師徒結對活動個人總結報告
發布時間：2025-05-01師徒結對活動個人總結報告(推薦十九篇)。
經歷了有意義的活動后，我們既增長了見識，也鍛煉自身，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？那么好的活動總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師師徒結對活動總結范文（精選19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師徒結對活動個人總結報告 篇1
時刻過得真快，轉瞬間我與劉小麗老師師徒結對已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學習，相互幫忙，發奮提高自身素養，共同獲得很大的提高。
下方我從多個角度進行總結：
一、從容應對平常工作
從劉老師身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每一天都會冒出很多自以為是的閱歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的閱歷能夠應付孩子、應付工作，起先享受自如的工作狀態的時候，往往會遭受新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人靜默地發奮一段時刻后，教化的熱忱會正因外在環境的冷淡而消退，褪盡教化激情與教學熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信念。
針對青年老師這個特點，我首先確定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，專心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也激勵她寫、總結執教過程中比較勝利的閱歷，整理勝利教學案例，這對于她以后的寫、寫總結等奠定了專心的心理基礎。
二、發奮鉆研日常教學
工作的專心性是否高漲全在于工作看法，當對工作成效持無所謂的看法時，一切也就沒有了發奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的華蜜，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發奮實踐“教學的精彩課堂”。劉老師常常主動要求我聽她課，為了打算一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新老師在發奮學習帶班閱歷、積累家長工作閱歷的同時，她更清晰地意識到，會上課，上好課，上孩子寵愛的、難忘的課，這才是作為一個老師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位精確，揚長避短，發奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，仔細鉆研教材，自發積累閱歷，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能珍貴的。
三、勇于挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的'諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。
在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日發奮充溢自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰閱歷與身體力行的干脆榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對活動個人總結報告 篇2
今年是我教師生涯的第三個年頭，擔任初二（13）、（14）班的數學教學工作和初二（14）班主任工作。學校開展師徒結對活動，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優秀的指導老師趙傳波老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上給我以引導，使我盡早地完成新老師角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。在這過程中，趙老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。對我教學上的一些不足之處給予建議。尤其是我在參加“教壇新秀”活動中，一遍一遍不耐其煩地指導我。非常感謝我的師傅。
我學到了以下幾點重要的教學經驗。
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的競爭活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂王國”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。教學要以學生為主，培養他們學習的興趣，提高他們的解題能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過實際問題，或利用多媒體展示相關畫面等方式來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習數學，解決生活中問題的氛圍中。
2、清晰思路，自然過度。把握好各知識點之間的'關系，講解過程中追求言簡意賅，思路清晰，知識點之間過渡自然。并且，給以學生適當的思考時間，再來引導，強調學習的主動性。
3、競爭活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的競爭活動將教學內容層層鋪開，讓學生在活動的過程中獲得新知，鞏固新知。
三、加強自學，不斷積累知識。
由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野。
師傅趙老師的的工作態度和作風也給予我很大的熏陶和感染。他工作態度認真負責，細致踏實，大膽干練，經驗豐富，這些都值得我學習。我能夠自覺主動地向師傅學習，以師傅為榜樣，因為他的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高?？傊?，這一學期以來，在趙傳波老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
師徒結對活動個人總結報告 篇3
本學期我與xxx老師接成了教學的師徒對子，雖然只有短短的兩個月時間，但是對于我來說也是一份不小的責任。謝勤陽老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時備課上課非常認真，相信之后經過不斷的努力肯定能成為學校的骨干教師。下面我就來談談這次師徒結對的工作總結，主要分兩個方面：
一、根據教師的實際情況，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本情況，首先他不是師范專業的老師，其次有在設計院工作的經驗，因此對建筑的制圖和構造等知識有扎實的功底，對于上這類課來說是游刃有余的?？梢哉f他和我的情況是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對課堂的把握。如我建議他多去聽聽基礎課教師的課，雖然與建筑專業關系不大，但是基礎課教師對教學有系統的學習，他們的教學藝術是非常值得像我們這樣的`專業課教師學習的。
二、虛心學習，相互勉勵
新教師身上有我們沒有的熱情和干勁，他們更愿意學習新知識。因此我們經常在一起相互討論學習，雖然我是師父，但是其中我對教學也有了新的認知。我們經常一起研究教學大綱，鉆研教材，鉆研教學方法，既備教材又備學生，有時候針對在教學遇到的具體問題進行討論，應該怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還經常相互聽課，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。評課時，會反饋很多自己沒有意識到的優點和缺點。如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，當然也有優點，比如他可以結合工作實際來給同學們“講故事”等。通過一系列師徒活動，我和謝勤陽老師在教學上有了共同進步。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師父樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對活動個人總結報告 篇4
20xx年4月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到黃石二十中，擔任高二年級4個班的地理教學工作，后來分班我擔任高一（9）班主任并帶3個班的地理和高二一個藝術班。對于初來乍道的我，雖然在高中實習了一段時間，但是在低年級教學方面，我都毫無經驗可言。如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學？課后如何進行輔導？正在我毫無頭緒時，我們學校進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的教學活動，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優秀的指導老師吳燕老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是這種環境，使我這位剛剛走出大學校門的新工作者能快速地適應教學。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
我和吳老師所帶的課雖然較多，她總是能抽空聽我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。
這學期我成功地開了一節公開課，并且所教班級在考試中取得了不錯的成績，這些成績的取得與吳老師的指導是分不開的。是她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的地理游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。《中學地理課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，地理課的`教學要以學生為主，培養他們學習地理的興趣，提高他們對區域地理、旅游地理和人文地理的興趣。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲（如24點、腦筋急轉彎）來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習數學的興趣。在遇到難解得題時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
師徒結對活動個人總結報告 篇5
為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同探討，悉心教研，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做一總結：
一、學習新課標，明確教學目標
為了使劉田麗老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的'、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、深入課堂
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動
①一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）
②一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）
③每周聽一節課（每周二下午第一節）
④一個單元的教材分析
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節，教案指導2次，檢查作業4次。
三、存在問題及措施
劉老師課前準備充分，教學經驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態調整，關注每一個學生。
總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好地為語文教學服務，力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
師徒結對活動個人總結報告 篇6
在20XX年第一學期的“青藍工程”師徒結對活動中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學期的師徒結對活動，總結如下：
一、提高自身素質，樹立榜樣：
我是一名新教師，由徒弟轉變為師傅身份，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業務學習和提高，課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海老師一起互相學習，共同進步。
二、謙虛探討，共同提高：
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，共同提高，實現雙贏。在海靜老師本學期的匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著實進步很大，在教態和教學機智方面值得我去學習。
師徒結對活動是提高教師業務水平很好的途徑，這樣，教師會有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯二小健康蓬勃的可持續發展貢獻我們火熱的青春。
師徒結對活動個人總結報告 篇7
我和傅兆龍的“師徒結對”活動開展已有一年了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于傅兆龍的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作從傅兆龍身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定他在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓他擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他大膽地去嘗試一些體育新教法、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對于他以后上課與帶訓練等奠定了積極的心理基礎。
二、努力鉆研日常教學工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。傅兆龍經常主動要求我聽他課，為了準備一節充分的亮相課，他會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習上好一堂體育課的同時，他更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。傅兆龍能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環節一年的“師徒結對”，他讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟傅兆龍，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對活動個人總結報告 篇8
時間過得真快，轉眼間我與xxx老師師徒結對已近一年了。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的.活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學年的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學年里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學年的師徒結對活動，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對活動個人總結報告 篇9
在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的職責。蔡老師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結：
一、按計劃認真施行：
按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
二、在鼓勵中共同提高
1、備課：蔡老師積極收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡老師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節課，相互學習教態、教法，也在此認識到教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾：
因為我工作不滿六年，在工作經驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
四、改善
1、不但要一起聽課、評課，還要一起學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一起研討完成一項教育教學并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
師徒結對活動個人總結報告 篇10
在這一學期里，我突然從一個孜孜不倦的學習者，轉變為一個知識的輸出者，成為馮老師的師傅，說實在的，我也花了一段時間來適應這個轉變，并努力踐行著做為師傅所應盡的責任。馮老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，富有探究精神，所以在幫助她磨課的同時，我也在她身上學到了很多新的東西。
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，抓住每一次聽課的學習機會，讓自己得到及時的充電，并能將所得有效的應用于自己的課堂教學之中，做到學以致用。馮老師還是位非常積極主動的老師，經常要求主動聽課，加上她及時的反思和努力的思考和探索，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在本次學校督導活動中執教英語展示課，獲得好評，并在本學期的“精致杯”青年教師評優課活動中，獲得精品優質課。通過參與以上的活動，使其得到了較好的鍛煉。我與馮老師之間經常進行溝通與交流，互談體會，不僅增進了友誼，同時還加強了互助、合作的意識。
在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析，同時也征求她的看法和意見，在探討和交換意見的過程中共同提高。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。在磨課交流的過程中，我把自己的經驗所得毫無保留地傳授給她，在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己，取人之長，補己之短，從馮老師那里感受她的活力和朝氣，她帶給了我創造的靈感和熱情，優化了我的課堂。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在磨課、上課、聽課、評課的一系列活動過程中，我也受益匪淺。
師徒結對的活動對我來說是一種鼓勵，鼓勵自己不停得提高自身的教育教學水平，“要給人一杯水，首先自己要有一桶水?！蔽疑钌畹拿靼走@個道理，所以常以此來鞭策、督促自己，盡量做好榜樣的示范作用。師徒結對活動也是一面鏡子，它經常讓我發現自己存在的一些不足和需要改進的地方，“學然后知不足，教然后知困”，面臨這樣的環境，對我來說也是一種挑戰，因為感覺自己也還是一個不太成熟的老師，要學習的東西仍然很多，作為師傅，我得將所學內化成自己的所得，又將其輸出，在與馮老師的交流和溝通過程中成熟，優化之前的所得，在“學”與“教”的角色中不斷的變換，讓我感覺自己成熟的更快，更有動力，也更有熱情了，總之一句話，在這個活動中，我獲得的是一個共同成長與成熟的鍛煉。
師徒結對活動個人總結報告 篇11
在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門胡水云高工結對。期間，在胡工的幫忙和引導下，學習相關技術，熟悉部門業務，完成布置任務。在此期間，專業技術，業務信息有了提高。對于“師徒結對”，現小結如下：
一、虛心學習請教，制定師徒結對計劃
“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統，凡是新進青年員工，都要經過這個階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時間長達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專業知識和實踐經驗。在和胡工結對初期，我們合計著制定了結對的計劃，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點，我們主要學習了hysys20xx化工流程模擬軟件，AUTOCAD工程制圖軟件，TASC管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自己從網上下載學習，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁，但是還是從中學習到很多，也深刻的領會到標準的學習是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素質，學以致用
再好的知識，都務必在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用。胡工經常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書上看來的，用TASC軟件計算，一切參數都貼合要求，就是出不來準確的結果。之后在胡工的指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規蹈矩，也要靈活多變。三、共同學習，一起提高和胡工在一起學習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務很重，且不必須能一次通過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關資料，共同學習，一起提高。
工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的'精彩課堂”。
小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自己挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自己完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自己發展與自己提升。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。SXW9.COm
師徒結對活動個人總結報告 篇12
時間過得真快，轉眼間我與xx、xx、xx三位老師師徒結對已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進行總結：
一、結合老師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細分析三位老師的優缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的進展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，發奮提高自身素質
雖然我是師傅，但"三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學習的。因此，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我常常向其他老師請教，發奮使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習，并仔細記錄、仔細評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時刻里，我常常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有必須的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時，我常常讓她們闡述備課的構思，因此她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫忙她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫忙她發現一些自己難以注意到的'問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時刻分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到這三位老師十分好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他班級、其他學生的老師學習取經，并且利用業余時刻和休息時刻進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到興奮。
青年老師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛質。而我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對活動個人總結報告 篇13
師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬老師的師傅。馬淑文善于學習、勇于探索、敢于創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平?，F將本學期的師徒結隊工作具體總結：
一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。
在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。
教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的`傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。
師徒結對活動個人總結報告 篇14
師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
一、制定帶教計劃
學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”
二 、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進教學
定期與小尤老師交流生活、工作中的`困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。
四、愛崗敬業、思想進步。
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幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。
五、學會反思，持續發展。
新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
1、帶教雙贏，培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續發展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。
2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。
師徒結對活動個人總結報告 篇15
一、 共同研討教育教學理論，提高理論水平
為了適應課程改革的需要，轉變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀了許多教育理論書籍，其中有《數學課程標準解讀》《課堂教學設計》等，我們每看完一本書或某一個章節，都會寫讀書筆記，并經常與徒弟交流讀書心得。經過對專業書籍的學習，我們都深深感悟到，在素質教育新形勢下，作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識轉化為智慧，將理論轉化為方法的能力，提高將學科知識教育理論和現代信息技術有機整合的能力。
二、認真聽、評課，共同反思，提高教育教學實踐水平
教育思想只有和教學實踐活動相結合，才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。在本次活動開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學研討會，聽了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學平老師講的《竊讀記》及市小學教育名師送教暨區域研討會上趙清杰老師講的.《植樹問題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領略了這些名師們的風采。尤其是市第三實驗小學趙清杰老師指教的《植樹問題》一課，給我們留下了太多的思考。聽后我們及時的交流了意見。我們覺得一節高效的數學課堂教學設計，設計者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學經驗，還要有全新的理論基礎。從這節課的選擇到放手學再到隨堂練習的設計無不滲透著趙老師設計的高明。聽了名師的課后，我們開始不斷的實踐。我為牛老師上了一節《認識小數》，牛老師在一周的脫產學習后在我校上了一節《找規律》的匯報課，受到與會老師們的一致好評。在6月13日的送教下鄉活動中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽后與王鳳臺學校的領導和老師們進行了研討，使我們在研討中又有所提高。研討結束后我結合這節課為王鳳臺小學的全體老師做了《小學低年級語文閱讀教學基本模式》的業務講座，取得了較好的效果。
孔子曰:”三人行，則必有我師焉。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也。”在為期一周的活動中，讓我深刻地感受到學習、學習、再學習的重要性。作為指導教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰。在今后的工作中我會更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時發現徒弟工作的優缺點，力爭使牛正云老師能青出于藍而甚于藍，走得更遠!!
師徒結對活動個人總結報告 篇16
師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。盡管心中有幾許壓力，但還是感激學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。
首先，它鮮活地再現了自我曾擁有的經歷。從董潔身上仿佛看到了剛參加工作時的自我。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每一天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自我一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與董潔教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的資料是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
其次，它讓我們意識到教學是自我工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的'理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔經常主動要求我聽她課，董潔為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都能夠看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最終，它讓我意識到自身的諸多不足。"學然后知不足，教然后知困"，其實在師傅這"名"與"實"之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自我。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，應對去聽董潔的課也無法說出更多有針對性的意見了。
盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受?？陀^地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應當不是很大的，自身的學習應當在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
師徒結對活動個人總結報告 篇17
時間飛速而過，轉眼間師徒結對滿一學期了。這學期，何老師、駱老師拜在鄺老師的門下，熊老師拜湛老師為師，而我亦很幸運地和王老師結為師徒對。鄺老師、王老師、湛老師三位老師德藝雙馨，是很受同行尊敬的高級教師，是華成小學的泰山北斗，她們帶過不少的徒弟，此刻我們四位很幸運成為其中的一員，真是令人開心啊。在這一學期里，有喜也有憂，喜得是我們是師徒結對的受益者，在三位老師的關愛下，我們四個在漸漸成長、成熟、自信！憂的是要學得東西太多了，還沒有來得及學多少，一學期就結束了。
我首先說說我的三位老師印象記，王老師和風細雨般地滋潤人的心田，感覺溫暖踏實；鄺老師看問題直奔主題，快刀斬亂麻，處事雷厲風行；湛老師做事認真細致、幽默風趣，總在最關鍵的時刻給予切實的指導。
湛老師待人親切，見面總是叫我“小劉、小劉”，拉著我的手詢問工作和生活。我和湛老師第一次親密接觸，源于區調研課。當時，學校思考到我剛接觸一年級，業務不熟練，事情繁忙，不準備加重我的工作量，之后因為種種原因，臨時給我安排了這次上課的機會，學校十分體諒我的難處，特意給予我優待，派給我兩位指導老師――湛老師、王老師，全校只有我一人得到此項特權，哈哈！我當時忙于班級常規管理，天天焦頭爛額，就沒有把這次課放在心上，只是和王老師商量了一下我要上的資料，具體細節都沒仔細思考。湛老師看我快上調研課了，張校規定要交稿子的前兩天，我竟然還沒有動靜，主動到我辦公室來，詢問我的教學設想，關切地問我的難處，教育我年輕人要學會吃苦，給我講她年輕時為了準備一節公開課連續幾天熬夜的酸甜苦辣，我大受感動，有這樣的老師幫忙我，我還有什么抱怨的呢？所有的苦和累都拋在了腦后，我暗暗下定決心，必須要盡快將設想付諸文字，然后試教，請老師們聽課給出意見。之后的幾天，湛老師都是親自到我的辦公室，給我分析課例，指出不足。湛老師的熱情讓我很感動，同時又很慚愧，因為我總是借口有事，沒有到湛老師的辦公室幾次，想想都覺得不好意思。感謝湛老師，謝謝您的不吝賜教，是我學習
的好榜樣！
鄺老師給我印象最為深刻的是我們做區調研課的時候，記得我當時上完調研課，一走進會議室，就看見鄺老師和駱老師并排坐在會議桌前，正和教研員輕聲談論著，不時微笑，不時拉著駱老師的手，眼神中滿是關切和愛護，整整一節半課，鄺老師沒有起立走動。直到我反思完畢，走出會議室，鄺老師還在靜靜地幫駱老師查漏補缺，沒有責備，沒有一絲嚴厲，眼神中流露出的愛意能讓人融化了。我離開門口時，還特意回過頭來瞅了師徒一眼，心中感嘆：多好的老師?。?/p>
王老師和我在一個辦公室，我當面請教的機會不計其數，也不管王老師忙不忙，只要有不懂的，我立刻就大聲喊：“王老師，這個怎樣做啊？”有時候想想都覺得自己不懂事，不成熟，但是王老師從不生氣，每次都停下手中的工作，耐心地給我講解，笑瞇瞇地，平靜的語氣頃刻之間就消除了我心中的焦慮，我感覺和王老師在一起工作真的很幸福！王老師還個性的謙虛，每次都用商量的口吻和我談論工作學習生活，關懷后輩的情懷溢于言表，從王老師身上，我真正學會了寬容、平和。
不瞞大家，我還經?！巴祹煛?。只要走到一（2）班的教室，看到王老師還在講課或者和學生談心，我不和王老師打招呼，就久久地站在窗前，觀察王老師的一舉一動，語氣、神態，王老師偶爾抬起頭，看到我，總是淺淺地一笑，向我點點頭，我呵呵地張張嘴，繼續呆在原地，暗暗內化王老師的東西，想想都覺得自己好笑呢！但是我真的悄悄地學到了很多東西，教學上的、班級管理上的、為人處世上林林種種。有時候和王老師談起來，王老師總是微笑，鼓勵我、呵護我，維護我的自尊，給了我一個寬松的成長環境。在那里，我要深深地向王老師鞠一躬，不說謝謝，因為再怎樣說都不能表達我的謝意，只能留在心里，默默地默默地努力！
接下來，我就代表我們四個徒弟談談鄺老師、王老師、湛老師在教學方法、管理學生以及師德修養方面給予我們的指導和幫忙，做一個總結匯報：
首先說說備課。每次科組單元備課，指導老師都要我們多備課，目的就是讓我們多多鍛煉、快速成長，備好課之后，她們總要給我們提出一些好的推薦，所以我們備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。
在師傅的要求、指導下，我們四位都堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我們能做到認真備課，遇到教學中的重難點、疑點，主動向師傅請教，請他們指導教案，修改不足，更好地吃透教材。
個性是我以前沒有從事過小學教學工作，剛開始把握不好學生的特點。王老師了解到這個狀況后，主動向我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作等等，聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶，焦躁的情緒慢慢平復下來，摸索、學習、實踐，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，來說說聽課方面。聽前輩們的課有很大的收獲，也是一種享受。我們在聽課中做比較，及時記錄師傅的優點或某個教法的感想，包括教學策略、課堂節奏的輕重緩急、環節之間的過度等等，都能受到很大的啟發。
三位指導老師經常為我們上示范課，開放課堂，帶給可參考的成功案例，分享自己教學過程中的經驗，毫無保留地教我們，期望我們能夠從“模仿”中習得具體的教學技能與策略。
我發現王老師課堂最大的特點，是條理性強，思路清晰，從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛很好！而且評價語言豐富多樣，充分調動了學生的學習積極性，我受益良多，經常不自覺地就在自己的課堂上現學現賣了。
何老師說，她每次去聽鄺老師的課，總是感覺時間不知不覺間就流逝了，因為湛老師思想靈動，課堂富有激情與活力，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。何老師很感嘆，鄺老師的教學功底深厚，很多方面都體現了自己富有特色的教學理念，所以何老師在這樣反反復復的聽課、磨課的過程中，學會了準確捕捉每一節課的閃光之處，漸漸把握了課堂的真諦。
再次，老師們不僅僅言傳身教，還不定期的隨堂聽課，雖然讓我們有些措手不及，但卻督促我們不斷警惕教學實踐，提醒我們事后從不同的角度重新審視教學，不斷的改善，于是我們就在師傅審視的目光中，漸漸地從容、淡定，最終順利完成了教學任務。
小駱老師經常主動要求鄺老師聽她的課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地做好多次課前、課后的請教、準備和反思，努力實踐“教學的精彩課堂”。鄺老師聽完課后，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與駱老師反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言都悉心琢磨，幫忙駱老師努力到達課堂教學的`優化，構成自我教學特色。因此，鄺老師由衷地說，小駱老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，逐漸提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
當然大家都明白，要求指導老師聽課，壓力很大，因為要應對她們親切而嚴厲的目光，課后我們還要不斷反思、總結，要做很多很多的準備工作，但我們也深深地明白，認真準備一節課并與師傅一起交流的過程會帶來更大的收獲，師徒之間的聽評課就好比堂堂公開課，果不其然，此刻我們不約而同地發現，經過師傅的悉心指導，我們真的覺得自己成長了，進步了。
再來說說師德修養，我覺得我有發言權，因為我親眼看到了王老師是怎樣教孩子、愛孩子，寬容孩子的。王老師總是不厭其煩地告訴我教師就應用無限熱情、無限期望、無限耐心地教育，因為培育孩子是一項長期的工程，急不來的。在王老師的帶領引導下，我學會了用各種方式、方法來了解孩子，學會了試著輕聲細語地說話，學會了在日常生活中關心體貼他們，在教育教學中耐心啟發引導，嘗試著用真心去體會孩子的純真，在游戲活動中努力成為他們的“玩伴”。
最后說說班級管理，湛老師在班級管理方面做到了極致。這一點，熊老師從湛老師身上學到了很多很多，深有感悟。聽熊老師說，湛老師此刻所帶的班級，以前學生上課不專心聽，作業不認真做，行為不端正等。湛老師接收以后，分析狀況，找出原因，提出對策，最終確定了“團結、勤奮、求實、創新”班風，力求用正確的輿論和優秀的班風去影響每一個學生，將工作抓在細處，落在實效，取得了良好的教育效果。
如何做好后進生轉化工作。湛老師也給熊老師帶給了很多范例，比如將全班同學分成九個小組，而且每一個小組都有一個響亮的名字，激勵每一個孩子奮力拼搏，積極進取，還將后進生交錯安排在每一組中，和優秀生結對，利用優生的力量，激勵鼓舞后進生的信心，更為可貴的是，優秀生毫無怨言地幫忙同伴，湛老師的教育感化力量何其了得啊！
我還不得不說的是，我們這個團隊溫馨、和諧，大家只要看看，昨日何老師和鄺老師是怎樣熱情相擁，就明白師傅在我們心中的分量了。我就更不用說了，整天就跟在王老師的身后，走到街上，我挽著師傅的胳膊；辦公室里，我經常蹲在師傅的座位前，像個孩子一樣，總有說不完的話，哈哈。
師徒結對使我們受益匪淺，我們深深感謝我們的教學導師――王老師、鄺老師、湛老師。
我們會繼續努力，更加主動、虛心地向前輩們多學習，多請教，用心創新，在她們的指導下，快速成長起來，勝任教學工作！
師徒結對活動個人總結報告 篇18
我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的`“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。
二、努力鉆研日常教學
工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對活動個人總結報告 篇19
本學期我與郭老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養，根據教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
一、師德方面
我們通過進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和學校教學常規管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業的意識。一學期來，我們能較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，有一定的開拓進取精神。
二、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
郭老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊谒呐W習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。
同時，我也發現在課堂教學的組織和學生的習慣養成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改進和完善。
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