自我之歌中自我評價（合集8篇）。

作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的自己之歌教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自我之歌中自我評價 篇1

時間過得真的好快啊，去年興致勃勃的踏進懷化學院的畫面好像還是不久前發生似的?；赝笠贿@一年，我經歷了好多印象太深的事了。

剛開學經歷的就是軍訓，那時對大學生活充滿了好奇，充滿了渴望。軍訓的辛苦是難免的，但軍訓讓我認識了好多新朋友，最難忘的就是軍訓會操結束后，整個體育系體現出來那股從未見過的凝聚力，讓我深深的感動，那次我流淚了。軍訓結束后，原本以為想象中美好的大學生活來臨了，但事實告訴我，大學生活并不是那么幸福。不過去年國慶還是給了我很美好的回憶，當時我們浙江大一的新生一起出去玩，一起聚餐，一起k歌。我在長假最后一天度過了標志著自己成年的生日，好多同學為我慶生，但是我真的很感動。長假結束后，真正的大學生活也就開始了。第一件事就是班干部競選吧，當時抱著一試的態度去競選，沒想到當上了紀律委員，自信心有了很大的提高。接著而來的是迎新杯籃球賽和足球賽，雖然我們班籃球賽上戰績很差，但我相信我們有實力，來年會很強的。足球賽可以說讓我永遠銘記，我們班雖然拿到了亞軍，但我們畢竟年輕啊。第一來年肯定是我們了。我也從一個不怎么喜歡踢球的到了熱愛足球。對我幫助最大的是心理素質提高，因為我當守門員，每時每刻都在玩心跳。我們班的高度團結精神也在足球賽上體現的淋漓盡致。迎新杯結束后，上課也趨于正常，但發現也不會是那么空閑，課程很多，學的東西很多，特別是班里要處理的事情也很多，有幾次煩的我都快“崩潰”。到了下半個學期，一些活動占了我大部分時間，先是系里的心理健康情景劇比賽，花了好多時間排練，碰到好多的困難，好幾次想半途放棄，但還是堅持到最后的比賽?；侍觳回撚行娜?，最后比賽取得了很好的成績。我也得到了自信上很大的提高。接著而來的是元旦晚會表演的排練，是一個集體舞表演。不過作為元旦晚會的壓軸節目，我們沒能發揮好。但也經歷過了，沒有遺憾。這些活動都結束了以后，就是快期末考試了，龐大的復習工程擺在每個人面前。大家這才感覺到大學的學習，這算是臨時抱佛腳吧。掛科畢竟不是大家想的。恰恰在這時，老師把我選入了足球隊，考試完了以后還要留在學校訓練十多天，但是心里很是糾結，但為了自己的理想，拼了?？荚囃炅艘院螅伊粝掠柧?，每天和我的一位室友形影不離，那時我感受到朋友的重要性。在訓練了四五天之后，期末考試的成績出來了，我掛了運動解剖學，但是我真的很難過，但怪得了誰呢，自己欠下的債還是得自己還的。在學校訓練的日子，無時無刻不想著回家，就在這種情緒下，過完了訓練的十多天?；丶疫^年嘍。

第二個學期在大家還沒褪去喜慶的氣氛下開始了。開學后，發現這學期課比上學期多了好多，幸好活動會比較少。很多人在這乏味的學習之余開始談論男女關系了，好多都開始了自己的戀愛之旅。說實話，看著有些“不爽”。不過沒關系，天涯何處無芳草啊！縮小的。剛開學時每天都要足球訓練，說實話，當時真的很累，我很想放棄，但不舍，后來，由于實力原因，沒能最終入選，心里又是悲傷，又是高興，比哭笑不得還難受的那種。我高興我“自由”了，悲傷是我不想離開那些隊友。再接下去的一段時間內，我每天都處于我自己的生活規律中，可以說是大學第一次體驗這種生活。到了學期中段，院里有個心理健康情景劇比賽，我很榮幸被選為體育系的主演，身上有了壓力，一個多月的排練，讓劇組中每個人都感到疲憊了，在最后的決賽中，我們拿了第二名，大家都不滿意，應為我們一直以來目標都是第一。通過這次的比賽，對我個人來講，收獲還是蠻大的，特別在處事這方面。大一的最后一個月，應該到復習的時間了，但好多人還是處于不慌不忙狀態，我也是。我天天練籃球，效果也是不錯的。就這樣，第二個學期伴著考試結束而結束了。

可以說，第一個學期是在忙碌中度過的。第二個學期是在忙碌與輕松中度過。大學一年讓我成長了很多，讓我懂得了很多，同時也收獲了很多。我成年了，我不在是那個迷茫的青少年了。最后，我還是想感嘆一句：時間過得真快，好好珍惜吧！

自我之歌中自我評價 篇2

大一一年以來，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在學習方面，眾所周知，學生的任務主要就是學習，在為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，均取得較好成績，綜合量化成績名列班級前矛；同時，在大一上學期就把英語四級透過了，并參加了六級考試，用心為自我的目標而努力奮斗。

在思想行為和生活方面，我作風優良、待人誠懇、誠實守信，樂于助人，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健。并養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，用心參加各項課外活動，從而不斷的豐富自我的閱歷。

學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動，我每一天都堅持跑步，還經常和同學一齊去打籃球等，同時注意發揮自我的特長，例如，我喜歡打乒乓球，用心參加校系開展的相關比賽。不足之處就是人際交往潛力有待提高，我在今后的學習生活中必須會不斷的鍛煉完善自我，爭取作一名優秀的大學生。

無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。不斷實現自我的人生價值和追求的目標的一年。

時間飛逝，悄無聲息，經歷了輕松愉快的大一，緊張繁忙的大二平靜而又動蕩的大三，如今珍貴的四年大學生活已匆匆向我揮手告別，未知的生活正向我展露微笑，回顧我所走過的路，經歷的風風雨雨，都將永遠定格在我的腦海里，成為人生美好記憶的一部分，其中的喜怒哀樂都將是我人生的一道亮麗的風景線，值得我去珍藏現在對自己的大學四年生活做個總結，看看自己的得失，也為了看清自己將來要走的路!

首先，在學習方面，我端正了學習態度，在我考進大學時，心里總想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而經歷了幾年的生活學習，我明白到自己仍需要認真學習，不能玩忽所以，自學能力也提高很多，隨著學習的不斷進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和專業知識，各科成績順利通過，而且我的思想也有了一定的成熟和穩重，在看待一個問題時能有自己的獨特見解，鍛煉了自我處理和分析問題的能力，受益匪淺!

在生活方面，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，能與同學們和睦相處，積極參加各項課外活動，豐富了自己的閱歷，開闊了自己的視野!

在工作方面，作為一名大學生，我所擁有的是年輕和知識，年輕也意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，隨著自己的不斷成長，不斷改變，不斷努力，社會實踐有很大的提高，參加了一些社會實踐活動和各種兼職工作，接觸了不同的人不同的事，學到了很多經驗，鍛煉了自己的交際能力，大膽的放開了自己，回想以前的自己，大學為我提供了一個很好的平臺，它資源豐富，為我們準備和提供了很多有利條件，給我們很多機會去磨礪自己，最終把自己培養成一位合格的大學生，提高了各方面綜合素質，很感謝大學四年的生活給我的人生奠定了扎實的基礎，為將來走向社會埋下了堅實的臺階!

總而言之，大學四年的生活是我人生中不可抹去的回憶，過去的一切知識和經驗都只是一塊敲開大門的磚，真正能夠成就自己的是在今后的努力，堅持和機遇!雖然在大學留下了很多遺憾，錯過了很多機會，但仍抹不掉的是它培養了我的獨立性和不斷實現自我人生價值和追求目標的進取心!讓自己有望成為社會發展需要的人才!

良禽擇木而棲，士為伯樂而容!，每個人對未來都會有個美好的憧憬，積極樂觀的我會秉著自己的一份信念，盡自己的一份心力，以更高的追求，更好的發展來要求和鍛煉自己，相信自我：用心一定能贏得精彩，大學忠實記錄著我最真的夢，最真的情懷和感動!

自我之歌中自我評價 篇3

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠理解《自己之歌》的主題和深層含義。

學生能夠分析詩歌中的意象、修辭手法和表達方式。

學生能夠朗讀并感受詩歌的節奏和韻律。

過程與方法：

通過小組討論，培養學生的合作學習和分析問題的能力。

通過詩歌朗誦，培養學生的口語表達能力和情感感知能力。

情感態度與價值觀：

激發學生對自我認識和成長的關注。

引導學生樹立正確的自我價值觀和人生觀。

二、教學內容

詩歌原文：《自己之歌》

詩歌背景介紹

詩歌主題和深層含義分析

詩歌意象、修辭手法和表達方式解析

三、教學重難點

重點：理解詩歌的主題和深層含義，分析詩歌中的意象、修辭手法和表達方式。

難點：如何引導學生深入感受詩歌所表達的情感和意境。

四、教學準備

詩歌原文打印件或電子課件

詩歌朗誦音頻或視頻

投影儀或黑板等教學設備

五、教學過程

導入新課（5分鐘）

播放詩歌朗誦音頻或視頻，營造氛圍。

簡要介紹詩歌背景和作者，激發學生對詩歌的興趣。

朗讀詩歌（10分鐘）

學生自由朗讀詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。

教師示范朗讀，指導學生注意發音、停頓和語調。

學生跟讀，模仿教師的朗讀技巧。

分析詩歌（20分鐘）

分組討論：學生分組討論詩歌的主題和深層含義，記錄討論結果。

分享交流：每組選一名代表匯報討論結果，其他組補充或提問。

教師引導：教師總結學生的'討論，并引導學生深入理解詩歌中的意象、修辭手法和表達方式。

拓展延伸（10分鐘）sxW9.cOM

思考討論：引導學生思考詩歌對自己成長的啟示和影響。

寫作練習：學生根據詩歌內容，寫一篇關于自我認識或成長的短文。

總結反饋（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容和重點。

學生提出疑問或建議，教師給予解答或反饋。

六、教學評價

通過學生的課堂表現、小組討論和寫作練習來評價學生的學習效果。

鼓勵學生積極參與課堂討論和朗誦活動，培養他們的自信心和表達能力。

七、教學反思

在教學過程中，教師應注意關注學生的情感體驗和思維發展，避免過于注重知識的傳授。

教師應根據學生的實際情況調整教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求。

自我之歌中自我評價 篇4

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠準確、流暢地朗讀《自己之歌》。

學生能夠理解詩歌的基本內容和深層含義。

學生能夠識別并分析詩歌中的關鍵意象和修辭手法。

過程與方法：

通過朗讀和討論，培養學生的閱讀理解和分析能力。

通過小組合作，提高學生的團隊協作和溝通能力。

引導學生運用批判性思維，分析詩歌中的情感與意義。

情感態度與價值觀：

激發學生對自我探索和成長的關注。

幫助學生建立積極的自我認同感和自信心。

培養學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

二、教學內容

詩歌原文《自己之歌》

詩歌背景介紹

詩歌主題分析

關鍵意象和修辭手法解析

三、教學重難點

重點：理解詩歌主題，分析關鍵意象和修辭手法。

難點：深入感受詩歌所表達的'情感和意境，建立與詩歌的情感共鳴。

四、教學準備

詩歌原文打印件或電子課件

詩歌朗誦音頻

投影儀或黑板等教學設備

五、教學過程

導入新課（5分鐘）

播放詩歌朗誦音頻，營造課堂氛圍。

簡要介紹詩歌背景和作者，激發學生對詩歌的興趣。

朗讀詩歌（10分鐘）

學生自由朗讀詩歌，注意發音、停頓和語調。

教師示范朗讀，指導學生感受詩歌的節奏和韻律。

學生再次朗讀，嘗試融入自己的情感和理解。

分析詩歌（20分鐘）

小組合作：學生分組討論詩歌的主題、意象和修辭手法，記錄討論結果。

分享交流：每組選一名代表匯報討論結果，其他組補充或提問。

教師引導：教師總結學生的討論，深入分析詩歌中的關鍵意象和修辭手法，引導學生理解詩歌的深層含義。

拓展延伸（10分鐘）

思考討論：引導學生思考詩歌對自己的啟示和影響，如何理解“自己”這一概念。

寫作練習：學生根據詩歌內容，寫一篇關于自我認識或成長的短文。

總結反饋（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容和重點。

學生分享學習心得和收獲，教師給予鼓勵和反饋。

六、教學評價

通過學生的課堂參與、小組討論和寫作練習來評價學生的學習效果。

鼓勵學生積極發言、提出疑問，培養學生的批判性思維和自主學習能力。

七、教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的情感體驗和思維發展，引導學生深入感受詩歌的意境和情感。

教師應根據學生的實際情況調整教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求。

鼓勵學生在課后繼續閱讀和欣賞相關文學作品，拓展文學視野和提升文學素養。

自我之歌中自我評價 篇5

由于肩頭的職責和心中的良知，自己身整個心都用在學校上，使我的生活和工作多了份濃濃的學校情、師生愛，讓自己的有無盡的力量和充實。

一、開展教師集體活動，提高教師幸福指數

在本學年的開學前期的暑假，教體局毛穎貞局長為了提高通許教育人的幸福指數，組織了“做幸福的教師心語沙龍”團隊來通許，讓我們通許老師分享了他們“做教師的幸福與快樂，”那次的學習，給我心靈很大的震動，像一縷清風吹皺了我的'心，一時間，我反復考慮的問題就是“如何讓老師的教育生活幸?？鞓纺兀俊碑敃r我就記錄下自己受到的啟發和啟迪。

本學期剛開始，我就在“如何讓教師快樂”上做，當時就下定了決心，一定要一個學期進行一次教師集體活動，讓活動來使校園充滿活力和生機，用活動來豐富教師的教學生活，進而來提高教師工作積極性和主動性。

在開學初，為豐富課余生活，減緩教師壓力，我就以教研組為單位，將全校老師分成8個小組，舉行了學校有史以來的第一次“我跳繩、我快樂”教師集體跳繩比賽活動，當時全體老師都積極參與，主動訓練，來應對比賽，老師參與的激情空前高漲，取得了不錯的實效。

第二學期，進行了“教師籃球接力賽，”比賽的當天，教體局的毛穎貞局長和陳玉永副局長到場觀看了比賽。

我認為，讓教師在工作的閑暇愉悅一下心情，老師才會有更充沛的精力投入到教育教學之中的。盡管每次教師集體活動，人人都有禮品，但作為學校，能給予老師更多的物質，也是很困難的，能讓老師在工作之余，快樂生活，生活中充滿七彩，老師的生命意義和價值就得以拓寬。

二、構建學習型組織，形成共學共進的學校文化

本學年，我定位仍然是以建立“學習型組織”為抓手，通過“教育博客、讀書論壇、網路學習，”打造教師學習共同體，努力為老師成長服務，幫助老師制訂個人成長計劃，使教師得以發展和進步，最終受使學生得以健康成長。

我積極倡導教師每月讀一本教育理論書籍，每周寫一篇教育札記發于博客上，讓老師繼續反思自己，書寫教育故事的“博客行走，”通過“學習+激勵”方式，讓老師在寫作路上不停下來腳步，激揚教師，成就教師是本學年的定位和宗旨。

給老師購買點讀卡，讓老師利用網路進行學習，網路學習是一種新的學習方式，能分享優質的教育資源，能直接與專家，名師對話，再讓“兩棵桐”成員注冊“樹人網”、“中國教師報·香山會館讀書俱樂部”、“中國教師成長網”、來跟帖，發表自己的見解和觀點，參與網路交流和論壇。盡管我們老師交流的文字很稚嫩，或者層次不清，但能書寫和記錄就是自己的思考的過程，反思了，悟了，才是自己的，悟多了，就會使自己積累到一定的高度。

同時，給老師購買書籍，讓老師每天抽出時間，讀讀書，通過讀書活動，讓老師擁有深厚的底氣，老師能有了讀書的好習慣，教學生涯就會多姿多彩，就會幸?？鞓贰?/p>

李麗老師曾讀朱永新的《新教育》到凌晨一點，還愛不釋手，如饑似渴，說明老師已經愛上讀書，讀書已經成為一種習慣。

三、打造學校文化，創造學生生命每次感動

打造濃厚的文化氛圍，在農村學校確實很難，學校文化，不是一兩次活動能形成的，靠的是長期的積淀，我結合學校的情況，定下了“儀式文化”和“活動文化，”用文化人，用文育人，用一次次活動，讓學生去體驗、感知和感受，用文化去洗禮學生心靈，用文化去感染學生，用活動創造學生的每次感動和激動，用活動讓學校變得靈動和生機。

儀式文化，像升國旗儀式，已經行走三年了，通過莊重嚴肅的儀式，由學生主持國旗下講話和經典誦讀，激發學生的愛國熱情，加強師生的責任感，也給師生帶來了積極向上的精神。

利用開學和散學典禮儀式文化，總結和表彰模范教師和優秀學生，鼓勵先進，鞭策落后，讓學生有正確的價值取向，以優秀學生為標尺，逐步縮小距離，用這樣的儀式文化來激勵學生不斷進步和發展。

用遠足和隊列隊形比賽活動文化，磨煉學生意志，提高學生身體素質，強化集體意識，凝聚班級力，以形成良好的校風和班風，用這樣活動文化，為學生初中生活打下底色，健全學生人格，不能讓學生只會做題。

用制度文化約束學生的言行舉止，如“二中十個好”、“文明班級實施細則”，來引領和規范學生的良好的養成習慣。

對學生的穿戴、發飾、及手機等做了統一的要求，規范了學生的各個方面，來幫助學生的做人。

自我之歌中自我評價 篇6

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠準確朗讀《自己之歌》的節選部分，并理解其大意。

學生能夠了解惠特曼的生平和創作背景，以及《自己之歌》在美國文學史上的地位。

學生能夠分析詩歌中的意象、意境，以及所使用的對比、排比等修辭手法。

過程與方法：

培養學生通過誦讀、合作討論、自主探究等方法解讀詩歌的能力。

引導學生運用對比、聯想等方法，深入理解詩歌中的情感與主題。

情感態度與價值觀：

激發學生對詩歌的興趣和熱愛，培養他們的審美情趣。

幫助學生感受詩歌中涌動的旺盛的`生命力和宏大的自我，樹立自我意識，重視個體價值。

二、教學重難點

教學重點：

詩歌的意象、意境及其所表達的情感。

詩歌中對比、排比等修辭手法的運用及其效果。

教學難點：

詩歌中復雜的思想內涵和表達方式。

引導學生深入理解詩歌中“自己”的寓意，及其所反映的自由、民主、平等的思想。

三、教學準備

教材：《自己之歌》節選部分的文本材料、惠特曼的生平和創作背景介紹。

教具：多媒體設備（用于播放詩歌朗誦音頻、展示詩歌分析圖表等）。

課前準備：要求學生預習詩歌，了解惠特曼的生平和創作背景。

四、教學過程

導入新課（5分鐘）

播放《自己之歌》的朗誦音頻，營造課堂氛圍。

簡要介紹惠特曼的生平和創作背景，以及《自己之歌》在美國文學史上的地位。

朗讀詩歌（10分鐘）

學生自由朗讀詩歌，注意語音、語調、停頓等細節。

分組朗讀，每組選擇一名代表進行展示，其他同學進行評價。

詩歌賞析（20分鐘）

分析詩歌中的意象、意境，感受詩人賦予自然事物的詩意。

探討詩歌中對比、排比等修辭手法的運用及其效果，理解其對表達詩歌情感的作用。

小組討論：詩歌中的“自己”有何寓意？如何理解“無論多么遠，你依然可以自己飛翔”這句話？

分享討論成果，教師總結并補充。

拓展延伸（10分鐘）

引導學生結合自己的生活經歷和感受，談談詩歌對自己的啟示和影響。

小組討論：在現代社會中，我們如何理解和實踐詩歌中所體現的自由、民主、平等的思想？

分享討論成果，教師點評并鼓勵學生將所學應用于實際生活。

課堂小結（5分鐘）

總結本節課的學習內容和重點，強調詩歌的深層含義和藝術特點。

布置課后作業：要求學生撰寫一篇關于《自己之歌》的讀后感或賞析文章，字數不少于500字。

五、教學反思

本節課通過朗讀、分析、討論等活動，引導學生深入理解《自己之歌》的深層含義和藝術特點。在教學過程中，我注重培養學生的文本解讀能力和語言表達能力，同時激發他們的學習興趣和探究欲望。然而，由于詩歌的思想內涵較為復雜，部分學生在理解上還存在一定困難，需要在今后的教學中加強引導和點撥。

自我之歌中自我評價 篇7

珍貴的大一生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

在剛剛進入大學時，我就懷著激動的心情向黨組織遞交了入黨申請書。在班里，我還是一名黨的宣傳員，我不光自己遞交了入黨申請，還鼓勵大家積極向黨組織靠攏。大一下學期，我有幸參加了中南大學第十四期黨校培訓，我積極的投入到黨校的學習之中并順利結業。雖然我尚未加入中國共產黨，但我要時刻以一名共產黨員的行為嚴格要求自己。在20xx-x-20xx-x年度“五四”評優中我獲得了“優秀團員”的光榮稱號。

大一上學期在軍訓期間我擔任了班臨時負責人，軍訓結束后在老師和同學們的信任和支持下我當選為班里的副班長。在為班級同學服務工作期間，我盡職盡責，努力為同學辦事，辦好事，組織班級工作，努力為同學服務；當然在工作中我有很多不足和錯誤，我盡力改正了，不能夠及時改正的我也從中吸取了經驗教訓，鑒定材料《大一學年鑒定表》。在2xx-x年10月我加入了共青團中南大學委員會下屬的升華網站并工作至今。這是一個有著光輝成就的集體，在這個平臺中我結識了很多在行政或技術上非常有能力的同學，從他們身上我學到了很多很多書本上學不到的知識，得到了極大的鍛煉與提升。

雖然大一學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度，認識到大學仍需付出極大的努力用功學習。其次是極大程度的提高了自己的自學能力，接受了大學的啟發式教育模式。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。我與身邊許多同學建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。經過努力我在上學期獲得了“三等獎學金”。我并沒有驕傲，而是繼續學習，使自己做的更好。我認識到自己的學習成績需進一步提高，今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

轉眼間珍貴的大一生活已接近尾聲，自己感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。軍訓期間我就擔任了班臨時負責人，學期伊始我積極參與了班干部的競選，在老師和同學們的信任和支持下，我當選為班里的團支書。在擔任班級干部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作。工作上我經常組織策劃各種團日活動，豐富同學們的課余文化生活。第二學期開始，班里班干部換屆選舉，我再次積極競選，并當選為班長。

在學習中，我更加明確學習目的，端正學習態度，想辦法，找問題，不斷改進學習方法，勤奮認真地鉆研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結教訓，投入到新的學習中，堅持不懈。經過一個學期的學習和工作，我獲得了“三等獎學金”和“優秀學生”的光榮稱號。我想這些只是對我上學期學習和工作的肯定，我還有很多不足需要提高。我并沒有驕傲，而是繼續學習，使自己做的更好。我認識到自己不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

在生活中，我團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候；聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

自我之歌中自我評價 篇8

我校在圍繞“健康與成長”主題開展了形式多樣的活動，建立健全我?！八刭|教育月”活動制度。結合我校校園特色，創新素質教育載體，構建獨具特色的素質教育推進模式，在我校逐步形成點面結合、豐富多彩、充滿活力的素質教育長效活動機制，促進學生素質全面主動和諧發展。

“健康與成長”作為今年的素質教育月主題，更是強化少年兒童健康、陽光、樂觀性格的教育決策。我們緊緊圍繞“健康與成長”這一主題，開展了豐富多彩的教育活動，使學生深深懂得健康成長的重要性，逐步走向健康的學習生活方式。短短的幾個月，我們卻取得了令人可喜的效果。

一、領導高度重視，成立活動小組。

中小學“素質教育月”活動，對于全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，促進學生全面發展具有重要意義。我們切實做到了提高認識，注重實效，不搞形式、不走過場，我校加強對“素質教育月”活動的組織領導，成立了活動領導小組。精心組織，加大對活動的宣傳力度，及時總結經驗、宣傳典型，積極探索，開拓創新，確保活動順利開展。

二、以“健康成長”為主題開展了一系列活動。

我校通過一系列文體和游戲活動、心理健康知識講座、主題隊會、讀書活動和心理咨詢等活動，培養學生健康的`身心、強健的體魄、良好的意志；幫助學生樹立科學的健康理念，養成良好的性格，培養學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質，讓學生們健康生活、快樂成長。

三、加強宣傳，營造氛圍，取得成效。

(一)宣傳教育(3月第4周)

1.利用好“國旗下的講話”進行啟動宣傳教育。圍繞健康與成長主題，組織1次“國旗下的講話”(3月22日)，由六年級學生作國旗下講話(活動的目的、進程及具體安排)。

2.組織部分班級觀看有關心理健康宣傳片。

3.心理健康班隊會。(各班主任負責)

4.各班刊出了一期心理與健康黑板報，班級黑板報大力進行心理健康知識普及教育。

4.學科健康教育的滲透。(科任教師)

5.各班利用晨會課宣傳健康教育知識，發動學生從我身邊小事做起，小手拉大手，大隊部發出倡議，讓學生學會“熱愛運動、關愛他人、團結合作”。

(二)活動實施

1.學生設計了一條健康成長宣傳標語。

2.創建了一個班級心理咨詢郵箱。

3.從身邊的小事做起。

4.開展了一次主題班會。(4月第1周)

5.在四至六年級開展了以“成長的天空”為主題的征文活動，并予以評比。

7.展了“放飛夢想，快樂成長”繪畫比賽。

8.開展了“感恩勵志紅五月”——感恩勵志系列活動。結合母親節各班開展“媽媽，我想對你說……”活動。

我校開展“素質教育月”活動以來，全方位、多角度地開展豐富多彩的活動，樹立了學生科學的健康理念，激發了學生的積極情感，陶冶了學生的情操，培養了學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質，增加了體意識和合作精神，為推進素質教育再上臺階打下了良好的基礎。