關于優生優育工作總結
發布時間：2025-04-28關于優生優育工作總結（匯編14篇）。
關于優生優育工作總結 篇1
一、大環境
1、積極創設競爭氛圍，比如讓整個年級的尖子學生能夠集中在一個樓層或教學區學習，最少我們能夠做到讓尖子學生經常地相互交流，談學習的體會，互相激勵鼓舞斗志，讓他們比著學，自覺地感到自己和實驗班普通班的。
2、如果我們的老師能夠對學生有所期望，并將期望傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是我們熟悉的皮格馬利翁效應。我們經常自然親切地找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，能挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
3、我們知道，學生渴望和老師交流，但我們現在的客觀條件不利于讓學生能和老師面對面地輕松地交流，一是沒時間，自習都排上課，老師要輔導，沒時間找學生，學生要做作業，也沒時間找老師，課外也沒有時間，二是沒地點，辦公室離教室那么遠，學生跑到了，也快下課了。
二、老師要做的工作
1、各科老師齊抓共管幫學生克服“短板效應”
學生的各科成績中如果出現偏科，那將是總體成績難以提高的一個制約因素，這個要讓學生明白，老師也要明白，并注意努力地改變這種狀態。
期望也是一種監督
老師對學生的期望能產生動力，同時也是一種監督，讓學生意識到自己備受關注，自覺地督促自己，不讓自己放松。對學生情況的互通
班級組老師相互之間多交流學生的情況，對學生多一些了解，更能有針對性地做工作，更有效地指導學生學習。
2、性格的培養
進取耐挫謙虛好學科學安排提高效率
培養學生平常心的性格，讓他們能有愉快融洽的人際交往，調整學生心理狀態，耐要得住挫折，并愈挫愈勇，樂于在逆境中進取，科學地對待順境，并培養他們謙虛好學的精神，讓他們能夠科學合理地安排時間。引導學生改變不良心態：自負心理、孤僻心理、虛榮心理。讓他們能夠自我反思，能自己意識到自己的缺點，自己感覺到有改正缺點的必要，產生自覺自愿地改正的動力。
3、方法指導
主動學習科學學習自主學習合作學習
學習主動是成功的重要前提，沒有哪一位成功者是被動學習的。同時還要有科學的方法，科學的方法能讓學生收到事半功倍的效果。學生還要知道能夠自主安排學習，尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生自主合作地學習是做老師的首要任務。什么時間學習什么科目，學習什么內容，選用什么資料，用多少時間，如何補課，如何預習，如何聽課，如何復習等等?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，好學生還要能做到常和同學交流學習經驗。
三、語文學科
1、抓好基礎是前提字詞句理解背誦卷面
2、讀寫提高是關鍵
多讀書多寫作提卷面
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。
讀，可以培養語感。語感的培養就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。讀，應該是一個動口動腦動手的過程。閱讀，需要養成一種習慣，拿到一篇文章，首先就要意識到我的任務不是去瀏覽，而是要自覺地從幾個方面入手，去深入理解學習，要讀有所得。概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是真正的“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，包括兩方面的內容書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從20xx年開始，山東省單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求：必須把字寫好。
書寫工整清楚，避免潦草。
要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？
作文。文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這是不可以的。文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，就是要有內容，誰原意讀沒有內容的文章？這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。
語文學習，要注意幾個問題。
一是要充分地利用課本，多背誦課文。背課文有很多好處。第一，課文是閱讀寫作的樣本。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，老師講課解疑答惑，在這樣的背景下讀背課文，其實就是一種閱讀經驗的強化，課文就成了一種最有力的工具。高考的出題原則是“題目在課外，方法在課內”。所以要重視課文。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，讓學生應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的.看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
鼓勵學生多讀書，吸取名家名人的思想、方法，其中有很多是在課堂上學不到的一些知識；提高學生的學習興趣，拓寬他們的知識面，這對成績的提高很有必要。這個途徑一般是讀訂閱的報紙，讀報欄的報紙，讀《讀者》《青年文摘》等雜志，名家的精短散文，名人的傳記等優秀的讀物，指導學生在看書時，做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
語文就是需要從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。寫是學習語文真正的目的。應該采取多種形式讓練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好。
關于優生優育工作總結 篇2
為了改進高中英語教學，提高高中英語教學質量，本人本學期以來一直以轉化學困生，培養特長生、優秀生為目標，常抓不懈?，F將本人本學期以來所做的工作總結如下：
一、學困生轉化
1、開學初制定計劃并努力完成
本人開學初就與班主任商量，確定了重點學困生培養名單，制定好學困生轉化的目標和計劃及其采取的措施，并努力完成，通過本人的輔導，他們無論是從學習上，還是從情感上均取得了很好的進步。如：
184班：李建富，在高二上學期期末考中以46分的成績在英語單科班級排名11名，上升18名；羅藝在高二上學期期末考中47分，居班級英語單科排名8，上升10名；帕三，高二上學期期末考中45，居班級英語單科排名，13，上升8名。
186班：黃明吾，在高二上學期期末考中56分，英語單科班級排名18，上升了24名；趙平，在高二上學期期末考中63.5分，英語單科班級排名8，上升了12名；羅宇超，在高二上學期期末考中50.5分，英語單科班級排名23，上升了6名。
他們的進步，不僅體現在學習成績上，還體現在很多方面，如：樹立了他們英語學習的信心和英語學習的興趣，同時彌補了他們學習的漏洞并增進了師生感情。
2、下面是我在轉化學困生時所采取的措施，與大家分享：
（1）摸清班級學生情況，制定工作計劃
要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生情況，探找學困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。
在開學伊始，我通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的情況，再與學困生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本情況之后，我開始著手制定相關的轉化計劃，根據學困生的不同性質，采取不同的方法。
（2）工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；不僅要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，我卻發現，有的.家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯系；有的家長文化程度較低，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發動優秀學生與學困生形成結對子關系，剛開始的時候效果還不錯；可是時間一久，有的學困生就形成了依賴性，以致于學優生產生不良情緒。有的學優生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索。
（3）探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我認為，要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
二、特長生、優秀生培養總結
本人開學初就與班主任商量，確定了特長生、優秀生培養名單，制定好相應的目標和計劃及其采取的措施，并努力完成，通過本人的輔導，他們無論是從學習上，還是從情感上均取得了很好的進步。如：
184班：馬永錢，在高二上學期期末考中以60分的好成績，英語單科排班級1名；王玉佩，在高二上學期期末考中以52分的好成績，英語單科排班級3名；肖海濤，在高二上學期期末考中以54分的好成績，英語單科排班級2名。
186班：楊建東，在高二上學期期末考中以80分的好成績，英語單科排班級1名；唐紫琪，在高二上學期期末考中以75分的好成績，英語單科排班級2名；玉南旺，在高二上學期期末考中以69分的好成績，英語單科排班級3名。
在培養特長生、優秀生的培養時，本人就制定好的目標：讓優秀生“吃得飽”，讓中間生“吃得好”。
使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。開展課外活動，拓寬學生視野。對特長生和優秀生進行課外活動。它有利于因材施教、發展特長，有利于開闊視野、發展智力。學生可以將課堂中學到的東西運用于實際，發展思維能力。讓他們建立廣泛的“智力背景”，使他們獲取廣泛的課外知識。他們參加的活動越多，閱讀、寫作、思考的東西越多，學習負擔就越輕。當他們的知識、智力水平走到教材范圍的前面，其掌握科學基礎知識就容易了，從而就能解決“差距”的根本問題。課余時間里，我經常輔導學生收看英語電視、錄像，收聽英語廣播及學唱英語歌曲等，培養他們的視聽能力，經常指導學生廣泛閱讀各類報刊，并介紹和印發一些與課文相關的英語名篇、民間故事、風土人情、人物傳記等，提高他們的理解能力，擴大知識面。
接下來我談談本人對特長生、優秀生的培養措施。
優等生的輔導：
1.改進學習方法，培養自學能力。
2.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。
3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。
4.進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
6.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
7.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
8、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。
總之，特長生和優秀生是一項艱巨的教育任務，是一項長期艱巨的系統工程。教師在思想上要轉變教育觀念，用辯證的觀點對待學困生，特長生和優秀生。
關于優生優育工作總結 篇3
在我們平時的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學生”身上，精心雕刻，促使他們進步。對于那些優秀生，一些班主任認為他們努力學習，遵守紀律，成績突出，讓人放心。對他們是關心有余，教育和培養不足，其實優秀生也可能存在問題，這就要求我們班主任關注優秀生的成長，發現他們身上存在的問題，對他們進行適當的教育，使他們百尺竿頭，更進一步。
一、加強挫折教育
優秀生在成長道路上的.順風順水，造成他們承受挫折的能力較差，一旦在學習、生活中遇到挫折，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應社會激烈競爭的需要。
二、關注優秀生的思想、心理，給予及時指導
很多優秀生在各方面都是優秀的，他們也早已習慣于自己的優秀，因而及易滋生嫉妒心理，當其他學生在某方面表現超過自己時，他們往往不能接受。
三、給優秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力
鼓勵學生質疑
我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。這樣,經過一年半載訓練后，學生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學會善于把問號變為句號，又從句號中產生新的問號?！緁aNWen.hao86.coM 好工具范文網】
關于優生優育工作總結 篇4
（一）培養尖子生要求合力
1、學校領導的大力支持，指明了正確方向
2、離不開其他學科老師的大力支持
3、離不開學生與老師的拼搏和努力
（二）選苗要準
1、智力優，自學能力好，耐力強的同學。
2、盡量選性格開朗，善于交流，心理素質好，耐挫折能力強，父母心胸開闊的同學。
3、拋棄女同學搞不好奧賽和農村孩子不如城里孩子的想法。
4、淘汰學生盡量不用一次考試成績，而用多次成績或順其自然淘汰。
5、苗子不易多，10－15人比較合適，一旦選中，個個應當當寶來對待，說不準走到最后最強。
（三）方向要對
（四）措施得當
1、提高學生學習的內在動力，不斷鼓勵學生
2、以身作則，嚴格要求學生
3、有意識培養學生抗打擊、抗挫折的能力。
（之三）高中尖子生培養的一點認識
一、從德育入手，引導學生欲做學問先做人。
要做好學問必先學會做人----做一個全面發展的人!主要包括以下幾個方面：
1、學會感恩：由于獨生子女較多，在家中受到溺愛，對別人感情淡漠，導致出現了頂撞老師、同學間經常產生摩擦等現象，于是從入學之初就要求學生學會感恩，讓他感謝自己的父母、感謝自己的老師、感謝幫助過自己的每一個人，從而培養他們的愛心，使他們與老師、同學的關系在高中階段逐漸變得融洽和諧。
2、學會關心集體：由于他們的自私心較強，有一部分同學只顧自己不顧別人，對集體也漠不關心，于是通過主題班會、各種活動培養他們的集體觀念，在高中三年中，一年比一個強，大部分同學都認識到了班級的重要性。
3、學會合作：讓他們體會合作帶來的快樂，懂得合作才能雙贏。
二、培養作用積極有為的班干部班干部是班主任的左右手，培養一支團結向上的班干部隊伍可以使班主任的工作更加輕松自如。
1、通過了解初中的情況，個人自薦的方式，直接任命出班長、體委、學委、衛委等幾名重要的班干部，并且在三年中基本不變，其它班委則由班長提名、班主任審查的方式通過。
2、給班干部至高無上的權力：讓班干部真正說話算數，這樣在工作中會更大膽、更有魄力。
3、提醒他們工作的方式方法，不讓他們做一些無用功。
4、放手讓他們去管理班級。
5、關注他們的學習成績，若有下降，則及時想辦法彌補，絕不能因為當班干部而影響學習，
三、樹立良好的班風，形成濃厚的學風。良好的班風是學生學習的基礎保障，濃厚的學風是學生學習的動力支持。我從開始就把這個問題當成重要的問題，堅持不懈的抓了三年。
1、主題班會每次必提：把上課中出現的一些接話把、起哄等現象給學生提出來，并把一些懲罰措施明確的告訴他們，當然比較嚴厲；把老師提供的一些出現這些現象的學生單獨叫出來做工作，通過這些措施班風得到極大的提高，學生學習的風氣也得到了加強。
2、優秀學生起帶頭作用：把學習好、品質好的學生組織起來，讓他們在學習、活動等各方面都起帶頭作用，在學習上互幫互助、在各項活動中積極表現，極大地帶動了一些學生，也使班風、學風得到了加強。
四、做好學生的思想工作
1、思想工作的重要性：學生的思想，從一個心理的變化，到消除影響學生的各種矛盾，消除各種事故的隱患，再到良好的品德的形成、良好的習慣的養成，再到世界觀、人生觀的樹立，這其實是關于培養什么樣的人的問題。
2、思想問題具有外露的特點，思想總是要見之于行動的，我們要盡可能多地深入學生中去，做到腿勤，當然，也要學會抓一些關鍵點和盲點。在學生中的時候，要仔細觀察，“聽其言，觀其行”，做到眼勤、耳勤。對一些重點對象要進行長期的追蹤，堅持不懈，才能出成果。
3、平時對學生還要用心、用情。我們思想工作的對象是活生生的人，而人的思想是一個異常復雜的世界。要了解學生的內心世界，必須與學生感情交融，我覺得觀察時不妨與學生打成一片。只有“愛之愈深，關之愈切”才能“知之愈細”。這要求我們要關心體貼學生，消除學生對班主任和其他老師的恐懼心理和敵對情緒。在平常，體察、關懷學生學習、生活上的困難，急其所急，成為他們的知心人，這樣他們才能說實話、講真話，這樣他們也愿意接受班主任和其他老師的嚴格要求。
4、了解學生要深刻、全面。這要求我們要做到腦勤、嘴勤。腦勤就是無論多忙，都要認真思考班級狀況及學生的思想狀況，堅持定期對學生的思想工作進行分析、總結，做到既了解學生存在的思想問題，又注意分析產生思想問題的原因和解決問題的方法。嘴勤就是多向別的學生和老師打聽你所關注的學生情況，做到全面，不以偏概全，也要做到不偏聽。
我認為只有做到了腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤、用心、用情，才能很好地把握學生的思想脈搏，才能系統了解其思想狀況，也才能有針對性地進行思想工作。
五、打好高三攻堅戰
1、我在高三開學就進行了一次主題班會-----高三我們該怎么做？我把同學們的這些問題逐一的擺在他們面前，讓他們進行熱烈的討論，最后我給他們進行了總結：
第一、我們應該保持高昂的斗志，以端正的態度去面對高三。態度決定一切，高三就應該這樣，你選擇了什么？
第二、搞好同學關系，好好“利用”一下你的老師。同學和老師是自己前進道路上不可或缺的左膀右臂，擁有他們是一種財富。
第三，樹立遠大目標，為理想而奮斗。
第四、完善自己的學習方法和培養自己良好的學習習慣。
第二階段：第二學期開學至第一次模擬考試。在這個階段，尤其在期末考試的成績出來之后，很多同學開始重新審視自己，檢驗和回顧自己前一學期的得失，認真的總結什么地方是成功的，什么地方還存在問題，同時，剛開學時的激情不再強烈了，有些同學出現了一些不良的想法，特別是有的同學背上了沉重的自卑的包袱。針對這些情況，我作為班主任，也作為同學中一員，與他們共同交流，最后以班會的形式形成了以下幾點共識：
第一、我們必須具有昂揚斗志，正確面對高考競爭。高考是人生眾多挑戰中的一種，需要全力以赴，但它不是生活的全部。對一些同學來說出現了學習高原現象，學習成績在一個長時間內無法提升，于是憂心如焚，焦躁不安，我召開小型座談會，主要分析了學習高原現象，這種學習高原現象是學習中一種帶有規律性的現象，但是它并不意味著學習到了極限，成績到了極限，只要我們做到勞逸結合，變換學習方法，積極體驗成功，明確學習目的，豐富我們的知識，你會發現，你在不知不覺中越過了“高原”，前面海闊天空，這個時候，你的功力又大大提高了幾分。
第二、正確看待自己，克服自卑情緒。
認識到自己的實力與差距，給自己定一個“心中第一”的目標，即每次考試后與上次考試相比，只要進步，便達到了自己“心中第一”的目標，你只要每次考試爭取考到“心中第一”，在艱難的路上你就是成功的。精神分析者阿德在《超越自卑》一書中說：“事實上，每一個人都是自卑的，只是程度不同而以，因為我們發現我們所處的現狀都是可以進一步改善的?！睆倪@個意義上講，自卑可以說是一個人進步的動力，人生正是對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。欲勝人，先勝已，一定要銘記這一點。
第三、主動與老師和同學溝通，讓微笑常掛在臉上。
交流是釋放壓力的最佳途徑，信心也可以通過交流得以加強與鞏固，我們要堅信：競爭使人進步，合作才能共贏。上蒼把你和你的對手放在了天平的兩端，讓你們互相驗證對方生命的價值，這實際上是上蒼給你的恩賜。因為，上蒼為你樹立了對手，同時也給了你挑戰和超越的機會。所以我們不要回避對手，而要給對手微笑，共同探討，共同進步，請用自信、開放的胸襟去擁抱你的對手吧!這樣會使講解與討論加深你對問題的理解，拓展你的思路，要知道“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”如果你能夠在與同學的交流中取眾人之長，補已之短豈不是一件于人于已都有利的好事嗎？
第三階段：一模以后的沖刺階段。
在關鍵的沖刺階段，不可否認的是學生的各種問題就會凸顯出來，學生壓力過大、情緒不穩、學不進去等等，針對這些問題，我及時發現及時處理并且給他們解析了種種情況產生的原因及防治措施，使學生短暫出現的各種問題慢慢地消除了，全班以穩定的狀態走了下去，高考也是如此。具體情況如下：
第一、心情緊張，情緒低落。這是一種壓抑心理，指經過各種考試后不能達到自己的預期目標后，不能將變化的思想、情感釋放出來，而是將其壓抑在心頭，寧愿獨自承擔而不愿與人分享。實際上，這是高三學生面對高考挑戰采取的一種防御型機制，并不可怕。我告訴學生，所有的問題一定要告訴老師，我同時把這些學生集中在一塊，讓他們之間相互交流，再有什么心結時就找我，然后我就陪著他去花園散步，漫談一些與學習無關的趣事，事實證明，當他們相互交流以后，發現自己所想所思偏離了正確的軌道，于是下決心拋棄自己一些想法，我再給他們散步式鼓勵，他們很快從這種防御型機制中走了出為，又重新投入緊張的學習中去，并且都取得了明顯的進步，趁這樣的大好形勢下，我再一次強化了他們的思想，讓他們完全轉化變了，心情變得舒暢了，情緒變得高漲了，效果真的不錯。
第二、出現舌尖現象。
有的同學在學習或考試時發現，一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來，于是就來找我尋求幫助。這實際上就是心理上所謂的“舌尖現象”，主要原因是回憶信息過程中出現了暫時性的遺忘，所以并不可怕，只要我們在學習方法上采取一定的應對措施就很容易克服。我告訴他們，在以后學習過程中，要形成知識網絡圖，建立起有效的知識體系，借助理解記憶、多感官記憶，采取及時復習、分散復習、系統復習等方式調動復習的積極性，鞏固所學的知識，建立起有效的檢索體系，這樣就會慢慢克服“舌尖現象”。如果真的出現了，也不用緊張，可以心平氣和的想一想這一塊，比如上筆記是記了什么、曾經做過有關這些知識的的習題有哪些，一定會找出解決這一問題的有效線索。
第三、心理飽和現象。
最后階段，由于大量知識的積累，又必須完成大量的'習題，于是有些同學看到課本就頭疼，無法再記住一些知識點，緊張的情緒又顯現了出來。我給他們分析，這實際上是心理學上的“心理飽和現象”，是一個短暫而又使人痛苦的階段，在這一階段中，我們應放下過重的學習任務，多參與一些有益的健康的活動，分散一下自己在學習上的注意力，盡最大可能減少飽和效應所帶來的影響，慢慢地將它大化小，小化了。
第四、輕微的強迫癥傾向。
有的同學在考試時，不管題目是難還是易，凡題必做兩遍，否則就會擔心自己是否能做對，可考試時間就那么多，不會讓你凡題做兩遍，于是考試老是做不完，導致成績下降，于是老師講題時總是后悔，可再考試時又會出現相同的情況。
第五、反對題海戰術。
有一點學生是很清楚的，我們不能做遍所有的題目，所以對大量的練習提出質疑，認為只要掌握好基本知識就行，多做少做沒什么區別。我告訴他們，做題是應該的，多做也沒問題，但你不能忘記，你一定要尊重題，既然它展現在我們面前，我們就要認認真真做好它，把它做通做透，題眼呀、做題思路要了然于胸，這樣我們才叫做題，如果能達到這個要求，我認為多做題還是有好處的，我們不要一味反對，應該認識到它存在的合理性，所以我們要學會應對它，這樣題多題少都不是問題。事實證明，在這樣的前提下，有些同學多做題確實取得了明顯的進步，所以這種做法應該時值得吸取的。第六、接近高考，有的學生迷惑了：在那么短的時間內我該怎么辦？在這種情況下，我們必須把自己的心態調整到一個比較平和的狀態，然后做好計劃，按照自己的計劃有條不紊的走下去，把你應該做的事情全情投入，就像一句話：“要想在地里不長草，就要在地里種上莊稼?！彼允紫任覀円橥度氲綄W習中去，投入到你的計劃中去；其次，我們一定要“找準定位、定點突破”。你應該具體到某一學科，看看自己能得多少分，可以估計一下，并且根據這個分數，逐個題往下梳理，看看你現在會做哪些題目，但是又是容易丟分的，這就是你的問題所在，然后去克服他。這樣各科都按這種模式走下去，你會發現你的心思完全被拉上正道，就不會無限度的擴散了。第三點，現在不能急于求成，我們要腳踏實地，一個問題一個問題解決，當暴露出一個問題時，你應該感謝上蒼，說明他又給了你一次機會，抓緊這個時間把這個問題解決掉，在高考中你又多了一分把握。
第七、認識到自主學習的重要性。
我們有六天的自主學習的時間，有些同學不理解，既然自主，為什么還發那么多題目？我告訴學生它的重要性及意義，主要是通過自主學習鍛煉做題能力、做題速度，發揮不同學生的個性特長，有利于讓更多的學生考出理想的成績，同時，通過長時間自主學習老師選印的題目，可以查缺補漏，回歸基礎，回扣課本，使學過的知識形成網絡，提升在限定時間內的解題能力、得分能力。這樣我們可以保持最佳競技狀態，即保持考試的一種慣性，在賽前任何一個競技者都要認真準備，并進行大量訓練，這樣就可以在比賽中發揮出超常水平，學習也是這樣的。通過這些必要的解釋，學生以飽滿的熱情投入到自主學習中去了，事實再一次證明，我們的自主學習是有效的，這些心理工作也是必要的。
關于優生優育工作總結 篇5
作為一名教育工作者。我們大家都知道課堂教學始終是教育教學的主陣地。“教學有方，教無定法”，任何企圖將教學方法公式化、模式化、絕對化，以一種教學方法作為唯一永恒不變的教學方法的傾向都是不正確的；就教學方法本身來說無所謂優劣、好壞，只有適當、有利于優化教學過程的方法、有利于學生學習的方法，才是最好的方法?！敖虒W”應該是教與學的過程，這兩個過程應該是同等地位的，不能有先后之分，只有把“教”與“學”放到同一平等的地位，才能正真做到課標的要求“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則。在化學課堂教學中做到：“學生學會化學，會學化學，會做化學”是我追求的目標。為了實現這一目標，我不斷總結，不斷實驗，特別是教了幾屆畢業班，使我在教學上積累了寶貴的經驗，總結出“提高課堂效率，培養優生，轉化學困生”的教學方法。以下就這個問題，談談自已的一些膚淺的認識。
一、更新教育教學觀念，提高課堂效率
傳統的課堂教學往往是以教師為中心、以課堂為中心，教師只“授業解惑”，實行“注入式”教學，學生處在被動與無知的狀態，往往不求甚解，更談不上探索、創新能力。更新教育教學觀念，充分了解和尊重學生，確立學生的主體地位，鼓勵學生動腦、動手、動口、動筆，把教學活動轉變為在教師指導下學生自主求知的探索、創新過程，讓學生積極地展開思維、主動地參與教學過程，充分發揮學生在學習中的主體地位，提高學生的主動創新能力；其次，應建立新型的師生關系，必須淡化教師的自我權威中心意識，努力營造一個教師與學生、學生與學生多向交流與平等探討的氛圍，善于傾聽不同的言論，鼓勵、培養學生的好奇心，探索性，在教學中倡導相互合作，使學生成為學習的主體，能主動地參與數學學習活動的全過程。
二、認真鉆研教材教法，積極指導學習方法
在化學教學中，我深入鉆研教材，并在原有的基礎上有所創新，從而激發學生的求知欲望，達到提高教學質量的目的，在課堂中也更好地提高了教學效率。在對教材鉆研必須做到：①對每節課的內容進行研究，從中挖掘新舊知識之間的內在聯系，做好推陳出新，使學生完成知識網絡；②對教材中的專業術語、實驗、知識視窗等要作深入的分析，啟發學生從不同的角度進行論證，使學生養成綜合運用知識的能力；④對
教育敘事
教材中的例、習題要作深入研究，大膽創新，拓展出更一般的結論，使學生具有創新能力。
三、如何培養優生
一、“德”為本。優生在教師心目中往往出現的“完人”現象。他們成績優秀、不易犯錯誤的，即使犯了錯誤也因為“一好遮百丑”視而不見，致使其形成自滿、自傲的心理。而中學時期的青少年正處于心理發育的關鍵時期，如若不對其加以任何指導、教育，則會誤導其形成很不健康的心態，從而導致成績下降，行為不可理喻，且此類事例舉不勝舉。正如有人所說：在人的心理角落最敏感的為自卑，最可怕的為自滿、自傲。作為教師，駕馭培養優生，在我們的人品個人格上，更得讓優生敬佩，針對優特
有的缺點加以指導，切不可走極端，優生的心理健康更重要。二、“細”為先。對學優生的期望值過高，忽視基礎教育;對于優生，許多教師都認為是“一點即通”的，所以在教學中，當講解到基礎知識時往往都是一帶而過，并不加以推理及驗證。孰不知優生的優勢不在起跑時，而在于中途跑的耐力和到終點時的沖刺，這也正如再高大的建筑都需要依靠堅實的基礎，有了基礎，才有更高層次的能力，再優秀的學生，只有基礎打牢，才能增加優生的應變能力，畢竟學生還處于從模仿思維向獨立思維轉變的過程當中。因此我們在日常的教學中，應盡量做到讓學生“一通百通”，而不能過于相信“一點即通”，對學優生的期望也應在打牢基礎以后。所以教學時，從淺處出發，從細節入手，小步快走，勤反饋，查卻
補漏，方能成大器。
三、“啟”為綱。教師與學生的另外一部分時間在課后，尤其是課后輔導。相比較而言，教者對于學優生的輔導絕不能是學生問，教師答這一
教育敘事
種方法，因為優生在學習上的問題是很少的，解錯的題目畢竟也少。如若答案由教師說出，學生當時可能會理解，但學生的解題往往有一種思維定勢，如不對問題加深印象，以后遇到類似題目，可能還會出現之前的錯誤解答。所以，在課后的輔導中對于優生困惑的問題，教者應讓其再思考一段時間后，堅持不給學生標準答案，啟發學生思考方向，適當時給予恰當提示，讓其自行解出答案。由此方法，學生往往有一種恍然大悟的感覺，且答案是自己總結出來的，其印象非常深刻，并能讓其領略到成功的喜悅，進而還可培養學生的學習興趣。另外，優生一定是教師備課的主要對象，備課內容應該延伸到課后，針對某個群體備課，給他們“吃一些小灶”，
一定可以事半功倍。
四、“法”為源。
優生一般都有一些良好的學習習慣與方法，若不如此，也不能加入優生行列，但我們往往發現有許多在小學時的優生進入中學以后，其學業一落千丈，因為中學與小學的學習有很大差異，在中學沒有良好的學習方法，很難學得輕松、愉快、高效。究其原因，我認為主要是他在中學時沒有掌握良好的學習習慣與方法，學生仍沿用小學初中時的機械記憶學習方法，其后果不堪設想。另外，學生課前預習的習慣也不容忽視，因有了預習，學習就有了目的，有了動力，其學習自主性就會產生，諾貝爾說：“生命，那就是自然付給人類去雕琢的寶石。”優生，在教師
及自身的“雕琢”下，一定會綻放出其應有的光彩。
二、既抓知識，又抓能力。優生對基礎知識的掌握一般都比較好。因此，我認為教師應著重培養學生的實踐能力，提高他們的學習能力。只要能力提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的應用題，他們也能憑著自己的能力來解決。只有這樣，他們的成績才會真的有所提高。當小老師幫助學習有困難的同學，幫老師出復習題；介紹優秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀等。這些活動對普通的學生而言，有些活動完成起來就比較困難，但對于優等生，無疑是提供了更多的發展平臺。通過這些活動，可以全面提高學生的學習能力，不斷增強學生學習的自信心。說得形象些，對優生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
三、由于師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優工作，應以課內為主，課外為輔。教師在班級授課當中，應注意因材施教，區別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養發散思維及創新能力。在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。
四、家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協助配合，改善、優化學習環境，教育和鼓勵這些優生勇于探索、勇于挑戰。
五、教育學生要有互相競爭的意識，形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級中，學校中還定期舉行“數學小競賽”等，鼓勵這些優生踴躍參加。
2.加強師生間情感溝通
古人云：“親其師者信其道”，要讓參賽的學生既將自己看成良師，又是他們的`益友，形成在心理上相容、信賴，他們學習的勁頭就會倍增。在平時多與他們交談，關心他們學習情況及生活情況，予以關注或指導，消除一些外界因素不必要的干擾，使他們全心全意地投入到學習中去。幫助學生，傾聽學生的心聲，是作為一名教師必須具備基本功和要求，是學生的期望。3.良好的學習心理素質的培養訓練在培訓過程中有意設置障礙，讓學生在強化訓練中能夠“吃一塹，長一智”，減少非智力因素的影響，見到新題型不緊張，舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學生擁有良好的應試心理與技巧、清晰和有效的表達能力，以求理想的高分。
4.重視選好題，提高訓練的質量
老師應有目的、有計劃地編集歷屆高考、競賽試題，作為訓練題，對常見的競賽類型題目進行分類解題示例，注重一題多解、一題一練、一題一得，注意實彈演戲，讓尖子生明白自己目前離高考、競賽所要求的差距。特別是由于高中學習任務重，競賽題遠遠難于高中的內容，故選題應有典型性，既要能幫助學生學習新知識，又要能幫助學生掌握新思維，關鍵是要能夠從例題中得到啟發，進行學習上的遷移。在此過程中，學生思維得到了充分的拓展，提高認識，加深理解，從而激發學生學習興趣，提高學習效率。
5.采用探索式教學方法，并注意開拓學生視野
教學策略上加強思維訓練，注重想象力的培養和求異思維能力的培養，同時始終貫徹"教師為主導，學生為主體"的原則，教學中鼓勵學生提出自己的見解。在教學過程中教師應幫助學生樹立信心，注重信息反饋，幫助收集平時作業或測驗中情況和學生在計算中典型的計算方法，讓學生在黑板上抄寫出他們的解題步驟和講述解題思路，再讓全體學生討論分析，幫助學生找出最佳解法，加強老師與學生、學生與學生之間相互學習和交流。6.培養學生遷移運用知識的能力在當今信息萬變的時代里，對學生進行創造性、求異思維的培養訓練顯得尤為重要。在物理教學過程中，教師應收集一些相關的新資料印發給學生，讓學生自學或給予適當的指導，以便拓寬他們的知識面。教會學生學習，以及將所學知識進行遷移，運用去解答一些有新意的試題。也可設計一題多變、一題多解，從不同角度進行各種應變討論、分析，要求學生把舊知識和新信息聯系起來，根據已知進行聯想，提高學生分析和應試的能力。
總之，在實際教學中應體現“以人為本”的思想，老師應注意師生間的親密合作、交流，能根據教學的實際情況，制定相應的教學措施，采用靈活多變的教學手段，優化教學內容，加強學生思維能力的訓練、培養，減輕學生在作業、心理方面的壓力，其中心理壓力大往往是學不好的最主要原因。方法得當可以“事半功倍”，方法不當則“事倍功半”，所以要增強學生學習的積極性、主動性，重要的是要想方、設法使學生有信心學好這門課，老師要主動親身去實踐、探索、發現和研究。
關于優生優育工作總結 篇6
在我們平時的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學生”身上，精心雕刻，促使他們進步。對于那些優秀生，一些班主任認為他們努力學習，遵守紀律，成績突出，讓人放心。對他們是關心有余，教育和培養不足，其實優秀生也可能存在問題，這就要求我們班主任關注優秀生的成長，發現他們身上存在的問題，對他們進行適當的教育，使他們百尺竿頭，更進一步。
一、加強挫折教育。優秀生在成長的道路上往往一帆風順，學習上得心應手，左右逢源，有很多還一直任學生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的。他們成長道路上的順風順水，造成他們承受挫折的能力較差，一旦在學習、生活中遇到挫折，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應社會激烈競爭的需要。班主任可以有意識地在他們的肩上壓上一些重擔，在他們完成的過程中，會遇到困難，也會經受挫折，班主任再適時幫助他們。這樣既可以提高他們克服困難的勇氣，也能鍛煉他們承受挫折的.能力。
二、關注優秀生的思想、心理，給予及時指導。很多優秀生在各方面都是優秀的，他們也早已習慣于自己的優秀，因而及易滋生嫉妒心理，當其他學生在某方面表現超過自己時，他們往往不能接受。我班班長和團支書學習成績都很優秀，兩人小學時就是同學，而且關系相當不錯，工作配合的也很好，班級工作因她們的努力而有聲有色。但后來，在良好的表面現象后，我發現在他們的矛盾也逐漸體現出來了，那就是她們都想比對方更出色。其實要是良性的競爭也很正常，但她們的矛盾擴展到交朋友、老師對他們的態度等方面，有了明顯的嫉妒傾向。我發現這個問題后，及時和她們談心，給她們講清道理，幫助她們樹立正確的優秀觀。思想問題解決后的她們，學習上比、學、趕、幫、超，工作中互相支持，使我班的工作又上了一個臺階。在做好工作的同時，她們的友誼更加深厚了。
三、給優秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力。優秀生一般在學業上處于優勢地位，這一點有時也會讓學生產生狹隘的情感，只鐘情于學習，忽視了其他方面的進步。其實優秀生的優秀，往往不僅僅限于學習一個方面，他們在別的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機會，展示才華的舞臺，讓他們發現在自己的潛能，促使他們全面發展。擁有一批優秀學生，的確是班主任的幸運和自豪，在歡喜的同時，別忘了多關注優秀生的心靈，多與學生交流，多一些心理輔導，多一些愛心，優秀生會更加優秀的。優秀生的知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合。上了初中以后，隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。
一、鼓勵學生質疑我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。這樣,經過一年半載訓練后，學生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學會善于把問號變為句號，又從句號中產生新的問號……。
現在優秀生有較好的學習基礎和學習能力，根據這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，我適當作一些指導。
二、課余時間為優秀生作學習指導
-
sxw9.com小編精心推薦:
- 關于優生優育工作總結?|?關于廚師工作總結?|?關于拍賣工作總結?|?關于廚師年終工作總結?|?關于優生優育工作總結?|?關于優生優育工作總結
優秀生在學習中喜歡質疑，我用課余時間耐心地給予解答，并作學習方法指導，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反三、學習遷移等。使他們的學習興趣和積極性持續，能在無教師指導的情況下，學習比課本更深的知識，自己解決疑難問題。
三、給予優秀生個別的具體指導
優秀生每人的情況不同，學習上各有特點和長處。有的優秀生思維活躍，反應較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優秀生較細心，善于總結歸納知識，但只局限于課本的知識，缺乏大膽質疑。我都分別給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，進步更快。對個別成績突出的學生，給予有針對性的幫助，進行提高性的練習，強化自學能力，最大限度發揮他們的潛能。
關于優生優育工作總結 篇7
經過一個學期的輔導，待優生的整體英語水平都有了不同程度的提高，為了今后更好地對待優生進行更有效的輔導,現將本學期的輔導情況簡要總結如下：
1、開學初對他們進行了思想教育，端正了學習態度，使他們懂得了學習的重要性以及為什么學習，教育他們從思想上重視學習，變“要我學”為“我要學”。讓他們能真正地來學習，并給他們單獨制定了學習目標。
2、注重了學生的個性差異，降低了對他們的學習標準，鼓勵他們主動參與，培養了他們較好的學習成就感，并啟發他們學習英語的興趣。
3、對他們進行了多樣的學習評價，關注他們的學習結果，更關注了他們學習的過程，關注他們在英語活動中所表現出來的情感與態度，幫助他們認識自己，建立了自信。相信自己能行。主要讓他們了解自己已經獲得了什么、離目標還有多遠。
4、在課堂上對這部分學生多關注，多提問，培養了他們上課認真聽講的習慣。
5、在課后，對這部分學生采取了補習、說服教育、講道理、鼓勵等方法，使他們的學習更進一步。
6、與家長經常取得聯系，達成了共識，商量如何教育好孩子，使學生在家里也有一個安靜的學習環境，保證在家里也能好好學習。
總之，通過一學期的輔導，使他們認識到了學習的重要性，能自覺的學習，并主動參與到學習的過程中來。使他們樹立起了學習的自信心，對學習英語有了濃厚的興趣，養成了良好的學習習慣，以及獨立思考、克服困難的精神。有主動參與英語學習的積極態度，能獨立學習英語的能力。使他們的整體英語水平都有了不同程度的提高。
關于優生優育工作總結 篇8
會議上，我省項目基地山東省婦幼保健院、項目協同單位濟南市婦幼保健院、青島市婦女兒童醫院項目負責人分別對20__年我省出生缺陷防治人才培訓項目的工作開展情況進行了總結匯報，并對20__年項目的進一步實施提出了意見和建議。
我省自20__年7月國家衛生健康委啟動全國出生缺陷防治人才培訓項目以來，科學謀劃，積極籌備、認真落實，目前已順利完成300人的培訓任務，取得了一定的成效。一是認真研讀國家及山東省出生缺陷防治培訓項目方案，組建優秀省級師資隊伍。二是參照國家和山東省出生缺陷防治人才培訓項目大綱要求，按照“集中理論培訓學習+實地進修+遠程在線學習”培訓模式，培養復合型出生缺陷防治人才。三是科學安排實地進修，全程、廣泛調研學員需求，實行“4+3”實地進修培養模式，分層次組織理論培訓，強化臨床實踐學習效果。四是規范培訓，加強督導檢查及考試考核。五是建章立制，確保中央財政撥款?？顚Ｓ谩?/p>
省衛生健康委婦幼健康服務處處長蓋英群同志在會議中指出，20__年國家衛生健康委啟動實施全國出生缺陷防治人才培訓項目后，我省三個承擔項目培訓的單位高度重視本次培訓項目，嚴格按照國家和省衛健委要求認真準備、嚴把過程管理，扎扎實實推進臨床實踐培訓工作，取得了較滿意的培訓效果，人員素質和服務能力得到明顯提升，充實了我省出生缺陷防治人才隊伍，為今后更好地推進婦幼衛生健康工作具有重要作用。對20__年項目培訓工作在我省的順利實施，提出具體要求。一是項目培訓基地和兩家協同單位要相互學習，取長補短，進一步優化集中培訓和實地培訓課程，力求將項目做細做優。二是要廣泛征求前期學員的意見和建議，認真總結和分析，不斷改進。三是要開展充分調研，進一步嚴格下一批培訓學員的資質審核，進一步為我省出生缺陷防治工作培養一批緊缺型、復合型出生缺陷防治人才。四是要加強經費的管理，?？顚Ｓ?，為學員提供必要的學習設施設備，以保障培訓工作順利完成。
關于優生優育工作總結 篇9
本學期的教學工作中，為了適應新時期課程改革的要求，培養學生觀察能力、創造能力、自我學習能力，全面推進素質教育，要注重發揮優生的內在潛力，學困生體現因材施教、優生優培的原則，培養一批優秀學生，以帶動整個班級的學習氣氛?，F對本學期優生培養工作總結如下：
1、讓優生在總體水平上有一個大的提高，在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣，學習正確的學習方法，養成積極主動地獲取知識的習慣，進一步培養學生的自學能力，注重培養學生實驗能力、觀察能力、創造能力，充分發揮自身優勢，成為最優秀的人才。
2.因才施教，深入到學生中，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，將學生的各方面情況，記錄造冊，定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。
3、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別是注重了激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。在教學中，讓學生多練習、多動腦，多做課外活動。
4、在教學中，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。讓學生多思考、多動手操作，提高他們的動手能力和學習興趣。5、對優秀生的弱點，了解分析其原因，進而采取措施，進行輔導。增強他們的自信心，通過自己的努力，在學習上更課時，多給優生機會，回答問題，發揮自己的'能力和積極性，同時也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。
學困生轉化總結
學困生是指學習中，對知識的理解能力差，反應速度慢，而且對學習喪失信心的學生。
1.學困生普遍存在的問題，就是以往得到的溫暖太少。首先熱愛、關心困難生，尊重他們的人格，不歧視挖苦，做到耐心細致的做工作，及時發現閃光點，幫其樹立學習的信心和勇氣。
2..對那些對學習沒有興趣的學生可強化其學習動機，激發學習興趣。
3.在學習上要耐心對待，趕不上的及時補課，認真輔導，對那些取得點滴成績的學生，利用學習成果的反饋作用，對他們的點滴進步，要及時適當地表揚與獎勵，使他們逐漸建立起自信心。4.開展“一幫一”的幫教計劃，困難生與優生結成對子，并成為追擊目標，使困難生的學習能及時趕上。
關于優生優育工作總結 篇10
一、領導重視，陣地建設到位。
一是醫院組織遺傳與產前診斷中心、婦產科、新生兒科、兒童保健科等相關科室的技術骨干組成醫院出生缺陷預防工作領導小組，負責協調工作、義診咨詢和擔任宣傳培訓課程的老師，為開展出生缺陷預防工作提供了組織上的保證。同時在經費上給予保障。每年投入經費用于出生缺陷預防工作的宣傳、義診咨詢等。二是根據群眾多樣化需求，以強化服務陣地為出發點，一年來共投入資金45萬元對醫院的生殖健康促進培訓學校和免費婚檢中心進行全面改擴建及對設備進行更新和添置，滿足服務需求。
二、構筑“三道防線”，落實措施到位
一道防線關口是重點
（一）搭建宣傳教育平臺，確?！耙坏婪谰€”知識授民
宣傳教育是營造優生優育氛圍、提高全民預防意識的切入點。我們重點借助“三個”宣傳載體，確保一級預防知識授之于民，今年1-11月，我們發放婚檢、孕檢、新生兒疾病篩查、產前篩查與產前診斷等優生優育折頁資料6萬余份，使懷孕前后夫婦優生科學知識知曉率達到90%以上。
第一，以生殖健康促進培訓學校（孕婦學校）和保健院大講堂為載體發揮陣地宣傳作用。我院在學校開辦了免費面對孕前夫婦以及準父母以優生優育、產前診斷、出生缺陷六病防治為內容的預防出生缺陷培訓班，加強對優生優育出生缺陷知識的宣傳普及，每對夫婦課前后發放出生缺陷預防及產前診斷知識問卷，現場回收。通過培訓和問卷測試讓擬懷孕的夫婦和準爸爸、準媽媽們了解出生缺陷產生的原因及預防，倡導待孕及早孕婦女服用葉酸。今年1-11月，在孕婦學校開辦專題產前診斷培訓班16次，468對夫婦參加了培訓，課前后出生缺陷知識知曉為65.02%和93.40%。舉辦大講堂活動中涉及出生缺陷知識的有2次，受惠孕婦376個家庭。
第二，以婚檢中心和產檢室為載體對重點人群現場宣傳。我們在婚檢中心、民政局婚姻登記處及產檢室發放預防出生缺陷知識的相關宣傳資料，堅持在婚檢和孕檢過程中對新婚人員和準媽媽發放出生缺陷預防課程安排表，提示新婚夫婦核準父母參加孕前和孕期培訓。今年1-9月20__對新婚夫婦和11400余人次的準媽媽學到了預防出生缺陷（含產前篩查知識）的相關知識，進一步提高了優生優育的意識。
第三，以媒體和大型活動為載體創新宣傳方式。近年來分別在廣播電臺、電視臺、市報刊上播刊有關出生缺陷預防（含產前診斷）的知識，使預防工作有聲音、有圖像、有文字；
在醫院網站和院內外宣傳欄有出生缺陷預防知識；
積極參與市婦聯組織的“尊重生命尊重愛——參與婚檢優生優育”等大型義診咨詢活動，達到了較好的宣傳效果。
（二）搭建服務網絡平臺，確保“一道防線”政策惠民
第一，實施“葉酸免費增補”政策是出生缺陷一級預防的關鍵。我們以農村及流動戶籍計劃懷孕及孕早期夫婦為主要服務對象，建立區、鎮（街）、村（社）三級預防服務網絡，把“葉酸免費增補”預防服務輻射到全地區農村每個準備懷孕及孕早期的婦女，將優生指導服務落實到懷孕前，從源頭抓起，從一般人群做起，有效減少了出生缺陷的發生，促成每個家庭和諧美滿。
第二，開展了免費婚檢服務，篩選不宜生育的遺傳性或其他疾病。今年1-9月我院為市區20__對新婚夫婦免費開展體格和實驗室檢查，婚前醫學檢查費全免。同時，婚檢醫生會對夫婦進行預防出生缺陷知識講解，指導其懷孕前進行診斷，早期發現，早期干預。今年共診出不宜結婚3對，不宜生育1對，患艾滋暫緩結婚3對夫婦。
第三，加強對基層的醫療扶持，把出生缺陷預防知識送上門。我們組織了關于“產前篩查與產前診斷、孕期保健新進展”的知識三下鄉8次，活動包括6次義診義治、2場專場講座以及3次婦產科業務對口培訓。在活動中，發放各種保健知識教育資料5000份，免費提供藥物1000余元，義診咨詢930人次，專場培訓醫護人員90人，業務對口培訓12人?；顒佣际艿搅嘶鶎俞t務人員及群眾的熱烈歡迎和好評，提高了基層對出生缺陷的認識和孕期保健的能力。
第四，切實做好“三網監測”工作，努力實現“兩個規劃”目標。制定《韶關市出生缺陷監測方案》，在全市51個醫療保健機構開展出生缺陷監測工作，對新開展出生缺陷監測的單位進行了業務培訓，全市的監測資料由專人負責收集、統計、總結和分析，為政府決策提供依據。
二道防線減少出生缺陷發生
充分發揮全市婦幼保健業務指導中心的`作用，積極開展孕期保健服務，推進全市孕期保健規范化，確保高危孕婦的篩出率和確診率。積極促進超聲影像、血清學檢測、染色體以及基因等優生優育項目檢查。
今年1-9月，我院接受4000名孕婦的產前篩查，接受介入性產前診斷近200人，及時杜絕了15名缺陷兒的出生。
關于優生優育工作總結 篇11
發展個性，培養特長是素質教育的基本特征之一也是學校教育的重要任務。本學期數學優生培養工作總結如下：
數學優生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數學素質的全面概括。衡量一個學生的數學素養不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應該來說在學科競賽中取得優勝的`學生相比于其他學生而言表現出更好的數學素養，即更好的數學思維品質、更扎實的基本功和良好的反應能力。
關于培養數學優生，所采取的措施
（一）注重創新教育的培養。在平時的數學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：
1、每節新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質疑問難、討論研究。
2、每隔一段時間，組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。
3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。
4、定期組織學生在課外收集有關數學資料，然后與書本知識相結合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。
5、發動學生自辦數學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。
6、不定期的調配學生座位，讓其自由組織學習集體。
7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。
（二）加強參與學習的指導，培養學生參與能力。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結構，激發了學習興趣，發展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養，同時也提高了課堂教學效率。
（三）培養學生自主學習的能力。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養學生的自主學習能力是十分重要的。
（四）結合他們自身的性格特點，有目的地進行培養。
1、前面已經介紹了，對于這些數學特長來說，他們有許多自身的優點，比如自尊心都比較強、學習態度端正、學習方法得當等等。那么教師在培養過程中就可以利用此優點進行培養。
2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數學優生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導不當，結果會很嚴重。應及時指出其不足。使其揚長避短，更上一層樓。我們在教學過程中，不妨多觀察，多思考，結合數學優生的特點，進行因材施教，這對我們的教學會有很大地幫助。
關于優生優育工作總結 篇12
隨著素質教育的深入開展，教育工作者對培養學生的研究也在不斷深入，研究成果不斷推陳出新，但對差生的培養方面研究的較多，而對優秀生的培養卻往往略有忽視，一些品學兼優的學生出現了這樣那樣的問題。有的班主任對如何做好后進生的轉化工作分析研究很多，而對如何培養三好生、優秀生卻重視不夠。往往是督促學習、交待工作多，思想上提要求少，總以為他們的覺悟高，表現好，能自己管理自己。放松教育管理，還表現在對他們的思想變化重視不夠，不能及時教育引導。
優秀生無疑將是國之棟才的好苗子。我們必須將之培養好，這是我們的職責。我們對此關注的很多，也取得了很好的經驗。在這里，我想從以下幾個方面進行總結。
1、重視對優秀學生的培養，使其健康成長。
要辯證地看待優秀生。在調查中，普遍反映三好生、優秀生思想基礎比較好，積極要求上進；學習刻苦，接受新事物快；尊重老師，團結同學，有較強的組織紀律觀念；在學習工作中起著模范帶頭作用，是班級建設的排頭兵。但是，也由于他們與其他同學所處的地位不同，成長進步的條件存在差異，在思想上理想上的追求不一樣，決定了他們具有與眾不同的特點。因此，在培養教育中要做到有的放矢，使教育具有針對性。
2、注重優秀生的感恩教育。這些學生的成長凝結老師家長的大量心血。但由于目前評價機制的缺陷，這些學生把成功的原因過分的歸結為自己的因素，忽視他人的幫助，造成他們的.冷漠心理，不知不會不懂感恩。故而，有人感嘆學生是“白眼狼”。
3、注重優秀生的責任感教育。學生自我中心感太盛，忽視對老師，對家長，對同學的責任，尤其是對同學的責任。他們對同學的幫助作用不大，尤其是學習成績不理想的同學，導致同學關系疏遠。所以，有同學評價他們“孤傲”
4、注重優秀生的挫折教育。優秀生的成長過程中享受了太多的愛，太多的關愛。他們的成長路上充滿了鮮花，贊譽，掌聲，可謂一帆風順，一路凱歌。這使他們嬌嫩，抗挫折，抗打擊的能力比同齡學生低，一經小事，便消沉到底。所以，有人叫他們為花瓶里的“鮮花”，易失鮮。
優秀生將是國之棟才，我們的培養應是全面的，現實情景的，不應人為虛化良好環境。對他們知識能力的培養，我們已經很成功，為了他們的長遠，持續，科學的成長，我們應進一步注重非智力因素的培養。
關于優生優育工作總結 篇13
為全面推進出生缺陷綜合防治工作，宣傳普及優生科學知識，在全社會營造重視和關注出生缺陷防治工作的.良好氛圍，國家衛生計生委、中國殘聯決定于20xx年9月12日-18日在全國范圍內開展出生缺陷預防宣傳周活動（以下簡稱宣傳周活動），主題為“預防出生缺陷從孕前開始”。現將有關事項通知如下。
一、宣傳內容
（一）普及優生科學知識。主要內容包括：與懷孕生育有關的心理、生理基本知識；實行計劃妊娠的重要性和基本方法，以及孕前準備的主要內容；慢性疾病、感染性疾病、先天性疾病、遺傳性疾病對孕育的影響；不良生活習慣、營養不均衡、肥胖、藥物及環境有害因素等對孕育的影響；婚前保健、孕前優生健康檢查、孕期保健、產前篩查和診斷、新生兒疾病篩查、0-6歲兒童殘疾篩查和康復服務的重要意義和內容；預防出生缺陷等不良妊娠結局的主要措施。
（二）宣傳惠民政策。以孕前優生健康檢查、增補葉酸預防神經管缺陷、地中海貧血篩查診斷、新生兒疾病篩查等免費服務和0-6歲殘疾兒童篩查試點及康復項目為重點，宣傳黨和政府預防出生缺陷和殘疾預防的系列惠民政策，讓這些好政策家喻戶曉、深入人心。宣傳出生缺陷患兒和殘疾兒童醫療救治和康復政策及措施，提高患兒救治和康復水平。
（三）再生育風險防范。結合單獨兩孩政策實施后，高齡產婦增多、出生缺陷發生風險增加的現狀，針對再生育夫婦開展風險防范知識宣傳，引導夫婦主動接受孕前優生健康檢查、孕期保健、產前篩查和診斷、新生兒疾病篩查等服務，預防出生缺陷。
二、有關要求
（一）本次宣傳周活動以群眾性宣傳活動為主。各地要結合本地實際，圍繞活動主題，創新宣傳形式，采用群眾喜聞樂見、豐富多彩的宣傳方式，傳播科學知識，確保宣傳效果。可通過廣播、電視、報刊、網絡、微博、微信、展板等大眾傳媒，向社會公眾宣傳普及預防出生缺陷科學知識，營造良好社會氛圍。要充分利用孕婦學校、人口學校、殘疾人康復機構、家長學校等平臺優勢，以發放資料、播放宣傳片、舉辦講座、現場咨詢等方式，開展宣傳教育，提高群眾優生意識和健康素養，積極預防出生缺陷。要充分發揮婦幼保健院、計劃生育服務機構、縣醫院、基層醫療衛生機構的作用，結合我委“婦幼健康服務年”活動，組織專家和醫務人員深入鄉村、社區，開展出生缺陷防治咨詢服務和義診。國家衛生計生委、中國殘聯擬定了出生缺陷預防宣傳周標語口號（見附），供各地開展宣傳活動時使用。
（二）各級衛生計生、殘聯部門要高度重視宣傳周活動，切實加強組織領導，精心部署實施。要制訂切實可行的宣傳活動方案，把政策宣傳與知識宣傳有機結合，把發揮自身優勢與利用社會資有機結合。要與群眾路線教育實踐活動緊密結合，作為兩部門聯系群眾、服務百姓、展示形象的民生工程切實抓緊抓好。
關于優生優育工作總結 篇14
一（2）班數學優秀生輔導總結
任教老師：X老師
優生在整個班級中的影響力與號召力往往比較大，對整個班級學風、校風的形成有著不可估量的作用。本學期，我注重輔導工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了輔導的目標，制定了輔導措施計劃。我班接受優秀生輔導的學生有：莫麗榮、莫運杰、董秦雯、鐘梁成、唐希然。在我的幫助下，這些同學的學習基礎上都有了更高層次的提高。下面談談本學期，我在優秀生輔導方面是如何做的
一、加強對優生的思想教育。
現在的優生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要加大優生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我們的教育方針和“四有”培養目標，加強對優生的培養和教育。
二、保護優秀生的學習積極性：
優秀生的數學知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，進行英語對話練習。上了六年級以后，隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。
三、要適當評價，正確引導。
教師對優生的恰當評價，可以增強學生的自信心，鼓勵學生作得更好。但評價不能是單一的和籠統的，要有針對性和適當性，對優生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經常和優生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學家獻身祖國建設事業的例子。如，周恩來為中華崛起而讀書、李四光為了祖國的地質事業放棄國外優越的條件和待遇等，潛移默化和風細雨之中達到了教育目的。
四、培養優生的團隊精神和合作意識。
優生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的.不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優生愿意與同學交往，取長補短。
優生有其學習成績好、智力高、精力充沛等許多優勢，但如不注意引導和全面素質教育就會影響學生一生的發展。在強調全面加強優生素質同時，教師也要不斷改進教育觀念，從自身做起，做到面向全體學生，面向發展的每一個方面，既要指出優生其它方面的不足和缺陷，也要發現后進生身上的閃光點，激勵后進生不斷的提高學習成績，努力創造一種比、學、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍。
-
更多精彩的關于優生優育工作總結，歡迎繼續瀏覽：關于優生優育工作總結
