實習鑒定|論文質量自我評價（經典18篇）_論文質量自我評價
發布時間：2018-02-22論文質量自我評價（經典18篇）。
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體育課教學質量評價論文范文
1研究目的
高校體育課是現階段我國高校體育教育的基本形式，是實現高校體育教學目標任務的主要途徑。對高校而言，進行體育課全過程教學評價是加強教學質量管理的一項重要工作，體育課教學評價有利于調動教師的積極性、主動性，推動教學改革。如何改革沿襲多年的傳統體育教學模式，建立一套科學規范、客觀、公正、全面準確、具有現時代發展特點的體育課教學質量評價體系，是各高校應高認真思考的問題。本文主要就體育課學習評價體系的內容、方法和結果運用等進行了深入的理論研究，以尋求最優化體育教學質量評價體系，提升高校體育課教學質量，推動高校體育教學事業健康穩定發展。隨著我國社會經濟的不斷發展，高職院校體育課程面臨的教學形勢發生了極為深刻的變化，原有的教學模式和教學評價模式已無法適應新的要求，導致考核標準與學生體育培養目標相脫節。因此，對各高校而言，加快建立高校體育課程學習評價體系標準，建立系統全面的學生體育課學習評價指標體系勢在必行。本成果是在總結吸收眾多兄弟院校先進成果的基礎上進行的，研究者積極致力于對體育課定量地進行評價，取得了顯著成效。體育課教學質量評價體系分為評價原則、評價內容、評價方法、評價流程、評價組成、評價等級、評價方式及教師評課表和學生評課表。通過這套教學質量評價體系可比較客觀、科學、公正的評價體育課教學質量。
2研究方法
本研究立足于高校體育教學實際，在反復參考各院校教學實驗的基礎上，積極學習和借鑒國內各高校體育課評價指標體系和評價標準，并根據本校的辦學特色，采用文獻資料研究法、實驗測試法、比較研究法和數理統計法對測試的數據進行統計學處理。設計了學生評課表和教師評課表，于2012年10-12月對全校2012級、2013級和67名高校體育教師進行了問卷調查，通過專人共發放學生評課表1400張，發放教師評課表200張。分發采用在每一位教師所授課班級中隨機抽出兩個班，每個班隨機抽出15名同學以無記名方式隨堂現場填寫，填寫完后統一收回，任課教師回避辦法?；厥諉柧?600張，有效回收率100%，按照調查的問卷的內容進行常規統計處理。
3體育課教學質量評價體系構成
所謂評價指標體系，就是指通過細化有關教育目標，建立起一個系統的評價指標群，并根據指標內容對評價對象進行評價的體系。對體育課程而言，建立體育教學質量評價體系有利于更好地進行教學質量評價，提高評價結果的客觀性和準確性。這套評價指標體系由評價內容、評價方法、評價流程、評價組成、評價等級和評價方式構成。
3.1體育教學質量評價內容
體育教學質量評價內容主要包括教學文件（教學大綱、教學計劃、教案等）編寫質量；場地器材的準備和布局；教學內容的安排，教師的教學組織能力與水平，增強學生體質的實效，學生掌握“三基”的程度，教書育人與素質教育效果。將評價內容按百分制計算，學生掌握“三基”的程度占20分，增強學生體質的實效占20分，教師的教學組織能力與水平占20分，教學內容安排占10分，場地器材的`準備和布局占10分，教書育人，素質教育寓于教學內容中占10分，執行教學大綱、教學計劃情況占10分。
3.2體育教學質量評價方法
評價方法由聽、看、查、問、評組成，聽即聽取情況包括學校、院系組織的座談會、教師、學生的反映（見教師教學調查表、授課班級學生評課表）；看就是看理論課，技術課的質量。如督導組看課、基層管理部門看課等；查主要是檢查教學文件（教學大綱、教學計劃、教案）、考試達標成績、上課出勤情況等；問指問卷調查（學校教務部門、院系教學辦、同行專家、學生）；評包括自評(教師本人）、同事評（同行專家）、上級評(主管部門）。
3.3體育教學質量評價等級
評價分為優秀、良好、一般、較差、差5級。其對應的教學質量系數和得分如下表所示：
3.4體育教學質量評價組成與流程
評價質量由學生評價、教研室評價和系（部）評價3部分組成，其中學生評價、教研室評價各占40分，系（部）評價占20分，學生評價占40分。
3.5體育教學質量評價方式
根據體育教學工作的遲效性、長期性、整體性、復雜性等特點，為了更全面、客觀地反映出體育教師教學工作的實際情況。我們采用：①全面系統的評價方法———即在學期和學年對每位教師的教學工作進行評價。②根據時間采取不定期隨堂抽查和定期檢查（每學期期中檢查）。③問卷與統計分析相結合，學生評價、同行評價與領導評價相結合。④理論課采用公開觀摩和講課比賽的方式，均安排在每學期聽課周進行。
4結論與意見
4.1結論
①通過學生評價使學生從量化角度評定任課教師的授課質量，受到了學校、各院（系）、學生的肯定，進一步完善了體育教學管理制度，激勵和強化了師生雙邊教和學的積極性。②建立完善規范的體育教學質量評價體系，有利于教學工作者對其教學質量進行客觀真實的評價，有效地保證了評價的有效性。但這種教學質量評價體系的工作量較大，影響了評價效率，教學工作者可以考慮采取更為高效便捷的評價手段，如計算機編制程序，以保證其評價效率。③體育課教學質量評價體系實現了教學質量的高效評價，是一種準確度和可靠性較高的評價體系，具有目標導向作用。教師在日常教學中，可以根據評價結果有計劃、有重點、有針對性地調整自己的教學行為，進一步明確了教學目標實現的程度，為調正和修訂體育課教學目標提供了科學的依據。
4.2建議
高校體育課教學質量評價應不斷豐富其內容，并逐步加大其所占比重。各項指標的權重系數及評價標準還有待進一步完善。同時，在進行質量評價時，教師應該將評價工作與教學工作有機結合起來，通過科學手段積極調整評價體系結構，建立起覆蓋整個評價過程的質量評價體系，推動評價工作的科學化、標準化、規范化，逐步在評價方法、手段選擇、評價標準的建立方面形成正確的科學認識。
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全國質量獎是在借鑒美國的國家質量獎標準“波多里奇卓越績效評價準則”的基礎上設立的，其內容以企業文化、經營戰略、績效結果和社會責任等綜合實力為衡量標準，是“卓越績效模式”的框架，代表著中國質量治理的最高榮譽。“卓越績效模式”以經營結果為導向，以強化組織的顧客滿足意識和創新活動為關注焦點，追求卓越的績效治理。
全國質量獎是我國質量領域的最高獎項，評分體系共有顧客滿足和顧客忠誠的結果，以及過程的結果(過程有效性、效率、組織和個人的學習、產品的質量等)。
申報“全國質量獎”的企業或組織必須是我國境內合法生產及經營的單位，并具備以下基本條件：
實施、保持質量管理體系，已獲認證注冊;
2.對有強制性要求的產品已獲認證注冊;
3.提供的產品或服務符合相關標準要求;
實施并保持環境管理體系，企業三廢治理達標;
設備、傷亡、火災和爆炸事故(按行業規定)及重大用戶投訴;
6.近三年企業獲得用戶滿足產品，并獲全國實施卓越績效模式先進企業(全國質量效益型先進企業)稱號。
全國質量獎評審標準是企業或組織進行自我評價、評審專家對申報企業或組織進行評審，及起草反饋報告的依據。20xx年，有關質量專家起草了全國質量獎評審標準。
全國質量獎評審標準可用于大企業、小企業、服務業，以及政府和非盈利組織等。每個申請企業或組織不論是能否獲獎，都將收到一份綜合反饋報告和一份逐條反饋報告。
目前，全國質量獎獎項設置為三類：制造、建筑業獎項，服務業獎項，小企業獎項。全國質量獎每年組織評審一次。
據統計，申報全國質量獎企業數依次分別為8個和10個。
全國質量獎審定委員會由政府、行業、地區主管質量工作的部門負責人及有權威的質量專家組成。負責研究、確定全國質量獎評審工作的方針、政策，批準全國質量獎評審治理辦法及評審標準，審定獲獎組織名單。
全國質量獎工作委員會由具有理論和實踐經驗的質量治理專家、質量工作者和評審人員組成。負責實施全國質量獎評審，并向審定委員會提出獲獎組織推薦名單。全國質量獎工作委員會辦公室設在中國質協，其主要工作是：擬訂、修改全國質量獎評審治理辦法和評審標準;培訓、評聘全國質量獎評審人員;組織實施全國質量獎資格審查、資料評審和現場評審;對獲獎組織進行監督和幫促。
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時光匆匆，不覺間20xx年已悄然向我們揮手作別?；厥滓荒陙淼墓ぷ骱蜕睿形蛄级?。平時忙忙碌碌，沒有太多時間和機會坐下來好好總結自己做過的工作，一年到頭，靜下心來總結一年工作中的得失、查找自己的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的。就這一年的工作本人做個如下小結：
一、加強學習，注重實踐 在日常工作中我認真聽取師傅的經驗，做好記錄，并在工作中親手實踐，這樣不斷的學經驗、親實踐中工作水平不斷得到提高。例如在修理氣柜入口閥的過程中雖然很累，但經過親手操作，用眼觀察，從領導那學習到單作用氣缸的拆卸方法以及氣缸、活塞的結構，作用方式。經過這次氣柜入口閥的檢修我對單作用執行器有了更加深刻的認識。
二、總結經驗，提高效率 日常工作中有很多重復的問題出現，如果我們做好日常總結，解決問題起來就會事半功倍。例如經過這兩年來的經驗我們總結到裝置區儀表冬季需要保溫的具體情況，今年一入冬儀表工作人員就針對需要伴熱保溫的儀表就采取措施，取得不錯的效果，儀表運行非常正常。
我將繼續總結經驗，提高工作效率，確保順利圓滿完成工作。
三、團結一致，做好協調 20xx年同事們之間的關系日漸親密，班上一起協調工作完成任務，下班后一塊娛樂，不覺間增強我們此之間的交集與友誼。20我將更加努力做好自己，讓我和同事們的關系更進一步。
四、查找不足，精益求精 20xx年工作完成的同時我也看到自己的不足。第一：對有些問題似是而非，了解程度不深。例如對西門子定位器以及aw系列執行器熟悉度不夠不能很好查找出問題。解決辦法：事后總結資料，做好記錄把每一步出現問題的解決方案總結下來，反復查看。
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質量是一個企業的根，僅有大家一齊來把質量搞好，才能讓在根上頭的樹枝長得茂盛，企業才能長久發展下去，我們的產品才能在消費者的使用過程中得到好評，才能有品牌效應。五月份是公司的質量月，為有效地開展"質量月"活動，對質量月各項活動進行了全面的策劃和布置，為扎實開展"質量月"活動奠定了基礎。
進入"質量月"，公司近期組織開展"質量月"質量月活動。以提高"產品質量為主題，鍛煉自我，提高自我，為進一步加強基層管理干部隊伍的建設，打造一支強有力的執行者隊伍，提高精細化管理的本事，以適應現代企業對基層管理者素質和本事的新要求。舉辦了個系列崗位技能培訓，如后備檢驗員、后備工段長、后備計劃員等使員工的崗位技能都得到了提高，還扎實推進人員質量意識的提高、質量管理工作的持續改善，最終保障產品實物質量。經過本次培訓，學員們覺得受益匪淺，紛紛表示此次培訓對提升技能很有幫忙。今后必須要把所學知識運用到工作實踐中，為公司貢獻自我一份力量。
進入"質量月"，公司在四通閥焊接車間，舉辦了焊接手工焊質量技術比武活動。對活動進行了精心的策劃，制定了質量技術比武實施計劃，從零件加工進度、加工質量、操作規范化等方面開展評比，并根據零件實物質量、加工零件難易程度進行了綜合考評，并要求經過比武活動確實起到學技術、重技術的目的。比武結束后，將按照考評結果對優勝者進行獎勵。經過技術比武，不僅僅有力的促進了操作者提高技術水平、提高加工效率，也有效的促進了規范操作過程保質保量。
進入"質量月"，電慈閥事業部針對新進人員對質量知識不熟悉、對質量工作認識不深刻的現象，由質量處處長王麗紅組織進行了質量知識培訓，培訓資料除了學習Q型質量知識外，還結合實際，就生產過程中應注意的事項，如嚴格按照工藝要求加工；生產過程的三不原則——對不合格品不理解、不生產、不放過；生產過程如何做好零件的防護；如何做好工量器具、設備的維護保養；生產過程中的環境堅持等等，并給大家強調，質量工作的基礎是預防，要第一次就把事情做好；質量工作的重點是持續改善，對加工中的新方法、新提議，要大膽提出，同時，學習了以往生產過程中發生的一些案例，從以往發生的質量問題中評價經驗，吸取教訓。
經過學習，使大家進一步掌握了質量基本知識，明白了質量是加工出來的，而不是檢驗出來的，質量工作不是哪個部門或哪一個人的職責，而是所有人員的共同職責，每個人都要做好自我的本職工作，綜合起來才能保證整個產品的質量。對大家在以后工作中如何做好本職崗位的質量工作將起到有力促進。
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工作要時常做自我評價，這樣有利于我們總結得失經驗教訓，在之后的工作中就能有效避免失誤發揚優點。下面是由出國留學網整理的工作業績自我評價，歡迎閱讀。
【工作業績自我評價一】
時光荏苒，轉眼20XX年即將結束。這一年我在本職工作中，既得到領導的關心支持，也得到了同事的幫助，回首翹望，20XX年有優點可待繼承發揚，但也有不足需學習改進。
1、在學習方面，由于法律專業特性，在工作過程中，還必須不斷的更新已有的知識結構，不斷的學習最新頒布的法律、行政法規、部門規章、及地方性法規及相關政策。因此我要求自己，除牢固掌握公司房地產領域的基礎專業知識;還抱著不斷提高完善自己的求知理念，學習了解公司其他經營領域的業務知識及相關法律知識。并且鑒于房產行業與法律專業的特殊性，我時時需關注國家對房地產行業的相關政策要求，做到第一時間有計劃、有重點的將國家最新法律、法規、政策向領導及時匯報。
2、個人素質方面，公司的在員工手冊及相關培訓中，一直強調作為一個“XX人”應該努力成為一個高素質的復合型人才，因此，在提高本專業知識的同時，我也努力提高自身的素質修養，強化自己的服務意識和奉獻意識，了解相關交叉學科的基礎知識。同時作為法務工作人員，我時刻告誡自己“責任感”的重要性，做到不推卸責任，對工作始終堅持有始有終，有問題不逃避，積極應對。
3、在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度，認真履行法務專員的職責。尊敬領導，團結同事。蹋實工作，努力做到操作規范化。將已有的法律理論知識與公司的具體項目相結合。工作期間我給自己所訂立的目標是“熱心、細心、高效、準確”，對各案場提出實際遇到的突發或遺留問題認真進行調查，并給予專業意見。三年來的工作實踐讓我的業務知識不斷增長，工作能力和思想認識都得到了提高。
4、個人能力方面，由于工作中所遇法律問題的復雜性和多樣性，三年來也鍛煉了我的應變能力與適應能力，具備一定的分析能力，能夠靈活處理工作中的突發事件，并且深刻體會到工作團隊的重要性。同時，也在工作過程中具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助領導完成各項工作。
鑒于公司高速、全面的發展，我還有不能夠跟上這一“xx速度”來更新相關知識，工作中應不斷加強創新性和全面性，我喜歡自己的專業和工作，有信心彌補不足之處，所以我相信自己有能力面對新的工作挑戰。
【工作業績自我評價二】
年度里的主要工作業績：
1、新員工培訓：6場，合計33課時，受訓對象38人時間(日期)4月(9、10、11)內容課時(小時)4.54.5對象(人)129《做最有用的好員工》《陽光心態》5月(13、14、15)《企業文化及規章制度》
2、新員工座談會：時間(日期)7月(10日全天)9月(29日全天)11月(20.、21)12月(18、19)內容《找好定位，愛上自己的崗位》《企業文化及規章制度》《認識自我—性格剖析》《陽光心態》課時(小時)453.588對象(人)5554
3、業務員深度培訓即《業務黃金手冊》培訓：時間(日期)1月8日-3月1日7月24日-8月30日內容《業務人員的基本素質要求》《大宗商品貿易操作常識》《銷售策略規定》《業務人員的管理規定及要求》課時(小時)2020對象(人)78
4、全體在職員工規章制度化培訓，即《員工手冊·13版》培訓：時間(日期)3月內容課時(小時)20對象(人)7
為統一、規范公司員工的行為，加強公司管理的制度化、透明化，做到及時普及員工思想與《員工手冊》相一致，本人于13年3月14、15、19日分3批進行《員工手冊·13版》培訓，授課對象合計51人即3月份公司廈門區域全體在職員工。
5、全體員工心理壓力緩解輔導培訓，即《如何緩解心理壓力》培訓
6、公司內部業務經典案例收集整理
7、培訓后期的滿意度調查、統計是，收集學員的寶貴意見建議并有針對性的完善跟進8、輔助部門領導參與招聘工作
9、協助部門領導做好公司人員用工報備、醫社保、公積金等手續的辦理
10、及時更新課件，做到與企業現狀相吻合11、新課件的開發。開發了《做企業最有用的好員工》、《做好定位，愛上自己的崗位》、《陽光心態》、《企業文化及規章制度》、《認識自我—性格剖析》，5個課件作為新員工的入職培訓課程。
【工作業績自我評價三】
我于20XX年8月1日加入到項目部，在這一年的工作中，得到了單位領導的精心培育和教導，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。通過這一年的工作與學習，使我認識到一名合格工程師的成長是一個前景光明、充滿希望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發展的長期的過程。以下是我在這一年的自我鑒定：
一、思想方面。思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。作為一名黨員，嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，同時積極主動的了解國家大事，認真學習黨的各項新方針、新政策，及時的學習了十七屆三中全會精神，不斷的提升自己的黨性修養，與黨保持一致;作為公司的一員，我認真的學習和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司保持一致。
二、工作方面。
我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，任務繁多，能夠做到跟班作業，保證按時完成各種任務，保證工程的順利進行，表現出我們施工員的員責任心強，發揚了我們施工員連續工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，
孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。
三、學習方面。作為2008屆的一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平時多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自己的現場經驗。還應該認真的學習公司的一些管理體制和規范有了一定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。
當然，現在我還有很多不足的地方:經驗匱乏，知識和技術水平不夠扎實等。我一定會加倍努力，不斷的去完善自己，提高自己的工作能力。
總結一年來的工作, 我個人無論是在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成績。
【工作業績自我評價四】
光陰似箭，日月如梭，緊張、充實的xx-x年即將過去。在這一年里，在領導的關心指導下，在同事的支持幫助下，我勤奮踏實地完成了本職工作，也順利完成了領導交辦的各項任務，自身在各方面都有所提升，現將這一年的學習、工作情況等情況做一總結：
一、注重學習理論，提高自身政治素質
平時注重學習貫徹黨的精神，努力踐行“三個代表”重要思想，不斷提高了自己的政治理論水平，加強了政治思想和品德素養。認真學習了中央提出的“構建社會主義和-諧社會若干重大問題的決定”，對和-諧社會的建設有了深刻的認識了解，并自身以實際行動投入到和-諧社會的建設中。
二、加強學習，兢兢業業，提升工作業績
為了更好地適應工作的新形勢要求，體現全面貫徹落實科學發展觀的要求，這一年來我還是緊抓業務學習，認真學習了《中華人民共和國公路法》、《行政許可法》、《路政管理規定》等路政管理方面政策法規，向領導前輩們學習他們好的經驗，好的方法，進一步提高自身的業務知識能力水平。
片面的掌握自己的工作業務是不夠的，平時我也注重向其他業務往來單位學習熟悉了解各種工作流程，在多學習、多接觸中提升了自己的業務水平，提高了辦事效率，使自己更好地服務社會、服務群眾。在日常工作期間，我能嚴格遵守站上的各項規章制度，認真完成上級、領導交給的任務。也能恪守為民服務的宗旨，做到禮貌待人、熱情服務，耐心細致。根據工作實際情況積極探索治超工作新思路、新做法，提高道路交通安全和通行能力。以上級治超工作部署為工作重點，積極研究科學可行的治理措施。
三、廉潔自律
在實際工作中，自己嚴格遵守中央、盛市委關于廉政建設等方面的規定，按照 “十不準”、“六不準”等的要求，正確對待手中的權力，按法辦事，按制度辦事，按原則辦事，文明服務。堅持樹立正確的權力觀和科學的發展觀，嚴于律己，公正嚴明，按照制度和規定，嚴格對照檢查自己的執法行為。
總的來說，這一年，我在各方面得到提高。雖然有一點成績，但是我也認識到自己存在的有些不足，新的一年來臨，與時俱進是我始終所堅持的，我會努力克服缺點不足，響應黨和政府的號召，繼續努力貫徹落實科學發展觀，努力參與和-諧社會的建設，切實地服務群眾。
【工作業績自我評價五】
我于20XX年7月加入XX集團XX股份有限公司，在近一年半的工作中我熱衷本職工作，嚴格要求自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹慎”、“律己”的態度,在領導的關心栽培和同事們的幫助支持下, 始終勤奮學習、積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的肯定。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。通過這一年的工作與學習，使我認識到一名合格技術員的成長是一個前景光明、充滿希望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發展的長期的過程。以下是我在這一年的工作總結及自我鑒定：
一、嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉，政治思想覺悟得到提高
思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。作為一名非黨員，我積極要求加入黨組織，于20XX年8月上交了入黨申請書，現已是一名入黨積極分子。日常工作中我嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足。
始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，并用以指導自己的學習、工作和生活實踐。同時積極主動的了解國家大事，認真學習黨的各項新方針、新政策，不斷的提升自己的黨性修養，與黨保持一致;作為公司的一員，我認真的學習和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司保持一致。
二、求知若渴，虛心向學
作為20XX屆的一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才
能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，虛心向師傅和其他同事請教。日常工作中上午在作業區進行軟件工作，下午扎入現場對設備多看多問，不斷增加自己的現場經驗。同時認真的學習公司的各類文件，對管理體制和規范有了一定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。
三、努力工作，認真完成各項工作任務
我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。
設備故障搶修時，無論何時都能夠做到第一時間趕到現場跟班作業，并提出自己的方案參與搶修，保證設備盡快正常運行。在20XX年2月我被作業區內聘為現場專業工程師，我緊跟公司的步伐，加強理論知識方面的學習，努力做到認識上有新提高、運用上有新收獲，達到理論能指導實踐、促進工作、提高工作水平的目的，不斷的提高自己的技術水平來指導自己的工作。
通過課堂上的理論學習總結，結合工作中的實際問題對《120T轉爐9.1米平臺作業指導書》進行了修改，同時驗證已編寫的作業標準對已不適用的作業標準進行修訂，并且每月新編2篇作業標準來完善標準化作業。通過在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。
四、工作中發揚團隊合作精神，克服了工作中一個又一個的難題
在平時的工作中，首先做好日常工作，我與作業區其他同事既有分工又有合作，堅持經常和其他技術人員進行工作交流，充分發揚民主，從不獨斷專行，從
而較圓滿完成維護部的各項工作任務。20XX年第一季度在作業區同仁及領導的大力支持下，由我帶頭順利的完成了《合金下料中位料倉電液推桿翻板閥卡料解決方案》的QC資料發布，解決了公司3座120噸轉爐9.1米平臺合金下料中位料倉電液推桿翻板閥的卡料問題。此次設計方案為公司每年節省約21萬元。
并且通過此次活動增強了同事之間的凝聚力，提高了參與方案設計人員分析問題的能力，并且充分調動了人員的積極性，利用已有的技術力量，為企業挖潛增效。
20XX年第四季度在次召集作業區同事成立QC小組，對120噸3座轉爐的合金下料溜槽進行改善，計劃12月中旬發布《合金系統下料溜槽增加使用壽命方案 》的QC資料。
總結在XX的一年半工作中，我在工作上思想上都有了很大的進步。當然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好。因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位。同時在日后工作經驗的積累中，逐步培養自己的預見性，不斷在現場檢查、監督中隨時發現問題，解決問題，使自己的現場綜合處理能力不斷的得到鍛煉和提高。
【工作業績自我評價六】
這一年，在各級主管及同仁的指導與幫助下，我感覺自己成長很快。自身技能不斷提高的同時，也自知電極設計需要學習的還很多。
現將年終總結歸納如下：
1. 積極主動完成主管排配的工作任務，并且每天的有效工時達98.8%以上。
2. 本年度工作細致，365天無異常。
3. 參與組內品檢工作，幫助本組同仁解決設計中的問題，品檢NG電極比例僅為0.1%。
4. 培訓并指導新人工作，幫助新人了解電極設計規范，掌握電極設計流程，使新人更快投入工作狀態。
5. 多次排除重大安全隱患，有效避免異常發生。
6. 積極與現場溝通，優化設計及加工方案，減少不必要的工時，有效地提高了設計及加工效率。
7. 年度考勤零異常，零遲到，零早退，零請假。
8. 更新/制作電極設計文案教材，便于信息及時共享
9. 制作視頻課件便于信息直觀傳播。
10. 撰寫技術通報，服務團隊，共同提高。
? 論文質量自我評價 ?
在以往的教育教學中，考試就是評價，成績和分數代替了對學生的綜合評價，所有對學生的其他方面的評價都成為“應試”的附庸。學生評價最關注的是“分數”，追求的也是“分數”，看重的是結果，而不是學生學習的整個過程和學生的全面發展；評價的終結性使學生不能從日常即時的評價中獲得有益的反饋，對學習進行調整；評價更不能關注學生的個體差異，不能為教學中的因材施教提供有意義的參照。
在原有的學生評價中，過于注重對基本知識和技能掌握的評價，忽視了對學生知識學習的過程與方法的評價，忽視了對學生情感、態度和價值觀的評價。從而，在評價學生的過程中對實踐能力、創新精神的評價關注較少，忽略了對學生綜合素質的全面評價。這種單一注重知識技能的評價導向，必然導致學生發展的片面與畸形，影響了學生身心發展和綜合素質的提高。
學生評價的方法除了現行的、運用最多的紙筆測驗外，還有許多體現新課程評價理念的質性評價方法。如，評語、日常行為觀察、成長記錄、表現性評價和學習日記等等。紙筆測驗只是眾多評價方法中的一種方式，也是反映學生某一方面發展的手段，如果不能與其他有效的學生評價方法相結合，評價便不能科學地反映學生發展的真實性。
長期以來，由于教師在教學中主導地位的張揚，使其在學生評價中的地位極其優越，成為學生評價中的單一主體，同伴及群體、家長、社區成員等對學生的評價沒有得到足夠的重視，特別是學生自我評價更是一個被忽略的領域，學生始終處于被評價的消極地位，不能成為評價的真正主體。而學生評價的主體也沒有形成共同參與、交互作用的多元評價有效共同體，影響了評價結果的真實性。
長期以來，學生評價主要是由教師來進行的，教師是唯一的評價者，學生處于被動地位，家長、學生本人并沒有沒有參與對孩子的評價，這致使評價的功能只強化了區分優劣，只重視結果。隨著素質教育的推進，學生的主體地位得到尊重，主體性得到發揮，這就要求我們對傳統的各個領域的評價方式加以改變。
隨著教育改革的逐步深入，主動、探究、合作的教學新方式逐漸代替了應試教育。學校的管理方式和評價方式也跟著打破原有的教學模式，從中體現出以人為本的發展宗旨的教育模式。日常行為規范的自我評價在學習的成長過程中，也起到不可估量的作用。為了使自我評價適應素質教育的需要，建立促進學生全面發展的評價體系。自我評價是在教師的啟發和引導下，使學生對自己的品德表現進行自我認識、自我監督、自我克制和自我改正，以提高品德修養，形成良好地品德習慣的方法。自我評價會使一個人的品德修養及行為作風上自覺地控制和不斷提高。如：以初中學生為例，他們的抽象邏輯思維能力逐漸發展，具有一定的獨立性和批評性，初步具備了探求真理的能力，特別是自我意識的日益提高，渴望從別人對自己的態度和評價中，更深刻地了解自己，產生一種關心自身才能和品行發展的強烈要求，隨著年齡的增長，自我意識的發展，自我教育在德育中比重越來越大。作為新課程實施的基層單位，對學習實行德育滲透及日常行為規范的管理，有著十分重要的意義。它直接影響著學習身心的健康發展。自我評價的作用在于：培養良好的品德形成和提高，培養學生自我評價能力的發展。
3．“中學生日常行為規范自我評價的研究”是學校德育工作的薄弱環節
在當前的學校教育工作中，由于我們的德育過多地強調灌輸，導致德育方式的簡單粗暴，在很大程度上剝奪了學生主體性、參與性。這種無視學生作為人的權利和尊嚴、漠視學生的主體性的德育，在很大程度上削弱了德育的作用。再次，應試教育在一定程度上把教育理解為智育，又把智育濃縮為分數，像日常行為規范范疇的德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要，急功近利已經把教育引向重智能成就輕德性養成、重埋頭苦讀輕心理健康的誤區。所有這些，都需要我們要把加強對學生自我評價的指導作為我們所要解決的緊迫課題。我們希望通過本課題的研究和實踐，切實轉變廣大教師的教育教學觀念，推動我校教育教學改革，為學校實施素質教育、培養較高素質的人才起到實踐上的示范和理論上的指導作用。
了促進學生持續發展，我在初中數學教學中，還對學生行為、學習能力、學習態度和參與過程等合作精神進行評價。所以，在具體操作時，設立個人努力分70％，小組合作分30％，還設立特殊分，包括個人與集體的加分規則。個人加分情況：被選拔數學競賽班參加競賽的加5分，若取得名次的加3～5分；數學報上發表文章的加5分；擔任數學課代表工作的加3分，擔任小組長工作的加2分；學習態度認真，成績上有明顯進步的加2～4分；獨立思考，解題方法獨特的加2分；調查報告中能靈活運用所學知識解決問題的加2分；作業完成且能很好訂正的加1分。這種留心“問題——實驗——探究”的教學過程，讓學生用敏銳的眼睛和富有想象力的智慧去識別，解決問題，極大地張揚學生的個性，促進學生回歸自然，生活和社會綜合實踐中探索奧妙的潛能的形成。教師根據學生的回答情況加1～4分。集體加分情況：集體加分主要以小組為基本單位，本著優生不會受到嫉妒，學困生不會受到歧視的原則，令學生“助人自助”，一方面可以感受到集體的溫暖，另一方面讓學生有壓力感，不斷努力，挑戰自我，挑戰成功，最后達到更大的提高，這也是促進學生持續發展的有效措施。對老師提出的問題認真討論，積極合作的小組每人次加1分；能得出精彩的結論，或提出有價值的問題，或對其他組的發言能指出不當之處的小組每人次加2分；能互幫互助，請組員耐心講解，整體成績提高的小組每人次加3～5分；小組間能合作交流，帶動更多同學進步的每人次加5分。
成長記錄袋主要收集、記錄學生自己的評價，同伴間互評的資料，教師做出的課堂評價、作業評價、測驗評價等，家長、專家的評價資料等等。成長記錄袋的內容通常涵蓋了一項任務從起始階段到完成階段的完整過程。如，在《數學課程標準》中，數學學習檔案包括：自己特有的解題方法；印象最深的學習體驗；最滿意的作業；探究性活動的記錄；單元知識總結；提出的有挑戰性的問題；最喜歡的一本書；自我評價與他人評價的結果；在實際評價中，還可以把學生的課堂參與教學活動的程度、作業情況、讀書筆記、活動報告、小制作、章節趣味題展示、測驗出卷、小組階段性成果、求知欲與自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數學思考的發展水平、品行和興趣發展、習慣養成、責任感與進取心等等都整理裝入檔案袋，重視學生潛能與特質的發展，從多方位多角度地評價學生，捕捉學生每一點滴的成功和進步。
在教學評價中，教師必須注重學生本人在評價中的作用，即發揮學生自評的作用；同時，注意學生間互評的作用。實施效果：⑴學生參與自評，在學習后能夠比照學期目標進行自我反思，能夠制定進一步的學習計劃，掌握學習的主動權，能夠體驗到學生自身的存在對他人和對社會的價值，認識到自己有能力通過自己的努力來完成自己的學習和工作任務，不斷提高，完善自己。⑵在自評的基礎上，實行學生間互評。如將學生四人一小組分組，設組長一名，先由每個學生進行個人小結，然后組內成員根據班級平時對該學生的成長記錄對其進行評價，以肯定成績為主，同時提出希望和改進措施；最后由組長作書面評價，并向組內成員公開評價結果。通過小組互評，能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數學，組員間合作交流，互相鼓勵，互相鞭策，相互間了解加深，感受到其他的人能夠悅納自己的行動，認識到自己不總是處于外在的批評、指責和敵意的包圍之中。這種通過學生主動參與完成的評語，既客觀全面，又易被學生認可，同時參與的過程就是一次很好的教育過程，學生能充分認識到集體對他的關心及希望，班集體凝聚力增強了，學生個體得到了良好的發展，促進學生學習的良性循環。
教師合理的評價學生，為自我評價的開展提供了有利的條件，有效地激發了學生自我評價的積極性。讓學生正確的評價自我、了解自我、認識自我，有利于增強學生的.自信心。發展內在潛力，促進其全面成長和成熟。自我評價活動具有激勵、調節、教育、改進的功能，是促進學生身心健康發展的需要，從而使之真正成為學習的主人。
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一，熟悉各種常見量規儀器的使用方法，并有兩年的實際操作經驗，持有初級長度量具檢定證。
二，能熟練操作qc七大手法，能通過電腦熟練繪制柏拉圖、直方圖，應用魚骨圖分析問題原因，采用控制圖對品質進行分析以及對制程進行控制，并能對公司員工進行培訓;曾在份品質強化月間擔任qcc圈圈長，首先對圈員七大手法、頭腦風暴法、愚巧法及雷達圖的培訓，然后按照qc story進行qcc活動，并發表成果，并得到品管部長的好評。
三，對ts16949有一定的了解，熟悉spc制程統計，msa測量系統分析等。
四，有很好的培訓經驗，多次對來品管實習的員工進行培訓，最喜歡的一句話是：現在開始，你們是品管人員。
生產現場管理自我評價
一，熟練操作qc七大手法，能應用qc七大手法分析問題和解決問題，這樣可以降低公司產品的不良率，節約成本。
二，熟悉豐田生產管理模式，成本意識高，降低成本，尋求企業的增長點。
三，規范作業，工作態度端正，管理規范化，作業標準化。
四，曾在體系擔任兩個月工作，熟悉日常事務的管理，并主持過內部審核及兩個體系的外審。
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一、評價目的
對酒店已建立的標準體系進行評價，重點驗證服務提供標準體系中的服務質量標準體系、服務管理標準體系、服務工作標準體系是否正常運行，是否符合酒店實際經營管理發展需求，以及是否符合評價依據標準的要求，以此推動酒店服務標準化工作穩步發展，順利迎接國家、省、市標準化專家組織的標準化認定工作。
二、評價依據：
1、GB/T24421《《服務業組織標準化指南》》國家標準和國家標準委、國家發改委等六部委發布的《關于推進服務標準化試點的意見》
2、GB/T15496-20xx《企業標準體系要求》、GB/T15497-20xx《企業標準體系技術標準體系》、GB/T15498-20xx《企業標準體系管理標準和工作標準體系》、GB/T19273-20xx《企業標準體系評價與改進》、GB/T13017-1995《企業標準體系表編制指南》、GB/T13016-1991《標準體系表編制原則和要求》
3、標準化適用的法律法規要求
三、評價范圍：
標準化評價工作覆蓋所有部門的標準化工作。
四、評價組成員：
組長：王
組員：王少純袁青敏于桂玲胡媛媛牟寶玉彭寶民劉延武吳吉昌陳現軍
五、評價日期：
20xx年9月21日---9月24日
六、評價日程安排：
(一)評價首次、末次會的時間
1、評價首次會議20xx年9月21日上午9：30
2、評價末次會議20xx年9月24日下午15：30
(二)日程安排
1、9月21日下午，審核酒店各部門標準化宣傳、培訓工作。2、9月22日，審核酒店各部門標準實施情況。
3、9月23日，抽查各部門員工標準化知曉情況。
4、9月24日上午，重點檢查前廳部、客房部、餐飲部、溫泉部服務規范、服務流程標準化實施情況。
七、評價注意事項
1、在現場評價審核期間，各評價小組組員要嚴格執行回避制度，不得審核評價本部門、本崗位的工作，以確保評價工作的公正性。
2、因本次評價、審核是整合性，在原來的基礎上增加了各種管理標準、工作標準的審查、評價，所以要求各審核、評價人員高度重視，精細工作，力求將各類標準都能審核評價到位。
3、因各部門所主管的標準數量和運行質量不同，加之審核人員對標準的掌握、理解不同，因此無法做出具體的時間安排，只能列出評價的先后順序，希望各部門及時與評價小組進行溝通，確?，F場評價的順利進行。
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由于金融學專業學生在校期間的學習主要以課堂理論為主，實踐動手鍛煉相對較少，這給學生造成了畢業論文僅僅是形式、不是很重要的錯覺；還有，當前大學畢業生面臨較大的就業壓力，這使得學校的教學工作也不得不以學生就業為主，而找工作與畢業論文寫作在時間上重疊，考慮到學生面臨的實際問題，于是學校對學生畢業論文的考查就有所放松。因此，很多學生在思想上對畢業論文不夠重視，致使畢業論文質量出現下滑的現象。
近年來，國內金融市場和金融機構迅速發展，使得社會對金融學專業人才需求越來越旺盛，所以金融學本科專業的學生人數相對于其他財經類專業學生數呈現出越來越多的趨勢。為了端正學生對畢業論文不正確的態度，切實扭轉畢業論文質量下滑的態勢，使他們能夠及時適應社會的需要、真正認識到金融學本科專業畢業生撰寫畢業論文的重要性，必須明確以下幾點。
本科畢業論文寫作是集中訓練學生科學研究能力和創新能力的必要環節。這個階段，在金融學專業老師指導下，學生通過自己選題、填寫開題報告、搜集資料、撰寫論文，這是一個相對特殊的教學過程。在這個過程中，既要保持學生對所研究金融問題的興趣、激發其主觀能動性，又要使專業指導教師利用自己淵博的專業學識和認識問題獨特視角，對學生的研究給予正確的指導，使之在苦苦思索之后，有頓開茅塞之感。這樣，學生解決問題的能力才會得到提高。
首先，金融學專業指導教師應向學生說明畢業論文寫作的.基本要求和注意事項；其次，以學生為主展開畢業論文寫作的各項工作。在此期間，除了指導教師定期檢查督導每個學生的研究進展情況外，學生應主動向指導教師匯報畢業論文的情況，及時將遇到的困難和問題反映給指導老師，盡快得到正確的幫助建議。再次，指導老師對學生的研究成果給予初步的基本評價。最后，該成績也是每一個學生能夠順利畢業的必要成績之一。在指導老師認為研究成果達到畢業論文的水平后，由學術委員會組織相關專家組成答辯專家小組，通過答辯形式對學生的研究成果做出系統科學的評價。符合金融學專業學士學位畢業論文要求的，作為學生畢業論文的最終成績。
二、撰寫畢業論文是學生運用金融專業知識分析和解決實際金融問題的重要過程
本科畢業論文包括開題報告和論文正文兩大部分。通過填寫開題報告，每個學生可以選擇確定各自適合的論文題目；了解關于該金融問題研究的進展情況，找出該論文研究的切入點；設計論文的研究思路和基本內容；明確研究方法等等。在這個階段，學生運用所學金融知識判斷和界定所關注的問題，將自己研究的內容劃定在金融學領域，以符合所學專業的要求。通過分析和梳理已有的相關研究成果，掌握關于該金融問題研究的發展脈絡及進程，了解相關學者在研究本問題時的研究思路、切入的角度、采用的方法以及得出的研究結論等，從而保證自己的研究具有相應的理論基礎，也確保使通過自己的研究，將人們對該問題的認識向前推進一點。通過對論文基本內容的設計，學生運用金融學的理論，對所研究的金融問題形成一個比較概括性的認識。
在論文正文寫作階段，學生要首次獨立地思考如何圍繞開題報告確立的研究題目和研究內容展開研究工作，比如，根據開題報告要求，運用自己已有知識，如何搜集相關資料？運用自己已掌握的金融學專業知識，如何對已獲得的資料進行處理、提煉？根據金融學相關理論的要求，如何運用掌握的資料說明、支持文章的觀點？
因此，撰寫畢業論文可以使學生學會如何運用所學金融學專業的基礎理論、基本知識和基本技能分析實際金融問題，并初步掌握分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序。
獲得一份適合所學專業、令人心儀的工作，是每一個即將畢業大學生的美好愿望，然而，不可回避的是時下找到一份適合的工作是一件比較困難的事情；而用人單位也希望招聘到的新人馬上就能勝任相應的工作，能夠獨當一面。但是，應該看到的是，在職場上，同一個單位中，每個員工都想表現出自己的優秀品質，因此職員之間存在著激烈的競爭。
一般情況下，大多數金融學專業畢業生的工作崗位應該屬于文案性質，有的時候，剛畢業參加工作的學生就被指定完成項目課題的申請、結項或其中某一環節的工作。而撰寫畢業論文恰好就是系統地培養和鍛煉學生這方面能力的過程。學生填寫的開題報告就相當于課題的申請書；畢業論文正文就大致相當于課題的研究報告。在畢業論文的寫作過程中，學生遇到的困難和疑問，就可以理所當然的從專業指導教師那里獲得答案和指導，從而使學生的科研能力得到鍛煉。反過來，如果學生沒有很好的利用這段時間，那么，其科研能力得不到鍛煉；在職場中也很難得到同事的系統指導。這樣，該學生就不可能高質量地完成任務，就會影響到該單位對他（她）的評價。所以，為了能夠勝任未來工作的要求，學生就必須認真對待畢業論文寫作。
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制定有效的英語教學質量評價標準是保證準確、全面、有效地進行評價的基礎，也是使評價功能得以正常發揮的前提條件。高職院校英語教學質量的評價標準，既不同于普通高校英語教學質量評價的標準，也不同于高職院校其它科目的教學質量評價標準；既要滿足高職教育的質量觀，又要符合高職學生和高職英語教學的特點。那么，其評價標準到底是什么？本文從過程、結果和教師三個角度分析，認為高職院校英語教學質量的評價應參考以下三點：
英語作為一門語言，它是一種交際工具，英語教學的目的是培養學生具有使用這種交際工具的能力。外語教學的任務很大程度上就是要創設出適合學生的各種各樣的學習活動，給學生提供合適的活動對象和活動目標，把學生組織起來，開展通往交際目標的一系列言語活動。英語課堂教學質量很大程度上取決于學生的課堂參與度，離開了學生的積極參與來談教學質量和教學效果，就好比是無水之源、無本之木。尤其對于高職學生這個特殊群體，基礎本來就比較差，上課積極性不高，其對英語課是否感興趣很關鍵。學生在英語課堂上參與實際交際活動的能力直接關系到學生英語學習的效果，并能反應學生的學習態度和學習策略。學生通過積極主動地參與課堂教學活動，可以掌握相關的知識和應用技巧，形成獨立獲取知識、創造性地運用知識以及解決現實問題的能力，同時形成良好的學習習慣?？梢姡瑢W生在課堂上的參與度，是高職院校英語教學質量評價的一個不可忽視的標準。
任何一門課程、一節課都有其相應的課程目標和教學目標，英語教學也不例外。教學目標的達成，是教師和學生共同努力的結果。是否達到教學目標，雖然不是檢驗教學質量高低的唯一標準，但也是不可缺少的'《高職高專教育英語課程教學基本要求》明確提出了“以實用為主，應用為目的”的教學目標，其目的就是要求高職院校的英語教學應避免單純傳授語言知識的教學方法，著重培養學生的語言綜合運用能力、跨文化交際能力和自主學習能力。因此，高職英語教學質量的評價標準應突出“能力目標”，而單純的英語紙筆測驗的結果不能完全反映學生達到教學目標的程度。為了體現“以實用為主，應用為目的”的高職英語教學目標，語言交際能力的測驗應擺在首要位置?？谡Z和聽力在考試中應占一定的比例，學生平時在課堂上的表現也應占成績的一部分。另外，學生的情感態度與價值觀也是高職英語教學目標的一部分。布盧姆將教育目標分為認知、情感和動作技能三大領域。情感態度和價值觀屬于情感領域，認為情感就是認知領域和動作技能領域以外的和情感聯系比較緊密的那些變量，如興趣、動機、態度。由于高職生自身的特點及其對高職英語的看法，大部分學生不喜歡甚至厭惡英語課。盡管情感態度與價值觀不是決定教學質量優劣的直接因素，但在高職院校的英語教學中是不可小覷的。
傳統的高職院校英語教學質量評價只涉及學生，卻忽視了對教師教學實際的評價，其評價是以學生的學習成績如何為標準?！敖虒W”是教師和學生的雙邊活動，師生在教學活動中占有不同的角色地位。在課堂教學中，教學的基本目的是通過學習使學生獲得發展，但同時也給教師自身帶來教學生涯的成長經歷。因此，教學的實質是教師和學生的共同發展。學生在課堂上的行為表現，受教師課堂教學行為的影響和引導，教師是課堂教學的主導者。對于高職學生這個相對不太自覺的群體而言，教師角色的主導作用更加突出。顯然，教學質量評價不僅是對學生學習過程、學習結果的評價，還應包括對教師教學的評價。在制定高職英語教學質量評價的標準時，不但要強調學生學習的主體地位，還要重視教師教學能力的發揮。高職教師的教學內容是否合理、教學方法和手段是否恰當、教學觀念和思想是否正確等，這些都與學生的發展有著密切的聯系，并關系到課堂教學質量的優劣。因此，教師的教學情況應作為衡量高職院校英語教學質量的標準。這樣既有利于高職英語教師教學水平的提升，又有利于其教學效果的提高。
高職英語教學是高職教育重要的組成部分，而教學評價是促進教學質量提高的關鍵。因此，合理地評價高職英語教學質量，有利于提高高職教育的質量。然而，評價的首要條件是要確立合適的評價標準。高職院校英語教學質量的評價標準不能照搬普通院校的標準，而要在綜合各因素的基礎上構建適合于高職院校英語教學質量評價的標準，才能使評價合理、有效，最終促進高職院校英語教學的改革。
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全國質量獎是在借鑒美國的國家質量獎標準“波多里奇卓越績效評價準則”的基礎上設立的，其內容以企業文化、經營戰略、績效結果和社會責任等綜合實力為衡量標準，是“卓越績效模式”的框架，代表著中國質量治理的最高榮譽。“卓越績效模式”以經營結果為導向，以強化組織的顧客滿足意識和創新活動為關注焦點，追求卓越的績效治理。
全國質量獎是我國質量領域的最高獎項，評分體系共有1000分，其中結果占400分。對結果的關注，會幫助企業或組織測量最重要的績效指標，改進要害領域方面的績效，如經濟績效、顧客滿足和顧客忠誠的結果，以及過程的結果(過程有效性、效率、組織和個人的學習、產品的質量等)。
申報“全國質量獎”的企業或組織必須是我國境內合法生產及經營的單位，并具備以下基本條件：
1.按ISO9000族標準建立、實施、保持質量管理體系，已獲認證注冊;
2.對有強制性要求的產品已獲認證注冊;
3.提供的產品或服務符合相關標準要求;
4.已按ISO14000族標準建立、實施并保持環境管理體系，企業三廢治理達標;
5.連續三年無重大質量、設備、傷亡、火災和爆炸事故(按行業規定)及重大用戶投訴;
6.近三年企業獲得用戶滿足產品，并獲全國實施卓越績效模式先進企業(全國質量效益型先進企業)稱號。
全國質量獎評審標準是企業或組織進行自我評價、評審專家對申報企業或組織進行評審，及起草反饋報告的依據。20xx年，有關質量專家起草了全國質量獎評審標準。
全國質量獎評審標準可用于大企業、小企業、服務業，以及政府和非盈利組織等。每個申請企業或組織不論是能否獲獎，都將收到一份綜合反饋報告和一份逐條反饋報告。
目前，全國質量獎獎項設置為三類：制造、建筑業獎項，服務業獎項，小企業獎項。全國質量獎每年組織評審一次。
據統計，申報全國質量獎企業數依次分別為66個、45個、37個、28個和43個。其中，獲獎企業數依次分別為5個、6個、6個、8個和10個。
全國質量獎審定委員會由政府、行業、地區主管質量工作的部門負責人及有權威的質量專家組成。負責研究、確定全國質量獎評審工作的方針、政策，批準全國質量獎評審治理辦法及評審標準，審定獲獎組織名單。
全國質量獎工作委員會由具有理論和實踐經驗的質量治理專家、質量工作者和評審人員組成。負責實施全國質量獎評審，并向審定委員會提出獲獎組織推薦名單。全國質量獎工作委員會辦公室設在中國質協，其主要工作是：擬訂、修改全國質量獎評審治理辦法和評審標準;培訓、評聘全國質量獎評審人員;組織實施全國質量獎資格審查、資料評審和現場評審;對獲獎組織進行監督和幫促。
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摘要：根據PDCA基本流程，設計了一套畢業論文質量標準和規范流程，提出了將全面質量管理和畢業設計管理一體化的具體系統實施過程，為畢業論文管理工作的規范化、系統化奠定了基礎，對我國高校畢業論文管理具有一定的指導和借鑒意義。
畢業論文是高等學校教學計劃規定的綜合性實踐教學環節，撰寫畢業論文不僅有助于本科生鞏固已學的基礎知識、基本理論和基本技能，而且也是培養本科生科學思維、學術規范和科研創新能力的重要環節。通過畢業論文可以檢驗學生學習效果、教學質量。因此，畢業論文質量的控制成為各大高校提高教學質量、確保畢業生質量的重要考核指標。
隨著我國高校辦學體制的改革，高等教育大眾化、產業化趨勢使得高校之間的競爭也日益激烈，而教學質量的好壞關系到學校的生存和發展。如何綜合、有效地配置學校的有限資源，加強高等教育的質量管理，把握好人才培養質量這條生命線，將本科教育質量提高到一個新水平顯得尤為重要，而畢業論文就是這條生命線的重要指標之一。
提高畢業論文質量是必要的，也是可行的。首先，畢業論文的設計工作基礎是四年來的知識積累。其次，對每篇畢業論文都配有指導教師，指導教師不僅從知識結構、業務水平上進行指導，同時還提供一定的方法論。再次，作為重要的教學環節，學校為畢業論文置留了一定的教學時間和試驗條件。
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本科畢業論文是重要的實踐教學環節,通過畢業論文這一環節,學生可以綜合利用所學的知識理論,親自動手、動腦,探索科學問題,完成特定的研究課題。這對于培養學生提高分析問題、解決問題的能力,提高動手實踐能力是非常有益的。是提高和保障本科教學質量的一個重要的環節。隨著高等教育本科教學評估的開展,本科畢業論文質量普遍受到各高等院校的重視。為保證本科畢業論文的質量,必須要有具體的措施,加強管理,認真抓好每一個環節。北京理工大學化工與環境學院應用化學系設有制藥工程和化學工程與工藝兩個本科專業,按照專業特點以及《高等學校畢業設計(論文)指導手冊》的相關要求,近幾年對本科畢業論文加強了管理,從選題到最后論文答辯的每一個環節都提出了具體的要求和管理措施,學生畢業論文質量有明顯的提高。
一、選題
1.畢業生選題580202論文檢測
做畢業論文的學生對所研究的課題必須要有較濃厚的興趣,才會積極主動地進行課題研究,才有可能產生創新的結果。目前國內很多大學采用雙向選擇的方式確定畢業生的選題,學生可以選擇自己感興趣的課題,然后指導教師根據學生選題情況及學生的基本情況,落實題目到學生。這樣做的好處是可以調動學生的積極性,教與學可以更好地互動。不足之處是好學生老師搶著要,成績不好的學生找導師困難。而日本的一些大學采用單向選擇的方式,即只有學生選擇導師,導師無條件接受。
而我們采用的選擇方式介于這兩者之間?？紤]到這兩個專業學生畢業論文的特點,都是在實驗室做實驗,占用實驗室面積較多,條件受限,同時考慮到一個教師指導太多的學生精力有限,影響對學生的指導質量。因此限定每個老師指導學生畢業論文不超過選老師,而老師選擇學生的情況較少。也避免了好學生老師搶著要,成績不好的學生找導師困難的問題。
2.選題進行時間
按照教學計劃,學生進行畢業論文的時間安排在第8學期。根據以往的文章,這兩個專業的學生都是在實驗室完成畢業論文,實驗工作量較大,花費的時間較多,而由于種種客觀原因的干擾,學生在實驗室的有效時間一般不超過4個月,因此要保證學生畢業論文的質量,必須有一定的時間保障。提前進行選題,可以提高學生在實驗室的有效時間。
我們將選題的時間安排在第7學期結束前一個月進行。首先由指導教師提交畢業論文選題,經審核后將題目落實到每一個學生,組織學生指導老師見面,由老師介紹課題的有關情況,研究內容,和學生進行協商,由老師提交畢業論文任務書。在學期結束前一個月,畢業班學生的課程教學已基本上結束,利用這段時間,學生可以根據研究內容和畢業論文任務書的要求,進行文獻調研,撰寫文獻綜述,或進入實驗室進行一些基本技能的訓練,為下學期正式進行畢業論文工作提前做好準備。在下學期進入實驗室時,可以較快地進入實驗狀態,提高了有效實驗時間。
3.選題的原則
對于本科畢業論文一般不能要求過高,本科畢業論文的重點是培養學生嚴肅的科學態度、嚴謹的科學作風、嚴密的科學思維,引導學生動腦動手,加強實驗基本技能的訓練,培養學生基本的科研素質和綜合素質,適當注重創新能力的培養。選題的要求是:要結合科研項目和生產實際,研究課題應有一定的理論意義或應用價值,課題的難易程度和工作量要適中,避免題目過大、過難,不能按期完成,也要避免題目太簡單、工作量不飽滿。選題的結果是,全部與科研和生產實際相結合,沒有虛擬課題。不少課題是國家自然科學基金,863課題和973課題的一部分。有一些課題是目前研究熱點或處于較前沿的研究課題，中國知網CNKI萬方維普期刊論文檢測系統免費畢業論文查重軟件。
二、畢業論文進行過程的管理與監控
在畢業論文研究期間,首先要求指導教師加強對學生畢業論文的指導、監督與管理。由于化工類本科畢業論文都是在實驗室進行研究工作,且每個指導教師指導的`學生人數限制在3人以內,學生和老師交流和見面的機會多,便于日常的監督管理。此外,我們每年都要派一部分學生到科學院化學所等外單位做畢業論文,對這部分學生,首先和外單位指導教師充分溝通,提出學校對畢業論文工作的要求。同時,為每個學生指定一名校內教師作為指導教師之一,負責該學生的畢業論文的管理。校內教師除了和校外指導教師保持聯系外,還要按學校規定定期(學生每兩周提交一次匯報)在網上查看學生提交的研究進展,回答學生提出的問題,并給出下一步工作的意見。
畢業論文的中期檢查是過程控制的重要一環,按學校要求,畢業論文中期檢查已制度化。具體做法是由指導教師匯報學生畢業論文進展情況以及存在的問題。在中期檢查中通常會發現一些問題,需要及時妥善解決。例如,由于客觀原因課題進展不順利,按原計劃無法完成,這時需和指導教師協商,根據具體情況,或者把研究課題的范圍內容縮減,或者更換題目。既然是科學研究,失敗也是允許的,但沒有實驗結果就無法寫畢業論文,因此及時調整也是必要的。還有一些學生進實驗室的時間不能保證,有的是因為補考的課程多,忙于應付考試,有的是因為忙于找工作,參加各種各樣的人才招聘會和面試,擠占畢業論文的時間,干擾了畢業論文的正常進行。但學生參加考試、找工作是合情合理的事情,不能用簡單的規定進行限制。對于這部分學生需要做認真的思想工作,同時切實關心他們所面臨的問題,要鼓勵,給予盡可能的幫助。同時也要合理安排時間,保證畢業論文的順利完成。
三、撰寫畢業論文
從往年情況看,學生撰寫畢業論文存在的問題較多。近幾年我們加強了對學生撰寫畢業論文的指導和規范要求,采取了一些措施,使畢業論文的撰寫質量有了明顯的提高。
在實驗室研究工作進入收尾階段時,我們每年都要組織《如何撰寫畢業論文》的專題講座,請有文章的教師為做畢業論文的學生講解畢業論文寫作的格式、結構,國際單位制符號的使用,參考文獻的引用,實驗數據的整理,圖、表的規范要求以及與上下文的關系,撰寫畢業論文中常出現的錯誤、問題分析等。通過這樣的專題講座可以使學生掌握撰寫畢業論文的基本要點和要求。
另一項措施是對畢業論文質量實行三級把關制度。首先要求指導教師加強對學生撰寫畢業論文的指導,認真閱讀學生的畢業論文初稿,提出修改意見或直接對論文進行修改,指導教師為一級把關,對學生的論文質量全程負責。評閱教師為二級把關,重點檢查寫作是否規范,有無重大錯誤,并提出修改意見。答辯委員會進行第三級把關,由答辯委員會成員分工負責對所有畢業論文進行全面嚴格審核,對有問題的論文要求再次修改。對畢業論文撰寫質量進行把關是保證畢業論文質量的一個重要環節,幾乎所有的論文存在這樣或那樣的問題,送到答辯委員會的論文返修率也幾乎是百分之百。所以我們要求學生不裝訂畢業論文,而是經審查合格后,由系統一進行裝訂。
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四、答辯和成績評判
為了能公平、客觀地對學生畢業論文進行評分,制藥工程專業和化學工程與工藝專業分別組成專業答辯委員會,統一負責本專業的學生畢業論文答辯,不論畢業論文工作是在校內還是在校外進行,統一回學校進行答辯。參加答辯的人員包括答辯委員會全體成員、指導教師以及評閱教師。在答辯前,按學生學號順序預先制定出答辯日程安排表,學生按照時間安排來參加答辯。學生的報告限制在15分鐘以內,提問限制在5分鐘以內。在答辯前,要求學生作好PPT,在15分鐘內清楚地闡述自己畢業論文的研究情況。學生必須認真地準備,提煉出主要的內容和研究的成果,并要反復練習,以便在報告時能有良好表現。在每個學生答辯完后,答辯委員會成員對學生的畢業論文按百分制初步評分,現場不公布評分結果,所有學生答辯結束后,再統一進行匯總和表決。首先對匯總評出的分數進行排隊,大體按照優20%,良50%,中以下30%的比例按五級評分制確定成績。
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1、認真貫徹執行國家和上級主管部門有關農產品質量安全檢測檢驗的方針、政策和辦法,樹立質量第一的思想,強化質量安全意識,抑制外界對檢驗檢測工作的干擾,確保質檢結果的公正。
2、定期對檢測室技術人員進行質量教育,使其徹底掌握檢驗手段和方法,弄清檢測目的和要求,提高檢測效率。
3、檢測室對所有檢驗人員施行培訓上崗制,加強檢驗人員技能培訓,使其及時了解和掌握新的檢驗方法。
4、檢測室人員嚴于律己,工作期間必須穿工作服,按照標準操作;來訪者進入實驗室請穿戴工作服和鞋套,非實驗室人員非請勿入。
5、禁止在檢測室內吸煙、喝酒、打牌、進餐、會客、大聲喧嘩、打鬧嬉戲;不準隨地吐痰,亂扔紙屑、煙頭、瓜果、皮核等雜物,保持室內清潔衛生。
6、愛護實驗用品,定期對儀器試劑等用品檢查校正,并用標簽標明,做好記錄;所有用品未經批準不得擅自外借、轉讓、占為私有。
7、按照規定標準規范使用實驗儀器等物品,使用過程中發現問題及時反饋,由于人為因素造成儀器等物品損壞,按原價賠償。
8、檢測室實行全面質量管理,嚴格按規定標準、規程進行樣品抽檢、驗收和檢驗。
9、檢測室內有毒、有害、易燃、污染、腐蝕的物品及廢液處置應按有關要求執行,以免污染環境,引發事故。
10、檢測結束后,要及時清洗器皿,歸放原位,嚴禁隨拿隨放、肆意堆疊。
11、離開檢測室前認真檢查水電、儀器、藥品等,務必使其處于安全狀態。
12、檢測室值班人員要做好當天值日記錄。
1、實驗器材應符合標準要求,保證準確可靠,凡計量器具須經計量部門檢定合格方能使用。
2、實驗器材實行專人負責制,使用前聯系負責人,出現問題追究負責人。
3、實驗器材的使用務必按照規定標準規范操作,方法步驟如有更改,請示研究確認無誤后方可操作,使用結束后及時關掉電源,做好清潔工作,并做儀器使用記錄。
4、器材設備不經負責人同意,不得外借;定期對器材檢查、維護、校正,使之處于正常狀態。
5、精密儀器不得隨意移動,使用過程出現問題,立即停用并將問題反映給器材負責人,不得私自拆動,經負責人同意填報修理申請后,報送維修部門檢修。
1、藥品管理按其性質分類存放、專柜保存,放置有序、避光、防潮、通風干燥,藥品標簽、登記清楚,劇毒藥品加鎖存放、易燃、揮發、腐蝕品種單獨貯存,定期對藥品進行檢查校正,過期藥品按照其特性做無害化處理。
2、藥品的保管、發放和回收由專人負責,嚴禁亂拿誤用,造成事故追究負責人責任。
3、藥品定制、采購由專人管理,并建立賬目,定期檢查藥品使用情況,以便提前做出購買計劃,以免影響檢測。
4、嚴禁私自出借或饋送藥品試劑,外單位借用時需經負責人同意,并做好記錄。
5、藥品的使用要講究節約,按規則使用,嚴禁污染藥品;藥品使用前,要先檢查藥品的保存情況及有效性,用后應蓋緊封嚴,及時歸位,做好使用登記。
6、廢液要用專門容器回收,集中銷毀處理,嚴禁亂倒亂放,以免污染環境,造成事故。
1、建立檢測室資料檔案制度,所有檢測數據、實驗記錄等紙質版資料必須歸類存檔,電子版資料必須備份保存,專人負責。
2、屬不宜公開的資料檔案一律保密,未經主管領導同意,任何人不得隨意調閱、更改;有關部門需要查閱資料,問明用意,提出書面申請,經領導同意后方可提供,否則,一律不予接待。
3、檢測數據要真實可靠,實驗記錄應規范整潔,并需要檢測人員簽字確認。
4、資料檔案的存放保管,注意防蟲、防霉、防蛀、防火、防盜,確保資料完好無損。
5、清理和處理資料檔案時,要按《檔案法》的要求處理相關資料。
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附件3：
本科畢業論文質量評價參考標準
本標準用于評價本科生畢業論文的質量。評價內容包括與論文相關的主要元素。這些元素包括六項，每個項目分為四級，即A（優，分值為權重分×1）、B（良，分值為權重分×0.8）、C（合格，分值為權重分×0.6）、D（不合格，分值為權重分×0.5）。每個項目賦予不同的權重，滿分為10分。
1．文獻閱讀與文獻綜述/對調查所得事A．對相關文獻進行全面的查閱，通實和數據等的綜述（權重分1.5）
過本人獨立、深入的思考，做出全面、準確的歸納，并用準確的語句清晰地加以陳述；調查的樣本覆蓋面廣，調查方法科學可靠，結論正確。
B．對相關文獻進行較為全面的查閱，通過本人獨立、深入的思考，做出準確的歸納，并用準確的語句加以陳述。調查的樣本覆蓋面較廣，調查方法科學可靠，結論正確。
C．閱讀了一些相關的文獻，通過個人獨立思考做出較為準確的歸納，并用準確的語句加以陳述；調查的樣本覆蓋面較廣，調查方法科學較可靠，結論正確。
D．文獻閱讀太少，沒有個人的思考，而是拼湊資料上的語句；沒有認真的調查，或調查很隨意，無法得出可靠的結論。
2．學術水平與創新/對問題發掘和認識的深度（權重分2.0）
A．對相關的理論、知識有全面的認識，掌握得很準確，理解正確；對問題的探討有獨特的視角，立意新穎，發掘事實有深度；在前人研究的基礎上提出了自己獨到的見解。
B．對相關的理論、知識有較為全面的認識，掌握準確，理解正確；發掘事實有一定深度；在前人研究的基礎上提出了自己的見解。
C．對相關的理論、知識有一定的認識，掌握較為準確，理解正確；發掘事實有一定深度；在前人研究的基礎上提出了自己的見解。
D．對相關知識不了解，或沒有真正掌握；沒有自己的見解。
3．論證能力/論述水平（權重分2.0）
A．立論正確、新穎，主題突出，條理清晰；論述嚴密、正確，邏輯性強。
B．立論正確，主題突出，條理清晰，論述完整，連貫，邏輯性較強。
C．主題較為突出，論述完整，條理清晰，符合邏輯。
D．主題不突出，論述不完整，缺乏邏輯性。4．論文撰寫質量（權重分1.0）
A．論文的結構完整、嚴謹，格式完全合乎規范。
B．論文結構完整，格式合乎要求。C．論文結構完整，格式較為合乎要求。D．論文結構不完整，格式不合乎要求。
5．語言使用情況（權重分2.0）A．在論文中正確地運用漢（英）語（英語專業運用英語，下同），利用漢（英）語不同句式的特點增強論文的表達效果，語言流暢、自然，文體色彩恰當。
B．在論文中正確地運用漢（英）語，語言流暢、自然，文體色彩恰當。
C．在論文中較為正確地使用漢（英）語，語病很少，語言自然，合乎規范。
D．語言使用上語病較多，不合規范。
6．答辯情況（權重分1.5）A．對論文的陳述條理清晰、重點突出，方法得當；回答問題針對性強，回答準確、簡潔；做出的說明清楚、正確；漢語流暢、自然、正確。
B．對論文的陳述條理清晰、重點突出；回答問題針對性較強，回答準確；做出的說明清楚、正確；漢語流利、自然、正確。
C．對論文的陳述條理較為清晰、重點較為突出；回答問題準確；做出的說明較為清楚、正確；語言自然、較為正確。
D．對論文陳述混亂，回答問題答非所問或胡攪蠻纏，語言問題多。
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我是來自營業三部的一名講師，***，非常感謝公司給予我這次參選機會，更加感謝公司及部門領導對我的認可。
自進公司將近一年的時間里，本著相信專業，決心美麗的信念完全融入到了公司的企業文化中。在工作上，對待工作認真負責，積極主動，一直盡職盡責地做好本職工作，并能夠服從、協調、配合領導及同事完成各項工作。20xx年6月中旬下到第一個市唱—河北市場協助河北公司啟動品牌，8月上旬在集團領導支持下，河北公司的全力配合下，招開了河北省第一場省徑招商會，邀約店家148家，簽單業績78萬，成功樹立了省徑招商會的模版，成功啟動了河北市場品牌的推廣，啟動期代理商累計進貨將近30萬。后期服從公司領導的安排相繼啟動了浙北市嘗江蘇市場代理商團隊前期培訓，遼寧市嘗山東市場品牌運作啟動，并獨立運作了山東市場美容師培訓會，積累豐富的經驗。
在思想上，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。在我從事的市場工作過程中，感覺到了市場坎師這一職位在公司市場運轉過程中起著銜接與協調以及銷售的重要作用。作為一名講師，我本著以踏實肯干的工作態度為理念和吃苦耐勞的精神為公司服務。
當然，在這一年里，也存在很多不足之處，工作上也出現過一些失誤，對此我深感愧疚，被評為優秀員工這一榮譽對此感到很慚愧，如果它真的屬于我，我將它視為一種鼓勵、一種動力，推動我20xx年工作更上一層樓，為公司創造更大的效益盡一份綿薄之力。
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在評職稱的時候，職稱論文常常是大家都很頭疼的一件事，有時候自己的文章明明挺好的，可就是發表不出來，不被錄用。也有一些人會因為職稱論文的不到位而錯失了評職稱的好機會。論文是科學研究成果的一種形式，能反映作者的科研能力，是作者科研素質的體現，它表明了作者已經在某一科學研究領域取得一定的進展。
完成一篇論文是件既重要又有挑戰性的任務，尤其是要寫出一篇好的論文，那更是難上加難。本文就寫作中易犯的幾個錯誤進行分析，并給出建議來提升評職稱人員論文的寫作水平，保證論文質量。
通常衡量一篇論文的質量，有如下幾個標準：
1、題目明確。題目在論文當中為首要，它是論文的眼睛。首先要搞清題目的含義，它是一篇文章主旨的`高度濃縮，只有準確把握題目的含義，才能把握文章的主旨。題目的要求應該是確切、精煉、生動;
2、概念準確。概念，尤其是文章的核心概念，是作者文章要點的主要表現，文章是圍繞這些要點進行展開的，一定要有明確的界定。
3、觀點突出，就是要突出觀點的正確、鮮明、新穎;
4、論述集中。要做到層次分明，有理有據;
5、是邏輯嚴密。要做到結構上條理清晰;
6、取材恰當。取材要圍繞主題，突出重點材料;點面結合，顯示典型材料;精心安排，選用新穎、近期材料;
7、論證充分。它強調三性：全面性、深刻性、邏輯性;
8、詳略適度。內容表述要把握尺度;
9、結構勻稱。文章每部分內容要均衡;
10、語言精當。精是指精練、精彩;當是指準確、真實;
11、注釋清楚。按照國家規定寫明參考文獻;
12、格式規范。要求格式完整，包括標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻;標點符號準確等。
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一，熟悉各種常見量規儀器的使用方法，并有兩年的實際操作經驗，持有初級長度量具檢定證。
二，能熟練操作qc七大手法，能通過電腦熟練繪制柏拉圖、直方圖，應用魚骨圖分析問題原因，采用控制圖對品質進行分析以及對制程進行控制，并能對公司員工進行培訓;曾在份品質強化月間擔任qcc圈圈長，首先對圈員七大手法、頭腦風暴法、愚巧法及雷達圖的培訓，然后按照qcstory進行qcc活動，并發表成果，并得到品管部長的好評。
三，對ts16949有一定的了解，熟悉spc制程統計，msa測量系統分析等。
四，有很好的培訓經驗，多次對來品管實習的員工進行培訓，最喜歡的一句話是：現在開始，你們是品管人員。
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