去公園玩日記
發布時間:2025-05-09去公園玩日記(精品11篇)。
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的逛公園教案及反思,歡迎大家分享。
去公園玩日記 篇1
活動目標:
1、 讓幼兒運用各種材料排列、組合、連接,合理布局搭建公園主題造型,并引導幼兒合理地利用替代,自制的游戲材料。
2、 鼓勵幼兒互相合作表現主題,體驗合作的樂趣。
3、 創造性地開展游戲,豐富游戲情節。
活動準備:
雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等。
活動過程:
一、 引導幼兒發現和解決上次游戲存在的問題。
如:游樂場的玩具不夠豐富;圍墻不夠對稱……
二、 引導幼兒使用材料大膽建構、籬笆、圍墻(如加強圍墻的對稱性、使用廢舊材料搭建游樂場的設施等)啟發幼兒用輔助材料布置的.公園內的場景。使我們的公園看起來更加美麗。
三、 提出本次游戲的要求。
(1) 在游戲中控制自己的聲量
(2) 不破壞他人的建構成果
(3) 玩具歸類收拾等
四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。
五、 教師巡回指導,引導幼兒學會商量、分工,鼓勵幼兒互相合作,共同完成作品。
六、 引導幼兒在建構的基礎上,開展角色游戲。
去公園玩日記 篇2
教學目標:
1、讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。
2、學會欣賞稱贊,為他人的進步和成功感到高興。
教學重點:
學會欣賞稱贊,為他人的進步和成功感到高興。
教學難點:
讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。
教學準備:
剪一個紅色的心型圖片。
教學過程:
一、故事引入。
1、齊讀書本P30《“西西”的'故事》
2、藍藍苦惱什么?假如你是藍藍,你會怎樣做?
二、活動坊:真心真意。
1、以同桌為單位,每個學生先細想一下自己的優點。
2、由一名學生講述自己的優點,另一個學生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。
3、把心留住:每位學生在心型圖片上寫上一位班內熟悉同學的姓名,在姓名下面寫上這位同學的優點,把圖片交給這位同學。
4、當你聽到別人真誠的贊美時,你覺得怎樣?
三、體驗坊。
1、故事分享。
(1)自由讀書本P32的故事。
(2)這個故事給你什么啟示?
2、手指比較。
伸出右手,看一看五個手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。
四、小結。
要多稱贊別人,為別人的進步和成功感到高興。
去公園玩日記 篇3
【活動目標】
1。了解待人寬容的重要性———能讓自己和他人都感到快樂。
2。學習如何成為一個待人寬容的人。
【活動內容】
小學生人際交往心理輔導。
【活動形式】
心理小測試、看動畫、即興表演、分組討論。
【活動對象】
小學一年級學生。
【活動準備】
根據問題設計情境的多媒體課件。
【活動設想】
通過觀看大家的動畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動環節的設計,采用集體疏導的方法,讓學生認識到寬容待人的重要性,并能在日常的學習和生活中學會寬容待人,能與同伴和睦相處。
【活動過程】
一、在游戲中創設寬松、和諧的課堂氣氛。
1、學生分六多花的形狀入座。
2、師生做課前熱身操。
師:孩子們,上課前先讓我們來放松一下心情吧!咱們一起來做《猜拳小游戲》。
過渡:做完熱身操心情輕松多了吧?(生:是的。)
3、揭題:孩子們,俗話說:“讓人三分,容人之短”,可以避免許多不必要的爭執。能化解許多矛盾,使自己成為一個受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人,怎樣學會寬容呢?今天老師就和大家一起尋找問題的答案。(板題:學會寬容)
二、在心理測試中認識自己的不足:
(1)孩子們,老師先給大家做個心理小游戲,讓大家了解自己目前屬于哪種心態的人。老師這兒共有13道題,每道題有“是”“否”兩個答案,請大家仔細聽題,如實答題,在自己認定的答案后面打“”,答“是”的得1分,答“否”的得0分。最后統計自己的得分。(出示測試題)
(2)出示分析結果。請大家對照看自己屬于哪個分數段的人。參考分析結果。師相機給學生建議:
0———4分:心態很好,遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。
師:這說明你是一個心胸寬廣、海納百川的人,所謂宰相肚里能撐船說的就是你了,老師希望你能繼續發揚優點,做一個永遠受他人歡迎的人。
5———7分:心態較好。雖然你偶爾也會因為他人的態度生氣,但大多數情況下你還是能寬容別人。
師:在這老師給你的建議是,寬容別人就是解放自己,寬容是我們最高貴的精神,最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容,希望你能像第一種心態的人學習,做一個受他人歡迎的人。
8———13分:說明你在平時的生活中還要加強自己的靈活性,多培養自己的寬容精神。
師:得分較高的孩子要注意了,說明你在平時的生活中不夠寬容,容易計較自己的得失,老師建議你要盡量寬容別人,該放手時就放手,得饒人處且饒人,忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。學會寬容,世界會變得更加廣闊,你的心靈會得到解放,才能讓自己真正快樂起來。
三、觀看動畫情景劇,了解寬容的重要性。
過渡語:接下來,老師請大家看一段動畫情景劇,看看這兩個小朋友之間發生了什么事情?
生1:他們因為弄臟了本子而爭吵起來。
生2:他們因為想報復差點打起來。
師:你們來猜猜接下來會發生什么事情?結局會怎樣?你明白了什么?接著看。
生3:克萊蒂寬容了安利柯。
生2:他們又成為了好朋友。
師:是啊,比大海寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人,正是因為克萊蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要啊!希望大家在平時的生活中也能想克萊蒂學習,做一個寬容的孩子。
四、在課中游戲中輕松心情。
(1)孩子們,咱們來玩個小游戲吧!集中你的注意力哦,讀讀這段繞口令,每當你讀到“盆”字時,要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手,還要防止自己的手被別人抓到。
(2)師:被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓到次數多的孩子表演一個節目,讓大家都來開心一下。
(學生可唱歌、跳舞、講笑話)
五、敞開心扉,對同學說說自己的心里話。
過渡:通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂,得到別人寬容的'人會更加快樂。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉,他是這樣說的:(出示課件:我明知你不是故意弄臟了我的本子,我卻故意報復你,我太不寬容了,我向你道歉。)
(1)想一想:平時你有沒有因為自己的不寬容與同學發生矛盾影響友情的?
(2)個人匯報:誰愿意來說一說?
(3)找到你的同學,把你最想說的話說給他聽,并與他親切握手或擁抱。(播放輕松的音樂)
師小結:看到你們跟自己的同學重歸于好了,老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰,只要我們都能以一顆寬容的心對待,就能讓我們相處得更加快樂,友誼能更加長久。
六、辨析討論:
師:那么在今后的生活中,遇到一下的情況,你會怎樣去處理呢?
四人小組討論:(課件出示)
1、當同學拿錯了我的牛奶時,我會
2、當同學用錯我的沐浴露或洗發水時,我會
3、當同學不小心弄壞我的文具盒時,我會
(學生自己選擇分析,還可以說說其他的情況。)
七、活動結束,升華主題。
1、孩子們,通過這節心理健康活動課,你有什么收獲?
生1:我知道以后對待同學要寬容。
生2:我明白了以后不要跟同學斤斤計較,要友好相處。
生3:我知道了最高貴的復仇是寬容。
2、師小結:聽到你們發自內心的話語,老師非常感動,老師相信大家一定會成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌,咱們一起來看看。(出示課件)
兒歌:
你拍一,我拍一,文明做人放第一。
你拍二,我拍二,寬容待人最可愛。
你拍三,我拍三,責已嚴來對人寬。
你拍四,我拍四,寬以待人嚴律己。
你拍五,我拍五,寬容令人最佩服。
你拍六,我拍六,該放手時就放手。
你拍七,我拍七,計較失友最可惜。
你拍八,我拍八,誠摯寬恕最偉大。
你拍九,我拍九,真誠待人友情久。
你拍十,我拍十,生活快樂最充實。
3、生齊唱拍手歌。
去公園玩日記 篇4
一、教學目標
1. 知識與技能:讓學生了解公園的基本設施和功能,培養學生的觀察能力和空間認知能力。
2. 過程與方法:通過實地考察、討論交流和小組合作的方式,讓學生掌握獲取信息、整理信息和表達信息的方法。
3. 情感態度與價值觀:培養學生對自然和環境的熱愛,增強學生的環保意識和社會責任感。
二、教學重難點
重點:公園設施的介紹及其功能的理解。
難點:通過實地考察,讓學生主動發現公園的特點和美麗之處。
三、教學準備
1. 公園地圖
2. 觀察記錄表
3. 小組合作任務單
4. 相機或手機(用于拍攝公園美景)
四、教學過程
1. 導入新課
展示公園圖片,激發學生的興趣。
提問:你們去過公園嗎?你們在公園里最喜歡做什么?
2. 新課呈現
介紹公園的概念和基本設施(如游樂場、湖泊、花壇、亭子、休息區等)。
分發公園地圖,讓學生觀察并標記自己熟悉的設施。
3. 實地考察
組織學生前往附近的公園進行實地考察。
要求學生使用觀察記錄表,記錄公園內的設施、特點以及自己的感受。
鼓勵學生拍攝公園美景,并分享給其他同學。
4. 小組合作
將學生分成若干小組,每組圍繞一個主題(如公園的環境保護、公園的文化氛圍等)進行討論。
小組合作完成任務單,整理并匯報討論結果。[工作總結之家 dg15.Com]
5. 匯報交流
每組選派一名代表匯報討論成果,其他同學進行點評和補充。
教師總結學生的表現,強調公園的重要性和環保意識的培養。
6. 課后延伸
布置作業:讓學生回家后與家人分享在公園的'經歷和感受,并討論如何為公園的環境保護做出貢獻。
五、教學反思
1. 教學效果評估
學生在實地考察中表現出較高的積極性和參與度,能夠主動發現公園的特點和美麗之處。
在小組合作中,學生積極參與討論,能夠整理并匯報討論結果。
學生的環保意識和社會責任感得到一定程度的提高。
2. 教學不足與改進
在實地考察中,部分學生對公園設施的觀察不夠細致,需要教師在后續教學中加強引導。
在小組合作中,部分學生的參與度不夠高,需要教師在分組和任務分配時更加考慮學生的個體差異。
在課后延伸中,可以進一步拓展學生的視野,引導學生關注更多與公園和環境保護相關的話題和活動。
3. 啟示與建議
通過實地考察和小組合作的方式,能夠讓學生在實踐中學習和成長,提高學生的學習興趣和積極性。
在教學中注重培養學生的觀察能力和分析能力,讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。
加強環保意識和社會責任感的培養,讓學生意識到保護環境的重要性,并積極參與到環?;顒又衼怼?/p>
去公園玩日記 篇5
活動目標
1、知道逛公園的一些注意事項,包括公共規則和自身安全。
2、閱讀指示牌和警示牌,了解指示牌和警示牌的含義,了解公園內的公共規則。
3、形成遵守公共規則的意識和自我保護的意識。
活動準備
教學掛圖:自制的各種放在公園內的指示牌和警示牌(垃圾入箱、男女廁所,請勿觸摸、禁止釣魚、不要踩疼我、禁止摘花等)
活動過程
一、通過提問,引起幼兒的注意。
教師:小朋友你去過公園嗎?你在公園里看見了什么?你看到過公園里的指示牌和警示牌嗎?
二、認識指示牌,嘗試閱讀上面的內容。
1、教師出示指示牌,引導幼兒說說指示牌的含義,再帶領幼兒讀一讀上面的漢字。
2、這些指示牌有什么用?公園內為什么要這么多指示牌?這些指示牌和警示牌是給誰看的?
教師小結:指示牌可以方便我們了解公園的設施布局,方便游客游玩,警示牌是告訴我們一些公共規則,要求大家必須要遵守,簿遵守公共規則的.人是不文明的人,要對他進行教育和處罰。
三、組織幼兒討論:在公園里,我們應該怎樣遵守公園的規則。
四、引導幼兒結合自己的經驗談談:如何保護自己。
1、在公園內,除了要遵守公共規則外,我們還要注意什么?
2、在逛公園的時候,走到小河邊要注意什么?
3、在觀看動物的時候,應注意什么?
教師小結:我們在逛公園的時候,要和大人在一起,不能隨便亂跑,注意安全。
五、幼兒分組討論:在公園里,如果與大人走失了,怎么辦?
請個別幼兒代表小組將討論的結果告訴大家,全班在進行討論分析,找出其中的共同點以及有效的方法。
六、結合本班規則,制作指示牌和警示牌,形成初步的規則意識。(幼兒分組討論制作,最后匯集篩選,放置班級相應的地方。)
去公園玩日記 篇6
活動目標:
1。在音樂游戲中學習唱準歌曲中的弱起小節
2。能愉快地感受音樂并演唱這首歌曲
3。能隨著音樂進行游戲
活動準備:
教學PPT音樂人物頭飾
活動過程:
一.小游戲,熱身。
教師播放《如果感到幸福就拍拍手》與小朋友一起律動一下。
二.創設情境,引起幼兒注意
教師以講故事的形式來講《逛公園》的歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。講完故事之后開始學習歌曲。
三.練聲
教師:小朋友們,今天姚老師帶來了一首歌曲,叫《逛公園》,我們來一起學習一下,那么我們唱歌之前先請一些小動物來和我們做朋友?
5|5||
小貓怎么叫喵喵喵
小羊怎么叫咩咩咩
四.教師演唱歌曲,帶領幼兒演唱《逛公園》
教師帶領幼兒演唱,注意讓小朋友開心地唱出動聽的歌曲,而不是一味大聲地唱歌。演唱過程中可讓幼兒創編動作。
五.小游戲,伴隨著音樂玩游戲
按課室座位分組,請小朋友戴上頭飾分別扮演爸爸、媽媽、我和小貓,幼兒圍成圈,邊唱歌邊進行繞圈。
游戲規則:
先邀請小朋友飾演小明,當唱到第一個“看爸爸逛公園”的.時候,那位小朋友就可以邀請扮演爸爸的小朋友一起來逛公園(繞著圈子走,其他小朋友唱歌),以此類推,小朋友繼續邀請媽媽、小弟和小貓。教師示范游戲。
六.結束部分
七.教師讓小朋友回家后練習這首歌曲。
去公園玩日記 篇7
活動過程:
一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
1、提問:小老鼠為什么會沒錢上公園?
2、它為什么會被罰款?
二、認識標記。
1、這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?(三個標志)
2、這些標志有什么不同?
3、認識一些其他標志。
4、為什么要在路上放置交通標志
4、游戲:為新城貼加標志
1)、出示一張大地圖,引導幼兒先細致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志,使這個"新城"變的有序,為人們提供方便。
2)、交流結果
延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗各種標志的作用。
這一環節是為標志的引入作鋪塹,讓幼兒對標志有一個初步概念。
這一環節是落實目標三,以幫助小老鼠的忙為前題,認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特
定的規則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則,注意安全。學會怎么樣辨別標志。
經驗遷移,在對標志的認識后,同時要學會運用,讓幼兒了解標志必需放在相應的位置
設計意圖:
《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的'生活中到處有規則,如區角規則,游戲規則等等,本次
活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則,只要人們共同來遵守這些規則,這樣社會就會井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則,人必須自覺遵守,而這些規則都是由各種不同的標志來體現,標志是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農村的孩子對于標志比較少見,我以此活動為切入口,通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。
去公園玩日記 篇8
一、教學目的:
幫忙學生了解自我的注意特點、培養自我的注意本事。學會調節和控制自我的注意力、提高注意的穩定性。
二、教學過程
(一)導入
師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學習的'效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理
(1)教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注)
(三)學生活動
1、說一說,討論后,找代表發言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點:
A、要用眼,仔細看。
B、要用耳,仔細聽。
C、要用腦,勤思考。
D、要動口,敢發言。
E、要動手,認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮
能夠讓同學們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發,培養合作精神。
想想做做:三年級的學生還不能很好地調節和控制自我的注意力,注意力容易分散,經過“想想做做”或在規定時間內開展競賽,培養和訓練學生的注意力。
3、做一做
根據小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,經過行為規范進行訓練,一旦學生養成良好的習慣,注意力也就集中了。
訓練時異常注意三點:A、堅持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。C、怎樣調節自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。
(四)總結全課
去公園玩日記 篇9
活動目標:
1、感受4/4拍音樂的優美,了解日本音樂的風格。
2、學習走碎步。
活動準備:
圖譜、課件、道具扇子(書、花草)
活動過程:
(一)激趣:
聆聽大自然的聲音,辨別聲音的強弱、長短
(1)石塊:讓幼兒探索三至四塊石頭可發出的聲音,例如互相撞擊、摩擦等不同的效果。
(2)樹葉:讓幼兒探索樹葉可發出的聲音(握碎、吹動、晃動、踏碎),比較各種樹葉可造出的效果的不同。
(3)撥動橡皮筋發出的聲音
(4)自己身體發出的聲音(如:捻指、打舌等)
(二)指導認知:
1、欣賞音樂,讓幼兒說說自己對于音樂的'感受
教師導語:小朋友聽了這首歌曲有什么感受嗎?是歡快還是優美的,是熱烈的還是緩慢的?
2、帶領幼兒拍打歌曲節奏。
教師導語:小朋友們今天老師的小火車帶來了一群音符寶寶,我們一起和他們打個招呼吧?。ǔ鍪緢D譜,與幼兒一起拍打節奏)
3、結合課件再次欣賞音樂,理解歌詞內容。
在這美麗的公園里,到處鮮花青草地。
多幽靜,多漂亮,我要愛護珍惜它。
4、學習歌詞并指導幼兒按照節奏型朗讀歌詞。
教師導語:現在老師神奇的小火車要帶著小朋友去唱歌,但是要求
小朋友們得按照小火車里音符寶寶的節奏把歌詞說出來火車才可能出發哦,我們比比哪個小朋友說的最棒!
(三)復習鞏固:
1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。
(教師先清唱歌曲,在逐步和幼兒一起跟隨鋼琴或磁帶演唱)
2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈,介紹日本舞蹈的特點(重點強調小碎步)。
(歌曲唱完了,咱們一起來欣賞一下日本舞蹈吧)
3、利用道具扇子(書)等帶領幼兒做日本律動。
4、幼兒自由創作動作,教師提醒幼兒加上小碎步。
(四)遷移運用:
利用樂器進行伴奏(重拍用鈴鼓拍打)
(五)擴展放松:
引導幼兒要愛護花草樹木等。(結合道具花草等幼兒進行情景表演)
去公園玩日記 篇10
活動目標
1、了解公園是供大家游覽的公共場所,激發熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發展明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。
活動準備
1、創設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。
2、創設良好的物質環境:場景(智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿)、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等)
3、禁止標志范例一張。
活動過程
一、以談話的.形勢導入課題
師:介紹一下,我是你們的導游,現在,我們去第一個景點“智力公園”,智力公園里藏了幾個問題,只有回答正確,才能繼續逛智力公園,你們有沒有信心?(有)走,出發嘍?。ㄓ變弘S音樂邊走邊唱)
二、展開:引導幼兒學習規則
師:什么地方到了?(智力公園到了)請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧!
(一)幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”
師:這是什么地方?(朵朵花園)
師:這里藏了個問題,看看是什么:這個小游客在干什么?她做得對嗎?為什么?(摘花,不愛護花,花兒好看不能摘,不漂亮。)
師:看到游客摘花你對他說什么?(請一幼兒說:請你愛護花草,不要摘花。集體:)
師:回答正確,我們繼續逛公園吧!
(二)幼兒邊唱邊走到“動物樂園”
師:動物樂園到了,有小朋友們最喜歡的小動物!看,這兒也有一個問題。
師讀問題:動物是我們的好朋友,你們能說說游客做的對嗎?為什么?(引導幼兒尋找答案,說出理由:生病、死亡。)
師:誰來把食物拿掉?你對他說什么?(一幼兒說:請你愛護動物,不要亂喂東西。集體:)
師:恭喜你們答對了,前面是“休息小站”,我們去休息一下吧。
(三)幼兒邊唱邊走到“休息小站”
師:啊呀!這里怎么啦?(太臟)你們看到后有什么感覺呢?(不舒服)
師:這兒也有一個問題:這個小游客做的對不對?(引導幼兒尋找答案,說出理由)
師:誰把小游客抱下讓他坐好?其他孩子把垃圾撿干凈。(二幼兒抱下。集體:請你們保護環境,不要亂扔垃圾,不踩椅子。)
師:恭喜你們又答對了。前面還有更優美的地方呢,快去看看吧!
(四)幼兒邊唱邊走到“花園護欄”
師:這里有什么?(護欄、小河)
師:這里藏了最后一個問題:這個小朋友在干什么?他的做法對嗎?為什么?(引導幼兒回答問題。)
師:誰來把小游客抱下站好?(一幼兒說:集體:請你注意安全,不要翻越護欄。)
師:孩子們真聰明,恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶!”
三、幼兒制作公園標志
師:真有點累了,我們找個地方休息一下吧?。◣熡鬃拢?/p>
1、啟發幼兒畫標志
提問:假如你是公園管理員,你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規則呢?(鼓勵幼兒自由發言想辦法:做標志、告訴他們……)
2、老師講解標志的具體做法。
師:做什么標志?(禁止標志)禁止標志怎么做?(引導幼兒說說)
師:現在,請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方,為它設計禁止標志吧!
3、幼兒畫標志,老師巡回指導
4、幼兒評價交流
師:集合啦,說說你設計了什么標志?(2—3個幼兒)
四、幼兒張貼制作的標志
師:現在我們把設計好的標志貼在牌子上。
五、結束活動
師:有了這些公園標志,游客們肯定會自覺遵守公園規則,做個文明游客的。
師:時間不早了,我們該去下一個景點了。(幼兒邊走出去邊唱歌結束活動)
去公園玩日記 篇11
一、教學目標
1. 讓學生了解公園的環境和設施,培養學生的觀察力和環保意識。
2. 通過逛公園的活動,讓學生體驗戶外活動的樂趣,增進同學間的友誼。
3. 引導學生學習基本的公園規則和禮儀,培養學生的公共道德意識。
二、教學準備
1. 公園地圖或照片,以便介紹公園的基本情況。
2. 準備一些簡單的游戲或活動道具,如飛盤、跳繩等。
3. 安排學生分成若干小組,每組選出一名小組長。
三、教學過程
1. 導入新課
引導學生回憶自己曾經去過的公園,分享在公園中的愉快經歷。
展示公園地圖或照片,介紹公園的基本情況,如公園的名稱、位置、主要景點等。
2. 逛公園前的準備
講解逛公園的注意事項,如穿著舒適、攜帶必要的.物品(如水杯、帽子等)、注意安全等。
強調公園的規則和禮儀,如不亂扔垃圾、不破壞公共設施、尊重他人等。
3. 逛公園活動
分組進行逛公園活動,每組在小組長的帶領下,按照指定的路線游覽公園。
在游覽過程中,引導學生觀察公園的環境和設施,并鼓勵他們提出問題或分享自己的發現。
在適當的地點,組織學生進行游戲或活動,如飛盤接力、跳繩比賽等,以增進同學間的友誼。
4. 總結分享
返回教室后,組織學生進行總結分享,每組分享自己在公園中的所見所聞和感受。
教師根據學生的分享進行點評,強調逛公園的收獲和體驗,以及公園規則和禮儀的重要性。
四、教學反思
1. 教學過程中的亮點
學生對于逛公園的活動非常感興趣,參與度很高。
學生在游覽過程中能夠積極觀察并提問,表現出良好的探究精神。
學生在游戲中能夠互相配合,增進了同學間的友誼。
2. 教學中存在的問題
部分學生在活動中過于興奮,忽視了公園的規則和禮儀,需要加強引導和教育。
在總結分享環節,部分學生的表達能力有限,需要提供更多的機會進行練習和提高。
3. 改進措施
在活動前加強對公園規則和禮儀的講解和強調,確保學生能夠在活動中遵守相關規定。
在教學過程中注重培養學生的觀察力和表達能力,提供更多的機會進行練習和分享。
在未來的教學中,可以引入更多的互動環節和實踐活動,以激發學生的學習興趣和積極性。
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