月、一周、一日；一天中一時、一刻、一分、一秒。那些都是包裝，喜歡它們，就是在剝掉包裝，只有這樣，你才能好好體味時間。

剝到最后，剩下的，就是生活的真諦。

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美食紀錄片《舌尖上的中國》通過方寸鏡頭展示了中華美食的博大精深、源遠流長。無論是江南飄香的稻花魚、東北口味醇厚的燒紅腸，亦或是川湘的麻婆豆腐、嶺南滋補的佛跳墻，都各有一番風味、獨具一地特點。嘗酸甜苦辣，看云起云落，品世間百態，乃一個人成長過程中的必需。

透過世間百態蕓蕓眾生的表象，不難發現，人生澆融了酸甜苦辣愛恨情仇。人們在飯食中感獲美味，這些復雜而多樣的味覺觸動神經，總能予人思考和啟迪。

酸之辛楚

初夏江南青梅的酸澀，總令急于嘗鮮的食客皺起眉頭。酸澀之意韻透過口腔彌散入鼻咽，甚能激起人鼻腔的觸動。酸總能予人一種無法言表的微妙情感，因被誤解、受委屈而辛酸落淚；因受孤立、無依靠而酸楚傷感。舜持家勤懇踏實，而屢遭嫉妒陷害；司馬遷固守道義，勇敢地發出自己的聲音為李陵辯護，卻終受排擠屈辱；兩人內心極盡的酸楚令人同情憐憫，而他們積極地走出陰霾，抹下“一把辛酸淚”而執著投身奮斗事業的'積極態度令人動容。“酸”之感使人憂郁、令人彷徨，又磨礪了人的心性與意志。因為即使被誤解、有委屈，依靠自己豐滿的羽翼繼續上升，才是解決問題、證明自己的不二法門。

苦之玄妙

苦于加班、苦于讀書、苦于日復一日的單曲循環，不少人抱怨與苦為伴。人總是難以接受苦味，好像人的味蕾天生就是要抗拒苦味一般?？嗟拇碳た诟辛钊嘶乇?，但苦予人的激勵與慰藉力量乃有目共睹。昔者勾踐在受吳欺辱后堅持臥薪嘗膽，于中回味屈辱的曾經、明立業報國之志，終勵精圖治、一雪前恥；民間亦有愛苦之人：章溢先生隱居深山之間，生活中充滿苦物與苦事苦役。然其悉事明理，悟出“苦樂相倚”的道理，食苦居苦行苦，而樂食樂居樂行，于匡山自得其樂、修身養性。良藥苦口利于病，拋棄常念，保持開明之心，著眼未來，持有樂觀積極之志、善于化苦為樂，那么眼前一切不符心意、令人倦怠的所謂“苦差”終將變成“樂事”。

辣之焦灼

人于其世，總是在碌碌追求者什么。財富、名聲、地位、成功，抑或愛情、事業……然生活不會總使人踏實滿足，種種未知帶給人的或許是晴天的悶雷，令人猝不及防。正如一鍋煸煨的干辣椒，揭開籠蓋的一瞬，焦麻發嗆的氣流撲面涌來，使人焦郁煩悶，無所適從。經驗告訴我們，吃辣時要注意輔菜，沒錯，將辣之辛鮮適時掩蓋是飲食的妙招，也是生活的智慧。適時填補一下汲汲追求世俗愿望的空虛心靈，在能動追逐的同時以本真充實的心境狀態作為精神補品，才能使人于紛擾復雜的社會萬象守住根本，立穩腳跟，為下一次飛躍張本。

咸之執著

汗水是咸的，淚水也是咸的，不僅說明二者同根同源，更彰顯了奮斗人生路上拼搏汗水與失望淚水的相輔相成。淚水是暫時的，汗水是永恒的，人生豈不就是要勇往直前？一代文豪蘇軾也曾有著熊熊政治野心，乃不料身陷權黨紛爭，被一貶再貶：黃州、惠州、儋州，他與大宋中心日益疏遠，緩緩復燃的微火一次次被冷水澆滅。他笑過，他哭過，他彷徨過，但他始終不肯放下前行的腳步。他將文明帶到粵瓊之地、大宋之邊，于崖際浪端點燃希望之火。心已被大海浸得咸潤，眼中卻不曾磨滅執著之神。

甘之精彩

《說文解字》釋：“甘，美也”；的確，甘甜是最能讓人笑逐顏開的味道了。它不僅存在于蜜糖、甘蔗等糖料中，更見諸生活中的樂事與幸福。實現自己的夢想，是歡欣；收獲關心與愛，是甜蜜；實踐自己的愛好，是悠然；欣賞曼妙的美景，是豁然；令人驚喜歡悅的“甘甜”美事總出現在點滴之間。善于發現、善于捕捉，才能飽盡生活的精彩。

老子言：“五味令人口爽”，若是一餐嘗盡酸甜苦辣咸，恐怕會使人味覺麻木、失去活力。一口一味，才真能體悟到其精髓滋味與蘊藉。人生正因為前途未知、無法把量而令人神往、使人迷戀。多樣人生需要親歷親為，自己探索認知、收獲總結。不斷探究、挖掘、創造，伴隨喜怒哀樂，人在成長；伴隨著酸甜苦辣，人生在豐富延展。

人生不是一場賽跑，而是一次意義非凡的旅行。要想到達怡人美景的理想彼岸，執著前行是要旨，不懈奮斗是訣竅。前行途中必然會經歷酸之辛楚、辣之焦灼，其間用咸之執著作為精神動力，靜心品味苦之玄妙，不斷豐富自己的羽翼，鍛煉矯健的臂膀，終將能在輝煌燦爛的夢想之巔，分享甘之精彩，體味人生之道。用有限的五味打造人生非凡的饕餮盛宴。

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根據同學們的回答和我所展示的，我們可以知道我們的身邊有各種各樣的文化活動，他們都不是一樣的，就像過春節和參加唱歌比賽不是一回事，所以我們可以看到我們身邊的文化存在的形式是多種多樣的。

這些文化活動我們把它稱之為文化現象。早晨在家有家庭文化、路上有公交文化、上學有校園文化、吃飯有飲食文化、逛街有商業文化、回家有社區文化、晚上偷偷地來個網絡文化，因此我們可以看到各種各樣的文化現象無處不在。

這些文化現象是不是只存在在今天嗎?生活在幾百或者幾千年前那些前輩們他們有沒有文化生活?(學生回答)有了人類社會就有了文化的存在，因此我們就可以得出文化現象無時不在。

生活在農村和生活在城市的人們的文化生活一樣嗎?在農村生活了幾十年的大爺大媽他們也像城市的大爺大娘們一樣早上去公園鍛煉身體，晚上去廣場遛彎、扭秧歌嗎?這說明甚或在不同區域的人們的文化生活是不一樣的。也就是不同區域的文化各具特色。

文化形式多種多樣;文化現象無處不在，無時不在;不同區域的文化各具特色。[板書]

我們說了這么多，都只停留在文化現象，那究竟文化的內涵是什么呢?為了解決這個問題，請同學們閱讀課本第6頁至第7頁，然后前后桌為一組，思考并討論，文化的內涵是什么?同學們可以從：

= 1 GB3 ① 相對于自然界而言;

②相對于動物的本能而言;

③相對于人的先天遺傳而言;

④相對于人的其它活動(經濟、政治活動)而言;

= 5 GB3 ⑤ 相對于人類文明而言。

這幾個方面去討論文化究竟是怎樣的?時間為十分鐘。

根據同學們看書和討論的結論我們來總結一下，文化的內涵是什么?

“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括科學技術、語言文字等非意識形態的部分。

我們可以從靜態和動態兩個方面來理解這個概念：

動態理解：文化是人類的精神活動。如人們進行文化生產、傳播、積累的過程，都是文化活動。

靜態理解：文化是人類具體的精神產品。如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等，都屬于文化。

但是，行為藝術它沒有具體的靜態產品，動態的行為過程就是文化、藝術表演、精神創作等。

文化是人類全部精神活動及其產品。那么我們反來過想一下，除了我們人類，別的物種朋友具有這些活動嗎?牛彈琴?馬上網?猴子創造文字?大猩猩上太空?

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你告訴我你外婆去逝了，我心里很沉重

很想安慰你，和你一起，守著你

可是，我知道你的身邊已不在需要我

我也相信，你有她的相陪就足夠了

希望你一切都好，堅強些

想告訴你，我永遠都在你背后

只離你一個轉身的距離

想告訴你，如果有一天，她不能陪你了

我依然還在

不在計較，是不是你心里的唯一

如果你還愛我

就讓我陪你一起體味人生的各種際遇

好嗎？

你聽得到嗎？

但此刻我希望她能讓你堅強、勇敢

她能做到，她可以做

而我不能

只能默默等你轉身

看到我，然后再牽手，一起去體味

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(1) 公共參與：學生通過回顧生活中的文化現象和自身參與過的文化活動，體會文化生活的魅力與內蘊。學生通過觀察和比較不同區域、不同人群的文化生活，能夠體察廣大人民群眾的精神文化需求。(2) 科學精神：學生通過運用唯物史觀，能夠把握文化概念的內涵，樹立馬克思主義文化觀;學生通過欣賞“中國夢的主題攝影”、“見證初心和使命的十一書”、“人生第一次”等社會主義先進文化，能夠感受文化的精神力量。(3)三維目標：知道會考2個考點;提升對文化進行比較、鑒別的能力，激發學習文化生活的興趣;主動培養文化素養，在文化中汲取精神力量。

教學流程——“體味文化”講義【寫在前面】——初來乍到，請多關照。

師：高二年級的同學們，大家好。上面的視頻來自央視網出品的人文紀錄片《人生第一次》。片中選取了12個對中國人意義重大的人生斷面：出生、入學、長大、當兵……

師：我想，“人生第一次”這五個字很貼切我們現在的經歷。大多數同學是在前后出生，那一年遭遇非典，你們還小，包括我，對“非典疫情”的感受也不強烈，那時我在上小學。但的“冠狀病毒”，正深刻影響著我們的生活，并最大限度激發著我們的團結。

師：對同學們來說，這是第一次通過網絡來上思政課，第一次接觸文化生活的內容，很多同學手頭應該沒有教材。但能解決的問題，也就不成問題。老師的家在農村，直播的設備和網絡難以備齊。課件錄屏和文章分享是我能為大家學習思政課盡的一份責任，相信同學們也能克服困難，來學習文化生活。

【情景圖說】——文化現象無時不在、無處不在。師：20是鼠年，屏幕上的這4張圖片都和鼠有關。第一張鼠和龍的形象——鼠鼠生威。我們都知道，中國的龍，具有圖騰的象征意義。其實，遠古時期，有不少氏族、部落將鼠作為圖騰。師：第二張鼠和糧倉的畫面，是唐代詩人曹鄴寫的一首諷喻詩——《官倉鼠》，“官倉老鼠大如斗，見人開門亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口?！睅煟旱谌龔埵倾淞昕h于1941年張貼的“殺鼠如殺敵”的抗日宣傳畫，是侵華日軍使用細菌武器制造鼠疫毒害中國人民的佐證。第四張圖畫，想必大家很熟悉了，《貓和老鼠》的動畫片，是幾代人的童年記憶。師：張貼海報、崇拜圖騰、傳頌唐詩、觀看動畫，這些都是文化現象。通過對鼠這一形象的歷史回顧，我們看到：在人類社會發展的進程中，文化現象無時不在，隨時可見。

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為了看看陽光，我來到這世上；為了成為陽光，我祈禱上蒼。守著陽光守著你，為了愛，夢一生。

姥爺，你就是我的太陽。轉眼間，我與姥爺已度過14個春夏秋冬。常踮起腳尖回望與姥爺的過往，點滴回憶珍藏心頭！

走進姥爺的書房，桌上有我與姥爺疊的小紙盒，桌上晾著的毛筆字；姥爺的菜園里有我與姥爺種的小白菜，還有我扶直的向日葵；池塘邊有我放飛的水蜻蜓，水里有蹦跳的小鯉魚；露臺上，有我倆種的葡萄藤，擺放整齊的象棋

你教我寫字，并叮囑我堂堂正正走天下；還記得你與我一起種菜，體味著金黃的收獲；你教我下棋，教會我顧全大局，有舍有得。

當我傷心時，你時常像個智者一樣指指天上的太陽，告訴我陽光一直都在。

當你給我講故事時，困倦的你沉沉睡去，陽光輕拂在你的面頰，輕輕勾勒出你嘴邊淺淺的笑，陽光改變了歷史，透過陽光看到年輕的姥爺英俊的臉龐。

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上滿是銅錢大小的粼粼光斑。

和姥爺一起漫步在蓮花湖畔，朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。沖著金浪，我伸了個懶腰，全身關節咔咔作響，姥爺嘆了口氣：年輕就是好啊！姥爺，你還沒老。為啥？因為我還沒長大！姥爺的笑此刻卻像個孩子。

太陽暖洋洋的，它伸出溫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦

小草對太陽說：你給了我光和熱，我的渾身就有了力氣，我的小葉片兒青過，我的小花朵兒紅過，我還結了一球好種子。姥爺，你是太陽，我是小草。

姥爺，你給了我一個燦爛的童年，我一定給你一個幸福的晚年。

體味陽光，感受愛

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總感覺成熟一詞離我很遙遠，提到成熟只會想到被碩果累累壓彎了的枝頭，從生活中尋找卻無從下手。只感覺我們生活中洋溢著的應是青春的色彩與朝氣，成熟又從何說起呢？

每當上作文課時我只有僵直，面無表情的坐在那里。老師念著作文寫得好的同學的名字，反復仔細的過濾卻只能給自己沉痛的一擊——沒有我的名字。顧不得老師講什么，只有心中涌出的苦澀。老師發下了報紙把那些“才子”“才女”們都叫了出去商量投稿的事情。我翻弄著手中的報紙，眼卻不住的向門外瞟去，心中很不是滋味兒。這期間老是要我們品讀報紙上的文章，我知道自己看不到心里去，只是漫不經心的尋找著什么——是形容此時心情的詞句，還是能開導我的話語？

“門是為開而設計的，而墻則堅硬無比，有些門很像墻?！彪S意翻找中的一句話，是作者漫步校園的隨想卻深入當我的心中。我好似得到了啟發，一下課顧不得吃飯就想感受一下校園。

當走出教學樓冷風吹來的那一刻，積壓在我心底的一切痛苦好似減掉了一半，不知因為心的冰冷讓這一切都麻木，還是這凜冽的風向讓我更清醒。只聽著風刮的聲音，雖然是冷風，但依然顯示著它的熱情。走到操場，希望它的空曠沖淡心中的一切，讓那顆樂觀的心再次有活力的跳動，我不顧一切的在操場上奔跑，風刺疼了我的臉。我顧不上這疼，只希望迎面吹來的風沖刷我心中的憂愁，讓我在忙碌壓抑的初三生活還保持著青春應有的笑容和色彩，我喜歡兩拳緊握一心一意向前跑的感覺，可以那么用心，那么簡單，因為那時心中只有一個信念向前-向前-向前。

我發現自己原來很要強，總拿自己和別人比，總感覺自己比別人差——我沒有自信。今天所發生的一切不斷告訴我，我不需要和別人比我要和昨天的自己比，重要的是有努力用心的去做，堅定自己的信念。

寒風中靜靜的體味這一切不正是成熟嗎？-成長中的不斷的體會領悟，不斷的進取。

坐在操場上，曬著太陽，想著這一切的一切，心中只剩下快樂的感悟，希望時間永遠定格在體味成熟的這一刻。

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在電影《不能說的秘密》當中，周杰倫用完美的構思和天馬行空般的想像來突出音樂對人生的重要和對音樂所理想的追求。同時，我也意識到音樂對人生的重要。我個人認為，音樂是天使的語言，它所表達的感情是無法言語的。

世界上有許多人把音樂分為古典音樂和流行音樂。更有甚者還認為古典音樂代表著高雅，而流行音樂代表著低俗。而我卻認為音樂就是音樂，沒有古典，流行和高雅、低俗之分。只不過是它們二者所表達的感情不同罷了。

對于現在的學生，接觸最多的就是流行音樂。

當今的流行音樂，幾乎成了“情歌”的代名詞，但正是流行的音樂，促使年輕人擁有了一顆與時代俱進的心。我不知道底是流行音樂摧化了青少年的早熟，還是青少年的早熟帶動了流行音樂的發展。最后致使流行音樂如入了青少年的生活。

我曾看過一個故事，一個小伙子從戀愛到失戀的至過程，就可用一組流行歌曲的歌名和歌詞串聯起來；第一天他唱《單身情歌》；第二天是《最美》：“我的世界從此以后多了一個你”；第三天是《糊涂的愛》：“這就是愛，說也說不清楚；這就是愛，糊里又糊涂”；接著是；“想說愛你是很容易的事，那需要太多的勇氣”；再后來就是失戀了，他又開始唱：“也許放棄，才能靠近你，不再見你，你才會把我記起”。選個故事雖有玩笑意味，卻說明音樂是解讀人心靈的語言。

人們有意識無意識地被音樂所支撐，正如白巖松在《痛并快樂著》一書中說：欣賞音樂是他逃避現實的方法之一。也就是說欣賞音樂是他擺脫現實困擾，回到快樂自己的作用。這了說明，音樂擁有找回自信，令人走出困境的神奇作用。

朋友們，留心一下自己的生活，看看自己是否生活在音樂中，是否被音樂激動，是否被音樂感動。

走進音樂走近一個多遠化的社會。

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體味春天

“一年之際在于春”，春天，是一年的開始，是一切新生事物的開始。春，是人們的希望，人們總把希望的種子播種在春天這塊凈土上，讓它接受春光的沐浴，接受春雨的滋潤，接受春風的撫摸，茁壯，成長……

看！楊柳吐芽了，那點點心綠蘊藏著無限的生機，這綠，綠得鮮艷，綠得逼人的眼，綠得仿佛想讓人禁不住去吻一下，整個世界，似乎都籠罩上、點綴上了一層綠色薄紗。小草也迫不及待地把它那小腦袋從地底下鉆出來，美美地吸上一口氣，便感到十分的滿足，它們照著鏡子打扮著，時而還扭動一下它那纖細的小腰，拉著同伴跳它們自創的舞蹈……

聽見了嗎？小鳥兒也伸著懶腰，站在樹枝尖上唱起了它那不知名的小曲子，小調子，興致勃勃，底下的小溪給它應和著，做著它那最忠實的聽眾。聽著聽著，小溪也情不自禁地自己唱了起來，還扭呀扭的，時不時地濺起一朵朵小浪花，水珠飛濺到小草身上，順便也給小草洗了一個涼水澡呢！

麥田里的小麥才剛剛沒過人的膝蓋，那麥仁寶寶也透著綠，羞澀的用葉子擋住自己的臉。我一時情不自禁，便置身于這麥田中。北風颼颼的、輕柔地刮過，撫摸著這些小麥的全身。這時，麥浪滾滾，一簇緊接著一簇，擁擠著，歡笑著向前壓去，只見方圓幾里全是滾動著的綠色天地，麥浪一個壓著一個，直到天的盡頭……風平浪靜之后，這些麥子也停止了它們的舞蹈，老老實實地站在那里，昂首挺胸，而這時，你足可以睜大雙眼，仔細地觀察它們，仔細回味當時的情景，多么幸?！?/p>

入夜，萬籟俱寂，寒意更濃。雨絲還在沙沙的訴說著什么。小樹枝條擺動，儼然一位飽識詩書的儒生在搖頭晃腦的吟誦杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生……

我悟出了什么。春天，是萬物復蘇的季節，是播種希望的季節，也許明天，再過一場春雨后，春天就更加五彩斑斕，春色宜人了。

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校門前的那條斑馬線，是我每天上學的必經之路。每次，我踏過那里心頭涌出小小的幸福感。

那兒每天都會有一大批的學生在固定的點上等著過馬路沒有紅路燈，可那些小車也會乖乖停下，隨著一聲哨響，一大批學生踏著斑馬線涌入校門。一批、有一批，是很有規律的節奏，那哨聲猶如打著節拍，讓我們安全地踏入校門。這位“安全使者”就是常年在那條馬路工作的交通協管員。

六年，我從來沒有仔細瞧過他的面容，我對他的印象只是：穿著工作服，戴著鴨舌帽，舉著一面紅旗子，掛著一個熒光色的口哨，很引人注目?？瓷先ジ杏X不怎么平易近人。

那次，完全改變了我對他的看法。

因為太陽高照，酷暑實在是讓人難以忍耐，看著前一批的童學馬上要過去，我拉著妹妹的手，沖到馬路前，大跑著想趕上前面那一批的同學的隊伍，可是沒想到，沒有趕上！我孤零零地站在馬路當中，不知如何是好，側邊的小車好像向我撲來一般。我緊張的用力閉緊雙眼。過了幾秒鐘的時間，我緩緩的睜開了眼睛。看見了一面熟悉的小紅旗在風中微微飄動，耳畔響起一陣熟悉的哨聲，而小車都停到一邊。原來，協管員把防隊伍的時間大大提前了！沒想到他竟然對我寬厚的一笑——一個慈祥的老爺爺！烈日下，他的身上好像披了一層勇士的金色大衣，閃閃發亮！

我趕緊牽緊剛剛早已推到人行道上的妹妹，踩著幸福的.步伐，向校門前進，再次回味我小小的幸福！

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從小學到大學，我先后經歷了三次軍訓，這次是大學軍訓為期最長、影響的。為何這樣說?因為，雖然這次軍訓為期九天，但它教會我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我的意志得到了淋浴，精神得到了洗禮。

在這次軍訓中，我體會到了往次沒體會到的東西。比如說軍人的氣勢，教官們整齊有序的步伐，讓我想到了遠在邊疆地區千千萬萬個保家衛國的戰士和哨兵。正是他們不怕風吹雨打日曬、年復一日的工作，才有了我們現在安定的生活，想到這些，我們的頭抬得更高了，胸也挺得更直了。

軍訓中，同學們覺得最苦最累的便是站軍姿了。太陽當頂，我們抬頭挺胸、兩眼目視前方，像棵筆直的樹一樣20分鐘站立不動，在教官的法眼注視下，想動一下都很難。就在我們都快堅持不住的時候，教官說了句讓我感到驚訝的話，他說他們當兵是最愛喜歡最享受站軍姿。驚訝之余，他告訴了我們，因為他們當兵時站軍姿是最輕松的。是啊，軍官們如此，我們為何不能學學他們，何不換種享受的表情去接受軍姿呢?

軍訓期間，我還體會到了團結的力量，你聽，那一首首軍歌是那樣的動聽，那樣的悅耳;你看，那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號，一排排、一列列，是那樣的賞心悅目，那樣的振奮人心。這便是團結的力量，他讓我在訓練中堅持了下來，更讓我懂得了集體的榮譽感。

軍訓，雖然簡簡單單的動作別我們反復的重復了很多遍，但這反復的過程，磨練了我們的意志，教會了我們堅持。備受關注的會操中、看到主席臺上學校領導們滿意和贊許的表情、聽到同學們那一聲聲激烈的掌聲，那種心情那種感受真的可以用妙不可言來形容了。

軍訓就這樣不知不覺的結束了，雖僅僅九天微不足道，但讓我體會良多，給我留下了不可磨滅的印象。在這里，還得提提我們連的一個同學，因為是他用他樂觀的心態感染了我，讓我堅持了這么多天，他是站在我旁邊的徐劍華同學，他是一個真真實實的、身殘志堅的人，他本可以不用參加軍訓的，但他卻可以堅持到軍訓的最后一天，期間教官叫他休息下時，他都是笑著說：“教官、沒事我可以”，他尚能如此，我們這些身體完完整整的人還怎么好意思以種.種理由拒絕軍訓呢?他殘疾，但他的執著、他的坦然、他的樂觀已深深的感染了我，在這里我真誠的感謝他給我的良多感觸和自信。

最后總結一下，軍訓不僅讓我們學會了自立自強、自尊自愛，還讓我們懂得的團結，樹立集體榮譽感，最重要的是在軍訓中我們懂得了如何做人，做怎么樣的人，此所謂“我軍訓著、所以我成長”。

還記得高一時軍訓的烈日和教官嚴厲的訓斥聲，而一轉眼間，我已經在參加大一的軍訓了。時光飛快，如指間沙，瞬間流逝……

軍訓，滲著淚水和汗水，透著深呼吸，高度緊張的思想和敏捷有力的動作無一不構成一道道美麗的風景線。我們穿上軍裝，由原來的懶散步伐到幾天后的整齊劃一，有原來的嬌生慣養到幾天后的堅強獨立。軍訓這幾天，帶給我們的除了肌肉的酸痛，更多的是對生活的認識，它讓我們學會了太多平時在學習中學不到的東西。軍訓磨練了我們的意志，把我們的部分生活推到了極限，我們的精神面貌也煥然一新。

漸漸地，我發現，我在走路時會自然而然地抬頭挺胸了，我站立時會習慣性地挺直腰桿了，我會在一個人的時候哼起那首“日落西山紅霞飛，戰士大巴把營歸……”了。這些都是因為軍訓而改變的。在軍訓中，我們苦過，累過，笑過。我們站在烈日下，皮膚一天比一天黑，在暴雨中狂奔，全身濕透;我們為了把動作練整齊，反反復復地練;知道全身酸痛;我們學唱軍歌，和教官暢談，笑聲迭起。這是種痛并快樂著的美好回憶，也是我們這群新時代青年的寶貴財富。我覺得我們這些孩子，吃的苦太少了，需要軍訓來磨練一下。

在軍訓中，我最喜歡的是軍姿。軍姿是最美好的姿態，雙腳分開約60°，腳跟并攏，雙手緊貼褲縫，前后貼緊不留縫隙，兩肩后張，收腹，下額微收，抬頭挺胸，目視前方。軍姿展現的是軍人的風采，也體現出一種義憤從容的美，堅定，堅強，堅毅。硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪。站軍姿時，感覺有股浩然正氣貫長虹。如果青春是首動人的歌，那軍姿就是其中最鏗鏘的旋律。

都說當兵的人是最可愛的，在這次軍訓中，我終于體會到了這句話的。教官們響亮的口令，整齊的步伐，都讓我深深折服?！耙?，二，三，四”的口號聲，在某一時刻，我竟覺得是世上最動聽的聲音。當教官用沙啞的喉嚨唱起那首《第一天當兵》時，我不禁落下了眼淚，有種感情在內心噴發，那是對軍人的濃濃敬意。

人只有在經歷過挫折之后才會變得更加成熟，在困難面前才會更加堅強。我們放下那一份傷感，小心翼翼地拾起斷續的夢，帶著虔誠的信念和不移的決心，在大學中積極進取，在生活上，勇往直前。

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軍訓的日子就像風雨過后的泥土，經過了無數次的洗刷，最終會沉淀下去，直至融入我生命中的最底層……

軍訓，真的讓我學會了很多，同學之間的團結友愛，師生情，軍民情，好多感情共同發酵，凝成我腦中最美麗的回憶!

x月x日，是我開始走進新集體的第一天，也是我軍訓的第一天，這我體會到了在外面生活的辛苦。

一直聽長輩說：是一個紀律嚴格的地方，軍營非常艱苦，在他們那個時候，光站軍姿就要練七、八天，真正要做到站如松、坐如鐘的境界。說實話，雖然我的軍訓時間比較短，我還是覺得像是魔鬼訓練營一樣，讓我不知不覺開始想家，開始哭了，也開始明白什么叫做“身在福中不知?！绷恕２贿^，我也覺得雖然軍訓很苦，但是苦中有樂，自己也得到了鍛煉。像不會洗衣服、睡懶覺等等，都在這里有所改正，一向比較懶、有喜歡拖時間的我在這里得到了極大的鍛煉。這次軍訓真的讓我變了一個人，改正了很多缺點，更重要的是讓我知道互相幫助、團結友愛的重要性，從不認識到認識，短短的時間讓我結識了許多的朋友，我很開心。

教官對我們很嚴格，但也很關心我們。立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。我開始相信姐姐的話。當兵的看似很威風，但他們付出的汗水是我們根本無法想象的。當他們有成就時都會很懷念過去，也會珍惜現有的成果。所以當我覺得很苦很累時，當教官對。com嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是由當兵開始苦出來的，他們付出更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢?我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。

俗話說：十年寒窗苦。讀書盡管辛苦，可當兵的比我們更累、更苦，所以這些苦也就算不了什么了。不是說失敗是成功之母么?不是說先苦后甜么?不是說沒有只有更好的么?所以我會盡量做到。我也深深的知道教官的辛苦。通過這次軍訓我知道自己長大了、懂事了、讓我知道自己不再是一個小孩子，不應該向家長撒嬌了。

有人說：人生下來第一件事就是哭，沒有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時間和大腦;他注定人必須從苦到樂，不付出哪來的收獲?正如農民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經過一系列苦活、累活之后，秋天才會有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會看得起你，你就會苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會有越多的收獲。所以軍訓雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們在人生道路上打下良好的基礎。

這次的軍訓讓我學會了獨立，改正了許多的缺點。我感謝這次的軍訓!

我一直都認為軍訓是一件很可怕的事情，但是經過這次的軍訓我才發現，原來它一點都不可怕，可怕的是自己不敢面對，越是覺得他可怕，就越感到恐懼。這次的軍訓讓我受益非淺，也會在往后的學習中，生活中成為我的動力。

初到學校，我既覺得興奮，又覺得可怕，我到底能不能堅持下去，能不能出色的完成好這次的軍訓，總之有一大堆的疑問出現。讓高興感到高興的是，這里還好有初中同學，要是沒有他們，我真不知道該怎么辦。畢竟自己非常的內內向。

在這里，我歡笑過，痛苦過，在歡笑中學會欣賞，在痛苦中學會思考。我們換好迷彩服，大家站在一起，顯得分外精神，整齊的衣服，仁慈的教官，充滿歡聲笑語的同學，讓我的害怕都煙消云散。站好隊后，越發顯得像一個連隊呢!

我們也有編號呢!“新兵五連”教官說到。每次答“到”的時候我們都會答的震耳欲聾，那聲音如雷貫耳，聽起來就讓人振奮。我們“安頓”好后，教官告知我們可以休息下，下午還有訓練，別提我們有多高興了，終于可以休息下了，我想到。雖說只有短短的半個小時的休息時間，但我很高興，來到這里，我有一種回到家的感覺，真的，我好像很適應這里的生活，有規律的生活，讓我有一種想繼續呆在那里的感覺呢!

令人期待的下午到了，讓感到幸運的是我們的教官好仁慈，不像別的班級的教官，一大早起來，訓練到很晚。我們的“朋友”是這樣解釋的，只要大家用心，去學習，我相信你花10分鐘做的事情等于不用心學習花1個小時做的事情。我們想想，的確如此，很有道理呢!但也有讓我們的“朋友“不高興的時候，我們在站軍姿，敬禮，禮畢，自由轉體，起立與蹲下，這幾個環節做的都非常好呢。唯獨就是正步走，讓我們的教官大發雷霆，我們學了2天，還是走的像沒學一樣，經常被教官批評說我們連初一的學生都不如。是我們笨嗎?顯然不是，是我們不夠用心。我們的教官幾天下來聲音也嘶啞了，我們都覺得有點對不起我們教官，教官對我們的關心，教導，我們回報他的確是稀爛的正步走。還好大家都是這么想的，才在匯演的時候得到的教官的認可。正所謂用心萬事做成啊。那是一種付出自己的努力，與汗水，得到認可的甜美的滋味啊。那是除了用付出什么都換不來的感受。

軍訓期間，也是大家相互認識的時期，因為本人很內向哈，當然也只認識了2位同學。不過還很高興呢!一位是對電腦硬件的熱愛者，另一位就和我差不多，熱愛信息技術。不知是上帝的饋贈，還是我真的與信息技術接下終身之緣……不過我都會認真做好自己該做的本分。

其中在軍訓期間，讓我“上癮”的是軍歌，那15個動作，真的很有韻味呢!

還有就是手語感恩的心，雖說自己對歌詞很不熟悉，那是相當的不熟悉。但自己努力過，也不會為自己做的不好而不高興。有那么3句話我會刻骨銘心：

“感謝父母，養育之恩;感謝老師，育我成才;感謝同學，真情關懷?！?/p>

這三句話，道出了，我們的心聲。我相信，這次軍訓，很成功，因為它的目地不是累垮我們，而是讓我們知道，我們大家是一個集體，一個家，我們團結一心，克服困難，學會感恩，學會欣賞，學會關心。這也許是這次軍訓的意義所在吧。

我定會在往后的3年里，倍加努力，完成我的心中之夢。

軍訓，象征著苦與累;軍人，意味著剛毅與頑強。當把這兩個名詞加到一群新入高中的學生身上，產生的會是什么?是蛻變，不僅使身體上的，更是心靈上的。

漫長的暑假，把我們溫養成了懶散的蠕蟲。這樣的我們，是無法迎接即將到來的三年高中學習生涯的。于是乎，我們便于今日早晨開始了軍訓。

其實，我認為我們的訓練并沒有很大的強度，這一點點太陽，這一點點訓練量，是絕對攔不住我們的，有句話說得好：*流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。如果連著都不敢面對，那還談什么考大學?

今天的訓練很簡單，除了站軍姿僅僅只學了幾個基本動作的動作要領。雖然說起來簡單，但如果不時時刻刻用心的話，根本就無法體現軍人的簡潔、陽剛之美。教官對我們的要求非常細致：有問題時先打報告，沒收到命令不行動，坐時背不能靠著且雙手不過膝，雙眼不能四處亂看。說實話，要想把這些要求全部做到，很累，很難。因為這和我們平時所做的完全不同，我們必須時刻注意這些。但是，我們的這些和真正的軍人需要做到的相比，不過冰山一角。我們所經歷的，不過是軍營生活的九牛一毛罷了。

在之后的幾天訓練里，更大的挑戰在等著我們，更嚴厲的訓練在等著我們。再難，我們也要迎難而上，誓死不做逃兵，誓死不為班級榮譽抹黑。

其實這個軍訓我也不想來，但我既然來了，我就會做好。要么不做，要做，我就要做最棒的!

? 體味軍訓作文

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拓開中國古典文化那精細而貴重的土壤，蘊含著一股濃重的氣味，這就是泱泱中華醞釀了五千年的神韻。細細體悟，我們可以朝尋曹子建，暮訪李太白，悲白娘子永鎮雷峰塔，哭孟江女尋夫哭長城，也可以同徐志摩再別康橋賞識河畔的新娘波光中的艷影。

我常瀏覽于那著名于世的名著中，小時候，我喜歡讀《安徒生童話》，和白雪公主做朋友，感觸感染灰姑娘的幸福；上小學，我喜歡上了《紅樓夢》，體味黛玉的憂愁，寶釵的端莊；上中學后，我喜歡上了史書，好比《史記》、《資治通鑒》、《論語》等，它們的情節令我高興，令我震撼。而最令我回味無限的是《中華上下五千年》這部書。

書中講到了廉頗藺相如“將相和”的故事。在年齡戰國時期，趙國大臣藺相如兩次出使，保全趙國不受辱沒，立了大功。趙惠王十分信任藺相如，他說：“我有藺相如，身可安于泰山，國可重于九鼎，群臣都比不上他?！庇谑牵萏A相如為上卿，地位在大將廉頗之上。廉頗很不服氣，便暗里對自己的門客說要給藺相如點顏色看看。這話給藺相如知道了，他就裝病不去上朝。一次出行碰到廉頗的馬車迎面而來，他趕快叫趕車的退到冷巷里去躲一躲，讓廉頗的馬車先過去。這事把藺相如手下的門客氣壞了，他們責怪藺相如說他膽小怕事?？商A相如卻說：“我連天下諸侯都怕的秦王都不怕，怎么會見了廉將軍反倒怕了呢？我想，強盛的秦國不敢來侵略趙國，是由于有我和廉將軍兩人在。要是我們兩人不和，秦國知道了，就會趁機來侵犯趙國。我所以要避開他，是以國為重，而不把私怨放在心上。”結果，這話傳到了廉頗耳朵里，他終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相之和，保證了趙國的安定。

對呀！“二虎相斗，沒有真正的贏家?！碧热籼A相如沒有寬收留之心。與廉頗瑣屑較量，毫厘必究，趙國怎么會屹立于七國之林？恰是由于藺相如的寬收留，才創造“將相和”的佳話。

同樣，秦王李世民在位時，聞名的諫臣魏征敢于直言，甚至時常言辭激烈，傷了唐太宗的面子。但唐太宗卻把魏征當作自己的一面鏡子，十分器重。如果唐太宗沒有寬收留之心，與魏征計較前嫌，以上壓下。唐朝怎會崛起于世界的東方？恰是由于唐太宗的寬收留，才造就了“貞觀之治”的神話。

而“力拔山兮”的項羽。他固然武功高強，力大過人，但卻缺乏寬收留，苛求他人，包括自己曾經最尊敬的多謀善中斷的范增都不肯用，在四年的楚漢之爭中剛愎自用，先后氣走他的許多部下。最后只落下個八面受敵、烏江自刎的悲慘結局。

還有清朝爆發的大張旗鼓的太平天國運動，起初，起義軍們聲勢浩大，勢如破竹，以摧枯拉朽之勢，喜報頻傳，越戰越勇。太平天國在軍事上和政治上達到了前所未有的全盛時期。但此時，太平天海內部領導團體卻發生了嚴峻的內訌，刀槍相見，相互殘殺，從一個為了“人人同等、天下升平”的革命政權蛻變成了一個新的封建王朝政權。太平天國前期興盛源于天王與其他諸王之間的寬收留團結，后期失敗則源于天王與諸王之間互相苛求架空內訌，由于失去了寬收留，鑄成了慘痛的教訓。

寬收留上廉頗藺相如將相和，讓唐太宗創建了貞觀之治。同時也讓不懂得寬收留的項羽失去了山河，讓空前浩蕩的太平天國毀于一旦。寬收留小則利己，大則興邦；而不懂寬收留小則亡身，大則亡國。寬收留是成功的基石，是一種不凡的氣度、寬闊的襟懷胸襟，是對人對事的包收留和接納，是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈，是一種仁愛的毫光、無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待。寬收留照亮了心靈之路，化解了人與人之間冰凍的泉水，勾通了心靈的鴻溝。

寬收留是五千年來中華民族的傳統美德，我們可以通過閱讀經典而使它們得到保護和發揚，是我們責無旁貸的責任。作為新時代的中學生，我們要多讀書，讀史書，以史為鑒，學會寬收留。

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《體味文化》是普通高中思想政治必修3《文化生活》第一單元第一課題第一課時的內容，我現就教材、教法、學法、教學程序和板書設計五個方面加以說明。

本課是第一單元第一課題的第一課時，本單元共設兩課，第一課從經濟、政治與文化關系的角度展開，引導學生明確文化的內涵，理解文化與經濟政治之間的關系，感受文化的力量，從而為以后的學習內容打下一個認識基礎，而第一課時作為開篇對于引發學生學習興趣，了解文化具有很重要的作用。

依據課程標準和本課教材的內容、特點及學生實際，我把本課的教學目標確立為以下三個方面：

⑴ 知識目標：借助文化現象了解文化形式的多樣，通過對不同區域文化的對比，知道不同區域的文化具有各自的特色，明確文化的內涵，學會歸納文化豐富的表現形式。

⑵ 能力目標：通過學生展示各種文化活動以及直接參與文化生活，提高學生歸納分析能力和實踐參與能力，通過對文化內涵和外延的剖析，提高學生對比分析的.能力。

⑶情感態度與價值觀目標：通過觀察不同區域，不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，更加關注人民群眾文化生活的質量和水平，激發學生對文化與生活知識的興趣，增強學生弘揚中華文化的使命感。 3．教學重難點的確立和依據 ⑴第一文庫網本課的教學重點：文化的內涵及特點

根據新課程的教育理念和本教材的內容，為了突出重點，突破難點，解決學生的思想實際問題，我采用了以下教學方法：

1、自學閱讀法：以導學案為載體，讓學生自己閱讀教材內容，鼓勵學生質疑并認真思考。

2、情境教學法：本堂課我通過制作多媒體幻燈片，以錄像、圖片多次為學生創設生動直觀的情境，使學生在教學過程中激發學習興趣，啟迪學生思維，提高課堂教學中學生認知活動的效率和教學質量，達到預期的教學目標。 3、合作探究法：圍繞本課重難點，結合學生成長實際，我通過音樂、圖片等創設問題情境，讓學生展開討論。這樣可以收到教學相長的效果，增強學生的參與性和主動性，師生互動、生生互動，集思廣益，求得共識，獲得新知。使學生在探究知識的同時，提高自身的能力。 三、說學法，對教學成果的檢驗

1、學生的學情分析：由于歷史和現實的原因，社會上還存在一些迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至還存在一些腐朽文化道德。而現代學生社會經驗不足，明辨是非能力較弱，容易受一些不良文化的誘惑。這就需要教師入情入理地予以引導和啟發，使他們能在紛繁復雜的文化現象中認識文化，了解文化，正確的理解文化，從而能夠學會分辨優秀文化與落后文化，自覺抵制腐朽文化的影響。

2、學習方法的指導：教與學是相統一的，現代教育思想強調要注意學生的主體作用，重視對學生學習方法的指導。本課我將引導學生掌握和運用以下學法：

⑴討論法。引導學生關注身邊問題，組織討論、交流，提高認識。 ⑵自學質疑法。充分利用教材內容，組織學生閱讀-質疑-釋疑，并養成圈點勾畫的讀書習慣，從而提高學生的自學能力。 四、說教學程序，對教學思路的梳理

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每天早上七點到學校上課，直到放學回家，一直都有很多人在為我們服務。

從家里到學校，要穿過數十條馬路，馬路上有交通警察指揮交通。到了學校，警衛室的人員盯著監視器傳送的畫面，維護學校的安全。進到教室，班上的干部負責維持秩序，老師在臺上上課。每一天，很多人為我們服務，為我們付出；或許有人覺得他們服務我們是為了謀生，但是不妨想想，如果那些人不存在，那么我們的生活會變成什么樣子？很糟，對吧？所以，我們不能視他人的服務為理所當然。

我們應該懂得體諒別人的辛勞。多一分體諒，多一分感謝，用說的、用寫的，讓他知道你的感謝，他會做得更好。人因鼓勵而更加努力，就像學生，考試考了滿分，而受到父母，受到師長的贊賞，他會為了再次得到贊美而更努力用功，在社會各個角落為我們服務的人也一樣，只要覺得他做得好，就讓他知道你的感謝，他收到了你的心意，就會更有信心，而且在為其他人服務時，態度更好，你也因此造福了社會大眾。

在這人情日漸冷淡的社會里，如果有人能夠體諒別人的辛勞，如果有人能勇敢地表達自己的謝意，這個社會便將更加溫馨，更加和諧。

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余秋雨曾說：每次與文化的碰撞與相遇，都讓我心潮澎湃。中華文化的博大讓人們驚嘆，而這之中成長孕育的我們，又會形成不同的文化氣質。

唐詩宋詞、敦煌絲路這些都是中國文化的一部分。中國文化的博大讓每個人形成了不同的文化情懷、文化氣質，而這份不同，使中國文化的內涵更加豐富。

猶記著那三分劍氣、七分月光，秀口一吐，便是半個圣唐的風流詩仙，也記得沉郁頓挫，在憂國憂民中孤苦一生的悲涼詩圣。盛唐的繁盛孕育了李白的浪漫氣質，乘風破浪會有時的豪氣，成為了他一生的文化基調；安史之亂后國家的衰敗，讓杜甫遍嘗世態的炎涼，曾經的民不聊生，讓他形成了憂國憂民的文化情懷融入自己的詩中，成就了三吏、三別的偉大。

同樣是受到中國文化的孕養，李白、杜甫卻形成了完全不同的詩風，度過了完全不同的人生。形成自己的文化氣質，還是在于自己的內心。

曾經，多少文人志士將報國作為自己的最終目標，如今，天下太平盛世，上陣殺敵在某種程度上變成了虛妄。這時，每個時代的人都會有屬于自己的文化記憶，而這份記憶在屬于不同的文人時又會有不同的文化塑造，現實便是如此。

塞理念曾說：信念讓人憑借凡人之軀而具有神性的不可戰勝的力量。文化也是如此，文化氣質讓人擁有不同的信念與勇氣，見證了不同而又豐富的人生。

史鐵生面對死亡寫下：死是一件不必急于求成的事，是一個必然會到來的節日。文化的孕養讓他的內心歸于沉靜，擁有了看淡生死的的明悟。李叔同在琴棋書畫的孕育中滲透了生命的本真，在佛法中追求生命的意義。文化改變了他們對于生命的信仰，讓他們擁有了神圣的不可戰勝的力量。

赫黎曾說：人最可悲的地方不在于因笑而忘記了思考，而是不知道為什么笑和為什么不再思考。

文化讓人們擁有了自己生命的意義，讓每個人擁有了自己獨特的文化氣質和文化情懷。品味文化于心，才能品味到屬于自己的文化之園。

心有夢想，腳下便是舞臺；心有文化，光明就在路上。體味文化于心，孕育自己的文化品格。

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已經太多次表達過我對讀書的喜愛，可是我覺得還不夠，因為讀書，真的是一件既平常又很不平常的事情，如果你能堅持下來，它不僅能夠磨練你的耐性，更能夠讓你從中體味到意想不到的快樂。希望每一個人都能夠在這嘈雜的世界中體味到讀書的樂趣。

讀書，不僅僅是將一本名著捧于手，細細品讀。

它包括浩瀚書海的每一種類型，比如說小說，比如說雜志，再比如說，我們的課本。

每一本能夠讓我們學到知識，能夠幫助我們成長的書籍，都是充滿智慧的，是需要我們去細細品讀的。

我喜歡讀書，喜歡讀優美文藝的散文詩集，它能夠讓我體味到語言的優美，和人們對于這世界豐富的幻想和對浪漫的感知能力，每每讀來，欣喜不已。

我喜歡讀情感類的雜志報刊，每一期，每一段故事，都能夠讓你從中體味到不同的人生，然后從別人的故事中去回味自己的生活，如此，倒也不錯。

我喜歡讀古今中外的很多名著，所謂經典，必然是經過時間驗證依舊能夠留存的，所以我們才愿意將它們繼續流傳下去。

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