小學心理教師實習總結(實用十七篇)_小學心理教師實習總結
發布時間：2018-01-06小學心理教師實習總結(實用十七篇)。
? 小學心理教師實習總結
很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶！
這三個多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經驗，更收獲了快樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實習生活的點點滴滴歷歷在目：
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（2）班的班主任。猶記得實習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著龍老師將我介紹給學生，當時一直煩惱著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經叫我進去了，龍老師開始向學生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。
在管理早午讀中逐漸成長與進步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業登記本、早操、送放學。最初的時候，學生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業本和早讀，他們就是無動于衷，繼續聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業，更別說是進行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個學生對我說：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會這樣了?！?/p>
誠然，小學生很精，知道對于不同風格的老師要不同對待，但我實在嚴格不起來，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學生的身邊，督促他們拿出作業本和課本，此時他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業，班長還沒有帶讀?！甭牭竭@樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學生還是能夠聽勸，認真讀書。一段時間之后，大部分學生變得比較自覺，在我走進教室之后，聚在一起打撲克的學生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書；發呆的學生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“調皮份子”繼續我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也無能為力。
批改作業與試卷，掌握學生的學習情況
早讀結束之后，我協助龍老師批改學生作業，最初我負責批改作業登記本（學生記錄每天各科的作業），這項工作比較簡單，只要在每個本子上批上“閱”字就行。后來我開始幫龍老師批改語文的字詞本和練習冊，因為不是本學科的知識，我對于語文還是有很多不明白的地方，龍老師非常認真地向我說明應該怎么批改作業，剛開始我為給學生打多少分感到為難，擔心所給的分數與龍老師的差距太大。后來，龍老師在我批改作業時指導我該注意的地方以及給分的標準，慢慢地，我開始有所領悟，不再那么小心翼翼，開始學生的作業本中寫上評語（對于小學生，要多給予鼓勵），表揚認真的學生、進步的學生，批評懶惰的學生、馬虎的學生。
而每次語文測試之后，我負責批改試卷中的客觀題和最后的成績統計，每一次我都會將基礎知識做得很差的學生記錄下來，隔天早讀的時候將他們叫到走廊，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現，要求他們自己說清楚接下來應該怎么做。同時我盡量在每一張試卷上寫上評語，讓每個學生認識到自己在測試中的表現，最后我將學生的成績輸入excel表格中，對每一次考試成績進行分數段、及格率等的統計，方便老師分析考試情況。而在學期的最后，我將所有的成績匯總在一起，統計每個學生每一次考試的分數和排名，并繪制出每位學生的曲線圖表，讓學生了解自己本學期的學習情況，在這個過程中，我意識到信息技術其他學科的用武之地，實現利用信息技術開展教學評價。
批改那么多的作業和試卷，有時覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很樂意。在批改學生作業的過程中，我了解到學生的學習態度、學習情況，更加客觀地認識每一位學生，同時能夠針對性地對學生進行個別輔導和教育。
主題班會，龍老師悉心的指導
實習進行一個多月之后，我基本了解了四（很聽話，學生認真，但班里的學習氛圍也存在很多的不足，于是我開展了《創建良好的班風》的主題班會?？傮w上我能夠很流暢地開展此次班會，學生也比較配合，但也存在很多的不足，課后龍老師針對我的不足提出了很多建議，真是受益匪淺，也讓我明白經驗在教學中的重要性。
家長會，家校溝通的重要性
每學期的開始和期末，學校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯過了，當時龍老師很惋惜地對我說你應該過來看看的，她向我說明與家長保持良好關系對教育學生的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯過了真是遺憾。
但幸運的是還有學期末的家長會，那天我參加了，也收獲了。那天從四點半到六點多，龍老師始終以學生為中心，介紹班里的總體情況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作則”的請求，我想在場的家長聽了龍老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學到了該如何與家長溝通，讓家長參與到孩子的教育中。
龍老師的言傳身教，讓我明白教師的價值
每次我遇到不懂的地方，龍老師都非常耐心地指導我，還經常以自己的實例告訴我怎樣當好一名教師——向學生和家長提交滿意的答卷，獲得學生、家長、領導的肯定就是教師的價值。從龍老師身上，我學到對學生的負責，對外在榮譽的淡泊，認識到教師的成就在于教給學生知識，教會學生做人。
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轉眼間，見習已經接近尾聲。還記得第一天我是多么的興奮，然后慢慢覺得疲憊，然后到不舍，這十多天有太多太多值得回憶，值得學習，值得深思。
首先是四（5）班孩子們的活躍與優秀，還記得第一次走進班級自我介紹后，他們熱情地齊聲地喊著周老師，那一刻一種使命，責任感，崇高感油然而生，老師，周老師，我已經是一位實習老師了。第一次聽葉琳老師的語文課，我被孩子們的積極性和葉老師動聽的說課，環環相扣的課堂安排感染，短短35分鐘，卻十分充實。也打破了我認為的課堂是沉悶的想法。課間孩子們對我們非常熱情，我們在教室總有一群孩子圍著問各種問題。
其次是葉琳老師，第一天，當葉琳老師向我們介紹了她在建設班級時的成果時我才明白原來班主任建設一個班級是有那么多的學問。班主任日志、班刊、班級活動冊、榮譽冊等等都記載著一個班的成長。葉老師還為我們布置了一些任務與計劃：每兩人輪當班主任，制作寶盒、上兩節班隊課、一人帶一個學困生。這些讓我們在見習期間更有針對性、計劃性。
最后是上課，我們小組中的另三個組員上了一節以“安靜的力量”為主題的班隊課，老師聽課之后還給我們做了詳細的評價、建議。
短短的兩周見習讓我們從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要大一的學生來說，我們的知識還遠遠不夠。通過這次見習，我們也漸漸懂得了如何從一個學生到一位教師角色的轉變。走出蒲小，我們又將回校繼續學習，此后的學習我們將更有方向更有熱情。這次見習的所得就是下次見習的價值體現，相信下一次見習，我們能以更自信的姿態站上講臺展示我們的風采。
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小學教師實習總結
作為一名教育專業的學生，小學教師實習是非常必要的一項學習活動。在這個過程中，我親身感受到了做一名小學教師的工作，也收獲了很多。以下是我對這次實習的總結。
第一，課堂教學方面。我有幸參與了多節小學數學和語文的授課。實習期間，我認真備課，設計了多種教學活動及課前課后輔導，注重活動的趣味性，從而引起學生的興趣。在教學中，我充分尊重每個學生的個性差異，抓住每個學生的優點，幫助他們發揮自己的特長，并且及時幫助他們解決學習問題。通過實踐，我認識到了教師的責任和使命，也磨煉了我的教學能力。
第二，班級管理方面。實習讓我了解到，作為一名現代化小學教師，除了擔負授課任務外，還要承擔起班級管理工作。在實習中，我積極參與班會及家長會，與同事積極配合，共同制定校園文化建設計劃，以及幫助學生解決思想和行為方面的問題。這個過程中，我學習了如何管理班級，如何與家長溝通，如何處理學生之間的矛盾和沖突。
第三，師德修養方面。作為一名優秀小學教師，師德修養是非常重要的。在這次實習中，我認真學習教育法律法規，時刻注意自己言行舉止，努力做到光大師德，傳遞正能量。我要求自己嚴格遵守教師的職業道德，時刻保持良好的心態和態度，充分發揮自己的模范帶頭作用。
總之，這次小學教師實習讓我真正了解到了教育工作的本質和意義，也讓我自我認識到了自己的不足，提高了我的教學能力和管理水平，同時豐富了我的師德修養。我將把這次實習的經驗和收獲貫穿到我的今后的學習和工作中，并且不斷努力提高自己的教育教學水平，為青少年的成長和發展盡一份力。
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在這段小學實習美術教師的時間里，我學到了很多關于教學和藝術的知識。在與孩子們的互動中，我深深感受到了教育的重要性和美術對孩子們成長的影響。在這篇總結中，我將分享我在實習中的經歷和體會。
我想說的是和小學生互動的重要性。在實習期間，我經常和學生們進行交流，了解他們的興趣愛好和想法。我發現，通過和孩子們的互動，我可以更好地了解他們的需求，也可以更好地激發他們的學習興趣。例如，有一次我和一個學生聊天，發現他對動物畫很感興趣，于是我在課堂上增加了一些關于動物畫的內容，讓他更加專注和投入。
我學會了如何有效地組織藝術課。在實習中，我發現小學生的注意力很容易分散，所以在課堂上，我會采用一些有趣的活動和教學方法來吸引他們的注意力。比如，我會讓學生們在畫畫時可以自由發揮想象力，也會讓他們參加一些小組合作的活動，讓他們學會團隊合作和溝通交流的能力。
我還學到了如何引導學生培養良好的繪畫習慣。在實習中，我發現一些學生在繪畫時缺乏耐心和細心，所以我會定期跟進他們的繪畫作業，給予及時的指導和鼓勵。我還會定期組織一些繪畫比賽和展示活動，讓學生們感受到自己的進步和成就，進而培養他們的繪畫興趣和技能。
這段小學實習美術教師的經歷讓我受益匪淺。通過與學生的互動和教學實踐，我不僅學會了如何有效地組織藝術課，也學會了如何引導學生培養良好的繪畫習慣。在未來的教學生涯中，我會繼續努力學習和提升自己，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。希望每一位學生都能在我的課堂上感受到美術的樂趣和成就感，不斷探索和發展自己的藝術潛能。感謝實習給我帶來的寶貴經驗和收獲，讓我更加堅定了成為一名優秀美術教師的信念和決心。
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本人在五華鎮學少小學進行了為期兩個月的實習工作，在親身實踐和調查的基礎上，深入了解當前農村小學在教師隊伍、新課改革實施情況、教育質量等方面存在的問題，并以此為基礎，運用理論知識全面分析農村學校的教育現狀，以揭示我國農村教育中存在的共性問題，促進農村教育事業的發展。在此本人對于部分農村小學教育現狀，與大家一起探討其背后的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議。
農村教育是我國基礎教育的重中之重，農村小學教師是我國基礎教學的主要力量，在整個教育事業發展中占有舉足輕重的地位。在實習期間我通過訪談、問卷、與個別學生交流、并借助學校的家長會等形式進行了調查農村教育現狀的實習調查報告。調查的對象包含小學1—6 年級的200多名學生，這些學生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經歷。
一、調查現狀
在正式授課之前，我 讓每一個學生填寫了一份問卷，問卷主要調查他們對學習的一些心得體會和看法。共發放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題“你對自己將來的學業如何規劃”，有86人選擇“讀完初中讀高中，再考取大學”,有5 人選擇“讀完初中上職業中?！保瑑H有2人選擇“混個初中畢業證就輟學出去打工”?？梢?，絕大多數的農村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教育來改變自己的命運，實現人生理想。另外，調查還表明，大部分農村孩子希望提高自己的學習成績，但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析，應該是農村的孩子們在學習上缺乏合格的引領者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農村，他們無疑都不是孩子合格的引領者。農村小學師資力量薄弱，學校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規的專業訓練，而且由于久居陋鄉，與外界隔絕，知識和觀念更新
很慢，他們的人才觀依然滯留在學生對知識的掌握和教學效果的生成性評價層面，教導學生仍是采取簡單粗暴的方式，為了在鄉鎮的競賽中取得較好的名次，竟然鼓勵學生作弊；學生犯錯就體罰甚至侮辱學生的人格，更不用說去耐心幫助引導學生了。因此，遇到問題，學生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。而在家里，他們的父母多是農民，接受先進思想文化教育的機會不多, 文化素質和思想素質都較低，不但在知識文化方面無法給他們提供實質性的幫助，而且由于大多數家長的觀念陳腐落后，教育方式簡單粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此, 學生從小接受的家庭教育嚴重不足，孩子在生活或學習中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。
越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對他們的了解深，我們發現這些孩子的知識面很窄，見識很少，對外部世界了解很少。與孩子們長達一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知欲。那為什么還有這種情況的出現呢？根據對孩子的觀察和對他們學習生活環境的考察，我們做一個了分析：因為生長于偏僻落后的農村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續劇之類的，沒有利用好電視這個工具。對于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子，學校教師與家長更是將電視視為導致他們不能取得好成績的罪魁禍首，因此，嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有認識了解外部世界的機會與條件，孩子們出現這樣的情況也就不足為
奇了。雖然近年來農民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統的生活方式仍是占有主導地位，社會已經發生的或正在發生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落后的農村地區，人們沒有使用一些高科技產品而進行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當然沒有機會接觸這些“新鮮事物”了，因此當我們拿出一部電子詞典時，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住它。再者，鄉村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產品來豐富孩子的文化生活，這些產品是想買也不容易買到的。因此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創的游戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等?！邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價。
二、教師隊伍建設方面
在我所調查的幾所小學教師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結構較為合理，另外70%以上的教師擁有大專以上學歷，學歷層次較高，不存在教師老齡化和低學歷問題，該教師隊伍的不足主要表現在：
1. 性別結構不合理
學校女教師明顯多于男教師，15名班主任中，只有一名男教師。20xx年，全國小學專任教師中女教師比例為53.56%，而該校女教師比例為93.3%，遠遠高于這一平均值?！霸趯W前教育和小學階段，成人的作用是‘父母式’的教養，即使教師也應該提供類似父母的形象。
父母的形象是分別由不同性別的人承擔的?！蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰與冒險、知識面相對較寬，在學習的態度、學習習慣、學科知識結構上與女教師存在互補，因此在小學階段，合理的教師性別結構對學生的心理和社會發展具有重要的影響作用。
2. 教師素質不高
20xx年，全國農村小學教師學歷合格率達96.04%，其中，具有大專以上學歷的占20.26%。可以說從統計數據上看，農村學校的教師已經擁有了能夠勝任小學教學的知識能力和結構。但實際調查中發現，教師還存在些不足，表現在以下兩個方面。第一，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統觀念進行教育教學。在教學過程中，仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學，仍把學生看成是被動接受的客體，沒有確立學生在學習中的主導地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學經驗或參考書的模式，缺少創新。第二，教學能力較低。大多數教師都是從正規院校畢業，并擁有大、中專以上文憑，但教師實際的教學能力普遍較低。這主要是由于教師隊伍中從正規師范類院校畢業的非常少，大多數教師沒受到過系統的教師教育技能訓練。
3. 課堂中普通話使用頻率低
從口語發展時期來看，大量的研究報告證明語言習得存在著一定關鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期，由于生理因素的作用，語言習得最為容易，超過這段時間，語言的習得能力就受到一定程度的限制。而小學生正好處在這一關鍵期的中后期，因此進行口語交際教學是非常必要的。但在調查中，筆者發現農村學校
師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環境影響，大多數教師沒有受過專門的普通話訓練，所以在授課的過程中，大多數都講方言，學生回答問題時也以方言為主。這反映出農村小學教師在教學、學生日常交往中對普通話的使用還不普及，學校在推廣普通話的過程中，不應只限于號召，而應把普通話作為衡量和評價教師工作的一項內容，加強在農村推廣普通話的力度和措施。
三、家庭教育與學校教育脫節
在兩個月的實習工作中，我發現班里有大部分同學不能及時完成作業，后來通過找學生談心以及家訪，才明白班里的學生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學習。除了以上因為生活條件的原因，還有家長思想上的原因。學校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子。
四、結語
針對以上分析，我認為，改善農村小學應加大在資金和政策上的投入，加大對農村基礎教育的投入，建議對與教育事業相關的體制機制改革進行積極探索和實踐，建立形式多樣的農村教師培訓機制, 大力提高農村中小學教師素質, 對農村中小學教師的培訓應以崗位培訓為主, 堅持“教學與科研結合”、“教學與培訓結合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓活動，建立切實可行的交流機制, 沿用現在大
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一、實習背景與目標
隨著社會的發展，小學生心理健康問題日益受到關注。作為一名小學心理教師，我深知肩負的責任重大。我的實習目標是深入了解小學生的心理特點，提高自己的心理輔導能力，并為學生提供有效的心理支持。
二、實習內容與經歷
1. 觀察與了解：在實習期間，我深入課堂，觀察小學生的學習與交往情況。我注意到，一些學生在課堂上表現出焦慮、注意力不集中等現象。通過與班主任和家長的溝通，我了解到這些學生可能面臨家庭、學習等方面的壓力。
2. 心理課程設計：根據小學生的心理特點，我參與設計了心理健康課程。課程內容涵蓋了情緒管理、人際交往、學習策略等方面，旨在幫助學生建立積極的心態，提高應對挑戰的能力。
3. 個別輔導：對于有需要的學生，我進行了個別心理輔導。在與學生的交流中，我運用傾聽、共情等技巧，幫助學生識別自己的情緒，找到解決問題的方法。同時，我也為家長提供了相關建議，以支持孩子健康成長。
4. 團隊合作：在實習期間，我與學科教師、班主任等密切合作，共同關注學生的心理健康。我們定期召開研討會，分享學生的心理動態，共同制定支持策略。
三、實習成果與反思
1. 成果：通過實習，我對小學生的心理特點有了更深入的了解，提高了自己的心理輔導能力。在心理健康課程的設計與實施中，我成功幫助學生建立了積極的心態，提高了應對挑戰的能力。個別輔導也取得了顯著的效果，一些學生在我的支持下逐漸走出困境。
2. 反思：在實習過程中，我發現自己在某些方面仍有不足。例如，在處理學生問題時，有時過于急躁，未能充分傾聽學生的心聲。為了改進自己的輔導技巧，我需要進一步加強專業學習，提高自己的專業素養。
四、未來計劃與展望
未來，我計劃繼續深入學習心理學知識，提高自己的專業水平。同時，我將積極參與相關實踐活動，積累更多的經驗。我相信，在未來的工作中，我將更好地為小學生的心理健康保駕護航。
這次實習經歷讓我收獲頗豐。我深知作為一名小學心理教師任重道遠，我將以更加飽滿的熱情和專業的態度投入到工作中去。
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歲月如梭，時光飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經歷中，我經歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但惟獨沒有后悔。無論遇到何種困難，我從不后悔于自己的初衷，時至今日，我仍自豪于自己的選擇。一年來，在學校各位領導的關懷支持下，在同校老教師的幫助指導下，我也努力做到由學生向老師的轉變。
為了更好地促進新教師的成長，教育局領導在假期邀請了在新教育方面表現突出的優秀教師對我們去年招考的教師進行了為期2天的培訓工作。在培訓中，我學習到了彭**老師對新教育的理解、郭**老師叫我們如何做課題研究、王**老師的仁愛為師，智慧育人，令我印象最深刻的當屬**小學牛**老師的幸福的做教師。
期初聽聞牛老師，是在剛剛考上教師的時候，教育局組織培訓的時候邀請了一些老教師作報告中，這個名字被老教師提了一次又一次，但畢竟初來乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個名字，后來學校開學了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很欣賞牛老師的教學方式，不斷推薦我在平時多關注她，于是我們開始了漫長的“追星之路”：關注教師博客、參加小青蟲讀書會……
在我的印象里，僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣（參加讀書會時因為近視，沒有看清模樣），下午2點剛過十分，只見一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺，竟沒回過神，同行的丁老師（為了聽牛老師的課，特意趕過來的，她說去年她培訓的時候，牛老師沒來作報告，很是遺憾，今年又有這樣的機會，特地來補上）一眼就認出了是牛老師，真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃。
培訓從三個方面進行的：1理好家校關系讓家長成為教育伙伴2締造完美教室讓生命浸潤其中，3研發卓越課程讓孩子享受學習的快樂，整個過程真正的體現了家校互動，促進共贏，多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上。從連續的三個小時的報告中，我深刻體會到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出：通過信件引領，調動家長積極性；每天寫博客，讓家長了解孩子在學校里所學的知識；搭建交流平臺，共同記錄孩子的成長足跡，相比之下，我們真的不值得一提。
我非常贊同牛老師報告中這樣一句話：試想如果我有一個孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位，這與大學無憂無慮的生活是完全不同的兩種環境。期初一直幻想著怎樣做一名好老師，后來因為不是班主任，總有一種這個班級我說了不算的感覺，心中的些許理想也慢慢被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒有消失，我相信新的學期，通過努力，也許走的不遠，但我會走下去！
每一年都有每一年的成長，相信明年的今天，我會變得更不一樣，做一名優秀的教師，我還在路上。
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班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的優缺點，但也達到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶領他們排隊參加升旗儀式，管好紀律；每星期一的品德課，總結上一周的情況，表揚好的現象，批評不良行為；每星期三下午的預備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛生及保潔區的打掃情況，紅領巾的佩戴及有沒有不良現象，課間時分應多注意班內的情況，做好學生的思想教育及與后層生生的溝通交流，引導他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠沒有想象中好當。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學生的在家情況。如遇突發情況，還要考班主任的應變能力。所以，當好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
通過實習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教師所肩負的責任；通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結了實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實的準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。
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一、調查概況
我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。透過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，帶給了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有思考。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。
2、學習態度
調查結果證明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最厭惡的課程”。學生害怕學習或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生期望得到教師的指導。同時，78％的學生期望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。
4、學習目的
調查結果證明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質，使
他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們明白，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查證明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，透過對調查問卷的比較分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表此刻：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生期望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果證明，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的用心性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。
? 小學心理教師實習總結
小學教師實習總結
我是一名小學教育專業的學生，在大學階段的教育課程中，我進行了一段時間的小學教師實習。在兩個月的實習期間，我深刻地體驗到了小學教師的工作和特點。在此，我將總結這次實習的收獲和心得，為未來的教育工作打下堅實的基礎。
一、教學經驗
在實習期間，我在學校里擔任了一名小學數學老師。我負責教授三年級的數學課程。在教學中，我遵循了“以學生為中心”的原則，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，我還采用了豐富多彩的教學方法，如故事情景法、模擬實驗法、游戲互動法等等。通過這些方法，我讓學生在玩中學、學中玩，激發他們學習興趣，提高了他們的學習效果。
二、教育觀念
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在實習中，我深刻認識到“愛心教育”的重要性。一位好的小學教師不僅要教會學生學習知識，更要傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，以及良好的人際關系和溝通能力。在教學中，我注重培養孩子們的品德修養，如尊重他人、愛護環境、勤奮向上等。同時，我也重視學生的情感教育，幫助他們解決成長中的問題和困惑，讓他們健康成長。
三、教學管理
在實習中，我還積累了一些教學管理經驗。如學生的檔案管理、課堂管理、作業批改等等。尤其是課堂管理，我認為是教師工作中非常重要的一環。在課堂上，老師需要掌握好授課節奏和節目內容，提高教學效果。同時，老師還要注意細節，如布置規矩、細心引導、認真輔導等等。只有這樣，才能構建一個良好的教學環境，讓學生更好地發揮自己的潛力。
四、團隊協作
在學校里，我也深刻意識到團隊合作的重要性。每個老師都有各自的教學特長和經驗，在共同合作中發揮自己的優勢，補足不足，推動教育工作的不斷發展。在我任職的學校里，每個老師都非常團結協作，幫助彼此不斷進步。在這樣的氛圍中，我也感到自己在教育工作中的成長和進步。
總之，小學教師實習期間，我得到了很多寶貴的經驗和知識。通過實踐，我對小學教育的本質、特點和要求有了更為真實的理解和掌握。未來，我將堅持“教以愛心、用行動感動”這一理念，充分發揚教師的職業精神，以飽滿的熱情和嚴謹的態度投入到教育工作當中。
? 小學心理教師實習總結
-01-30小學教育實習總結啊…問：誰幫我寫一篇不少于3000字的教育實際練習總結，我在小學三年級實際練習語文，不要寫患上太深奧，謝謝！可以發到我的信箱：zhaolid@答：教育實際練習總結200*年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同窗來到橫坑小學進行了為期28天的教育實際練習。28天的實際練習生活是辛苦的，也是很成心義的。在橫坑小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師出格是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實際練習工作取患了比較圓滿的成功。實際練習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作為實際練習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原數學老師，他對于我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期，實際練習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上課時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而其實不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺其實不嚴重，只是課講患上有點快，總體感覺還可以。厥后的課，越講越熟練，越講越流暢，同窗們對于我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也可以當令地調.還沒來患上及反應，時間老人卻已在我身旁飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實際練習就要劃上句號了，是不是圓滿結束，那末只有你懂患上?！毙闹邪俑薪患瑓s也難以用言語來表達…在這一個月里，我嚴重過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些個從未有過的履歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實際練習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。這次實際練習的主要任務是教學工作和班主任工作。(一)、教學工作作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實際練習前也有過一些試教勾當，但真正的小學教學對于我來講還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，若是習題課，我則會事先認真把標題問題做一遍，想一下若是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課條記，聽課的重點是注重科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注重學生的表情反應，而思慮以后我要以怎樣的情勢去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此時期還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。當我第一次登上了講臺。雖然上課前不停的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的剎時，望著臺下五十雙好奇的眼睛，嚴重還是不請自來。即使悄悄的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，乃至于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講患上很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師其實不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這時期我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺患上如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實際練習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與張老師比較，可是我已以盡力而為了，做到心安理患了。實際練習時期我從張老師哪里不僅學到了數學教學的要領與技法，以及分享他做班主任時的'工作經驗，還從他身上課到了什么是師德，我想這些個足可以讓我受益終生。(二)、班主任工作一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上所述體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要相識每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并相識學生的性格，特長以及優錯誤謬誤。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同窗們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實際練習工作注重把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中呈現的問題，時刻銘記葉老師(師范)的教導，以及張老師的指點。我與學生交朋友的同時，也按照張老師教的要領去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習、去與同窗相處。在這時期，我們召開了一次題為“愛我中心小學”的主題隊會。目的是讓學生學會熱愛自己的學校，對于學生進行了一次活潑的情感教育。可是由于自己經驗收的不足以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開患上很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是嚕蘇繁復的，然而每天當我面對于這些個學生的時辰，覺患上是那末的親切，那末的生機，讓我有責任心，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理要領和學生教育要領，這是一筆寶貴的財富。一個月的實際練習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實際練習，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另外一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F在，實際練習結束了。通過這次實際練習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在現實中“教書”，面向現實。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日期努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。備用：老師還要找人代寫。? 小學心理教師實習總結
實習期間滿滿的收獲，讓我受益匪淺。在這段時間里，我有幸融入了小學的大家庭，親身感受到了老師們的辛勤付出和孩子們的純真可愛。下面我將結合自己的親身經歷，對這段實習生涯進行一次總結。
在這段時間里，我深切體會到了一個小學教師的工作強度和壓力。每天一早便要準時到校為孩子們備課，為授課做準備。教學中也是一刻不停，緊張而充實。作為見習教師，我要認真傾聽老師們的教學指導，不斷提高自己的教學水平。在這個過程中，我懂得了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的思維能力和創新精神。在備課和授課中，我盡力讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的主動學習意識。
教育是一項富有挑戰的工作。在和孩子們共同學習和成長的過程中，我深刻感受到了每個學生的不同之處。有的孩子聰明伶俐，學習很快；有的孩子比較內向，需要耐心引導；有的孩子活潑好動，需要及時調整課堂氛圍。我要根據學生的特點和需求，差異性教學，讓每一個學生都能得到充分的關注和幫助。在實習過程中，我也發現了自己的不足之處，比如在管理課堂和和學生之間的溝通上還需不斷提高。我要不斷學習和改進自己，讓自己成為一名更加優秀的小學教師。
實習期間，我還深切感受到了團隊合作的重要性。小學是一個大家庭，每個老師都在盡心盡力為學生服務。在實習期間，我和老師們相互鼓勵、相互幫助，共同面對教學中的困難和挑戰。通過團隊合作，我學會了與同事們相互配合，共同提高教學質量。在以后的工作中，我也要繼續保持與同事們的良好合作關系，共同為學生的成長和發展努力奮斗。
小學見習教師實習經歷是一段難忘的經歷，讓我受益匪淺。通過這段時間的學習和實踐，我更加深刻地理解了教育的價值和意義，也更加堅定了我成為一名優秀小學教師的決心。我相信，在今后的工作中，我會繼續努力，不斷提高自己的專業水平，為小學的教育事業貢獻自己的力量。愿未來的小學見習教師們都能在實習中有所收獲，不斷成長，成為更好的自己。
? 小學心理教師實習總結
這段時間作為一名實習教師在小學的教學實習中，收獲頗豐，經歷了許多難忘的時刻。在這段期間，我深刻體會到了做一名優秀教師的責任和使命，也感受到了教育事業的偉大與艱辛。
在實習的第一天，我懷著激動而緊張的心情走進了學校。整潔干凈的教室、笑臉迎人的同事讓我感到親切與溫暖。第一堂課的鈴聲響起時，我走上講臺，面對一群稚嫩的小學生，心中涌起一股激動和責任感。我盡力調動課堂氣氛，用生動有趣的教學方法吸引孩子們的注意力，讓他們在快樂中學習。和藹可親的語氣、生動形象的講解讓我贏得了學生們的信任和喜愛，他們愿意和我一起探討問題，勇敢發表自己的觀點，這讓我感到非常欣慰和開心。
在接下來的日子里，我不斷地嘗試各種不同的教學方法和策略，努力提高教學效果。我花大量的時間準備每一堂課的教案，結合教材內容，設計生動有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會知識。我也關注每一個學生的學習情況，耐心傾聽他們的困惑和問題，盡力幫助他們解決困難。我和班上的同事們互相支持、互相學習，共同努力為學生提供更好的教育。
回想這段時間的教學實習，我收獲頗豐。我學會了如何與學生建立良好的關系，如何引導他們認真學習、積極進取。我掌握了一些有效的教學方法和策略，提高了自己的教學水平。最重要的是，我感受到了教育工作的復雜和艱辛，也看到了教育事業的偉大。作為一名教師，我們肩負著培養未來的重任，我們需要不斷努力、不斷學習，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
在未來的教育工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，不斷探索創新的教學方法和策略，為學生提供更好的教育。我相信，只要我們熱愛教育事業，努力奉獻，我們一定能成為一名優秀的教師，為社會培養更多優秀的人才，為國家的發展做出自己的貢獻。愿我們共同努力，共同成長，共同為教育事業的繁榮和興旺而努力奮斗！
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生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。
愉快而又艱辛的實習工作結束了，在這一個月的實習期里，我順利完成了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間里，在
現將實習情況
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短短的幾天見習,慢慢回憶,細細品味,我發現感觸還是蠻多的。
第一次見習,在我幾乎是空白的教師路上畫上的關鍵的一筆。聽到的很多,看到的很多,學到的也很多。我想寫一件最能讓我引發思考的事。
第一個星期的星期四,我在下面聽了一節我們自己上的地方課程課。內容是關于一些安全知識的,上課的形式是選擇題的形式。說實話,課堂氣氛high有點過了,有些亂糟糟的感覺。有個女生問我,老師,我覺得很沒意思,我能不能做作業?我自知這節課不是很有意義,就回答:“如果你覺得這種氛圍下不會影響你做作業的話,你就寫吧。但老師還是希望你最好能夠參加一下。”
這個女生快下課的時候很嚴肅地跟我說:“老師,我覺得你們見習老師來上課,還是認真上不要玩游戲好?！敝笪乙矄柫似渌膶W生,幾乎都是這種答案。
我的感受是,別看他們是四年級的小學生,其實他們是很有思想的。對于沒有意思、沒有目的的課,他們會有排斥反應。
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時光如流星般轉瞬即逝，一學期的實習在這個陽光燦爛，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號?；叵雽嵙暤倪@段時間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期待的一顆心，走進信懋學校的大門，穿過宣傳窗，踏上整齊的臺階，在校長室門口靜靜的等待。
不一會兒，樓梯間傳來了腳步聲，抬頭一看，居然再一次遇見了！那張和同學討論了許久的笑臉！一如報名時、面試時氣質如蘭，溫婉似玉的老師！原來，我考的是這一所學校?。☆D時！心安！
顧老師熱情地請我進去，介紹了我們學校的一些基本情況，學生總體情況，學生學習的時間安排，同時也對我之后實習的主要內容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時間里，我既興奮又激動……
總之，在XX小學的實習就這樣歡樂地開始了！現特將實習期間的教學工作情況做個簡要的小結。
一、教學工作
1、上課：
實習四個月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時的篇目有《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學了第二課時。其余還有4個單元的語文園地基礎部分，和一些的作業的講評課、復習課。
總體而言，在課文上，我對教案的把握還是太足，問題師父說主要出在對課文的文本分析上，無法將教學目標確切地落實成為各個教學的知識點，沒有形成一條脈絡清晰的教學線索。這個問題是源于自己沒有認真深入鉆研教材、教參，自身的教學素養太需要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，所有的工具都準備好了，就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語文，筆下才會有智慧。
對語文園地，已經有了大致的框架，知道如何既能進行細致地復習，又能調動學生的積極性，園地課的紀律也是可以的。
比較難以把握的是作業的講解課，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發了下去，結果中整節課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范，后幾次不發卷子的講解效果好了很多！
上課是要通過實踐不斷進步的，不是紙上談兵的講講，最后的公開課《丑小鴨》是一個起點，努力的起點。
2、聽課：
聽課是最好的途徑！很幸運！師父所有的課都讓我來聽，毫無保留，從課文到作業講評，從習作到復習，前前后后一共有16節課！涉及了七個單元每一節課點滴的積累，攢起來的語錄都是之前實習學不到的！受益匪淺！
其他的區里教研課聽了兩節魯老師的《簡筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽了周老師《繪本》和《繪本》，每一節課我都講教學過程詳細地記錄下來，有時候一節課的反思，有時候幾節課的靈感，及時打字出來，整理成自己想要的展示成果。
3、論壇：
我們學校本學期有自己的讀書論壇，是由上學期的名師分享變化成本學期的“自己人”分享，每個教師都有展示自己的機會，各位老師也將自己喜歡的書、擅長的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次，其中一回還是升級到區里活動的讀書論壇分享。聽了大家的讀書分享，也記下了7本自己想要看的書籍，現在看完了2本，還有一套有點多，正在細讀的路上。下學期我也會有讀書論壇，暑假可以想一想內容。
二、班級管理
1、早讀：
語文作業最好面批，所以盡量會在7：30趕到教室當面批改作業。前期我是讓孩子們排隊的，每個早上能夠改兩個大組。后來發現這樣會影響到其他同學的早讀，而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學生們把作業放在桌子右上角，一個個下去改，這樣既能管紀律，又能一對一面批。下早自修后再訂正的排隊，效果還行。
2、課間：
我們班的語文課一周只有9節，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學生還有午睡，所以大批量的作業就借午休課。平時的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業的訂正比完成更重要，反應了教師的教學情況和學生的接受反饋，所以時一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！
3、代課：
每一個老師給我的任務都一定完成，尤其是帶低段的放學，確保學生們的安全。實習期間的代課沒有出現問題，讓孩子們靜靜看書寫作業或快樂看電影，感受了不同班級的班級風貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級的模樣，挺好的！
實習的尾聲是正式的開始，很幸運比我的同學早了小半年的起點，所以能夠在今天的家長會里充滿底氣，未來的路很長，努力、學習是終身都應必備的素質！喜歡卡萊爾所說，“停止奮斗，生命也就停止了?！?/p>
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一年前的今天，懷著好奇的心情聽了師兄師姐們頂崗實習的匯報，收獲良多，感觸頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著不一般的熟悉，因此，去年的今天我已經下定決心要到肇慶參加教育頂崗實習。經過一年的等待，肇慶教育局給我們的任務、實習學校給我們任務都大同小異。一、教育教學，按理說我們的任務主要是信息技術教學，但是由于學校沒有電腦機房，信息技術課程也不多，為了完成我們的實習任務，提高我們的師范技能，校長允許我們上其他課程。二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學等日常工作，還有主題班會。三、為滿足學校教師的需求，我們還應該開展一些教師培訓。四、學校網站，說實話聽到要做網站，我有很大的壓力。雖然之前有做過一些靜態網站，可是那些都只是簡單的作業，根本沒有什么技術含量。雖然如此，我們還是要學著去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會有一個很大的提升。接著，我們就去看看我們的住宿環境，感覺不錯就決定搬過來了。事不宜遲，下午我們就開始搬宿舍，在兩位校長的幫忙下，我們很順利地搬到了實習的學校——XX市第十一小學。
一切工作就緒后，我們從五班的信息技術課教學工作。雖然每個星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽取指導老師、隊友們的意見，專心修改教案。深入了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課后主動找指導老師、隊友們評課，并認真作記錄，以便能在教學上不斷進步。在班主任工作方面，我擔任了四班的副班主任。實習期間，我與學生形成了良好的師生關系，熱心真誠對待每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。從早讀的監視，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時，與陳建智、梁思敏兩位同學共同組織“安全在我心”校園安全主題班會，并且取得預期的效果。
在教育技術實習工作方面，除日常維護學校信息技術設備外，應學校要求為學校參加優質課比賽的教師開發制作了多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開展了多媒體課件制作培訓、協助教師完成XX省教育技術能力中級培訓。最后，與隊員一起為學校開發制作了學校校園網平臺。
在教育科學研究實踐方面，我結合了本人的畢業論文以及實習學校的實際情況，以四班為研究對象，選取了一題開展研究。
在生活方面，我們三個由XX市貿易中專學校搬到XX市第十一小學后就一直住在實習學校。我們住的是學校教學樓五樓上的一個小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個小浴室。周一至五中午跟學生統一訂餐，其他時間吃飯問題自行解決。
在實習過程中，我也發現了自身在教授教養工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信，教學基本功不扎實等。
實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。
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