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班主任實習心得簡短怎么寫
班主任實習心得簡短怎么寫精選。
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班主任實習心得簡短怎么寫(篇1)
除去教學任務,我們在實習期間還有一項重要任務——擔任班主任。
以前中學時候,總是覺得班主任老師千般不好,總是沒事找茬,處處管著我們。但當自己真正成了一名班主任,才發現原來這份工作的艱辛難以想象。
首先,在一個班級之中,班主任的重要性是絕對的。一個優秀的班主任,他所帶領的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優秀的班主任實在是一門藝術。
班級工作是瑣碎的,沒有耐心的人永遠做不好班主任。很多時候,一個任務放下去,班級就成了一團亂麻,要想使得班級工作秩序井然,光靠班主任自己是不現實的,需要班主任憑借自己的眼光選擇一個優秀的班干部團隊來協助自己完成工作。
多數時候班主任是不討人喜歡的角色,班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來強制調節。但一個合格的班主任更應該做到寬嚴有度,松緊有度。在班級活動時要盡量融入學生,把自己當成一個孩子,借機消除與學生之間的距離感,得到了學生的喜愛,班級工作會容易很多。而當有學生犯錯時,也要在適當范圍內嚴厲批評教育,不光是對犯錯學生本身,也是對其他學生的一個警示,告訴他們在這個班集體中的行為規范,告訴他們老師賞罰分明,有規矩才能成方圓。
剛剛接手時,我也處于一種比較忙亂的狀態,通過一段時間的對其他優秀班主任的觀察學習,我也開始掌握了門道,到現在,在我的帶領下,班級的班風已經有了明顯的改善,學生們也認識到我是個賞罰分明的老師,對我也比剛來時多了一份尊敬,我想,這可以算的上是一個小小的成功吧。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇2)
時光飛逝,一眨眼,一個多月的實習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學,第一次見到古樸的和中,身居高山的和中。來校的第二天,我被安排作為高一(15)班的實習班主任。那天是星期二,晚上,在原班主任的帶領下,我和15班的同學見面了。一進教室門口,掌聲如雷般響起,這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學生,我的第一批學生。那晚,我便下定決心,要在一周內把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關心,記住你的每一個學生
和學生見完面后,我向班主任要了15班的名單,座位表和相關信息。因為座位表沒有打印多的,我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室,檢查學生的考勤情況。星期三的早上,我也一早站在了教室門口,15班的學生很值得表揚,一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候,我會站在講臺上,對照著我工作簿上的座位表,一個一個地認識他們。學生以為我是在記名,個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期,班上的同學我基本都認識了,只是有個別性格很內向的學生,很少和你交流,頭又老是埋得低低的,所以人和名字還是沒辦法對上號。有一天,有個女生請病假,課間我到教室把請假條拿給她,卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我,問我是不是還不認識她。那時我很尷尬,同時也深深地感受到學生需要的關愛,他們希望老師認識他,關注他,喜歡他,特別是那些性格內向的學生,對這些問題更是敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個同學的名字,關心每一位同學。
2、周記是師生交流的好方式
說到周記,其實去實習前原班主任并沒有布置學生寫。是我想多點了解學生才布置的。學生在周記里跟我訴說他們的煩惱,比如家庭的,學校的,個人的;也跟我分享他們的快樂,我都一一給了評語和回復,我們的周記有點像書信。我覺得,周記既能夠給學生提供一個傾訴的場所,給他們解壓,又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態。通過周記,師生之間可以互相了解彼此并增進彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題,如果作為班主任,你自己都老是遲到早退,那你如何要求你的學生要準時到校,不能隨便請假呢?還有,對于衛生問題,其實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學樓前面的花圃,每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉,說了他們好幾次還是站著不肯動手。于是我自己動手拔起草來,和那些女生一起,邊聊天邊拔草,干得很起勁。慢慢地,發現那幾個男生也圍到我身邊一起拔草,或許他們看到班主任都動手了,自己站在一旁看著更丟臉吧。其實,勞動是光榮和快樂的,那幾個學生應該體會到了吧。華南師范大學的校訓,“學高為師,德高為范”意味是那么深長,班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學生起到模范帶頭作用。
教育學生時,不要老是跟他說,你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學生的榜樣,示范給學生看,或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他自己去思考,去反省。比如我在我們班開主題班會“暢談人生理想”時,“理想是帆”,“理想是指航燈”這些耳熟能詳的話我并沒有多說,我給他們談的是我小時候的理想,談我堅持自己理想的動力來自哪里。其實,學生對老師是充滿好奇心的,所以老師談自己的故事時,他們會豎著耳朵很認真地聽。用自己的故事、經歷,去感染學生,我覺得是一種很好的教育方法,要比我們一味地灌輸理論好得多。那節班會課,當我講到我的父母如何辛苦地供我們三個小孩讀大學時,講到我的愿望是畢業后能讓我的父母在家喝茶看電視時,很多學生濕了眼眶,或許他們是想到他們的父母了吧。所以,作為班主任,不要讓學生覺得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用你的故事感染他們吧!
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關心你的學生,還要求你有足夠的能力。比如批評學生時要懂得技巧和智慧。一個再好的班集體,也總是有那么一兩個調皮的學生,面對這樣的學生,我覺得老師應當采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監考化學,我們班最后一排有個學生完全當我不存在,在下面搞小動作和說話,影響其他學生考試。這時若不批評他,老師在學生面前將會失去威信,于是我走到那個學生面前,這時全班都回過頭盯著我,看我如何處理。我很嚴厲地吼了那個學生:“再說話,給我到辦公室去考試!”,那時的我好兇,嚇得他一動不敢動??墒牵O考的時候我一直想著,當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊,而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個學生叫到了辦公室,跟他說明白了我剛剛批評他的原因,然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況,鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學生和你對立。
班級是一個小社會,班主任處理班級事務要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級建設中發揮作用……同時,班主任的教學能力能力也很重要,因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學生面前也很難有威信。
二、教學心得
1、說到教學能力,在和平中學實習的第二個重要任務,就是要提高自己的的教學能力了。實習一個多月來,我們聽了很多課,也有很多次上課的機會,下面就說說我在化學教學方面的心得吧。共2頁,當前第1頁121、備課是上好課的關鍵
每次聽完老教師的課,我們都會自愧不如。為什么同樣的課,同樣的內容,我們講起來就是沒有老教師的味道。其實一個重要的原因,就是老教師經驗十分豐富,對于教材的重點,難點把握得十分到位,教材、教法的處理也得心應手。教學經驗是積累來的,而不是一天兩天能學到的。為了減少與老教師的差距,我想我們能做的,該做的就是備好課,花更多的時間研究教材和備課。真正做到哪些才算是備好了一節課?
(1)要備起點。所謂起點,就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適,采有利于促進知識遷移,學生才能學,才肯學。起點過低,學生沒興趣,不愿學;起點過高,學生又聽不懂,不能學。
(2)要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內,首先要在時間上保證重點內容重點講,要緊緊圍繞重點,以它為中心,輔以知識講練,引導啟發學生加強對重點內容的理解,做到心中有重點,講中出重點,才能使整個一堂課有個靈魂。
(3)要備難點。所謂難點,即化學中大多數學生不易理解和掌握的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定,一定要注重分析,認真研究,抓住關鍵,突破難點。
(4)要備交點。即新舊知識的連接點。化學知識本身系統性很強,章節、例題、習題中都有密切的聯系,要真正搞懂新舊知識的交點,才能把知識融會貫通,溝通知識間的縱橫聯系,形成知識網絡,學生才能舉一反三,更有利于靈活地運用知識。
(5)要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力,找準疑點,充分準備。
(6)要多聽課。備課之后,講授新課之前,多去聽老教師的課,看看老教師是怎樣處理教材的,看看自己備的課跟老教師的課有什么不同。聽課的時候,要有自己的主見和思考,借鑒老教師講得好的地方,不斷地修改自己的教案。
2、發揮學生的主體地位
新課標提倡要充分發揮學生的主體地位,然而現在的學校教育,一般還是以課堂教學為主,有些老師怕完成不了教學任務,往往還是采用以教師講授為主的教學方法。其實,如果懂得引導學生,不僅能充分調動學生的積極性,發揮學生的主體地位,還能按時按量地完成教學任務。教師在課堂上只是一個組織者、引導者、合作者,學生才是課堂的主人。教師在上課時要給學生多一點引導,多一點問題,多一點討論,讓學生頭腦充分地轉動起來。而不是一味地你講,學生聽。從學生的考試情況分析,學生通過思考,自己總結得到的知識要比從老師那里聽來的知識容易掌握得多,印象深刻得多。
3、使你的課堂充滿激情和活力
記得瘋狂英語來和平開講座時,梁老師說過,老師上課一定要充滿激情,如果老師上課都是無精打采的,那學生肯定也很想睡覺。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢?
(1)首先是魅力,這是一個時尚的詞,講的就是一個人能夠吸引人的力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學生,說的是作為教師,我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,一種吸引學生的魅力。課堂就像是一部電視劇,每堂課都是電視劇的一個故事情節,我們老師就是一個導演,導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來,同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學生心靈和興趣的力量。每次上課,學生都會被你的課堂魅力所吸引,一到下課就想著下一堂課早點開始,開始新的故事情節,讓學生在上課之前就已經在想你的課了。
(2)其次是感染力,指的是教師能以自己的個性去影響、感化學生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者,如何在課堂上用自己的個性語言和設計去感染學生,使得在座的每一位學生都投入到課堂的學習中來,這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語言幽默的風格去感染學生,讓學生請愿投入到學習的快樂中來,;有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語言,讓學生在起伏的課堂氛圍中得到學習;也有一些教師利用自己的個性的肢體語言讓學生投入到學習中來;還有老師利用自己教學環節的精彩設計去吸引參與到課堂活動中來。這些都需要教師不斷的去發現,去培養。
4、棒棒糖,有何不可
我教的兩個班級,13班和16班上課的氣氛都比較沉悶,學生成績比較差,所以上課都不敢回答問題。后來,我買了一些棒棒糖,鼓勵他們踴躍發言,答錯了不用批評,答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地,跟學生也熟了,課堂氣氛好了很多,課堂氣氛好了,教學也很容易進行下去。所以,不要想著棒棒糖太過于幼稚,學生其實很容易滿足,回答對了獎勵一個棒棒糖他們就會很開心了。因為棒棒糖代表的,更多的是精神上的鼓勵。
5、注意課后反饋
現在的學生,學業壓力還是比較重。每天要上很多新課,要完成很多作業。所以,老師要精挑細選一些精煉的,有代表性的作業給學生做,這樣一方面能減少學生的負擔,一方面又能讓自己及時發現學生哪些知識點沒掌握。對于學生的作業,一定要認真批改,記錄下學生還沒掌握的知識點,反思自己的教學方法并想辦法采取一定的補救措施。
快樂的時光總是流逝得那么快,實習的一個多月里,我各方面的能力都得到了鍛煉,這對于我今后真正走向教師崗位有著莫大的幫助。同時,我和我的孩子們建立了深厚的感情,走的前一天晚上,他們給我們唱歌——《愛的翅膀》、《祝你一路順風》,真的很讓我感動。真心希望,孩子們能夠認真學習,早日成才!共2頁,當前第2頁12時間過得真快,短短的八周實習生活已經結束了。回想當初,我滿懷激情與斗志,在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等,于9月20日奔赴河源和平中學,心中非常激動與興奮,但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習。事實證明,盡管當中有苦有累,但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,才會有更多的收獲,才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作,從熬夜奮戰到課外活動,無不體現著累與快樂交織著。
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學工作篇
實習期間,我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時,我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招,高一年級有20個班,其中8個重點班,12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想,但是很活躍,甚至很調皮。因此,指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話,我也心中有數,但相信憑著自己的努力,一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節課
實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課,聽不同老師的課,了解中學課堂的基本環節、常規的教學方法,以及了解學生,觀察學生學習語文的情況,分析學生對知識理解情況、接受知識的能力,為語文教學做準備。幸運的是,和平中學有一個教學工作安排,就是每周都會有一兩節語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有更多的機會去觀摩高質量的語文教學,學習到更優秀的教學經驗。每個老師都有自己的獨特風格,但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩重的感覺,上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢,跳躍性很大;有的老師以傳統的教學模式授課,而有的老師在嘗試著新課標……
然而,這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?,F在的聽課,除了了解課文知識外,還要求以老師的身份去聽,更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕,但是教學經驗很豐富。從葉老師身上,我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統的“灌輸式”的教學方式,而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師,除了要有扎實的基本功和廣博得知識,更重要的是把這些轉化成你的個人魅力,以此來影響學生,吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子,加上幽默風趣的語言及夸張的動作,使得課堂氣氛很輕松很活躍,想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛,這都是我要學習的地方。
多聽課,還要聽好每一節課。因此,每聽完一節課,我就會跟葉老師討論一下聽課的情況,做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享,進一步鞏固聽課效果,為下階段的教學做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業
除了聽課,還要批改兩個班的周記、作文和作業。學生幾乎每天都會有作業,每天至少要交一種類型的作業。因此,我每天都很忙碌,看著辦公桌上堆積成山的作業,自己只好加班加點把它批改完。盡管作業很多,我還是很認真批改每一位學生的作業。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵,也會越來越認真地對待作業。對于作文,水平比較低,批改起來很費勁,除了找出不足之處,我還盡量發現他們的閃光點。
3、虛心請教,用心備課
正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經驗的積累,更重要的是經過了精心的準備。盡管是經驗老到的老師,如果要上好一節課,仍需根據學生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。因此,除了認真批改作業,我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容,深入挖掘教材的各個知識點,緊扣課文的重點難點,結合學生實際來設計教學程序。一節課40分鐘有限,對于整篇課文的知識點不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時,我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水,教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多,但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導學生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點,如何調動學生的積極性。因此,除了請教老師和隊友,還參考了很多資料,經過了自己的思考,寫出了較為詳細的教案,在老師的指導下不斷地修改完善。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇3)
自XX月XX日起,在XX老師的指導下我在XX中學XX班實習班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結,僅從以下三方面說起。
一、與學生相處心得
記得剛來的時候XX老師就對我說,與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的,開頭就很重要,也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足,并且一開始就與學生走得太近,以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,對不同學生也要不同對待。例如我們一班XX人,性格差異十分巨大,并且每個學生的個性也是多樣性的。例如XX,待人熱心,誠懇。記得剛來第二天,他就和我說:“XX老師,我叫XX,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我。”但他又容易急躁,說話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經驗。
另外更重要的一點,與學生相處關鍵在于了解學生,了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生,才能與他進行有效的溝通,進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的XX老師對我啟發很大,她不但對我們班學生的個性,成長背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事,并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度;生活狀態決定工作效果。這是我實習的'第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對于班級的管理,記得有位大學老師曾這樣說過,給你一個班級你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨XX老師實習班主任工作,我體會到管理班級一定要抓住學生的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴并濟,嚴中有愛。學生有很大的從眾心里,處理問題時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛生,要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次,學生既天真又是幼稚,因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心,又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始。
另外,學生既可愛,有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔,真想多給他們教一點東西,就恨自己知識不夠淵博,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向。為此,我曾一度郁悶,進而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免,關鍵是如何快速調整好自己的心態,重新堅定自己的信念,總結以往的經驗與教訓,爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實習的學校XX中學,是一所私立學校,實行的是封閉式教育,半軍事化管理。剛來還有點不適應,時間久了,對這一教育模式有所了解,作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉型的產物,它在一定程度上對留守兒童進行了教育,有利他們成長,也減少了社會閑散人員的數量,減少了青少年犯罪現象,緩解了社會壓力。純陽學校作的也不錯,這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操,校領導也對感恩教育十分重視,做了許多努力。另外,XX學校,高層領導經常親自了解學生學習生活情況,如視察學生宿舍等,副校長還親自代課;學校經常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先,學生缺愛,缺少來自父母親的愛,這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,尤其對于孩子,是無法替代的。這里有不少學生是外省的,父母在外務工,學生缺少來自家里的關愛,對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重;對學習和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為,幼年的孩子不應異地求學,更不應遠離家庭。父母的關愛,家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,學生容易自我放棄,甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善,例如,飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭,則可能減少學生使用手機的現象等。
另外,不管是怎么樣的教育模式,目的都應該是育人,培養健全人格的人,促進學生的全面發展,而非盈利,或考試。教育就是投資,學校不同于企業;考試是手段,育人是目的。若逆其道而行之,必然教不好學生,又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在XX中學實習班主任工作三月余的一點體會。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇4)
還記得剛剛到xx市xx鄉中心校園時,應對這個陌生的城市和校園,我的情緒十分忐忑,然而給我的驚喜就是:一見到羅老師,他就通知讓我參加班主任的實習工作。他很關心我,說實習一下班主任工作,對于以后走上教師崗位有很大幫忙,也為自己以后做一名班主任積累經驗。這樣的機會很難的,所以我每一步都很用心的去走。透過我的努力,我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學生成長、發展的引路人,是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實習班主任的我,為把工序一道接一道的順利地完成,在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理
剛接到班主任任務時,我就趕緊找指導老師取經。楊老師叮囑我,新老師的上任,建立威信最關鍵,然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規矩,不成方圓”,在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法,并仿效校園的日常值日工作辦法,安排了值日班委,設有班級日記本,培養五個值日班委,爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法,班干部從中也得以鍛煉。
在學習與實踐中我總結出兩個關鍵問題:一是制定的規章制度應因地制宜,務必結合本班學生的實際狀況,不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委,工作中如何正確引導和鍛煉班委潛力。班委人選應職責心強,敢管敢抓,獨擋一面;應引導他們的思想,要求注意自我形象,以身作則,樹立威信。同時支持班委的正確工作,做班委的強有力后盾,鼓勵班委放開手腳大膽工作,增強他們的信心,調動他們工作的主動性和用心性。
在一段時間的努力之后,我們七年級(2)班的量化考核上了一個新高度,班級內大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通
為了更加全面的了解學生的心理,我把班會放在了最重要的位置,每節主題班會我都要留一段時間,讓學生來完成一份特殊作業,我則透過這份特殊作業,調和理解學生的內心世界。比如:“某某我想對你說”等等,叫學生自己寫,這時學生就會把自己最想說的話說出來,把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發泄出來,同時,班主任在批改這份特殊的作業時,給與適當的評語,這樣就能夠與學生們進行著無聲的心靈交談,及時了解他們的心理活動并及時引導他們。當然,在教育和寫評語時要以理服人,不能以勢壓人,但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生,可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。
三、注重研究學生的心理特征
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。因為,一個人有健壯的體魄固然重要,但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據初中學生心理的不穩定性特點,給予理解和引導,懷著耐性,曉之以理,動之以情,為他們做心里指導,到達情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理:“會思想、會知識、會做人”,“自理、自主、自強”。之后給他們提出一些期望,要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡,接下來的一些規章制度,學生就能用心配合。
四、用師愛感化后進生。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的,同樣一個班級的學生也不可能全都優秀。作為老師,愛好學生容易,愛后進生難,如何看待后進生,怎樣教育轉化后進生是個十分值得研究的問題。有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。
就學生來說,老師越是信任他,他學習就越勤奮,自信心就越強,就能產生強大的學習動力。在我們班,我把每個同學都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學習抓得起來。我會給我的學生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我做事,所以真誠的師愛是能夠感化學生的。
事實上,我們只要讓學生真正感到思想上有所進步,學習上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是的自己,但與以前的自己相比有進步就行,新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內在要求,學生自然也不例外。
我們要與學生以心換心,讓學生明白老師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學生,讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全能夠用師愛轉化學生。
人是有感情的,學生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生,感化學生,轉化學生,一分耕耘一分收獲。當心與心相印,那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇5)
時光飛逝,一眨眼,一個多月的實習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學,第一次見到古樸的和中,身居高山的和中。來校的第二天,我被安排作為高一(15)班的實習班主任。那天是星期二,晚上,在原班主任的帶領下,我和15班的同學見面了。一進教室門口,掌聲如雷般響起,這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學生,我的第一批學生。那晚,我便下定決心,要在一周內把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關心,記住你的每一個學生
和學生見完面后,我向班主任要了15班的名單,座位表和相關信息。因為座位表沒有打印多的,我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室,檢查學生的考勤情況。星期三的早上,我也一早站在了教室門口,15班的學生很值得表揚,一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候,我會站在講臺上,對照著我工作簿上的座位表,一個一個地認識他們。學生以為我是在記名,個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期,班上的同學我基本都認識了,只是有個別性格很內向的學生,很少和你交流,頭又老是埋得低低的,所以人和名字還是沒辦法對上號。有一天,有個女生請病假,課間我到教室把請假條拿給她,卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我,問我是不是還不認識她。那時我很尷尬,同時也深深地感受到學生需要的關愛,他們希望老師認識他,關注他,喜歡他,特別是那些性格內向的學生,對這些問題更是敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個同學的名字,關心每一位同學。
2、周記是師生交流的好方式
說到周記,其實去實習前原班主任并沒有布置學生寫。是我想多點了解學生才布置的。學生在周記里跟我訴說他們的煩惱,比如家庭的,學校的,個人的;也跟我分享他們的快樂,我都一一給了評語和回復,我們的周記有點像書信。我覺得,周記既能夠給學生提供一個傾訴的場所,給他們解壓,又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態。通過周記,師生之間可以互相了解彼此并增進彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題,如果作為班主任,你自己都老是遲到早退,那你如何要求你的學生要準時到校,不能隨便請假呢?還有,對于衛生問題,其實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學樓前面的花圃,每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉,說了他們好幾次還是站著不肯動手。于是我自己動手拔起草來,和那些女生一起,邊聊天邊拔草,干得很起勁。慢慢地,發現那幾個男生也圍到我身邊一起拔草,或許他們看到班主任都動手了,自己站在一旁看著更丟臉吧。其實,勞動是光榮和快樂的,那幾個學生應該體會到了吧。華南師范大學的校訓,“學高為師,德高為范”意味是那么深長,班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學生起到模范帶頭作用。
教育學生時,不要老是跟他說,你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學生的榜樣,示范給學生看,或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他自己去思考,去反省。比如我在我們班開主題班會“暢談人生理想”時,“理想是帆”,“理想是指航燈”這些耳熟能詳的話我并沒有多說,我給他們談的是我小時候的理想,談我堅持自己理想的動力來自哪里。其實,學生對老師是充滿好奇心的,所以老師談自己的故事時,他們會豎著耳朵很認真地聽。用自己的故事、經歷,去感染學生,我覺得是一種很好的教育方法,要比我們一味地灌輸理論好得多。那節班會課,當我講到我的父母如何辛苦地供我們三個小孩讀大學時,講到我的愿望是畢業后能讓我的父母在家喝茶看電視時,很多學生濕了眼眶,或許他們是想到他們的父母了吧。所以,作為班主任,不要讓學生覺得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用你的故事感染他們吧!
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關心你的學生,還要求你有足夠的能力。比如批評學生時要懂得技巧和智慧。一個再好的班集體,也總是有那么一兩個調皮的學生,面對這樣的學生,我覺得老師應當采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監考化學,我們班最后一排有個學生完全當我不存在,在下面搞小動作和說話,影響其他學生考試。這時若不批評他,老師在學生面前將會失去威信,于是我走到那個學生面前,這時全班都回過頭盯著我,看我如何處理。我很嚴厲地吼了那個學生:“再說話,給我到辦公室去考試!”,那時的我好兇,嚇得他一動不敢動。可是,監考的時候我一直想著,當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊,而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個學生叫到了辦公室,跟他說明白了我剛剛批評他的原因,然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況,鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學生和你對立。
班級是一個小社會,班主任處理班級事務要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級建設中發揮作用……同時,班主任的教學能力能力也很重要,因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學生面前也很難有威信。
二、我的主題班會
班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。高一六班是一個快班,所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說,要把這種正經巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后,最后從一個心理游戲那里得到啟發,那是一個剪紙游戲,它說明了一個問題:沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題,開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶,我想了很多的方案,比如演講、辯論。不過最后想到我來這里已經一個多月了,但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的,于是我做了一個決定:這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生了解一下真實的我(可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷),另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經驗。
那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事,大家都很認真的聽著,我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽,喜歡聽音樂,喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝,發覺原來老師并不是只會讀書的書呆子,這是很多學生對老師的誤解。我跟他們玩游戲,告訴他們:有很多看起來不可能的事情,只要我們找到適合的方法,并且愿意踏踏實實地去做的話,那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好,學生們該參與的時候會非常活躍,該安靜的時候會很安靜地聆聽。
我不知道這是否算是一次成功的班會,不過對我來說我的目的已經達到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜,所以才說他從來沒有這么認真的上過一節班會課,不過就算他只是說來逗逗我開心,我也會信以為真的,因為這次班會絕對是一次愉快的經歷。
我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了,當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問:“老師,你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師,我們校運會時你會不會來看啊?”“老師,你還會回來嗎?”……我忽然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現在回想起來我還是覺得,在短短的兩個月里發生的一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。
我想我是一個幸福的人,因為我兩手空空而來,卻帶走了無數美好的回憶。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇6)
截止到今天為止,我已經在xx中學實習有20天的時間了,從最開始對這個學校的懵懂無知,到現在對一些事情的游刃有余,我覺得我應該是成長樂的,尤其是在當副班主任這一點上,更是增強了我許多教師應該具有的能力。下面我來淺談一下,這20多天來做副班主任的感受。
首先是身份的轉變。一種角色轉變是由在校學生到任課老師的轉變,另一種角色轉變是由任課教師到副班主任的轉變。在這20天的教學實習中,我已經適應了任課教師的身份,也清楚作為一名任課教師應該做什么以及應該如何做,但是在副班主任這方面,我覺得自己做得還不是很好,具體表現為:第一,我對班主任的工作還不是很清楚,這導致我總是不能及時的布置和完成一些工作,會耽誤班級里的工作進度;第二,我覺得我自己沒有正確處理好與班里學生的關系,沒有掌握好距離,她們都把我當成朋友,所以在有些時候并沒明確的師生距離,這不利于我管理班級;第三,我不具備班級管理方面的能力,我覺得一名合格的副班主任應該與班主任的工作配合的默契,同時也要盡自己的能力幫助班主任管理班級,但是在本次的班級建設中我就沒有組織好這次活動,給老師弄出了許多麻煩。但是,我會努力向老師學習管理方面的事情,爭取可以幫她分擔,能夠體現出自己的價值。
其次是思想的轉變。既然要當副班主任,就要樹立一個正確的思想,即如何把班級建設好,如何把學生照顧好,如何提高學生的成績,如何建立良好的學風和班風。行動的導航就是思想,只有思想確立了,且是正確的、高明的,行動才會有動力、有執行力,最后成功的可能性才會更大。
最后,是擔當與責任。作為一名副班主任,那么你就是這個班級的第二根支柱,你要支撐起這個班級,這就是我所說的責任與擔當。它是在學生生病時,你陪伴在她身邊給予她的安慰;它是在學生對前途感到迷茫時,你對她的點明與指導;它是在學生考取好成績歡欣雀躍是,你對她的肯定與贊美……總而言之,在這樣的一個身份下,學生就是中心,一切都應以學生為主,以班級為主,我相信我終會成長起來,成長到足夠接受這份責任與擔當的。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇7)
河北師范大學教育學院劉銘教授蒞臨隆化縣,為隆化縣教育行業的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天,縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區及直屬校領導教師及全體實習教師共500余人聆聽了劉教授的講座。
在《學校管理理論與實踐》的講座中,劉教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解;《班主任工作藝術》學術講座中,劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內容,劉教授以真實的例子:任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀,詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現。
身為一名正在實習的實習教師,劉教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺,怎樣在舞臺上更好的展示自己,要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備;就如何體現新的教學理念這一問題,劉老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯系實際、精心創設教學情境、發揮學生主體作用,同時還要做好多元化評價。
教師職業在于育人,怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生,愛這份職業,收獲與感動不言而喻,不論是自己還是他人,亦如此。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇8)
班主任這個詞從字面意思來理解就是一個班的主任,也就是這個班的核心人物。由此可看,班主任對于一個班來說是有多么重要,既然重要,那這給班主任身上添加的擔子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師,任務只是上課,將學生的學業提高。班主任不僅要上好自己的所教課程,而且還要管理一個班級,要一個人應對幾十個同學,對其關愛呵護并且還要時刻關注學生的心理及行為動態,可以說班主任就像是學生的再生父母一樣,他對學生的學習生活乃至他們的一生的影響都是很大的,因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡單,他需要除專業知識之外的更多其他綜合知識,而要想做一位優秀的班主任就還需要對學生傾注全部的愛,這樣才能對學生深入了解,及時解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點:
首先,班主任是一名教師,作為教師就得教好學生,讓學生從心底對你發出敬佩感,所以具有扎實的專業知識這是作為班主任的基礎。因為班主任與學生的見面時間比其他的科任老師要多得多,而且對學生的一些日常行為要求也比較嚴格,是班規、校規的執行者,正處于成長期的學生的是非辨別能力有限,就會或多或少對班主任產生抵觸的情緒,伴隨而來的就將會是學生對班主任的這個所教科目產生厭學心理,如長此下去,就會影響學生的學習成績,因此班主任需要拿出更多時間來鉆研教材,研究學生,掌握學情,只有這樣才能根據學生的學習特點作出適合的教學計劃,真正做到因材施教,這樣也能讓學生重燃學習興趣,培養學生的學習能力,提高學習水平。
其次,班主任身上肩負著教書育人的責任,因此班主任除了教書之外還得育人,所以班主任就得具有良好的思想行為習慣,以身作則,為學生樹立正面的榜樣,并且還得具有觀察力與執行力?,F在有一些班主任就是表里不一,他們在學生面前是一副管理者、指揮者的儀態,思想行為也是正氣凜然,可是一離開學生進入到了自己私人圈子時就判若兩人了,這就沒有將班主任的榜樣作用時時體現在生活的每個細節處,也會讓學生覺得這是個虛偽的班主任,從而就會產生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的,只靠班主任的影響力也不能改變學生的現狀,所以班主任除了要做好榜樣作用,用自己的行動來給同學們言傳身教之外,還得時刻注意學生的行為舉止,如發現其有異常的情況時,要及時給予指導糾正,以免其將錯而錯下去,造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細致的觀察力與執行力,并且是將二者相結合。因為如果只會細心地觀察卻沒有強有效的執行力度的話,那也只是徒勞,根本沒有讓學生認識到自己的錯誤,也沒有產生它應有的作用;但若只有執行力而不會觀察,那也只是空談,因為對學生不了解,那對學生的褒懲獎罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調動起全身的細胞隨時待命,并且該出手時就出手。
再次,班主任還得懂得角色轉換的技巧。班主任作為一個班集體的主要管理指導者,那他的身份就不比一般的科任老師,僅需要做好一名教師應該做的工作就行了,而是要對學生的生活學習的每個細節都要有所顧及,所以這時班主任就要注意隨時在嚴師與朋友這兩種身份間轉換。首先班集體是一個大的集體,并且班上的同學也很多,一般都是好幾十個,他們都來自四面八方,很多生活學習習慣都不太一樣,容易發生摩擦矛盾,而班主任作為一個成年人以及這個班集體的指導者有時候就需要平息矛盾,建立正常的班級學習與教學秩序,所以這時候班主任就需要一點點威嚴,就像父母一樣依據自己的經驗作出評判以使其向正確的方向發展。但班主任不只是要維護好班級的和諧氛圍,畢竟這只是學生表現自己的一塊小舞臺,而更能體現出學生的思想行為素質則是在平常的生活中,所以班主任還需要對學生的生活多加留心、了解,因此班主任這時就需要懂得如何進行角色轉換,從一個法規執行者與教育者轉換為學生的朋友,成為與學生持平等身份的普通人。因為只有班主任放下自己的身份跟學生談論學習以外的的事情,學生才不會對他感到懼怕;只有班主任對學生敞開自己的心扉并且要區分開班級的監督者與傾聽學生心聲的朋友兩重身份,在取得了學生的信任后,學生才敢將自己的心事告訴班主任,而不會擔心班主任將此泄露出去,更不會害怕擔心班主任會因此而懲罰自己。
最后,班主任還需要具有愛心,這也是最重要的,也是能保證其他素質得以很好實現自己的價值的前提。老師曾經說過班主任是嚴與愛的結合體。的確,經過實習之后,我深切地體會到了這兩個詞的含義。嚴是為了讓學生養成自覺、自學、自重、自律的.習慣,是為了他們的升學而考慮的,可是愛卻是嚴能夠實施的重要前提,這對學生以后的人生有著很重要的影響,也可以說是對學生后面的發展起決定性的因素??赡茉诤芏喟嗉壎即嬖谶@樣的情況,班主任包括科任老師都只是青睞學習成績好的學生,而對那些成績不好或者是存在一定品行問題的學生則不聞不問,甚至是以惡言惡語對其打擊批評。其實我覺得這是很不公平的,正像古人說的人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。沒有哪個孩子天生就是有問題的,是后天的環境造成的。所以作為班主任就更應該給予這些問題學生更多地關注與愛,使他們改掉自己的毛病,重新融入到班級的溫暖懷抱中,而不是只給那些品行兼優的學生偏袒式的愛。
可能說教師是人類靈魂的工程師會有點夸張,但教師在學生的成長某些方面確實有著不同于一般的作用,所以這就要求班主任不能對自己的學生充滿名利心,不要覺得他成績不好會拖全班總成績的后腿,而是要把他們像對待自己的孩子一樣,無論其犯了什么錯也不要放棄,要充滿耐心,不求能讓其學習成績有多優異,但至少要讓其成為一名合格的人。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇9)
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力,并且有更多的責任和要求,以下是我這段時間自己的一些體會:
首先,我認為作為一名班主任就要以身作則,現在的中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
其次,要能夠發掘出學生言行的閃光點,每個學生都會有自己的閃光點,或大或小,但是作為一名班主任一定要發掘出自己學生的閃光點,讓他們體會到你的善意的期待和愛,并且能夠激發他們的潛力,增強他們的自信使他們走向成功。
然后,要發揮好班干部作用,我認為班干部就是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件,可以使集體有一個“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協調實現共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。
最后,就是要形成平等和諧的師生關系,我認為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。才能激發學生的學習興趣,讓他們更樂于學習。也能和班主任形成更融洽的關系。
這樣才能使學生真正的發展,使班級更好,也就做到了一名合格的班主任。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇10)
在實習的這半年時間里,我擔任了七年級11班的實習班主任,這對我來說是一個新的開始,也是一個新的挑戰。不同的學生,不一樣的生活,我也積極了解學生的信息,研究學生,反思自我,適應環境,力求做一個讓學生喜歡,讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下:
一、關注細節,關心學生,認真教育。
我做為實習班主任,在指導班主任的指導下,我遵循著真正了解學生,研究教育科學,掌握教育規律的原則,認真、細致而又有效地做好學生的思想教育工作。學生每天寫 日記 ,我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信,把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時,我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難,與他們同甘苦。學生也很信任我,常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則,做學生的表率。和學生們承諾過的事情,我一定會做到。我課間時會到教室走走,發現學生有異樣,及時處理。在實習的半年里,我努力做好本班學生思想轉化工作,尊重學生人格,耐心做思想教育。對于學生犯一些小錯誤的時候,讓學生換位思考,充分尊重學生。每次在教育完學生后,都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語,努力做到“有則改之,無則加勉”。
二、積極引導端正班風,營造良好的集體氛圍。
及時了解和研究學生的思想情況和學習情況,教育學生明確學習目的,端正學習態度,掌握良好的學習方法。給學生進行分組,4個人一小組,有組長負責,同學之間互幫互助。開展“師徒”接對,既能讓學習好的同學過把老師癮,又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。經常給學生講一些發生在大學里的趣事,激發他們一定要好好學習上大學的念頭。
分工明確,人人負責。每個同學都有自己該做的事,誰擦黑板,誰拖地,開學初就把他制定好,大掃除時,大家會各司其職,短時間內就能完成任務。
三、充分利用課余時間,加強學生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。大課間陪他們一起去操場跑步,加強學生的鍛煉。
四、發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展。
在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名實習班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,養成愛勞動的習慣。作為一名年輕的實習班主任,在實際的工作工程中,感覺到工作有很多地方不到位,還有許多東西要學習?!案锩沃氐肋h”,但我堅信,只要在以后的工作中多虛心學習,扎扎實實作好每一件小事,一定會成長成熟起來的。
班主任實習心得簡短怎么寫(篇11)
這幾周的工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。就這幾周的班主任的工作經歷,我對班主任工作有了自己的體會:
一、班主任要以身作則,為人師表。
中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,感染和教育學生。我答應了學生的事就要做到,做不到就不要答應,這樣才會在學生心中樹立威信,學生也會受到教育,答應的事就要去做。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強自信并走向成功。每個學生都有值得津津稱道的優點,班主任應及時發現學生的具體優點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構成優秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質,組織潛質和獨立工作潛質。我班上的班干部就出現了內部矛盾,每個人都想把班級建設的更好但是班級里不團結,班干部沒有起到帶頭作用,但是我給他們規定了每個人的職責,誰出了問題就找誰,這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調動了他們的用心性,發揮了他們的主動性、創造性,使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動。透過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學生的行動,培養他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的構成有必須的促進作用。
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