人文社科大創申請書(錦集十五篇)
發布時間：2018-09-11人文社科大創申請書(錦集十五篇)。
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教育部社科申請書
一、申請人基本信息
姓名：XXX 性別：男 年齡：XX
職稱：XXX 學歷：碩士 研究生畢業院校：XXX
聯系電話：XXX 電子郵箱：XXX
二、申請項目基本信息
項目名稱：探討我國中小學教育培養創新人才的路徑研究
申請類別：教育部社會科學基金一般項目
項目周期：12個月
經費總額：XX萬元
三、項目背景及研究意義
我國中小學教育一直以來都是社會關注的焦點，而如何培養出創新人才更是當下教育領域的熱門話題之一。本項目旨在通過研究我國中小學教育的現狀和存在的問題，找出培養創新人才的最佳路徑，為提高我國教育質量和促進經濟社會發展提供理論支持和實踐指導。
四、項目內容與研究方法
本項目將通過文獻綜述、問卷調查、實地走訪等方法，收集大量相關數據和信息，分析中小學教育的現狀和問題，并深入探討如何在教育過程中注重培養學生的創新意識、創新思維和實踐能力。同時，也將結合國際先進教育理念和經驗，探索適合中國國情的教育模式，為中小學教育改革提供借鑒和參考。
五、預期成果與實施方案
通過本項目的研究，預期可以得出一些有價值的研究成果，包括教育培養創新人才的理論框架、實踐路徑和政策建議等。同時，將在部分學校和教育機構進行實地試點，并總結經驗和教訓，為全面推進中小學教育改革提供參考和支持。
六、項目經費預算及使用計劃
本項目總經費為XX萬元，主要用于實地調研、數據采集、課題組成員工資和差旅交通等費用。經費使用計劃將按照項目進展和需要進行合理分配和支出，確保項目研究的順利進行和取得預期成果。
七、申請人簡介
我是一名從事教育領域多年的教育工作者，熱愛教育事業并有著豐富的實踐經驗。曾參與多項教育改革項目的研究和實施，對教育問題有著深刻的見解和獨到的思考。期待通過本項目的研究，為我國中小學教育的改革和發展貢獻自己的力量。
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挑戰，無處不在；創新，層出不窮?！翱萍紕撔隆币巡辉偈且粋€陌生的詞，在中共十七中將“提高自主創新能力，建設創新型國家”放在經濟領域的第一部分進行論述，充分顯示了黨和國家對科技創新的高度重視。
舉辦動員會的目的在于，通過報告會、成果展示等活動營造科技創新的學術氛圍，給想要參加大創或對大創感興趣的同學提供一個了解大創的平臺，通過動員會接觸大創、體驗大創，為將來的開題和研究成果積累寶貴經驗。
三、活動單位主辦方：
教務處領導、優秀指導老師、優秀項目組帶代表，有意做大創的大二學生。
（3）優秀指導教師及學生的'經驗介紹。
5月9~10日，教務處通知各院教務科，通知各院學生參加大創動員大會
初步預想：
1、老師（1~3人）講解何為大創，如何做大創，以及講解一下一年以來同學們會遇到的問題，然后觀眾提問。
2、三組優秀項目組（三個不同類型的項目，如機械的，電氣的，材料的）做報告，談自己的大創故事，展示大創魅力，每個報告結束后觀眾提問。
3、播放視頻（上次創新論壇視頻），展示大創魅力。
1.現場嘉賓隊伍介紹時間過長或內容太少，致使大會不能正常進行。
處理措施：設置計時員，在適當時候提示主持人，由主持人靈活控制。2.互動環節沒有觀眾提問，致使現場冷清。
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這次活動是我院組織的一次以“荊楚理工是我家，環境衛生你我他”為主題的打掃校園衛生，清理校園雜草、死角的義務勞動，清理校園野廣告。旨在提高全校師生愛校園，愿意奉獻自己的勞動來美化自己的校園以積極的心態對待校園的每一處，為美化各位信息交流的平臺的同時，進行充分認識和意識到一個良好校園環境能為我們學生有更好的心情去學習生活。提高大家的團結精神和奉獻精神，提高學生的'文明素質，已達到培養德、智、體高素質人才。具體策劃如下： 活動前期： 1.過組織部宣傳，讓許多自愿參與到此活動的同學參與，以增加鍛煉，增進團結。（宣傳部主要發出倡議書，發動我院學生報名參與此次活動，報名點設在教學大樓旗桿前） 2.織部通過寫策劃書，交由團委核定、審批。3.申請一部照相機，一座拍攝宣傳之用。4.向我院領導申請購買洗衣粉、84消毒液等一些清潔用具的經費，大概需50元。一，活動目的：在四月末，打掃一次衛生，為保持校園清潔。在文明禮貌的三月組織大家來一次徹底的校園大掃除，也為提高大家的團隊協作精神，為大家創造一個優美的校園文化氣息。二、活動主題：建設文明校園，清洗校園文化三、活動主辦：勞生部和女生部四、活動時間：4月29日五、活動地點：人文社科學院教室、寢室六、活動安排：1、活動主委會：組長：劉飛副組長：劉胤池 靳亞超組員：院學生會全體干部參與人：人文社科學院08級09級學生2、活動具體安排：評選最佳文明教室獎和最佳文明寢室獎設三名? 人文社科大創申請書
時間像流水一樣飛快的流淌著，轉眼間，本學期已接近尾聲。人文素養講座的上課時間已經結束，但是，人文精神沒有結束，在繼續著。余老師精彩的講解，使我懂得個人的人文素養的質量是個人健康發展的結果；社會的人文素養質量是一個社會汲取歷史經驗教訓、積累文明成果的最重要部分，衡量“社會文明”的尺度，也是“社會文明”的標志。 余老師在這學期講座當中談到，經濟的高速發展，必然帶來對物質、科學、技術的頂禮，對競爭的膜拜，導致不平等的存在，隨之而來的是以往上爬，成為“成功者”為目標的精英教育，實利主義、實用主義、消費主義和虛無主義的泛濫，從而形成生態環境的危機，精神、道德的危機，教育的危機，有可能導致整個人類文明的腐蝕與毀滅。余老師還提到：中國傳統文化的核心內容來自儒、釋、道三家，道教主要追求長生不死，重養生。儒家重修身，講修齊治平，其思想對于提升道德水準和人生境界有重要作用。佛家主治心，在調適心理、培養人生智慧方面具有豐富而深刻思想資源。儒家的人文精神和佛家的人生智慧對于提升當下人們的人文素養多有助益。對于傳統儒家的思想，張岱年先生把它概括為四個方面，即：以人為本，天人合一，剛健有為，貴和尚中。這個概括大體 上說是對的，但我覺得還可以把它系統化或體系化。因為儒家思想實際上是一個相對完整的體系。這個思想體系的核心是“人”，其邏輯演進可以歸結為：
一，何為人；
二，怎樣做人；
三，做一個什么樣的人。
記得余老師講過佛家的“智慧”，在這節課中拓寬了我們對佛教與其他宗教有一個重要的區別，就是佛教特別注重智慧，智慧甚至可以說是佛法的第一要素。佛教傳到中國，逐漸被中國化，這種中國化的最大特點就是儒學化、心性化，印度佛教的般若智慧逐漸轉變為中國佛教的“心法智慧”。而這種心法智慧對于調整心態、化解心結、提升心境，培養一種健康的心理，從而實現一種智慧的人生具有十分重要的意義。禪宗思想是這種心法智慧的體現者。禪宗典籍里有許多故事和詩偈，句句直指人心，頗能啟迪心智。有曰：“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭， 便是人間好時節?！币话闳私洺巡槐匾氖虑槎言谛睦?，壓的自己喘不過氣，偈中說的就是讓我們把不必要的事情放下，不必庸人自擾，要有平常心。 ?我們要學習和體悟人文知識，養成“清風亮節”和“超然物外”的價值追求和精神品格。
不僅是只有中國幾大家的思想及體系，更重要的是，人文知識是與自然知識和社會知識相對應的一種知識類型，是人類總體知識構成中的一個重要組成部分，是以語言的方式對人文世界的把握、體驗、解釋和表達。人文知識是一個人優良的知識結構必需之要素，是一個人成為“全面發展的人”必備之條件，是人文素養的前提和基礎。古往今來，真正稱得上“大家”或“大師”的人，無不具有廣博的人文知識。在這些包括語言、文學、藝術、歷史、哲學等豐富的人文知識的學習和領悟中，人們會思考“人的本質是什么?”、“我從哪里來，到哪里
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項目編號：
所在學院文學與新聞傳播學院：
1.本申請書所列各項內容均須實事求是，認真填寫，表達明確嚴謹，簡明扼要
2.申請人應為本科生創新團隊，首頁只填負責人?！绊椖烤幪枴币粰诓惶?。
3.申請書(含簡表)正文填寫需采用仿宋GB2312、小四號字體，單倍行距。雙面印刷，左側裝訂成冊?？删W上下載、自行復印或加頁，注意排版和打印的美觀和規范。
4.負責人所在學院認真審核，經初評和答辯，簽署意見后，將申請書報送中南民族大學創新創業中心項目管理辦公室。
三、經費預算
注：經費開支科目包括業務費(計算、分析、測試費，學術會議費，調研差旅費，文獻檢索費，論文出版費)、實驗設置試制費、材料費等。
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一、課題設計論證 同類課題國內外研究狀況;本課題擬研究的主要問題、重點和難點;研究 方法;學術價值;理論意義和實踐意義;預期效益。 一、國內外研究現狀分析 (一)國外母語選修課課程設置現狀： 母語選修課課程設置現狀： 課程設置現狀
早在上個世紀 80 年代，亞、非、歐、美等各洲 60 個國家中，普通高中開設選修課的 國家就占 76.7%，20 年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已 成為基礎教育的發展趨勢。外**語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況 良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情況如下： 美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分為語言和文學兩大類，語 言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文 學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行 安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有 關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文 學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成 5~6 組，供學生選擇; 日本于 年制訂并于 20xx 全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有 10 科，國語 科列在首位，包含 6 個科目：國語表達Ⅰ(2 學分) 、國語表達Ⅱ(4 學分) 、國語綜合(4 學分) 、現代文(4 學分) 、古典(4 學分)和古典講讀(2 學分) 。其中只有“國語表達Ⅰ” 為必修科目，其他均為選修。
我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對于選修課的課程設置及實際教學已有的 研究有：
1. 關于新課標選修課課程設置的研究： 關于新課標選修課課程設置的研究： 選修課課程設置的研究
《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與 傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些 選修課與大學開設的課程緊密聯系，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教 學研究中心主任王云峰發表于《中學語文教學》20xx 年第 8 期上的《把握好高中選修課的 特點》，對高中選修課的特點進行了分析。 但新課標對選修課的一些概念闡述不清， 如“對于希望進一步學習的學生， 建議從五個 系列的選修課程中任意選修4個模塊， 獲得8學分……對語文學習興趣濃厚并希望進一步 深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”。進一步學習和進一 步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修 課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校 不同而選擇不同的模塊。 山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選 修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。
2.關于高中語文選修課教學現狀的研究： 關于高中語文選修課教學現狀的研究： 關于高中語文選修課教學現狀的研究
高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的廣泛關注，其研究主要體現 在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下： (1)教學理念與教學方式的相關研究： )教學理念與教學方式的相關研究：
北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表在《中小學信息技術教 育》20xx 年第 6 期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了 信息共享在選修課中的重要性。 山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20xx 年第 2 期上的《高中選 修課教學的校將選修課當作必修課上的問 題進行了分析。 評價體系的相關研究 (3)教學評價體系的相關研究; )教學評價體系的相關研究; 東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教 版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比 較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。 揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選 修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通 過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。
2。3. 教師、學生對選修課教材、教學等的看法; 4. 相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題; 5. 實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;
本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示 一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重 視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結 合教育學理論和一線教
師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而 為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。 本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總 結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是 學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的 本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學 之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些 都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的 一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。
1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中 所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提 問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。 2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修 課教學經驗、教學方法等。 3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄 一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。
1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷內容主要包括教師對選修課教學 的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。 2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度， 對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。
1.對實踐學校高層領導進行訪談; 結合該?，F實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中 遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置 和實施提出意見和建議。 2.對一線語文教師進行訪談; 在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。訪談主要內容 包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方， 要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材 分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。
究的不足; 彌補相關課題研究的不足;
1.昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到 一個補充作用。 2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文 獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。
(二)豐富和完善相關課題的研究; 豐富和完善相關課題的研究; 相關課題的研究
1.進一步完善新課標的實施理論; 2.為其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，為其撰寫相關論文提供條件， 有利于他們進行更為深入的科研調查。
目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現在著眼于這一課題的研究具 有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實 驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費 師范生的雙贏局面。 首先，對于在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身 教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。 其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選 修課的教學概況，從中吸取經驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業后能夠 很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。 最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作 能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。
整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選 取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、 教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師范生未來選 修課教學起到指引作用。
1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。 2.請優秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構建在校師范生與一線 教師溝通交流的平臺。 3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據。
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國家社科申請書是一份重要的文件，對于人文社科領域的研究者來說，能夠申請到國家社科基金的資助是一件非常重要的事情。因為，國家社科基金的支持不僅可以幫助研究者完成各自的研究項目，還可以提高其研究水平和學術地位，更可以加速學科的發展和進步。所謂國家社科基金，是指由國家社科基金委員會主管的一項資助人文社科研究項目的計劃。一般而言，國家社科基金的申請需要和幾種申請書相關，其中最重要的一種就是國家社科申請書。這份申請書需要對研究的問題、目標、研究方法、研究內容和意義等方面做出詳細的說明，以確保申請能夠得到國家社科基金委員會的認可和支持。
首先，國家社科申請書需要對研究的問題做出明確的陳述。這就需要研究者在文中闡述所研究的問題是何種類型，有哪些現實意義和內在關聯。此外，還需要具體闡述研究的問題背景和研究的缺口問題。通過這些內容的描述，能夠使國家社科基金委員會更好地了解研究的內容和意義，并判斷其資助的必要性。
其次，國家社科申請書需要對研究目標和研究方法做出詳細的說明。這包括研究的目的、研究的目標、研究的基本方法、研究的過程和設計方案等內容。在申請書的撰寫中，應該詳細闡述研究過程中所采用的方法、技術、統計學和其他技巧。這些內容的描述應該足夠具體，以便于獲得國家社科基金委員會的支持。
第三，國家社科申請書需要對研究內容做出詳細的描述。這包括研究的主要內容，研究的貢獻和影響等。在撰寫申請書的過程中，需要闡述研究的特點和獨特性，同時突出研究的主題和貢獻。在撰寫申請書的過程中，應該盡量凸顯研究的特色和不可替代性。只有這樣，才能夠讓國家社科基金委員會看到研究的潛力和發展前景。
最后，國家社科申請書需要對研究意義進行深入的探討。這包括研究對學科的發展、社會的進步、政策的制定等方面的意義。在申請書的撰寫中，需要詳細闡述研究的價值和意義，并說明研究成果對于專業社會或更廣泛的社會的影響和作用。這樣能夠讓國家社科基金委員會看到研究的重要性和價值，并有助于獲得委員會的支持和認可。
總之，國家社科申請書的品質與成敗息息相關。如果能夠在文中充分體現研究的榮譽和貢獻，增加研究的創新性和獨特性，同時兼顧研究的實際意義和社會影響，那么此次申請的成功率極大。這樣才能夠讓國家社科基金委員會看到你的研究價值，并為你的學術生涯打下堅實的基礎。
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大學生創新創業活動是當前高校教育中的熱點之一，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。大創項目是大學生創新創業活動的代表之一，每年都會有大量的同學們參與到創新大賽中，希望將自己的想法變成現實。但是，由于各種原因，也會有同學在項目進行過程中遇到困難或遇到感性分歧而選擇終止大創項目。對于這些同學，需要提交“大創終止申請書”來結束自己的大創項目。“大創終止申請書”是指在大學生創新創業項目的過程中，由于各種原因，自行終止項目的同學，按照學校有關規定進行書面申請，提交所需材料以申請終止大創項目名稱的申請書。這個過程類似于“請辭”過程，需要有一定的正式性和嚴肅性。同學們應該認真考慮所有可能的后果和影響，以確保在提交終止申請之前做好必要的準備工作。
首先，需要認真審查大創項目的合同和相關文件。在終止項目之前，一定要詳細地閱讀并理解與大創項目相關的所有條款和條件。特別是與成果獲取、知識產權、贊助金額等相關的條款，確保自己不會犯法或違反學校的規定。同時，需要與導師或指導教師溝通清楚，聽取導師的意見和建議，以便決定下一步的操作。
其次，需要通知項目組其他成員。如果你是項目組的成員之一，你需要告訴其他成員你的決定。如果你是項目組的領導者，需要向其他成員和導師通報終止大創項目的理由和過程，并確保按照有關條款賠償其他成員已經做出貢獻的費用和時間。
最后，需要正式向學院或大創組織遞交“大創終止申請書”。在書面申請書中你需要陳述清楚終止項目的理由及必要的文件和資料，同時，需要遵循學校的有關規定和程序，提交給大創組織或相關學院進行審核。
“大創終止申請書”是結束大創項目的重要手續，是釋放自己的責任，也是對大創組織和學校的尊重。同學們需要謹慎考慮相關事宜并按照學校和大創組織的規定操作，以確保個人的權益和大創項目的實施效果。
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項目編號： 項目名稱： 項目類別： 所在學院： 項目負責人： 所在學院： 學 號： 專業班級 手 機： 指導教師： 聯系電話：
我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。如獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協議，遵守學校的相關規定，按計劃認真開展研究和實踐工作，取得預期成果。長安大學有權使用本表所有數據和資料。
一、申請參加大學生創新創業項目團隊的人數含負責人在內不得超過5人;創業實踐項目人數不作要求。
二、本表請如實填寫，表達明確嚴謹。所列各項內容不能簡單標注“見附件”，否則視為不合格;本表所需簽字之處，由本人親筆簽名。
三、填表字體用小四號宋體，單倍行距，申請書一式3份，所在學院1份、教務處1份。要求統一用A4紙雙面印制、左側裝訂，所附材料用小四號宋體打印，附于申請書后。
四、項目填寫申報時可根據具體內容調整表格大小。
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《教育部社科申請書》
一、 項目名稱：探究數字化時代下學生學習方式的變革與創新
二、 研究背景及意義：隨著科技的不斷發展和普及，數字化時代已經全面來臨，教育也迎來了新的挑戰和機遇。在這個背景下，學生的學習方式也發生了巨大的變化，從傳統的紙質書籍到電子書籍，從傳統的教師授課到網絡教學，數字化時代為學生提供了更多元化、個性化的學習方式。但與此同時，數字化時代下學生學習方式的變革也帶來了一些問題和挑戰，比如信息爆炸導致學習內容的不確定性、學生對于學習的注意力不集中等。
本研究旨在探究數字化時代下學生學習方式的變革和創新，旨在提出有效的教育策略，幫助學生更好地適應數字化時代的學習環境，提高學生學習效果和學習質量，培養學生的創新能力和終身學習能力，為教育部提供參考和借鑒。
三、 研究內容及目標：本研究將從以下幾個方面展開具體研究：
1.分析數字化時代下學生學習方式的變革和特點，探討數字化時代對學生學習方式的影響因素；
2.比較傳統教學和數字化教學的優缺點，研究數字化時代下學生更適合的學習方式；
3.探究數字化時代下如何有效提高學生的學習興趣和學習動機，培養學生自主學習的能力；
4.研究數字化時代下如何有效提高學生的學習效果和學習質量，促進學生終身學習的能力。
研究目標是提出一套有效的教育策略，幫助學生更好地適應數字化時代的學習環境，提高學生學習效果和學習質量，培養學生的創新能力和終身學習能力。
四、 研究方法：本研究將采用綜合研究方法，包括文獻研究、實地調研、問卷調查、案例分析等，以多角度、多維度的方式研究數字化時代下學生學習方式的變革和創新。
五、 預期成果及意義：本研究將提出一套有效的教育策略，幫助學生更好地適應數字化時代的學習環境，提高學生學習效果和學習質量，培養學生的創新能力和終身學習能力。這對于提升我國教育水平、培養具有綜合素質的高素質人才具有重要意義。
本研究將為我國教育部提供寶貴的參考和借鑒，為數字化時代下學生學習方式的變革和創新做出貢獻。同時，本研究也將為教育研究領域提供一定的理論和實踐價值。
本研究旨在探究數字化時代下學生學習方式的變革與創新，提出有效的教育策略，幫助學生更好地適應數字化時代的學習環境，提高學生學習效果和學習質量，培養學生的創新能力和終身學習能力。希望教育部能夠支持和認可本研究，為我國教育改革和發展作出積極貢獻。
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活動背景
活動目的
希望通過此活動，有效傳達我校開展“我愛我的祖國”的主題教育活動，爭取達到校團委對于本期團日活動的相關要求和目的。通過這次活動，喚起全班同學對祖國知識的關注。通過自己的親身經歷，我可以體會到祖國60年來的變化和發展。
在感受祖國發展的同時，向社會傳遞我們的祝福和希望?；顒影◣醉梼热?，通過不同內容的活動，希望同學們在參與活動的過程中，能夠真正感受到國家的繁榮與發展，達到培養同學們將愛國主義這一理論運用到實際當中去的能力。同時，我們也希望通過這次活動，團結全體同學，讓他們感受到集體的溫暖和集體帶來的幸福。
3、 主題：弘揚愛國精神感受集體溫暖
4、 競選口號：感受愛國情懷，放飛希望
5、 時間：xx年10月15日至xx年11月24日
6、 地點：番禺區仲愷農業工程學院、長興公園
7、 主辦單位：仲愷農業工程學院團委、人文社科部共青團支部
8、 參加人員：人文社會科學系081班團支部、仲愷農業工程學院學生、長興樂園部分游客等
九、活動內容概要：本次團日活動緊密結合愛國主義精神開展相關的活動，以下是行管081班團日活動愛國系列活動的內容概要。
1放下愛國主義、夢想和希望。這個活動主要是通過我們班的自制風箏。風箏做好后，由本班同學在校園內搜集同學，老師或者是其他學校工作人員對祖國的祝福與希望，同時將長興樂園游客們對祖國的祝福和希望寫在風箏上。
最后，全班同學放飛風箏，用風箏把夢想和希望放飛到更高更遠的地方。
2、愛國知識系列活動。
寫對聯傳遞愛國情懷。首先，全班分為兩組，每組在規定的時間和要求內完成相應的任務。團支部書記要講一句與祖國有關的話，讓每組學生在紅紙上寫一副對聯。
對聯必須結合當時的情形抒發愛國情懷及反映出國家60周年來的發展歷程，最后由長興樂園的導游點評同學們的對聯。
為祖國獻上一句真心的祝福。這項活動不僅需要每個團隊的所有成員參與，還需要吸引長興公園的游客參與。這個班的學生可以先想到口號，然后邀請游客一起喊口號。
紅歌大比拼。紅歌比賽需要每個隊員的配合。首先，各小組組長根據要求選出一首紅歌，體現歌頌祖國的要求。
然后，每個小組的成員依次唱他們準備好的紅歌。最后，對獲勝的小組進行評判。
10、 活動過程：準備階段、發展階段、效果討論階段、總結階段
活動前期準備階段
1活動形式和內容的討論與確定
班委會明確活動主題，確定全班討論活動形式和內容的時間和地點。團支書預先將本次團日活動的主題以飛信的形式告知全班同學，然后全班同學提前想好與主題相關的活動，以便于在討論會上提出自己的意見和建議。
? 人文社科大創申請書
根據《中國共產黨章程》的規定，要求入黨的同志必須親自向黨組織提出申請。申請可分為口頭申請和書面申請兩種形式。通常情況下，申請入黨的同志應寫書面申請。入黨申請書的基本內容和寫法如下：
(2)稱謂。申請人對黨組織的稱呼，如“敬愛的黨組織”，頂格寫在第一行，后面加冒號。
(3)正文。這是入黨申請書的關鍵部分，主要包括三方面內容： 一是對黨的認識和要求入黨的動機，也就是為什么要入黨。對黨的認識，主要是對黨的性質、綱領、奮斗目標、宗旨、黨的路線、方針、政策的認識;入黨動機，就是參加中國共產黨的目的，即為什么要加入黨組織。寫這部分要聯系自己的思想實際，可以寫通過學習黨的基礎知識、聽了黨課、參加了有意義的活動以后的思想演變過程，以及思想認識上有什么提高等。 二是個人履歷(學歷和工作經歷)、家庭成員和主要社會關系的情況。如果本人家庭成員和主要社會關系中，有人有政治歷史問題、或者犯過什么錯誤、或受到過刑事處分的，都要寫清楚并表明自己的態度，以便讓組織上了解。 三是自己的優缺點和今后的努力方向。即個人在政治、思想、學習、工作、作風、紀律等方面的主要表現，特別是對自己存在的缺點和不足要敢于指出，并向黨組織表明改正的決心和努力方向，如何以實際行動爭取入黨。
(4)結尾。入黨申請書的結尾，一般可寫“請黨組織在實踐中考驗我”，或“請黨組織看我的實際行動”等作為正文的結束。正文寫完之后，加上“此致、敬禮”等用語，亦可不寫。
(5)署名和日期。入黨申請書寫完后，要署上申請人的姓名，申請時間年、月、日，以示鄭重。
(6)最好將正文中關于“個人履歷” 、“本人家庭成員和主要社會關系”部分單獨寫成《本人自傳》。
自傳的內容主要是：姓名、出生年月、家庭出身、本人成份、個人履歷，家庭主要成員及社會關系的姓名、政治面貌、職業及工作單位。本人的政治歷史情況(如受到的獎勵、處分等)，對重要情節要提出證明人。請參考《入黨自傳材料的寫法和要求》。
1、入黨申請書雖有一定的格式，但也不要千篇 一律。盡可能多聯系自己的實際情況，讓領導看了不會太厭倦。
2、入黨理由要寫清楚，篇幅不要太長，語言要簡潔精練。
3、語氣要謙虛，態度要誠懇。
4、要認真學習黨章，掌握基本精神，加深對黨的性質、宗旨、任務、黨員的權利、義務等基本知識的理解。
5、要聯系自己的思想實際談對黨的認識和入黨動機，不要以旁觀者身分一味評論別人。
6、對黨忠誠老實，向黨組織反映真實思想情況。
7、入黨申請書要寫得樸實、莊重，不要追求華麗的辭藻，夸夸其談?；緦懛ㄕ闹懈鞑糠值膬热菘筛鶕约旱膶嶋H情況掌握。
8、入黨申請書要把自己家庭的真實情況向組織如實匯報，不得隱瞞。
寫入黨申請書應當注意哪些問題?
寫入黨申請書，是申請入黨的人向黨組織表明自己的入黨愿望和決心。對這一十分嚴肅的事情，寫入黨申請書的人應注意以下問題：(1)要認真學習黨章和有關黨的基本知識，真正了解黨，認識黨，通過對黨的全面了解，鄭重地作出自己的政治選擇，樹立正確的入黨動機。在此基礎上，要聯系思想實際談自己對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書，切忌在網上抄襲他人申請書，不談不真實思想。
(2)要對黨忠誠老實，如實向黨組織匯報自己的政治歷史、本人經歷、主要社會關系及其對自己的影響等有關情況，不得隱瞞或偽造。
4.第四行開始寫正文，內容包括自我介紹、入黨動機、對待入黨的態度、表明自己的入黨愿望等等
5.結尾應表達黨組織考察的心情和愿望，一般用“請黨組織審查”或“請黨組織看我的實際行動”并表示兩種態度(如果組織批準、不批準)。寫完，應空格寫上 此致，敬禮
6.在申請書正文空幾行右下角寫明 申請人姓名，同時括號備注班級，再空一行寫明年月日。
真正了解黨，認識黨，通過對黨的全面了解，鄭重地作出自己的政治選擇，樹立正確的入黨動機。在此基礎上，要聯系思想實際談自己對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書抄報，不談真實思想。
如實向黨組織匯報自己的政治歷史、本人經歷、主要社會關系及其對自己的影響等有關情況，不得隱瞞或偽造。
3、入黨申請書一般應由本人書寫。
如因文化程度低或其他特殊原因不能親自書寫的，可以由本人口述，請別人代寫，但要說明不能親自書寫的原因，并經申請人署名蓋章或按手印后交給黨組織。
? 人文社科大創申請書
人文社科類書籍讀后感示例如下：
我閱讀了許多人文社科類的書籍，其中包括《人類簡史》、《人類群星閃耀時》、《資本論》、《社會學概論》等等。這些書籍不僅提供了對人類歷史和社會的深刻洞察，還深入探討了人類思維和文化的本質。
在閱讀這些書籍的過程中，我深深地感受到了人類的復雜性和多樣性。人類的歷史和社會是由眾多的因素所決定的，包括政治、經濟、文化等等。這些書籍中的主人公們通過他們的思考和行動，揭示了人類在不同歷史時期所面臨的挑戰和機遇。
這些書籍還提供了對人類文化和思想的深入探討。人類的思想和文化是由歷史和實踐所決定的，這些書籍中的主人公們通過他們的思考和行動，探討了人類文化和思想的演變和發展。
最后，這些書籍還提供了對人類未來的擔憂和思考。人類面臨著許多的挑戰和機遇，這些書籍中的主人公們通過他們的思考和行動，探討了人類如何應對這些挑戰和機遇，并為人類的未來提出了一些寶貴的建議。
總的來說，這些書籍讓我對人類社會和人類思維有了更深刻的認識，同時也提供了對人類未來的擔憂和思考。這些書籍不僅提供了知識和見解，還讓我對人類的歷史和社會有了更深刻的認識。
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尊敬的學院黨政領導并轉呈校人事處領導：
本人某某因健康問題，現申請于20xx年8月份提前退休。本人某年某月某日出生，今年某版權所有月滿56周歲；1968年參加工作，工齡37年?，F任某教究室×××。
近三、四年來，我的身體狀況陸續出現各種問題，自己深感已無能力承擔一個合格教師的職責。根據校人事處某年《教職工退休退職的規定》中有關條款（見申請書末附錄），提出提前退休的申請。懇請有關領導考慮我的實際困難，予以批準。我的健康問題敘述如次。
記憶力下降，上課亦因此有失誤；失眠同時也令視力降低。我從高中階段開始間斷失眠。近幾年更是每晚服藥仍不能保證睡眠，并曾多次到校醫院打針催眠。近一年多次到某大醫院心理科求助睡眠專業博士，花費高昂藥費求取幾夜安睡，但無顯效。
2。視力問題：我的眼睛近年來天天困擾著我，最主要的表現是能夠持續閱讀的時間越來越短，兩次閱讀之間所需的間歇時間越來越長。最近一年多來已逐步發展到只能連續閱讀20—30分鐘即需休息30分鐘的程度，一天內閱讀總時間也不能超過3—4小時，而且視力惡化的趨勢十分明顯。曾數次就醫均無良策。據華僑醫院眼科博士導師結論，我是人群中罕見的視覺調焦過度靈敏癥狀患者，因利用肌肉調節晶狀體焦距過于頻繁，眼睛極易疲倦，視覺模糊；對策是少看書，多看遠處綠色物體。而目前作為一個高校教師，除了備課上課要準備大量新素材之外，大批量閱讀更是科研工作上的最基本需求?，F在經常服用調節神經的藥物及用消除疲勞的眼藥水。
3。慢性咽喉炎問題：是困擾我30多年的問題。如今每年較嚴重發作6—7次，必須輸液才能解決。長年咳嗽也使我更難入睡。
4。慢性胃炎問題：近二年多來，長時間胃發脹，象一大塊石頭，還向外膨脹，但氣呃不出來，常令我整夜難眠。20xx年胃鏡檢驗，胃內壁有4—5個出血點，診斷為慢性淺表性胃炎?，F長期服藥，并小心飲食。
以上4種毛病交織在一起，使我的睡眠越來越差，精神越來越不振，視力也越漸低下。
發作二次。做過多次心電圖包括不完全性房內傳導阻滯、偶發房性早搏并成對、提早復極綜合征?，F需長期服藥。
。目前尚未作進一步檢查。
7。痔瘡問題：20xx年大量便血，診斷為有3個重度內痔，經注射式手術治療后好轉?，F長期服藥，偶有便血。
8。頸椎及腰椎問題：長期頸疼，牽連頭疼及腰疼。尚未作檢查。
9。膽管結石問題：20xx年二次超聲檢驗為右肝后葉膽管小結石。
1975及1983年三次暈倒，不省人事估計1—3分鐘，經注射腎上腺素或不經處理蘇醒。心電圖及腦電圖未能檢驗出原因。
我猜想先天不足是各種毛病的原因之一。我出生時不足磅（，版權所有且小時疾病不斷。
受國家培養多年而未能盡力回報，心中非常難過。但擔任工會工作多年，我亦目睹許多老師喪失健康的痛苦及由此給單位及家庭帶來的麻煩。我希望不致在勉強再充當一個不合格教師幾年后而成為單位和他人的沉重包袱。誠盼各位領導體察我的實情，綜合衡量，考慮我的申請。此致
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20xx年x月xx日，在海南醫學院國際報告廳隆重舉行了一場首屆海南省“人文醫學論壇” 的精彩講座，這場講座由教務處主任林英姿老師主持，在她熱情洋溢的講話中，我們能感觸到了這場講座對我們醫學生的重要意義。 ?這次活動的主辦方是海南省人文醫學研究基地、海南醫學院醫學人文研究中心，承辦方是人文社科部、臨床學院黨總支，這次出席會議的校領導和嘉賓分別有廖小平黨委書記、陳玉民副校長、曾渝副校長，祁亞輝教授、張金鐘教授和范F教授等等 ?在這次講座中，能和那么多的來自不同地方的醫學界專家會聚一堂，我感到非常的高興和激動，作為一名在校醫學生能傾聽到這樣有意義的講座，對我們今后的學習和從醫之路都是一個很好的啟示和引路。這些專家雖然來自不同的地方，但是，他們對醫學人文素質的理解和感悟都是一樣的，他們倡導我們現在的醫學生要樹立一個正確良好的人文醫學素質，作為醫生要有醫德，在遇到緊急和突發事件要沉著冷靜處理和對待，這個需要我們醫生有一個良好的心理素質和處事能力，這些能力需要我們深入教育和強化。這些專家都是醫學界資深的前輩，能聽他們的講座，我感覺此次此行沒有白來。 ?在這次主旨報告講座中，有兩位重量級醫學界資深的教授給我激情洋溢地講課，這兩位教授分別是張金鐘教授和范F教授等；張金鐘教授激情洋溢的演講，給我有很多的感觸和收獲。
張金鐘教授是中共天津醫科大學黨委副書記，天津中醫大學黨委書記，中國心理衛生協會副理事長，中國生命關懷協會副理事長，中華醫學會醫學倫理學分會主任委員，中國性學會理事長。天津中醫大學書記，南開大學哲學系研究生畢業，博士學位。范F教授是現任新疆臨床營養研究所所長新疆維吾爾自治區人民醫院營養科主任，中國醫師協會營養醫師專業委員會副主任委員，新疆營養學會副理事長，烏魯木齊市學生營養餐與飲用奶專家組副組長，這兩位教授所學的專業雖然不同，但是，他們對醫學的貢獻都是有目共睹的，我們國家就是需要這樣子的人才，為我國的醫學事業注入不竭的新鮮血液！
張金鐘教授激情洋溢的演講，給我有很多的感觸和收獲。在這次大會中，張金鐘教授提出了“以立德樹人為目標，深化醫學人文素質”的主題；如何提高醫學人文素質教育的實際效果，提出了幾個點子：教育觀念、形成合力、建設載體和注重實踐。張教授都一一給我們作了解答，以前我們總覺得，當一個醫生很容易，只要把自己的分內事情做好就行了，就不管接下來的事情了。這樣子的心理往往會讓我們與病人之間產生緊張的醫患關系。 作為一名醫生，不能只注重理論還要重視實踐。張教授在這次會議中，給我們提出很多醫學具有人文科學的性質和醫學人文科學性質的基本內容。這些內容都直射出我們醫學界中存在很多的不足，需要我們進行完善和改革。 范F教授是一位著名營養師，在這次人文醫學論壇會上，他給我講解了營養對我們的生長發育和各項機能有很大的影響。一次他接了一個重癥患者，是一個只有一歲的嬰兒，這個嬰兒得了一種怪病，變得非常消瘦，生命已經接近邊緣，嬰兒的父母以為是得罪了神靈，遭到了神的懲罰，但是，他們這種愚昧的心理差一點斷送了一條活生生的生命，最后在范F教授的 精心救治下，這個嬰兒重獲了生命，變得非?？蓯?。所以，我們每一個人要始終的相信科學，遠離愚昧無知。
這次的講座非常精彩，我收獲了很多，這對我今后的學習和如何做好一名醫生以及提高自己醫德修養都是有很大的意義的。謝謝你們能給我一個這樣的機會！
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