幼兒教師自查報告
發布時間：2025-05-09最新幼兒教師自查報告。
在不斷進步的時代，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園督導自查報告，希望對大家有所幫助。
幼兒教師自查報告 篇1
《小學生之友》中的一篇文章《救學生要緊》吸引了我的眼球，文中刻畫了黃涌老師在四川地震中勇救學生的光輝形象。再次勾起了人們對老師的敬愛，世人將老師稱為“辛勤園丁、護花使者、人類靈魂工程師、恩師慈母”，自古以來備受人們的尊重。
《救學生要緊》講述了5.12汶川大地震，下午2時28分什邡洛水中心小學地震來臨時，黃涌老師鎮定自若，帶領同學有序撤退。他希望同學們一個不少地安全離開教學樓，把生的希望留給自己的學生，可是他卻毫無顧慮自己的生命。生命成可貴他知道，可是心中想的只是自己的學生呀！逃離出來的一個個學生都站在安全的操場上最后等待老師的出現。這時看見黃老師抱著一個鮮血淋漓的受傷同學從廢墟中沖出來，剛一放下受重傷的同學時，余震不斷發生，地動山搖，教學樓還繼續在倒塌，危急時刻黃老師再次爬進倒塌教室中，又一次背出最后一名嗦嗦發抖的女同學時，轟隆一聲巨響，房屋全部變成一片狼藉，同學們得救了。他這種毫不利己，專門利人的精神，表現了一個老師在最危險的時候不顧個人安危，一心為了同學，他認為孩子們的生命比自己更為重要，像這樣愛生如子的'老師何止這一個呀！請看譚老師雙臂護著四個孩子的生命自己卻犧牲了，還有張米亞、瞿萬榮、吳忠紅……他們像慈父慈母百般呵護著每個孩子，犧牲時卻毫無怨言，面帶笑容。
災后又是你強忍住失去親人的悲哀，和同學們在帳蓬中上課，安慰失去親人的學生，讓笑臉重新綻放，正由于你們無私奉獻，澆灌著災后重生的花朵，才使得這些花朵開得更加鮮艷多彩。
讀《救學生要緊》一文后，改變了我以往對老師的看法，以前我總是認為老師憑一支粉筆，一本教課本，教書育人沒有什么高尚，比起科學家相差甚遠。現在我深深感到千千萬萬的“護花使者”在默默無聞辛勤耕耘，作出了無私的貢獻，教育我們成長，沒有你們的奠基，哪有今天的科學家，哪有今天衛星上天，哪有祖國的繁榮。我為擁有你們這樣品德高尚的老師而自豪、驕傲和幸福。老師您是最可愛的人！
為人師表的老師處處影響了我，教育了我成長，我深深愛上了老師這一個神圣而又光榮的職業。我要接下老師這個班，像他們那樣，不斷燃燒自我，照亮別人，詮釋教師的博愛情懷，做學生楷模，把畢生精力獻給祖國的教育事業，讓祖國的花朵開得更加燦爛。
幼兒教師自查報告 篇2
安全工作事關每一個孩子的身體健康與生命安全，事關每一個家庭和諧及社會的穩定，來不得半點松懈和麻痹。為確保我園師生的生命安全，維護正常的教學秩序，營造文明、和諧、安全的育人環境，為進一步落實旗教育局下發的《關于做好20xx年春季開學安全檢查和安全教育工作的通知》，全面排查整治我園存在的安全事故隱患和薄弱環節，有效防范和杜絕安全事件發生，保障師生生命和幼兒園財產安全，現將此次排查情況匯報如下：
一、工作目標
通過此次安全隱患排查治理行動，進一步落實幼兒園相關管理人員的'安全監督責任，通過全面拉網式排查，摸清安全事故隱患和薄弱環節，認真解決存在的突出問題，進一步完善我園安全隱患檔案和整改機制，有效地防止安全事故發生，最大限度地保障師生生命安全和幼兒園財產不受侵害。
二、排查行動范圍和重點
結合教育局文件要求，此次專項行動重點排查整治以下安全事項：
1.安全管理組織領導機制，規章制度、責任制落實及應急預案制定情況。
2.安全設施設備達標情況和安全運行狀態。主要包括消防設施、疏散通道、安全出口，日常工作狀態情況。
3.園舍、用電等設施的使用、維護情況。
4.對規定范圍內周邊環境進行排查。
三、組織領導
為了加強對安全隱患排查治理專項行動的組織領導，我園成立安全隱患排查治理行動領導小組，具體負責行動的組織、協調、督查。
組長：徐俊英(園長)
副組長：王麗(副園長)李世婷(副園長)
成員：王慧、劉娟、高英、張麗、各班班主任、保安等
四、加強領導，提高認識，明確責任
樹立安全意識，加強安全教育，健全安全制度，落實安全措施，杜絕不安全事故發生。
1.開學初召開安全工作會議，成立安全工作領導小組，園長任組長，實行齊抓共管，層層落實，責任到人的管理模式，設專人具體負責安全工作，天天小檢查，月月大排查，發現問題及時處理、上報，認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作落到了實處。
2.校園安全涉及到千家萬戶，牽涉到社會穩定。一是多渠道宣傳，提高家長、職工的安全意識;二是做到了安全工作警鐘長鳴，常轉不懈;三是健全了組織，層層簽定責任書，層層落實了責任制，實行了一級抓一級;四是排查全面，檢查細致，及時整改。
五、加大排查力度，防患于未然。
1.進行安全排查工作，查園內各種設施、設備、活動場地、器械、護欄、門窗、電源、開關等安全狀態，查滅火設施的數量及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況。將檢查出問題及時提出，集體商議解決。從而確保安全工作順利進行。
2.園舍安全：幼兒園無危房、險房、樓梯、走廊的設計符合安全要求。樓梯、走廊及其它通道安全、通暢，照明設施經常處于正常狀態并能及時維修。幼兒園的圍墻、門窗無安全隱患。
3.消防安全：消防設施、滅火器材正常運行。電器線路無私拉亂接現象。
4.教育教學設備、設施均完好。
5.校園監控系統完好，正常運行。
6.幼兒園周邊安全環境沒有危險器材，無閑雜人進入幼兒園，周邊環境安全。
7.校園停車安全：要求家長按車位、順序停放車輛，外來人員車輛不進入幼兒園。
六、存在的問題及對策
1.大型玩具有幾個螺絲釘掉了，及時進行了維修。
2.二樓辦公室門前安全出口指示牌掉了，保安老師及時進行粘貼。
3.一樓小二班門前消防栓水袋有異常，保安老師及時進行維護，現在一切都在正常狀態。
4.小二班衛生間屋頂上的天花板損壞了，在最近幾天內整改完善。
5.班級的桌椅、床上的螺絲釘都需要維修。
總之，安全工作的落實，并非階段性的，而是一件長期的工作，要以這次安全隱患排查行動為契機，進一步健全安全工作制度，深化管理，努力杜絕校園安全事故的發生，為廣大師生創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。
幼兒教師自查報告 篇3
為了進一步提升我園的教育教學質量，確保幼兒健康、快樂成長，根據上級教育主管部門的要求和《幼兒園工作規程》等相關文件精神，我園于近期組織了一次全面而細致的督導自查工作。本次自查目的'是發現問題、分析問題、解決問題，以推動我園各項工作更加規范、科學、有效。現將自查情況報告如下：
1. 辦園條件與環境衛生
自查情況：我園占地面積符合標準，教學區、活動區、休息區布局合理，通風采光良好。園內綠化面積達標，環境整潔美觀，無安全隱患。衛生保健室、隔離室等配套設施齊全，并定期進行消毒處理。
存在問題：部分玩具及教學設備存在輕微磨損，需及時維修或更換。
整改措施：立即對磨損設備進行統計并安排維修或更換，同時加強日常檢查與維護，確保所有設施安全可用。
2. 師資隊伍建設
自查情況：我園教師均持有教師資格證，具備良好的職業道德和專業素養。定期組織教師參加業務培訓和繼續教育，提升教學能力。
存在問題：部分年輕教師在處理幼兒突發狀況時經驗不足，需加強實踐指導。
整改措施：開展新老教師結對幫扶活動，鼓勵年輕教師多觀察、多學習、多實踐，同時邀請專家來園進行應急處理培訓。
3. 教育教學管理
自查情況：我園遵循幼兒身心發展規律，制定科學合理的課程計劃，注重幼兒全面發展。日常教學活動豐富多彩，注重培養幼兒的興趣愛好和良好習慣。
存在問題：部分班級在教學活動中存在內容安排過于緊湊，幼兒自主學習時間不足的問題。
整改措施：優化課程結構，合理安排教學時間，確保幼兒有足夠的自由探索和學習時間。同時，加強家園共育，引導家長參與幼兒的學習生活。
4. 幼兒安全與健康管理
自查情況：我園建立了完善的安全管理制度和應急預案，定期進行安全演練。每日入園前進行體溫檢測，確保幼兒身體健康。
存在問題：個別家長安全意識淡薄，存在遲到接送或未按規定路線接送幼兒的現象。
整改措施：加強家園溝通，提高家長的安全意識，明確接送規定和路線。同時，加強門衛管理，確保幼兒出入安全。
5. 家園共育
自查情況：我園重視家園共育工作，定期召開家長會，通過微信群、家園聯系冊等方式與家長保持密切聯系。
存在問題：部分家長參與度不高，家園共育效果有待提升。
整改措施：創新家園共育方式，如開展親子活動、家長開放日等，增強家長的參與感和滿意度。同時，加強教師與家長的溝通，了解家長需求，共同促進幼兒成長。
通過本次自查，我園在辦園條件、師資隊伍建設、教育教學管理、幼兒安全與健康管理以及家園共育等方面均取得了一定成績，但也存在一些問題和不足。針對自查中發現的問題，我園將采取有效措施進行整改，并持續加強內部管理，不斷提升辦園水平。未來，我園將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，努力為幼兒營造一個安全、健康、快樂的成長環境。
幼兒教師自查報告 篇4
本周我們縣里的幼教優質課評比在我們凱旋路小學幼兒園進行，各位老師各顯其能、各施所長的進行了一次教育比武。我印象最深刻的有一節科學課，講的是關于凹凸鏡面產生的變化。我就取其精華來談談這節課吧。
這節課首先選材新穎，抓住了孩子們的好奇心，開場這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動畫片中的動畫人物：美羊羊和灰太狼。故事情節以灰太狼用魔術把美羊羊變丑了，搭救美羊羊把它變漂亮展開，激發了幼兒的愛心想要幫助美羊羊。游戲故事引人入勝，孩子學習熱情高漲。這節課給我的感觸很多，其實科學本身就很有意思，可以開闊幼兒的視野，讓孩子自己動手，滿足幼兒對世界的好奇心。類似這樣的科學課很值得我們借鑒。
我們是否也應該重視起來呢？在科學課中要滿足幼兒的好奇心，為他們提供接觸科學；自己探索的機會。可以對幼兒的大腦進行進一步開發，對幼兒今后的智力發展有很大幫助。從這次的課中孩子們在老師的引導下，采用不銹鋼勺子做學具，簡單輕松的了解了凹凸產生的奇怪現象?？偨Y得出：凹面看東西是倒立的；凸面看則是正立的。然后引導幼兒發現勺子和凹凸產生的變化是一樣的，用凸面把美羊羊拯救，同樣采用游戲結束了本節課。整體采用輕松愉悅的教學手法，讓幼兒掌握了凹凸變化。
此外，這位老師的熱情很高，和孩子們融為一體，她把對孩子的愛表現的淋漓盡致，當這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮，自然大方的流露了對孩子們的關愛；對幼教工作的熱情，這一點我要向她學習。新課程中教師角色的改變就應該是這樣的，孩子們學習的引導者和促進者，課程的開發者和創建者，做孩子們喜歡的多面發展的“全能老師”，做充滿教育激情的“可愛老師”。
幼兒教師自查報告 篇5
自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在努力創辦人民滿意的教育活動中，我進行了如下自查和反省。
一、存在主要問題
1、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只是完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進心。
2、對教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
3、課堂教學的.方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍被普遍使用。
4、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。
二、改進措施
1、加強自身建設，提高素質。
一是加強對政策理論水平的提高。二是努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，份內的事要有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界
學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
幼兒教師自查報告 篇6
今年秋季開學，我校堅決貫徹上級有關文件和會議精神，在中心學校的正確領導下，我校積極組織教師做好開學初期的各項工作，按時開學、按時開課，無亂收費現象，開學工作平穩、有序。現將我校20xx年秋季開學工作自查情況匯報如下：
一、開學常規工作情況：
9月1日我校學生正式開學，轉出學生21人，轉入25人，共有998人，鞏固率達到100%。開學后我校對新學期工作作了安排，各項計劃齊全。在開學后，有18名學生未能及時到校，我校有關課任老師利用節假日進行家訪，了解學生的去向，了解他們的難處，及時排解，促使他們能順利地返校。且教師提前一周備課也很好的落實。正式開學后能嚴格按課表上課，規范有序。學校特別關注留守兒童，專門建立了留守兒童檔案，堅持對留守兒童進行幫扶，讓留守兒童感到溫暖。對貧困家庭子女，除了生活上給予一定的`關照，學習上還為孩子購買了學習用品。從教師安排到崗到開課一切就緒，開學后嚴格按課表上課。統一按照書店訂書合同征訂教材，無亂購亂買現象。
二、學校安全管理情況
學校制定了詳實的安全制度和安全工作責任制，分別和教師、學生及家長簽訂了安全協議和安全責任制。開學前，學?？倓仗帉W校房舍、圍墻、用電線路等校園設施進行了拉網式安全排查和維修，對辦公設備、教學設備或維修、或添置、或整理，一切準備就緒，保證了教育教學工作的正常進行。學校落實了安全衛生周檢、月檢查制度，并形成較完備的安全衛生檢查記錄，對學生進行了一次安全知識講座。
三、規范教學行為情況
嚴格按照課程計劃，開齊課程，開足課時。學校認真落實收費公示制和教育收費承諾制，已經進行收費公示，公布上級行政主管部門及舉報電話。學校收費統一使用票據，做好一人一票。學校無違規收費行為。按照區教研室關于中小學生課業負擔要求，沒有增加學生的作業負擔。開學后根據征訂科目的要求，對學生發放免費教材和循環用書。學校遵循教研規律，沒有舉辦“快慢班”“重點班”等。
四、幼兒園規范管理情況
我校辦有教育行政部門頒發的《辦學許可證》，專任教師配備齊全，安全措施到位，有專職安保人員安保設施、監控系統等設施齊全。無校車接送幼兒，都是由家長自己接送。衛生疾病預防、安全衛生疾病防控及收費項目嚴格按照上級部門的要求，落實到位。
五、教育事業重點項目推進情況
為了進一步推進教育均衡發展，優化學生學習環境，我校與去年秋季投資40多萬元，新建了一棟三層，六個教室的教學樓，緩解了學生班額大的壓力。對于幼兒教師不足的現象，我校今秋聘請了5名退休教師和一名幼兒教育畢業的教師充實到學前班。
六、“大家唱大家跳”活動開展情況
我校能嚴格按照上級有關部門的要求，認真開展“大家唱、大家跳”活動，在春季全區開展的“大家唱、大家跳”活動中，我校的舞蹈《紅紅的日子》獲得一等獎。在全年秋季已經啟動了合唱訓練和校園集體舞的培訓，目前四、五年級已經能熟練的跳校園集體舞。
總之，開學以來，我校能嚴格按照上級要求，加強對學校各項工作的管理，學校各部門、各教師均能認真落實上級的有關文件精神，未出現違規現象。
幼兒教師自查報告 篇7
開學啦！2月21日，廈崗幼兒園里外都格外熱鬧，伴隨著歡快的音樂，孩子們在家長的陪同下，興高采烈地走進了幼兒園，開始了新學期的生活。孩子們見到了許久未見面的老師和同伴，個個臉上露出開心的`笑容，大家相聚在一起，興致勃勃地分享著自己的寒假生活……
為了給幼兒提供一個更加安全、舒適、整潔，充滿童趣的學習生活環境，幼兒園的全體教職工提前三天，投入到開學前的準備工作中。教師們分年級組進行了區角等環境的創設和布置。保育老師們也認真地進行班級的衛生消毒工作，將班級床鋪、玩具及櫥柜等用具整理得一塵不染。園后勤工作人員對園舍、設備、監控、消防等進行安全檢查，做好各項設施設備的維修，排除安全隱患。
幼兒園真正做到了工作計劃制訂到位、環境衛生打掃到位、班級用品購買到位、幼兒床鋪安排到位、家長溝通交流到位，保證了新學期各項工作的順利進展，讓家長和孩子們感受到了幼兒園無微不至的關心和愛護。
幼兒教師自查報告 篇8
“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征，涉及到教師的師愛問題。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！
”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”其實，林崇德教授就是師愛的典范。之所以如此，他今年被評為全國勞動模范。我們有的老師，就沒有讓學生體會到老師對他們的愛。例如，有一位中學老師，他從初一開始接了一個班，班中有一位學生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發言，已經到了初二第二個學期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發言，就想出一絕招。老師首先叫這個學生站起來回答問題，而這位學生站起來，可是頭是低下的。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了什么？”這位學生輕輕地回答說：“我沒有看見什么？”“你再仔細看，看見了什么？”學生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：“這是什么？”“哦，這是黑板，”“對，你的.前途就像黑板一樣黑！
”老師回答說。老師從他的出發點來說，他是為了關心學生的學習，可是，一句話，不僅傷害了那位學生，而且，傷害了全班學生的自尊心。
教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。總之，從教師素質的構成要素來看，師德是教師素質的核心。
幼兒教師自查報告 篇9
一、備課：
總體上看，全體教師課前能努力鉆研教材，認真及時地備好每節課，教案詳盡，課時數量充足，做到備教一致。
優點：
(1)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課程理念，教學流程規范，能注重學法的指導，板書設計合理，大多數老師課后都及時地寫上教學反思。做得突出的教師有孟祥利、孟祥貞等。
(2)教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象沒有。
(3)大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際情況，制定教學進度。每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重點、難點，教學過程較清晰。
(4)教案書寫規范、整潔。
(5)個別教師教學反思及時、詳細、深入，能根據實際情況有感而發。反思突出的教師有隋懷正、郭延華等。
存在的問題：
(1)個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準。
(2)學習方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細。
(3)大部分教師反思大多寫的是學生的學習情況、課堂中存在的問題及本課時的優點，在反思中經驗總結不夠，解決問題的對策沒有。還有部分青年教師沒寫教學反思。
建議：
(1)練習課和教學目的不夠明確，針對性不明顯。
(2)教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只是抄教案中的反思，否則是徒勞而無利。這次還出現了課還沒上反思已經完成的情況。
(3)板書設計的藝術性和實用性也是今后備課應該努力的.方向。
二、作業情況
優點：所有語文教師的作業種類齊全，批改都達到了或超過了規定的次數，而且能保證作業的批改質量。
(1)多數教師布置的作業量適度，批改及時。
(2)還有部分教師有作業和作文批改記錄。
作業批改突出的教師：周曰國、秦士斌等。
存在問題：
(1)少部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，有破損。
(2)個別老師批改作文不夠認真、嚴禁，沒有眉批和總評現象。
(3)個別教師對學生作業要求不嚴，光有批改沒有訂正。
建議：
(1)老師加強對學困生多采用面批形式。
(2)希望老師更加注重學生作業本上激勵評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
三、教師業務手冊
基本上都填寫完整。在聽課記錄上，評課很中肯，記錄詳細，有點評，并提出了自己的意見和合理化建議，有自己的教學思考。聽課節數較多的有隋懷正老師等。
優點：
(1)教師聽課節數都在15節以上，完成了一學期的聽課節數。
(2)部分教師聽課記錄中有側評、總評都很認真，有根有據。
不足：
(1)個別教師聽課記錄簡單，聽課節數少。
(2)個別教師光有聽課記錄，沒有及時地點評。
建議教師多進班級聽課，及時發現并改進自己教學中的不足。
教學工作是學校工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作。希望全體教師揚長避短，不斷進取，再創佳績。
幼兒教師自查報告 篇10
在一次角色游戲觀摩中，一個小男孩的行蹤走進了我的視線?！巴尥薮笪枧_”的售票窗口前孩子們買完票陸陸續續順著過道往里走，可小男孩買完票卻轉身往回走，不顧身后從窗口里探出的“腦袋”的叫喊：“買完票，要進場看演出了。”叫喊聲似乎唬住了他，他停了一下，但很快繼續往娃娃家趕去。一進娃娃家，他舉著手中的票對正在煮飯的“媽媽”說：“給，請你看演出去!”“太好了，你等我，我去拿包?！薄澳阕约喝グ?，只有一張票?！毙∧泻⒌脑捵尅皨寢尅钡男袆雨┤欢?。半晌，她才噘著嘴：“那我也不去了?！闭f著徑自忙她手中的活計了。小男孩看著手里唯一的一張票無奈地搖了搖頭，將票放在柜子上，悻悻地甩甩肩膀一屁股坐到電腦桌前，百無聊賴地敲擊著鍵盤。這時我結束了潛伏，輕輕地走上前，柔聲問道：“怎么買了票不去看演出呢?”小男孩抬了抬眼皮，朝小女孩的方向努了努嘴：“是她不去?！薄澳撬趺床蝗ツ?”我這么一問，大概是問到他的痛處了，他的眼淚都在眼里打轉，但看得出他在極力掩飾，吸了一下鼻子，故作輕松地答道：“只有一張票唄?！薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢?”“沒辦法，老師說要買完票直接進場，售票員不讓我買兩張。”說完迅速低下頭，再一次敲響了鍵盤，敲擊聲中充滿了惆悵、無奈。
小男孩的擊鍵聲不禁扣動了我的心弦，牽動了我的每一根神經，是誰偷走了孩子游戲的快樂?是娃娃家的“媽媽”嗎?不是，因為她不去看演出是因為只有一張票，不能兩人一起看演出；那么，是售票處的小女孩嗎?也不是，買完票直接進場看演出這只是小女孩遵守了老師提出的規則而已，絕不玩忽職守；那么又是誰讓小男孩如此不快樂呢?很顯然，是游戲規則，是老師制定的游戲規則。因為老師制定的規則是要買票后直接進場，正是這一規則剝奪了孩子的快樂。小男孩的煩惱正是源自于老師的規定，小男孩無法如愿地買到兩張票，在這次的游戲中，小男孩想以送票的形式表達自己感情的需要難以實現。是的，我們老師在計劃、組織游戲中，為了讓游戲按照我們預先設想的軌道進行，便不遺余力地對游戲的方方面面進行“周全設計”，制定了大大小小的規則，用以規范孩子的游戲行為，來保證游戲各主體、各環節能順利、有序地進行。然而“智者千慮，必有一失”，這一失可是失去了游戲的本質，失去了孩子自主、自由、快樂的游戲體驗。畢竟角色游戲是幼兒獨立自主的活動，其根本出發點是幼兒是否成為游戲的主人。
想到這里，我不禁再一次拷問自己，在我們組織的生活、學習活動中，我們常常試圖通過制定的一個又一個規則來提高“活動質量”。殊不知那表面上的有條不紊卻隱藏著孩子多少的委屈、無奈!扼殺了多少孩子的想象、思維!
幼兒教師自查報告 篇11
隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師的專業發展越來越得到重視，教學反思也越來越受到大家的重視，被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。在閱讀《學與教的心理學》一書的過程中，我逐漸發現：對教學經驗的反思其實是一種思考教育問題的方式，是教師在教學實踐過程中發現問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對自身教學觀念、行為與思維方式的再認知再創造的過程。依照書中所描述的教師反思框架和反思方法，我開始學寫反思日記，運用反思對教學過程進行監控、分析并解決教學中的問題，從中獲得了專業成長。
重視教學前的反思，頊約教學的精彩
教學前的反思，重在預設教材內容、教學策略和教學過程。一是反思教育活動的價值、目標，思考以下問題：我為什么要選擇這個教材，為什么要在這個時候選它，開展這個活動對孩子有效發展的價值在哪里，開展這個活動能解決什么問題，我期望達到什么樣的目標，我可以選用哪些關鍵的素材和資源以更好地實現我所期望的主流目標。以上問題的思考可以讓我的目標更明確，思路更明晰，為成功開展教學活動奠定良好的基礎。二是反思幼兒的經驗，這個活動符合幼兒現有經驗嗎，幼兒的經驗怎樣才能得到充分的交流展示，幼兒的經驗怎樣才能得到有效梳理、提升和遷移運用。《綱要》指出，教育活動內容的選擇應“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”只有對幼兒的經驗多一份了解與思考，教學活動的質量才會多一份保證。
如韻律活動“頑皮的小紳士”，活動預設目標為：學習用右腳起步，有節奏地跟隨音樂走踢踏步；發現并明確手套在舞蹈隊形交換中的提示作用，能在手套的提示下及時地轉換動作和交換舞伴。雖然這是一個有難度的雙圈舞，但孩子們在道具“手套”的暗示以及我適度的.身體語言提示下，比較輕松地解決了“交換舞伴”這一活動難點。當我又一次組織另一批孩子開展這個韻律活動時，卻遭遇了孩子們不會“交換舞伴”的尷尬。原因在哪里呢？整個教學過程都是一樣的，為什么會出現截然不同的效果？經過反思，我發現了我的致命錯誤：我在第二次教學前疏忽了對幼兒已有經驗的思考。第一批孩子有過跳雙圈舞的經驗，所以他們非常輕松地完成了“面對面交換舞伴”的任務；而第二批孩子沒有這樣的經驗，教學效果當然就不一樣了。
兩次教學活動的反思日記，讓我清晰地認識到教學前反思的重要，也讓我學會了如何去思考預設教學，預約教學的精彩。
重視教學中的反思，追求教學的活力
在教學中進行反思，是一種難度較高的瞬間反思，實際上是教學智慧的集中體現。它要求教師在教學中時刻關注幼兒的學習過程，關注方法、手段以及目標達成的效果，并及時捕捉教學中的靈感，及時調整組織教學的方法，做到教學靈活，巧妙調控，使課堂效果達到最佳。
教學中的反思一要關注活動中的偶發事件，運用瞬間反思對孩子們的表現做出價值判斷，調整預設計劃，靈活地反饋應對；二要關注幼兒對教師預設問題的反應，即刻反思并調整自己的提問內容和提問方式。如在組織大班歌唱教學活動“小螞蟻避雨”時，我設計了幼兒分角色演唱的環節，這激起了孩子們強烈的表演興趣，以至于孩子們表演結束后依舊興奮不已，彼此大聲交談，使我無法組織下面的集體游戲活動。面對這樣的狀況，我意識到，孩子們急于分享表演中的感受，便隨機改變了預設的活動流程，請孩子們相互用動作表現“小螞蟻”的興奮之情。果然，孩子們馬上做出了夸張的表情和動作，迅即安靜下來。很快，我就帶著他們進入了集體游戲環節。再如歌唱活動“蟈蟈和蛐蛐”，這首歌具有北方戲曲風格，歌詞內容幽默、詼諧，給入耳目一新的感覺。孩子們聽完我的范唱后一個勁地笑，對我的提問置之不理。我一下子意識到了我的提問與孩子的興趣點不符，即時調整了問題：“你最喜歡哪一句？能學著唱一唱嗎？”孩子們一下子就來勁了，都搶著演唱自己喜歡的部分。
對于教學中的反思，讓我再一次清晰理解了《綱要》所倡導的新理念——“關注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應。按計劃進行的活動不能引起所期望的反應時，教師應主動反思，尋找原因，及時調整活動計劃或教育行為，使之適合于幼兒的學習”。
重視教學后的反思，提升自身的專業水平
教學后的反思能夠讓我們取“好壞”，得“揚棄”，求“糾正”，促“提高”，是找出原因和解決問題的捷徑，是實踐經驗的系統化、理論化過程。一是反思成功經驗，我常常反問自己：活動達到預設的教學目標了嗎？課堂教學中我臨時調整了哪些得當的措施？在這個活動中我滲透與應用了哪些教學思想、方法？教學方法上有什么新的突破？有哪些偶發事件讓我產生了瞬間靈感？幼兒在課堂上提出了哪些獨特的見解？我在反思日記中記錄這些思考的問題，以求不斷地改進、完善自己的教學技能。二是再次修正教案，回顧、梳理好的教學方法，總結、反思失敗的原因，找出解決問題的方法。我常會靜心沉思：本節課摸索出了哪些教學規律，教法上有何創新，知識點上有什么新發現，組織教學方面有何新招術，啟迪是否得當。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，然后寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，并逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
實踐證明，教學反思是一種促進教師改進教學的有效策略，是不斷提升自己教學水平、提高教學質量的好方法，是教師獲得專業化發展的有效途徑。在反思中成長，我正不斷地努力著。
幼兒教師自查報告 篇12
為進一步提升我園教育質量，確保幼兒安全與健康，促進幼兒全面發展，根據上級教育行政部門的指示精神及《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等相關要求，我園于近期組織了一次全面而細致的自我督導檢查。本次自查目的是發現問題、分析問題、解決問題，不斷優化辦園條件，提升教師隊伍素質，強化安全管理，為孩子們營造一個更加安全、健康、和諧的學習生活環境。現將本次的自查情況報告如下：
一、自查內容與方法
1. 辦園條件與環境衛生
自查內容：檢查了園舍結構安全、消防設施完備性、室內外活動場地布局合理性、衛生保健設施配備情況及日常清潔消毒工作。
自查方法：通過實地查看、查閱相關記錄、隨機訪談教職工及家長等方式進行。
發現問題：部分區域墻面有輕微剝落，需及時修補；個別班級玩具消毒記錄不夠詳細。
整改措施：立即安排維修人員對墻面進行修補，加強對玩具消毒工作的監督與指導，確保記錄詳實。
2. 教育教學活動
自查內容：評估教學計劃的`科學性、教學活動的豐富性、幼兒發展評估的合理性及家園共育的開展情況。
自查方法：觀察教學現場、抽查教案、查看幼兒成長檔案、召開家長會及家訪記錄分析。
發現問題：部分教師在教學創新上有所欠缺，家園共育活動形式較為單一。
整改措施：組織教師參加專業培訓，鼓勵教學創新；豐富家園共育活動形式，如開展親子閱讀、手工制作等互動活動。
3. 師資隊伍建設
自查內容：教師資質、師德師風、專業培訓及團隊建設情況。
自查方法：審核教師資格證書、開展師德師風評議、檢查教師培訓記錄及團隊活動記錄。
發現問題：部分新入職教師教學經驗不足，團隊凝聚力有待加強。
整改措施：實施“青藍工程”，安排經驗豐富的老教師與新教師進行師徒結對；定期組織團隊建設活動，增強團隊凝聚力。
4. 安全管理與衛生保健
自查內容：食品安全、校車安全、日常安全教育、幼兒健康監測及疾病預防工作。
自查方法：檢查食堂衛生狀況、校車運行記錄、安全教育課程安排、幼兒健康檔案及疾病預防措施落實情況。
發現問題：個別幼兒存在挑食現象，影響營養均衡；校車安全演練次數不足。
整改措施：加強膳食管理，引導幼兒養成良好飲食習慣；增加校車安全演練頻次，提高師生應急處理能力。
二、總結與展望
通過本次自查，我們清醒地認識到在辦園過程中存在的不足與問題，并已制定詳細的整改措施加以落實。未來，我園將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷優化辦園條件，提升教育教學質量，加強師資隊伍建設，強化安全管理，努力為孩子們提供更加優質、全面的學前教育服務。同時，我們也期待家長和社會各界的理解、支持與監督，共同促進我園健康、持續發展。
幼兒教師自查報告 篇13
新的學期已開頭，為確保本學期的開學及各項工作的順當開展，我園依據教體局工作的統一部署，結合我園的實際狀況，細心預備，全體教職工齊動手，扎實有效地開展各項工作，現將我園本學期開學狀況匯報如下：
本園于2月15—16日為幼兒報名注冊，由于預備工作扎實細致，2月17日全園正常上課，各項工作有條不紊，保教秩序快速穩定，呈現出良好的開端。
一、加強安全治理，打造平安根基
本著切實維護幼兒園安全與穩定的原則，幼兒園綜合治理領導組積極開展隱患排查，加強校園安全防范，落實人防、物防、技防措施，加強對各項制度預案的落實，建立健全突發大事防范和處理機制，深化校園及周邊治安綜合治理，加大落實工作力度。全面落實“一崗雙責”安全責任體系，做到安全工作層層設崗，崗崗有人，人人有責，檢查排查準時，整改維護到位，確保幼兒園安全和諧穩定進展。
1、層層簽訂安全責任書。園長、分管園長、保教、后勤人員逐層逐級簽訂安全責任書，嚴格貫徹執行上級下達的“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，明確職責，責任到人，使全體教職工都擔當起幼兒園安全治理和教育的責任。園長與新進20名幼兒家長簽訂了家長安全責任書，明確家長在幼兒接送環節的安全治理責任，對家進步行安全培訓，提高了家長重視幼兒安全治理的意識。
2、嚴格執行“三全”治理。通過培訓，強化教職工的安全意識，在幼兒一日活動的各環節中，要求教師做到對幼兒活動監管的全過程、全時空，全掩蓋。
幼兒入離園環節是比擬簡單發生意外的環節，我們協調有關部門在校園周邊增設交警，負責疏導交通。在此時段，幼兒園前、后門同時翻開，有校警和門衛分別執勤，家長憑接送卡根據前門進、后門出的統一要求，在規定時間里有序入、離園。對于在短期內需要調整幼兒接送時間狀況的，我們為家長辦理臨時接送卡，在值班室登記備案簽字之后，實行臨時接送。幼兒園嚴格執行門衛24小時值班制度，校園監控系統24小時運行，對校園內、外部場地和出入人員實施全日監控，嚴格執行來客登記制度，不準無關人員私自出入校園，確保幼兒園安全工作無一疏漏。
3、強化督導檢查。嚴格執行園領導帶班值日制度，加強對班級和校園的巡查力度，準時發覺問題并準時處理解決，將安全隱患毀滅在初始階段。
二、加強安全教育，提高自護力量
1、進一步推動安全教育進課堂工作。上好開學初的“安全教育第一課”、上好每天晨間活動的“安全常規第一課”。確定每學期的第一個月為安全教育月、每月的第一周為安全教育周、每周的第一天為安全教育日，在規定時間開展安全教育活動。做到有規劃、有內容、有記載，要求在教案和周規劃中表達。
2、創新安全教育載體，豐富安全教育內容。
在幼兒一日活動的各環節中滲透安全教育，通過創設班級安全教育主題墻、主題班會、國旗下的課堂、集中培訓、發放宣傳資料等活動，重點加強教職工和幼兒應對突發安全大事的應急力量，提升幼兒安全意識和自護自救力量。
開學初，各班更新了安全教育主題墻的內容，對全體教職員工進展了安全工作集中培訓，要求各班查找隱患，強化意識，深入學習。重點對2名新進教職工進展了上崗前的安全培訓，要求各崗位人員熟知工作規程，杜絕因疏漏、失職造成的安全事故。
根據上級下達的年度工作目標要求，結合幼兒園實際和孩子們的需要，我們將每月中值得重視的節日、紀念日都劃歸到我們的教育規劃之中，有規劃、有目標的滲透安全學問，將安全教育潛移默化在日常的教育活動之中。
三、加強隱患整治，保證安全運行
加強幼兒園安全隱患排查整改力度。嚴格執行安全月報和每月一次的安全隱患排查制度，對相應資料做到記載詳實、整改準時。
開學初，園領導班子召開了安全專題會議，明確分工。隨即，對幼兒園設施設備等進展了安全隱患大排查，查找問題四項，準時進展了整改落實。針對班級、廚房等其它場所發覺的問題、隱患，實行“首遇責任制”的治理方法，確保準時上報、準時登記、準時處理。
四、加強重點防范，創立平安校園
1、加強消防安全治理。加強教職工防火用電的`教育和督查，準時消退火災隱患；加強對消防設施和器材的日常維護，保證有效使用；保證疏散通道的安全暢通，確保消防設施、安全標識有效使用。
2、加強交通安全治理。進一步做好交通安全學問教育，連續做好幼兒上下學乘車狀況的跟蹤調查，切實做到“源頭管控、過程監視、責任明確”。
由于幼兒園孩子們年齡小，自理力量差，屬于無民事行為力量人，我們要求孩子的上下學應由家長親自接送。
3、加強飲食衛生的安全治理。注意食堂物與人的安全治理，嚴格持證上崗，標準操作程序。嚴把選購、加工、分發、食用每個環節，嚴格選購索證制度，按時按量對廚具進展洗消，加強隱患排查和整改力度，確保幼兒飲食衛生安全。
4、加強衛生防疫督導，有序進展日常衛生保健工作，積極開展國家免疫規劃疫苗查漏補種月活動，仔細組織新生入園體檢及檔案整理。
5、重點做好幼兒園茶爐、煤氣的使用安全治理，明確操作規程，定期檢查修理，避開安全事故的發生。
總之，新學期、新起點?？v觀我園開學初以來的工作，效果是明顯的，成效是可喜的，表達了“有規劃、巧安排、抓落實、重督查、抓安全、防隱患、抓教學、促常規”的特點，為本學期工作制造了良好開端，我園將以此為契機，再接再厲地開展工作。進一步完善各崗位安全工作制度，加強制度執行的檢查與監視，落實安全責任追究制和首遇責任制。以創立市級“平安校園”為目標，增加每個人的安全意識，強化每個人的安全行為，確保幼兒園安全工作“零事故”。
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