實習范文|民航專業教學計劃(匯編18篇)

民航專業教學計劃(匯編18篇)。

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一、培養目標

中等烹飪專業是培養適應社會主義現代化建設需要，具有全面素質和較高道德水準及綜合執業能力的飯店和賓館炊事人員。具體要求是：

1、具有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎知識；具有科學的世界觀、為人民服務的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想；具有良好的道德和行為規范。

2、具有中等文化程度，掌握烹調工藝流程和烹飪原料加工所必需的基礎知識、基本理論和職業技能，達到國家職業技能鑒定相關工種中級工的操作水平。

3、具備從事烹調工藝流程和烹飪原料加工所必需的基礎知識，學會制作菜肴、

地方名菜、創新菜、和各種常用點心，能制作中檔筵席，烹調出色、香、味、形俱佳的飲食品。

二、招生對象

招收具有初中（或相當于初中）畢業文化程度的城鄉知識青年，復轉軍人以及應屆初高中畢業生。

三、學習形式與學制

1、學習形式：脫產。

2、學制：實行學期制3年。第三年安排實習。

四、課程設置與課時

1、文化基礎課程：語文144，漢語360，體育與健康144，專業漢語288，思想品德修養144，數學144。

2、專業通修課程：烹飪原料加工技術288，烹調技術288，烹飪原料知識216，廚師管理知識360，面點技術288。

五、教學輔導大綱和教材

1、教學輔導大綱和文字教材

（1）語文、數學、思想品德修養使用全區統一的（高一、高二）教學大綱和文字教材。

（2）烹飪原料加工技術，烹調技術，烹飪原料知識，廚師管理知識，面點技術使用勞動出版社的`文字材料。

（3）體育與健康使用教育部統一的教學指導綱要。

六、教學安排

1、授課：文字教材的課程由教師組織面授。

2、自學：學員按教學輔導大綱要求，全面自學文字教材。自學學時數可根據課程難易程度和學員的實際情況安排，但不得少于教學計劃規定的總學時數。

3、輔導：在學員自學文字教材的基礎上，由輔導教師對學員進行輔導，輔導課包括自學指導、答疑解難、作業講評、學習討論和技能培訓等。

4、實踐：

（1）課程實驗：按照課程教學要求，組織學員實驗，寫出實驗報告。

（2）課程實習：按照課程教學要求，組織學員實習，寫出實習報告。

（3）職業技能培訓：按照國家職業技能鑒定規范烹飪方面相關工種中級工的要求進行培訓。職業技能培訓鑒定可與專業通修課程的技能培訓、考核結合起來，也可與課程實習和畢業實踐融為一體。

八、教學要求

1、教學中文字教學、輔導教學、實踐教學、自學各環節有機統一，以學員自學為主體，文字教學為主導，輔導教學注重能力培養，全面提高學員素質。

2、課程教學要與當地生產實際、生活實踐緊密結合，加強針對性和適用性，注重培養就業和創業能力。

九、各門課程主要內容

1、思想品德修養：講授思想、道德、情操等知識。

2、語文：講授記敘文、議論文、說明文從事本專業工作所需要的應用文，學習漢語語法、修辭和文學欣賞的基本知識。

3、數學：在初中數學知識的基礎上，講授集合與函數、三角函數、立體幾何等知識。

4、體育與健康：根據學員身體素質和體育基礎組織教學，鍛煉身體，強健體魄，提高自我保健和身心健康及適應環境的能力。

6、烹飪：講授烹飪原料

7、烹飪原料知識：講授飲食業的形成、發展及飲食業的特點、性質、飲食業內部的基本管理和經營方法。

8、烹調技術：講授烹調的基本原理和要求及火候、調味、初步熟處理、掛糊、上漿、裝盤和制湯的基本知識和技能。

9、廚師管理知識：講授烹飪原料加工的基本理論及常用干貨原料的漲發、烹飪原料的各種刀工及加工方法。

10、面點技術：講授面點常用原料的性質、特點和用途及面點制作的基本原理。

十、考核

1、考核方式

（1）理論考核：文化基礎課程、專業通修課程的理論考核由校統一考試。

（2）技能考核：由勞保鑒定站統一負責組織實施。

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中醫專業教學計劃

近年來，隨著人們對健康意識的日益增強，中醫學在整個醫學領域中的重要性越來越得到重視。中醫專業教學計劃的編制，是為了培養具備扎實的中醫理論基礎和熟練的臨床操作技能的專業人才，為推動中醫事業的發展和人民健康事業的發展提供堅實的人才支撐。

一、中醫專業課程設置

1.中醫理論：介紹中醫的基本概念、理論體系和方法論。重點講授陰陽學說、五行學說、氣血津液學說、臟腑學說、經絡學說、病因病機學說等內容，使學生對中醫的理論有系統全面的了解。

2.中藥學：介紹中藥的基本信息、種類、性味歸經等。重點講授方劑學、藥物學、藥理學等內容，使學生具備中藥理論和實踐技能，能夠開展中藥治療工作。

3.中醫診斷學：介紹中醫診斷的基本方法、標準和流程。重點講授望聞問切、脈診、舌診等內容，使學生具備較為熟練的臨床診斷能力。

4.中醫治療學：介紹中醫治療方法的基本原理、技能和注意事項。重點講授針灸、推拿、刮痧、拔罐等體外治療方法，以及中藥內服、外敷等治療方法，使學生能夠合理把握中醫治療方法的使用。

5.中醫康復學：介紹中醫康復的基本概念、治療原則和方法。重點講授理療、按摩、定向鍛煉、健康保健等內容，使學生掌握中醫康復方法的應用。

二、中醫專業實踐教學

1.病例分析：針對中醫常見疾病，進行病例分析，讓學生學會如何運用所學理論對臨床情況進行分析，提高臨床應用能力。

2.臨床實習：將學生分配到中醫醫院或中醫診所進行臨床實習，讓學生在嚴密的診療流程中進行實踐操作，提高臨床各項技能水平，在實踐中悟出更深刻的中醫學道理。

3.綜合實訓：通過多種形式的綜合實訓，如模擬病房、模擬診所、模擬針灸房等，讓學生在立體化、多樣化的環境中進行綜合實訓，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、中醫專業實踐教學設備要求

為了更好地進行中醫專業實踐教學，需要配備適合的實踐教學設備，包括：

1.模擬病房：模擬各種中醫常見疾病的診治流程，讓學生在模擬的環境中進行臨床實踐操作。

2.模擬針灸房：模擬針灸治療流程，讓學生在模擬的環境中進行綜合實訓，提高針灸技能。

3.模擬診所：模擬中醫診所的操作流程，讓學生能夠真實地進行中醫臨床操作，提高臨床操作能力。

4.中藥制劑室：配備中藥粉碎機、中藥提取器、中藥制劑機等設備，讓學生掌握中藥制劑制作的技能。

四、中醫專業教師隊伍建設

為了保證中醫專業教學質量，教師隊伍的建設非常關鍵。在中醫專業教師隊伍建設上，需要做到以下幾點：

1.提高教師的中醫專業素質：對中醫專業教師進行深造培訓，提高其中醫專業素質，并對他們進行崗位輪崗，讓他們全面掌握不同崗位的知識和方法。

2.注重教師的教學能力培養：定期開展教學培訓，提高教師的教學能力，包括教學方法、課堂管理、教學評價等方面。

3.提高教師的實踐經驗和科研水平：鼓勵教師參與中醫臨床科研，提高其實踐經驗和科研能力，讓他們成為中醫實踐的專家。

總之，中醫專業教學計劃的編制是為了培養扎實的中醫理論基礎和熟練的臨床操作技能的專業人才。通過合理的課程設置、實踐教學和設備要求，加上教師隊伍的良好建設，可為中醫事業的發展提供堅實的人才支撐，為人民健康事業的發展作出貢獻。

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【摘要】衛生職業教育教學指導委員會2007年5月頒布了護理等7個專業門類新教學計劃、教學大綱，對照新的培養目標及新特色大綱，中職護理專業病理教學應進行以下適應與改進，編寫符合中職護理專業層次的病理教材；調整現行教材內容；改進課堂教學方法；強化實踐性教學環節。

【關鍵詞】新教學計劃大綱中職護理專業病理教學適應與改進

2007年5月，衛生職業教育教學指導委員會頒布了新修訂的護理等7個專業門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業教育的培養目標為：“技能型、服務型的高素質勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專業病理教學應做如下適應與改進。

1編寫符合中職護理專業、層次的病理教材

針對新教學計劃、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進。

1.1降低教材難度，突出中職層次特點

由于中等職業教育培養的人才是面向農村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎知識的“專才”，招收的是初中畢業生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。

1.2聯系護理臨床，突出護理專業教材特點

教材的編寫要充分考慮護理專業自身的特點，除將病理、病理生理學內容依照系統特點有機結合，獨立成節外，還要增加病理與臨床護理聯系的內容，使病理學更加貼近護理專業，為學習護理專業的后續課程打下基礎。

2調整現行教材內容

在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現聽不懂導致厭學的現象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內容上，注意學生應用能力的培養；放在講授疾病過程的一般規律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。

3改進課堂教學方法

新教學計劃、新教學大綱中強調提高學生的綜合素質，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的導學模式激發學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發學生的智力，培養思考的習慣，培養學生發現、分析、解決問題的實踐能力。

3.1引入案例教學

案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養其綜合職業能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯系更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發展史上的典型案例，只要是與病理學內容相吻合，均可引入教學之中。

3.2強化精講點撥

在保證教學質量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業內容中偏難、偏深又與臨床實際應用關系不大的理論知識，盡量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協調。對于與護理操作密切相關的誘因應著重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養學生的職業素養，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業自豪感。

3.3注重歸納總結

病理學知識內容繁多，病理變化復雜，對于有聯系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質性肺炎可從病變性質、好發人群、病變范圍及好發部位、X線特點、臨床表現、預后六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。

3.4開展多媒體輔助教學

病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內容表現力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。

4強化實踐性教學環節

學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。

4.1調整充實實驗教學課時與內容

根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實際應用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協作的能力。

4.2開展豐富多彩的課外實踐活動

組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應用總論的一般規律解釋各論的特殊規律，運用病理變化解釋臨床表現，根據臨床表現提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現知識向能力的遷移，現學現用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。

參考文獻

[1]田佳蓮，王鳳華.編寫整體護理教學案例的體會[J].中華實用護理雜志，2006.22(2):70-71.

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培養方向:培養有社會注意覺悟，熱愛旅游服務事業，具有良好素質和良好的職業道德，掌握從事廚師所必須的文化知識、專業理論知識和較強的專業操作技能，具有創新意識和接受終身教育實用型初、中級的中西餐烹飪廚師。

文化水平:進一步提高學生的文化水平，掌握專業所需要的文化基礎和基本技能，為日后再學習、再提高打好基礎。

三、課程設置與教學要求:

(1)政治:使用國家教委審定的中等職業技術學校政治課教材(試用)，以建設中國特色的社會主義理論為主要內容，進行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育，進行科學世界觀、人生觀教育，培養學生運用馬列主義的立場、觀點、方法觀察分析問題和參與社會實踐的能力，提高學生的政治素質和思想道德素質，為其逐步樹立科學的世界觀、人生觀打下基礎。

(2)職業道德:使用中等職業技術學校教材對學生進行以人民服務思想為核心的職業道德基本常識教育，特別是進行道德基本規范的教育和訓練，使學生明確社會主義職業道德基本規范的具體內容，樹立敬業意識、質量意識、團結協作意識、改革創新意識、增強法制觀念、提高辯別、抵制行業不正之風的能力，為學生形成與其將來相適應的良好職業道德和職業行為奠定基礎。

(3)語文:使用人民教育出版社職業教育室編著的職業高中課本語文第一到第四冊。第四學期參加全市畢業會考。通過教學訓練，提高學生理解和應用祖國語言文字的能力，培養學生具有一定的閱讀能力、寫作能力和口語能力，使學生掌握基本的學習方法，能閱讀欣賞文學作品，并為閱讀文言文打好基礎，養成自學和運用語文知識的良好習慣，為學生繼續學習打下良好文化基礎。

(4)數學:使用人民教育出版社職業教育室編著的職業高中課本數學第一、二冊。第四學期參加全市畢業會考，講授代數、三角、立體幾何、解析幾何等基本內容，掌握數學的基礎知識和基本方法，培養學生的運算能力、思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力。

(5)英語:使用浙江省人民出版社的省編職業中學統一教材(英語)一、二、三冊。通過教學使學生掌握一定量的詞匯和短語;掌握必要的語法基礎知識，能借助工具書看懂懂簡單的專業資料，能進行日常交際的簡單交談;在聽、說、讀、寫四個方面為能較順利地進入專業英語的學習打下扎實基礎。

(6)計算機應用基礎:使用職業教育室編著的職業高中課本(計算機應用基礎)。了解計算機的基礎工作原理，掌握計算機操作的基本知識和技能，初步掌握一門計算機語言，能進行漢字輸入和數據處理。能進行簡單的文字處理工作，高一參加市教委組織的會考。

(7)_體育:使用浙江省高級中學《體育》試用課本。進行體育基礎知識的教學和基礎技能的訓練，促進學生體質增強。在體育運動中培養學生具有堅強意志，養成用科學方法鍛煉身體的良好習慣。

1、《烹飪原料知識》:講授烹飪原料的基礎知識，使學生熟悉各類原料的產地，上市季節、感官品質指標和用途，掌握主要的檢驗和儲存保管方法，為學習烹飪打下良好基礎。

2《食品營養與衛生》:講授現代營養衛生學的基礎理論，了解食物的各種營養素及其對人體的作用，使學生懂得如何在烹調中保持利用和提高營養素的.效能，掌握食品衛生法并與傳統烹飪技術相結合，達到衛生標準，符合營養原則。

3、《中餐烹調技術》:烹調技術是烹飪專業中的一門主課，是菜肴制作一項專門技術，是專業課的重點，通過學習能使學生比較熟練地掌握火候調味，初步熟處理，掛糊，上漿，勾芡等烹調方法，筵席知識等內容，在掌握理論的基礎上，結合課堂講學，課堂操作，生產實習，進行操作技能訓練，達到基本功熟練和具有一定的烹調操作技能，并能獨立烹制基本菜肴和適合當地風味常規的一般筵席。

4、《面點制作技術》:使用高等教育出版社出版的《面點制作技術》和自編講義，教授點心制作的一般原理和基本操作要領，不同面團，餡心的性質，特點，調治方法，能制作花色點心和當地常見的面點品種。

5、《餐飲成本核算》:使學生學會筵席菜單的編配，材料選用和價格的核算，懂得降低成本，提高經濟效益的重要性，做到既能正確核算成本，毛利率和售價，又能制作菜肴，成為一名現代烹飪技術人員。

6、《烹飪原料加工技術》:使學生明確加工技術在烹調中所占的重要地位，同時加強學習“三基教育”，使基本知識，基本理論，基本技能緊密結合實際，通過學習使學生掌握好原料的初步加工，漲發，刀工技術，食品雕刻等知識，并能熟練掌握刀功刀法，配菜，冷拼等基本技能。

7《冷菜制作與食品雕刻》:講授工藝美術的構圖，調色，雕刻，造型等一般常識，使學生提高審美觀和鑒賞水平，增強對菜點的配色和造型能力，為學好專業的裝盤，筵席，雕刻等打好基礎。

8、《舟山海鮮菜譜》:了解舟山海鮮的種類，特點，適合的烹調方法，海鮮菜肴的制作過程，人文典故，為烹調教學的實踐活動提高技術指導，使學生畢業后能盡快適應工作崗位。

9、《素食飲食文化》:了解普陀山的素食起源，對素食的齋飯，細便飯，便飯的接待規格，菜肴模式有個基本了解，并對今后的素食發展趨勢有所掌握。

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一、招生對象與學制

本專業招收初中畢業或具有同等學歷者，學制兩年。

二、培養目標和業務范圍

（一） 培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展的，具有綜合職業能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。

（二） 業務范圍

本專業畢業生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。

三、知識結構、能力培養及要求

（一） 知識結構、能力培養

1、 掌握民航運輸有關法規及國際公約的基本原則知識。

2、 掌握客運、貨運 及行李運輸的基本知識

3、 掌握候機樓客運服務的基本常識、程序及職責

4、 了解服務和公關心理學的基本知識

（二） 能力培養和要求

1、 具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。

2、 具有良好的服務意識和較強的應變能力。

四、課程設置及教學要求：

（一） 文化基礎課

1、 職業道德（20學時）

主要學習經濟政治職業道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業道德。

2、 語文（72學時）

主要學習說明文、應用文進行規范的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑒賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規范字，有較好的口頭表達能力。

3、 基礎英語（144學時）

運用英標拼讀規則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的詞匯，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法、培養學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。

4、 英語聽力訓練（108學時）

學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。

5、 計算機應用基礎（144學時）

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識windows操作系統，coword，excel，等常用軟件的使用以及計算機網絡的基本操作的使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取，整理能力，網上交互能力，為以后的學習打下基礎。

6、 體育與健康（108學時）

學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑地基本方法。養成自覺鍛煉的習慣，培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識。全面提高身心素質和社會適應能力。為終身鍛煉，繼續學習與創業奠定基礎。

（二）專業課程

7、 形體訓練（144學時）

通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優美的身體形態和良好的站、立、行、走的姿態。

8、 航空概論（72）學時

學習民航的基本知識和概論，民航的發展歷史，飛行的基本原理。飛機的相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養學生對專業的熱愛和意識的養成，并對民航業有總體的了解。

9、航空票務（36學時）

使學生了解航空票務的相關規定及票價計算的基本原理。并使學生熟悉航空票務業務，同時培養學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養。

10、航空地理（72）學時

使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。

11、公共關系（72學時）

要求學生學習公共關系的產生與發展，公共關系的基本特征和主要職能。公共關系的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅游活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關系。

12、漢語口語技巧（72學時）

了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握普通話、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。

三、實踐性教學環節

1、入學教育半周

2、職業意識養成教育半周

3、專業實習2周

4、畢業教育1周

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中國醫學是中華民族幾千年發展進化的珍貴文化遺產，幾千年來，中醫在治療各種疾病方面發揮了重要作用。隨著社會的發展和人民對健康的要求越來越高，中醫作為一種重要的醫療方式，被越來越多的人所接受和信任，成為醫學領域中不可或缺的部分。為了系統了解和掌握中醫理論，加強對中醫傳統文化的理解和認識，構建中西醫結合、以病人為中心的醫療模式，各高等院校開設了中醫專業，促進了中醫教育水平的提高。在這篇文章中，我將會談論中醫專業教學計劃，以期能夠更好地了解該專業的培養方案。

一、中醫專業教學大綱

中醫專業教學大綱是針對中醫專業開設的完整教學計劃，它包括教學目標、核心課程、課程體系、實踐環節和評估標準等內容。中醫專業教學大綱的主要目標是為學生提供獨立思考和解決實際問題的能力，確保學生能夠成為中醫專業人才。

核心課程：中醫學、中藥學、針灸推拿學等。

課程體系：傳統中醫、中西結合、人本主義、生物醫學等。

實踐環節：臨床實習、調查研究等。

評估標準：中醫社區醫療質量評價規范、國家醫療人才培訓評估標準等。

二、中醫專業教學方法

中醫專業教學方法是指中醫專業在教學過程中采用的教育手段和教育方式。中醫專業教學方法是通過引導和激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的學習能力。

傳統教學法：傳授中醫基本概念、理論、文化、價值觀等。

現代教育技術：使用互聯網、計算機等現代技術，提高教學效果。

實踐教學法：通過培訓、實習等形式，培養學生的實踐能力。

三、中醫專業教師隊伍

中醫教師是推進中醫教育發展的基本力量，是中醫專業教學計劃成功實施的關鍵之一。中醫教師隊伍建設的核心是教師學術能力，其次是教學能力、科研能力和教育素質。

高學歷、良好學術背景和優秀的實踐經驗是中醫教師的基本素質。中醫教師應具備全面、系統的中醫學科知識，熟悉現代醫學，具有較好的教育教學能力和豐富的實踐經驗。教務處應加強對中醫教師的培訓和管理，使其繼續提升自身的教育教學水平。

四、中醫專業人才培養模式

中醫專業人才培養模式是針對培養中醫學生的整體教育模式，它是基于中醫人才培養目標的整體規劃和組合。中醫學生應該注重中醫理論學習、實踐掌握和個人提升三個方面。

中醫理論學習：學生應了解中醫學科的基本概念、理論知識、診斷治療方法、人體生理、病理、藥理和病理生理等。

實踐掌握：學生應完成專業實踐教學環節、臨床實習環節等。

個人提升：學生應加強自我修養、思想道德建設和語言表達能力等方面的提升。

中醫專業人才培養模式的主要特點是突出實踐和創新，通過生動有趣的教育方式和實踐模式，激發學生學習興趣和內驅動力，并促進學生應用中醫學科知識解決實際問題的能力。

五、中醫專業畢業生就業方向

中醫專業畢業生就業方向是廣泛的，他們可在醫療機構、科研機構、教育機構等單位工作。中醫畢業生可在國家、地方或社區醫院、中醫院、中西醫結合醫院、康復醫院、中醫診所、體育場館、養老院等部門擔任醫師、護師等相關職位。

總之，中醫專業教學計劃是一個系統的教學安排，其包括教學大綱、教學方法、教師隊伍、人才培養和畢業生就業方向等方面。中醫教育的優秀傳統應該得到保護和尊重，加強中醫教育創新，實現中西醫結合，培育更多的中醫人才，為人民健康保駕護航。

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一、培養目標

本專業適應國際經濟全球化、金融現代化以及江蘇省對外開放對人才的需求，培養德智體美健康發展、掌握必備的金融學專業的基礎理論知識，了解現代國際金融業務，懂得國家有關金融的方針政策、金融法規及金融國際慣例，具有一定的學科基礎知識、創新精神和較好的業務操作能力，能勝任銀行等金融機構和金融企業相關實務操作的應用性國際金融專業人才。

二、培養要求

1、學生應懂得馬克思主義基本理論、基本觀點，具有良好的思想道德素質、法制觀念及職業道德。

2、具有必要的經濟學基礎和管理知識、法律、法規知識；較好的掌握并能在實際工作中良好運用計算機和一門外國語；具有較好的文字寫作和語言表達能力及良好的人際關系溝通協調能力。

3、有較合理的金融學專業的知識結構，掌握基本的金融理論和國際金融業務，能運用金融法規、國家有關金融的方針政策以及金融國際慣例從事國際金融業務工作，具有順應經濟發展需要開發、設計和運用新的金融工具的意識和初步能力，能夠勝任金融企業的實務操作工作。

三、主干學科

金融學

四、專業主干課程

國際金融學、國際信貸與國際結算、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論、金融統計、國際投資原理、金融英語、國際金融制度與政策。

五、主要實踐環節

市場調查、會計訓練、國際結算實驗、國際金融工程實踐

六、主要教學方法

課堂講授、課堂討論與交流、網絡討論與輔導、模擬試驗、專題報告。

1、西方經濟學

通過本課程的學習，要求學生能運用微觀和宏觀經濟學的基本理論和分析方法解釋現實實際經濟問題，以作為進一步學習其他課程的基礎。本課程主要講述經濟學的研究對象、供求理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、廠商理論、國民收入核算方法、國民收入決定理論、失業和通貨膨脹理論、經濟周期理論。該課程總學時數為56學時。

2、金融學

本課程主要介紹金融領域的基本理論和基礎知識，講述各金融機構和金融市場的主要業務、特點及運行規律。前導課程是《高等數學》。該課程總學時數為48學時。

3、國際金融學

本課程主要講授國際收支、外匯、外匯匯率、外匯市場及具體外匯交易的內容、外匯管理政策、國際儲備政策，國際資本流動以及我國的利用外資，國際貨幣制度的演變、國際金融機構等，使學生掌握國際金融方面的基本理論與知識，熟悉國際金融業務。本課程總學時為56學時。

4、保險學

本課程主要介紹保險學的基本原理，了解保險業務的具體實務，分析保險需求與購買者行為，保險競爭優勢分析與戰略選擇，熟悉幾種主要險種的業務內容及處理方法，前導課程為《金融學》，后續課程為無。本課程總學時為48學時。

5、商業銀行經營管理

通過本課程學習，使學生熟悉商業銀行信貸資金的來源及其管理，商業銀行信貸業務的操作程序及各環節應注意的問題。了解商業銀行貸款風險管理和貸款經濟效益的評價，并能做到理論聯系實際，用所學知識解決現實問題。本課程總學時為48學時。

6、金融市場學

本課程注重金融市場一般現象的講解，并適當地對其本質和運行規律作定量或定性的分析，既能為專業學習者進一步深入掌握相關領域的金融知識打下良好的基礎，同時也可以滿足一般學習者了解金融市場和金融活動的基本知識的要求。前導課程是《西方經濟學》、《金融學》等，后續課程是《投資學》等。本課程總學時為48學時。

7、財政學

該課程主要講述財政的基本范疇、基本理論及我國財稅改革的實務。其內容主要包括財政和財政學的對象、財政的地位和職能、財政收入概論、稅收原理、稅制改革實務、財政支出概論、國債理論與實務、國家預算、財政政策、財政監督等等。本課程總學時為40學時。

8、公司金融學

本課程主要講授企業投資與籌資的基本理論以及企業與金融市場的關系。要求掌握公司財務的基本理論、基本方法和基本技能，并在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關系。在學習與理解過程中，還要注意公司各財務活動之間、各財務管理環節之間的相互聯系。通過對該課程的學習，能比較完整地掌握企業金融學的基本理論構架，并能把它們運用于實踐當中。本課程總學時為48學時。

9、投資學

本課程主要講授金融類資產的投資方法和投資技巧。要求學生系統掌握儲蓄、股票、債券、基金、衍生工具等金融資產的投資過程、投資方法，熟悉投資風險、投資收益的界定與衡量。掌握現代投資業務，樹立投資理念。前導課程為《金融學》、《金融市場學》，后續課程為《期貨貿易理論與實務》。本課程總學時為48學時。

? 民航專業教學計劃 ?

大專舞蹈專業教學計劃

一、培養目標和要求

大專舞蹈專業培養能夠掌握基本舞蹈理論和技能，具備優秀舞蹈創作能力，熟練運用舞蹈表現手段進行藝術表達和演出的舞蹈人才。要求其全面掌握現代舞、芭蕾舞等多種舞蹈技能，有一定的音樂、美術、戲劇等藝術基礎知識，具備良好的舞蹈素養和藝術綜合素質，及時了解國內外的舞蹈動態和流派，具有創新意識和管理能力，適應新時代文化市場的需要。

二、教學課程及教學內容

舞蹈基礎課（1年級）

此部分為舞蹈專業的基礎教育，重在培養學生的舞蹈素養。主要內容包括舞蹈姿態，肢體訓練，身體轉化及學習基本舞蹈動作。

舞蹈技術課（2年級）

通過系統學習舞蹈要素和基本舞蹈技巧，學習各種舞蹈的技術基礎，培養高水平技巧表演能力。

舞蹈創作（3年級）

教授創作方法及技巧，使學生通過自我思考和創新能夠在現有的演出、劇本、主題、情感、音樂等方面進行個性創作。

舞蹈策劃與管理（4年級）

通過教授歷年來的事例，指導學生舞蹈活動的策劃，同時介紹基礎的市場管理及推廣的相關知識，培養學生適應全球市場的能力。

三、培養方法

1.采用學分制教學，一年共計120學分，學生每學期必須修滿一定學分要求。

2.開展文化藝術競賽等活動，及時組織學生參加各類舞蹈展演。

3.實踐教學與理論課相結合，通過實踐課程學習，注重藝術實踐操作能力，從而使學員掌握一定的舞蹈技能。

4.教師和學生共同研究近年來國內外舞蹈新技術及舞蹈先進動態和文化信息，開展教學研究。

四、培養優勢

1.重視與國內外舞蹈專業機構的交流合作，互相借鑒，深入開展國際文化藝術交流。

2.注重教師隊伍建設，積極引進國內外舞蹈專家，為學生提供更專業的教學和指導。

3.開設綜合性舞蹈工作室，給予學生足夠的個人發展和創新空間，鼓勵學生發揮個人特長。

4.針對實際社會需求，開設市場推廣與管理模塊，幫助學生順應市場發展，提高競爭力。

綜上，我們大專舞蹈專業教學計劃旨在培養高素質的舞蹈人才，注重學生的全面發展和實際操作能力，同時注重理論與實踐相結合，注重國內外交流與合作。我們相信，通過努力，學生一定會成為優秀的舞蹈人才，為文化藝術事業做出自己的貢獻。

? 民航專業教學計劃 ?

新的學期即將開始，學具教學將進入新的階段，回顧上學期的學具教學，有以下幾點：幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣，很愿意上學具活動；記憶能力，動手操作能力有所培養。進行過大、小各種公開教學三次，獲得好評；4、六月份介入六型學具。

經過一學期的學習，效果不錯，決定在中班組全面鋪開，在園領導的帶領下，組長：曹曉慧，副組長：郭文、張淑珍、張偉宏，組員：武曉玉、孟媛媛、馬淑芳、王向紅、王建玲、王愛國、鄭竹萍七名教師共同承擔。由于幼兒學習水平程度不一，我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應，把進度趕上，前實驗班則放慢速度等一等他們，想在兩個月之后齊頭并進，走入正軌。

我們利用班主任備課時間，加強學具教學的理論學習，掌握學具教學的基本步驟和方法，強化常規培養，愛護學具，教師做到心中有數，有責任心，認真對待。

九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動，前實驗老師每人公開展示一節學具活動。十月份，馬淑芳、王向紅進行學具觀摩活動，武曉玉承擔課題講座任務。十一月份，進行學具課題階段性小結、交流，提出問題，共同商討解決。十二月份，由孟媛媛承擔課題講座任務，王建玲、王愛國、鄭竹萍進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。

本學期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動作的發展也有所完善，概括和分類能力初步形成，我們將更廣泛的把學具教學的.13種能力貫穿到活動中，讓孩子在玩中掌握本領。

1、仍采用每周兩節活動的教學形式；

2、先進行三型學具的學習，一個月后加入六型學具；

3、每周進行一次工作小結和下周

活動安排；

4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩；

5、加強業務水平，每周進行一次學具理論學習。

新實驗班主要進行常規訓練，如：學具的擺放，自己學具的所在位置，如：你打開學具，怎樣翻轉等等。并進行幾種能力的培養，如：觀摩記憶能力，分類能力等，目標如下：

觀察記憶能力：8節活動，包括：畫面的常規排列規則，識記底色排列順序，認規則等活動。

概括分類能力：4節活動，包括：排除分類能力，指定分類能力等內容。

具體教學安排：

第一周：復習活動：鞏固對常規畫面的認識

知道其排列順序

第二周：復習活動：培養觀察記憶能力 （小下

第三周：新授活動：培養觀察記憶能力 （中上

第四周：新授 培養幼兒排除分類能力 （兩節

第五周：復習 培養幼兒觀察記憶能力 （

新授 培養幼兒再現的記憶能力 （

第六周：新授 培養幼兒指定分類能力 （兩節

第七周：新授 培養幼兒歸納推理能力 （兩節

第八周：新授 培養幼兒排除分類能力 （兩節

第九周：復習 培養幼兒指定分類能力 （兩節

第十周：新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 （兩節

第十一周：新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 兩節

第十二周：新授 培養幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 （兩節

第十三周：新授 培養幼兒數學邏輯能力 （

第十四周：新授 培養幼兒

第十五周：復習 思維方式脫中心化

數學邏輯能力

第十六周：新授 培養幼兒對三角形的空間認知能力 （

培養幼兒空間方位知覺能力 （

? 民航專業教學計劃 ?

藥劑專業是中職教育中的一門重要專業之一，該專業的培養目標是培養學生具備扎實的藥學基礎知識和藥劑生產與管理實踐能力，為醫藥行業提供優秀的人才。為了達到這一目標，我們制定了一套全面且有針對性的教學計劃。

一、專業基礎課程

藥劑專業的學生需要理解藥物的性質和藥效，掌握分析藥物的方法和技術，因此專業基礎課程非常重要。我們的教學計劃包括了藥理學、藥物化學、藥物分析、藥劑學等多門基礎課程。這些課程旨在幫助學生掌握藥物的基本知識，了解藥物在人體內的作用機制，以及對藥物進行分析和加工的方法和技術。

二、實踐教學

實踐是藥劑專業教學的重要環節，通過實踐教學可以使學生更好地掌握理論知識，培養實踐能力。我們的教學計劃包括實驗課程和實習實訓。實驗課程主要是為學生提供進行藥物分析和制劑的實際操作環境，讓學生親自動手，加深對課堂理論的理解。實習實訓主要是安排學生到藥廠、藥店等實際工作場所進行實習，學生可以在實踐中積累經驗，熟悉工作環境和工作流程。

三、專業拓展課程

藥劑專業是一個廣泛而復雜的領域，為了培養學生綜合素質和拓寬他們的知識面，我們的教學計劃還包括了專業拓展課程。這些課程可以讓學生了解藥學領域中的新進展和前沿技術，提高他們的綜合素質和專業技能。專業拓展課程包括了臨床藥學、藥物管理、藥物營銷等多個方面，學生可以根據自己的興趣和職業規劃選擇適合自己的專業拓展課程。

四、實踐創新項目

為了培養學生的創新意識和實踐能力，我們的教學計劃還安排了一些實踐創新項目。針對不同的學生，我們提供了不同的項目選擇，例如科研項目、創業項目等。通過參與實踐創新項目，學生可以鍛煉自己的團隊合作能力，培養解決問題的能力和創新思維。同時，這些項目還可以為學生提供更多的實踐機會和實際操作經驗，提高他們更好地適應未來工作的能力。

▲實習報告網sXW9.coM現象內容:
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總之，我們的中職藥劑專業教學計劃注重理論與實踐的結合，旨在培養具備扎實的藥學基礎知識和藥劑生產與管理實踐能力的優秀人才。通過系統的專業基礎課程、實踐教學、專業拓展課程和實踐創新項目，我們努力為每一位學生提供充分的學習資源和實踐機會，培養他們成為醫藥行業中的精英。我們相信，在這樣的教學計劃下，中職藥劑專業的學生將在未來的工作中取得優異的成績。

? 民航專業教學計劃 ?

教學計劃是保證教學質量和人才培養規格的指導性文件，是組織教學、安排教學任務、指導和管理教學工作的基本依據，也是學院對教育、教學質量監控與評價的基礎性文件。為更好地突出我院中職辦學特色，培養創新人才，規范我院中職教學計劃管理，根據教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》(教職成[20xx]2號)等文件精神，結合我市經濟和社會發展對人才培養的要求，特提出如下意見：

一、指導思想

修訂和完善各專業教學計劃要深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，要改革和創新人才培養模式，以專業建設和課程改革為抓手，提高學生的綜合素質和職業能力，使我院中職各專業能更好地適應我市經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

二、基本原則

1、適應經濟建設和社會發展需要的原則

修訂和完善教學計劃必須進行充分的社會調查，要特別關注本專業領域的新情況、新特點及技術發展態勢，使修訂和完善后專業教學計劃具有鮮明的時代、地方、行業特色和中等職業教育特色。要以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業具體培養目標、課程設置和教學內容。

2、堅持德、智、體、美全面發展的原則

修訂和完善教學計劃要堅持德育為先，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。堅持德、智、體、美全面發展，知識、素質、能力協調發展和綜合提高。要注重素質教育，著力培養學生的思想品德素質、文化素質、專業素質、身心素質。要加強能力培養，特別是重視培養學生的專業能力、創新能力和就業能力。

3、堅持突出針對性、應用性的原則

修訂和完善教學計劃要以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線，按照職業崗位或崗位群的要求設置課程。基礎模塊是各專業學生必修的基礎性內容;專門化模塊是適應學生學習相關專業需要的必修內容;拓展模塊是滿足學生個性發展和繼續學習需要的選修內容。要適應就業市場的變化和科學技術發展的需要，兼顧培養學生的綜合素質的要求，專業實踐課程教學要強化專業技術應用能力的培養，熟練掌握基本技能。

4、加強實踐教學環節，注重培養創新精神和實踐能力的原則

修訂和完善教學計劃要認真研究各專業在新的形勢下教育教學與社會經濟相結合的內容和形式，加強對實踐教學的統籌規劃，重視實訓教學的安排與落實。要有實習實訓、社會實踐活動的計劃及時間保證，并注重內容和效果。堅持“做中學、做中教”教學模式，提高學生的實際動手能力，突出職業教育特色。堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。

5、堅持統一性與靈活性相結合的原則

修訂和完善教學計劃要自覺遵守國家和有關部門的統一規定，根據行業、企業的特點，結合地區、學院及專業的實際情況和辦學優勢，在課程設置、教學環節和學時安排等方面注重靈活性、體現職業性，保持一定的機動性，發揮優勢，形成特色。在嚴格執行國家有關規定的基礎上，堅持統一性與靈活性相結合，根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

三、招生對象與學制

主要招收初中畢業生或具有同等學力者，基本學制以3年為主;招收普通高中畢業生或同等學力者，基本學制以1年為主。

要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極嘗試學分制等彈性學習制度，建立“學分銀行”，探索學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業等方式。

四、培養目標與要求

學院中職技能型人才培養的總體目標為：培養與我市社會經濟發展要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

高素質勞動者和技能型人才培養的總體要求為：熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神;具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。

各專業的教學計劃應按照培養目標的總體要求，進一步明確本專業的具體培養目標。

五、課程設置與要求

中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養，為專業知識的學習和職業技能的培養奠定基礎，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養目標相適應，注重學生能力的培養，加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系。

德育、語文、數學、外語(英語等)、計算機應用基礎、體育與健康、藝術(或音樂、美術)課為必修課，學生應達到國家規定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。各專業還應根據需要，開設關于安全教育、節能減排、環境保護、人口資源、現代科學技術、管理等方面的選修課程或專題講座(活動)。

專業技能課程的任務是培養學生掌握必要的專業知識和比較熟練的職業技能，提高學生就業、創業能力和適應職業變化的能力。應當按照相應職業崗位(群)的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業技能課程。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業資格考核要求相結合。

實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，是培養學生良好的職業道德，強化學生實踐能力和職業技能，提高綜合職業能力的重要環節。要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。學校和實習單位要按照專業培養目標的要求和教學計劃的安排，共同制定和實習評價標準，組織開展專業教學和職業技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。重視校內教學實習和實訓，特別是生產性實訓。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。

六、教學計劃的基本內容與時間安排

(一)基本內容：

1.專業名稱、招生對象與學制

2.培養目標、人才規格

3.教學內容與教學要求

4.教學活動時間分配表

5.課程設置與教學時間安排表

(二)時間安排：

每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時(1小時折1學時)安排。三年總學時數約為3000-3300。

實行學分制的專業，一般16-18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分，共5學分。

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一學年。允許不同專業根據人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內容和學時。

專業技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學時約為一學年，確保學生在校受教育時間不得少于2年。要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求，在確保學生實習總量的前提下，各專業可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。

招收普通高中畢業生的專業，教學時間安排可根據實際情況確定。實習實訓累計總學時不少于半學年。

對文化基礎要求較高或對職業技能要求較高的專業，可根據需要對課時比例作適當的調整。實行彈性學習制度的專業，可根據實際情況安排教學活動的時間。

教學計劃的課程設置中應設立選修課程，其教學時數占總學時的比例應不少于10%。

七、教學計劃管理

中職各部應按照本《意見》的要求，修訂教學計劃。根據需要，各專業可制定年級實施性教學計劃，中技、高技各專業依據有關規定，參照本《意見》執行。教務處負責對各專業教學計劃修訂工作統籌指導并對執行情況進行監督。

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一、培養目標：

培養適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發展的從事疾病預防與救治工作的理人員。

（一）掌握本專業實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。

（二）掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。

二、業務培養要求：

畢業生應獲得以下知識和能力：

1、護理學、內科護理學

主要專業實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周

三、課程設置及時間分配：

必修課18門，總學時2940，講課學時2570，實驗學時230，實踐學時140，實驗實踐學時占總學時的14.3%

四、實習：

1、目的.：鞏固加強所學的理論知識、培養學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床，提高學生的主動性、積極性，為今后的教學和畢業實習打下基礎。

2、時間：8周

3、安排：第四學期

五、成績考核：

為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學生的學習成績，檢查教師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質量，對教學中設置的各門類課程，各重要培養環節要進行成績的考核評定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試，由教導處統一安排復習及考試時間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學過程中根據每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實習考核：實習出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成績均載入學生成績冊（不含勞動課和形勢政策課），作為學生升級、留級、畢業、獎懲的主要依據。

六、重點培養目標及要求：

第一學期：掌握醫學的學習方法，了解醫學護理前景，堅定信心。掌握和理解人體結構的基本知識，為學習其他 基礎醫學 和臨床醫學打下基礎。

第一月：了解醫學專業特點，前景，專業課程的學習方法。學習正常人體解剖學運動、消化和呼吸系統。

第二月：正常人體解剖學生殖、循環、以及泌尿系統。掌握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學內分泌、感覺以及神經系統。組織胚胎學的上皮組織、結締組織、肌組織和神經組織。掌握運送病人法。

第四月：組織胚胎學的九大系統；生理學的細胞功能、血液生理、循環生理和呼吸生理。掌握無菌技術。

第五月：考核本學期所有操作技能；生理學的體溫、腎臟生理、內分泌生理和感覺生理。

第二學期：熟悉人體功能活動規律；掌握基本護理操作技能，并能夠獨立操作。

第一月：生理學的神經生理。復習鞏固生理學。病理學的細胞與組織的損傷和修復、循環障礙、凝血、休克和炎癥。

第二月：病理學的免疫疾病、腫瘤、消化系統病理和泌尿系統病理。掌握靜脈輸液法。

第三月：藥理學的藥物作用規律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮靜催眠藥。掌握皮內、皮下注射法。

第四月：藥理學的抗癲癇藥、鎮痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復蘇法。

第五月：考核本學期所有操作技能。

護理基礎學

第三學期：掌握一定藥理學知識，認識相應藥物，熟悉其臨床應用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。

第一月：藥理學的利尿藥、糖皮質激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

第二月：診斷學的癥狀學、問診和檢體診斷。掌握導尿術。

第三月：診斷學的實驗診斷、X線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

第四月：掌握灌腸法。

護理班：內科護理學的呼吸系統疾病和循環系統疾病。

第五月：考核本學期所有操作技能，抽查其它技能操作。

護理班：內科護理學的消化系統疾病、泌尿系統疾病和血液系統疾病。

第四學期：加強技能練習；掌握醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步診治、護理；進入臨床實習。

第一月：鞏固技能操作。

護理班：內科護理學的血液系統、代謝和內分泌以及神經系統疾病。

第二月：鞏固技能操作。

醫學班：方劑學的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。

護理班：兒科護理學的生長發育、喂養與保健、咳嗽和肺炎。

第三月：鞏固技能操作。

護理班：兒科護理學的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月：技能操作過關檢查。

護理班：兒科護理學的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養不良。

第五月：臨床實習。

第五學期：串講考試科目，強調重點，提高學生的主動性、積極性，為高考打基礎。就業生繼續實習。

第一月：串講正常人體解剖學、生理學。

第二月：病理學、藥理學。

第三月：護理基礎學、

第四月：內科護理學

第五月：護理 心理學

第六學期：實習

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新課程改革所面臨的一個重要問題就是教師觀念和角色的轉變，以校為本的教學研究制度，要求教師針對教學中的問題開展教學研究，重視不同學科的交流和研討，建設有利于引導教師創新性實施課程的環境，使課程的實施過程成為教師專業成長的過程，改變把教師視為別人的教學研究成果的被動執行者以及專家所開發的課程的實施者的角色，確立起“教師即教學研究者”、“教師即課程開發者”的理念，課程的實施過程因而成為教師專業成長的過程，為了適應新課程改革的需要，建立一支全新的教師隊伍，現就教師成長目標責任做如下要求并采取相應措施：

一、鼓勵教師不斷努力，提高學歷水平

教師的學歷水平是教師隊伍整體素質的體現，直接影響新課程的實施，為此，學校鼓勵全體教師積極進行學歷深造，并制定了相應的激勵政策。在經費和時間上予以保證。

二、動員教師撰寫教育教學論文、論著，積極參與教研教改

新課程要求教師要成為研究者和開發者，不再只是專家學者知識的傳授者，為了更有力的推動我校教研活動的深入開展，學校做了如下規定：

1、在職教師，每學年必須在校級以上撰寫或發表1篇論文。領導班子成員每學年必須在市級以上刊物發表1篇論文。

2、在職教學能手、教研組長每學期要為學校校本教材提供一份教材內容稿件。

3、凡沒能完成論文者，年度考核不得評為優秀。不得評為校級以上優秀教師或優秀教育工作者。

4、論文在《人民教育》上出版一篇獎3000元，在《江蘇教育》上出版的一篇獎1000元，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎500元，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎200元，縣內論文及試卷等依次按100元、80元、50元（教研室認可）獎勵。

三、加大課改力度，提高教學質量

課程改革的核心是課堂教學，教會學生學習是我們的目的，課堂結構要以學生為主體，老師要改變角色，變傳授為引導，同時教育學生要改變學習方法，變被動為主動。為了適應新課程的需要，積極推進我校課堂教學改革，從真正意義上提高教學質量，學校要求：

1、優秀教師、教學能手每學年要進行四次示范課教學。教研組長每學年要進行兩次示范課教學。

2、凡不能完成示范課教學任務的教師，年終考核不得評為優秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者。

3、每一次示范課都要有特點并要上交教案。

4、年齡在30歲以下的任課教師、學校中層以上任課領導每學期必須完成40節聽課任務。年齡在30歲以上的任課教師每學期必須完成20節聽課任務。同時要認真做好聽課記錄，完不成聽課任務的教師年終考核不得評為優秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者。

四、掌握現代化教學手段，提高師生的創新能力

新課程將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在課改中要培養學生的創新能力，關鍵在于科學精神和創造性思維。多媒體教學手段的應用，對發揮教師的主導作用及學生的主體作用、創建新型的教學結構，培養學生的創新能力與掌握能力提供了一個理想的教學環境。同時為了達到熟練運用網絡獲取及提供各種信息，充分做到資源共享，提高全體教師的整體業務水平，學校對全體教師提出以下要求：

1、每位任課教師每學期給學校課件庫里上傳一份優秀課件。

2、每位教師每學期在備課組內上一節公開多媒體課。

? 民航專業教學計劃 ?

? 民航專業教學計劃 ?

大專舞蹈專業教學計劃

——為未來的舞者奠定扎實的基礎

舞蹈是一門充滿藝術性、感染力和觀賞性的表演藝術，在當今社會中廣受歡迎，不僅在娛樂圈中有著超高的熱度，更是成為了日益重要的文化交流手段。而在工業化、城市化和科技化的今天，舞蹈不僅僅是一種娛樂方式，更是一種承載人類文明精神的文化載體。為此，舞蹈教育顯得更加迫切。

大專舞蹈專業作為一門專業性和職業性并存的藝術學科，其重要性尤為凸顯。學校應該設計一套完善的大專舞蹈專業教學計劃，使學生能夠快速掌握舞蹈表演的技能和技巧，進一步培養學生在民族和世界文化遺產方面和對舞蹈藝術的感性認識和理性分析能力。以下是舞蹈專業教學計劃的具體內容：

一、培養舞蹈表演的技巧

1.基本動作訓練。 學生在大一的時候應當完成基本訓練，包括身體形態和重心的控制、動作的空間變換、配合等，常見的低跳、踢腿、旋轉等等動作都應該有技巧。

2.舞蹈的配合和合作。 在舞蹈團隊中，一個人的表演不僅僅是自身動作的演繹，同樣關鍵的是對合作的貢獻。在這種情況下，需要培養學生配合的能力，讓他們在協同完成作品的途中不會犯錯。包括舞蹈的陣頭分配、合作練習等。

3.風格和特色的把握。 如何把某種風格或特色融入到舞蹈當中是舞蹈專業的非常重要一部分。教師要引導學生正確地演繹各種舞蹈，同時培養學生對音樂的感性認識。

二、學習多種舞蹈形式和技能

1. 學習各種主流舞蹈技巧。比如中國古典舞、民族舞、現代舞、美式爵士舞、拉丁舞等等。

2. 學習各種表演方式。包括獨舞、雙人舞和群舞三種不同的表演方式。

三、舞蹈文化研究

1. 古代舞蹈文化研究。 學習舞蹈文化對于中國民間文化的貢獻以及它對中國民族精神的影響。

2. 現代舞蹈文化研究。 學生應該也學習和理解與當今流行音樂場和舞蹈文化相關的一些文化背景、歷史背景和社會背景。

四、演出實踐

1. 每年至少有一次的公開演出。在舞臺上露面是重要的拓展舞蹈技能和認知的一部分，每年演出可以幫助學生增加舞蹈演出的經驗和提高自信。

2.參加已有的比賽和舞蹈節。 學生需要參加各種比賽和舞蹈節，以提高表演技巧和交流經驗。

以上就是大專舞蹈專業教學計劃的主要內容。除此以外，對于現代專業技能的掌握和智能科技能力的培養，都是一個合格的舞蹈專業學生所需要掌握的必備技能。最重要的是，因為這是舞者們未來專業發展和實習的重要部分，所以他們必須有很強的學習動力和熱情，養成科學嚴謹的學習態度和習慣，以便更好地為各種機構和公司工作。

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