聽課心得初中

聽課心得初中(經典十七篇)。

聽課心得初中 篇1

聽課心得初中 篇2

今天聽了孫教師的課，孫老師的課上的樸實，有趣，讓我對小學語文教學有了新的認識，下面就談談我的一些體會。

1、吃透教材是根本的。孫老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是孫老師使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。

聽課心得初中 篇3

東方還沒有放亮，我們一行六人就踏上了教學課改現場會的征程，初冬的天氣很冷，天空飄著小雪，直接影響了車速，可我的心依舊澎湃，一腔求知的渴望，湮滅了因路況惡劣產生的恐懼，歷經兩個多小時，我們終于抵達了目的地----安林中學。

天氣雖然很冷，又沒有取暖的設備，但安林中學教師的熱情，讓我們感到無比的溫暖。

通過這三節課的學習，使我受益匪淺，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

第一節課是安林中學的一位年輕教師劉xx講的《水資源》，短小精悍的視頻《缺水的西北》深深地吸引住學生的眼球，利用身邊的資源，安圖水庫激發了學生的興趣，勾畫南水北調的線路，加深了學生對知識的記憶，情境的設置“我是種糧大戶，我是造紙廠長，我是家庭小能手”，使學生身心地投入到各種角色之中，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。

第二節課是敦化市大蒲柴河鎮中學劉老師講的《自然災害》簡短的幾句“天氣雖冷，但同學們給我了力量，給我了溫暖.....”拉近了與學生之間的距離，看似微不足道的一句“地理小博士”，卻增強了學生的自信心，任務單中各種災害的自我介紹，引領學生對各種災害的正確認識，演練地震來臨的那一刻，學生在活動中掌握了自救的方法。學生思維的活躍，教師語言的魅力深深地令我折服。

第三節課是龍井四中的武老師講的《降水的變化與分布》，降水量柱狀圖的繪制，讓學生在輕松愉悅的繪圖中掌握了某地區降水的特點，增強了學生的合作意識。視頻中的對流雨、鋒面雨、地形雨、臺風雨的形成，為下文分析影響降水的主要因素做了鋪墊。獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!

聽了這三節課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在地理教學過程中，自己雖然也認真的投入，但跟她們相比之下，還有很大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

聽課心得初中 篇4

我作為一名進入崗位不久的一名新教師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機會我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會，也讓我對這份教育事業工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運用上去。

這次聽課，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比如說平時的工作總結和計劃。當x老師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是容易模仿的，這需要長期的積累和沉淀。而在平時的了解中，x老師是一個非常注重總結和計劃的人，她小到進行課堂總結和計劃，大到進行長期的規劃，比如三年之內讓學生們取得一個怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應該學習的地方。

我們作為一名人民教師，首先需要從態度上進行轉變，一開始我們也許是學生，但現在我們卻是學生的領導人，也就承擔著一份巨大的責任。而這份責任也是需要我們用精力和時間去承擔和繼承的。所以不管怎么樣，接下來在我的教學工作當中，我會努力的學習其他老師的有點，也會著重去培養自己的獨立教學能力。我相信，當我持之以恒下去，我就會有很大的成長和進步。

在這次聽課當中，我也認識到，作為一名小學語文教師，我們不僅要去關注學生成績的成長，也要去關注學生們平時生活里的表現，不僅要做他們的學習導師，也要做他們的人生導師。這樣才不會違背一名教師終的職責和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。

時間不等人，而我現在也真正的踏入了這份事業，這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個發展空間。現在還只是一個成長階段，我相信通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注重細節，更加注重方法的培養。這是我為自己新立下的目標，我會一步步的完善自己的獨立教學方式，從而讓學生有一個更加適合，也更加容易接受的方式去學習。我相信自己能夠成功，我也愿意為此付出努力!

聽課心得初中 篇5

今日，我有幸觀摩了幾位資深教師的課堂。他們的教學方法、課堂氛圍和與學生互動的方式，都給了我深刻的啟示。

首先，我深刻感受到教師激情的重要性。每當教師全身心投入，學生也會被感染，更加專注。其次，課堂互動不是簡單的問答，而是要激發學生的思考，讓他們主動探索。再次，每位教師都有自己獨特的教學風格，但核心都是以學生為中心，引導他們自主學習。

這次聽課，我意識到教學不僅是傳授知識，更是引導學生探索、發現和成長的過程。作為教師，我們要不斷反思、學習，努力為學生創造一個既嚴謹又活潑的學習環境，讓他們在知識的海洋中自由翱翔。

聽課心得初中 篇6

一、如何處理選修教材

在新課改形勢下，語文選修教材占了很大比重，如何處理選修和必修教材的關系成為很多老師探討的焦點。我們一致認為應該從學生自身條件出發進行教學，把選修教材作為學生知識和能力拓展新方向提高學生的文學修養，注重對學生的文學熏陶。作為教師，在處理教材的時候就需要把選修教材與課堂實際內容相結合，并培養學生良好的語文素質。

二、明確閱讀的重要性

在語文教學中，要注意培養學生的聽、說、讀、寫能力。我們認為，首先應抓好學生閱讀能力的培養，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用。閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養未來人才的需要。同時閱讀教學是培養聽說讀寫能力的重要環節。閱讀教學有豐富知識，鍛煉思維，發展智力，陶冶情操，培養品德的`作用。

三、更新教學觀念，改變傳統的課堂結構

對于學生的學習來說，教師要發揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權利還給學生，使學生由被動聽講轉變為主動閱讀，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發學生學習的積極性。同時，在教學中要大力提倡自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。

四、質疑是學習的深入

給學生充足的時間讀課文，反復的讀，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨特的見解，就是學生的創新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護。設置疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質疑會打亂教學思路，害怕學生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學生質疑，這是沒有真正把學生和課堂內容聯系在一起的緣故。

總之，指導學生以創造為目的的學習方法，鼓勵創新，激發個性，我們的教學就能從單一的開發智力進入培養創造力的階段，在語文課堂閱讀教學中，我們強調以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發，更著眼于學生的創造力的培養，以提高學生的素質為目的，對學生進行學習方法的指導，培養學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。

感謝學校給了我這次聽課學習的機會，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中，提高教學水平。

聽課心得初中 篇7

我縣開展了新課堂教學改革為期一個月的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了三位老師的課，被他們上課的那種敢于放手的新課堂教學所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。我聽的是三中、四中、五中老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

在三節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師?？吹絰x和xx兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，五中的老師在教學導入時，用了傳統的數青蛙的眼、腿等，讓學生開展思維，用聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。那和藹可親的語言，把學生引入課堂，激發了學生的思維火花。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習的基礎上更加努力的去鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的發展。

聽課心得初中 篇8

兩位老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養、提高的目的。

通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

1、利用教學資源創設情境，發揮效果。

在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發揮教具得大作用，精心組織教學實驗，激發學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。

在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調動學生積極合作、探求知識的渴望，激發情感，面向全體，是每一個學生都能成才。

總之，我聽完這兩節課后觸動很大，包括其他老師的評價和兩位教研員的總結都使我收獲頗豐，我一定在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。

聽課心得初中 篇9

20XX年11月2日我參加了渾江區“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學：老師們采用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

聽課心得初中 篇10

20xx年4月14-15日，我參加臨沂市初中生物學課堂教學研討會活動，無疑給自己的專業成長帶來了不小的沖擊，使我受益良多，現將我的感受總結如下：

一、教師角色發生了徹底的轉變新的課堂教學，教師所扮演的角色已經發生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。比如：魯橋一中的黃老師與學生的互動性很高，不再是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對生物課更加感興趣，充分調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我應該向老師學習的地方。

二、學生主體地位得以實現學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學的主人，是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現為深刻，教師充分相信學生，并尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬松的內部環境中去獲得新知，變被動為主動，轉客體為主體。比如汶上縣二實中的何敬霞老師教學中，讓學生自己親身感受蝗蟲等生物的'身體結構，并加以引導學生正確做法，結果不言而諭，學生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。

三、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化教師不在是知識傳授者，打破了傳統的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。例如：在練習的設置上，何靜霞老師采用娛樂節目開門大吉的形式出示問題，既活躍了課堂，又激發了學生們的熱情，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

總之，通過這次聽課學習研討，我發現了自己在教學中的許多差距與不足，也從優秀教師那里獲得了許多經驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學方法，使學生真正喜歡學習、學會學習、獲得知識、提高能力，也使自己不枉為人師。

聽課心得初中 篇11

今日，我有幸參加了幼兒園的教學活動，深感啟發。教師們的熱情與專業，孩子們的活潑與好奇，都讓我收獲頗豐。

首先，我被教師們對孩子們的細心呵護所打動。她們不僅教授知識，更注重孩子們的情感和興趣培養。其次，我深感教學方法的重要性。通過觀察，我發現教師們運用了多種教學手段，如游戲、故事等，激發孩子們的學習興趣。

這次聽課讓我認識到，作為幼兒園教師，我們不僅要傳授知識，更要關心孩子們的身心健康和全面發展。同時，教學方法的多樣性和創新性也至關重要。

聽課心得初中 篇12

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！

第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,老師都把朗讀當作的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的目的。

聽課心得初中 篇13

近日，我有幸參加了高中教師的聽課活動，深感收獲頗豐。在課堂上，老師們運用各種教學方法，展現了各自的教學風格。我注意到，高效的課堂互動能夠激發學生的學習興趣，使他們在輕松的氛圍中掌握知識。同時，老師們對課堂的嚴謹把控和對學生個體差異的關注，也讓我印象深刻。

這次聽課，讓我更加明白作為一名教師的責任與擔當。我們需要不斷更新教學方法，以適應時代的發展和學生的需求。同時，我們也要關注學生的個體差異，為他們提供個性化的教學方案。

聽課心得初中 篇14

我們是到道托中心校聽的課，總共三節------語文、數學、音樂，聽課學習心得體會。我是教數學的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。

語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準確的引導，學生的用心思考、積極舉手，環環相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節課的設計流暢，隨著學生內心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。

數學課是道托中心小學的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數學，我們已經學過了，對這節比較了解，心得體會《聽課學習心得體會》。總的說來，我感覺整節課教學設計各個環節比較緊湊，能夠環環相扣，只是內容有些多；課件設計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的.感覺；另外我感覺在調動學生的積極性方面不夠，太急促，整節課只是根據課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。

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音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調動學生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是又的鼓勵學生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音比大，之后連我這個自認為是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識------連音符，也算有一些收獲，之后提出一點意見那就是：整堂課要結束的時候應該要給予學生鼓勵，然后明確告訴學生下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。

這次出去學習受益匪淺，見識頗多，希望學校多提供給像我們這樣的缺乏經驗的年輕教師一些學習的機會，因為，年輕需要學習，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！

聽課心得初中 篇15

今天，我參加了由xx中學組織的“改變課堂提問、營造學生全面參與氛圍”活動。通過這次活動，我觀摩了波航中學地理教師杜老師精心準備的《澳大利亞》這一節課。杜靜老師帶來了精心準備的課程設計和新穎的教學理念，讓我受益非淺?，F將聽課活動及心得體會，匯報如下：

一、呈現情境，導入教學。

這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。課堂導入設計得巧妙，不僅能喚起學生的求知欲望，而且還可以燃起學生智慧的火花，主動地去獲取知識。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展示了一組有關澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學生從情感上產生了濃厚的學習欲望，增強了學習興趣，效果很好。在課堂中充分利用導學案。使學生學得輕松、老師組織的到位。充分體現了“先學后教”的教學理念。在今后我們的課堂上應該少用“上節課我們講了??”“這節課我們來學習??”之類的語言導入，應盡量將課程的導入設計地巧妙一點，會收到事半功倍的效果。

二、從現實生活的經歷與體驗出發，使課堂教學緊密聯系學生生活。www.alwaycall.com

本次聽課活動中，杜靜老師在課堂教學上注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解知識，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現實生活中選取，一步步引導學生學習新知識，后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來。學生發言熱烈，思考積極，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。

三、以問題為起點的探究式學習方式，激發了學生的學習興趣。

本次聽課活動，杜靜老師在設計問題方面做得非常好。她注重問題設計地啟發性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養殖業發達?既引導學生主動思考參與到課堂教學中來，也圍繞本節課主要內容逐步展開探究學習。這樣以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。

四、教師巧用多媒體，突出導學案實效性。多媒體輔助地理教學，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。杜靜老師準備的導學案內容充實，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設計精巧，導學案設計符合學生的實際情況，令人耳目一新。

今天，我從不同學科的實際課堂教學中體會到了新課程教學的意義所在，我既可以領略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓。同時我也感到自己的教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善。

聽課心得初中 篇16

聆聽了五位優秀老師實實在在的五節課，每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力。

當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。

二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄n淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

三、處理、把握教材的方法十分獨到

五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。

四、評價語言的收獲

老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你聰明，會聽就是會學習;會發現就是會學習。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

五、將行為習慣教育貫穿課堂始終

五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養成良好的習慣。

五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實;感受到了他們對語文的熱情，激情;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環節的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。

聽課心得初中 篇17

上周五在實驗小學聽了兩節語文課，使我很有感觸，同時也學到了很多教學知識。

首先，聽了張老師的《快樂的小青蛙》第一課時。我覺得這是一堂非常富有語文味的課，課堂上同學們的積極性被充分調動起來了。我也是一名一年級的語文教師，但剛剛當班主任的我對語文課堂的教學把握不是很好，聽了張老師的課我才知道原來第一節課還可以這樣上，原來生字也可以分散來指導。我覺得張老師的這些方面是特別值得我學習的：

第一，她把課文完全放入了情境中。從學生的實際出發，更容易引起學生的共鳴，比如她導入的時候說：“除了老師，還有一位朋友正蹦蹦跳跳的往這趕呢，哎呦…”讓學生自然想知道故事的情節，為學生學習整篇文章奠定基礎。

第二，張老師的教學方法特別豐富，她在教學生學生字時，沒有機械的記憶，而是讓學生運用加一加、減一減、換一換的方法，利用已經學過的生字來記憶新的生字。

第三，張老師特別注重學生的個性發展，讓不同的學生有不同的體會。比如在講授“是誰在井里唱歌呀?”一句時學生把重音分別放在了“誰、井里、唱歌”，老師并沒有指出應該放在哪，充分準重了學生個人的情感體會。

但是，小小的不足是在朗讀時提前指定了六名同學，這樣其他的同學可能就會不專心聽講。

然后聽了新教師王盈的匯報課，她的課重難點把握得當，課堂氣氛熱烈，把課堂還給了孩子，同時也發揮了教師的主導作用，特別是后的歌曲，讓孩子意猶未盡。

以上便是我聽課后的體會，在以后的工作中我會多學習，爭取讓自己的課堂也變得精彩。

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