實習日記|掛燈籠的日記（收藏18篇）_掛燈籠的日記
發布時間：2017-09-15掛燈籠的日記（收藏18篇）。
掛燈籠的日記 【一】
春節預示著新的一年的開始，所以人們非常重視它。
明天是元旦。今天家家戶戶都在貼春聯，我們家也不例外，很忙。一大早，像往常一樣，爸爸先把鍋里剩下的米飯糊上，然后放些開水，把筷子放進鍋里，攪拌成糯米糊。爸爸放在一邊備用。我也來湊熱鬧，幫爸爸把準備好的墨水拿過來，倒進硯臺里，把新買的紅紙鋪在桌上。我拿起哥哥手里的毛筆，輕輕地把馬良的“魔筆”蘸進墨水里。我媽說蘸墨水沒那么容易，要注意的事情很多。父親對墨水密度和毛筆濕度的要求都不是一點點，我就按照要求做好了。我開始寫春聯，我爸開始像大書法家一樣寫筆。隨著毛筆的移動，“金”字出現在我們面前，很灑脫，似乎在告訴我們，父親在軟筆書法上有很大的造詣。不一會兒，“玉龍新年吐寶拜年，金鳳含珠拜年?！边@副春聯展現在我們眼前。我和哥哥贊不絕口，給了爸爸一個大拇指。
媽媽在春聯背面放了一點米糊，固定位置放在門上。我學古人：雙手背在背后，攤腿，搖頭念道：“金鳳拜年，玉龍拜年?！蔽覌屄犃?，走過來，拍了拍我的頭，笑著說：“你這個小傻瓜，這春聯也很講究。右邊的是上聯，左邊的是下聯。請從右向左讀?！薄盀槭裁?？”我疑惑地問?！霸诠糯淖质谴怪迸帕械摹Ｈ藗儚挠蚁蜃蟠怪遍喿x它們。春聯就是這樣。先看右邊，再看左邊?！蔽覌屨f：“玉龍過年，金鳳凰珍珠過年。這才是正確的解讀。”“哦，我明白了?！比绻蚁氲绞裁?。
春聯是春節的“必需品”之一，春聯的`美麗寓意象征著新的一年生活的富足。我們家鄉的習俗要求貼的春聯必須是我們自己家寫的，我父親就可以練成這種優秀的書法。我也想和爸爸一樣練字，希望明年能寫春聯。
掛燈籠的日記 【二】
了貫徹落實中央宣傳部《關于元旦春節期間做好掛燈籠貼春聯工作的通知》精神，推動社會主義核心價值觀融入百姓節日生活，推進我縣文明建設，提升城鄉文明水平，特就20xx年元旦春節期間在全縣開展掛核心價值觀主題燈籠，貼核心價值觀主題春聯工作，制定如下實施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞大力弘揚社會主義核心價值觀這一主題，積極發揮楹聯文化深入人心、謳歌時代、傳遞社會正能量的導向作用和教育意義，規范楹聯創作和張貼，在傳統文化中賦予鮮活的時代內容和深刻的精神內涵，打造文明節日、幸福節日、祥和節日，在全社會大力形成崇尚文明、風清氣正、習俗健康的良好風氣。
二、實施范圍
全縣各級黨政機關、企事業單位、城鄉街道、廣場公園、社區鄉村，以及有條件的商業門店和城鄉居民。其中，縣工信局負責安排協調各屬企業，各鄉鎮負責安排協調好各自轄區內的懸掛張貼工作。縣委宣傳部負責總體工作的組織實施和督導協調。
三、實施內容
1、主題燈籠。各單位可根據實際情況自行安排制作或采購。義烏小商品市場和商丘市場均制作了一批“有德吉祥”燈籠，各單位如有需要，可與當地宣傳部門聯系，義烏市委宣傳部聯系人：趙一陽，聯系電話：13906896878；商丘市委宣傳部聯系人：李航，聯系電話：0370—3288543
2、主題春聯。一是縣委宣傳部把中宣部統一規范的春節楹聯內容打印成冊發各鄉鎮和八個委口，各鄉鎮要按照這些內容組織農戶、村、社區，貼以核心價值觀為主題的春聯；各委口要按照這些內容組織各單位貼以核心價值觀為主題的春聯;園區辦要按照這些內容組織各企業貼以核心價值觀為主題的'春聯。二是需要個性化春聯內容的單位，可聯系縣文聯，由縣文聯組織縣詩詞楹聯學會專家進行針對性創作。
四、活動要求
1、要提高認識，切實擺上位置。元旦、春節是面向廣大群眾開展社會主義核心價值觀宣傳教育的很好契機，省文明河南建設領導小組把活動開展情況納入了對各縣市區文明城市、文明村鎮、文明單位創建考核內容，縣委宣傳部今年也將對此項工作納入文明鄉鎮、文明單位創建考核內容，各鄉鎮、各單位要把這項工作擺上重要日程，精心組織實施。
2、要加強宣傳，營造濃厚氛圍。要抓好元旦、春節這個契機，組織縣內新聞媒體，用好微博、微信等新興傳播手段，對燈籠圖樣和春聯優秀作品進行廣泛傳播，在濃濃的節日氛圍里傳遞正能量。
3、要豐富載體，引導群眾參與。要廣泛組織開展街頭賞燈、宣傳語傳誦、文化大集、農村廟會、送春聯、送主題年畫掛歷等活動，調動廣大群眾積極參與的積極性，把掛燈籠、貼春聯的過程轉化為培育和踐行社會主義核心價值觀、提升群眾文明素質的過程。
4、要立即行動，迅速掀起熱潮。元旦春節即將來臨，各鄉鎮、縣直各單位要立即行動起來，排出工作計劃，抓緊時間部署推進，確保節日期間持續掀起熱潮?；顒悠陂g，各鄉鎮、縣直各單位要加強巡視檢查，發現問題，要及時采取補救措施。
5、縣委宣傳部和縣文聯將組織力量進行檢查評比?？h直各一二級單位，鄉鎮黨委、政府和鄉鎮直各部門、學校、村委、社區，旅游企業是必查對象。查出的相關問題將在內鄉電視臺、內鄉親民網和內鄉縣人民政府網等媒體上公示和曝光。
掛燈籠的日記 【三】
《大紅燈籠高高掛》這部電影有些年代了，大家對它的主題心知肚明，這是中國女性的悲歌，是封建社會的縮影，是的，但那是文學的事情，電影是用畫面和聲音講故事的，而不是文字和道理。
張藝謀用構圖來實現了他的電影主題，這些人永遠被框在宅院里，我們看他們時總是隔著門，隔著窗，隔著墻。有時候，我們從天空俯視，發現他們被囚禁在一個個小盒子里。當事人可能不會發現，但我們卻看得一清二楚，他們從一間屋子走到另一間屋子，從前門走到后門，他們從樓下到樓上，一直在走，但在我們看來，他們的一生都沒走出去過，他們的生命和激情都在這些盒子里消磨殆盡，在里面糜爛、腐朽。張藝謀沒有說“封建”二字，僅用重重院墻便將封建社會刻畫得淋漓盡致。
燈籠是一個浮華卻空虛的夢?？催^電影的人就知道，老爺共有四房姨太太，他可以經常與不同的女人睡覺。他今晚決定要誰，就在誰的屋前點亮燈籠。這幾個女人為了爭取與老爺同房的機會便互相勾心斗角、明爭暗斗都老爺的臉，卻無數次看見了燈。因為這部電影講的是這幫女人的故事，而她們并不愛老爺，她們愛的是屋前點亮的紅燈籠。(觀后感 老爺只是一個幻影，是一股無形的力量，而燈籠卻是自己成功的象征，就像媽媽告訴你考了一百分就給你買游戲機，對你來說，考試其實無關緊要，重要的是跨過障礙后的獎品。所以張藝謀始終不讓老爺露面，因為他真的不重要。
小丫鬟雁兒夢想著自己也能作姨太太，因為老爺曾經對她動手動腳，所以他偷偷在屋里掛起了燈籠。雁兒前跪在熊熊燃燒的燈籠前，她不是為不能和老爺廝守而難過，而是為燈籠永遠不會掛在自己門前而絕望。
看完了燈籠，又該聽錘腳聲，老爺說錘腳可以把女人的身體理順，這樣伺候起男人更得心應手。所以，和燈籠上屋一樣，錘腳也成了大家夢寐以求的事情。當我們完全進入這個故事的`時候，我們會為這群女人的勾心斗角揪心，為“好人”的遭遇咬牙切齒，但回想起來，不就是一盞燈籠、兩把腳錘嘛，這群女人價值觀已完全被這個大盒子扭曲。張藝謀沒有用“扭曲”二字，他用燈光和錘腳聲完成了扭曲的表達。
鞏俐扮演的頌蓮是一個讀過書的女人，有知識，有文化。墮落成這樣絕非一朝一夕。她也隱約見到自己的人生希望，那就是老爺的兒子，大少爺。頌蓮始終帶著父親臨終前留下的笛子，這是她在這里唯一的念想。而樓上的笛聲彷佛敲開了她的心房，他循著悠揚的笛聲而去，與年輕俊朗的大少爺不期而遇。沒有表白，沒有過多的對話，僅僅是一支笛子，僅僅是兩重門前的遙遙相望，我們便知道愛情在二人的心里暗暗滋生，這件事只可意會，不可言傳，千萬別說出來，說出來就不美了。
大少爺走的時候，頌蓮叫了他一聲，卻沒有繼續往下說，這時笛聲再次響起，又漸漸消失。頌蓮的愛情和生的希望也在這消失的笛聲中被打入地獄。張藝謀沒有提“愛情”二字，但緣起緣滅的故事卻早已被他講完。
看《大紅燈籠高高掛》這樣的電影是一種折磨，因為太壓抑，太悲慘，但也是一種享受，因為它用畫面和聲音來講故事，張藝謀只字不提“封建”、“壓抑”、“扭曲”、“絕望”、“愛情”，但卻用“宅院”、“燈籠”、“錘腳聲”、“笛聲”把這些主題表達得淋漓盡致，這才是電影的美妙之處。
掛燈籠的日記 【四】
游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的`一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。
掛燈籠的日記 【五】
元宵節，家家戶戶都要掛燈籠
據說元宵節掛燈籠，也是有來歷的正月十五時，有一群害獸襲擊人間，人們反抗時不慎射死了一只神鳥，天帝十分生氣，下令火燒人間善良的天帝的女兒不忍心看到人間災難，便冒著危險告訴了人們人們苦思冥想，就用掛紅燈籠，放火炮，使天帝以為火已經燒了人間
為了紀念此日，人們到了每年的正月十五元宵節就掛燈籠，放鞭炮
【元宵節掛燈籠】掛燈籠的日記 【六】
床頭上方是不要安燈具，因為床上放安裝燈的話，不僅僅是會感覺不舒服，長期下來，可能視力會下降，也可能會對身體造成其他的影響，所以一般情況下是不建議在床上放安裝燈。
床頭燈安裝的要注意的問題都包括哪些 1、床頭臺燈應高于坐臥姿勢；因為臺燈的高度如果與您躺在床上的高度一致或略低，在看書的時候，由于光線不能直射書本而容易讓眼睛感到不適。所以，出于閱讀的需要，您除了要將床頭臺燈的位置調高外，還可以在床頭的背景墻上安裝一盞可調光的壁燈。 2、床頭燈開關應伸手可觸；由于不同類型的燈具其擺放、安裝的位置也不盡相同，或依床邊立一盞纖細的`落地燈，或在胡桃木的床頭柜上安放一盞歐式臺燈，或床頭的墻面裝上小巧的壁燈。如果床頭燈的開關不能讓您躺著時伸手可觸，那正當您昏昏欲睡想要熄燈時，就得再次大動作費勁地找開關或調節亮度，這樣一來，您的睡意恐怕也所剩無幾了。 3、選擇壁燈須預留電線頭；壁燈的安裝位置一般是在床頭的上方，或中間一個雙頭壁燈，或兩邊各一盞，但要提醒您的是，如果在裝修前沒有在墻上預留電線頭，那就好不要選擇壁燈作床頭照明。因為壁燈往往安裝在靠墻的中間位置，沒有暗線，就需要依壁燈的位置在墻上拉一條電線，這樣光潔的墻面就顯得不美觀了。 4、節能燈不可調光；由于節能燈本身就是低耗能燈，相比普通燈泡發同樣的光可以很省電。如果再用節能燈作可調節的光，那節能燈就會因頻繁的變換光效而減低使用壽命。所以，您要選擇可調節的光源時，應以購置普通燈泡為宜。 制作燈籠的日記 Day 1: 今天是制作燈籠的第一天。我準備用紅色和黃色的紙來制作一個傳統的中國燈籠。首先，我準備了紙、剪刀、膠水和一根竹竿。我要用這些材料來制作一個美麗而耐用的燈籠。 首先，我拿起剪刀，將紅紙裁剪成一個正方形，并用膠水將紙的兩個邊緣粘在一起，形成一個長方體的形狀。接下來，我使用黃色紙剪出許多小長方形，這將成為燈籠的窗戶。我小心翼翼地將這些窗戶紙用膠水粘在了燈籠的四周，讓燈籠透出美麗的黃色光芒。 現在，我為燈籠設計了一個特殊的底部。我選擇了一些非常漂亮的花紋紙，將其裁剪成合適的大小，并用膠水將其粘貼到燈籠的底部。這樣，當燈籠點亮時，花紋將在墻上投下美麗的圖案。 Day 2: 今天我要為燈籠添加一些裝飾品了。我準備了一些金色的繩子和一些彩色的絲帶。我將使用這些裝飾品讓我的燈籠更加獨特和精美。 我選取了一些紅色和金色的絲帶，將它們剪成合適的長度，并將其系在燈籠兩側的竹竿上。這樣，當燈籠被舉起時，這些絲帶會飄揚在空中，增添節日的氛圍。 接下來，我將金色的繩子繞在燈籠的頂部和底部，用以提供額外的支撐和裝飾。這些繩子看起來像是金色的裝飾邊線，為整個燈籠增添了一份華麗感。 Day 3: 今天是制作燈籠的最后一天，我非常興奮?，F在，我要準備燈籠的底部和頂部。我選取了一些黃色和紅色的紙，將其剪成適當的大小，然后用膠水將其粘貼到底部和頂部。 燈籠的底部要加上一個可愛的吊墜，我選擇了一個手工制作的紙制節日圖案。這個吊墜是我特意準備的，上面刻有一只可愛的龍。當燈籠懸掛在空中時，這個吊墜會隨風飄揚，增加了燈籠的魅力。 最后，我用膠水將燈籠頂部的紙粘貼到竹竿上。現在，我的燈籠已經完成了！它美麗而傳統，每一步都充滿了我的心血。 Day 4: 今天是節日，我把我的燈籠帶到戶外。當太陽落下，夜幕降臨時，我亮起了燈籠內的蠟燭。隨著蠟燭的點燃，整個燈籠透出了柔和的光芒。 我的燈籠在夜空下搖曳，金色的繩子和彩色的絲帶在微風中飄揚。燈籠里紅紙窗戶透出的黃光在黑暗中閃爍，投射出絢麗的光影。 人們圍繞著我的燈籠，贊嘆著它的美麗。我的燈籠成為了節日氣氛的焦點，每個人都對它贊嘆不已。我感到非常驕傲和滿足，因為我親手制作出了這么一個漂亮的燈籠。 制作燈籠的日記就到這里結束了。通過這個過程，我發現做手工可以帶來巨大的成就感和樂趣。親手制作出的燈籠不僅可以裝飾節日，還能傳承中國傳統文化。我希望以后還能有機會做更多的手工藝品，繼續探索和發展我的創作能力。
：一位掛燈籠的人，一件令人感動的事情，溫暖就這么存在于寒冬之中，下面我們一起看看這篇《掛燈籠的人》。
從儒林路上下班，騎電動車必須走非接機動車道。臘月的一天早晨，當我騎行快到行政服務中心時，忽然防風頭盔上“嘭”的一聲呢，頭皮一陣發麻，我趕緊剎住車，一盞大紅燈籠飄落在我的車旁。半空傳來一聲道歉：“真對不起，砸著你了?！蔽胰∠骂^盔一看，原來是被紅燈籠砸中了：“不要緊，這是好兆頭，比繡球擊中還好啊!”
“天太冷，風太大，手凍木掉了，沒掛好，掉下來了。砸著你了，對不住啊!”一位中年男人站在鋼管擰成的移動腳手架上說。我仰面看他，裹在棉大衣大棉帽里的面孔很熟悉。我高聲問：“你是老阮吧!”他蹲下身子，想看清我是誰：“你咋認得我呢?”“那次在學校貼瓷磚，你站在晃悠悠的安全上，汗流浹背的樣子，很難忘記?！薄芭?，想起來了，你是馮老師。真是不打不相識啊。怎么正好就砸到你頭上了呢?要是砸著別人，可能就麻煩了?！薄盁艋\那么輕，我又戴著頭盔，不礙事的。我今天中彩了，新年好兆頭啊!”
他的助手去揀那盞掉下來的紅燈籠了，風很大，已經把燈籠刮到很遠的地方去了。她好不容易才拿回來。
他們是兩口子，租住在別人家的車庫里，帶孩子在城里上學。夫妻倆春夏秋冬結伴在外打工，雖然辛苦，但整天樂哈哈的。
暑假的時候，我到一所學校查看安全工作?？吹浇虒W樓三樓正面墻上掛著一只搖搖晃晃的吊籃，一位工人正在里面揮汗如雨地工作。樓墻瓷磚破舊了，要先鏟掉再貼新的。當時，天氣預報氣溫是攝氏37度，墻面溫度至少40度以上。我趕緊跑到四樓，發現吊籃由兩根鋼索固定在樓頂，這樣可以減少裝腳手架的麻煩，操作面到幾樓，能夠收放自如。但穩定性差，人如同立在風波船里。他的愛人打下手，負責遞瓷磚和水泥給他。
我站在吊籃上面的樓道對他喊：“師傅，不能再干了，氣溫太高了?！彼鸬溃骸安灰o的，我們苦慣了，身體不金貴，只要有活干，再苦都高興。再說學校也要趕在開學前完成?！迸阃业男ｉL，介紹師傅姓阮，大家都叫他老阮，干活很認真細致，特別能吃苦。
“這么熱的天，要多給他們準備水。中午絕對不能再干活。平安健康比什么都重要。”我再次說出心底的擔憂。
老阮聽到我們的談話，立即保證說：“我們自己會注意的。領導放心。”汗水已經流到他眼睛里，要不時地用肩上的粗毛巾擦拭。他渾身都被濕透了，腰帶一周漬出淺白的鹽霜。他的妻子也是一身泥水，人像剛從水里撈出來的一樣。
暑假里，老阮夫婦提前完成了工程。此后我再也沒有見到他們。沒有想到，我今天又在他高空作業時與之不期而遇了。但這次的氣溫是零下8度。站在鐵架上，風漫無邊際地吹過來，更寒更冷。
老阮的愛人負責把移動腳手架按需要向前推動，把燈籠遞給丈夫，從一棵樹推向另一棵樹。老阮負責把紅燈籠仔細地掛到樹枝上，并固定好。雖然天氣極端寒冷，雖然沒有人監督驗收，但他們依然一絲不茍有條不紊極其認真重復著遞、掛、扎、推的動作，竭力讓燈籠分布勻稱，高低協調。他們不是在做簡單力氣活，仿佛是在精雕細刻著一件萬人矚目的藝術品。老阮一邊掛燈籠，一邊不時提醒他的愛人：“有的地方還有冰凍，注意不要滑倒?！迸溯p聲地答：“看著呢。你要站穩了。太冷了，就下來歇歇。暖和一下再上去?！薄安焕??！?/p>
上班時間快到了，我與他們匆忙告別。進入辦公室，站在高樓上，透過窗戶，還能看到老阮的站在高架上，身后一串紅燈籠，溢滿了喜氣。
從此以后，每天上下班，我都能看到綴滿枝頭的紅燈籠，疏密均勻，錯落有致。近看似星星點燈，遠看如長龍飛舞，越看越喜慶。
看著紅紅的燈籠，想到掛燈籠的人，我的內心充滿了感恩。
公眾號：天府散文
本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!—— 可以直接將燈籠掛在衣架上，也可以將燈籠綁在繩子上，再掛在衣架上。 將衣架掛在陽臺晾衣繩上。 將燈泡用電線掉在燈籠里面，用繩子系緊。 從燈籠的上側將電線穿出，掛在衣架上，再將電線插頭插在電插板上，打開電源，燈籠亮了～ 陽臺掛燈籠長期掛可以嗎 家庭和諧 其實大紅燈籠對家庭的和諧也是可以有很好的提升效用的。因為在風水上看來，如果自己家陽臺上掛有紅燈籠的話，家中各方面的氣息都可以因此而變得祥和。在這樣的風水狀況影響之下，其實自己和家人之間的關系也是會變得越來越好的。 可以提升財運 在陽臺掛紅燈籠，對于自己的財運來說其實是很有利的。因為陽臺這個地方對自己家中的出入氣有很大的影響。一般來說在陽臺這個地方掛紅燈籠后，其實自己家中的財氣就可以得到提升。這樣一來字的財運自然也就可以變得很好了。 工作無小人 陽臺上掛燈籠，那么大家的事業發展會變得順利的，雖然不一定是很大的發展，但是發展的道路上阻礙是越來越少的。最明顯的體現就是大家不會再遇到事業上的小人的，工作的時候時間用在了該用的地方，而不是用在應對小人這種事情上，工作會順心很多的。 提升事業運 我們都知道，如果一個人前程很好的話，我們會說這個人大紅燈籠高高掛，也就是說這個人各方面的事業運其實都是可以通過掛紅燈籠來起到提升的效果的。所以一般在陽臺這個地方掛紅燈籠的時候，其實對自己的事業運也是有很大的風水影響的。 陽臺掛燈籠不宜掛在中間 在自己家中的陽臺上掛燈籠的時候最好就是要注意，不宜把燈籠掛在家中的中間地帶，因為這樣其實是不利的，很容易會堵塞住風水，所以燈籠其實是不宜掛在陽臺的中間的，最好就是可以注意一下，掛在自己家中陽臺的兩邊，這樣自然就可以有利了。 燈籠掛的數量是要雙數 掛的紅燈籠必須是雙數，無論是掛大門兩側，還是陽臺上，都必須是雙數計算。一定要是2、6、8這些數字。因為俗話說好事成雙，福壽雙全。有老人說只掛單數只燈籠的話，很容易引起家人的感情之間不和睦。 冬去春來，萬象更新，本是值得大家高興的事，然而今年的寒假是我這十幾年來心情最沉重的一個假期。 每天都是鋪天蓋地的新型冠狀肺炎的確診人數和死亡人數，而我在家中，除了做作業和復習外，還能做什么呢？思量中，轉身看到媽媽放在桌面上還未送出的紅包，突然想到我可以用“福”字紅包制作燈籠，希望我的“祈福燈籠”能給忙碌在一線的醫護人員和接受治療的病人送上我最深切的祝福，祝病人早日康復，愿醫護人員健康平安。 我挑了一些印有“?！弊值募t包，開始制作我的“祈福燈籠”。 首先，將紅包反過來對折，沿著折痕將紅包的四個角向正面翻折，折成小船的形狀。然后用訂書機將兩個紅包的小耳朵訂在一起，宛如兩位小朋友手牽著手，露出通紅的臉蛋。再將五個一樣的紅包訂在一起，做成燈籠的蓋子。這仿佛就像是一家人坐在一起，聊著家常話，訴說著闔家團圓的美好與幸福。 接著，把五個紅包橫著分別釘在上面五個紅包的小腳上。胖胖的肚子活像一個聚寶盆。再制作一個與燈籠頂一樣的底部，用釘書機釘好，燈籠的初步形狀就出來了。 最后，用一根小竹竿綁上繩子，繩子穿過燈籠內部，在燈籠下面綁一個被剪成絲狀紙條的紅包，宛若一位位中華兒女手牽手，心連心，共同為戰勝新冠肺炎疫情而團結奮斗。就這樣，一個紅彤彤的“祈福燈籠”制作完成了。 我把“祈福燈籠”掛在陽臺上，希望它能借著風兒，把我的祝福傳向全國各地，希望疫情快點結束，大家身體健康，一切安好！ 時間過的真快呀，漫長的寒假一轉眼就過去了，我們已經開學了，開始轉入緊張的學習中了。但是寒假里發生的一件事，至今還讓我回味無窮。 記得寒假里的一天，我到好朋友鄔小茜家里玩。剛一進她家門，就看到一個精致的燈籠，我問：“這個燈籠在什么地方買的？我怎么沒看見過呢？”她頭搖的好像撥浪鼓似的，說：“這個燈籠是我自己做的?！蔽也幌嘈牛骸澳銜鰺艋\？”“我當然會了”她說。我想，今年元宵節的燈籠不如自己做，這樣會更有意義。于是，我讓她教我做燈籠。 我們選了一個漂亮的空酒盒，把它剪成正方形，然后在盒子的四周各剪一個五角星，做燈籠的“小窗戶”。接著又在盒子底部扎了幾個孔，以便空氣流通，如果沒有空氣，里面放的蠟燭就會滅掉。然后，用錐子把盒子的四端各扎了一個眼，穿上彩色的繩子，再穿上五顏六色的珠子做點綴，最后系在一根小木棒上。這樣，一個精致的小燈籠就做成了?？粗约旱慕茏鳎覀兿嘁暥?，盼著趕緊天黑，試試這盞美麗的小燈籠。 晚飯后，我們迫不及待的在燈籠里點燃蠟燭，提著小燈籠高興地走出門外，一邊走一邊唱著歌：“正月里，正月正，正月十五打花燈……”提著自己親手做的燈籠，我們心里就好像打翻了一罐蜜——甜極了！ 早上九點，爸爸對我說：“來，今天我們來做一個小燈籠”。我問道：“我們該怎么做呢？我們什么材料都沒有，又不知道該如何做”？“待會兒你就知道了”，爸爸回答道。 說完后，爸爸讓我去拿一個空紅包。我心想：拿紅包干什么？但我還是去拿了一個?；貋砗?，發現桌上多了幾樣工具：刻刀、直尺和雙面膠。爸爸說：“今天，我們就來做一個‘紅包燈籠’”。我心又想：紅包該怎么做燈籠呢？帶著這個疑問，我們一起“開工”了。 首先，爸爸讓我把紅包的折口用刻刀刻下來。我小心翼翼地刻下來以后，爸爸又讓我把紅包刻成兩片，分別做燈籠的內側和外側。還特別囑咐說，內側那片要比外側稍窄稍長些。我雖然不知道為什么，但爸爸說出口了，我只能擼起袖子加油干了。一會兒，我就刻好了。 接下來，爸爸讓我在外側卡片上均勻地刻上線條，要求線條長短相同，每兩條線之間的距離要差不多，還親身給我示范了一下。之后便讓我自己去刻。剛開始刻的時候，我還不熟悉，刻的線條有的長有的短，距離也有的寬有的窄。隨著刻的次數逐漸增多，感覺就不請自來，刻的線條長短相同，距離也差不多了。15分鐘后，我終于刻好了。 然后，爸爸讓我在內側卡片的邊上貼上雙面膠，再將兩張卡片的長對齊貼在一起，使外側卡片的中間鼓起來。貼好后，我茅塞頓開，搶在爸爸前面說：“最后再寬對寬貼在一起，對不對”？“沒毛病”，爸爸回答道。貼好后，燈籠就成型了。 最后，我們在燈籠內部貼了一個紅紙條，來當燈籠的提手。這樣，一個“紅包燈籠”就新鮮出爐了。 有一篇文章是這樣的：一位盲人，有夜路時總打著燈籠，別人問他，自己看不見，為什么還要打燈籠，盲人笑了笑說：“雖然我看不見，但我打著燈籠可以照亮夜行的路，這樣別人就不會摔跤了?！?/p> 當我第一次看到這篇文章的時候，年齡很小，又把文章認真讀了兩三遍也摸不著頭腦。盲人打燈籠別人是不會摔跤了，可對他完全沒有什么好處啊。小小年紀的我，對這個行動“奇怪”的盲人產生了疑問：他這樣做是出自什么 呢? 第二次看到這篇文章時是在姑姑去義務獻血后。那天下午，姑姑獻血后在家中看書，我對姑姑手臂上的棉簽很感興趣，但當姑姑把那根棉簽拿掉后，總有一個小孔止不住的流血。“很痛吧?”我鄒著眉頭問姑姑，仿佛那根針是扎在我手臂上，“痛啊，怎么不會不痛呢?”姑姑揚起頭，笑瞇瞇地看著我，然后我一臉不解地問：“痛?那你為什么要去獻血呢?”姑姑告訴我：“因為如果有人生病了，就會需要一些血型相同的血液啊，姑姑這樣做是為了盡一份心呢?！闭f罷，她舉起手中的讀物，讓我看上面的一篇文章，正是我曾經看過的“盲人打燈籠”姑姑說：“這也是對別人的愛。“當我在次看完這篇文章，我已經有了肯定的答案：他這樣做是出自愛。 我三次看到這篇文章就是此刻，當我手捧書本坐在燈下再次細細品讀這篇文章時，不禁又有了新的感情：盲人打燈籠的行為是出自他對別人的愛，而他也得到了他應有的回報，在有了燈光的夜晚，不會在有人撞到他了。愛的付出和回報是雙向的。 其時我們每個人都是夜行的跟人，每人的手中都有一個燈籠，只有把“愛”這顆燈泡放入燈籠，燈籠才會發出亮光，燈籠照亮了別人同時也溫暖了自己。點亮我們手中的燈籠吧，讓世界充滿愛。 “新年到，真熱鬧，大紅燈籠，墻頭掛，倒著的福字門上貼……”快到新年了，往常我家，都是買燈籠掛在墻上，但我突發奇想，自己做燈籠，豈不是更有意義？ 首先，我得找一個會做燈籠的人，剛好，我爸爸就會做燈籠，他可是一個手工高手，于是我立刻毫不猶豫地“拜師學藝”。 我們冒著大雪出去買來了一個圓形玻璃杯、雙面膠帶、剪刀、白紙和彩卡紙。現在，萬事俱備，只欠東風，就等著爸爸教我怎么做燈籠啦！ 我先把玻璃杯放在一邊，爸爸讓我先量出它的高度和杯口的周長，讓我把高度和杯口的周長，作為長方形的長和寬，在我反復測量后才小心翼翼地在白紙上剪下一段長方形白紙。然后爸爸再讓我把它用雙面膠帶貼在玻璃杯上，我問爸爸：“這就是燈籠的燈罩？”爸爸說：“沒錯，第一步就已經做好了?！卑。粫?，我的心情立馬從高山跌到了谷底，失望極了，白乎乎的一個家伙，怎么可能是紅艷艷的大燈籠嘛！ 爸爸說：“別急，我們給它穿上一件衣服，就很漂亮了！”我聽后立刻嚷著要學做它的衣服，爸爸教我再剪一個剛才那樣的長方形彩紙，然后對折，在離邊緣1。5厘米的地方，畫出距離相同的一條條線段，由于我心里緊張，導致我手顫抖著，結果一不留神，咔嚓一聲，把紙條給剪斷了。??！我的心都要碎了。爸爸看我失魂落魄的樣子，微笑地說：“沒關系，再剪一次就好了?！薄罢娴膯?？”我帶著懷疑的心情又重做一遍，仔細地沿著邊緣一點一點地剪，生怕把它剪破了。呼，終于剪好了！我興奮地問爸爸：“現在是不是應該給燈籠穿衣服了？”爸爸笑著說：“是的，用雙面膠帶。”我立刻把膠帶的上一層撕下來，輕輕地貼在玻璃杯上，哈哈！燈籠立馬就像一個穿著紅色嫁衣的新娘，美麗極了！ 爸爸說：“現在，我們開始最后一步———點蠟燭?！蔽蚁扰苓^去，關上燈。屋里漆黑一片，我點上蠟燭，它的火光透過紅紙，就像一個閃著金光的小星星。 爸爸告訴我，他們小時候，每到春節、元宵節，每家都會做燈籠，孩子們還拿著燈籠進行比賽，看哪家做得好看，但現在做燈籠的少了。聽了爸爸這話，我心里的那份喜悅也被沖淡了許多，這是中華民族傳統，我們該好好傳承這門手藝，爸爸和我約定明年還要自己動手做紅紅的小燈籠！ 走在三臺山的路上，路邊碧綠的樹叢中忽然出現了一點紅艷艷，哦，還有一抹，兩抹……這是一盞一盞鮮紅的燈籠！這燈籠為蕭條的冬天增加了一份亮麗色彩，也為過年添加了一份喜慶。那紅艷艷的燈籠隨風搖曳，似乎在說：“快回家吧，親人正等著與你團聚呢！”那紅艷艷的燈籠擺動身子，在和沒回家辛苦工作的人們問個好。那紅艷艷以燈籠一排排，一串串，成群結隊地掛著，讓路過的人們、堅守崗位的警察、保安、停車收費員、保潔員在寒風中感到溫暖。那紅艷艷的燈籠，微笑著歡送興高采烈回家的人們，又微笑著迎接歡天喜地過完年回來的人們。 千百年前，人們辭舊迎新，掛起了火紅的燈籠，一直到現在掛燈籠依然是我們的春節習俗。千百年后，過年習俗會有所改變，但燈籠依舊會高高掛起，把年映得更紅！ 燈籠，作為中國傳統文化的一部分，承載著人們獨特的情感和文化記憶。而觀察燈籠，不僅可以讓人欣賞到燈籠的美麗和獨特之處，更能從中領略到中國古老而深邃的文化內涵。緊跟著一個個節日和慶典，每個燈籠都成為了人們心頭最亮閃耀的存在。在這篇文章中，我將為您詳細描繪我對燈籠的觀察，讓您進一步了解這一古老而美麗的傳統。 伴著離別的音樂聲，一盞婀娜多姿的燈籠懸掛在漆黑的夜空中。它像一顆明亮的明星，散發著它獨特的光芒。在陽光的照耀下，它猶如一只五彩斑斕的蝴蝶，飛舞在人們的視野中。這盞燈籠以其純粹的線條和優雅的外觀吸引了我。上面的圖案和文字閃爍著金光，散發著迷人的光輝。 離燈籠更近一些，我可以清楚地看到它所用的材料。與古代的燈籠相比，現代的燈籠材質更加多樣化，如紙質、布質、塑料等，更加輕便和環保。當然，最具代表性的還是用紙質制作的燈籠。那光滑的紙面上，有著各種各樣傳統的圖案繪制著。紅色、黃色、藍色……交織出一幅幅瑰麗的圖畫，如一幅絢麗的畫卷展開在我的面前。 我注意到每個圖案都有它獨特的寓意和象征。有的燈籠上畫著花鳥魚蟲，寓意著秋高氣爽，大地生意；有的燈籠上繪滿了中國古代神仙、仙女和龍鳳，代表著幸福、吉祥與美好的愿望。還有一些令人難忘的是燈籠上的字，它們一字一句，表達著人們誠摯而美好的祝愿，如“平安”、“幸?！薄ⅰ皥F圓”等等。每一次追尋，我都能深深地感受到中國傳統文化的深厚底蘊。 而燈籠的形狀和結構也各具特色。有的燈籠呈圓球狀，有的像腰鼓般扁平，還有的像折扇一樣。每個形狀都有著不同的寓意。圓球狀的燈籠代表著團圓和完美，扁平的燈籠則寓意著扁平，希望將所有的煩惱拋之腦后；折扇形的燈籠則象征著自由和活動力，希望人們揮舞翅膀飛翔。 每個燈籠都經過精心的制作和裝飾，展現出個性與風格的完美結合。它們以精細的剪紙、絲綢、彩繪等技藝制作而成，用細致的工藝展現出了中國工匠們的智慧和技術。觀察燈籠頓時使我產生了對傳統手工藝的敬仰之情。 當我靠近其中的一盞燈籠時，我能夠聽到輕微的噼啪聲。居然是燈芯燃燒的聲音。那燈籠里的火苗如小星星般微弱而溫暖。我再次仔細觀察，發現燈籠里的火苗在風的作用下，時而跳躍，時而起舞，炙熱而又美麗。這讓人感覺到一種生命的活力和力量，仿佛那一小團火焰蘊藏著無窮的能量和希望。 當夜幕降臨，街頭巷尾的煙花爆竹聲響震天，燈籠在黑夜中熠熠生輝。我是那么幸運能夠參與到這個盛大的傳統慶典中。燈籠和煙花，共同構成了中國傳統節日和慶典的一個重要元素。它們飛舞、翱翔，將人們的喜悅和愿望永遠記錄在歷史的長河中。 燈籠是中國文化的象征，它承載了人們的希望和夢想。觀察燈籠讓我更加了解了中國傳統文化的博大精深之處。每一盞燈籠都是一種情感和心靈的寄托，每一個圖案和字句都是一種獨特的文化符號。它們不僅僅是為了照亮黑暗的夜空，更是為了讓人們通過觀察燈籠，在傳統中尋找到文化價值的坐標。 觀察燈籠，就像閱讀一本厚重而豐富的日記。燈籠日記記錄著中國人的情感和歲月的痕跡。我相信，無論是在哪一刻，哪一年，每盞燈籠都訴說著一個個動人的故事，留下著人們獨特而珍貴的回憶。 活動目標： 1、通過動手操作、比較，嘗試和發現多種排序方法，并能用簡潔的語言進行表述。 2、感知生活中有規律的序列美。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法 4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。 活動準備： 剪紙燈籠（紅、黃、藍三色，大小不一）若干；塑封藍印花布、小籃子若干、垃圾桶四個、三塊大黑板活動過程： 一、 感受規律的存在，發現生活中的規律美。 1、欣賞藍印花布。 師：這塊藍印花布設計的怎么樣？為什么？有什么規律嗎？（幼：按形狀交替排列。）2、欣賞服裝（1）、出示一件條紋數量交替排列的衣服，引導幼兒觀察：這件衣服上的條紋是怎么排列？ （幼：數量不同。）（2）、出示一件單色但花紋有凹凸變化規律的衣服。這件衣服只有一種顏色，它有排列規律嗎？（幼：花紋不同。）（3）、請幼兒互相在衣服上找規律：找找看我們身邊還有誰的衣服上藏著規律？ 3、教師出示穿好的項鏈，進行提問： 漂亮嗎？為什么？它是按照什么規律串起來的？如果你來串，你會怎樣做？ 4、師： 除了上面這些東西是有規律的排列之外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？ （幼：服裝的裝飾、各種花邊引導幼兒觀察身邊具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。感知生活中有規律的序列及其產生的美感） 小結： 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？ 二、交代任務。 1、師：我發現小朋友在區域活動時剪了許多剪紙燈籠，都很漂亮。讓我們把它們用排隊的方法掛起來，把我們的班級打扮的更漂亮，好嗎？ 2、師：那怎樣給燈籠排隊呢？（幼：按顏色、形狀、花紋等排隊。）3、師：那就請你們把自己的本領用出來，把燈籠掛在桌上的藍印花布上。 三、幼兒嘗試第一次掛燈籠。 1、幼兒操作，教師觀察： 每位幼兒是運用什么方法來掛燈籠的。 不但要排得整齊還要排得美哦。 是否有錯誤的方法。是否有孩子運用兩種方法來操作。 幼兒完成操作時，提醒幼兒及時整理桌面。 師：每位朋友掛燈籠的時候想一想你是用什么方法來掛燈籠的？就可以放到黑板上讓大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么掛的， 2、展示交流。 （1）、師：誰來介紹一下你是用什么方法來掛燈籠的？它們是按照什么規律排起來的呢？ （幼：我是用一個紅的一個黃的來排隊）（2）、師：好的，原來你是按照顏色/數量/大小的不同來掛燈籠的。還有誰也是用這種方法來掛燈籠的嗎？ （引導幼兒在交流中歸類，貼在相應的黑板上，明白排序的規律與方法。）小結：原來掛燈籠是那么不容易的一件事情，我們可以按照顏色、數量、大小的不同來掛燈籠，不同的方法還有很多不一樣的掛法，真有趣。（3）、展示運用兩種掛法的燈籠，師：這串燈籠的掛法很特別，我們來看一看這是用什么方法來掛的呀？ （幼：兩種不同的方法。）小結：掛燈籠還可以同時用幾種方法來掛，你們再來試一試吧。這里有3塊黑板，分別代表用幾種方法來掛燈籠，請你們做好后掛在相應的黑板上。 四、運用排列規律，第二次掛燈籠。 1、幼兒操作，教師觀察：引導完成的 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜同伴利用了幾種排隊的方法。你能找到其中的排列規律嗎？ 2、分享交流： 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。 師：我們一起來看一看黑板上擺放的燈籠對不對？都用了幾種方法？都是有哪幾種方法？ （邊交流邊對運用相五、延伸部分。 1、教師留疑，師：我也掛了一串燈籠，和你們的都不一樣，想不想看？誰能猜出我掛的辦法？ 活動反思： 活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創新，將燈籠變成了話筒。 不管怎么說，頌蓮還是跟其他的姨太太不一樣的，畢竟是受過高等教育的人嘛。她沒有其他的姨太太心狠手辣，很多時候只是為了斗氣。她對雁兒可能只是為了出一下她假裝懷孕被拆穿的氣，也并沒有想著要把人害。 因為斗氣產生一些不好的事情，這樣的事件不勝枚舉。比如說電影《愛情呼叫轉移》中的龍小蝦硬是把徐朗和出租車司機給氣得跟她飆車，結果被交警抓到。可能有人會問：這是電影，找點現實的。先不說電影這樣的藝術品是人類現實生活的反應，找就找唄：我們當地兩個高中生打架，一個孩子處于下風，就說：“有本事你把老子打，打不找人弄你！有本事你打呀，這是磚頭，砸！朝這（指腦袋）砸！”（這些話是后來同學回憶的），結果那孩子真的一磚頭砸了下去，砸了個腦震蕩。年輕人火氣旺，萬萬不可隨意就與別人斗氣。或許這就是為什么激將法屢試不爽的原因了。 以上內容就是我看電影《大紅燈籠高高掛》之后的感覺，很是惆悵?；蛟S很多人會一直惆悵下去。 快到春節了，大街上張燈結彩，真美呀。 我爺爺今天掛燈籠。已經九點半啦，我要看看爺爺掛好燈籠了嗎？來到街上一看一個燈籠也沒有。爺爺干什么去了呢？原來掛燈籠也很麻煩，首先把鐵絲固定在樹上，再把燈籠里面放上燈泡，然后把燈籠掛在鐵絲上。 各種各樣的燈籠真好看。沒想到掛燈籠的工作這么繁瑣，工作人員真辛苦。 我們一定要好好保護這些燈籠，不要破壞它。 什么掛燈籠照舊 1、地窖里打燈籠————來明的 2、欲問誰家怎不摘， 3、秋去冬來萬物休， 4、答:寫作業玩游戲、洗衣服做美食，逛超市壓馬路等等不一而足。掛燈籠彈鋼琴是由兩個動賓短語掛燈籠彈鋼琴組成的聯合短語。在描寫方法中屬于動作描寫。照樣子寫的詞語都屬此類型。寫玩、洗做、逛壓都是動詞動作描寫，所在詞語都是聯合短語，結構相同。 5、打著燈籠偷驢子——明人不做暗事 6、黑漆燈籠————心里亮;肚里明;沒用 7、外甥打燈籠----丟大人了。外甥打燈籠找人，找誰呢？當然是找大人，所以就是大人丟了。也形容某人辦了不好意思的事，丟人了。 8、黑燈籠里點蠟燭————有火發不出 9、等到風霜甜不溜。 10、元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福 11、肚子里打燈籠————自己心里明白 12、光屁股打燈籠————獻丑;自己獻丑 13、風吹燈籠————搖擺不定;左右搖擺 14、外甥打燈籠——照舊（舅）。有外甥則有舅。打燈籠有“照”的意思，而不僅僅是“找”的意思。照舊意思是還是原來那樣，沒有變化。 15、秋去冬來萬物休，唯有柿樹掛燈籠。是現代的，暫無出處。 16、句子中，掛，是個動詞，意思是用鉤子、釘子等使物體懸在某處，這個動作是人類所特有的，就是說，句子已將梨樹擬人化，賦予了它人的動作特征，所以說，這句話是擬人句。 17、拉二胡、滾鐵環、跳皮筋、蕩秋千、滑滑梯、 18、梨樹掛起金黃的燈籠，從修辭格的角度來講，這句話是擬人句。 19、電線桿掛燈籠————有名(明)的光棍;高明 20、外甥打燈籠一一照舅（|日）這句歇后語是老百姓常掛在嘴邊上的話。只要遇到不想改變的事情或做法時就會用上這一句：外甥打燈籠一一照舅（舊）。意思是繼續按原來的辦法行事、按原來的意圖執行或者按原來的說法去說、按原來的畫法去畫、等等都是照舊的意思。 21、打著燈籠沒處找——難得 22、鍋爐房里的燈籠————氣昏了 23、廁所里打燈籠————找屎;找死 24、唯有柿樹掛燈籠。 25、“六月蓮蓬水中央”是說蓮蓬長在。“冬月柑樹掛燈籠”是說柑子豐收時像掛起的。 今天麥當勞里活動，奶奶知道了就帶我到麥當勞里去了，麥當勞阿姨發給了我們小燈籠和水粉顏料。我動手把水粉顏料擠出來，把筆涂了一點黑色，畫了一個小朋友，用紅色把小朋友的蝴蝶結畫好了，畫啊畫，又一個小朋友被我畫好了，等了一會兒顏料干了，我然后用紙線做燈籠的手柄，我的小燈籠做好了。 我非常高興地說：奶奶，奶奶看看我的小燈籠，奶奶說：真漂亮。我很開心，我學會了小燈籠制作。掛燈籠的日記 【七】
掛燈籠的日記 【八】
掛燈籠的日記 【九】
掛燈籠的日記 【十】
掛燈籠的作文篇1<\/h2>
掛燈籠的作文篇2<\/h2>
掛燈籠的作文篇3<\/h2>
掛燈籠的作文篇4<\/h2>
掛燈籠的作文篇5<\/h2>
掛燈籠的日記 【十一】
掛燈籠的日記 【十二】
掛燈籠的日記 【十三】
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掛燈籠的日記 【十四】
掛燈籠的日記 【十五】
掛燈籠的日記 【十六】
近日，為了慶祝傳統佳節的到來，我院舉辦了一場別開生面的寺院掛燈籠活動。此次活動旨在弘揚傳統文化，增進社區居民之間的團結和友誼。通過認真組織，精心安排，全院師生的共同努力下，此次活動取得了圓滿成功。
為了做好此次活動的準備工作，我們在活動前充分調研了各個寺廟舉辦該活動的經驗和做法，并結合了自己院校的特點，制定了相應的方案和計劃。首先，我們成立了一個以老師為核心的籌備組，負責統籌安排活動的各項事項。然后，我們聯系了周邊寺廟的住持和居民代表，商討了活動的形式和內容。最后確定了活動的時間和地點，以及需要投放的燈籠數量。
在活動當天，我們提前到達寺廟，布置了許多鮮艷的彩燈和燈籠，為整個場地增添了一片喜慶的氛圍。天色漸暗之后，居民們紛紛前來觀賞和參與我們的活動。我們也準備了一些傳統的民俗表演，例如舞獅、踩高蹺等，讓居民們體驗到濃厚的節日氣氛。同時，我們還特別設置了一個攤位，供居民們DIY制作燈籠，讓居民們可以親手制作一個屬于自己的燈籠，增加了互動的樂趣。
整個活動過程中，我們舉辦了一次搶燈籠的趣味比賽，吸引了很多居民的參與。比賽現場熱鬧非凡，大家紛紛舉起手中的燈籠，爭相互相比拼。這一環節不僅增加了活動的互動性，也讓居民們更加享受到了節日的樂趣。
此外，我們還邀請了一位專業書法家進行現場書法表演，并舉辦了書法作品展覽活動。居民們可以欣賞到優秀的書法作品，并且有機會和書法家進行互動交流，使得整個活動更加豐富多彩。
在活動結束后，我們進行了一次全員總結會議，對活動取得的成績和不足進行了分析和反思。在時間和人力資源的掌握方面，我們的組織還不夠成熟，導致活動中出現了一些小麻煩和失誤，下次需要加強與寺廟方面的溝通協調，提前了解其場地情況和活動需求。同時，我們也取得了許多寶貴的經驗和教訓，為以后舉辦類似活動提供了更為豐富的素材和參考。
總的來說，此次寺院掛燈籠活動是一次成功的嘗試，不僅豐富了居民的節日生活，也讓我們更深入地了解了傳統文化的魅力。通過此次活動，我們也進一步增強了團隊合作意識和組織能力，為以后舉辦更多的社區文化活動奠定了基礎。我們相信，在未來的日子里，我們將會舉辦更多有意義的活動，為社區居民帶來更多快樂和幸福！掛燈籠的日記 【十七】
掛燈籠的日記 【十八】
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